人教版三年级语文下册《人物描写之外貌描写》微课教学设计

人物描写之外貌描写

教学目标：

1、通过学习，让学生掌握人物外貌描写的一些方法。

2、懂得运用所学的方法进行人物外貌描写。

教学难点：

掌握人物外貌描写的一些方法。

教学重点：

运用所学的方法进行人物外貌描写。

教学过程

一、情景导入。

大家好！我是大家的好朋友喜羊羊。同学们，你们已经是三年级的学生了，要开始写作文了。不管是写人还是写事，我们总会遇到要对人物进行外貌描写。今天，就让我来和大家一起探讨这个知识吧!

二、学习人物外貌描写的三个“招数”。

1、第一招：顺序描写要得当。

我们对人物外貌进行描写时，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。切忌想到什么就写什么，给人“眉毛胡子一把抓”的感觉。

（1）以课文《燕子》的第一自然段为例子进行说明。

我们学过的课文《燕子》中有一段是描写燕子外形的，我们一起来看一看。“一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”在这段描写中，作者是遵循“先整体，再局部”的顺序，而在局部的描写中，又是遵循“从上到下”的顺序。这里虽然写的是动物，但其实写人也是一样的。

（2）练习：按照一定的顺序来描述一下美羊羊。

2、第二招是：人物特征要抓准。

在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确地描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。

（1）玩“猜猜他是谁”的游戏。

“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”他是谁呢？（猪八戒）

“他身穿金光闪闪的战袍，手持金箍棒，一双火眼金睛炯炯有神，显出一副威武霸气的样子。”（孙悟空）

（2）练习：用一句话表现“三毛”的主要特征。

3、第三招：好词好句要善用。

一篇好的文章离不开生动的语言。而生动的语言离不开好词和好句。而这些知识是靠平时积累的，下面我把我积累到的和大家一起分享一下吧！

（1）读好词。

（2）品味好句。

（3）提倡勤读书、多积累。

三、小结今天所学的“三个招数”。

四、布置作业。

（1）题目：观察班上的一个同学，运用所学的知识，对他（她）进行一次外貌的描写，50字左右，时间5分钟，写完后让你的同桌猜猜他是谁。

（2）评价标准：是否按一定的顺序描写，是否抓住了人物的特征，是否运用了好词好句。

五、小结。