电工电子技术应用+说课ppt

课程设计的理念 文本内容 课程设计的思路
2、课程设计
课程目 标的合 理确定
2.2课程目标
学院教学 资源
市场调研 岗位需求
人才培 养目标的 实现
元器件的识 别能力
电路图识图 、绘图能力
能力目标
电路测量、调试、 故障排除能力
电路分析、计算 、检测能力
Hale Waihona Puke Baidu
能力目标
常用测量工具及 仪器的使用能力
课程教学目标
8
SG6930数字电路 实验箱的使用及 集成门电路功能 测试和应用 60
2
学会测试集 成门电路的 逻辑功能 12 72
序 号
实训项目(只 针对机电一体 化专业）
教学目标
维修电工中级职业能 力要求
训练方 式和手 段
训练 成果
1
电工安全操 作技能训练
掌握电工安全操作规程；了解影响触电危险 程度的因素，了解触电急救知识；了解接地 保护类型、作用，能合理选择接地保护的形 式；了解接地体、接地线的规格，会选用接 地装置；了解接零保护、接地保护的区别。
供电和用电安全 能力要求 能够按图样要求 进行线路配电板 的配线（包括选 择电器元件、导 线等），以及整 台设备的电气安 装工作 能够按图样要求 焊接电路 能够按图样要求 焊接电路，并用 仪器、仪表进行 测试
讲解、 示范、 实操
实训 报告
2
三相电度表 安装
能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压 电源主要技术指标。
案例教学法举例
A B C N
学生不理解三相电路的 三相三线制和三相四线 制究竟应用在何场合
...
...
二 层
...
三 层
通过实际应用电路来 讲解这部分内容
一 零线上不能加 层
刀闸和保险
再通过实验观察所看 到的现象，通过实验 数据来说明问题
先理论推导对称和不 对称电路两种情况下 的相电压和线电压、 相电流和线电流的关 系
„„ 识图能力及计算机绘图能力 机械零部件设计能力； 电气原理图识读与设计能力 „„ 冲压模工艺设计能力； 冲压模具设计能力； 三维软件应用能力； „„
后续课程
2、课程设计
2.1课程设计理念与思路
1.在充分调查分析职业岗位对知识 能力的要求的基础上确定本课程的 1.确定以“技术应用能力培养”为主 教学内容及能力培养要点。为更好 线，以“需、够用”为度，跟随现 地适应社会的需要，对教学团队进 代化先进实用电工电子技术的教学 行广泛的企业的人才需求调查调研。 改革思想，调整基础理论和实践环 说明文本内容 2. 结合历届毕业生的追踪反馈信息 节，精简授课时数，增强实践性教 以及全院相关专业对电工电子技术 学环节，强调以掌握概念、强化应 教学的要求，邀请来自企业的专家 用、突出能力，鼓励创新为主的思 参与及指导，在此基础上制定本课 路。 程的课程标准。 2.课程设计充分体现本课程在教学中 职业性、实践性和开放性的要求。 经过多年的探索和实践，逐渐形成 一套适应高职教育对人才培养要求 的课程建设体系。
项目 权重 平时 考核 20％ 应会 考核 30％ 应知 考试 50％
形式
时间
评价内容：
基本知识（应知）和实 践技能（应会），依照 国家职业技能鉴定考核 要求。
工作任务 逐项考核
教学全过 程
操作
期末
笔试
期末
内容
学习态度、 答题、操 操作等 作等
答题情况
3、教学实施 3.3学情分析和学习方法指导
简单电路 入门 复杂电路 提高 模拟数字电路 拓展 综合应用 实战
16
2、课程设计
2.5重点、难点及解决办法
1、课程的重点
（1）电工技术部分的重点为电路分析基础和正弦交流电路 （2）电子技术部分的重点为共射极放大电路、集成运算放大器及 应用和数字电路
2、课程的难点
（1）电工技术部分的难点为正弦交流电路、电机变压器 （2）电子技术部分的难点为基本放大电路以及负反馈、数字电 路设计
讲解、 示范、 实操
实物
3
焊接技能训 练 直流稳压电 源的制作
学会使用焊接工具，焊接5X5铜网格及在电 路板上焊接电子元件；培养学生工作细心、 爱护工具的习惯和团队合作精神。 能正确选择电路元器件；学会测试直流稳压 电源主要技术指标
讲解、 示范、 实操 讲解、 示范、 实操
实物
4
实物
数字电路 模拟电路 磁路与变压器 交流电路 直流电路
课程目标
掌握： 基本理论 基本知识 基本技能 掌握： 典型、常见的 单元控制电路 ，熟悉电动机 的性能及控制 原理。 掌握： 电工电子技 术的应用和 发展
掌握： 模拟电路、数字 电路的组成分析 简单的放大电路 和组合、时序逻 辑电路。
知识 目标
素质目标
1
具备良好的职业素养
2
自主学习、认真务实的精神
课程体系
构建专业群课程
前导课程 识图能力及计算机绘图能力
机械零部件设计能力； 常用电气测量工具及仪器的 使用能力 元器件的识别能力 电气原理图识读与设计能力 自动线安装调试与维护能力 PLC的编程与调试能力； 变频器安装调试维护能力； „„ „„ 开设学期为 识图能力及计算机绘图能力 机械零部件设计能力； 第 1学期 电气原理图识读与设计能力 „„ 数控工艺分析和编制能力； 车铣编程与机床操作能力； 数控机床故障诊断与维修能 力； „„ 公共素质课程： 思想道德修养与法律基础； 实用英语； 应用高等数学； „„ 专业群平台课程： 机械图样的识读与绘制； 电工电子技术应用； 液压气压系统控制； „„ 专业方向课程（机电一体化技术）： PLC控制系统安装与调试； 自动线安装调试与维护； 典型机电设备装调与维修； „„ 专业方向课程（数控技术技术）： 数控加工工艺编制与实施 ； 数控机床编程与操作 ； 数控机床装配与调试； „„ 专业方向课程（模具设计与制造）： 塑料模具设计 ； 冷冲压模具设计 ； 模具制作与装配； „„ 专业拓展课程： 车间生产管理 ； 产品市场营销； „„ 综合实践课程： 顶岗实习； „„
4 能够正确分析、 检修、排除 55KW以下的交 流异步电动机、 60KW以下的直 流电动机及各 种特种电机的 故障 模拟电路常 用仪器的使 用 掌握常用电 子仪器的工 作原理和使 用方法 能够正确使用 示波器、电桥、 晶体管图示仪
8
第3 单元 电子 技术 部分
掌握最常用的的半导 3.1晶体 体器件的基本特性； 管及其 掌握基本放大电路的 应用 工作原理和动态、静 态电路的参数计算。
12 叠加定律的验 证
能够根据工作 内容正确选用 仪器、仪表
2
1.2第二 章 正弦 交流电 路
了解正弦交流电的周期、 频率、角频率、幅值、 初相位、相位差等特征 量，理解正弦交流电的 解析式、波形图、相量 12 图、三要素等概念；掌 握正弦交流量有效值、 平均值与最大值之间的 关系，以及同频率正弦 量的相位差的计算。
理论课课程内容
实验课教学内容
实训课内容
教学单元
教学内容及要求
实验
常用仪器使用 及基尔霍夫定 律验证
技能要 求
2 能使用电工 常用仪器， 进行电路参 数的测量 能够用实验 的方法来验 证定律和定 理
维修电工 中级职业 能力要求
1.1直流 电路的 概念及 分析 第1 单元 电路 的基 本知 识
了解和熟悉电路的组成 及其功能；理解电路的 基本物理量的概念及其 单位；掌握理想电路元 件与实际电路元件在电 特性上的不同。
《电工电子技术应用》
机电技术学院 黄淑琴
说课项目
课 程 设 置 主要 内容
课 程 设 计 教 学 实 施 教学资源 教学单元设计 课程特色
建设与改革思路
1、课程设置
1.1专业人才培养目标
培养从事机电产品设计与 从大爱育人的理念出发，本专 加工、机电设备的使用、 机电一体化技术 业群培养德智体美全面发展， 安装、调试、维护等技术 专业的培养目标为能较快适应机电装备制造领域 工作及车间技术管理工作 生产、管理、服务、销售第一 说明文本内容 的高端技能型专门人才 线需要的具有创业精神和良好 培养从事机械产品的工艺设计 数控技术专业 职业道德的高端技能型专门人 与编程、数控机床编程与操作、 的培养目标为 才。 数控机床的安装与调试、数控 机床常见故障的诊断与维修等 工作的高端技能型专门人才 培养从事模具设计与制造、 检测及维修、使用管理等工 模具设计与制造 作的高端技能型专门人才。 专业的培养目标为
三相交流电路 的研究
2
能够根据实 验现象分析 三相电路的 工作原理
能够正确使用 示波器
第2 单元 磁路 和变 压器 ；交 流电 动机
2.1磁路 了解磁路的基本知识； 与变压 掌握变压器的工作原 器 理和基本结构。 掌握电动机的结构和 工作原理；理解电动 机的机械特性；掌握 2.2电动 电动机的启动、反转、 机及控 调速及制动的基本原 制 理和基本方法；了解 电动机的应用场合和 选用方法。
模 具 设 计 与 制 造 专 业
机床设备操作工； 设备技术改造与设计员； 模具设计员； 模具制造工； 模具装调员； 车间生产技术管理员； 机电设备售后服务； 机电设备销售员。
„„ 机械图样识读与绘制； 简单机械零部件设计； 电气原理图阅读与设计； „„ 冲压模工艺及模具设计； 塑料模工艺及模具的设计 冲压模具三维设计； „„
8
2
3.2门电 路和组 合逻辑 电路 3.3触发 器和时 序逻辑 电路
能识读集成门电路的引 脚排列图；会测试集成 门电路的逻辑功能；初 步具有集成门电路的应 用能力。 能识读集成触发器的引 脚排列图；会分析和测 试集成触发器的逻辑功 能；学会集成触发器的 应用技能。 合 计
8
集成运放电路应 用
2
会分析集成 运放电路的 工作原理
1、课程设置
《电工电子技术应用》是机电 装备制造技术专业群的专业群
1.2 课程定位
平台课，适用专业：机电一体 化技术、数控技术、模具设计 与制造
前导课程： 高等数学
考取中级和高级电工职业资格 证书和PLC程序设计师资格证 书的必修课程之一
后续课程：传感器 应用、单片机原理 及应用、电气控制 与PLC设计、维修 电工实训、自动化 生产线控制实训、 顶岗实习
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教学手段 课程目标
教学录像 （理论部分 ） 课堂教学 与实际性 教学紧密 配合（实 验实训） 多媒体 教学 （理论部分 ）
教学 手段
利用网 络教学 资源（巩固 深化）
3、教学实施
教学评价方法 三位一体：
知识、技能、素质，教 师、学生、技术人员共 同评价。
3.2考核方式与评价方法 •考核方式：
3、解决办法
（1）频繁练习，巩固强化 。 3 （2）以够用为原则，复杂问题简单化，抽象问题形象化，动作 过程可视化
3、教学实施
3.1教学方法手段
注重任务驱动， 以启发式教学为 主，提高教学效 果。
分组讨论法 加强师生互动， 活跃课堂气氛。
采用案例教学 法 ，提高学生 学习兴趣，培 养创新能力。
引导发现法， 训练 学生发 现问题，解 决问题
3
团结协作、不断创新的意识
2、课程设计
2.3教学内容的选取
（1）为学生提供认识常用电工 （1）以现行的电工电子技术为 电子元器件的机会； （2）让所学理论知识能够及时 基础，以项目任务驱动教学，从 提出训练目的和要求开始，设定 地通过实验进行验证，起到巩固 结合生源、学制、 和加深所学理论知识的目的； 训练内容，突出工艺要领和操作 学时、学期的实 文本内容 说明文本内容 技能培养； （3）实验项目是循序渐进的， 际情况，从内容 （2）在项目进行时，对项目中 从简到繁； 上划分了三个单 （4）通过实验报告，锻炼学生 涉及的理论知识进行梳理，努力 元 使实训时脱离理论教材。 编写工程技术报告能力。
在机电装备制造技术专业群的能 力结构中，本课程占有重要位 置,5个学分，课程课时72-96学时 （不同专业方向）
1、课程设置
职业岗位 工作任务 职业能力 机 电 一 体 化 技 术 专 业 机床设备操作工； 机电设备技术改造 与设计员； 机电设备安装调试与 维护工； 车间生产技术管理员； 机电设备售后服务； 机电设备销售员。 „„ 机械图样识读与绘制； 简单机械零部件设计； 电气原理图阅读与设计； „„ 自动生产线安装与调试； PLC系统设计与编程； 变频器技术的应用 „„
数 控 技 术 专 业
设备技术改造与设计员； 数控机床操作工； 数控机床装调与维护工； 数控加工工艺员； 车间生产技术管理员； 机电设备售后服务； 机电设备销售员。
„„ 机械图样识读与绘制； 简单机械零部件设计； 电气原理图阅读与设计； „„ 数控工艺规程编制； 数控机床编程与操作； 数控机床故障诊断与维修 „„