记叙文阅读归纳总结以及技巧

记叙文阅读

要点梳理

考点梳理

在全国中考语文阅读试题中，记叙文阅读是较普遍和广泛的，各种题型的设计角度也比较丰富，所占分值较多。对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。对记叙文阅读的复习，主要分成两部分，一是了解有关记叙文阅读的考点及相关文体知识，二是加强记叙文阅读训练，在练习中不断提高自己阅读能力。

近年中考记叙文（这里指的是广义的记叙文，包括散文、小说）阅读考查的热点主要有：

1.绝大部分阅读材料取自课外，不仅注意记叙文类型的多样化，而且注重文本本身的审美意趣、价值取向。注重对阅读文本的词句理解、中心把握、要点概括、内容探究、赏析鉴赏、启发感受等方面的考查，进一步说，是整体感知与局部精读的统一。

2.选文视野开阔、文化内涵丰富，内容涉及经济、政治、文化、教育、社会、道德、人生等多个领域，体现人文精神与时代精神。

3.题型更加灵活。这一点在开放性试题上尤为突出。

4.主观性试题与开放性试题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考查学生的理解、感悟与表达能力，凸显考生的体验性感知。

知识梳理

1．什么是记叙文

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事、写景状物为主要内容。文章的中心思想通过人、事表达作者的思想感情。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。

2．记叙文的分类

A．根据写作的内容与方式，记叙文可以分为简单记叙文和复杂记叙文。简单记叙文就是线索比较单一，事情比较简单。复杂记叙文线索较曲折，事件比较复杂。

B．根据描述的内容，可以分为写人的，叙事的，写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局、遣词造句上往往又有相应的各自特点。

写人类的记叙文：通过描述人物的外貌、行动、心理、语言、通过特定的环境描写刻画人物的性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章的主题。

叙事类的记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、发展、经过和结果表现主题。

写景类的记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。

状物的记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。

3．记叙文的六要素

记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，一般情况下，记叙文的六要素要交待清楚，但有些时候，记叙的某些要素可以省去一些，因为这些要素不需作者交待读者就明白。掌握记叙的要素，可以较好的掌握全文，分析文章的中心思想，更好的把握文章的层次结构。在记叙文的六要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容。这部分要重点写，写具体，写充实，以突出文章的中心思想。

4．记叙文的顺序

记叙文的顺序有三种：顺叙、插叙、倒叙。顺叙就是按照事情的发生、发展、结果的先后顺序来写，这是最常用的记叙顺序。如《藤野先生》。

倒叙：把后发生的情节提前叙述介绍，再叙述先发生的情节的叙述方法。

插叙：在顺叙的过程中插入有关情节，再回到原来的记叙顺序中。

5．文章的线索

记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线。阅读记叙文，要清楚地掌握记叙文的内容。除了搞清记叙的要素和顺序外，还要进一步理清文章的线索。找到了线索就抓住了关键，便于驾驭全文。文章的线索有以下几种：

①以有意义的实物为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，《记一辆纺车》以纺车为线索，《枣核》以枣核为线索。

②以人物为线索或以作者的思想感情或思想感情的变化为线索。如《背影》以父亲的“背影”为线索。如《荔枝蜜》写从不喜欢蜜蜂到喜欢蜜蜂的思想感情变化。有的文章有明暗两条线索，如《藤野先生》明线是作者与藤野先生的相互交往，暗线是作者强烈的爱国主义思想感情。

③以中心事件为线索。如《故乡》以回故乡的见闻和感受为线索，按照回故乡――在故乡――离故乡为线索。

④以时间为线索。如《登上地球之巅》

⑤以地点变化为线索。如《从百草园到三味书屋》。

记叙文的人称有三种：第一人称(我、我们)，以当事人的身分叙述，写起来亲切自然，很多文章运用第一人称的写法，如《背影》、《藤野先生》、《竞选州长》等。但在阅读时要注意第一人称的“我”有些是作者本人，写的真人真事，如《背影》、《藤野先生》。而有些作品文中的“我”并不是作者本人。如《最后一课》中的小弗郞士，《竞选州长》中的“我”都不是作者本人，阅读要特别注意。第三人称写法不受限制，较开阔充分，使用第一、第三人称各有特点。

有些文章人称转换较多，如《谁是最可爱的人》使用三种人称，要仔细体会转换的技巧。

6．记叙的中心和材料

记叙的中心就是通过具体的人、事、物、景表现出来的主要思想。中心和材料的关系：中心的建立要有足够的材料作基础，材料要为中心服务，材料要典型，新颖，有代表性，能很好的为中心服务。

①以写人为主的记叙文，要从分析人物形象入手，做到深入三分析：

A.分析人物在社会生活中的具体表现，展示人物的精神面貌和品质。如分析《变色龙》一课时，要抓住主人公奥楚蔑洛夫生活的沙俄社会，联系他处理狗咬人事件的多变，分析他媚上欺下的沙皇走狗形象。

B.分析人和人之间的关系以揭示人物性格，如《孔乙己》中写长衫客与短衣帮的不同对比，揭露了当时社会的贫富对立，提示了孔乙己悲剧的社会性。

C.分析文学对人物的外貌、语言、行动、心理描写、揭示人物的性格。

②以事为主的记叙文，要分析事件的发生、发展过程，也要做到三分析：

A.分析记叙的要素

B.分析事件

C.分析事件中的人物

7．记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的文章，但是除了以记叙、描写为主以外，还要运用议论、说明和抒情的表达方式。各种表达方式在记叙文中有不同的作用。

记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。

描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形