USA-SexEdu-DrDeng：美国的性教育

摘要
50年來，美國的性教育經歷了5個階段。即：（1）20世 紀60年代，性知識的教育；（2）70年代，側重點爲價值觀 的確定的性教育；（3）80年代，以禁欲爲基礎的性教育； （4）、90年代，以性病防治爲基礎的性教育，特別是HIV感 染和艾滋病風險教育；（5）2000年時代，以促進健康這一 社會科學理論爲基礎的全方位的性教育。 美國性教育有三種模式：綜合性性教育模式、天主教學校 的性教育模式和單純性節制性交的性教育模式。幾種模式幷 存，而且展開了激烈的爭論。近年來，以美國性信息與性教 育理事會（SIECUS）爲代表的綜合性性教育模式占了上風。 通過十幾年的工作，SIECUS完成了三個年齡段的性教育 大綱。即《幼兒時期的性教育：出生到5歲》、《綜合性學 校性教育指導綱要：從學前班到12年級》和《新的展望：中 年到老年的性教育》。再加上美國大學的性學公共課程《人 類性學》，形成了一個全年齡、全方位的性教育體系。
• 3、性的意义与正确的性观念
•
性教育内容的选定是基于下述20条对 性的意义与性观念的认识。这20条对性的 意义与性观念的描述是正确的，是可以被 美国大多数社会层次的民众和团体所认可 的，但也提请使用者要注意不同社会层次 的民众和团体可能对这些描述有不同的认 识。这20条对性的意义与性观念的描述是：
Why is sex so interesting and sex Ed so boring?
2、天主教学校的性教育模式： 与世界各国一样，依据传统文化，美国人早 年也不在大庭广众之中讨论性问题。美国奉行严 格的政教分离，所以宗教组织对公立学校开展性 教育是不能干涉的。但是，人们，包括宗教信徒 对性问题并无法回避。 • 1966年，在新泽西州的整个主教管区内的天 主教学校开始了性教育。同年，天主教家庭生活 指导中心成立(BFLB)，归属在美国天主教联合会 （USCC）之下，指导全美天主教学校的性教育。 1969年BFLB与国家天主教教育学会（NCEA）联 合推出《国家性教育指导纲要》（National Sex Education Guideline），使全美1/3天主教学校按 此开课。该纲要1981和1987年两次修订。他们宣 称在上帝的创造下，性本身是神圣而美妙的，应 对青少年实施符合圣经原则的性知识教育。
Abstract
•
On 50 years, sexuality education in the United States went through five stages. Namely: (1) 20th century, 60s, sex ABC education; (2) 70 years, the focus for the values to determine sex education; (3) 80 years to abstinence-based sex education; (4) 90 years to sexually transmitted diseases based sex education, particularly the risk of HIV infection and AIDS education; (5) times in 2000 to promote the health of this social science theory-based comprehensive sexuality education. • American sex education has three modes: a comprehensive sexuality education model, model and sex education in Catholic schools, abstinence-centered sex education. Several models exist, but also engaged in a fierce debate. In recent years, the Sexuality Information and Education Council of the United States (SIECUS), represented by comprehensive sexuality education mode prevailed. • Through 10 years of work, SIECUS completed three age sexuality education programs. That <Early Childhood Sexuality Education Task Force – Birth to Fives years>, <Guidelines of Comprehensive Sexuality Education: Kindergarten through 12 Grade> and <New Expectations: Sexuality Education for Mid and Later Life>. With American University of sexuality coupled with public course <Human Sexuality>, formation of a full age, comprehensive sexuality education system.
二、性教育的一些基本概念
• 1、性教育的定义 • 什么是性教育﹖性教育是贯穿于人生全程的
一个教育过程，它向人们提供完整正确的信息， 帮助人们在性认同、性关系、亲密的行为等方面 建立正确的信念、价值观、态度和活动方式。性 教育的信息包括性的发生发展、生殖保健卫生、 人与人之间的性关系、性活动、性角色等等。而 任何一个方面或任何一个问题，都会涉及到人在 生物、社会文化、心理、宗教灵性四个领域的认 知、情感、外在行为三个纬度上的反应。这种复 杂性决定了系统的性教育是不可替代的。
4、性教育的五个阶段
1、60年代：性知识的传播。其目的是减少少女妈妈的数量。 主要内容是有关性交、怀孕、节育等知识。 2、70年代：包括性知识的传播，但侧重点放在了价值观的 确定和作出决定的技能上。 3、80年代：以禁欲为基础。“性尊重”课程、“帮助青少 年”课程。 4、90年代：性病防治为基础，特别是HIV感染和艾滋病风险 教育。有时，也会邀请HIV携带者和艾滋病人到学校讲一 讲。 5、2000年时代：以促进健康这一社会科学理论为基础。课 程建立在SIECUS的六个关键概念上。即：人类成长与发 展、人际关系、个人能力、性行为、性健康、性的社会与 文化。
• • •
所以，性教育就是为人们提供正确的性观念、 科学的性保健信息和性技巧，使人们能在当前或 将来的性活动中做出有利于性健康的正确抉择。 如何达到这一目的呢？具体地说，应该把家庭 教育、学校教育和社会教育结合起来。 归纳：“四、三、三”。
• 四个领域：生物、社会文化、心理、宗教灵性 • 三个纬度：认知、情感、外在行为 • 三个方面：家庭教育、学校教育、社会教育
美国的性教育——全年龄、全方位
• 一、历史的回顾和性教育模式 • 二、性教育的一些基本概念 • 三、早期性教育——家庭性教育 • 四、学校性教育——中小学健康教育 • 五、大学的性教育——性学课程 • 六、成年性教育——社会教育 • 七、学校性教育的实施 • 八、中美两国在性教育方面的差别
一、历史的回顾和性教育模式 ——（三种模式、五个阶段）
1970年，SIECUS从National Institute for Mental Health (NIMH）得到资助以培训性教育教师，并从 美国政府得到资助训练教师。1991年，SIECUS通过 27年的努力，终于将一个完整的性教育教学大纲-《综合性学校性教育指导纲要》(Guidelines of Comprehensive Sexuality Education）推到了全美 和世界。在1995年修订发布第二版时，已成为具有 代表性的一个模式，得到大约一百个学术（医学、 心理学、教育学、社会学、性学）、宗教、不同人 群（妇女、青少年、同性恋、少数民族）的全国性 组织的支持。2005年，公布了第三版。在全世界有 重大影响。 此外，SIECUS也制定了对幼儿和中老年的性教育 大纲。把综合性性教育模式推向了各个年龄阶段， 形成了全年龄、全方位的性教育。
• 1、综合性性教育模式： • 1964年，由一位律师、一位社会学家、一位教
会牧师、一位医生、一位公共卫生教育家和一位 家庭生活教育家发起，成立了美国性信息与性教 育联合会(Sexuality Information and Education Council of the United States, SIECUS）。SIECUS 主要工作是开展性教育，尤其是学校性教育，他 们的理念是对不同年龄阶段的人开展不同形式和 内容的性教育，以提高人类的生活质量，提高社 会文明水平。他们协同美国立法、行政、司法、 媒体各领域推广他们的主张和争取经济、法律、 舆论的支持。
• 2、性教育的目的 • 性教育就是要促成全体民众，包括
青少年﹑老年人﹑残疾人﹑性行为方面的 “少数群体”（如同性恋者）的性活动成 为健康生活的一部份。简而言之，性教育 的目的就是提升全社会的性健康（sexual health）水平、提高人类的生活质量、促进 社会文明。
性健康的定义
什么是性健康呢﹖根据WHO的定义， 性健康是指一种与个体的性行为有关的综 合状态。这种综合状态呈现出个体的性行 为在躯体、情感、理智及社会交往诸方面 的协调主动丰富。这种综合状态使得个体 的个性、交往和爱都得以提升；并使得社 会每个成员都易于获得个人权利范围之内 应获得的，为娱乐和/或生殖所需要的性信 息、性技巧、性人际关系。
天主教学校的宗教礼仪
在上帝的创造下，性 本身是神圣而美妙的
• 3、单纯性节制性交的性教育模式： • 真正与SIECUS模式争论的并非来自教会学校
•பைடு நூலகம்
而是来自公立学校的“单纯节制性交教育”模式。 该模式课程中较有名的如“家庭指导中心 “（“Focus on the Family）”。该课程首先在 美国中西部一些州被选用，随后逐渐被推广到全 美以及其它国家。 1992年成立的“性健康医学研究所” （Medical Institute for Sexual Health，MISH）成 为和SIECUS联盟对抗的另类模式的机构，并推出 了针对SIECUS的《性教育指导大纲》。 贞节教育模式曾一度得到政府的大力支持， 并拨给大量经费。但10多年来，并无理想效果。
第二次世界大战和朝鲜战争后，美国青 年厌恶战争，追求自由生活。二十世纪五 十年代，美国在性观念、性文化方面出现 一个较为混乱的时代。六十年代初期，产 生了“性革命”的社会潮流。性开放、性 自由的思潮和行为，使青年一代的个人空 间得到了极大的满足，但也带来了一系列 的社会问题，如早育、少女妈妈、性传播 疾病等。
美国的性教育
——全年龄、全方位
邓明昱
教授、研究员
医学博士（M.D.）、健康科学博士（Ph.D.） 美国东西方性学研究所所长 国际华人医学家心理学家联合会理事长 国际中华性健康研究会会长 世界华人性学家协会副会长
Sexuality Education in USA: All Ages, All-round
Prof. Mingyu DENG, M.D., Ph.D.
President, Institute for Oriental-Western Human Sexuality, USA President, International Society of Chinese Sexual Health Vice-President, World Association of Chinese Sexologists E-mail: millerdeng95@