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浅谈戏曲服装与表演的关系之面料的选择

浅谈戏曲服装与表演的关系之面料的选择

2019-12文艺生活LITERATURE LIFE中国戏曲自形成开始,戏曲服装与表演就有着密不可分的关系。

戏曲服装同样经历了各朝代的人文思想,在造型上结合中国绘画的审美意象,并配合表演形态所需,建立了便于演出的机制与形式。

因此,戏曲服装不光表现其外在造型的独特性,它还辅助表演,协助演员立体的塑造人物来表达情感。

旧时梨园行流传下来一句谚语叫“宁穿破,不穿错”,其意是:“艺术的好坏不在于行头是否漂亮,而是在于是否符合人物的身份和戏的要求。

戏曲服装是必须依据角色的身份、地位、性格、处境,给予适当的服装”,因此戏曲服装设计师在读完剧本时,首先是要进行剧本分析,人物分析。

戏曲服装的构成要素包括款式、色彩、图案、面料、刺绣等,其中款式为宽袍阔袖、外部结构简单而内部结构复杂,夸张了角色的外部造型特征。

通过款式的不同可以区分人物的性别、年龄和身份等;色彩、图案可以作为特殊的表现符号,隐喻角色的性格和社会层面;面料和刺绣是服装工艺中比较重要的环节,同样也关系着演员的表演。

其中面料的选择非常重要,也是常常被我们忽略的,选择面料首先考虑的是辅助演员进入角色,并对整个舞台的氛围起积极作用。

色彩明暗有致、造型新颖独特、面料粗细适合、演员着衣合身得体、最主要的是应与角色相配,按照剧情和角色的需要,我们必须从材质、色彩、可塑性、光学物理效应等方面考虑选择服装面料。

传统戏曲服装的面料一般是丝绸,但根据角色的六有别,所选择的丝绸面料的质地是有讲究的。

例如,帔、褶子、衣类一般用的是绉段,绉段质地光滑轻薄,染色明亮均匀易上色,且分绉面和亮面。

考虑要配合舞台的灯光且表现色彩,面料一定是吸光的面料,因此绉缎一般是选择绉面为正面的。

蟒袍、靠一般选择相对于绉缎丝织密度较大的大缎或者软缎。

因为蟒袍和靠图案量较大,一般都是满绣勾金或者全金,选择大缎和软缎会使服装较为平整和谐,大缎相对于软缎更厚实,可保存时间较长。

戏曲服装的三大美学特征,其中可舞性的表现也是跟面料的质地有很大的关系,例如,女靠和男靠的款式不同,男靠的穿着要体现其角色的刚性,其下裳部件为左右腿裙、两侧弥封、前身的大鱼小鱼与后遮衬须,在开打时八片下裳风摆飞扬,体现出男性的粗旷刚劲,因此材质必须选用质厚挺拔的大缎。

服装辅料中“花边”概念的相关解释

服装辅料中“花边”概念的相关解释

了解,而且要融合现代的科学技术,进而转化为顺应时代潮流的设计产品。

4结语能够使面料再造所依附的产品具有更多的“商业价值”,设计师就要具备充分把艺术的自由度运用到技术规定性中的能力,不断获取新的推动力。

同时在相关教学中,让学生拥有创造天赋的同时,还要具备实践中的技术素质,成为真正面料再造的创造者。

◆参考文献:[1]季龙主.当代中国的工艺美术(第1版)[M].中国社会科学出版社,1984:3.[2]鲁葵花,秦旭萍,徐慧明,等.服装材料创意设计(第1版)[M].吉林美术出版社,2004:29. [3]Herve Chandes.Issey Miyake Making Things[M]. Rana Dasgupta,Translation.New York:Scalo Publishers& illustrated edition,1999:118.[4]濮微.服装面料设计(第1版)[M].上海人民美术出版社,2007:53.花边,拆词解释:“花”有花纹的,“边”物体的边缘部分。

顾名思义,花边这种服装辅料就是指应用于服装边缘的有花纹装饰的饰边。

但并不意味着所有的饰边都是指花边这种服装辅料,比如像缎带、织带等都能应用于服装的边缘,但在服装辅料这个纺织品分类中,它们却与花边是完全不同的品类。

那么服装辅料中到底哪些饰边属于花边呢?花边又是如何定义的呢?1中国古代花边的概念解释花边,在中国古代最早称“组紃”。

《礼记·内则》“织纴组紃”。

郑玄注:“紃,绦也。

”孔颖达疏:“组、紃俱为绦,薄阔为组,似绳者为紃。

”[1]也可称为“花绦”、“丝绦”、“绦子”、“络子”、“阑干”。

“花绦”、“丝绦”是指用丝线或珠子编织成的花边或扁平的带子,用来镶滚衣服的边缘,如领口、门襟、袖口、底摆。

在我国东北至今都还称为“花绦子”。

“络子”,也称“绦子”。

就是用彩绳结成的网兜。

《红楼梦》第三十五回对清代的络子及其花样、色彩、用途都作了很好的描写。

中国四大名绣

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中国四大名绣
疏影帘栊对
永遇乐
吴文英 阁雪云低,卷沙风急,惊雁失序。户掩寒宵,屏闲冷 梦,灯颭唇似语。堪怜窗景,都闲刺绣,但续旧愁一缕。 邻歌散,罗襟印粉,袖湿茜桃红露。 西湖旧日,留连清夜,爱酒几将花误。遣袜尘销,题 裙墨黯,天远吹笙路。吴台直下,缃梅无限,未放野桥香 度。重谋醉,揉香弄影,水清浅处。
苏绣
• 苏绣是以江苏苏州为中心的刺绣产品的总称。苏州刺绣至 今已有2000余年的历史,早在三国时期(公元220~280年) 就有了关于苏绣制作的记载。此后经过历代的不断发展完 善,到明代(1368~1644年)时,苏绣已成为苏州地区一 项普遍的群众性副业产品,形成了"家家养蚕,户户刺绣" 的局面。清代(公元1644~1911年)的苏绣以"精细雅洁" 而闻名,当时的苏州更有了"绣市"的誉称。清代中后期, 苏绣在绣制技术上有了进一步发展,新出现了精美的"双 面绣",仅苏州一地专门经营刺绣的商家就有65家之多。 民国时期(公元1912~1949年),由于常年战乱,苏绣业 曾一度衰落。新中国成立后,苏绣得到进一步的恢复和发 展。1950年后,国家专门设立了苏绣研究所,并开办刺绣 训练班。苏绣的针法由原来的18种发展到今天的40余种。
• 苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色 彩清雅的独特风格,地方特色浓郁。绣技具有"平、齐、 细、密、和、光、顺、匀"的特点。"平"指绣面平展;"齐 "指图案边缘齐整;"细"指用针细巧,绣线精细;"密"指 线条排列紧凑,不露针迹;"和"指设色适宜;"光"指光彩 夺目,色泽鲜明;"顺"指丝理圆转自如;"匀"指线条精细 均匀,疏密一致。在种类上,苏绣作品主要可分为零剪、 戏衣、挂屏三大类,装饰性与实用性兼备。其中以"双面 绣"作品最为精美。

招魂送魂仪式的丧葬风俗是怎样的

招魂送魂仪式的丧葬风俗是怎样的

招魂送魂仪式的丧葬风俗是怎样的招魂送魂仪式的丧葬风俗是怎样的中国的传统文化把丧葬习俗看的很重,丧葬的习俗也有很多,下面店铺详细介绍招魂送魂仪式的丧葬风俗是怎样的的相关内容,希望大家喜欢!招魂、送魂仪式习俗死者的尸体安排就绪之后,就要举行招魂仪式。

据说,客死在他乡的魂魄,找不到归途。

这个魂魄就会像他的尸体一样停留在异乡,受着无穷无尽的凄苦。

他也不能享受香烟的奉祀、食物的供养和经文的超度。

这个孤魂就会成为一个最悲惨的饿鬼,永远轮回于异地,长久地漂泊,没有投胎转生的希望。

除非他的家人替他"招魂",使他听到那企望着他的声音,他才能够循着声音归来。

招魂仪式的举行,必须选择一个相当的日子。

到了那天,丧家就在门前树起招魂幡,或者挂上魂帛。

有的地方亲属还要登上屋顶呼喊招魂,让死者的灵魂回家来。

据说,这是满族等游牧民族的遗风,在草原上,如果看到哪座帐篷前立起了大幡,就知道哪家死了人,大家就都来吊唁,帮助料理丧事。

后来这成了满族人普遍的丧俗。

在史料的记载中,招魂的仪式起源非常早。

周代的一些文献中就说,死者亲属要从前方升屋去招魂,手拿死者的衣服面北呼叫,如果死者是男的,就呼名呼字,连呼三声,以期望死者的魂魄返回于衣,然后从屋的后面下来,把衣服敷在死者的身上,这件衣服又叫做“腹衣服”。

这件“衣服”被人所穿着,染上了人的肌肤香泽,有着“肉体”和“气息”的双重联系;魂魄也许会被它所吸引,依着熟悉的味道或形状而归附回来。

据说过去的傣族,几乎家家都准备着叫魂的“魂箩”,招魂的时候,就把死者生前的衣服装在竹箩里,放上白米和白线,表示要把灵魂提回来。

到了近代,人们主要用大幡来作为招魂的工具。

幡旗迎风飘飘,取其缠绵的意思,魂魄就能够循着这飘扬的幡盖归来。

大幡通常有三四丈高,它们的颜色和形状各不相同。

像满族旗人的幡的颜色,是根据丧家和亡人所在的“旗”别来决定的,它的形式就像演传统戏时所举的大旗一样,中间挂着缎子绣的软片,绣着一条大龙。

好听的宫廷名称

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月兰边目中无人毯式样可以是花卉,如:金芍药,黄鹤翎,金孔雀,侧金盏,莺羽黄;月下白,玉牡丹,玉宝相,玉玲珑,一团雪,貂蝉拜月,太液莲。

丝织物:绢、纺、绉、绸、缎、锦、绢、绫、罗、纱、葛、娣、呢、绒

丝织物:绢、纺、绉、绸、缎、锦、绢、绫、罗、纱、葛、娣、呢、绒

丝织物:绢、纺、绉、绸、缎、锦、绢、绫、罗、纱、葛、娣、呢、绒丝织物丝绸光泽莹莹,风格翩翩,素有衣料女皇之称。

中国的丝绸享誉世界。

(一)丝织物的分类与品名编号丝织物以其外观与结构特征分为14大类。

即:绢、纺、绉、绸、缎、锦、绢、绫、罗、纱、葛、娣、呢、绒,但在其定名时,是以产品大类为基本词,并在其前冠以修饰词,其修饰词包括原料种类,工艺特征,织物形态,组织特征和主要用途等,例如:人造丝软缎,古香缎、喇叭绸等。

如果再加上它的品号,它所用的原料也就清楚了。

丝织物的编号有外销编号与内销编号之分。

外销丝织物编号由五位数字组成。

第一位代表原料,第二位(有时二、三位在一起)代表大类,第三、四、五位(有时只有四、五位)代表品种规格。

例如:11560电力纺中的第一位“1”为桑丝,第二位“1”代表纺,第三、四、五位“560”即为具体规格。

内销丝织物编号亦是采用五位数字,为了与外销区别,1~7个数字不用,仅使用8~9两个数字。

第一位数字代表丝织物用途,其中:8表示衣着用丝织物。

9表示被面和装饰用布。

第二位数字代表原料属性。

第三位数字代表组织结构。

第四、五位数字代表规格序号。

(二)丝织物的服用性能特点采用桑丝及柞丝为主要原料,以长丝或绢纺纱织成的各种丝织物,具有以下主要性能特点,可供服装衣料选用及加工时参考。

1.各类纯丝织物的强度均较纯毛织物高,但其抗皱性比毛织物差。

2.桑丝织物色白细腻、光泽柔和明亮、手感爽滑柔软、高雅华贵,为高级服装衣料。

3.柞丝织物色黄光暗,外观较粗糙,手感柔而不爽、略带涩滞、坚牢耐用、价格便宜,为中档服装及时装衣料,特别在回潮率30%时亦无潮湿感。

4.丝织物的耐热性较棉、毛织物好,一般熨烫温度可控制在150~180℃左右,熨时垫布方可免出极光。

对柞丝织物应避免喷水,以防造成水渍难以除去,影响织物外观。

5.绢纺织物表面较为粗糙,有碎蛹屑呈现黑点,手感涩滞柔软,呈乳白本色别有风格,价格比长丝织物便宜,亦为外用服装理想面料。

丝带绣针法标准解析

丝带绣针法标准解析

丝带绣针法标准解析丝带绣针法基本标准:我们常用的材料分为缎带、纱带及绣线。

缎带分正反面,在绣制过程中正面朝上,1分(最窄的那种丝带)的缎带不分正反。

纱带也不分。

一直针绣:自然平整。

不可拉的过紧或过松二直针叶子绣:自然平整,叶尖呈现“V”型,不可将叶尖拉入布底。

三轮廓绣:轮廓绣是由众多直针绣组成,每段针距保持平均,在拐弯处针距缩短。

四叠合绣:也是由众多直针绣组成,自然平整,针距相等。

不可拉的过紧或过松。

五法国豆针绣:打结是注意缎带或纱带正反面,结不易太紧或太松,保持自然,可根据具体对象调整豆结的大小。

六叶子针绣:也是由众多直针绣组成,自然平整,左右交叉绣制,每段直针绣的距离不可拉的太开或太近,保持每段直针绣的平整。

七折叠花瓣绣:此针法多数用在玫瑰的花骨朵,要求上小下大,保持圆晕。

八盘结玫瑰绣:盘结玫瑰绣可以拿在手上或布上进行盘绣,可以盘成圆形或方形及三角形,根据个人爱好,注意盘绕的时候圈数不要过多或过少,适可而止。

盘绕结束后将结尾隐藏固定,不可将结尾遗漏在外九直角织纹绣:是由纵横交错的直针绣组成,保持每段缎带或纱带平整、距离均匀。

十多层玫瑰绣:先定下5个点,注意5点距离均匀。

再将缎带或纱带卷曲进行有节奏的穿梭,最后将5点覆盖,这样更能使对象生动美观十一梅花绣:因为是5个花瓣,要求在绣制过程中5个花瓣大小相等十二花叶绣:要求缎带或纱带呈现拱形平滑,每段花瓣大小及距离均相等十三立体花瓣绣:将缝制的缎带或纱带拉紧,(注意不可太紧或太松)盘绕结束后将结尾隐藏固定,不可将结尾遗漏在外,否侧影响美观十四苍蝇绣:要求将拱形平均固定,看上去要对称十五缎纹绣:也是由众多直针绣组成,自然平整,针距相等。

不可拉的过紧或过松。

十六立体花瓣绣2:要求每个花瓣大小相等,进行有节奏的由里向外盘绕固定,收尾时候要隐藏固定尾端。

十七绒毛绣:每段绒毛要求平均,在最后切剪的时候要齐平,不可长短不定,会影响美观十八羽毛绣:要求每个拱形针距离相等,保持均匀绣制。

中国传统服饰的材质与制作工艺的方法

中国传统服饰的材质与制作工艺的方法

中国传统服饰的材质与制作工艺的方法中国传统服饰是中华民族文化的重要组成部分,其独特的材质与精湛的制作工艺使其成为世界瞩目的艺术品。

本文将介绍中国传统服饰常用的材质和制作工艺方法,以及它们在服饰设计中的应用。

一、材质选择中国传统服饰的材质丰富多样,根据不同的服饰种类和用途,选用的材质也有所不同。

以下是几种常见的材质:1. 丝绸(Silk):丝绸是中国传统服饰中最重要的材质之一。

丝绸柔软光滑,质地细腻,舒适透气,适合四季穿着。

丝绸的吸湿性强,能调节体温,是夏季的理想面料。

丝绸的制作工艺非常复杂,需要经过蚕茧的煮制、蚕丝的退胶、纺织、染色等多道工序。

2. 锦缎(Brocade):锦缎是一种以锦纱和缎织物为主要材料的传统丝织品。

它以其丰富的图案和华丽的色彩而闻名,常用于制作龙袍、礼服等高贵典雅的服饰。

锦缎的制作工艺复杂,需要经过编织、描绣、曲线加工等多个环节。

3. 棉布(Cotton):棉布是中国传统服饰中常用的一种材质,尤其适合夏季的穿着。

棉布通透性好,吸湿性强,柔软舒适,非常适合在炎热的夏季使用。

传统的棉布制作工艺主要包括纺纱、织布、漂白和染色等。

4. 羊毛(Wool):羊毛是中国北方冬季常用的材质之一。

羊毛保暖性好,柔软舒适,常用于制作冬季外套、帽子等服饰。

羊毛衣物的制作工艺通常包括挑选毛皮、剪裁、织纺、染色等。

二、制作工艺方法中国传统服饰的制作工艺方法经历了数千年的发展,凝结了智慧和技艺的结晶。

下面将介绍一些常用的制作工艺方法:1. 织造工艺:织造是中国传统服饰制作中最重要的工艺之一。

通过织造工艺,可以制作出各种花纹、图案和纹样,使服饰更加美观、独特。

常见的织造工艺包括平织、提花、刺绣、织锦等。

2. 粘贴工艺:粘贴工艺是一种独特的中国传统服饰制作工艺。

通过将不同材料的布料剪裁和粘贴,可以制作出丰富多彩的图案和纹样。

粘贴工艺通常用于汉族的传统服饰中,如褂、马褂等。

3. 刺绣工艺:刺绣是中国传统服饰中常用的装饰工艺之一。

《服饰手工艺》核心课程标准

《服饰手工艺》核心课程标准

《服饰手工艺》核心课程标准一、学习领域描述(课程计划)二、学习情境设计方案(课业计划)三、教学设备标准四、教师能力要求1、具有服装类专业背景,具有较丰富的企业实践经验,现场实际工作经历3年以上和服装设计定制工高级技能等级;2、具备手工艺制作及设计的能力;3、具备熟练进行彩色刺绣,完成整幅彩色刺绣的能力;4、具备熟练进行缎带绣、串珠、编结、丝网花制作的能力;5、具备熟练使用整体图面设计的能力;6、具备能按项目教学法、案例教学法、引导文教学法、四段教学法等方法组织教学,并指导学生实践的能力;7、有较强的生产组织管理能力。

五、课程实施建议1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

2.教学场所中准备挂图或者教师预先准备的课件或者图片等学习资料。

3.为保证教学安全和教学效果,建议指导教师将学生分组,每组4~5人,并指定小组长负责指导本组成员。

4.教师在讲授或者演示教学中,应借助多媒体教学设备,丰富的教学课件和相关的图片。

5.评价方式以学生自评为主,学生互评为辅,教师在评价过程中起到引导调控作用。

教师评价内容包括对学生学习过程的观察,根据学生自我评价和小组评价的情况,给出总体评价和改善意见。

6.在教材的实际使用中,可以根据师资、学生、教学设备特别是学生的实际情况对教学内容进行相应的调整。

7、推荐教材:文化服装讲座.文化服装学院编天津:中国轻工业出版社,2006;参考的教学资料:学习情境授课计划、引导文、参考资料、工艺文件、项目检查单、项目评价表、教学课件、实训题。

六、课程(学习领域)评价考核标准所有学生必须通过表1所列写方法能力和社会能力评价,才能参加课程考核;课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表2。

方法能力和社会能力考核项目项目考核评价标准。

中国最优秀的民族传统工艺四大名绣介绍

中国最优秀的民族传统工艺四大名绣介绍

中国最优秀的民族传统工艺四大名绣介绍中国优秀的民族传统工艺之一。

是在绸缎、布帛和现代化纤织物等材料上,用丝、绒、棉等各种彩色线,凭借一根小细小钢针的上下穿刺运动,构成各种优美图象、花纹或文字的工艺。

刺绣与养蚕、缫丝分不开。

中国是世界上发现与使用蚕丝最早的国家,人们在四五千年前就已开始了养蚕、缫丝了。

随着蚕丝的使用,丝织品的产生与发展,刺绣工艺也逐渐兴起,据中国史书《尚书》记载,4000多年前的“章服制度”就规定了服装“衣画裳绣”的装饰,可见中国在四五千年前,刺绣品已经广为流行了。

1958年,在中国长沙楚墓中出土了龙凤图案的刺绣品,这是二千多年前中国古代战国时期的刺绣品,是现在已经发现的中国最早的刺绣实物之一。

到了汉代,刺绣品的应用更加广泛,出土的实物也较多。

如今,中国的刺绣工艺几乎遍于全国,不同地区的刺绣在题材内容、构图、用线、用色、针法等方面各不相同,形成各自独特的风格。

苏州的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东的粤绣各具特色,被誉为中国的四大名绣。

苏绣苏州一带剌绣产品的总称,以绣工精细、针法活泼、图案秀丽、色彩雅洁著称。

苏绣的历史悠久,建于五代北宋时期的苏州瑞光塔和虎丘塔都曾出土过苏绣经袱,在针法上已能运用平抢铺针和施针,这是目前发现最早的苏绣实物。

据有关史料记载,自宋代以后,苏州刺绣之技十分兴盛,工艺也日臻成熟。

农村"家家养蚕,户户刺绣",城内还出现了绣线巷、滚绣坊、锦绣坊、绣花弄等坊巷,可见苏州刺绣之兴盛。

当时不仅有以刺绣为生的,而且富家闺秀也往往以此消遣时日,陶冶性情,所谓"民间绣"、"闺阁绣"、"宫廷绣"的名称也由此而来。

清代苏绣更是盛况空前,苏州被称为"绣市"而扬名四海。

当时针法之多,应用之广,莫不超过前朝,山水、亭台、花鸟、人物,无所不能,无所不工。

加上宫廷的大量需要,豪华富丽的绣品层出不穷。

丝带绣(课件)-2024-2025学年六年级上册劳动北京版

丝带绣(课件)-2024-2025学年六年级上册劳动北京版

盘旋2圈的效果
• 同样的方法,用浅紫色丝带盘旋2圈,调整丝带,完成。
• 玫瑰绣法绣出的丝带绣绣品• 4.丝带绣的面料一般较厚,所以制作小东西的时候可 以不使用绣框,但制作大的作品时还是需要的。
立体丝带绣图鉴
浪漫的郁金香花束 ,春天的气息迎面而来。
大朵盛开的月季,粉嫩嫩的很是好看。
还有白色、黄色的小花,一时叫不上名字,但似曾相识。
玫瑰花、勿忘我组成的浪漫花束
采一束鲜花,用来装饰,让生活充满诗意浪漫。
用黄色棉线穿过深紫色丝带,拉紧棉线,丝带呈现出褶皱的样子,在花心 出固定好一边。针法:里层花瓣-褶皱丝带绣
将褶皱的丝带沿着花心围成圆,用黄色棉线固定。
又回第一步制作花蕊了,用黄色棉线从布后面穿过来,留离布面1cm处打 结,在将针穿到后面去,重复n次。
• 用浅紫色棉线从12345个点以中心点支出5个支点。 针法:外层花瓣-复杂玫瑰绣 。紫色丝带从内层花瓣 附近任意点穿出来,沿着五根线盘旋。
画图:画圆确定玫瑰花的大小,圆上选择5个支点
准备材料,丝带(1cm浅紫色丝带、1cm紫色丝带、1cm深紫色丝带、 0.3cm黄色丝带)棉线(黄色棉线、浅紫色棉线)
花蕊分两部分完成,先完成第一步,第二步要在绣完内层花瓣的基础上接 着绣,这样表现出来的花蕊更立体饱满。先用黄色0.3cm丝带绣出花心。 花蕊-法国豆针绣
关于丝带绣
• 丝带绣是用色彩丰富,质感细腻的缎带为原材料在棉麻布上,配用一些简单的针法,绣出的立体绣品。是 继十字绣之后一种更具有创意的新兴手工DIY刺绣项目
【丝带绣历史】
• 丝带绣诞生于十八世纪的欧洲,那时法国的宫廷妇人, 偶然间发现,把传统只是用来做服饰修饰的丝带,随 意设计成的鲜花图案,绣在布上,它的效果,有着令 人震惊般的漂亮和华贵。因为绣出的绣品不但有着色 彩绚丽的华彩,更同时具备丝绸般的高贵细腻,实实 令人着迷。一时间,丝带绣像一阵风一样,传遍了法 国宫廷。欧洲当时的达官贵人,社会名流也无不以穿 上配有丝带绣图案的服饰为荣。随着刺绣在19世纪后 的兴起,丝带绣在衣服、手提包、帽子和手套上都盛 行起来。女士们还用它来美化普通的披肩、毯子以及 其他的家居用品。21世纪的今天,仍可在各类社交圈 中,看到丝带花装饰的晚宴礼服。

古代十里红妆嫁妆清单

古代十里红妆嫁妆清单

古代十里红妆嫁妆清单
第一:寿礼:寿衣寿帽、里红外练、抹胸抽袖、朱袍桃李、彩绶
红緣、龙凤配簇、仙娥把红、囊符佩玉、箱箧蕙珠。

第二:冠礼:琵琶、太簇、蝙蝠斗篷、珠帘芙蓉、金缕丝绵、宫灯、瑶琴、花舞翠绡、床帐芳葩、贴金锦表、金屋绣苑、翠盆顶冠、
缨带纶巾。

第三:裁衣:琥珀雕编,丝线锦绣,金叶刺绣,花朵拓纹,方巾、花辇、斗篷、缎袍、皇衫、王袍、窑头、皮袄、缎裤、乔服。

第四:服饰:腰缠、腰带、围裙、假发、缨冠、细帽、面具、踏步、皮靴、细靴、凉鞋、绣带、金翅、银翅、碧玉冠。

第五:首饰:金带、金簪、金簪羽、项链、颈饰、头冠、头饰、
耳环、手镯、戒指、抢印、胸牌、坠子、玉琊、玉佩、玉镯。

第六:捧花、礼貌:芳花竹篮,秋林菱葩,银兔散珠,梅花拂绣,八宝捧绣,琼花抛金,金萱裙蔓,彩玉斗纱,芙蓉持酒,珠林扦钗,
玉瑞千年,礼貌不可穷尽。

绫罗绸缎纱绢绮绉 分别是什么

绫罗绸缎纱绢绮绉 分别是什么

绫罗绸缎纱绢绮绉分别是什么它们都是丝绸中的一种。

各有特色。

绮的特点唯美,绫的特点是素馨,罗的特点是旖旎,绸的特点是高贵,缎的特点典雅,纱的特点朦胧,锦的特点是华丽。

这就是这些丝织品的区别。

绮类:是有文采的丝织品,丝绸中的一种。

绮縠:有花纹的丝质衣裳。

绮缟:文绘和细绘,为上等的丝织衣料。

绮绘:有美丽文彩的丝织品,绮绣:彩色丝织品。

绫类:采用斜纹组织或以斜纹为底的提花组织为主,混用其他组织制成的花素织物,最早的绫表面呈现叠山形斜路,按原料分为有纯桑蚕丝织品,合纤织品和交织品。

素绫是用纯桑蚕丝做原料的丝织品,常见的绫类织物品种有花素绫,广陵,交织绫,尼棉绫等,表现在质地轻薄,柔软,用于裱画裱图,可以做四季服装。

市面上也直接称斜纹绸。

罗类:全部或部分采用条形绞经罗组织的丝织物,运用罗绸织发使织物表面具有纱空眼,分为横罗和直罗。

传统品种杭罗为横罗。

外观表现在质地轻薄,丝缕纤细,经丝互相绞缠后呈椒孔形,质地紧密,结实,纱孔通风,透凉,穿着舒适,凉爽,适于制作夏季服饰,刺绣坯料和装饰品,它是纯蚕丝织物。

绸类:是丝织品中最重要的一类,是指采用基本组织或混用变化组织或无其他类丝织物特征的、质地紧密的丝织物,明清以来绸成为丝织品的泛称,现在习惯上把绸与起缎纹效应的缎联系起来作为丝织物的总称——绸缎,直观区分的话主要从成品的色泽和手感上区分。

纯桑蚕丝质地柔滑,反射的光线比较柔和,绸属中厚型丝织物,其中较轻薄的品种可做衬衣和裙,较厚重的可做外套和裤子。

缎类:利用缎纹组织的各种花、素丝织物。

缎类织物俗称缎子,品种很多。

缎纹组织中经、纬只有一种以浮长形式布满表面,并遮盖另一种均匀分布的单独组织点。

因而织物表面光滑有光泽。

经浮长布满表面的称经缎;纬浮长布满表面的称纬缎。

缎类织物是丝绸产品中技术最为复杂,织物外观最为绚丽多彩,工艺水平最高级的大类品种。

其特点是平滑光亮,质地柔软色彩丰富,纹路精细, 我们常见的有花软缎、素软缎、织锦缎和古香缎等,个人最喜欢古香缎,雍华瑰丽,具有民族风格和故乡色彩.,可以做旗袍,被面,棉袄等.纱类:应用绞纱组织,在地纹或花纹的全部或一部份构成有纱孔的花素织物,如芦纱山纱、筛绢。

丝带绣课程1

丝带绣课程1

设计理念:金色的季节,寓意着丰收,处处洋溢着 温馨的浪漫,为您人生开拓光明之路;一片金色纷 呈,为您带来无限的富贵吉祥。
• 名称:金秋雅韵 • 尺寸:145*80 • 难度系数:★ ★
名称:叠翠流金 尺寸: 70*53
设计理念: 时间静悄悄地从 手指间滑过,我 们的那扇玻璃窗, 总被擦拭得亮亮。 绚丽的朝霞,落 日的余辉。最美 的风景里,总有 你。
丝带绣基础针法细解——折叠花瓣绣、复杂花叶绣 11.折3.盘结玫瑰绣:
丝带绣基础针法细解—— 14.盘结玫瑰绣A:
四.学习任务
作业:利用几种所学的丝带针法,独立完成的刺绣作 品,并在课程最后以小组的形式进行展示。 要求:作品保持整洁干净,画面整体。
丝带绣的绣品呈立体状态, 鲜花 层次,跃然于布面之上。用手可直 接触摸,绣品充份的利用了丝带原 有的华贵色泽,来表现出的鲜花等 天然浪漫原素。耐心品味丝带绣作 品,会令人赏心悦目,心旷神怡。 有利于心性养成和培养美好情趣。
二.丝带绣作品欣赏
小组讨论:同学们仔细观察这两幅图,比较他们的相同 点和不同点。
请举例出在日常生活中,丝带绣被广泛运用在什么上?
丝带在服饰,家 居,装饰画,钱 包等领域被广泛 运用,它具有柔 和的光泽,刺绣 后能产生阴影和 立体感。
名称:星· 愿 尺寸:70*55 难度系数:★
设计理念: 漫天的繁星, 化作流星雨, 落在我们的睡梦中。 安详平安!
设计理念:和你在一起的每时每刻,都让我心动 不已,因为你的爱,我才变得更加美丽!
胜利四中第二课堂选修课 《丝带绣》
胜利四中1+1课题租
杜光艳
课程规划
教学目标,重点和难点 丝带绣作品欣赏(一课时) 丝带绣的针法(三课时)

(完整版)古代服装分类

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从清代浅黄缎地彩绣五毒扇套浅谈古代端午驱五毒习俗

从清代浅黄缎地彩绣五毒扇套浅谈古代端午驱五毒习俗

从清代浅黄缎地彩绣五毒扇套浅谈古代端午驱五毒习俗作者:闫睿陶亮来源:《理财·收藏版》2022年第05期河南博物院藏有多件清代的彩绣扇套,多为清宫旧藏,1958年由故宫博物院拨交。

这些扇套大多呈扁筒形,上宽下窄,底为椭圆形,平底,由丝绦挂绳和套身组成。

套绳上缀有两粒仿绿松石的坠子,翻盖、套身两侧及底部刺绣精美的图案。

其中一件扇套(图1),套身主体的画面用五彩丝线在黄色缎地上依次刺绣出了蝎子、蜈蚣、蛇、壁虎和蟾蜍这五种毒虫。

蟾蜍位于底端,蹲在水边,水生植物石菖蒲环绕两侧。

其上方趴着一只壁虎,潜伏在花草中间。

扇套中间主体是一个置于木座上插满时令花草的花瓶,一条张口吐信的蛇缠绕其上。

牡丹花上方是一只蜈蚣,红头,长须卷曲,展翅而飞,显得十分凶猛。

各毒虫之间均以彩色菱格纹进行分割。

蜈蚣上方是一行蓝色丝线绣的如意纹饰。

扇套盖呈如意云头,蝎子绣在其上,翻开后,与套身组成了一幅完整的五毒图。

绣品的图案设计心思精巧,既突出了五毒各自模样的生理特征,同时又配以寓意平安的宝瓶,寓意富贵、长寿、多子的牡丹、石榴、菖蒲、艾草等图案。

菖蒲的叶子像剑,被称作“蒲剑”“水剑”,因此,人们认为将其插在门上可以斩千邪。

艾草有异味,是可以用来治病的药草,人们认为将其悬于户上,可禳毒气,在主体纹饰周围散落着彩线系扎的粽子,整体构图代表了一种辟邪、祝福的心愿。

端午,又称端阳、重午、端五节、天中节等,是我国传统节日之一。

《太平御览》有“仲夏端午。

端,初也”的记载。

端为开始的意思,午有午时之意,又与“五”谐音,故将五月初五定为端午节。

关于端午节的由来说法不一,有屈原说、夏至说、恶日说、勾践说、曹娥说、伍子胥说、介子推说、沐浴日说等等,其中流传最为广泛的有两种说法:其一为恶日说:古人以五月天气炎热,疾病易于流行,故称其为恶月,而五月五日为恶日,是最不吉利,因此古人在五月初五这天要从事一些驱邪祈福的活动。

其二为纪念屈原说:南朝梁的吴均在《续齐谐记》中记载“屈原五月五日投汨罗水,楚人哀之,至此日以竹筒子貯米,投水以祭之”。

《水浒传》服饰摘录

《水浒传》服饰摘录

《水浒传》服饰摘录第一回头绾两枚丫髻,身穿一领青衣;腰间绦结草来编,脚下芒鞋麻间隔。

第二回头戴软纱唐巾,身穿紫绣龙袍,腰系文武双穗绦,把绣龙袍前襟拽扎起,揣在绦儿边,足穿一双嵌金线飞凤靴。

头戴一字巾,身披朱红甲,上穿青锦袄,下着抹绿靴,腰系皮搭膊。

头戴干红凹面巾,身披裹金生铁甲,上穿一领红衲袄,脚穿一对吊墩靴,腰系七尺攒线搭膊。

买了三匹红戏锦,裁成三领锦袄子。

头戴遮尘暖帽,身穿直缝宽衫,腰系皂丝绦,足穿熟皮靴。

第三回鬅松云髻,插一枝青玉簪儿;袅娜纤腰,系六幅红罗裙子。

素白旧衫笼雪体,淡黄软袜衬弓鞋。

头带白范阳毡大帽,上撒一撮红缨,帽儿下裹一顶混青抓角软头巾,项上明黄缕带,身穿一领白纻丝两上领战袍,腰系一条查五指梅红攒线搭膊,青白间道行缠绞脚,衬着踏山透土多耳麻鞋。

头裹芝麻罗万字顶头巾,脑后两个太原府纽丝金环,上穿一领鹦哥绿纻丝战袍,腰系一条文武双股鸦青绦,足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。

第四回穿了皂布直裰,系了鸦青绦,换了僧鞋。

金钗斜插,翠袖巧裁,绿罗裙微露金莲,红戏绣袄偏宜玉体。

第五回头巾都戴茜根红,衲袄尽披枫叶赤。

皂直裰背穿双袖,青圆绦斜绾双头。

鹭鸶腿紧系脚絣,蜘蛛肚牢拴衣钵。

头裹三山暖帽,足穿四缝宽靴。

腰间绦系佛头青,身上罗衫鱼肚白。

头戴撮尖干红凹面巾,鬓傍边插一枝罗帛象生花。

上穿一领围虎体挽绒金绣绿罗袍,腰系一条称狼身销金包肚红搭膊。

着一双对掩云跟牛皮靴。

第六回头戴皂巾,身穿布衫,腰系杂色绦,脚穿麻鞋。

第七回头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。

身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。

穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。

头戴一顶抓角儿头巾,穿一领旧战袍。

第九回粉青毡笠,似倒翻荷叶高擎;绛色红缨,如烂熳莲花乱插。

头戴一顶皂纱转角簇花巾,身穿一领紫绣团龙云肩袍,腰系一条铃珑嵌宝玉绦环,足穿一双金线抹绿皂朝靴。

第十一回戴上红缨毡笠。

头戴深檐暖帽,身穿貂鼠皮袄,脚着一双獐皮窄靿靴。

六年级丝带绣教案

六年级丝带绣教案

对课标的理解根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点,教材的编写从有利于“激发学生主动学习的兴趣,养成良好的劳动习惯,形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发,在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。

根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点,教材的编写从有利于“激发学生主动学习的兴趣,养成良好的劳动习惯,形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发,在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。

认识若干易加工材料,初步知道它们的特性和用途。

初步学会使用常见的手工工具,初步学会按照简单的图样,选用制作材料和工具。

初步学会根据制作过程的情况,对原来的设想提出问题。

在教师引导下,通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动,初步形成对劳动技术活动的兴趣,知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义,珍惜劳动成果和爱护工具。

教学内容:1、家庭烹饪2、缎带绣3、小金工4、小木工。

重点是前三个内容。

教学目标:1、认识家庭烹饪常用的原料和相关的指示,学习使用常用的烹饪工具,掌握烹饪的基本制作过程方法,体验劳动的可贵及生活学习所带来的快乐。

2、让学生了解缎带绣的起源与发展。

使学生掌握缎带绣的技法与窍门。

提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。

3、了解认识金工工具,学习使用常用的金工工具。

学情分析:教学目标:1、让学生了解缎带绣的起源与发展。

2、使学生掌握缎带绣的技法与窍门。

3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。

教学重难点:让学生掌握缎带绣的技法与窍门。

教学材料:绣针、彩色缎带、格纹布、剪刀。

教学步骤:一、导入新课,激发学生的兴趣。

今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗?下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点?二、介绍缎带绣缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣。

花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。

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2、
观察学习
思考回答
包装礼品,鲜花,装饰品
教师活动
学生活动
设计意图
b直针绣收针的方法
先用淡色的水笔画点定位,由下向上进针由上向下出针形成一针,可自由组合造型,收针时在背面打结。
2、组织小组探究
a缎纹绣的方法。
b米字绣的方法。
c菊叶绣的方法。
要求:
1)组长抽签决定研究的内容。
2)全组同学共同研究,可拆样品后再试做。
培养学生成良好的合作、交流的态度。
培养学生动手实践能力,掌握技能,让学生养成耐心细致的学习习惯。
教师活动
学生活动
设计意图
二、小结
1展示
请同组学生相互欣赏,选出组内最好的作品展示评价。
2拓展(课件)
欣赏缎带绣的作品。
3组织学生收拾用具
展示评价作品
收拾用具
体验成功的乐趣,培养评价意识和审美能力,促进学生相互学习。
3)选一人演示方法教全班的同学
3组织小组汇报
组织各小组的代表演示方法,请学生提出问题和建议,帮助学生解答问题。
一、实践
1作业要求:
自选针法绣制
2巡视指导学生制作,帮助有困难的学生
听讲
小组Hale Waihona Puke 作研究方法1小组代表演示讲解
2其余学生观察提问
设计
绣制
培养学生的观察能力。
培养学生自学能力,发挥学生自主学习的积极性。
教学重点
学习缎带绣的基本针法并进行实践。
教学难点
课前准备
绣针、缎带、粗布、剪刀、绣花绷、彩笔、课件、实物投影。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
倒入新课
一、激情导入
1、今天老师为大家带来一些漂亮的丝带,你们知道这些丝带在生活中都可以干什么用吗?
除了同学说的这些,还可以用来绣花呢
请欣赏用丝带绣制的花是什么样子ppt
丝带绣
美后小学
刘玉芳
课题丝带绣
教学目标
1、了解丝带绣工艺在人们生活中所起的作用,学习丝带绣的基本知识和基本针法(起针、收针、直针绣、轮廓绣及缎纹绣)并进行实践
2、知道丝带绣的绣制过程,会用所学知识和针法制作简单的丝带绣作品。
3、激发学生学习情趣,感受缎带绣的独特魅力,体验缎带绣的乐趣,培养学生热爱丝带绣的情操。
扩大学生的视野。
培养学生良好的劳动习惯。
板书设计
缎带绣
成品直针绣成品
缎纹绣
米字绣
菊叶绣
教学反思
1、学生了解缎带绣的基本针法及用途。运用缎带绣的方法绣出作品。
2、提高学生的观察能力,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
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