小学美术教案学画山水画
山水画小学美术教案
山水画小学美术教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是山水画小学美术教案，请参考！教学分析知识与技能：通过对名作欣赏，了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征，并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。
教学方法通过欣赏、探究、交流等活动，掌握水墨山水画的欣赏方法。
情感、态度与价值观：感受水墨山水画的独特语言，理解山水画不是模仿、复制自然，是画家内心世界的呈现，以激发对传统艺术的热爱。
教学重点水墨山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。
教学难点水墨山水画作品意境营造的欣赏。
教学过程一、交流导入我们到山里去旅行，常常会发觉大自然的伟大。
山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物给我们一种莫名的感动，使我们很想画下来。
山水画的根源便我们内心对山水的喜爱。
可是，要把高山大河画在一张小小的纸上，是很困难的。
中国的画家们是如何表现这些景色的呢？思考：山水画以描绘山水自然风景为主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。
今天的知识点比较多，我们分小组进行归纳：A 组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。
二、欣赏解析魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。
隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游为主题，画幅虽不大，场面却开阔。
辽阔的水面为远近的山坡所环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带给我们的大自然表情。
小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》
小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学美术优秀试讲稿：《学画山水画》一、课题：《学画山水画》二、课型：新授课三、教学目标1. 知识与技能目标：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见方法。
2. 过程与方法目标：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情，进而提高学生的审美情趣。
四、教学重、难点1. 重点：通过欣赏中国画作品，提高对中国画的认识，了解中国画的基本特点，掌握中国山水画一定的表现技法，并能表现一定的自然风光。
2. 难点：如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画。
五、教学准备：1. 学具笔、墨、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等。
2. 教具准备中国山水画范作、音像课件、示范用具等六、课时安排：1课时七、教学过程1.导入课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏。
播放”一滴墨”的变化视频，激发学生学习兴趣和好奇心，同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。
用导入语创设情境：提起美丽的大自然，大家都非常的熟悉，相信大家也同老师一样，希望把美丽的风景尽收眼底。
山水画就是记录这一美好形象的一种方法，今天就让老师来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
2.新授欣赏图片，直观感知教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品，提出问题请学生联系实际回答：a.中国山水画给你的感受是什么？b.西方山水画给你的感受是什么？c.你更喜欢哪一种绘画风格？学生以小组形式展开讨论与联想：说出中国山水画和西方山水画给自己的感受，并用语言描绘出自己的想法和体会。
教师总结讲解a.中国画给人的感受——水墨效果、写意具有韵味，有一种不可描绘的意境美。
b.西方画给人的感受——色彩丰富、写实。
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案
1.学生能够掌握山水画的基本元素和技法，如构图、用笔、用墨等。
2.学生能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。
3.学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。
4.学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。
5.学生能够了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。
2.请学生总结本节课所学的内容，包括山水画的基本元素、构图、用笔、用墨等，并以文字的形式进行记录。
3.请学生观察自然山水景色，发挥想象力，用绘画的形式表现出来，要求运用本节课所学的技法。
4.请学生欣赏和评价一幅山水画作品，分析作品的构图、用笔、用墨等技法，并写出自己的感受和理解。
5.请学生了解山水画的历史背景和发展趋势，收集相关信息，并以文字的形式进行记录。
2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
2.提供个性化指导和支持：针对不同学生的学习风格和能力，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供针对性的指导和支持。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面，给予全面的评价和反馈。
课后作业
1.请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅山水画作品，要求运用构图、用笔、用墨等技法，表现大自然的美丽山水。
2.当堂检测：
-教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如绘画题、选择题、判断题等，让学生在课堂上进行当堂检测。
六年级上册美术教案-第1课 寄情山水｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第1课寄情山水｜辽海版教学目标：1. 让学生了解中国山水画的发展历程，感受山水画的独特韵味。
2. 培养学生对自然美的欣赏能力，提高他们的审美素养。
3. 通过学习山水画的技法，培养学生的绘画能力，激发他们的创作热情。
4. 培养学生热爱祖国大好河山，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 中国山水画的基本技法2. 山水画的构图原则3. 如何运用笔墨表现自然景观教学难点：1. 如何引导学生欣赏山水画，培养他们的审美能力2. 如何指导学生运用所学技法进行创作教学准备：1. 教师准备：山水画作品、教材、教学课件2. 学生准备：毛笔、墨、纸、颜料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅山水画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是一幅中国山水画，它以山川自然景观为主要描写对象，具有独特的韵味和意境。
二、新授（20分钟）1. 教师简要介绍中国山水画的发展历程，让学生了解山水画的起源、演变和流派。
2. 教师讲解山水画的构图原则，如“主次分明”、“虚实相生”等，并结合具体作品进行分析。
3. 教师演示山水画的绘画技法，如皴法、点苔法等，并引导学生进行实践。
三、实践（15分钟）1. 教师布置作业：以“寄情山水”为主题，运用所学技法进行创作。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，讲述创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些著名的山水画家？他们的作品有什么特点？”3. 学生回答，教师总结。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，让学生了解了中国山水画的发展历程、构图原则和绘画技法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏山水画的韵味和意境。
小学美术《青绿山水赏析》教案
在本次《青绿山水赏析》的教学过程中，我发现学生们对青绿山水画的兴趣还是比较浓厚的。他们在欣赏和分析作品时，能够积极发言，表达自己的观点。但在教学过程中，我也注意到以下几点需要反思和改进：
1.在新课导入环节，我通过提问方式引导学生关注日常生活中的山水景色，但部分学生的回答并不够积极，可能是因为他们对这个话题不太熟悉。今后，我可以在导入环节增加一些互动环节，如展示图片、视频等，让学生更直观地感受山水之美，激发他们的学习兴趣。
-皴擦、点染等技法的熟练运用：学生在实践过程中可能会觉得这些技法难以掌握，需要教师耐心指导。
举例解释：
-在突破色彩运用与搭配的难点时，教师可引导学生从大自然中汲取灵感，学会观察四季变化、早晚光线对色彩的影响，并通过实际操作让学生感受不同色彩搭配的效果。
-在解决构图把握的难点时，教师应强调构图原则，如主次分明、疏密有致等，并通过实际案例进行讲解，使学生更好地理解并运用到自己的作品中。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示青绿山水画的基本技巧和色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青绿山水画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青绿山水画的基本概念。青绿山水画是中国画的一种，以矿物质颜料石青、石绿为主，表现自然山水的美丽景色。它是我国传统绘画艺术的重要组成部分，体现了古人对自然美的追求和审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的青绿山水画作品。这幅画展示了青绿山水画在实际中的应用，以及如何通过色彩、构图等手法表现山水之美。
浙美版小学美术《山外有山》教案
一、教案基本信息教案名称：浙美版小学美术《山外有山》教案年级：五年级学科：美术教材版本：浙美版课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用笔墨表现山水景物的能力。
3. 引导学生认识“山外有山”的哲理，培养他们的谦虚、进取精神。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学内容1. 学习山水画的基本技法和表现方法。
2. 欣赏和分析经典山水画作品，了解山水画的演变历程。
3. 创作一幅以“山外有山”为主题的山水画作品。
四、教学重点与难点重点：掌握山水画的基本技法和表现方法，创作一幅完整的山水画作品。
难点：如何运用笔墨表现山水景物的层次感和空间感。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅山水画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对山水画的兴趣。
2. 学习山水画基本技法和表现方法1. 讲解山水画的起源和发展历程。
2. 示范山水画的基本技法（如线条、墨色、构图等）。
3. 学生跟随教师练习基本技法。
3. 欣赏经典山水画作品教师展示经典山水画作品，引导学生了解山水画的风格特点和艺术价值。
4. 创作“山外有山”主题的山水画作品1. 教师提出创作要求，引导学生发挥想象，构图饱满，富有层次感。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价、交流。
2. 鼓励学生在日常生活中观察大自然，运用所学技法进行创作。
3. 推荐学生进一步学习的相关资料和作品。
六、课后作业1. 完成一幅以“山外有山”为主题的山水画作品。
2. 收集一幅自己喜欢的山水画作品，并简要介绍其艺术特点。
3. 写一篇关于本节课学习的收获和感受。
七、教学评价1. 学生对山水画基本技法的掌握程度。
2. 学生创作作品的创意、构图、笔墨运用等方面。
3. 学生对“山外有山”哲理的理解和践行情况。
4. 学生参与课堂活动、合作交流的表现。
六、教学准备1. 教师准备山水画相关的教材、课件、视频等教学资源。
人教版六年级上册小学美术《第8课 山山水水》教案
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案一、教材分析：本课是人教版小学美术六年级上册的第8课，题为《山山水水》。
该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点，通过学习和实践，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高他们的绘画技能和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解中国山水画的表现手法和特点，学习简单的绘画方法。
2. 能力目标：掌握中国画的绘制方法和步骤，运用学过的知识绘制简单的山水画作品。
3. 情感目标：感受中国画的魅力和文化内涵，培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。
2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。
教学难点：1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点，创造出有新意和个性的山水画作品。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对艺术有一定的兴趣和接触，但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。
他们对中国画可能还不太了解，需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。
此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课老师展示一幅中国山水画作品，让学生观察并谈谈自己的感受。
老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点，激发学生的观察和表达能力。
2. 知识讲解老师简要介绍中国山水画的起源和发展，并强调其独特的表现手法和意义。
老师解释中国山水画的特点，如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。
老师通过举例说明，比如用简单的线条勾勒出山峦的形状，使用淡墨渲染远处的山水等。
3. 示范演示老师现场示范绘制一幅简单的山水画，重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。
老师解释每个步骤的目的和意义，并提醒学生注意运笔的轻重和速度，以及如何控制水墨的浓淡。
4. 学生实践学生们准备毛笔、宣纸和水墨等绘画工具和材料。
老师指导学生选择合适的构图和主题，提醒他们考虑画面的层次感和透视关系。
国画山水初步入门教案中班
国画山水初步入门教案中班一、教学目标。
1. 了解国画山水的基本概念和特点；2. 掌握国画山水的基本笔法和技巧；3. 培养学生对自然风景的观察和表现能力；4. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，国画山水的基本概念和特点，基本笔法和技巧；2. 教学难点，学生对自然风景的观察和表现能力的培养。
三、教学准备。
1. 教师准备，国画山水的相关教学资料、茶盘、宣纸、毛笔、墨汁、水盒、水粉等；2. 学生准备，学生自备毛笔、宣纸等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍国画山水的基本概念和特点，引导学生观察山水画作品，让学生感受国画山水的韵味和意境。
2. 讲解国画山水的基本笔法和技巧（15分钟）。
教师向学生讲解国画山水的基本笔法和技巧，如点、勾、撇、捺等，让学生了解国画山水的绘画特点和表现方式。
3. 示范国画山水的绘制（20分钟）。
教师在黑板上示范国画山水的绘制过程，让学生观摩老师的绘画过程，理解国画山水的表现技巧和方法。
4. 学生练习（30分钟）。
学生根据老师的示范，用毛笔、墨汁和宣纸练习绘制国画山水，学生可以选择自己喜欢的山水风景进行绘制，老师在一旁指导学生的绘画技巧和方法。
5. 展示作品和点评（15分钟）。
学生完成绘画后，老师组织学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流，老师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调国画山水的特点和表现技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的绘画水平。
五、作业布置。
要求学生回家继续练习国画山水的绘制，可以选择自己喜欢的风景进行创作，要求学生在下节课前完成作品，并准备好展示。
六、教学反思。
本节课主要是介绍国画山水的基本概念和特点，以及基本的绘画技巧和方法，通过示范和练习让学生初步掌握国画山水的绘制技巧。
在今后的教学中，可以结合实际风景进行写生，让学生更好地理解和掌握国画山水的表现方式。
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
山水小学美术教案
山水小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解山水画的基本概念和技法，欣赏中国古代山水画作品。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生动手能力，提高学生绘画技巧。
二、教学内容：1. 山水画的基本概念：介绍山水画的起源、发展以及分类。
2. 山水画的技法：学习山水画的构图、笔墨、设色等技法。
3. 欣赏中国古代山水画作品：分析、讨论名家的山水画特点和风格。
4. 创作山水画：学生动手实践，完成一幅山水画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握山水画的基本技法，能够独立创作山水画作品。
2. 教学难点：山水画的构图、笔墨运用以及设色技巧。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示山水画作品和技法讲解。
2. 学生准备绘画用具，如毛笔、墨水、宣纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示山水画作品，引起学生对山水画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解山水画的基本概念、技法和名家的风格特点。
3. 示范：教师现场示范山水画的创作过程，讲解构图、笔墨、设色等技巧。
4. 练习：学生根据所学技法，动手创作山水画作品。
5. 点评：教师对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调山水画的重要性和创作要点。
六、教学评价：1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。
2. 学生对中国古代山水画作品的欣赏能力。
3. 学生的山水画创作能力和想象力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏更多的山水画作品。
2. 邀请画家或专家进行讲座，让学生更深入地了解山水画。
3. 组织学生进行山水画比赛，激发学生的竞争力和创作热情。
八、教学资源：1. PPT课件：包含山水画的起源、发展、分类、技法等知识点。
2. 山水画作品图片：包括古代和现代名家的作品。
3. 绘画用具：毛笔、墨水、宣纸、画册等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍山水画的基本概念和技法。
2. 第二课时：欣赏中国古代山水画作品。
第15课 山水画 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解山水画的起源、发展和特点，培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 教授学生山水画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 山水画的起源、发展和特点。
2. 山水画的绘画技巧。
教学难点：1. 山水画的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 准备山水画作品，供学生欣赏。
3. 准备绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍山水画的起源、发展和特点。
2. 学生欣赏山水画作品，感受山水画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的绘画技巧，如构图、用笔、用墨等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 学生在教师的指导下，进行山水画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本节课通过PPT课件、作品欣赏和实践环节，让学生了解了山水画的起源、发展和特点，并学会了山水画的绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，激发他们对传统艺术的热爱。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
在实践环节中，教师应鼓励学生大胆创作，充分发挥他们的想象力和创造力。
在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的自我评价和互相评价能力，让他们在评价中学会欣赏、借鉴和反思。
为了提高学生的绘画能力，教师可以组织课后兴趣小组，让学生在课余时间进行山水画的练习和创作。
同时，教师还可以推荐一些山水画的优秀作品和书籍，供学生参考和学习。
小学美术《学画山水画》教案
-情感的融入与表达：对于小学生来说，如何在画作中表达自己的情感是一个较高的要求，学生可能不知道如何将自己的情感通过绘画语言表现出来。
举例：针对构图技巧的难点，可以通过现场示范或步骤分解图，指导学生如何从整体出发，逐步构建画面。对于绘画技法的难点，可以通过分解技法，让学生先模仿再创新，逐步掌握。至于情感表达，可以通过讨论和分享，引导学生观察自然，体验生活，从而在作品中自然地融入情感。
-艺术创作情感表达：强调在山水画创作中融入自己的情感，使作品具有艺术感染力。
举例：在讲解构图方法时，可以通过展示经典山水画作品，让学生直观感受不同构图方法带来的视觉冲击，进而理解其重要性。
2.Байду номын сангаас学难点
-构图技巧的灵活运用：学生在构图时往往难以把握整体画面的平衡，对于如何安排主体、配体和背景的关系存在困难。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册第七单元《美丽的自然风光》中的第二课时《学画山水画》。教学内容主要包括：1.学习山水画的基本构图方法，掌握山水画的基本技巧；2.观察自然风光，学会用画笔表现山水的美丽景色；3.了解山水画的历史发展，激发学生对传统艺术的热爱。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的山水画技巧，创作出一幅具有自然美的山水画作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学画山水画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过周围的山水景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥秘。
美术山水技法教案
美术山水技法教案一、教学目标。
1.了解山水画的基本概念和特点；2.掌握山水画的基本构图和表现技法；3.培养学生对自然景观的观察和表现能力；4.激发学生对山水画的兴趣和创作热情。
二、教学重点和难点。
1.山水画的基本构图和表现技法；2.学生对自然景观的观察和表现能力。
三、教学内容。
1.山水画的基本概念和特点；2.山水画的构图和表现技法；3.实地写生和创作山水画作品。
四、教学过程。
第一节，引入。
1.教师向学生介绍山水画的基本概念和特点，让学生了解山水画的起源和发展历史；2.教师播放一些山水画作品的图片或视频，让学生感受山水画的魅力和艺术表现力；3.教师与学生讨论山水画的表现对象和表现手法，引导学生对山水画产生浓厚的兴趣。
第二节，教学内容。
1.教师向学生介绍山水画的构图和表现技法，包括山的表现、水的表现、云的表现等；2.教师通过示范和讲解，让学生掌握山水画的基本构图和表现技法；3.教师组织学生进行实地写生，让学生亲自感受自然景观的魅力，并借助实地写生的方式，培养学生对自然景观的观察和表现能力。
第三节，实践操作。
1.教师组织学生进行山水画的创作，让学生运用所学的构图和表现技法，表现自己对自然景观的理解和感悟；2.教师对学生的作品进行指导和点评，帮助学生进一步提高山水画的表现技巧和艺术水平；3.教师组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和学习，激发学生对山水画的创作热情。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生不仅了解了山水画的基本概念和特点，掌握了山水画的基本构图和表现技法，还培养了学生对自然景观的观察和表现能力，激发了学生对山水画的兴趣和创作热情。
希望学生能在今后的学习和生活中，继续关注自然景观，不断提高自己的艺术修养和表现能力，创作出更多更优秀的山水画作品。
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。
掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。
情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。
激发学生热爱传统文化的情感。
2学情分析教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。
传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。
以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。
从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。
本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。
通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。
初步掌握了基本的笔墨技法。
但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。
创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。
3重点难点教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。
教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
4教学过程4.1教学活动1【导入】风景如画，导入揭题：一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意:1.PPT欣赏系列的富春江美图。
师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。
欣赏一番美丽的富春江。
美丽的富春江美轮美奂,意境优美。
有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》2.PPT视频播放《富春山居图》剪辑,学生观察后学生抢答。
人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案
《学画山水画》教案一、导入部分：现在我和大家一起来学习人民教育出版社,五年级下册第九课《学画山水画》，这一节课我们主要解决四个方面的问题：1、什么是山水画；2、山水画的表现形式；3、山水画的用色用墨技法；山水画的步骤。
二、、讲授新课：1、什么是山水画我们都知道中国画分为三科,分别是以人物为主的人物画，以表现花草、竹石、鸟兽、虫鱼为主的花鸟画和以描绘山川自然景色为主的山水画，我国山水画有着悠久的历史，风格繁多，在中国绘画史和艺术史上占有重要位置，山水画开始脱离人物画背景而独立成为正式画科始于南朝的宋，大约在隋朝，出现了一幅最早的山水画就是这幅展子虔的《游春图》，画中以山石作为主体，人物作为点景，物体之间的比例及空间处理均表现的恰当而完整，它的出现标志着山水画最终的形成，其影响深远。
2、山水画的表现形式（1）、山水画在长期的发展中形成了各种画法和艺术风格，概括起来技法上分为“工笔”“写意”“兼工带写”（2）、从设色上分为：水墨山水、青绿山水、前江山水、彩墨山水。
(3)、从风格上分为北派和那派。
3、山水画的用色用墨技法那山水画都有哪些用笔用墨的基本技法呢？用笔技法有，“勾、点、接、染、皴”。
五种方法，具体来看一下，用笔直接蘸墨勾出山石树木的形象叫勾，在勾好的山石树木上用点的多少来表现明暗关系是点的方法，直接采用墨与色自然衔接晕染的方法是接和染的方法，我们具体来看一下“皴”的方法，皴法是山水画创作中的极为重要的表现手法,是古代山水画家在长期的观察和艺术实践中总结出来的表现形式,他们根据各种不同的山石结构归纳概括成一定的笔墨符号,来表现对自然界的真实感受,归纳起来有三类皴法,他们分别是:以线为主的皴法,以面为主的皴法,以点为主的皴法,以线为主的皴法有披麻皴、牛毛皴、荷叶皴、解索皴、折带皴，以面为主的皴法有小斧劈皴、大斧劈皴、、马牙皴、，以点为主的皴法有米点皴。
《线》我们首先来看一下以线为主的皴法------披麻皴，是先用毛笔蘸墨直接勾出山石的外形，然后蘸上少点一点的墨拉出长线，压力，速度要均匀，先从山石的阴面起笔，这种披麻皴的线形在山水画中的地位如同书法中的中锋用笔的线条一样，是最基础的，同时也是最重要的，披麻皴在用笔时要注意墨色浓淡的变化，线与线之间的疏密交错关系，线条要显得圆润饱满，含蓄有力，行笔时要特别注意不要出现侧缝，以免出现败笔，像元代的黄公望画的《富春山居图》就是用披麻皴的方法完成的。
人美版小学五年级美术下册《山水画》名师教案
《山水画》名师教案一、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的内容。
通过欣赏和学习传统的中国山水画，让学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步了解国画基本构成近景、中景、远景的组合。
体验中国画的用笔、用墨、用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。
在教学中，引导学生了解和尝试生宣纸的干、湿、浓、淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受中锋、侧锋用笔的变化。
同时在练习中，鼓励学生大胆地将自己对自然的感受用毛笔和墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。
在教学过程中，培养学生对生活、对大自然的关注，培养学生热爱祖国绘画艺术的情感，丰富自己的想像力和创造能力。
中国山水画，有着悠久的历史和丰富的传统，千百年来积累了相当可贵的技法经验及精美的艺术作品。
这一切都是我国乃至全人类的宝贵财富和文化遗产，需要我们传承和创新。
本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点，让学生在探究和发现中，体验和感受近浓、远淡，近干、远湿的表现规律，进而用这种手法引导学生尝试国画练习。
二、教学目标：1．了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的基本知识。
2．学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。
3．通过学生的探究、表现和感悟，提高学生对传统文化的喜爱。
三、教学重难点：教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生理解山水画的近景、中景和远景构成。
教学难点：近山远山的浓淡干湿表现、树的双勾法、单勾法表现，枝叶的不同表现，画面有机组合。
四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣纸镜片30份、画毡或报纸。
五、教学过程：一、示范导入回顾知识1.师快速示范：近山与远山上课之前，戴老师想先大家露一手，请同学们仔细观察戴老师如何运笔用墨，猜猜看画的是什么？（2分钟）学生交流教师手拿毛笔做动作，引导学生归纳：中锋侧锋浓淡干湿。
第15课 山水画 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对山水画的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 教授学生山水画的基本技巧和创作方法，培养他们的绘画能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强他们的文化自信。
教学重点：1. 中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 山水画的构图、线条、墨色等基本技巧。
3. 学生绘画能力的培养和创作方法的指导。
教学难点：1. 学生对中国山水画的艺术特点和技巧的理解和掌握。
2. 学生在绘画过程中的创作灵感和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：山水画作品、教材、教学PPT等。
2. 学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅著名的山水画作品，引导学生观察并思考：这幅画给你什么感觉？它描绘了怎样的景象？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题：中国山水画。
二、基本概念和历史背景（10分钟）1. 教师简要介绍中国山水画的基本概念，包括山水画的定义、起源和发展历程。
2. 教师讲解中国山水画的历史背景，介绍一些著名的山水画家和他们的代表作品。
三、艺术特点和技巧（15分钟）1. 教师通过展示一些山水画作品，引导学生观察并分析山水画的艺术特点，如构图、线条、墨色等。
2. 教师讲解山水画的构图技巧，包括画面布局、远近关系、虚实对比等。
3. 教师示范山水画的线条和墨色技巧，如运用不同的笔触和墨色层次来表现山水画的效果。
四、绘画实践（30分钟）1. 教师分发绘画工具和材料，指导学生进行山水画的创作。
2. 学生根据教师的要求，选择合适的构图、线条和墨色，进行绘画实践。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生完成绘画作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
人美版小学美术五年级下册第14课《山水画》
了解山水画
中国山水画，简称“山水”。以山川自然景观为主要 描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，隋唐时始独 立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传 统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅 绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人 情思中最为厚重的沉淀。中国山水画较之西方风景画，起 码早了1000年。
报德英华图-沈周
编辑课件
岸波图卷 作品说明:明 沈周 岸波图卷 30×165cm
编辑课件
盆菊幽赏图卷之一 作品说明:明 沈周 盆菊幽赏图卷之一 23.4×86cm
编辑课件
编辑课件
齐白石
关 山 月编辑课件
远景 中景
近景
编辑课件
关山月
写意山水用笔技法
编辑课件
编辑课件
编辑课件
Байду номын сангаас
山水画
编辑课件
造型·表现
教学目标：了解中国山水画是中国画中重要组成部分， 初步学习山水画的艺术特点。学习山水画的基本用笔、 用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中 景和远景的中国山水画。 教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注 山水画中的近景、中景和远景。 教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制， 空间的表现。
山水画是中国人所特有的一个文化概念。 中国人的 山水画不同于外国人的风景画，它不是再现自然景观，而 是通过自然景观的表现，赋予自然以文化的内涵和审美的 观照。 天人合一——人与自然的亲和，是山水画的基础。
编辑课件
编辑课件
黄公望 《富春山居图》
沈周(1427～1509)，明代画家，吴 门四家 之首。字启南，号石田，更号白石翁，长洲 （今江苏省苏州市）人。他学识渊博，诗文 书画均负盛名。沈周是明代吴门派创始人， 以山 水画著称，花鸟画亦有较深造诣，并 能画人物。他家学渊源，曾祖父是王蒙至友， 父亲沈恒吉、伯父沈贞吉也都善画，宗法王 绂、杜琼。他除 了受到家庭的薰陶外，自 己也得到同乡先辈杜琼、刘珏等人的亲授。 沈周早年主要学王蒙，笔法比较细密，多作 盈尺小景。中年师法黄公望及 宋代诸家。 40岁以后，始拓为大幅，风格趋于劲健，追 求骨力。晚年以吴镇为宗，笔健皴简，更加 苍劲浑厚。他讲究诗书画三者的有机结合， 苍润雄逸的画面，配上清新质朴的诗句和挺 拔苍劲的书法，互为映衬，相得益彰，突出 了文人画的特色。沈周擅水墨山水，尤以水 墨浅绛画法 著称。其作品有粗、细两种面 貌，以粗笔见胜。其花鸟画，宗法南宋牧溪 水墨粗简一路，并吸取文人墨戏画法。所作 水墨写意花鸟，形象写实 ，用笔简括，墨 色厚润，格调质朴，在写意之中不失形似， 泼辣之中兼有恬和，上承宋元传统，下启大编辑课件 写意花鸟画端倪。
小学美术五年级下册《山水画》教学设计
义务教育课程标准实验教科书（人民美术出版社）第十册《美术》第十四课《山水画》【一】教学目标1、知识与技能：引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，2、过程与方法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。
3、情感态度和价值观：培养学生对我国山水画的热爱之情，培养健康的审美情趣，形成基本的美术素养。
【二】教学重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
【三】教学难点水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
【四】教具学具准备1、教具：山水画中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资料；2、学具：中国画绘画工具。
【五】教学过程：一、组织课堂，导入新课1、引导学生欣赏中国历代着名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。
与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。
引导欣赏感知中国画中的三远：高远。
深远。
平远。
2、揭题：山水画二、讲授新课：1、新授山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称"山水"。
描写山川自然景色为主体的绘画。
在魏、晋、刘朝，逐渐发展。
但仍作为人物画的背景；至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；五代、北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。
主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。
在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。
引导学生观察课本画面，思考：A造型特点B技巧运用C表现手法D感受E 如何表现F 绘画步骤2、山水画作品欣赏。
《游春图》展子虔这幅画是我国现存着名画作中最古老的一件山水画卷。
这幅作品在透视关系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为"开青山绿水之源"的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学画山水画
小学美术教案
●一、课题:《学画山水画》
●二、课型:新授课
●三、教学目标
1. 知识与技能目标:了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见方法。
2. 过程与方法目标:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色。
3. 情感态度价值观目标:培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情,进而提高学生的审美情趣。
●四、教学重、难点
1. 重点:通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,了解中国画的基本特点,掌握中国山水画一定的表现技法,并能表现一定的自然风光。
2. 难点:如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画。
●五、教学准备:
1. 学具�ū省⒛�、纸、砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等。
2. 教具�ㄗ急钢泄�山水画范作、音像课件、示范用具等
●六、课时安排:1课时
●七、教学过程
1.导入
(1)课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏。
(2)播放"一滴墨"的变化视频,激发学生学习兴趣和好奇心,同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点。
(3)用导入语创设情境:提起美丽的大自然,大家都非常的熟悉,相信大家也同老师一样,希望把美丽的风景尽收眼底。
山水画就是记录这一美好形象的一种方法,今天就让老师来带大家走进意境优美,犹如人间仙境的山水画世界里。
2.新授
(1)欣赏图片,直观感知
教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品,提出问题请学生联系实际回答:
a.中国山水画给你的感受是什么?
b.西方山水画给你的感受是什么?
c.你更喜欢哪一种绘画风格?
(2)学生以小组形式展开讨论与联想:说出中国山水画和西方山水画给自己的感受,并用语言描绘出自己的想法和体会。
(3)教师总结讲解
a.中国画给人的感受——水墨效果、写意具有韵味,有一种不可描绘的意境美。
b.西方画给人的感受——色彩丰富、写实。
多媒体展示:中国山水画家展子虔的《游春图》、范宽的《溪山行旅图》、郭熙的《早春图》及西方写实山水画家的作品,讲解其中不同,重点体会中国画的韵味。
(4)示范讲解
a.出示斧披皴与披麻皴等作品对比并提问:有什么不同的感受?
b.教师示范皴法的技法:笔的方向、染的层次及水墨晕染效果的变化。
c.出示不同的用皴法完成的的学生作业欣赏。
3.课堂练习。