大众传媒论文
大众传播与大众文化研究论文
大众传播与大众文化研究论文随着技术的发展和媒体的普及，人类已经进入了大众传播时代。
大众传媒如电视、互联网等已经成为了人们日常生活的主要娱乐和信息来源，并且对人们的生活、思想和文化产生了深刻影响。
大众文化研究则是研究大众媒体所传递出的文化形态和价值观念，以及这些文化形态和价值观念对我们现代社会的影响和作用。
大众传媒对我们的影响是非常显著的。
首先，大众传媒能够让远在千里之外的人们在同一时间通过电视、互联网等媒体看同样的节目或读相同的信息，使得人们之间的交流得以加强。
其次，大众传媒能够不断革新自身，更新世界观和文化形态，并引领大众的审美和文化观念。
最后，大众传媒也能够影响着大众的道德和价值观念，这又反过来影响着社会的发展和进步。
然而，我们必须承认，大众传媒对我们的影响也存在着负面的一面。
作为商业媒体，大众传媒往往会以追求利益为前提来制作新闻和娱乐节目，而不是关注真相和公平，这就会带来很多的虚假消息和误导。
此外，大众传媒普及过程中也使得电视和互联网成为了不良信息的传播者，如色情、恐怖以及暴力等，让人们的道德和文化观念受到了极大的冲击。
大众文化研究正是针对以上的情况而进行的，它会关注媒体所传达出的文化价值观念、文化形态以及文化认同等问题，并尝试从中找到影响这些现象背后的原因。
这种研究还会分析大众媒体所代表的文化如何在不同的文化背景下发展，如何在社会结构的不同层面影响着大众的生活、社会关系、消费以及政治信仰等。
在国内，大众文化研究已经成为了一门独立的学科，具有了自己的研究理论和方法论。
在学术领域中，大众文化研究更是以其批判的视角和深入的分析，成为了各种大众媒体所传达的各种信息的曝光者。
这种研究的价值和意义还在于，它能帮助我们更好地理解大众传媒背后的意义和真正的文化价值，有助于人们更好地认知和理解这样的文化形态，从而更好地肯定并推动现代文化的进步和发展。
综上所述，大众传播与大众文化研究已经成为了当代学术界的热点和关注点。
《2024年大众传媒与城市形象传播研究》范文
《大众传媒与城市形象传播研究》篇一一、引言随着全球化和信息技术的飞速发展，大众传媒在塑造和传播城市形象方面发挥着越来越重要的作用。
城市形象不仅是城市文化、历史和发展的体现，也是吸引投资、人才和游客的关键因素。
大众传媒作为传播信息的载体，对于提升城市形象、促进城市发展具有深远的意义。
本文旨在探讨大众传媒与城市形象传播的关系，分析其影响因素及传播策略。
二、大众传媒与城市形象塑造1. 传媒技术发展对城市形象的塑造随着互联网、移动互联网、社交媒体等新媒体的崛起，大众传媒技术不断更新换代。
新媒体技术的发展使得城市形象的传播更加迅速、广泛和多样。
通过互联网和移动互联网，人们可以随时随地了解城市的新闻、文化、经济等方面信息，从而对城市形象产生深刻印象。
2. 媒体报道对城市形象的塑造媒体报道是塑造城市形象的重要手段。
正面报道可以提升城市的形象和声誉，吸引更多的投资和人才；而负面报道则可能损害城市的形象，影响城市的发展。
因此，媒体在报道城市时，应客观、公正地反映城市的实际情况，避免夸大或歪曲事实。
三、大众传媒与城市形象传播1. 传播策略（1）多渠道传播：利用传统媒体和新媒体的优势，通过电视、广播、报纸、互联网、社交媒体等多种渠道传播城市形象。
（2）文化传播：通过传播城市的文化特色、历史传统、民俗风情等，提升城市的文化软实力，增强城市的吸引力。
（3）事件营销：利用重大事件、节日活动等契机，进行城市形象的宣传和推广。
2. 影响因素（1）政策支持：政府对大众传媒的支持和引导，对城市形象的传播具有重要影响。
政府应制定相关政策，鼓励媒体积极传播城市形象。
（2）媒体自身素质：媒体的公信力、专业性和创新性等自身素质，直接影响其传播城市形象的效果。
媒体应提高自身素质，为受众提供高质量的信息和服务。
（3）受众需求：受众的需求和偏好是影响城市形象传播的关键因素。
媒体应了解受众的需求和偏好，提供符合其口味的信息和内容。
四、案例分析以某城市为例，分析其如何利用大众传媒进行城市形象的传播。
浅谈析大众传媒对大众文化的负面影响
浅谈析大众传媒对大众文化的负面影响论文摘要。
大众传媒像一把双刃剑，它积极构建了文化，却又在一定程度上对大众文化产生一些负面影响。
这种影响表现为大众传媒有构筑新的文化屏障和话语霸权倾向，有消解文化艺术的个性与深度倾向，有销蚀大众精神活力倾向和一定程度上破坏文化多样性的倾向。
这是一个被大众传媒包围的时代，无所不在的媒体时时处处影响着我们的生活。
作为走向全球化、信息化的重要标志，大众传媒已经成为一种难以拒绝的强大力量，正在由表及里地变革着我们的社会面容，制衡着文化。
现代传媒为当代社会文化的传播作出了不容置疑的贡献：它借助于科技优势大大拓展了文化空间;它改变了文化的机制，造就了文化产业;它带来了一场真正意义上的文化革命，创造了知识民主时代，赋予了每个人获得知识的同等权利;它使得社会大众成为精神文化价值观建构的积极参与者，使大众文化得以迅速崛起;其设置议题的功能、其在娱乐消遣方面的优势，使之具有了对社会的协调作用等等。
可以说，大众媒介在前所未有的广度和深度上积极建构着大众文化。
但同时，大众传媒给文化生产并通过文化生产给社会也带来了不容忽视的负面影响。
大众传媒自身的复杂性使之不可避免地在构建大众文化的同时，也在无形地消解着文化。
对其进行“吹毛求疵”式的文化批判的根据就在于“哲学的真正社会功能在于它对流行的东西进行批判。
……这种批判的主要目的在于，防止人类在现存社会组织慢慢灌输给它的成员的观点和行为中迷失方向。
”对之进行文化的审视与批判，有助于我们更好地利用传媒建构文化，协调社会。
大众传媒对文化的负面影响首先表现为存在构筑新的文化屏障和话语霸权倾向。
所谓文化屏障，是指大众传媒在促成文化传播的同时，有意无意地阻隔了平等的传播。
从这个角度看，大众传媒执行了一个悖论的角色。
大众媒介有设置议题的功能，就积极意义而言：受众通过媒介不仅了解社会信息及公众关心的热点等问题，而且根据大众媒介对一个问题或议题的强调，学会应该对它予以怎样的重视。
中学语文教学中大众传媒的应用论文
中学语文教学中大众传媒的应用论文第一篇：中学语文教学中大众传媒的应用论文一、中学语文教学中大众传媒的影响对于中学生而言大众传媒的发展提供给他们更广阔更丰富的空间与资源，学生语文知识的学习可以通过各个渠道而不受局限性。
因此，中学语文教学中大众媒体具有积极性影响:语文能力的基础就是识字能力，是科学文化知识学习的前提，更是学生终身学习的重要依据。
中学语文教学中不可忽视部分学生“不识字”现象，主要体现在错别字及多音字误用，这些现象在教学中必须妥善处理。
而应用大众媒体辅助学生识字学习，不仅能改善中学生写错字、误用多音字等现象，更能促使学生累积大量生字量。
对于中学生而言阅读是语文学习的关键。
通常中学语文教学过程中教师会发现，阅读量充实的学生无论是写作方面还是理解方面都要优于缺乏阅读量的学生，同时阅读能够陶冶学生情操，开阔学生眼界，丰富学生知识面。
可在传统教学中学生阅读机会较少，但随着大众媒体的广泛应用，其提供给学生更多阅读的机会和便利，进一步充实了学生的阅读量，也对学生各方面能力发展起到促进作用。
二、中学语文教学中大众传媒的应用1、灵活运用影视作品促进学生理解文本众所周知，中学语文课文中文学作品范畴的课文比重较重，通常学生要透彻理解文学作品，自身的生活阅历和对文学作品的想象极为重要，其中想象是具体化文学作品手段。
只有将文字转化为直观形象，学生理解鉴赏和感悟文学作品内涵的效果才能更好。
不过，当前中学生普遍缺乏对文本的想象能力，所以灵活运用影视作品是对学生这一缺陷弥补的最佳方法。
但语文课文在选编时易受到篇幅局限，例:《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》等都是著名文艺作品节选片段。
其实，初中生学习课文最主要就是感受文本中作者文字中蕴含的感情和意蕴，因此，教师应当以文字解读为基础，然后引导观看影视作品即进行视觉解读加深对文本的理解。
例:《木兰诗》(初一)学生理解文本就是塑造理解花木兰这个人物形象，感受花木兰作为巾帼英雄为父参军保家卫国的爱国主义精神。
大众传媒论文[整理]
![大众传媒论文[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/79a246e9900ef12d2af90242a8956bec0975a569.png)
大众传媒与文化的关系摘要：电视、报纸、网络向我们传递了很多信息，它们都属于传媒。
传递信息的载体就是传媒。
面向大众传递信息的载体就是大众传媒。
在科学技术不发达的古代社会，没有电视、报纸、网络等媒体，古代的人们是用什么方式来传递信息的呢？古代的传媒方式大概有这些种类：口语、体语、文字、书籍、烽火、鸽子、人（如马拉松的来历）、马（驿站）、画等种种方式。
千百年来，古今中外的人们一直在追求信息传递的准确与快捷。
随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段也越来越多。
现代传媒的种类：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、广播、短信、CD等等。
传媒的确像空气一样无所不入、无处不在。
而在各种媒体的影响中，争议最大的就是互联网！网络给中学生带来利多还是弊多一直是近年来争论不休的话题。
任何事物都有两面性，传媒造福于人类，它的正面影响是主要的。
今天的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，同学们应该勇敢地投身于信息大潮中，成为信息高手，最大限度地发挥传媒的优势。
感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。
意义：了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。
关键词：正文：大众传播媒介观涉及到他对大众传媒社会功能、社会作用的总体看法，在这方面，他零零散散地主要表述了这样几层意思：1.包括电影、广播、电视等电子传媒在内的通讯技术革命，与交通运输革命一起消除了社会的隔离状态，导致了大众社会的形成和大众文化的出现。
贝尔认为大众传媒开阔了人们的视野，扩大了相互间的影响和联系，同时也“造成对变化和新奇的渴望，促进了对轰动的追求，导致了文化的融合”(137)。
2.大众传媒引起人们生活方式和价值观念的变革。
贝尔指出，“电影有多方面的功能——它是窥探世界的窗口，又是一组白日梦、幻想、打算、逃避现实和无所不能的示范——具有巨大的感情力量。
大众传媒的终结论文
<<大众传媒的终结>>读后感提到大众传媒，我想大家都不陌生，它是大众传播媒介的简称，主要包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、互联网等，但是提到，大众传媒的终结，不免让人疑惑，到底大众传媒是否会终结，未来前景如何？就我个人而言，我觉得大众传媒是不会终结的，只是会不断地数字化的方向不断前进.朝着曾经在一份文摘上看到这样一段话：“如果对21世纪做一个大胆预测的话，可以断言：大众传媒的时代将会终结。
众所周知，20世纪的大众传媒，在政治上属于“媒介政治”，它是连接政治家和民众的纽带，时而成为当权者的喉舌，时而也会与之对抗，在经济上，它是“媒体产业”（大量生产，大量消费）。
大众传媒通过广告大力支持的媒体的生产制作，成功的满足了人们这一方面的需求”。
这样的断言不禁让人摸不着头脑，然而纵观大众传媒的发展，从最原始的口头传播发展到今天电子传播，网络传播时代，我相信，大众传媒仍然会继续发展下去的，在不断变革中与时俱进，我们先回顾一下大众传媒的发展史。
在远古时期，人类只是通过发出一些简单的，来源于身体结构的声音、姿势、手势等体语来传递信息，即口头传播，还有后来的标记传播、声光传播、图式传播。
随着人类的发展，生活内容的丰富，传播活动的频繁，口头传播的局限性日益显示出来，于是人类研制出来文字及书写材料，传播史上进入了文字传播时代，直到19世纪早期，世界上还不存在短时间内将新闻传播给很多人的技术，当人们在集市上，酒馆里聊天，或与朋友通信时，新闻便得以传播，那个时期，新闻沿着社网络传播。
随着印刷术发明，近代的印刷传播随之发展起来，印刷机的发明意味着可以比以前更快的复制很多文件，但是依然靠人际关系，但其中也出现了宗教小册子，“新闻民谣”以流行歌曲的形式传播新闻的形式，以及Thomas Paine的小册子《常识》，它们都属于社交媒体。
在19世纪早期平床式印刷机的出现，以及象《纽约太阳报》这样的畅销报纸的出现，标志着一个影响深远的变化。
《2024年大众传媒与城市形象传播研究》范文
《大众传媒与城市形象传播研究》篇一一、引言随着全球化进程的加速和信息技术的飞速发展，大众传媒在城市形象传播中扮演着越来越重要的角色。
城市形象作为城市软实力的重要组成部分，其传播与塑造对于城市的发展和国际竞争力的提升具有至关重要的意义。
本文旨在探讨大众传媒与城市形象传播的关系，分析其影响机制及存在的问题，并提出相应的建议和对策。
二、大众传媒与城市形象传播的关系1. 大众传媒对城市形象的塑造大众传媒通过多种渠道和方式，如电视、报纸、网络等，将城市的自然景观、人文历史、经济发展、社会风貌等各个方面展示给公众。
这些信息经过大众传媒的传播，形成了公众对城市的认知和印象，进而塑造了城市形象。
2. 城市形象对大众传媒的影响城市形象的好坏直接影响到大众传媒的传播效果。
一个良好的城市形象可以吸引更多的媒体关注和报道，提高城市的知名度和美誉度；而一个负面的城市形象则可能导致媒体报道的负面影响，损害城市的形象和声誉。
三、大众传媒在城市形象传播中的影响机制1. 信息传递大众传媒通过传递城市的各类信息，使公众了解城市的发展状况和特色。
这些信息包括政治、经济、文化、社会等方面的内容，为公众提供了了解城市的窗口。
2. 舆论引导大众传媒通过舆论引导，影响公众对城市的认知和评价。
媒体通过报道的角度、内容、方式等，引导公众形成对城市的正面或负面印象。
3. 文化传播大众传媒是文化传播的重要途径。
通过传播城市的文化特色、历史传承、民俗风情等，大众传媒为城市形象的塑造提供了丰富的文化内涵。
四、存在的问题及建议1. 问题（1）信息传播不均衡：不同媒体对城市的报道内容和角度存在差异，导致信息传播不均衡，影响公众对城市的全面了解。
（2）舆论引导过度：部分媒体为了追求点击率和关注度，过度引导舆论，甚至制造虚假新闻，损害城市形象。
（3）文化传承不足：部分媒体在传播城市文化时，缺乏深度和广度，导致文化传承不足，影响城市形象的塑造。
2. 建议（1）加强信息整合：政府和媒体应加强信息整合，确保信息的全面性和均衡性，使公众能够了解城市的各个方面。
《2024年大众传媒与城市形象传播研究》范文
《大众传媒与城市形象传播研究》篇一一、引言在全球化的大背景下，城市之间的竞争日益激烈，城市形象的塑造和传播成为了各城市发展的重要课题。
大众传媒作为城市形象传播的主要渠道，对于城市形象的塑造和传播具有举足轻重的作用。
本文将针对大众传媒与城市形象传播的关系进行深入研究，分析大众传媒如何有效地进行城市形象的塑造和传播。
二、大众传媒与城市形象塑造1. 定义与重要性城市形象是指一个城市在公众心目中的总体印象，包括城市的自然环境、人文景观、经济发展、社会文化等多个方面。
大众传媒是城市形象塑造的重要工具，通过电视、广播、报纸、网络等媒介，将城市的各类信息传播给公众，从而塑造城市的形象。
2. 塑造方式大众传媒通过多种方式塑造城市形象，如新闻报道、广告宣传、影视作品等。
新闻报道可以客观地展示城市的自然环境和人文景观，广告宣传则可以展示城市的经济实力和社会文化，影视作品则可以通过艺术手法展现城市的独特魅力。
三、大众传媒与城市形象传播1. 传播途径大众传媒通过多种途径传播城市形象，包括电视、广播、报纸、网络等。
其中，网络媒体的发展为城市形象的传播提供了更为广阔的空间。
通过网络媒体，可以将城市的各类信息快速传播到全球各地，提高城市的知名度和美誉度。
2. 传播效果大众传媒的传播效果对于城市形象的塑造和传播至关重要。
传媒应该以客观、公正、全面的原则进行报道，避免过度美化或夸大其词。
同时，传媒应该注重与公众的互动，了解公众的需求和意见，从而更好地传播城市形象。
四、案例分析以某旅游城市为例，该城市通过大众传媒进行了城市形象的塑造和传播。
首先，该城市通过网络媒体发布了大量的旅游信息和宣传片，吸引了大量游客前来观光旅游。
其次，该城市的电视和报纸媒体也进行了大量的宣传报道，展示了该城市的自然风光、人文景观、经济发展等情况。
这些措施使得该城市的形象得到了有效的传播和提升。
五、结论与建议通过对大众传媒与城市形象传播的研究，我们可以看出，大众传媒在城市形象的塑造和传播中扮演着至关重要的角色。
媒体论文大众传媒论文
媒体论文大众传媒论文大众传媒视野下高职音乐专业发展之路内容摘要：高职音乐专业的发展面临诸多困难，多年来一直在复制高等音乐专业教育的办学模式。
近年来，大众传媒的迅速发展，给音乐人才带来了前所未有的发展机遇和空间，也为高职教育的发展提供了全新的视野。
文章指出，作为与市场密切贴近、与实践紧密结合的高职音乐专业，如何在当代传媒的新视野下，顺应时代的脚步、适应社会的需求来培养真正学有所用的音乐人才，并由此探索出一条成功的专业发展之路，是高职音乐教育工作者必须深刻思考的课题。
关键词：大众传媒新视野高职音乐专业在当今信息高速发展的时代，大众媒介已深深融入现代人的生活之中，音乐，这一与生活密切相关的艺术形式也被赋予了这个时代媒介化的色彩。
多种多样的音乐文化、音乐形式迅速发展，社会对音乐人才的需求正日益增加并趋向多元化，音乐人才因此也面临着前所未有的发展机遇和发展空间。
然而，在传媒时代社会对音乐人才大量需求的背后，音乐人才的培养工作却比较滞后。
音乐人才培养模式仍然在沿袭几十年来的传统，这样的目标定位看似很合理，但总有相当部分的毕业生无法适应社会的需求，只有寥寥无几的“音乐精英”受到欢迎。
而现实中，现代社会需要的音乐人才不仅有音乐教师与音乐表演人才，还包括音乐技术人才、音乐服务人才等，而这些工作，却不是准音乐教师与准音乐家们所能胜任的，音乐人才的过剩只是个假象。
那么，高等职业教育的音乐专业应该培养什么样的人才，追寻怎样的“自我”呢？纵观我国高等职业教育的发展，由于其起步较晚、底子较薄，一直问题重重。
高职音乐专业教育的发展尤其困难，人才定位不明、培养模式陈旧，加上学生基础差、师资结构不均衡等问题，导致原本先天不足的高职音乐专业培养出来的学生技艺不精，也不能胜任教师岗位，难以适应社会的需求，高职音乐专业人才培养工作陷入一个尴尬的局面。
教师苦于没有艺术施展平台和发展空间，学生厌学情绪泛滥逐渐自暴自弃，这如同恶性循环，严重阻碍了此专业的发展。
《2024年大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》篇一一、引言随着科技的飞速发展，大众传媒的泛娱乐化现象日益显著，尤其是对大学生这一特殊群体产生了深远的影响。
本文旨在探讨大众传媒泛娱乐化对大学生的影响，并就如何应对这一问题提出相应的对策。
二、大众传媒泛娱乐化的定义及现状大众传媒泛娱乐化是指媒体在内容传播过程中，过于追求娱乐效果，忽视社会责任感和媒体使命的现象。
现如今，随着互联网的普及，这种泛娱乐化趋势在各大社交平台、电视节目、网络短视频等领域愈发明显。
三、大众传媒泛娱乐化对大学生的影响1. 价值观的扭曲：大学生正处于价值观形成的关键时期，泛娱乐化的媒体内容可能导致他们过度追求短期快感，忽视长远目标和价值。
2. 学术风气的影响：泛娱乐化的学习内容可能使大学生对学术产生误解，认为学习只是为了娱乐而非真正的求知。
3. 时间分配的失衡：过度沉迷于娱乐内容可能导致大学生在学业、社交等方面的投入不足。
4. 心理健康问题：长时间接触泛娱乐化的内容可能引发大学生的焦虑、抑郁等心理问题。
四、对策研究1. 增强媒体素养教育：学校应加强大学生的媒体素养教育，帮助他们辨别媒体内容的真伪，提高批判性思维。
2. 引导正确价值观：家庭、学校、社会应共同引导大学生形成正确的价值观，明确人生的目标和追求。
3. 优化学习环境：学校应提供丰富多样的学习资源，引导学生进行深度学习，培养他们的学术兴趣。
4. 心理辅导与支持：学校应设立心理辅导中心，为大学生提供心理支持和帮助，缓解因泛娱乐化内容带来的心理压力。
5. 强化监管与自律：政府应加强对媒体的监管，引导媒体承担起社会责任，同时媒体自身也应加强自律，减少泛娱乐化内容的传播。
6. 推广优质内容：鼓励创作者制作具有深度和内涵的优质内容，以满足大学生对知识和文化的需求。
7. 开展实践活动：组织大学生参与社会实践、志愿服务等活动，让他们在实践中了解社会、增长见识，减少对泛娱乐化内容的依赖。
五、结论大众传媒泛娱乐化对大学生的影响不容忽视。
《2024年大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响及对策研究》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，大众传媒已成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，近年来大众传媒的泛娱乐化现象逐渐凸显，对青少年的成长产生了深远的影响。
本文将探讨大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响，并就如何应对这一问题提出对策。
二、大众传媒泛娱乐化现象概述大众传媒泛娱乐化现象指的是在媒体内容中过度追求娱乐性、趣味性，忽视信息传递的深度和广度。
这一现象在互联网、电视、电影、游戏等媒体领域中普遍存在，使得青少年在接触媒体时更容易受到其影响。
三、大众传媒泛娱乐化对青少年人生观的影响1. 价值观扭曲：大众传媒的泛娱乐化现象使得青少年在价值观形成过程中受到误导，过度追求物质享受和感官刺激，忽视精神层面的追求。
2. 道德观念淡化：过度娱乐化的内容往往缺乏道德约束，导致青少年对道德观念的认知模糊，甚至产生道德观念淡化的现象。
3. 社交能力弱化：过度依赖网络和游戏等虚拟社交方式，导致青少年在现实生活中的人际交往能力减弱。
4. 审美观偏离：过度追求新奇、刺激的娱乐内容，使青少年的审美观偏离正常轨道，对传统文化和艺术产生疏离感。
四、对策研究1. 加强媒体监管：政府应加强对大众传媒的监管力度，规范媒体内容，减少泛娱乐化现象的传播。
2. 提高媒体素养教育：学校和家庭应加强对青少年的媒体素养教育，培养他们辨别媒体内容的能力，引导他们正确使用媒体。
3. 引导青少年参与社会实践：鼓励青少年参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和人际交往能力。
4. 弘扬传统文化和艺术：通过教育和宣传，弘扬传统文化和艺术的价值，引导青少年树立正确的审美观。
5. 家长和教师的引导作用：家长和教师应关注青少年的成长过程，引导他们正确对待媒体内容，培养健康的价值观和人生观。
五、结论大众传媒泛娱乐化现象对青少年的成长产生了负面影响，需要引起社会的广泛关注。
通过加强媒体监管、提高媒体素养教育、引导青少年参与社会实践、弘扬传统文化和艺术以及发挥家长和教师的引导作用等多方面的措施，可以有效应对这一问题。
《2024年大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，大众传媒的泛娱乐化现象日益显著，尤其是对大学生这一特殊群体产生了深远的影响。
本文旨在探讨大众传媒泛娱乐化对大学生的影响，并针对这些问题提出相应的对策。
二、大众传媒泛娱乐化的现状大众传媒泛娱乐化是指媒体内容以娱乐为主导，忽视其他社会价值的现象。
在网络、电视、电影、社交媒体等各类媒体平台上，娱乐类内容占据主导地位。
这种趋势在大学生中尤为明显，成为他们生活中不可或缺的一部分。
三、大众传媒泛娱乐化对大学生的影响1. 消极影响（1）价值观扭曲：大学生在泛娱乐化的影响下，容易形成以娱乐为主导的价值观，忽视其他社会价值。
（2）学业受影响：过度沉迷于娱乐内容，导致大学生投入学习和实践的时间减少，影响学业成绩。
（3）人际交往能力下降：过度依赖网络社交，导致现实生活中的人际交往能力下降。
2. 积极影响（1）拓宽视野：通过大众传媒，大学生可以了解更多信息，拓宽视野。
（2）缓解压力：适当的娱乐内容有助于大学生缓解学习压力，保持身心健康。
四、对策研究1. 家庭教育家长应引导孩子正确使用大众传媒，培养孩子的媒介素养，让他们学会辨别媒体内容的真伪和价值。
同时，家长应关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子因过度沉迷娱乐而产生的问题。
2. 学校教育学校应加强媒介素养教育，帮助学生正确认识大众传媒的性质和作用。
同时，学校应提供丰富的课外活动，引导学生参与社会实践和志愿服务等活动，培养他们的综合素质。
3. 自我调节大学生应提高自我调节能力，合理安排时间，避免过度沉迷于娱乐内容。
同时，他们应培养自己的兴趣爱好，丰富业余生活，提高自身素质。
4. 政府监管政府应加强对大众传媒的监管，制定相关政策法规，规范媒体内容。
对于涉及暴力、色情等有害内容的媒体产品，应予以严厉打击和处罚。
此外，政府还应鼓励媒体发布更多有益于社会发展的内容，引导大众传媒向积极方向发展。
五、结论大众传媒泛娱乐化对大学生产生了深远的影响，既有消极的一面，也有积极的一面。
《2024年大众传媒与城市形象传播研究》范文
《大众传媒与城市形象传播研究》篇一一、引言随着全球化和信息技术的飞速发展，大众传媒在塑造和传播城市形象方面发挥着越来越重要的作用。
城市形象不仅是城市文化、经济和社会发展的综合体现，也是城市吸引力和竞争力的关键因素。
本文旨在探讨大众传媒与城市形象传播的关系，分析大众传媒如何影响城市形象的塑造和传播，并提出相关建议以促进城市形象的积极传播。
二、大众传媒与城市形象塑造1. 媒体对城市形象的塑造作用大众传媒通过其传播的新闻、广告、影视作品等，对城市形象进行塑造。
这些信息向外界传达了城市的地理位置、文化特色、经济发展水平、社会风貌等方面的信息。
正面的媒体报道有助于塑造积极的城市形象，吸引投资和旅游，提升城市的知名度和美誉度。
2. 媒体对城市文化传承的作用大众传媒是城市文化传承的重要载体。
通过电视、广播、报纸、网络等媒体，城市的传统文化、历史故事、民俗风情等得以广泛传播，让更多的人了解和认同城市的文化，增强城市的凝聚力。
三、大众传媒与城市形象传播1. 媒体传播的渠道和方式大众传媒通过多种渠道和方式传播城市形象，包括电视、广播、报纸、杂志、网络等。
其中，互联网的兴起为城市形象的传播提供了新的途径和方式，如社交媒体、短视频平台等。
这些新媒体平台具有传播速度快、互动性强、覆盖面广等特点，为城市形象的传播提供了有力支持。
2. 媒体传播的效果评估评估大众传媒传播城市形象的效果，需要从传播范围、传播深度、受众反馈等方面进行考量。
通过数据分析、舆情监测等方法，可以了解媒体传播的效果，进而调整传播策略，提高传播效果。
四、大众传媒在城市形象传播中的挑战与对策1. 挑战在全球化背景下，城市形象的竞争日益激烈。
大众传媒在传播城市形象时，面临着信息过载、虚假信息、文化差异等挑战。
此外，新媒体的发展也带来了新的挑战，如网络舆情的管控、信息真实性的核实等。
2. 对策为了应对这些挑战，需要从以下几个方面着手：一是加强媒体监管，确保信息真实性和准确性；二是提高媒体从业人员的素质，培养一批具有专业知识和技能的媒体人才；三是加强与受众的互动，了解受众需求和反馈，调整传播策略；四是利用新媒体平台，拓展城市形象的传播途径和方式。
大众传媒论文资料)
武汉音乐学院大众音乐传播学的教学与研究宋祥瑞缘起和现状1994年9月，笔者第一次在武汉音乐学院音乐学系开设了“大众音乐传播学”（Mass Communication of Music）专业课程(开办此课程受到了时任音乐学系主任田可文教授的大力支持)。
当时只有我一位专业课教师和一位91级的专业课学生（王薇，1996年毕业，现在深圳有线电视台工作）。
笔者主要从事西方艺术哲学史、和音乐美学的历史和理论、以及中国书法美学的研究和教学。
自70年代末兴起的当代中国流行音乐带有鲜明的中国历史-社会的特点，这就是它不仅仅是一个纯然的音乐现象，更多地是一个社会-文化现象，显示了中国当代改革开放之“后文革”时代中国社会，包括心理、伦理、审美趣味、艺术观念、政治意识、经济和科技发展以及生活态度的变迁，并且，典型地浓缩了这个变革的过程：因为它经历了“为政治服务”的音乐(“文革”中，以样板戏和“语录歌”为代表的那类音乐)，到情感真实表现的音乐（打倒“四人帮”后所产生的那类音乐，以及逐渐发展起来的抒情歌曲或轻音乐），再到市场化的娱乐的音乐（我们现在所经历着的流行音乐）的演变。
我们可以概括为：为政治-斗争的音乐、为艺术-表现的音乐、为娱乐-消费的音乐（这三种不同的音乐文化，我们可以用红、白、黑来象征）。
这个演变非常集中地体现了中国社会由“阶级斗争”为主的封闭型社会逐渐向一个以“经济发展”为主导的开放型社会转变的历史。
但是，由于我们固有的社会政治体制、原始的音乐类型和审美习惯不同于欧美流行音乐产生、发展的那些条件，因此，其中所蕴含的一些现象特别令人关注（详后）。
由于现代流行音乐与大众传媒技术之间具有一种非常内在的关系，那么，从大众传播学的角度来研究中国当代流行音乐的演变就成为认识中国现代化进程的一个非常重要的、且为任何其他学科所不可取代的途径或方法论。
这就是我当时开设这门课程的初衷。
根据上述考虑，那时我将教学的重点放在对中国当代流行音乐历史的梳理上。
大众传媒与社会论文
大众传媒与我们的生活摘要：大众传媒和我们大学生生活密切相关，尤其是网络与电视，然而我们应该警惕网络与电视对我们产生的不良影响，合理利用网络，正确看待电视中的一些现象，是娱乐而非被“愚乐”关键词：网络伙伴电视娱乐愚乐正文：大众传媒，大众传播媒介的简称。
再具体一点可以认为是传递新闻信息的载体；报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊的总称。
及至现在这个时代还可以包括网络，当然现在也有学者人认为手机是“第五媒体”！总之可以说现代人的生活与大众传媒早已脱不了关系，甚至可以说是密切相关。
因此大众传播媒介对于现代人的影响也是深远的，尤其是上个世纪后期才渐渐为人们所熟知的电视与近年来刚刚发展起来的网络，更可以说改写了我们这一代人相对省一代人的每天的生活轨迹！下面我仅就我们大学生而言，主要谈谈这些和我们最紧密的媒体对于我们生活的影响。
网络，大学生活最亲密的伙伴随着网络技术的普及与发展，互联网正以其不可阻挡的魅力，将触角伸向了我们生活的每一个角落！在大学，想学习也可以经常逃课，但是不能没有网络，因为到考试之前在网上下载一些类似题库一样的文档，临时抱抱佛脚，效果确实很好；购物可以不出宿舍门，但不能没有网络，淘宝商城里东西确实的物美价廉，而且非常方便，送货上门签个字东西就到手了；娱乐可以是一个人，也可以和任何人一起，喜欢看的电影，喜欢听的音乐，亦或是聊天，下棋，玩游戏，你都可以和几千或几万里以外的陌生人一起分享；还有我们亲爱的QQ改变了很多人的交友方式,通过它可以联系到久未谋面的老友，结识远在千里的朋友，也可以当成免费的长途电话，让更多的沟通成为可能；哪怕是想要倾吐自己心中郁结，也可以广而告之，便成为了所谓的博客或是空间，还有论坛上的随心所欲，畅所欲言更是让人流连忘返；即便是当年诸葛先生的“未出茅庐，而知天下三分”，在这个网络时代也不再是什么奇人奇事，宅男宅女们不仅对于国家大事谙熟与胸，对于世界上一些奇人异事也能足不出户，而畅谈不止。
《2024年大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响及对策研究》篇一一、引言在数字化和信息化的今天，大众传媒作为传递信息和塑造价值观的主要途径，正悄然影响着社会各界。
其中，青少年作为一个具有极高媒介使用率和模仿学习行为的群体，尤其受到了大众传媒泛娱乐化现象的深刻影响。
本篇论文将针对大众传媒泛娱乐化现象对青少年人生观的影响进行深入研究，并探讨相应的对策。
二、大众传媒泛娱乐化现象概述大众传媒泛娱乐化现象指的是在大众传媒中，娱乐内容占据主导地位，信息传播和价值观塑造逐渐向娱乐化方向偏移的现象。
这种现象在电视、网络、社交媒体等各个领域都有所体现，使得人们在获取信息的同时，不可避免地受到了泛娱乐化的影响。
三、大众传媒泛娱乐化对青少年人生观的影响1. 价值观扭曲：过度依赖泛娱乐化内容，使青少年产生价值观扭曲。
他们可能过于追求短期的快感和满足感，忽视了长期的目标和价值观的建立。
2. 理想信念缺失：青少年在泛娱乐化的氛围中成长，可能会丧失对理想和信念的追求，对生活和未来感到迷茫。
3. 道德意识淡化：大众传媒的泛娱乐化导致一些青少年道德意识淡化，缺乏社会责任感和正义感。
四、对策研究1. 引导青少年理性消费时间：教育青少年合理安排学习和娱乐时间，避免过度依赖大众传媒，引导他们发展多样化的兴趣爱好。
2. 加强家庭教育：家长应与孩子进行深入的沟通，引导他们辨别信息的真伪，提高媒介素养。
家长应以身作则，树立正确的价值观。
3. 优化传媒内容：大众传媒机构应承担起社会责任，优化传播内容，减少泛娱乐化内容，增加有价值的、积极的信息。
4. 加强社会监督：政府应加强对大众传媒的监管，制定相关政策法规，规范传媒行业秩序，防止过度娱乐化现象的蔓延。
5. 开展青少年教育活动：学校和社会组织应开展青少年教育活动，如开展道德教育、理想信念教育等，帮助青少年树立正确的价值观和人生观。
6. 培养青少年的批判性思维：通过教育和引导，培养青少年的批判性思维和独立思考能力，使他们能够辨别信息真伪，对泛娱乐化现象保持警惕。
《2024年大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》篇一一、引言在当今信息化社会中，大众传媒泛娱乐化已成为一个普遍的现象。
特别是在大学生群体中，这一现象的冲击尤为显著。
本文旨在研究大众传媒泛娱乐化对大学生的影响，并探讨相应的对策，以期为高校教育工作者和大学生提供一定的参考。
二、大众传媒泛娱乐化的定义及背景大众传媒泛娱乐化是指媒体在内容传播过程中过度追求娱乐性、消遣性，导致信息质量下降、价值取向偏离的现象。
随着互联网技术的迅猛发展，各种社交媒体、短视频平台等新兴媒体迅速崛起，使得大众传媒的泛娱乐化趋势愈发明显。
三、大众传媒泛娱乐化对大学生的影响1. 价值观扭曲：大学生正处于价值观形成的关键时期，泛娱乐化的媒体内容容易使他们对价值观产生误解，追求短平快的娱乐满足，忽视深度思考和长远规划。
2. 注意力分散：泛娱乐化的媒体内容往往具有强烈的视觉冲击力，容易吸引大学生的注意力，导致他们无法专注于学习和思考。
3. 社交能力弱化：过度依赖网络社交使得大学生在现实生活中的人际交往能力减弱，影响其社交能力的提升。
四、对策研究1. 加强媒介素养教育：高校应开展媒介素养教育课程，帮助学生辨别媒体内容的真伪，提高他们对媒体信息的批判性思维能力。
2. 引导大学生树立正确的价值观：通过开展主题班会、讲座等形式，引导学生树立正确的价值观，明确人生目标和方向。
3. 培养兴趣爱好：鼓励学生参与各种兴趣小组和社团活动，丰富课余生活，提高自我管理能力。
4. 强化家庭教育：家长应关注孩子的媒体使用情况，引导孩子合理安排时间，避免过度沉迷于网络世界。
5. 媒体自律：媒体应承担起社会责任，提高信息质量，减少泛娱乐化内容，传播正能量。
6. 完善法律法规：政府应加强网络监管，制定相关法律法规，规范媒体行为，保护大学生免受不良信息的影响。
五、结论大众传媒泛娱乐化对大学生的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
高校、家庭、媒体和政府应共同努力，采取有效措施，引导大学生正确使用媒体，提高其媒介素养和自我管理能力。
《2024年大众传媒与城市形象传播研究》范文
《大众传媒与城市形象传播研究》篇一一、引言随着全球化进程的加速和信息技术的迅猛发展，大众传媒在城市形象传播中扮演着越来越重要的角色。
城市形象作为城市软实力的重要体现，其塑造和传播对于城市的发展具有深远的影响。
本文旨在探讨大众传媒与城市形象传播的关系，分析大众传媒在城市形象塑造和传播中的作用及影响，以期为城市形象的传播提供有益的参考。
二、大众传媒的概述大众传媒是指在广泛社会范围内传播信息、知识、观念和文化的媒介，主要包括报纸、杂志、电视、广播、互联网等。
这些媒介具有传播速度快、覆盖面广、影响力大等特点，是城市形象传播的重要工具。
三、大众传媒与城市形象塑造1. 塑造城市形象的核心要素城市形象是城市内外公众对城市的整体认知和评价，包括城市的历史文化、经济发展、社会风貌、自然环境等方面。
大众传媒在塑造城市形象时，需要关注这些核心要素，通过传播城市的独特魅力和特色，塑造城市的个性化形象。
2. 大众传媒在塑造城市形象中的作用大众传媒通过传播城市的新闻、文化、旅游等信息，将城市的形象呈现给公众。
同时，大众传媒还可以通过舆论引导，塑造城市的正面形象，提升城市的知名度和美誉度。
此外，大众传媒还可以通过与城市相关的广告、宣传等活动，进一步强化城市的形象。
四、大众传媒与城市形象传播1. 传播渠道与方式大众传媒通过多种渠道和方式传播城市形象，包括报纸、杂志、电视、广播、互联网等。
其中，互联网作为新兴的传播渠道，具有信息量大、传播速度快、互动性强等特点，成为城市形象传播的重要手段。
2. 传播效果与影响大众传媒的传播效果和影响在城市形象传播中尤为重要。
通过有效的传播策略和手段，大众传媒可以将城市的形象深入人心，提升城市的知名度和美誉度。
同时，大众传媒还可以通过舆情监测和分析，及时了解公众对城市形象的认知和评价，为城市形象的进一步传播提供有益的参考。
五、案例分析以某城市为例，该城市通过大众传媒成功塑造和传播了其独特的城市形象。
大众传播论文范文精选3篇(全文)
大众传播论文范文精选3篇一、信息传播对社会危机的引导和操纵大众传播媒介信息传播的特点、方式及性质对社会危机产生影响体现在3个方面：信息环境的建构、媒介形象认知、媒介信息传播与认知惯势。
1、信息环境的建构大众传播媒介是现代社会公众猎取信息的主要来源，大众传播媒介通过信息供给建构了公众认识社会的信息环境。
但大众传播媒介性质决定了其信息传播的特点：及时而不隐蔽、注重事件而非知识、强调客观而非主观解释。
因此大众媒介提供的零碎化、事件化、甚至相互矛盾的信息往往不能给公众建构起一个完整、清楚的信息环境。
现代社会危机具有突发性、破坏性、不确定性、风险性等特点，当社会危机涉及到公众基本的价值观、信仰、生存及生命安全时，社会危机的强度就增大，对公众的心理及行为影响就强烈。
当社会危机强度超过公众心理承受有极限，而大众媒介无法给公众提供一个完整的、清楚的社会危机图景时。
公众对社会危机的认识就处于混乱和混沌状态，无法建立清楚的信息环境，使得决策缺少足够的信息依据，公众在行为上就会处于被动和混乱状态，大规模的社会危机就极有可能爆发。
显然，当社会处于危机状态时，作为公众信息环境的主要建构者，大众传播媒介应，在恪守及时、客观、真实等基本原则的同时，尽可能提供相关的知识性、解释性和引导性的信息，帮助公众建立完整、清楚的社会危机信息环境，为公众行为提供科学的决策依据。
2、媒介形象认知大众传播媒介的社会形象是公众通过对大众传播媒介传播的内容、传播方式、信息特点等方面的评价而形成的媒介印象，主要包括公信力和权威性两个方面。
公众对媒介形象的认知一旦形成就会影响其对该媒介传播危机信息的认可程度。
对于公信力淑威性较高的媒介，公众接受、认可其传播的危机信息，其现实的社会危机图景与该媒介建构的危机图景较一致，此时大众便将媒介的信息作为行为依据。
因此，当社会处于危机状态时，公信力与权威性较高的大众传播媒介能较好地引导公众处理危机，能有效地抑制危机的进一步进展和减轻其危害程度。
《2024年大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》范文
《大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究》篇一一、引言随着科技的进步和互联网的普及，大众传媒的泛娱乐化现象逐渐凸显，尤其对大学生群体产生了深远的影响。
大众传媒的泛娱乐化指的是传媒内容过于注重娱乐性，忽视了对社会、文化和教育等方面的深度探讨和报道。
本文旨在研究大众传媒泛娱乐化对大学生的影响，并提出相应的对策。
二、大众传媒泛娱乐化的现状及原因1. 现状：大众传媒泛娱乐化的现象在各类媒体平台上广泛存在，包括社交媒体、网络视频、电视节目等。
这些媒体平台为了追求点击率、收视率和广告收入，往往倾向于报道娱乐性强的内容，而忽视了对社会问题的深度探讨。
2. 原因：一是市场经济的驱动，媒体机构为了追求经济利益，倾向于制作娱乐性强的内容；二是技术发展使得信息传播速度加快，媒体为了吸引注意力，往往追求新奇、刺激的内容。
三、大众传媒泛娱乐化对大学生的影响1. 价值观影响：大学生正处于价值观形成的关键阶段，泛娱乐化的传媒内容可能导致其过度追求短期快乐，忽视长远目标和价值。
2. 知识结构影响：过度关注娱乐性内容可能导致大学生缺乏对社会科学、文化等方面的了解，影响其知识结构。
3. 社交影响：过度依赖社交媒体可能导致大学生现实社交能力减弱，影响其人际交往和沟通能力。
四、对策研究1. 增强媒介素养教育：学校应加强大学生的媒介素养教育，帮助他们辨别媒体内容的真伪，提高批判性思维能力和信息筛选能力。
2. 引导媒体责任担当：政府和相关部门应加强对媒体的监管，引导媒体承担起社会责任，报道更多有益于社会发展的内容。
3. 推广优质文化产品：鼓励文化机构和企业创作更多优质的文化产品，如电影、电视剧、音乐、书籍等，以满足大学生对文化的需求。
4. 开展实践活动：组织大学生参与社会实践、志愿服务等活动，增强其社会责任感和现实交往能力。
5. 家庭、学校、社会共同参与：家庭、学校和社会应共同参与，形成合力，为大学生提供一个良好的成长环境。
家庭应引导孩子正确使用媒体，学校应加强媒介素养教育，社会应提供丰富的文化活动和实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论教育与网络合一的趋势与意义摘要：信息化时代与大众媒体发展的背景下，如何进行教育创新是每个时代必研究的课题。
本文将围绕教育与大众媒体结合的新模式进行分析，将详细讲诉教网合一这一趋势的例子与现实意义。
关键词：教网合一大众媒体创新传统教育21世纪是一个信息化的时代，网络及其信息化技术在世界范围内得到了广泛的应用，渗入在人们的工作、生活等各方面。
在教育的教学领域中，计算机网络的应用，以其灵活、开放、便捷等不可比拟的优势，迅速成为新一代教育领域的重要组成部份，对教育产生了巨大影响。
一．传统教育模式与教网合一的新模式众所周知，传统的教育以大多以班级为单位，老师系统地教授教科书上的知识，学生系统地在笔记本上记录，系统地按照老师传授的方式思考。
传统的教育模式大多注重知识的传授和灌输，而对方法注重不够，致使学生处于一种被动接受知识的位置。
而现在所提倡的教育与网络结合是指以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，以学习者为中心的一种教育方式。
二．传统教育模式的弊端之所以提倡教育与网络结合，是因为传统教学有它的局限性。
传统的教育模式一般都是板书教学与投影教学相结合。
传统的板书教学存在不少的弊端，首先，板书信息量有限，课堂上写板书虽然直观上能提高学生的专注力，但因为书写的地方有限，往往不能全面直观的表达出老师想要传达的信息，传递出来的信息是有限的。
第二，上课书写板书花费时间多，40分钟的课堂时间不能够充分的得到利用，同时老师一边讲课一边板书会分散了注意力，影响了教学质量。
第三，板书没有保存性，一般上完一节课之后就要把板书擦掉了，这样，老师的资料便得不到保存，而且同学们上课记笔记也可能不够时间、记不全。
不仅如此，有些老师板书潦草，并不是所有同学都能看得懂，而且坐的方位不同，或者视力稍差的同学会看不清楚。
以上列举的板书教学问题都是的的确确存在的。
至于投影教学，虽说一定程度上缓解了板书教学的不足，但仍然存在着很大的上升空间。
投影的工作原理是一台主机连接投影仪，通过投影的方式将主机的内容播放出来，由于很多学校的主机没有连接到互联网，所以老师必须在讲课之前就先把资料拷贝好在主机上，而且受主机系统和操作软件的制约，可能只能播放一定的资料内容。
网络资料的形式也是五花八门的，并不是所有内容都能在校园主机上读出，更有些处于知识产权的考虑，有些资料或视频只能够在线观看。
这些弊端也影响了教学质量。
三．教育与网络相结合的新模式而现在，一个基于网络的以“学生为中心”的教学模式正冲击着传统的教学模式，必将成为新世纪的主流教学模式。
网络为教育提供了集合声、像、动画等功能的多媒体工具，具有多媒体化、信息化和互动性的优势，带来了传统教育从行为到观念的改变。
网络与教育结合能一定程度上改善传统教育模式的弊端。
首先，网络上存在的信息是海量的，可以找到各种各样你需要的有用的信息，课堂上不应该只局限于老师讲什么，学生吸收什么，因为老师的智慧也是有限的。
这时候我们便需要借助互联网，寻找发现更多的知识，同时也会带来更多的便捷与趣味。
试想一下，当你在上地理课的时候，老师在讲芬兰极光，无论老师讲得有多逼真或者书上图片有多漂亮，都不如网上一段视频讲解来得更直观和更震撼。
以上是体验信息量的巨大，而存储量大则体现在与老师能将所有资料放在邮箱上共享，画质感比板书好看，而且资料齐全，保存时间也相对比较久。
其次，通过多媒体的应用，更会增强老师与学生的互动性。
无论是对于一些数据的统计还是一些匿名投票，运用网络都会比较方便快捷。
由此可见，网络给教育方式带来了多样化，不再是传统的课堂班级式、集体化的教育方式，学生始终处于被动的学习环境中，无法满足人的个性需要。
网络下的教育方式是集体化和个人化的有机结合，学生可以利用网络参与各个类型的讨论，对感兴趣的问题进行自由讨论和发言，相互争论，形成思想上的碰撞。
网络技术应用于教育，改变了传统的教育教学方式，为教育提供了一种先进的、开放的信息传输手段。
在网络教育中，学习者掌握了学习的主动权，可以按自己的需要和水平自己选择。
四．教网合一新模式的现实运用案例其实，现今已经处于教育与网络相适应融合的阶段了。
首先，一般学校都会有自己的校园内网，校园内网就是将校园内的各台电脑连接起来实现相互共享资源，学校可以把教学的视频，照片，文件都上传到那里去，共享优秀的教学资源。
而且，老师把教学资料都上传到那里去的话，就算自己的电脑丢失了也能在校园内网上把资料找到，不影响教学。
再有，里面的各种共享资料，学生都可以在上面找到有用的进行下载学习。
不仅如此，现在有不少老师已经不局限于只用学校内网了，已经开始借助互联网的力量实现教学的便利。
例如现今大学英语教学流行的“句酷批改网”，是辅助老师批改英语作文的在线服务系统，能够有效减轻老师批改英语作文的工作量，提高学生的英语写作能力。
教师可以通过句酷批改网布置作文，写明要求，系统生成作文号，而学生帐户页面搜索作文号找到教师布置的作文题目进行答题后，系统会对学生作文进行分析打分，并生成详细的图文报表。
教师获得学生作文分析结果并对部分学生作文进行批改。
同时，网络上也出现了不少的公开课堂和一些专门解题的网站。
网易公开课算得上是最有代表性的一个，它力求为爱学习的网友创造一个公开的免费课程平台，实现知识无国界。
用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。
只要点开视频就有老师在为你讲课，这能够帮助学生更好的自主学习，不只局限于上学时才能听课。
而像菁优网，是一个专注服务中小学在线教育的网站，涉及的学科包括数理化，生物及地理。
网站具有海量题库，并且坚持每日进行更新，收录了中小学生平时大部分作业题及全国各地中高考及模拟考试试题。
而且网站内收录的每道题目均附有细致入微的分析、解答和点评，并提供组卷和试卷下载、在线训练等各种服务。
只要学生遇到错题难题，上网一搜便会得到详细的解题思路，这对学生解题很有帮助。
不仅如此，有些机构还办起了远程教育，因为个人情况不同，比如家庭情况、工作背景也使得每个人的学习进度，学习时间存在差异，而远程教育实际上就是网络上的社会大学，只要在网络上注册了学籍就可以足不出户进行学习，令更多人可以不受时间地域进行深造。
五．教网合一趋势的现实意义由上文可见，教育与网络相结合的趋势已不可逆转。
教育于一个人、社会乃至国家而言，其重要性不言而喻。
当整个社会变成数字化、网络化、智能化的世界，如何利用网络实现教育的现代化已成为共识。
我们渴望技术进步，期盼教育的现代化，所以教育方式革新所带来的变化让人们趋之若鹜。
教网合一对人、教育乃至一个时代的现实意义使人们坚定地实行这一举措。
教育与网络相结合对人的意义最具有显著性。
无论教育如何创新，最终仍需要落实到人的身上，受教育者的反应是对教网合一这一举措的最真实评价。
对于学生而言，他们是最渴望教育革新的群体。
受传统教育影响而带来的各种不同层次的压力在教网合一后，都有了不同程度地减轻。
学生们不再依赖于书本，学会利用主动性利用大众媒体获取各种知识，以保持对知识的渴望度，获取知识的途径也变得多种多样。
学生不再单一地依赖老师与书本，反而能够成为老师的助手。
对于老师而言，传统教学中教师是教学过程中的绝对主宰，控制着教学内容、教学方法、教学形式和教学速度，甚至控制着学生的思想和思维。
教网合一致使教书的负担也因此减轻，教书方式也因大众媒体的多样化得到创新。
不仅提升了课堂授课能力，且不同程度地提升了自己的知识储备。
对于家长而言，对这种新模式对孩子的变化喜闻乐见。
他们不会再一味地施加压力到孩子身上，这样无形中促进了孩子学习的主动性，提升了孩子学习的热情。
教育与网络相结合对教育的意义具有创新性。
教育的发展总是随着社会的发展而变化的，计算机多媒体网络的实现是继印刷术、无线电和电视的产生、计算机的出现后信息处理技术革命的第四次飞跃，每次飞跃都为教育教学带来了不同的发展途径，网络技术的进一步发展也使教育产生一次飞跃，为教育提供了新的机遇。
网络为教育提供了集合声、像、动画等功能的多媒体工具，具有多媒体化、信息化和互动性的优势，带来了传统教育从行为到观念的改变。
网络正强烈地影响着教育和学习的方式。
网络技术应用于教育，改变了传统的教育教学方式，为教育提供了一种先进的、开放的信息传输手段。
教育与网络相结合对时代的意义具有深远性。
教育并不是一个简单的任务，无论经过多少年的变迁，几个时代的改革，但是教育是历史文明发展的必然要求，是人类活动永恒的主题。
教育对于推动一个时代的发展起着至关重要的作用。
现如今教育的改革创新于一个时代而言，意义持久而深远。
这体现了大众媒体已经可以融合到政治层面，不单单可以推动经济，也能推动文化的传播与发展，也使该时代具有了这一创新特性，不同于其它时代。
总结全文可得，教网合一这一举措确实具有创新意义，已成为一种教育新趋势。
同时也体现了大众媒体对于社会传播所起的关键作用，对经济、文化、政治的发展不断推波助澜。
[1]马和民吴瑞君主编.【网络与社会教育】.上海出版社,2002.[2]丁俊杰主编.【网络传播与现代教育】.北京广播学院出版社，2001.[3]郝静鹏.无线网络在校园网中的应用[J].忻州师范学院学报，2012(4).[4]刘泽培.试论计算机辅助教学的发展途径[J].1998。