幼儿园大班语言活动《彩虹的故事》
幼儿园中班语言《彩虹》教案
幼儿园中班语言《彩虹》教案教案：幼儿园中班语言《彩虹》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园语言领域》中的第三章《彩虹》。
教材通过讲述一只小鸟在寻找彩虹的过程中，遇到了各种动物，从而学习到了动物的特点和颜色。
教学内容包括：动物名称（兔子、松鼠、小鸟、鱼儿）、颜色（红、橙、黄、绿、蓝）、动物特点等。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、说出一只小鸟在寻找彩虹的过程中遇到的动物名称和颜色。
2. 培养学生对动物的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、说出动物名称和颜色。
难点：理解动物的特点，能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩虹图片、动物卡片、颜色卡片。
学具：画笔、画纸、彩虹模板。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解教材中的故事内容，引导学生听懂小鸟在寻找彩虹的过程中遇到的动物名称和颜色。
通过提问，检查学生对教材内容的理解。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点，并用颜色卡片表示出来。
讨论结束后，各组向全班展示讨论成果。
4. 随堂练习（10分钟）发放彩虹模板和画笔，让学生根据教材内容，画出自己心中的彩虹，并在彩虹上添加动物和颜色。
完成后，让学生向同学展示自己的作品，并讲解作品中的动物特点和颜色。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：动物名称（兔子、松鼠、小鸟、鱼儿）、颜色（红、橙、黄、绿、蓝）、动物特点。
七、作业设计作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物，并在动物旁边注明颜色。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解故事，让学生学习了动物名称和颜色，锻炼了学生的观察力和想象力。
在小组讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点，培养了学生的合作交流能力。
在随堂练习环节，学生能够将所学内容运用到实际操作中，提高了学生的实践能力。
大班科学教案：彩虹童话故事活动,启发幼儿阅读与想象力
大班科学教案：彩虹童话故事活动，启发幼儿阅读与想象力在幼儿园的教育方法中，科学教育一直占有重要的地位。
科学教育不仅可以培养幼儿们对自然的认知，还可以激发幼儿们的好奇心和探究欲望。
其中，通过故事活动来开展科学教育是幼儿园普遍采用的教学方法之一。
在本篇文章中，我们将会介绍一个彩虹童话故事活动的科学教案，旨在启发幼儿阅读和想象力，更好地进行科学教育。
一、活动目标通过这一故事活动，我们的教育目标主要包括：1.启发幼儿们对于彩虹的好奇心和探究欲望；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3.发展幼儿的想象力和创造力。
二、活动过程1.故事时间在这个阶段中，教师会呈现一篇与彩虹有关的童话故事，以激发幼儿们的好奇心和探究欲望。
故事的形式可以根据实际情况来定，可以是故事书，也可以是口头叙述。
2.讨论时间在故事时间过后，教师会引导孩子们对于故事中出现的一些问题和现象进行探究和讨论。
这一环节通过提出开放性问题来激发幼儿们的思考和表达能力。
引导孩子们进行各种各样的探究和实验，例如：如何制作彩虹？3.制作时间在这一阶段中，幼儿将会进行实验，通过实验来探究制作彩虹的方法。
实验的开展需要教师的指导，以确保实验结果的正确性，并避免对孩子们的安全造成危害。
4.概念总结在这一环节中，教师会对于孩子们在实验中发现的概念和原理进行总结和概括，并帮助孩子们理解彩虹背后的自然规律。
5.自由探究在这一环节中，孩子们将会得到自由的探究时间，并在教师的辅导下，进行自由的科学探究。
这一环节旨在培养幼儿探究的独立性和创造性，同时也可以培养孩子们的团队协作能力。
三、教育意义和启示1.发展幼儿的好奇心和探究欲望通过故事活动来开展科学教育可以使得幼儿们获得更多科学知识和探究经验。
同时，这种教育形式可以让孩子们体验到科学乐趣，激发他们对于科学的好奇心和探究欲望。
2.启发幼儿的阅读兴趣和阅读能力通过阅读彩虹童话故事，并且将其结合到实际中来进行探究和体验，可以使得幼儿们更加热爱阅读，并且激发他们的阅读能力和理解能力。
2023年《彩虹》教案_1
2023年《彩虹》教案2023年《彩虹》教案1【活动目标】1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。
2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。
3、培养幼儿对跳跃彩虹的兴趣爱好。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。
2、音乐、优盘播放器。
【活动过程】一、引发兴趣，热身运动。
1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽！2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。
二、跳越光芒——学习助跑跨跳。
1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。
2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试一试！3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。
4、学习动作——助跑跨跳（1）教师示范讲解动作要领（2）幼儿空脚练习（3）个别尝试（4）在自己一样颜色的光线上自由练习5、高度大挑战。
（1）教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。
首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。
（2）幼儿选择高度进行挑战。
（3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。
6、挑战不同宽度与不同高度。
（1）教师介绍并讲解要求：第一关：一次越过两条矮光线第二关：一次越过两条高光线第三关：一次越过三条高光线（2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。
三、循环游戏：彩虹终极挑战。
1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。
2、幼儿依次闯关游戏。
3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。
四、放松活动。
1、搭起两条彩虹船回家。
2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。
3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。
小百科：跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。
2023年《彩虹》教案2活动目标：1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。
2、能声情并茂的表演故事。
3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。
”活动准备：麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片活动过程：1、猜谜语--了解彩虹的主要特征。
《彩虹色的花》大班语言故事教案
《彩虹色的花》大班语言故事教案一、教学目标1. 理解故事内容，体会彩虹花无私奉献的精神。
3. 提高语言表达能力，学会用适当的语言描述事物。
4. 培养审美情趣，激发对色彩的喜爱。
二、教学内容1. 故事《彩虹色的花》的阅读与理解。
2. 彩虹花无私奉献的精神教育。
3. 分享与帮助他人的品德教育。
4. 语言表达能力的训练。
5. 审美情趣的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会分享和帮助他人，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿体会到彩虹花无私奉献的精神，并用语言表达出来。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验彩虹花的行为和情感。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 实践活动法：通过绘画、手工制作等实践活动，培养幼儿的审美情趣。
五、教学准备1. 故事课件：《彩虹色的花》2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料3. 彩虹花的手工模板4. 教学录音机或音响设备教案内容：一、教学目标1. 理解故事内容，体会彩虹花无私奉献的精神。
3. 提高语言表达能力，学会用适当的语言描述事物。
4. 培养审美情趣，激发对色彩的喜爱。
二、教学内容1. 故事《彩虹色的花》的阅读与理解。
2. 彩虹花无私奉献的精神教育。
3. 分享与帮助他人的品德教育。
4. 语言表达能力的训练。
5. 审美情趣的培养。
（后续章节内容请按照此格式继续编写）六、教学进程1. 导入：教师出示彩虹花的手工模板，引导幼儿观察彩虹花的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放《彩虹色的花》故事录音，引导幼儿认真倾听，跟随故事情节展开想象。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，提问幼儿：“你们觉得彩虹花为什么要帮助其他动物？”、“你们在生活中有没有帮助过别人？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。
4. 情景体验：教师创设类似情境，引导幼儿分组扮演故事中的动物，通过角色扮演体验彩虹花无私奉献的精神。
大班语言教案彩虹的故事
大班语言教案彩虹的故事教材：大班语言教案年级：大班课时：1课时教学目标：1.能认识彩虹，了解彩虹形成的原理。
2.能听懂并模仿基本描述彩虹的语言。
3.能感受彩虹的美丽和神奇。
教学重点：1.让学生能认识彩虹的形成原理。
2.培养学生对彩虹美丽和神奇的感受。
教学准备：幻灯片、彩虹图片、故事书籍《彩虹的秘密》、颜色纸等。
教学过程：Step 1：Warming-up教师播放一段美丽的彩虹画面问：大家看到画面了吗？你们对彩虹有什么了解呢？让学生发表自己的看法，然后教师逐一给予肯定。
Step 2：Presentation1.教师用幻灯片向学生展示真实的彩虹图片，引起学生兴趣，并简要介绍彩虹的现象。
2.教师给学生讲述《彩虹的秘密》故事，引导学生思考彩虹形成的原因。
3.教师再次向学生展示真实的彩虹图片，并解释彩虹的形成原理，引导学生对彩虹的形成原理进行思考。
Step 3：Practice1.教师将学生分成小组，每个小组用颜色纸做出一个彩虹，并描述彩虹的颜色。
2.各小组派代表上台展示自己的作品，并描述自己做的彩虹的颜色。
Step 4：Consolidation1.教师模仿彩虹的颜色顺序，让学生尽可能地模仿。
2.教师与学生一起描述彩虹的形象，让学生描述彩虹的颜色和形状。
Step 5：Extension教师引导学生观察自然环境中的彩虹并欣赏，同时向学生提问：“你发现了多少个彩虹？”学生根据自己的观察回答，并与同桌进行分享。
Step 6：Summary教师重点复习学生关于彩虹的知识和描述方法，并再次欣赏一段美丽的彩虹画面。
Step 7：Homework教师布置家庭作业：让学生观察自己家附近或学校周围的环境，找到自然环境中的彩虹并记录。
教学反思：通过本节课，学生在故事、图片和实物的帮助下，认识了彩虹的形成原理，并能模仿和描述彩虹的颜色和形状。
同时，学生对彩虹的美丽和神奇有了更深的感受。
通过观察和分享，增强了学生的观察和思考能力。
小班语言《彩虹》教案6篇
小班语言《彩虹》教案6篇教案的设计应充分考虑到教学进度和学生的实际情况，确保教学的针对性，教师们需要在教案中明确每个环节的时间分配，本店铺今天就为您带来了小班语言《彩虹》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言《彩虹》教案篇1教案目标1、理解故事情节，大胆交流自己想法。
2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要，体验帮助他人所带来的快乐。
教案准备1、教学课件（ppt）2、彩虹伞3、礼物人手各一件教案过程1、谈话导入；小朋友见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）出示彩虹照片，引导幼儿观察小结：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上2、欣赏故事，理解故事----出示封面，引导观察带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》----第2页熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？谈话：熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的？（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）----第3--5页体验关切之心第一天来看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？小朋友也要去看望熊奶奶（发展幼儿语言表达能力）----第9页青蛙大叔为什么发愁？小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）----第10--17页欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。
----课件画彩虹引导幼儿联系生活，讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维----课件找彩虹继续联系生活，找出和彩虹相似的我品。
四、结束部分彩虹游戏小班语言《彩虹》教案篇2活动目标：1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：《彩虹色的花》ppt活动过程：一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？幼：花，有（电视。
）没有。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
彩虹的故事大班语言教案
彩虹的故事大班语言教案第一章：彩虹的诞生教学目标：1. 了解彩虹的形成过程。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学重点：1. 彩虹的形成过程。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学难点：1. 彩虹的形成原理。
教学准备：1. 彩虹图片。
2. 彩虹视频。
教学过程：1. 引入：展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
2. 讲解：通过彩虹视频，讲解彩虹的形成过程，让幼儿了解彩虹是如何产生的。
3. 互动：提问幼儿关于彩虹的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 总结：强调彩虹是由太阳光通过雨滴折射和反射形成的自然现象。
第二章：彩虹的颜色教学目标：1. 认识彩虹的七种颜色。
2. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
教学重点：1. 彩虹的七种颜色。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学难点：1. 彩虹颜色的记忆。
教学准备：1. 彩虹颜色卡片。
2. 彩虹颜色绘画素材。
教学过程：1. 引入：展示彩虹颜色卡片，引导幼儿观察彩虹的颜色。
2. 讲解：通过讲解，让幼儿认识彩虹的七种颜色，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
3. 互动：提问幼儿关于彩虹颜色的问题，引导幼儿表达自己知道的彩虹颜色。
4. 总结：强调彩虹的七种颜色顺序和特点。
第三章：彩虹的传说教学目标：1. 了解关于彩虹的传说故事。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 彩虹的传说故事。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
1. 彩虹传说的记忆和理解。
教学准备：1. 彩虹传说故事素材。
2. 绘画素材。
教学过程：1. 引入：讲述一个关于彩虹的传说故事，引导幼儿倾听和想象。
2. 讲解：通过讲解，让幼儿了解彩虹在不同文化中的传说和象征意义。
3. 互动：提问幼儿关于彩虹传说的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 总结：强调彩虹传说是人们对自然现象的一种解释和想象。
第四章：彩虹的绘画教学目标：1. 培养幼儿对彩虹的绘画兴趣。
大班语言故事教案《彩虹色的花》
大班语言故事教案《彩虹色的花》课时：1节课（45分钟）目标：学生能够理解并表达故事中的主要内容，学习彩虹的颜色和意义。
教学重点：理解故事中的主要内容，学习彩虹的颜色和意义。
教学难点：故事理解和良好的表达能力。
教学准备：故事《彩虹色的花》，彩虹图片，彩虹颜色卡片。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张彩虹图片引起学生的兴趣。
T：大家看看这是什么？（指着图片上的彩虹）S：彩虹！T：彩虹有什么特别的地方？S：七种颜色！T：那你们知道这七种颜色是什么吗？S：不知道。
T：那么我们今天就来学习一下彩虹的颜色。
Step 2：学习彩虹的颜色（10分钟）T：好，我们现在来学习彩虹的颜色。
请看屏幕上的彩虹颜色卡片。
（展示彩虹颜色卡片）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这七种颜色组成了彩虹。
大家跟我一起读一下这七种颜色。
（带领学生一起读）T：好，现在我们已经学会了彩虹的颜色。
接下来，我们要听一个有关彩虹的故事。
Step 3：听故事《彩虹色的花》（15分钟）T：请大家闭上眼睛，认真听故事。
然后，我会提问问题。
（教师朗读故事《彩虹色的花》）T：故事讲完了，请你们把手放在胸口，轻轻地与我一起说出故事中的主要内容。
S：（学生们一起说出故事的主要内容）Step 4：讨论（10分钟）T：现在我们一起来讨论一下这个故事。
你们觉得故事想告诉我们什么？S：彩虹是美丽的。
T：对，彩虹是美丽的。
那么在故事中，为什么只有那朵花可以变成彩虹的颜色呢？S：因为那朵花很特别。
T：对，那朵花很特别。
故事中还有什么情感呢？S：希望。
T：非常好，故事中有希望的情感。
我们知道彩虹有七种颜色，每种颜色都很重要。
同样，每个人也都是独特而重要的。
Step 5：巩固练习（10分钟）T：我们来做一个小活动，你们每组拿到一幅彩虹图片，然后让每个人选一种颜色，用英文介绍一下这种颜色的特点。
（分组进行活动，学生自由选择彩虹颜色，用英文介绍）Step 6：作业布置（5分钟）T：好，我们今天的课程就到这里。
幼儿园大班教案《彩虹》1000字
幼儿园大班教案《彩虹》1000字幼儿园大班教案《彩虹》【篇1】活动目标1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备油画棒、白纸。
活动过程一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，(教案.出自：快思.教案网)关心他们。
比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
幼儿将爱心彩虹画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条彩虹上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
建议1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。
这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。
2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。
将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。
幼儿园大班教案《彩虹》【篇2】幼儿园大班教案：泡泡上的彩虹活动设计目标观察，记录泡泡表面的七彩颜色产生探寻五彩缤纷世界的兴趣准备肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等过程肥皂泡表面“彩虹”引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣，讨论自己所喜欢的颜色引出主题“彩虹”发现：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面。
彩虹的故事大班语言教案
彩虹的故事大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知彩虹的美丽和多变。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
二、教学重点：1. 感知彩虹的美丽和多变。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
三、教学难点：2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 彩虹图片若干。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述彩虹的故事，引导幼儿关注故事中彩虹的美丽和多变。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对彩虹的认识，以及故事中彩虹的特点。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，邀请幼儿画出自己心中的彩虹，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、教学延伸：1. 科学活动：带幼儿户外观察彩虹，了解彩虹的形成原理。
2. 艺术活动：邀请幼儿用废旧材料制作彩虹手工，培养幼儿的动手能力。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家尝试画出彩虹，并拍摄照片，下节课分享。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和绘画。
2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，不限制幼儿画彩虹的方式和颜色。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当提供帮助，确保每位幼儿都能完成绘画任务。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对彩虹的认识和想象力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，关注幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
九、教学建议：1. 在后续的教学活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，增强幼儿的表达能力。
2. 结合季节变化，带领幼儿观察自然界的彩虹，让幼儿体会到彩虹的神奇。
3. 开展关于彩虹的诗歌朗诵活动，培养幼儿的文学素养和表达能力。
通过本次彩虹的故事大班语言教案，幼儿不仅了解了彩虹的美丽和多变，还学会了分享和合作。
彩虹的故事大班语言教案
彩虹的故事大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解彩虹的形成原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够用自己的语言描述彩虹的颜色和美丽。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力，激发幼儿对美好事物的向往。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，了解彩虹的形成原因。
难点：培养幼儿观察力和想象力，能够用自己的语言描述彩虹的颜色和美丽。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、彩虹图片、彩色笔、画纸。
2. 经验准备：幼儿曾经观察过彩虹，对彩虹有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师播放彩虹课件，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
2. 讲故事：教师讲述《彩虹的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿说出彩虹的颜色和形成原因。
4. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和美丽，并用彩色笔在画纸上绘制彩虹。
五、作业设计：1. 回家后，让家长带领幼儿观察彩虹，并用手机拍照留念。
2. 幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和美丽，并尝试用文字记录下来。
3. 家长在作业本上签字，确认幼儿完成作业。
教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对彩虹故事的理解和表达能力。
六、教学内容拓展：1. 教师可以通过讲解彩虹的形成原理，引导幼儿了解科学知识。
2. 邀请家长参与彩虹主题活动，让家长和幼儿一起制作彩虹相关的手工艺品。
七、教学策略：1. 采用故事讲述法，生动形象地讲解彩虹的故事。
2. 运用观察法，让幼儿在观察彩虹的过程中，培养观察力和想象力。
3. 运用讨论法，引导幼儿积极发言，提高语言表达能力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭作业中的表现，包括对彩虹的观察、描述和记录。
九、教学延伸：1. 开展彩虹主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达彩虹的美丽。
2. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找彩虹的踪迹。
幼儿园教案大班语言教案：彩虹的故事
幼儿园教案大班语言教案：彩虹的故事
教学目标
1.培养孩子们的听说能力，帮助他们理解故事内容。
2.培养孩子们的创造力和想象力，促进他们的语言表达能力的发展。
3.培养孩子们的阅读理解能力，增强他们的理解和记忆能力。
教学准备
1.故事书《彩虹的故事》。
2.彩虹模型或彩虹图片。
3.彩虹颜色卡片。
教学过程
导入环节
1.与孩子们打招呼，引导他们进入课堂状态。
2.展示彩虹模型或图片，引导孩子们发表对图片的看法，并询问孩子们是否知道彩虹是什么、由什么组成。
讲述彩虹的故事
1.介绍彩虹的由来和组成。
2.告诉孩子们在故事中会出现什么情节和人物。
3.分小组或全班轮流阅读故事的主要内容，老师适时加入必要细节的讲述以帮助孩子们更好地理解故事。
分组活动
1.分组让孩子们识别彩虹颜色，并拼接各颜色的卡片构建彩虹模型。
2.老师引导孩子们在小组内交流，让每个小组的学生向自己的伙伴（或者老师）介绍自认为最美丽的颜色和为什么感觉它最美丽。
课堂回顾
1.展示成品彩虹模型。
2.询问孩子们是否喜欢彩虹，并分享彩虹绘画、歌曲等相关内容。
3.对这节课开展的活动及彩虹的故事进行回顾，帮助孩子们加深自己的记忆和理解。
教学评价
1.孩子们的课堂表现及参与度。
2.小组活动成果。
3.回顾练习成果。
Note: 上述教案模板可以针对幼儿园的教学特点进行适当的调整。
幼儿园大班彩虹教案5篇
幼儿园大班彩虹教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里将自己的花瓣无私地奉献给其他需要帮助的小动物，自己虽残缺但依然美丽的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受彩虹色的花的品质。
难点：用自己的话复述故事，培养关爱他人、乐于分享的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩虹色的花道具、动物角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演彩虹色的花，与幼儿互动，引导幼儿观察并描述彩虹色的花的特点。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用故事课件，生动形象地讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行动物角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 彩虹色的花手工制作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作彩虹色的花，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事角色：彩虹色的花、小动物们3. 关键词：乐于助人、关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸绘制一幅《彩虹色的花》的故事插图。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“彩虹色的花”主题表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事中的情感。
2023年《彩虹》教案五篇
2023年《彩虹》教案五篇《彩虹》教案篇1设计思路：《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。
孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。
因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。
同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。
活动目标：1．了解彩虹的七种颜色并会排序。
2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。
3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。
2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。
3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。
活动过程：一、谜语导入1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。
师：谁知道这是什么呀？幼：（彩虹）教师贴出文字。
2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？幼儿自由回答。
师：让我们一起来看一看吧。
（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。
教师根据幼儿回答出示色卡。
3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。
排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”二、我和彩虹做游戏：1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手？2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。
彩虹的故事大班语言教案
彩虹的故事大班语言教案一、教学目标：1. 了解彩虹的形成原因，知道彩虹的基本颜色。
2. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 彩虹的形成原因和基本颜色。
2. 能够简单描述彩虹的美丽景象。
三、教学难点：1. 彩虹颜色的记忆和描述。
2. 能够运用想象力创造自己的彩虹故事。
四、教学准备：1. 彩虹图片或视频。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 与彩虹相关的故事书籍。
五、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片或视频，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 新课导入：讲述一个关于彩虹的故事，引导幼儿了解彩虹的形成原因。
3. 故事分享：与幼儿一起分享彩虹故事，引导幼儿关注故事中的细节，如彩虹的出现和消失等。
4. 情景体验：分组让幼儿模拟故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 创意绘画：让幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心目中的彩虹，培养幼儿的绘画技能和创造力。
6. 总结：引导幼儿总结彩虹的形成原因和基本颜色，强调彩虹的美丽和神奇。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于彩虹的图片或书籍，增进亲子关系，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 科学探究：带领幼儿进行一个简单的科学实验，如用玻璃杯、水、食用色素制作自己的彩虹。
2. 艺术创作：邀请幼儿用废旧材料制作彩虹装饰品，如彩虹挂饰、彩虹手工作品等。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如发言、互动等。
2. 绘画作品：评价幼儿的彩虹绘画作品，关注其颜色搭配、创意等方面。
3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演环节的语言表达和表现力。
八、教学反馈：1. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣点。
2. 课堂反馈：及时给予幼儿反馈，鼓励其优点，指导其不足之处。
九、教学调整：1. 根据幼儿的学习情况，适时调整教学内容和难度。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导和支持。
幼儿园大班语言教案彩虹的故事（三篇）
幼儿园大班语言教案彩虹的故事（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班语言教案彩虹的故事(三篇)目录：幼儿园大班语言教案彩虹的故事一幼儿园大班语言教案征友启示二幼儿园大班语言教案心愿树三幼儿园大班语言教案彩虹的故事一【活动目标】1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。
(重点)2、能声情并茂的表演故事。
3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。
”(难点)【活动准备】麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片【活动过程】一、猜谜语，引入活动主题1、小朋友们喜欢猜谜语吗?(...)老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。
打一自然现象。
——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。
(出示彩虹的教具)2、你觉得彩虹姑娘美丽吗?它哪儿美?二、理解故事内容1、整体感知(1)师讲故事，幼儿倾听故事导语::彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗?可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。
(2)提问：彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀?(出示麦苗教具)——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的?(傲慢)麦苗又是怎样回答的呢?(谦虚)(3)小结：引导幼儿想想麦苗的作用。
(长成庄稼、、、、、、)2、分段讲故事，理解内容(1)师朗诵四、五段导语：彩虹姑娘接下来是和谁比美的?(出示苹果树教具)彩虹姑娘是什么态度?苹果树呢?(2)引导幼儿说说苹果树的作用(长满果实......)彩虹姑娘还找去找谁比美呢?朗诵6、7自然段。
(出示图片向日葵、太阳公公)，最后一个是太阳公公，比美的结果呢?(都不愿意同彩虹姑娘比美)(3)麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢?3、表演故事三、小结：小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗?为什么?(外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。
麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最长久、是真实的美。
幼儿园语言案例分析：故事《彩虹的尽头》
幼儿园语言案例分析：故事《彩虹的尽头》环节一：哇！“多美的彩虹呀”活动一开头，老师点开大屏幕展现画面一一巨大而漂亮的彩虹挂在天空，同时老师惊喜的说道：“哇！好美的彩虹呀！”孩子们也睁大了眼睛赞美：“好美呀！”老师接着提问：“彩虹像什么？” 孩子们谈论开了，有的说像丝带，有的说像桥，还有的说像滑滑梯。
分析：故事开头就向我们展现了她的意境一一美丽、光明、温馨。
怎样把握、突出、并关心幼儿去理解、感受故事意境呢？老师充分调动幼儿视觉与听觉，短短的几分钟把幼儿带入了“彩虹的终点”。
1、视觉冲击。
老师运用电教手段，通过大屏幕呈现“彩虹”这一自然景观的夺目颜色和雄伟气概，让幼儿首先从视觉上感受彩虹的美。
2、语言渲染。
老师语言描述“哇！好美的彩虹呀！一道光明、清楚的彩虹挂在天上！”这时老师的声音并不大，但却是布满甜美和磁性的，一下子把幼儿的耳朵紧紧抓住。
3、提问的设计。
灌和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的珍宝，他们的珍宝是什么呢？请打开书，到书中找一找吧！“幼儿迫不及待地打开书，一页一页地看起来。
分析：老师语言特别精练，只有一个提问，但这一提问是至关重要的。
“彩虹像什么？”幼儿通过自己的想象、描述，更加深化地、发自内心地去感受、理解、表达他们心中的彩虹。
环节二：到书中找一找吧。
教学中老师引导幼儿自主阅读绘本，了解故事。
老师提问：“在寻宝的路这个故事绘本是一本典型的设问式的图画书，从开头就不断地消失问题，引导小读者思索和查找答案。
绘本在视觉上细心支配、做足铺垫。
比如书的扉页小图，灌和狐狸呆呆的看着远方，仿佛正看者那个神奇的地方一一彩虹的终点。
那儿究竟有什么呢？画家在支配上让他们朝右看，那正是翻页的方向。
特殊的视觉设计示意翻开它才知道结果。
老师也正是抓住了这一绘本的特点，充分利用绘本的教育价值，舍弃传统故事教学模式，大胆的将绘本运用到故事教学当中，使幼儿不仅有听觉上的享受，更有视觉上的冲击。
从而使本次活动更加丰满，更加有血有肉。
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大班语言活动《彩虹的故事》
活动目标：
1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。
2、能声情并茂的表演故事。
3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。
”
活动准备：
麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片
活动重点：
了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。
活动难点：
体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。
活动过程：
一、猜谜语，引入活动主题
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（...）老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。
打一自然现象。
——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。
（出示彩虹的教具）
2、你觉得彩虹姑娘美丽吗？它哪儿美？
二、理解故事内容
1、整体感知
（1）、师讲故事，幼儿倾听故事
导语：：彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗？可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。
（2）、提问：
彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀？（出示麦苗教具）
——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的？（傲慢）麦苗又是怎样回答的呢？（谦虚）
（3）、小结：引导幼儿想想麦苗的作用。
（长成庄稼、、、、、、）
2、分段讲故事，理解内容
（1）、师朗诵四、五段
彩虹姑娘是什么态度？苹果树呢？
（2）、引导幼儿说说苹果树的作用（长满果实、、、、、、）
彩虹姑娘还找去找谁比美呢？朗诵6、7自然段。
（出示图片向日葵、太阳公公），最后一个是太阳公公，比美的结果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）
（3）、麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢？3、表演故事
三、小结：
小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗？为什么？（外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。
麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最。