核心价值观大讲堂--平等和谐篇
社会主义核心价值观之和谐 PPT
（二）和谐涵盖的三个层次 1、天人之际—人与自然的和谐
•天人关系：中国传统思想领域中一个重 要的理论焦点。
人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《老子》第25章 道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和。 ——《老子》第42章 智者乐水，仁者乐山。 ——《论语·雍也》 不违农时，谷不可胜食也，数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林 ，材木不可胜用也。” ——《孟子·梁惠王上》
社会主义核心价值观 之“和谐”
主要内容
• 一、社会主义核心价值观 • 二、 “和谐”之内涵与提出历程 • 三、为什么提出和谐？
何谓价值观？
• 价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 • 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值
目标；
• 另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事 物有无价值及价值大小的评价标准。
爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之； 恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。此 何难之有，特上弗以为政，士不以为行故也。 ——《墨子·兼爱中》 有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以 教人 ——《墨子·尚贤下》
3、人自身的心灵和谐
天行健，君子以自强不息。 ——《周易·乾·象传》 地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易·坤·象传》 有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之！” ———《论语·学而》 致中和，天地位焉，万物育焉。 ———《中庸》
形势与政策课之思政篇
课堂导入－非诚勿扰安田视频
• Enter to grow in knowledge，depart to better serve thy country and thy kind（入学是为了更好的增长知识，毕业 是为了更好地回报祖国和人民）
核心价值观平等教案[共五篇]
![核心价值观平等教案[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2010c6cc80c758f5f61fb7360b4c2e3f572725bd.png)
核心价值观平等教案[共五篇]第一篇：核心价值观平等教案社会主义核心价值观——平等教学目标：1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的。
2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动。
教学内容：1．社会主义核心价值观的平等观含义。
2．社会主义核心价值观的平等观的正确理解。
3.在生活中自觉践行平等观。
教学难点；培育和践行社会主义平等观教学过程：一、谈话导入1．背诵社会主义核心价值观。
2．这节课我们学习——社会主义核心价值观中的平等观。
二、了解社会主义核心价值观的深刻含义: 首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）：富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）三、重点理解“平等”。
1、出示名言，齐读名言。
所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国)人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国)有平等就不会有战争----梭伦(古希腊)生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会.---习近平2.什么是平等? 讲述《元帅的故事》《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中的一篇课文，那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）总结：朱德元帅不搞特殊化、人人平等。
彭德怀元帅拒绝闭园接待首长，与人民群众平等。
点评:人与人之间有智力能力和职务上的差别,但没有高低贵贱之分,再人格上都是平等的.中国共产党之所以能够获得人民的拥护,就是因为让百姓们感受到了平等体会到了社会地位的提升.在现代中国,平等的观念更是融入了社会生活的各个方面,推动着国家的进步。
结论:平等就是消除歧视,同等对待他人；平等就是所有人都享有同等的基本权利；平等就是要反对特权；真正实现人人平等。
社会主义核心价值观-和谐
和谐——社会主义核心价值观党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
其中和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义是资本主义的更高阶段。
社会主义价值观只能建立在对资本主义价值观的批判继承的基础之上。
在历史条件还不允许完全消除阶级和阶级对立之前．社会主义与资本主义不同的地方在于对社会弱势阶层的自觉关注，在于主动防范国家政权成为强势阶层的和既得利益集团的代言人的自然倾向。
在于自觉运用国家政权保护和帮助弱势阶层，始终追求社会的和谐发展。
正是在这个意义上，社会和谐应是社会主义的核心价值观。
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出．社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
是对邓小平社会主义本质论的发展，是对社会主义核心价值观的经典表述。
实际上，此处冠以“中国特色”已经完全没有必要，在社会主义的本质属性和核心价值观上，无所谓民族国家特色，中国特色所指的应是社会主义建设的具体道路。
作为社会主义核心价值观的社会和谐是一个开放的和包容多样、尊重差异的体系，它的内涵已经超越了历史上所有关于“和谐”这个概念的专业的或者通俗的定义．它是总结和包容社会发展史(尤其是资本主义和社会主义阶段)和人类思想史的重大思想成果。
它的主要特征在于对自由、民主、法治和公平、正义这两对相互矛盾的价值的兼容。
对于这两对价值所体现的社会强势阶层和弱势阶层的兼顾。
至此．可以这样总结：只有自由不是社会主义，只有民主不是社会主义。
只有法治不是社会主义，只有公平正义也不是社会主义。
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信
社会主义核心价值观教案和谐公正诚信社会主义核心价值观教案：和谐、公正、诚信社会主义核心价值观是指在社会主义基本价值体系中，以社会主义核心价值观为核心的基本价值观念。
它体现了国家对于社会伦理道德建设的要求，对于社会主义文化建设具有积极的引领作用。
其中，和谐、公正和诚信是社会主义核心价值观中的重要组成部分，本文将针对这三个方面，提出相应的教案设计。
【一、和谐】通过培养学生的和谐意识和和谐能力，加强学生之间的相互理解和友爱，建设和谐的教育环境。
1. 目标：培养学生尊重他人、团结友爱、互助关爱的和谐意识和和谐能力。
2. 教学内容：(1) 和谐的概念：通过引导学生理解和谐的含义和重要性，明确和谐与社会稳定、个人幸福之间的紧密联系。
(2) 和谐的表现：介绍和讨论和谐的具体表现，如友善待人、团结协作、互相尊重等。
(3) 和谐的案例分析：结合生活中的案例，引导学生分析和解决在人际关系中出现的冲突，培养处理矛盾的能力。
(1) 分组讨论：将学生分组，让他们讨论身边的和谐案例，并分享给全班。
(2) 角色扮演：设定不同情境，让学生通过角色扮演演示和谐的表现方式，为同学们提供生动的示范。
(3) 课堂讲评：教师选择一些学生的作品或表现进行评价，鼓励他们并给予肯定。
【二、公正】通过引导学生了解公正的重要意义，发展学生的公正品格和公正思维，培养他们的公正意识。
1. 目标：培养学生具备公正的价值观，能够在社会生活中做到公平公正，维护社会公义。
2. 教学内容：(1) 公正的定义：解释公正的含义，以及公正与公平的区别。
(2) 公正的重要性：通过案例分析和讨论，引导学生认识到公正对社会和个人的重要性。
(3) 培养公正的方法：探讨如何培养学生的公正品格和公正思维，如客观公正的态度、公正决策的能力等。
(1) 视频观看：选择相应的视频素材，让学生通过观看视频来理解公正的概念和其在现实生活中的重要性。
(2) 案例分析：引导学生分析不公正的事件，讨论可以采取的公正行为，并列举相关的原则和价值观。
关于社会主义核心价值观平等演讲稿3篇
关于社会主义核心价值观平等演讲稿3篇社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。
店铺为大家整理了关于社会主义核心价值观平等演讲稿，欢迎大家阅读。
社会主义核心价值观平等演讲稿篇1社会主义核心价值听起来好像很深奥、很抽象，其实，它的内容很明确、很具体。
它就体现在社会成员的具体行为中;体现在现实生活里，和我们每个人息息相关。
它集富强、民主、文明、和谐、自由、平等于一身;融公正、法制、爱国、敬业、诚信和友善于一体。
践行社会主义核心价值观是全体公民的共同责任和共同追求，各行各业、各类人群无一例外。
做为一个国家的公民，责任是热爱、建设与奋斗;做为各行各业的工作人员就是应该认真履行自己的职责，不玩忽职守;做为一个学校的学生，责任是努力与发展……今日之责任，不在他人，而在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。
党和国家历来把希望寄托在青少年身上。
建国初期第一代领导人毛泽东寄语我们青少年一代“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点的太阳，希望寄托在你们身上。
”我们要继承老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业和革命传统，在时代的机遇和挑战面前，把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，认清时代赋予自己的历史使命，做好承担历史使命的准备，努力使自己成长为优秀建设人才。
在新的历史时期承担起中国特色社会主义现代化建设的历史重任，为国家的发展、社会的进步作出自己应有的贡献。
我们是理想远大、信念坚定的新一代;我们是品得高尚、意志顽强的新一代;我们是视野开阔、知识丰富的新一代。
将来的国家建设需要我们，我们现在要努力学习，为中华之崛起而读书。
“不抛弃、不放弃”，坚持共产主义信念，实践社会主义核心价值观，努力做到理想远大、信念坚定、品德高尚、行为文明、学习刻苦、成绩优异。
社会主义核心价值观讲稿--
社会主义核心价值观讲稿1、基本内容富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善2、三个层面根据2013年12月23日晚新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字的社会核心价值观分为3个层面: 富强、民主、文明、和谐，是国家层面的奋斗目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的道德准则。
3、概念内涵"富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
"自由、平等、公正、法治"，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
社会主义核心价值观解读之和谐篇
社会主义核心价值观解读之和谐篇和谐与和谐社会“和”字的左边是“禾”，它可以单独成字，意思是农田里的苗；右边是个“口”字，即人人都有饭吃。
“谐”字的左边是“言”（讠）旁，右边是个“皆”字，表达的意思是人人都可以说话。
于是人们说：和谐=人人都有饭吃+人人都能说话。
按《现代汉语词典》中的解释，和谐即配合得适当、和睦协调。
《辞海》上则把和谐与协调并称。
这就是说，和谐的含义应该是指配合（或搭配）得适当、匀称、协调而不生涩、不别扭。
概括地说，和谐是对立事物之间在一定的条件下具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。
这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。
中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议正式提出了“构建社会主义和谐社会”的概念。
随后，在我国，“和谐社会”便常作为这一概念的缩略语。
我国要构建的和谐社会是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。
它的特点是：通过调动一切积极因素来增强全社会的创造活力；通过协调各方面的利益关系来维护社会公平；通过营造良好的社会氛围来形成良好的人际环境；通过加强民主法治建设来维护社会稳定；通过处理好人与自然的关系来保证可持续的发展。
所以，和谐社会是社会资源兼容共生的社会；和谐社会是社会结构合理的社会；和谐社会是行为规范的社会；和谐社会是社会运筹得当的社会。
我国倡导的和谐世界是“坚持多边主义，实现共同安全；坚持互利合作，实现共同繁荣；坚持包容精神，共建和谐世界”。
和谐，世界的本质，发展的基础和谐，是客观存在的本质和谐是世界的本质。
一条河流，有无数人赞叹它。
它美好，因为它和谐，它的流动符合拉普拉斯方程，不会缺一块少一块。
这个方程是对流动的液体那种互相补充、和谐互动的描述。
高山大地很美，因为它们原本也是流动的岩浆所凝结，也符合拉普拉斯方程。
2+3=5，5+3=8，数字不同，有一个加法法则贯穿其中，这个法则是相同的，客观、实际、合乎逻辑、完美，也是和谐的。
社会主义核心价值观之和谐,自由,平等篇
社会主义核心价值观之和谐篇教学目标：1、树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观引领德育工作，全面推进素质教育。
2、以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣传社会正能量。
号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。
3、让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
体会和谐对我们生活的重要性。
教学重点：让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。
教学难点：体会和谐对我们生活的重要性。
教学准备：搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。
教学过程：一、我说你说观察课本第13页的图片：号召学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。
1、同桌相互说一说，你有什么感想？2、集体交流。
3、汇报。
4、教师讲解：小朋友们，和谐社会应该家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。
其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。
二、找一找。
和谐不仅在社会、家庭和自然界中，在我们的校园也能看到处处有和谐，让我们一起找一找，说一说吧。
出示课本第14页图片，学生小组找一找。
感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。
三、行知乐园;1、美好的和谐社会，和谐社会使社会安定，人民更加富足，科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系形成，生态环境明显好转，形成全国人民各尽其能，各得其所而又和谐相处的局面。
2、播放音乐《春天的故事》。
引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。
让学生记住：这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平，相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕！四、集体讨论生活在和谐社会多么美好，想一想，建设和谐社会，小学生可以做些什么呢？学生讨论。
核心价值观大讲堂--平等和谐篇
少先队活动课
活动时间
2018.1.19
活动地点
一一班
记录人
活动主题
社会主义核心价值观——平等和谐
活动目的
1.理解什么是平等、和谐
2.让学生学会平等、享受和谐社会。
活
动
课
内
容
一、齐唱社会主义核心价值观
二、介绍平等、和谐的含义：。
三、小故事大道理
1、听平等、和谐小故事。2 Nhomakorabea讲讲你身边有关平等、和谐的小故事。
四、全班齐读名言警句
所有的人生来都是平等的。——林肯
友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯
平等者最能与平等者相投。——西塞罗
备注
2019-中国特色社会主义核心价值观——和谐-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中国特色社会主义核心价值观——和谐自人类社会产生以来，对和谐社会的追求就成为一种重要的价值取向。
在中国，和谐自古以来就是中华文明遵循的核心价值理念。
在西方，法国的空想社会主义者在 18世纪就提出了建立“和谐社会”的构想。
马克思主义批判地吸收了空想社会主义理论中的合理成分，科学地描绘了未来理想社会的蓝图。
中国特色社会主义和谐社会建设，正是实现这一价值目标的伟大实践。
(一)追求和谐是中华民族的优秀传统和中国共产党的一贯诉求为什么要把和谐作为社会主义国家层面的核心价值观呢?因为和谐是万事万物存在方式的一种本质体现，追求和谐是中华民族的优秀传统，也是中国共产党执政兴国的一贯诉求。
1.和谐是世界万物存在的根据和发展的动因和谐是世界万物存在的一种方式。
唯物辩证法认为，万事万物都是矛盾的统一体，和谐是矛盾的一种表现形式，是在承认事物多样性、差异性存在的前提下，矛盾双方相互依存，互为条件，协调发展的状态。
和谐作为世界的一种本质，构成事物存在的根据和发展的动因。
这在东西方哲学思想史上都有深刻论述。
在古希腊，著名哲学家和数学家毕达哥拉斯就认为，“整个天就是一个和谐”。
同时，他还提出，“万物皆数”，“数是万物的本质”，是“存在由之构成的原则”。
在他看来，世界上的万事万物体现的都是数及其关系的和谐。
在古代中国，和谐同样被视为万事万物存在的根据和发展的动因。
据《国语·郑语》载，西周末年，著名思想家史伯就说过：“夫和实生物，同则不继。
以他平他谓之和，故能丰长而物归之。
”“和”即不同、差异，是万物生存、发展的基础，“同”即简单的同一，不能产生任何新的东西。
所以，《荀子》说：“万物各得其和以生，各得其养以成。
”可见，“和”既是万物“生”的根据，也是万物“成”的“达道”。
2.追求和谐是中华民族的优秀传统“和谐”是中国传统文化的核心理念，它贯穿于个人修为、国家治理、社会建构等各个层面。
社会主义核心价值观解读之平等篇
社会主义核心价值观解读之平等篇第一篇：社会主义核心价值观解读之平等篇社会主义核心价值观解读之平等篇核心提示平等：平等是社会主义的本质要求，在中国特色社会主义进程中具有特殊的价值意义。
●社会主义制度为实现平等奠定了制度基础，提供了有利条件；社会主义社会应当比资本主义社会更高地举起平等的旗帜，将平等作为自己的价值目标和价值追求。
●平等不是一蹴而就的，平等理念的张扬、平等规则的完善、平等行为的规范、平等目标的实现，是一个很长的历史过程。
●今天我们倡导平等，既不是重蹈“不患寡而患不均”的绝对平均主义，也不是照搬西方资本主义社会的平等观，而是要创造与中国特色社会主义伟大事业相适应、有利于调动广大社会成员积极性、能给广大人民带来更多机会与利益的平等价值观。
平等：让每个人享有人生出彩的机会平等，顾名思义是公平等同。
党的十八大报告将“平等”作为“积极培育和践行社会主义核心价值观”的重要内容，既表达了我们党在理论凝练与创新上的与时俱进，又反映了我们党在实践拓展与推进上的人文价值追求。
平等的本意是什么？为什么要将平等作为社会主义核心价值观的重要内容？让我们深入细致地搞清楚这些基本问题，牢牢把握平等的价值导向，使整个社会向着平等、公正的目标不断前进。
平等：人类永恒追求的权利如果说自由是人的生存权利，那么平等就是兄弟般的相亲相爱、互相帮助。
人都是父母所生，行动于天地之间，要求与他人一样有公平的待遇，享受等同的权利，实在是很正常、很正当、很普通、很自然的事，说不上半点的过分和一丝的非理。
对于平等，人类很早就期望着、争取着，可惜一直到现在，仍然没有出现令人满意的结果。
回望人类的发展史，在人类还没有完成自身进化的年代，并没有诞生出平等的观念。
动物时代是弱肉强食的时代，大自然没有把它的赐予平等地分给每一个动物，人也不能在恐龙、老虎、猎豹等强大的动物面前享受同等的尊严和自由。
当人类进入个体能够独立生存的年代之后，人与人的不平等现象更是表现得异常突出。
社会主义核心价值观讲义3篇 社会主义核心价值观和谐篇
社会主义核心价值观讲义3篇社会主义核心价值观和谐篇精品文档，仅供参考社会主义核心价值观讲义3篇社会主义核心价值观和谐篇社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
下面是本站为大家带来的社会主义核心价值观讲义，希望能帮助到大家!社会主义核心价值观讲义一篇设计理念：树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。
学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。
价值观对学生的行为有着深层的导向作用。
学生的信念、信仰、理想总是像心目中的坐标、天平和尺子一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。
在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!活动目的：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
活动准备：1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。
2.板报《我们的价值观》的创作与准备。
3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。
4.收集十大道德模范的先进事迹。
5.现场书法展示的工具准备。
活动流程图：1、主持人(陈家琪郭承轩)理论剖析2、板报《我们的价值观》赏析3、配乐诗朗诵《价值》4、案例剖析5、表演唱《我的未来不是梦》6、小组讨论：对正确价值观的理解7、现场书法展示8、班主任总结引导9、主持人宣布主题班会结束活动步骤：一、主持人理论剖析主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求二、板报《我们的价值观》赏析展示板报《我们的价值观》学生分组讨论感想主持人强调树立正确价值观的重要性三、配乐诗朗诵《价值》徐珞航同学表演配乐诗朗诵《价值》学生初步感知价值观四、案例剖析主持人介绍十大道德模范的先进事迹学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现主持人总结归纳五、表演唱《我的未来不是梦》李宇轩同学展示表演唱《我的未来不是梦》六、小组讨论：对正确价值观的理解学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解小组派代表发言主持人总结七、现场书法展示邹玉红同学进行现场书法展示(主题我们的价值观)八、班主任总结引导今天的主题班会很成功。
社会主义核心价值观教案(平等)
社会主义核心价值观教案(平等)目标本教案的目标是教育学生关于社会主义核心价值观中平等的概念和重要性，并培养他们在日常生活中尊重和追求平等的意识和行为。
教学内容1. 什么是平等？- 解释平等的概念，即每个人在权利、机会和待遇上都应该平等，不受种族、性别、年龄、财富等因素的影响。
- 强调平等不等于相同，而是指每个人都应该有平等的权利和机会去追求自己的目标。
2. 平等的重要性- 探讨平等对社会的意义，包括促进社会稳定、公正和和谐。
- 引导学生思考平等对个人的意义，如平等能给每个人带来尊严和自由发展的空间。
3. 平等的实践- 分析平等在不同领域的具体实践，如教育、就业、社会福利等。
- 引导学生思考自己在日常生活中如何尊重和追求平等，如对待他人的态度、平等对待男女等。
4. 平等的案例分析- 通过案例分析，让学生了解平等在现实生活中的应用和局限性。
- 引导学生分析案例中存在的不平等现象，并思考如何解决和改变这些不平等。
5. 平等的实践行动- 鼓励学生提出自己的平等实践行动计划，如参与社会公益活动、关注弱势群体的权益等。
教学方法1. 讲授法：通过讲解概念和理论，引导学生理解平等的含义和重要性。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对平等的理解和实践经验。
3. 观察法：引导学生观察身边的平等和不平等现象，提高对平等问题的敏感度。
4. 案例分析法：引入真实案例，让学生分析其中的平等问题并提出解决方案。
5. 实践行动法：鼓励学生参与平等实践活动，通过实际行动来推动社会的平等发展。
教学评估1. 小组讨论：评估学生对平等概念的理解和对案例的分析能力。
2. 书面作业：要求学生撰写一篇关于平等实践的心得体会，评估他们对平等概念的理解和对平等实践的思考能力。
3. 实践行动计划：评估学生提出的平等实践行动计划的可行性和创新性。
资源准备1. 平等案例材料和相关资料2. 小组讨论指导问题3. 教学笔记和教案4. 实践行动计划模板教学延伸1. 开展关于平等的主题班会或座谈会，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
核心价值观演讲稿中学生（5篇）
核心价值观演讲稿中学生（5篇）第一篇：核心价值观演讲稿中学生少年强，则国强;少年智，则国智。
中学生不仅是国家建设和发展的中坚力量，也应是社会主义核心价值观建设的践行者和示范者，是祖国伟大复兴的未来中坚力量，是祖国未来的希望。
一起来看看核心价值观演讲稿中学生，欢迎查阅!核心价值观演讲稿1社会主义核心价值观包含以下内容：富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法制，爱国，敬业，诚信，友善。
今天，我来谈一谈我所理解的几项核心价值观。
首先，我要说明的是平等。
平等包含职业的平等、权力的平等。
如果我们的社会能做到不管高低贵贱，任何职业都是平等的，就不会存在大家都去争做公务员、律师等现象了。
而环卫工人、保安这些职业也不会因被人瞧不起而无人问津。
每个人都能为自己的岗位和工作而感到自豪、骄傲。
每个人也会在自己的岗位上做出更大的贡献。
权力的平等，就是不管是手握大权的官员包含总理，还是普通的老百姓，都会自觉遵守国家法律规定，不会因为权力的大小而肆意去改变规则。
小老百姓就会有幸福感和自豪感，更加爱国、拥护国家领导人。
另外我想要说明的是文明。
文明是一个人道德修养的基础，普通老百姓做到文明其实不难。
只要我们保持良好习惯，不随地吐痰，不乱采摘花草，不破坏公物，说话不出口成脏，这就是最基本的文明。
文明的人会给别人留下良好的的印象，文明的社会会更加进步。
只要我们每个人管好自己，做好自己，社会就会更加文明。
最后说说诚信。
诚信最好的解释就是说话要诚实，不要胡言乱语，夸大其词，要实事求是。
一个人只要撒了一次谎，就需要用更多的谎话来掩盖前面的谎言，久而久之想不说谎都难。
一个人做好诚信是对其他人的尊重。
一个团体，一个企业做好诚信是对所有老百姓，生命还有这个社会的尊重。
有了诚信，就不会有欺诈，不会有毒奶粉和地沟油的出现。
如果大家都能够遵守社会主义核心价值观，从自我做起，从身边的小事做起，这个世界就会变得越来越美好，越来越和谐。
这也是所有人都向往的美丽新世界，让我们在___的领导下一起去圆这个美好的中国梦!核心价值观演讲稿2大家都知道，社会主义核心价值观是为我们好的，我给大家介绍一下几个极端重要的词语吧!首先介绍最重要的就是爱国。
社会主义核心价值观讲稿
社会主义核心价值观讲稿尊重人民、创新、环境保护、公平正义、和谐共处、诚信、敬业、爱国、团结、自由平等、文明、友善、等等，这些都是社会主义核心价值观的十三条标准。
社会主义核心价值观是当代中国践行和发展中国特色社会主义的基本指导思想和价值共识，是中华民族优秀传统文化和革命先辈英勇奋斗的结晶，是新时代发展之路上具有深厚历史底蕴和时代内涵的重要指南和基础。
首先，社会主义核心价值观强调尊重人民。
这是中国特色社会主义制度的根本特征，也是社会主义价值观念的基础。
在中国的社会生活中，人民群众是最为宝贵的资源。
为了维护人民的尊严，我们必须要坚持尊重人民的权利和利益，坚持代表人民的团体和政治机构。
只有在人民中间建立起新型政治文化和制度体系，才能真正在2014新时期实现社会主义现代化。
其次，社会主义核心价值观倡导创新。
创新是引领世界发展潮流的重要动力，是中国繁荣昌盛的重要意义。
改革开放四十年来，中国不断推进创新，累计申请专利世界第一，高新技术出口与房地产贸易年增长率9年来居于前两位。
创新不仅是由技术领域贡献的，它还涉及思想和社会进程，是中国新时期应当坚持的核心价值观。
第三、社会主义核心价值观强调环境保护。
环保作为整个社会发展的重要组成部分，受到了越来越多人的关注。
美丽的环境，不仅可以让人们感到舒适，而且也能提高生产效率。
近年来，全国把“蓝天、碧水、净土”作为人民群众对美好环境的向往，积极推进环保工作，并取得了一系列显著成果。
其四、社会主义核心价值观重视公平和正义。
公平和正义，是人们普遍关心和追求的公共价值。
公平是一种伦理道德观念，拥有一定的历史文化深度，是一种对人的尊重和哲学思想；正义是在社会生活中对不公与差异的现象进行规范性的进行干涉，并给出符合道德、法律、道德等多种标准的评判。
其五、社会主义核心价值观倡导和谐共处。
和谐共处是人类社会发展的一个重要目标和现实基础。
当代中国是一个多元共存及发展的国家，融合了多个民族、地区和文化。
社会主义核心价值观讲稿--
社会主义核心价值观讲稿1、基本内容富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善2、三个层面根据2013年12月23日晚新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字的社会核心价值观分为3个层面: 富强、民主、文明、和谐，是国家层面的奋斗目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的道德准则。
3、概念内涵"富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
"自由、平等、公正、法治"，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
社会主义核心价值观和谐演讲稿
社会主义核心价值观和谐演讲稿培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
下面是店铺为大家整理了社会主义核心价值观和谐演讲稿，欢迎参考。
社会主义核心价值观和谐演讲稿篇1什么是和谐?在我看来和谐就是宽容，宽容是人类情感中一枚珍贵的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，在爱的保护下茁壮地成长。
正是因为拥有了宽容才会有和谐。
宽容的心是伟大的，它能够熄灭怒火可以感化邪恶，播散善良。
下面给大家分享一个小故事。
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一大袋的钉子，告诉他：“每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根钉子。
”男孩收下了钉子并且答应了爸爸。
第一天，男孩钉了37根钉子。
后面的几天他慢慢学会了控制自己的坏脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。
他发现，控制自己的坏脾气，实际上比钉上钉子要容易的多。
终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把自己的转变告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。
”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。
爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。
就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。
”是啊，很多时候伤害别人是很简单的，那只需要一句话甚至是一个词，但是要学会宽容与谅解却是不容易的。
有这样一则故事：两个要好的朋友徒步穿行在沙漠中。
旅行的途中。
他们发生了争执。
其中一个人打了另一个人一记耳光。
被打耳光的那个人很伤心，但他沉默不语，只是在沙地上写道：今天，我最好的朋友打了我一耳光。
他们继续前行，终于发现了一片绿洲。
于是，他们决定洗个澡。
结果，被打的那个人陷入了的泥潭，眼看就要被淹死了，幸好他的朋友救了他。
他苏醒后，就在一块石头上刻道：今天，我最好的朋友救了我的命。
”打他耳光又救了他的那个朋友问道：我打了你之后，你在沙子上写字;我救了你之后，现在你又在石头上刻字。
社会主义核心价值观教案——让平等成为社会和谐的最大公约数
让平等成为社会和谐的最大公约数
一、教学目标：
感受生活中的平等，了解平等的意义所在，知道如何保障平等的权利，培育学生平等的社会主义核心价值观
二、教学重点：
平等是社会主义社会的重要准则
三、教学难点：
培育学生平等的核心价值观，平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，在自然界里没有绝对的平等
四、教学过程
1、导入
平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。
社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。
坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权
2、新课展示
（1）感受生活中的平等:学生日常生活中关于平等的故事
（2）出示课文中的图文资料并结合身边发生的事情，引导学生思考平等的社会主义核心价值观所起到的作用
（3）自由朗读，思考如何才能做到人人平等，共享机会
3、拓展
共同探讨相关问题：假如你遇到了下面的问题，应该如何做？为什么要这样做
4、总结
平等对人类来说，如同太阳对万物。
太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。
让我们共同坚守平等的信念，为每一个人撑起一片自由的天空。
社会主义核心价值观宣讲之平等
“平等”是核心价值观的“拱心石”古今中外，对平等的追求是每个社会，每个人的共同理想。
从唐代著名史学家吴兢的“理国要道，在于公平正直”，到法国大革命平等的思想，再到社会主义核心价值观，平等始终是我们追求的目标。
平等作为具有永恒价值的理念之一，既是社会主义核心价值观的“拱心石”，也是社会主义制度最重要的理论特质和最核心的实践追求。
一、“平等”的思想渊源与实质平等是一切文明所共同珍视、追求的最重要的社会价值目标之一。
古今中外，不同时代的思想家，都对平等的要义有过阐释和界定。
古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中就提出了公平正义的问题，他强调，公平即和谐，正义是个人和国家的“善德”。
在中国传统思想文化中，古人用“均”来表达平等的思想。
在《说文解字》中，“均”是“平”的意思。
春秋时期，孔子提出：“有国有家者，不患寡而患不均。
”清代大思想家康有为对平等思想也有论述：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。
”中华人民共和国成立以后，《宪法》明确规定：“法律面前人人平等。
”保障公民同等地依法享有权利和履行义务。
至此，平等成为中国公民的一项基本权利。
二、“平等”的理论根据当代法国哲学家皮埃尔在《论平等》一书中指出：“现在的社会，无论从哪一方面看，除了平等的信条外，再没有别的基础。
”的确，平等代表着人类追求公平、公正的理想诉求，蕴含着国家和民族的道德信仰、伦理秩序和精神价值取向，是衡量社会正义性的标尺。
马克思主义理论中最核心的价值观念，是社会主义理论与平等精神。
较之资本主义，社会主义的优越性突出体现在对平等的关注与实践上。
”三、社会主义核心价值观中的平等。
十八大将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来，既是对马克思主义平等理论的继承，也是践行中国特色社会主义理论的应有之义。
关于平等，马克思明确地指出：“一切人，或至少是一个国家的一切公民，或一个社会的一切成员，都应当有平等的政治地位和社会地位。
”党的十八大报告指出：公平正义是中国特色社会主义的内在要求！并据此提出了维护社会公平正义的根本目标：“要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
社会主义核心价值观讲稿--
社会主义核心价值观讲稿1、基本内容富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善2、三个层面根据2013年12月23日晚新华社电 中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字的社会核心价值观分为3个层面:富强、民主、文明、和谐，是国家层面的奋斗目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的道德准则。
3、概念内涵"富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
"自由、平等、公正、法治"，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
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所有的人生来都是平等的。——林肯
友谊是一种和谐的平等。——毕达哥拉斯
平等者最能与平等者相投。——西塞罗
备注
社会主义核心价值观“大讲堂”
少先队活动课
活动时间
2018.1.19
活动地点
一Байду номын сангаас班
记录人
活动主题
社会主义核心价值观——平等和谐
活动目的
1.理解什么是平等、和谐
2.让学生学会平等、享受和谐社会。
活
动
课
内
容
一、齐唱社会主义核心价值观
二、介绍平等、和谐的含义：。
三、小故事大道理
1、听平等、和谐小故事。
2、讲讲你身边有关平等、和谐的小故事。