9学业预警制度
学业预警制度模板
学业预警制度模板一、目的和意义为加强学风建设，提高教育教学质量，及时发现和解决学生在学习过程中可能出现的问题，确保学生顺利完成学业，我校特制定学业预警制度。
通过实施学业预警制度，旨在提高学生、家长和教师对学业困难的认识，加强三方之间的沟通与协作，共同促进学生全面发展。
二、预警对象和范围1. 预警对象：我校全体本科生、研究生。
2. 预警范围：学生在校期间的课程学习、实践环节、综合素质等方面。
三、预警等级及标准1. 黄色预警：学生存在轻微学业困难，可能影响正常学业。
2. 橙色预警：学生存在较为严重的学业困难，可能导致学业进度滞后。
3. 红色预警：学生存在极度严重的学业困难，很可能无法顺利完成学业。
四、预警措施1. 黄色预警措施：（1）学生本人：加强自我管理，合理安排学习时间，积极参加辅导课程。
（2）教师：关注学生学习状况，加强课堂提问，提高教学质量。
（3）家长：了解学生学习情况，关注学生的心理健康，配合学校做好学业辅导工作。
2. 橙色预警措施：（1）学生本人：认真分析学业困难原因，制定切实可行的学习计划，积极参加辅导课程和学科竞赛。
（2）教师：针对学生困难，调整教学方法，加强个别辅导，提高教学质量。
（3）家长：密切关注学生学习状况，协助解决家庭因素导致的学业困难。
3. 红色预警措施：（1）学生本人：深刻认识学业困境，全面分析原因，制定切实可行的整改措施，全力以赴克服困难。
（2）教师：针对学生特点，制定个性化教学方案，加强辅导，提高教学质量。
（3）家长：积极参与学生学业辅导，配合学校做好心理疏导工作，为学生提供良好的学习环境。
五、预警流程1. 每学期开学四周内，学院指定专人（教学秘书和辅导员）依据专业培养计划对学生学业情况进行统计，确定进入学业预警范围的学生名单。
2. 针对不同预警等级，实施相应的预警措施。
3. 学院成立以院长为组长、分管教学和学生工作的院领导为副组长的学业预警工作领导小组，具体负责学院学业预警工作。
学业预警制度实施细则
学业预警制度实施细则随着高等教育的普及和大规模扩张，学生的学业质量问题日益凸显。
为了提高学生的学业水平，及时发现并帮助学生解决学业困难，许多学校纷纷推出学业预警制度。
本文将对学业预警制度的实施细则进行探讨。
一、预警对象的确定学业预警的对象是哪些学生，每所学校根据自身特点而有所不同。
主要根据学生成绩、出勤情况以及其他相关学业数据综合评估确定预警对象。
学校可以设定一定的指标来划定预警对象的范围，例如学生在某门主要课程中连续两次成绩低于及格线，或者在一学期内累计旷课超过规定次数等。
二、预警机制的建立学校应建立学业预警机制，明确教师和辅导员的责任和职责，保证预警工作顺利进行。
具体来说，学校可以要求任课教师每学期进行一次学业预警，及时发现学生学习情况的异常，主动与学生交流，了解学生的学习状况并提供帮助。
辅导员也可以进行学业辅导，与学生沟通交流，帮助其制定学习计划和解决学习中的问题。
三、学业预警的流程学校应明确学业预警的流程。
一般情况下，教师在发现学生学业出现问题后，应尽快填写学业预警表格，将学生的基本情况和学业困难的具体表现填写清楚。
预警表格可以包括学生的个人信息、课程成绩、出勤情况、学生表现等信息。
填写完毕后，教师应将表格交给辅导员或相关负责人。
四、学业预警的协同联动学业预警制度需要实现教师、辅导员及其他相关人员的协同联动。
当教师发现学生存在学业困扰后，应及时与辅导员进行沟通，共同制定帮助学生改善学习情况的措施。
辅导员可以综合教师提供的信息以及其他学业数据，进行评估并为学生提供个性化的学习辅导。
必要时，辅导员还可与学生的家长进行沟通，共同关注学生的学业情况，制定家校合作的帮助措施。
五、学业预警的跟进和评估学校应建立学业预警的跟进和评估机制，及时了解学生在得到帮助后的学业进展情况。
辅导员可以定期与学生进行面谈，了解学习情况和学习体验，并记录相关信息。
学校可以将学业预警的情况纳入学生综合素质评价的内容之一，以此激励学生关注学业，改进学习方法，提升学习能力。
初中学生学业预警制度范文
初中学生学业预警制度范文随着社会的发展，教育水平日益提高，也对学校的教育管理提出了更高的要求。
学业预警制度作为一种有效的管理手段，被广泛地应用于教育领域中，对于初中学生来说，学业预警制度的建立和完善，不仅能够帮助学生及早发现学习困难，提高学习效果，还能够对学生进行有效的考核和评价。
本文就初中学生学业预警制度进行详细的探讨和介绍。
一、学业预警制度的意义初中学生学业预警制度，是指在学生学习期间，通过对学生的学习情况进行考察和监管，发现学业不良的学生，采取相应的教育教学手段，帮助学生解决学习困难，使其能够正常顺利地完成学业。
这种制度的意义主要体现在以下几个方面：1. 可以及时地发现学生学习中的问题和困难，对学生有针对性地提供帮助和辅导，从而达到即时干预的效果。
2. 可以对学生进行全面的考核和评价，包括学术成绩、课堂表现、思想品德等各个方面，更好地了解学生的学习情况和成长状况。
3. 可以对学生进行个性化的教育引导，针对不同的学生采取不同的教育方法，达到最大限度地提高教学效果。
4. 可以促进学校的教育管理水平的提高，充分发挥教育的功能和作用，为学生创造良好的学习环境和条件。
二、学业预警制度的具体内容1. 学科考试成绩预警学科考试成绩是初中学生的主要表现之一，通过对学科考试成绩的监测和预警，可以及时发现学生的学习情况，对比历次考试成绩、班级平均分和学校平均分等，给予学生个性化的学业指导，从而提高学生的学习成绩。
2. 课堂表现预警课堂表现是学生学习和个性方面的重要体现，通过对学生在课堂上的表现，如听课态度、作业情况、发言质量等方面的考察，及时为学生提供相关的辅导和指导，为学生的成长和发展创造良好的条件。
3. 学生思想品德预警学生思想品德是考察学生综合素质的重要方面之一，通过对学生的思想品德进行考察和监管，联系学生日常学习生活，可及时发现学生的各个方面的问题和困难，对学生进行相应的引导和教育，促进学生的全面发展。
学生学业预警处理制度
学生学业预警处理制度引言学生学业预警处理制度是一种旨在提醒和帮助学生及时发现学习问题，并采取有效措施加以解决的制度。
它通过对学生学习情况进行监测和评估，及时发现学习困难，为学生提供必要的支持和引导，以更好地促进学生的学业发展。
背景随着教育发展和社会竞争的加剧，学生的学习压力不断增加。
在面对如此巨大的学业压力时，一些学生可能会遇到困难，如学习习惯不良、学习方法不当、时间管理不善等。
这些问题可能导致学生学习成绩下降，甚至引发严重心理问题。
因此，学生学业预警处理制度应运而生。
预警机制学生学业预警处理制度通常由学校教务处、班主任和学生家长等共同参与。
其核心是通过设置学生学习情况的监测指标和触发条件来实现学业预警。
一旦学生在某项指标或条件上达到预警线，教师或学校将及时采取行动。
监测指标学生学业预警处理制度的关键是确定有效的监测指标。
一般来说，学生的课堂表现、考试成绩、作业完成情况、出勤率等是常用的指标。
通过定期收集、记录和统计这些数据，教师和学校可以获得学生的整体学习情况，并做出及时干预。
触发条件当学生在某项监测指标上达到预警线时，学业预警处理制度会自动触发。
触发条件一般由学校教务处和班主任等制定，并根据学生的年级和特殊情况进行调整。
例如，对于高年级学生，触发条件相对较高，以鼓励他们更好地自我管理和自我教育。
预警环节学业预警处理制度包括预警环节，其目标是在学生出现学习问题时提供及时的支持和引导。
一些常见的预警环节包括个别辅导、学习团队或小组辅导、家长会谈等。
通过这些预警环节，学校和家庭可以帮助学生发现问题的根源，制定学习计划，提供相关资源，从而帮助学生战胜学习困难。
辅导措施辅导措施是学生学业预警处理制度的重要组成部分。
学校可以根据学生的具体情况提供不同形式的辅导，如个别辅导、小组辅导、课后辅导等。
辅导内容可以包括学习方法指导、时间管理帮助、心理调适等。
通过针对性的辅导，学生可以更好地应对学习困难，提升学习效果。
学生学业预警制度
学生学业预警制度学生学业预警制度实施方案一、实施背景随着教育改革的深入推进，学生学业压力逐渐增大，部分学生出现了学业困难、成绩下滑等问题。
为帮助学生及时发现问题，调整学习状态，提高学业质量，我校特制定学生学业预警制度。
二、预警对象1. 学期成绩不及格科目达到3门及以上的学生。
2. 学期成绩不及格科目虽不足3门，但连续两个学期有不及格科目的学生。
3. 学期成绩不及格科目虽不足3门，但学分绩点低于60分的学生。
三、预警流程1. 教师根据学生成绩，在学期末将预警名单报送给教务处。
2. 教务处审核预警名单，确定预警学生。
3. 教务处通知预警学生，并要求其在规定时间内到教务处登记。
4. 教务处组织召开学业预警座谈会，邀请预警学生、家长、任课教师、辅导员等参加。
5. 在座谈会上，教师、家长、辅导员共同分析学生学业困难的原因，提出改进措施。
6. 教务处将预警名单及改进措施报送给学校领导，由学校领导审批后，形成正式预警文件。
四、预警措施1. 为预警学生提供免费辅导，包括任课教师辅导、学业导师指导、学习小组互助等。
2. 对预警学生进行学业规划指导，帮助学生制定合理的学习计划和目标。
3. 加强家校沟通，邀请家长参与学生的学业指导，共同关注学生的学业进步。
4. 对预警学生进行心理健康教育，帮助学生调整心态，增强自信心。
五、重点事项1. 预警学生的名单保密，确保学生的隐私不受侵犯。
2. 预警学生有权拒绝参与预警座谈会，但需书面说明原因。
3. 预警学生参与辅导的时间、地点、内容等由教务处统筹安排，确保辅导质量。
4. 对预警学生的学业情况进行跟踪，定期评估预警措施的实施效果。
六、方案应用1. 教师在课堂上注意观察学生的学习状态，及时发现学业困难学生。
2. 教务处定期组织教师培训，提高教师对学业预警制度的认识和应用能力。
3. 家长参与预警座谈会，了解学生的学业状况，共同关注学生的成长。
4. 辅导员定期与学生沟通，关注学生的学业进展，及时发现和解决问题。
学业预警规章制度
一、总则为了加强学校学风建设，提高学生学业质量，确保学生顺利完成学业，特制定本规章制度。
本制度适用于我校全体在校学生。
二、预警对象1. 学业成绩不达标的学生；2. 学业进度缓慢，无法按时完成学业的学生；3. 因个人原因，影响学业的学生；4. 学校认为需要预警的其他学生。
三、预警等级1. 警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，但仍有补考机会的学生；2. 严重警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，且补考未通过的学生；3. 退学警告：指学生在某一学期或某一阶段，学业成绩低于学校规定的最低标准，且多次补考未通过的学生。
四、预警程序1. 学业成绩不达标的学生，由所在学院或教学单位提出预警，报学生工作部审核；2. 学生工作部对预警学生进行审查，确认预警等级；3. 学院或教学单位将预警结果通知学生本人，并要求学生写出书面整改计划；4. 学生在规定时间内完成整改计划，并经学院或教学单位审核通过后，预警解除；5. 若学生在规定时间内未能完成整改计划，或整改效果不佳，预警等级将升级。
五、预警措施1. 警告：学校将对学生进行谈话教育，帮助其分析原因，制定整改计划，并提供必要的辅导和帮助；2. 严重警告：学校将加强对学生的学业辅导，要求学生参加辅导班，提高学业成绩；3. 退学警告：学校将对学生进行严肃谈话，明确退学后果，并要求学生在规定时间内完成整改计划。
六、解除预警1. 学生在规定时间内完成整改计划，并经学院或教学单位审核通过后，预警解除；2. 学生在预警期间，如有特殊原因无法完成整改计划，需向学院或教学单位提出申请，经批准后可延期完成。
七、其他1. 学院或教学单位应定期对学生学业情况进行跟踪，及时掌握学生学业状况，做好预警工作；2. 学生应自觉遵守本制度，认真学习，提高自身素质，确保顺利完成学业；3. 对违反本制度的学生，学校将依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起施行，由学生工作部负责解释。
大学学业预警制度
大学学业预警制度为进一步提高对教学及学生学业的指导性和预见性，加强以“事前预防”为理念的监控和管理，推动良好教风、学风的形成，提高人才培养质量，结合学院实际情况，特制定本制度。
第一条学业预警目的通过建立学业预警制度，及时掌握学生学习过程中已出现或可能出现的问题，及时提示、告知学生本人及其家长，并有针对性地给予学生必要的教育和帮扶，及时警示干预、督促学生按照教学要求，努力学习，按时完成学习任务，避免和减少学生在学习中出现学业不合格，促进学生顺利完成学业。
同时，对受预警学生较多的班级和课程，对相关教师发出预警，各二级教学学院和院教学督导室有针对性地对任课教师进行督导和帮教。
第二条预警等级学业预警作为一种预先警示、警报，根据学生的实际情况及所产生影响的程度，发出不同等级的预警信息。
按照程度不同，分为蓝色预警、黄色预警、橙色预警以及红色预警四个级别。
1.蓝色预警达到以下条件之一的，应给予蓝色预警：(1)单门必修课程累计旷课达6学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有1门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到1门；(4)第二学期结束后，有1门公共选修课未通过。
2.黄色预警达到以下条件之一的，应给予黄色预警：(1)学期累计旷课达16学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有2门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到2门；(4)第三学期结束后，有2门公共选修课未通过。
3.橙色预警达到以下条件之一的，应给予橙色预警：(1)学期累计旷课达26学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有3门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到3门；(4)第四学期结束后，未能通过3门公共选修课学习；(5)第四学期的技能等级考试成绩公布后，未获得一个与专业相关的职业资格证书。
4.红色预警达到以下条件之一的，应给予红色预警：(1)学期累计旷课达36学时；(2)学期补考后，上一学期课程成绩仍有4门不及格;(3)学期补考后，各学期累计不及格课程达到4门及以上；(4)第五学期的技能等级考试成绩公布后，未获得一个与专业相关的职业资格证书。
学生学业预警管理规定
学生学业预警管理规定在当今社会，教育已成为国家发展的重要支柱，而学生的学习成绩和学业发展则是教育的核心。
为了帮助学生提升学习成绩，许多学校和教育机构都开始实施学业预警管理规定。
本文将探讨学生学业预警管理规定的意义、内容和实施方法。
一、什么是学业预警管理规定学业预警管理规定是一套用于评判学生学业表现和预测学习成绩的制度。
它通过收集并分析学生的学习数据和表现，提前发现学习困难，给予学生及时的帮助和支持，从而提升整体的学习成果。
二、学生学业预警管理规定的意义学生学业预警管理规定的实施对于学校和学生都具有重要意义。
首先，它可以帮助学校更好地了解学生的学习状况，及时采取措施解决学习问题，提高学校整体的教学质量。
其次，对于学生而言，学业预警管理规定可以提前预警学习问题，及时寻求帮助和支持，避免学业困境，促进个人学习的全面发展。
三、学业预警管理规定的内容学业预警管理规定通常包括以下内容：1. 学习数据收集：学校通过定期考试、测试和课堂表现等方式收集学生的学习数据，包括成绩、作业完成情况、参与度等。
2. 学习数据分析：学校将学生的学习数据进行分析，比较不同学生之间的学习差距，并找出学习困难的原因。
3. 学业预警制度：学校设立专门的学业预警制度，对学习困难的学生进行预警，并及时跟进学习问题，给予帮助和支持。
4. 学业指导和辅导：学校提供学业指导和辅导，帮助学生制定学习计划，解决学习困难，并提供相关学习资源。
四、学业预警管理规定的实施方法学业预警管理规定的实施方法可以采取以下方式：1. 建立学习数据管理系统：学校建立学生学习数据管理系统，方便快捷地收集和分析学生的学习数据。
2. 学业预警档案：学校为每个学生建立学业预警档案，记录学生的学习数据和预警情况，方便查阅和跟踪。
3. 预警反馈机制：学校及时向学生和家长反馈学业预警信息，并制定相应的解决方案，确保问题得到及时解决。
4. 学业辅导资源：学校提供丰富的学习资源，如辅导班、学习小组、学习导师等，帮助学生解决学习困难。
关于学生学习成绩预警制度的暂行规定
关于学生学习成绩预警制度的暂行规定
为了有效引导和规范学生的学习行为，提高其学习成绩，促进全体学生的综合素质水平，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，现暂行制定本规定：
一、学校建立学习成绩预警制度，定期进行学习成绩预警；
二、学校实行学生学习成绩预警制度，学生的学习成绩应当定期进行预警，以便于及早发现学生的学习问题，防患于未然；
三、学校应当根据学生的学业成绩进行预警，对于学习成绩不达标的学生，学校应当及时向学生发出预警信息，以及及时采取有效措施，帮助学生改进学习方法，提高学习成绩；
四、学校预警信息应当准确有效，不得捏造或者曲解学生学习成绩；
五、学校应当定期向学生父母反馈学生学习状况，并及时采取必要措施，负责学生学习进展情况；
六、学校应当及时调整学生的学习计划，调整学生的学习内容，避免学生长期的学习压力；
七、学校应当建立完善的学生学习成绩预警管理机制，每学期对学生的学习成绩进行定期预警；
八、学校应当健全法律法规，严格执行学生学习成绩预警制度，强化学生学习成绩预警监督；
九、学校应当对学生采取合理的学习指导方案，包括课堂督学、学习检查、家庭作业督导等，以促进学生学习成绩持续提高；
十、学校应当鼓励学生参加课外活动，不断扩大学生的知识面，提高学生的学习兴趣，积极地推进学生的学习进步；
十一、学校需要对学生的学习指导方案进行审核，确保责任人正确进行学生学习成绩预警；
十二、学校应当敦促学生自觉遵守学校规章制度，切实履行学习责任，主动学习、主动求知，提高学习成绩；
十三、学校应当建立学习成绩预警系统，定期分析学生的学习成绩，及时发现学习问题，及时采取措施，营造良好的学习氛围。
本暂行规定自发布之日起施行。
学生学业预警管理制度
学生学业预警管理制度引言：学生学业预警管理制度是指为了帮助学生及其家长提前预知学术方面困难并及时采取相应措施加以解决的一种管理制度。
这一制度旨在发现学生的学习问题，并通过及时、有效的干预，提高学生成绩和学习动力，为他们创造一个良好的学习环境。
一、学业预警管理制度的背景在当前竞争激烈的学术环境中，学生面临着课业负担重、竞争压力大等问题。
因此，学业预警管理制度应运而生，旨在帮助学生提早预警学术问题，给予帮助与支持。
二、学业预警管理制度的目的学业预警管理制度的目的是帮助学生及其家长意识到学术问题的存在，并通过系统化的措施和资源支持，为学生提供及时的帮助，促进其学业发展，提高学生绩效。
三、学业预警管理制度的内容学业预警管理制度主要包括以下几个方面：1. 教师批改作业时的评估和记录：教师对学生的作业进行评估，并将评估结果及时记录，为学生提供针对性的反馈和建议。
2. 排名制度：通过排名制度，学校能够及时了解学生的学术表现，并对学业问题进行预警。
3. 学业辅导：学校提供专业的学业辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习能力。
4. 家长会议：学校组织家长会议，与家长交流学生成绩、学术问题及潜在的解决方案，使家长能够更好地支持学生的学习发展。
四、学业预警管理制度的实施步骤学业预警管理制度的实施步骤主要包括以下几个方面：1. 收集学生学术数据：学校及教师需要收集学生的学术数据，如成绩、作业评估等。
2. 制定学术标准与预警指标：学校需要制定学术标准，并根据学术标准制定学业预警的指标。
3. 预警处理：一旦学业预警指标触发，学校会按照一套标准化的程序，包括家长通知、学业辅导等，帮助学生克服学术困境。
4. 跟进与评估：学校需要跟进学生的学习情况，并进行评估，确定实施的效果，并根据评估结果对制度进行调整。
五、学业预警管理制度的实施效果学业预警管理制度的实施能够带来以下几点效果：1. 及时解决学术问题：学业预警能够让学校和家长及时了解学生的学术困难，并采取相应措施解决问题。
大学本科学生学业预警及学业警示实施办法
大学本科学生学业预警及学业警示实施办法第一章总则学业预警指是对学生的学习状态和学习效果进行预警, 通过学校、家长、学生三方之间的沟通、协调，从而督促学生努力学习，改进方法，顺利完成学业。
学业警示是指对已经受到学业预警且未有效改进的学生予以学籍警示。
为规范学业预警、学业警示工作，保障学生顺利完成学业，特制定本办法。
第二章学业预警第一条建立学生学业预警系统。
教务处对学生在校期间学习成绩进行整理分析，在第2至5学期期初3周内向各学院（部）发布学生个人成绩分析表。
第二条各学院（部）结合学院专业培养方案、开课计划等情况设定分专业学业预警条件。
第三条各学院根据自身学业预警条件，结合学生个人成绩分析表，确定学业预警名单并行文通知。
第四条全体辅导员、班主任应与任课教师和预警学生以及学生家长保持紧密联系。
第五条各学院（部）设置预警条件不低于以下条件（一）上一学期不及格课程达15学分及以上；（二）上一学期必修课不及格课程达3门；（三）上一学期所选课程不及格课程达4门。
第六条学业预警措施（-）学院（部）行文并通知预警学生本人及家长；（二）交流与辅导1.班主任对预警的学生应安排面谈并做好记录，以了解成绩落后的原因。
2.对于学习确有困难的学生，班主任与任课老师应紧密联系，共同提出提高学生学习成效的帮扶方案，做好辅导安排。
3.对于有心理障碍的学生，各学院应会同学校心理辅导老师一起提出辅导方案，保障学生健康发展。
4.学院（部）应将帮扶方案及帮扶进程告知学生家长, 使得学生家长对学生学业状况予以关心和关注。
（三）跟踪和持续提高1.班主任与任课教师依据帮扶方案开展工作，并对学生进行分阶段考评，并参考考评结果执行或修订下阶段目标。
2.预警学生应分阶段提交个人总结或思想汇报，用以保证按阶段配合完成帮扶方案。
3.家长应密切配合学校制定的帮扶方案，有效监督学生的学业进程。
第三章学业警示第七条在第6至12学期期初3周内，教务处依据学业预警条件，将达到学业预警条件的学生给予学业警示。
学校学业预警制度
一、背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学生进入大学，然而，由于各种原因，部分学生在学业上面临困难，学业成绩下滑，甚至出现退学风险。
为了提高教育质量，保障学生的学业权益，我校特制定学业预警制度，旨在对学业困难学生进行早期干预，帮助他们顺利度过学业困境。
二、目的1. 提高教育质量，确保学生学业顺利完成；2. 保障学生的学业权益，防止学业困难学生退学；3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质；4. 促进家校合作，形成教育合力。
三、制度内容1. 学业预警对象（1）连续两个学期平均成绩低于60分的学生；（2）单科成绩低于50分的学生；（3）有补考、重修记录的学生；（4）因旷课、迟到、早退等违反校规校纪行为被处分的学生；（5）因心理、生理等原因导致学业困难的学生。
2. 学业预警流程（1）辅导员、班主任根据学业成绩、旷课、迟到、早退等数据进行筛选，初步确定学业预警对象；（2）辅导员、班主任与学业预警对象进行沟通，了解其学业困难原因，制定个性化帮扶方案；（3）辅导员、班主任将帮扶方案上报学院，学院成立学业帮扶小组，对学业预警对象进行重点关注；（4）学院定期召开学业帮扶会议，分析学业预警对象的学习情况，调整帮扶方案；（5）辅导员、班主任持续关注学业预警对象的学习情况，定期进行家访，加强与家长的沟通。
3. 学业预警措施（1）制定个性化帮扶方案，包括学习计划、心理辅导、学习方法指导等；（2）为学业预警对象提供学习资源，如免费辅导、自习室、图书馆等；（3）邀请优秀学生、教师为学业预警对象提供学习经验分享；（4）开展学业辅导活动，如学习小组、学习讲座等；（5）加强与家长的沟通，形成家校合作，共同关注学生的学业发展。
四、制度实施与监督1. 学院成立学业预警制度实施小组，负责制度的实施与监督；2. 学业预警制度实施小组定期对学业预警对象进行跟踪调查，了解帮扶效果；3. 学业预警制度实施小组对帮扶效果不佳的学生进行总结分析，及时调整帮扶方案；4. 学业预警制度实施小组定期向学校汇报学业预警工作情况。
9学业预警制度
杨凌职业技术学院学生学业预警制度（试行）为进一步加强学风建设，充分体现“以学生为本”的教育思想，提高学生工作对学生学习的指导性、预见性，帮助学生顺利地完成学业。
根据《杨凌职业技术学院学生手册》的相关规定，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》和争先创优活动的相关精神，特建立学生学业预警制度。
一、目的意义学生学业预警制度，是针对学生在学习中出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的帮扶措施，通过学校、老师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机预警机制。
旨在帮助学生端正学习态度、明确学习目的、提高学习成绩、构建浓厚学风、顺利完成学业。
二、预警级别根据《杨凌职业技术学院学生管理规定》、《杨凌职业技术学院学生行为准则》、《杨凌职业技术学院学生违纪处分办法》等制度，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》的有关要求，对学生靴子中存在的问题，将视其情节轻重，分别给予预警告诫，级别分为一级预警、黄色预警和红色预警三种。
三、预警分类（一）旷课预警一学期内累计旷课6-15学时者，启动一级预警程序；累计旷课16-24学时者，启动黄色预警程序；累计旷课25-42学时者，启动红色预警程序。
（二）成绩预警给予每学期累计二门课程不及格者签发一级预警通知书；累计三门课程不及格者签发黄色预警通知书；累计四门不及格签发红色预警通知书。
三、学生学业预警程序1、凡给予一级预警的学生，由班主任进行警示谈话，签发一级预警通知单，且通知学生家长来校，建立学生家长、学生、班主任三位一体的帮助教育工作。
2、凡给予黄色预警的学生，由辅导员进行警示谈话，签发黄色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和辅导员三位一体帮扶教育工作。
3、凡给予红色预警的学生，由学工班主任进行警示谈话，签发红色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和学工办主任三位一体的帮扶教育工作。
学校学生学习预警制度
一、制度背景为了全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展，确保学校教育教学工作的顺利进行，我校根据国家教育政策、教育法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 提高教师对学生学习状况的重视程度，及时发现学生的学习困难，采取有效措施帮助学生克服困难。
2. 建立健全学生学习预警机制，确保学生学业顺利，降低辍学率。
3. 提高学校教育教学管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升。
三、制度内容1. 预警对象：我校全体在校学生。
2. 预警内容：（1）学业预警：指学生在某一学期或某一学年内，成绩连续下滑，达到预警标准的学生。
（2）行为预警：指学生在校期间出现违纪、违法行为，或存在安全隐患的学生。
3. 预警标准：（1）学业预警：根据学生在某一学期或某一学年内各科成绩，结合平时表现，确定预警标准。
（2）行为预警：根据《学生行为规范》和学校相关规定，确定预警标准。
4. 预警流程：（1）班主任发现学生存在预警情况，及时向年级组长报告。
（2）年级组长对预警情况进行初步核实，确定预警等级。
（3）学校学生工作部根据年级组长的报告，对预警学生进行进一步调查核实。
（4）学校学生工作部根据调查核实结果，向学生家长发出预警通知。
（5）班主任、年级组长、学校学生工作部共同制定针对性的帮扶措施，帮助学生克服困难。
5. 预警措施：（1）学业预警：学校将组织教师为学生提供辅导，帮助学生提高学习成绩；同时，加强对学生的心理辅导，帮助学生树立信心。
（2）行为预警：学校将对学生进行批评教育，引导学生遵守校规校纪；对严重违纪的学生，将依法依规进行处理。
四、制度保障1. 学校成立学生学习预警工作领导小组，负责本制度的组织实施。
2. 各部门、各年级组要高度重视学生学习预警工作，切实加强组织领导，确保制度落实到位。
3. 学校定期对预警工作进行总结、分析，不断完善预警制度，提高预警效果。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校学生工作部负责解释。
学业预警制度 -回复
学业预警制度-回复
学业预警制度是指学校为了帮助学生及早发现并解决学业上的问题，提前预警学生可能出现的学业困难或风险，并采取相应的干预措施，以帮助学生顺利完成学业的一种制度。
学业预警制度通常包括以下内容：
1. 预警指标：学校根据学生的学业表现、考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面的数据，建立一套学业预警指标体系。
2. 预警流程：学校建立学业预警的具体流程，包括谁来负责预警、如何收集学生信息、如何进行预警分析、预警后的跟进措施等。
3. 预警对象：确定学业预警的对象范围，一般包括学业成绩较差、课堂表现不佳、作业逾期等学生。
4. 干预措施：学校为学业预警对象提供相应的干预措施，包括学业辅导、心理辅导、个性化学业规划、课程调整等，以帮助学生解决学业问题。
5. 效果评估：学校对学业预警制度的实施效果进行评估，不断完善和改进制度，以提高预警干预的效果。
学业预警制度的建立有助于学校更好地关注学生的学业发展，及早帮助学生解决学业问题，提高学生的学业成绩和学习动力。
中学学业预警管理制度
中学学业预警管理制度1. 介绍中学学业预警管理制度的背景和目的中学学业预警管理制度是一种为了帮助学生更好地管理学业、提升学习成绩而设立的制度。
在当前教育体制下，学生面临着各种学业压力和挑战，因此，建立学业预警管理制度可以及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施，以避免学业困境的发生，帮助学生实现自身潜力的最大化。
2. 学业预警的时间和流程学业预警一般在每个学期开始前的前几周进行，通过考试成绩和学生日常表现等多方面的评估来确定学业预警对象。
学校可以根据学生的综合成绩和学习态度等数据，进行评估并发放预警。
3. 学业预警的内容学业预警内容主要包括学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂讨论和课外学习等方面。
通过对这些方面的评估，可以全面了解学生的学习状况和问题，并为其提供相应的帮助和支持。
4. 学业预警的目标学业预警的目标是帮助学生及时了解自身学习状况，发现问题后积极改善学习方法，提高学习成绩。
同时，学校也能通过学业预警及时掌握学生的学习情况，为教师提供教学参考，并提供必要的帮助和指导。
5. 学校提供的支持措施学校可以提供多种支持措施，例如为学生提供学习咨询服务，组织学习小组或辅导班，为学生提供更多的学习资源，以及提供心理咨询等支持。
通过这些支持措施，学生能够得到及时的帮助，解决学习问题，提高学习效果。
6. 学生对学业预警的应对策略学生可以通过定期的学习计划，合理安排学习时间，增强自己的学习兴趣和动力，加强与老师的沟通等方式，应对学业预警。
同时，积极参与课程活动，完成作业，参加考试等也是提高学业水平的关键。
7. 学业预警管理制度的益处学业预警管理制度能够发现并解决学生学习问题，帮助学生更好地适应学习环境，并提供必要的学习辅导服务。
此外，它可以促进学校、老师和家长之间的有效沟通和密切合作，形成一种良好的学习氛围和共同关注学生成长的氛围。
8. 学业预警管理制度的存在问题学业预警管理制度可能存在过度依赖考试成绩和标准化评价的问题，忽视了学生的个别差异和多元智能。
学业预警级别标准2020年9月版
学业预警级别标准（2020年9月版）学业预警分为三级，预警程度由低到高依次为：黄色预警、橙色预警和红色预警三个等级。
（一）黄色预警
学生考试出现不及格课程，且首次考试（含必修课、选修课）不及格的课程（缓考、降级重修首次考试通过课程不计入不及格课程）学分低于8学分（不含）的。
以上情况需进行口头预警。
如补考通过且一年内未再出现新的不及格课程，可撤销黄色预警。
（二）橙色预警
1. 学生首次考试（含必修课、选修课）不及格的课程（缓考、降级重修首次考试通过课程不计入不及格课程）学分距达到降级标准前8学分者；
2. 长学制学生必修课程首次考试不及格的课程（缓考、降级重修首次考试通过课程不计入不及格课程）学分距选拔分流条件前8学分者。
若学生单学期或连续两个学期首次考试（含必修课、选修课）不及格的课程达15学分以上的，学院应将其列为特殊关注学生。
（三）红色预警
1．学生首次考试（含必修课、选修课）不及格的课程（缓考、降级重修首次考试通过课程不计入不及格课程）学分距达到退学标
准前8学分者；
2. 一学期内因旷课、考试作弊受到处分的；
3. 依各专业培养方案，四年制学生第6学期、五年制（含长学制本科阶段）学生第7学期，必修课程存在考核不通过课程、选修
课程未修满毕业学分要求的；
4. 依各专业培养方案修完全部课程，必修课程平均学分绩点不足2.0的。
制定学生学业预警制度方案
制定学生学业预警制度方案随着教育的发展和变革，学生的学业成绩和学习状态成为教育界关注的焦点。
为了帮助学生及时发现并解决学习中的问题，许多学校开始制定学生学业预警制度。
本文将从多个方面探讨如何制定学业预警制度以帮助学生提高学业成绩。
一、确立预警指标学业预警制度的核心是明确预警指标。
学校可以通过调查研究和经验积累，确定学业预警的关键指标。
例如，根据学生平时成绩、作业完成情况、考试成绩等综合评估学业预警指标，设定不同的预警阈值。
二、建立学业预警机制学校需要建立健全的学业预警机制，确保学生的学业情况得到有效的关注和干预。
这可以通过建立学生信息管理系统，将学生的学业情况和预警信息与教师、班主任、学校管理层等相关人员进行联动。
同时，学校还可以通过开展学生学业辅导、提供学习资源等方式提供专业支持。
三、培训教师和辅导员学业预警制度的有效实施离不开教师和辅导员的积极参与。
学校可以组织相关培训，提升教师和辅导员对学业预警制度的理解和应用能力。
培训内容可以包括如何识别学业预警信号、如何进行学业辅导以及如何与家长进行有效沟通等。
四、积极介入学生学业学校应及时介入学生学业，提供必要的帮助和支持。
例如，对于出现学业预警的学生，学校可以安排专门的辅导员进行个别辅导，制定学习计划，并与学生、家长共同制定明确的目标和措施。
同时，学校还可以提供学习资源、课外辅导等服务，帮助学生解决学习难题。
五、建立家校合作机制学生的学业状况与家庭环境密切相关，建立家校合作机制是学业预警制度的重要一环。
学校应加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况、学业预警信息，并针对学生的问题提供相关建议和支持。
同时，学校可以邀请家长参与学业辅导和学习活动，增进家校合作。
六、关注学生心理健康学业预警制度不仅仅关注学生成绩，还应重视学生的心理健康。
学校应加强心理健康教育，帮助学生调整学习态度和心理状态。
同时，学校可以通过心理咨询、心理辅导等方式提供学生心理健康支持，帮助他们解决心理问题。
学业预警制度及帮扶计划研究
学业预警制度及帮扶计划研究学业预警制度在当今高等教育中越来越受到关注和应用。
通过对学生学业情况的评估和监测，学校能够及时发现那些出现学业问题的学生，并及时采取措施帮助他们解决问题。
本文从学业预警制度与帮扶计划两个方面进行探讨。
一、学业预警制度1.1 学业预警制度的概念学业预警制度通常是指学校为了帮助学生在学业上取得更好的成绩，按一定的标准和程序对学生的学业情况进行及时监测、预警和反馈，以便学校和学生能够及时采取措施进行干预和支持的一种机制。
学业预警制度的推广对于促进学生学习能力的提升、降低学生退学率具有重要作用；同时，学校也能够更好地把握学生学习情况，指导教师在教学中开展有针对性的教学活动，提高教学质量。
学校应该根据学科性质和特点设计不同课程的学业预警标准，并制定相应的操作流程和程序。
学生每学期的学业情况应该由班主任进行监测，并将监测结果反馈给学生及时反馈，针对问题制定相应的改进方案。
学业预警制度的实施能够帮助学生成为高效的学习者，并对教师进行有根据的指导和战术性干预，在某种程度上提高了教师教学质量；同时，学生也能够受到及时的关注和支持，从而减少退学率和降低心理压力。
二、帮扶计划2.1 帮扶计划的概念帮扶计划是指在学业预警制度基础上，根据学生的个性化学习情况和需要，制定出有针对性的学习计划，帮助学生得到更好的成绩的一种具体实施方案。
帮扶计划的实施有助于帮助学生解决学业问题，使学生逐步适应当前的学习模式，提升自己的学习能力和自我管理能力，最终达到优异的学业成绩；同时，对于学校也能够培养和发掘出更多的优秀学生。
帮扶计划应该根据学生的具体情况综合考虑他们的学习风格、学习能力、学科特点等多种因素，制定出相应的学习计划；制定出学习计划后应该建立相应的跟进机制，及时跟踪学生的进度，及时纠正学生在学业上可能存在的问题。
实施帮扶计划能够针对性地帮助学生解决学习问题，帮助学生建立起良好的学问学习习惯，从而取得良好的学业成绩。
高校学业预警及帮扶管理制度
高校学业预警及帮扶管理制度一、总则第一条为进一步加强对学生学业的过程管理, 关注学业发展困难的学生群体, 形成全员、全方位、全过程的学业帮扶体系, 帮助学生完成学业, 保障学校人才培养质量, 根据《普通高等学校学生管理规定》和《高校学籍管理细则》, 制定本制度。
第二条学业预警是学校依据学籍管理规定和各专业培养计划要求, 按学期对学生的学习情况进行核查, 对可能发生或已经发生学习问题、按期完成学业存在困难的学生进行提醒, 并为其提供有针对性的帮扶措施, 提升学生在校学习的有效性。
第三条本制度包括预警及帮扶职责分工、预警等级与标准、预警程序、学业帮扶、柔性退出及附则等内容。
二、预警及帮扶职责分工第四条建立校、院两级学业预警及帮扶组织。
本科生院学生发展支持中心负责学校层面的帮扶组织工作, 可以组织学业指导咨询、学生学业自助服务团队、公共课辅导班等。
各院系（书院）成立由分管教学的副院长（主任）、分管学生工作的副书记、事务主任、教务员、辅导员、本科生导师、朋辈导师、班团干部等组成的学业指导工作组, 具体负责本院系（大类）的学业预警及帮扶工作。
第五条本科生院负责统筹全校本科生学业预警及帮扶工作, 对全校学业预警及帮扶工作进行检查、监督与指导。
三、预警等级与标准第六条每学期开学初, 依据对学生已修得学分的审核结果, 对于有下列情况之一的,给予相应等级的预警:（一）一级预警:1.完成总学分数≤累计学期数*18；2.完成必修课程学分数≤累计学期数*专业教育教学计划规定的必修学分数/8；3.学期内未通过的必修课程学分≥5学分。
（二）二级预警:1.完成总学分数≤累计学期数*16；2.完成必修课程学分数≤累计学期数*专业教育教学计划规定的必修学分数/9；3.学期内未通过的必修课程学分≥8学分；4.有必修课程重修1次后仍未通过。
（三）三级预警:1.完成总学分数≤累计学期数*14；2.完成必修课程学分数≤累计学期数*专业教育教学计划规定的必修学分数/10；3.学期内未通过的必修课程学分≥10学分；4.有必修课程重修2次后仍未通过。
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杨凌职业技术学院学生学业预警制度
（试行）
为进一步加强学风建设，充分体现“以学生为本”的教育思想，提高学生工作对学生学习的指导性、预见性，帮助学生顺利地完成学业。
根据《杨凌职业技术学院学生手册》的相关规定，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》和争先创优活动的相关精神，特建立学生学业预警制度。
一、目的意义
学生学业预警制度，是针对学生在学习中出现的问题和困难，及时提示、告知学生本人及其家长可能产生的不良后果，并有针对性地采取相应的帮扶措施，通过学校、老师、学生和家长之间的沟通与协作，帮助学生顺利完成学业的一种信息沟通和危机预警机制。
旨在帮助学生端正学习态度、明确学习目的、提高学习成绩、构建浓厚学风、顺利完成学业。
二、预警级别
根据《杨凌职业技术学院学生管理规定》、《杨凌职业技术学院学生行为准则》、《杨凌职业技术学院学生违纪处分办法》等制度，结合《杨凌职业技术学院学风建设实施方案》的有关要求，对学生靴子中存在的问题，将视其情节轻重，分别给予预警告诫，级别分为一级预警、黄色预警和红色预警三种。
三、预警分类
（一）旷课预警
一学期内累计旷课6-15学时者，启动一级预警程序；累计旷课16-24学时者，启动黄色预警程序；累计旷课25-42学时者，启动红色预警程序。
（二）成绩预警
给予每学期累计二门课程不及格者签发一级预警通知书；累计三门课程不及格者签发黄色预警通知书；累计四门不及格签发红色预警通知书。
三、学生学业预警程序
1、凡给予一级预警的学生，由班主任进行警示谈话，签发一级预警通知单，且通知学生家长来校，建立学生家长、学生、班主任三位一体的帮助教育工作。
2、凡给予黄色预警的学生，由辅导员进行警示谈话，签发黄色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和辅导员三位一体帮扶教育工作。
3、凡给予红色预警的学生，由学工班主任进行警示谈话，签发红色预警通知单，通知家长来校，建立学生家长、学生和学工办主任三位一体的帮扶教育工作。
4、对在预警范围的学生，由学生工作办公室开具书面预警通知
书。
一式三份，一份给学生，一份给学生家长，一份由学生工作办公室留档。
5、预警期限为一学期，凡是达到警示谈话要求的，要及时撤销预警。