幼儿园数学学什么
幼儿园大班数学教案15篇
幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1活动目标1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。
3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。
活动准备1、趣味练习2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。
3、操作材料(看算式画图)活动过程一、轮船开来了。
1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。
3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。
师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。
二、操作活动。
1、看图列加法算式。
引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。
2、看算式写答案。
(1)看数序排列填空，并写出标记图。
(2)看算是画图。
引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。
三、评价活动1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。
引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。
幼儿园大班数学教案2活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
幼儿园大班都学什么数学的参考方案
幼儿园大班都学什么数学幼儿园大班都学什么数学？随着社会的发展和科技的进步，数学在现代社会中扮演着至关重要的角色。
因此，在教育中，数学教育更加被重视。
幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而数学是其重要的一部分。
那么，幼儿园大班都学什么数学呢？本文将从以下几个方面进行分析。
一、数字的认知数字的认知是数学教育的入门，也是最基础的部分。
通过数字的习得，幼儿可以逐步认识数字，掌握各种数字的数量关系，掌握从左到右的数数规则。
数字的认知内容包括数字的形状，大小，数量，顺序等等。
二、计量与空间形象计量和空间形象也是幼儿园大班学习数学的重要内容之一。
通过计量的学习和空间形象的观察和分析，可以对距离、高低、重量、容量等概念有更深刻的认识。
而且在计量和空间形象的学习中，幼儿更能够运用观察、比较、估计等能力，激发思维并开发创造性。
三、简单的加减法对于大班的幼儿，加减法是数学教育中的一大重点内容之一。
在教学中，可以通过各种形式的游戏和活动，让幼儿靠近真实生活中的情境，从而加深他们对加运算和减运算的理解。
此外，在数学教育中也要注意让幼儿体验到数学的乐趣和实用性。
四、图形识辨能力图形识辨能力是数学教育不可或缺的一部分。
在幼儿园大班的数学教育中，会对各种形状进行识别和分类，以帮助幼儿培养对形状和结构的感知能力。
而且通过图形的学习，还可以辅助幼儿提高对具体问题的分析能力，以及培养细致、耐心、精准等好习惯。
五、逻辑思维能力逻辑思维能力是数学教育必须要培养的一个能力。
幼儿园大班数学教育中，可以通过课外活动和游戏等多种方法，让幼儿在体验中通过思维的比较和辨别来形成最终认识，从而能够增强逻辑思维和判断能力，为幼儿在日后的学习和生活奠定基础。
综上所述，幼儿园大班数学教育全面而丰富。
数字的认知，计量和空间形象，简单的加减法，图形识别能力和逻辑思维能力，从不同的角度对幼儿进行培养，使幼儿逐渐成长为具有数学素养的拥有者。
同时，教师们也应顺应幼儿的认知能力和兴趣爱好，为他们量身定制符合他们特点的数学教育课程。
幼儿数学教学知识点总结
幼儿数学教学知识点总结一、幼儿数学教学的理念和目标1. 幼儿数学教学的理念幼儿数学教学的理念是以培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力为核心，以引导幼儿积极主动参与数学活动为手段，以促进幼儿数学认知能力的发展为目标，以全面提升幼儿数学素养为指导，形成了一套科学的数学教学理念。
2. 幼儿数学教学的目标（1）培养幼儿的数学兴趣和好奇心。
（2）激发幼儿的数学思维能力。
（3）引导幼儿主动参与数学活动。
（4）促进幼儿数学认知能力的发展。
（5）全面提升幼儿的数学素养。
二、幼儿数学教学的内容1. 数数和量的认识数数和量的认识是幼儿数学教学的基础内容，通过教学活动引导幼儿掌握基本的数数和量的概念。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿建立数数和量的概念，如数数骰子、比较大小、称重量等。
2. 形状和空间的认识形状和空间的认识是幼儿数学教学的重要内容，通过教学活动引导幼儿认识各种形状和空间的概念。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿掌握形状和空间的知识，如拼图、构建积木、绘画等。
3. 比较和排序比较和排序是幼儿数学教学的基本内容，通过教学活动引导幼儿进行比较和排序。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿进行比较和排序，如大小、高低、轻重等。
4. 时间和顺序的认识时间和顺序的认识是幼儿数学教学的基本内容，通过教学活动引导幼儿掌握时间和顺序的概念。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿学习时间和顺序的知识，如钟表、日历、故事情节等。
5. 加法和减法的认识加法和减法的认识是幼儿数学教学的重要内容，通过教学活动引导幼儿掌握加法和减法的基本概念。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿学习加法和减法的知识，如数珠、玩具计数等。
6. 分类和归纳分类和归纳是幼儿数学教学的基本内容，通过教学活动引导幼儿进行分类和归纳。
教师可以利用各种教具和游戏活动帮助幼儿学习分类和归纳的知识，如组织游戏、故事情节等。
7. 图形的认识图形的认识是幼儿数学教学的基本内容，通过教学活动引导幼儿认识各种图形。
幼儿园小班数学教案5篇
幼儿园小班数学教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。
下面小编给大家带来幼儿园小班数学教案5篇，希望大家能够喜欢!幼儿园小班数学教案篇1教学目的：1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向2、教会幼儿手口一致地数1-83、学会看数，并根据要求按数将实物分类教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法教学手段：讲故事，纸制教具演示教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋教学的基本内容：一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。
我们和母鸭是好朋友，对吗那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇2活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿园大班数学10以内加减法
幼儿园大班数学10以内加减法在幼儿园大班的数学学习中，10以内的加减法是重要的一部分。
通过学习10以内的加减法，孩子们能够培养对数字的理解和计算能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
我们来学习10以内的加法。
加法是将两个或多个数字合并在一起形成一个新的数字。
在10以内的加法中，我们可以通过数数、用手指表示、使用计数棒等方式进行计算。
例如，我们要计算2+3的结果。
我们可以先用手指数数，数到2，然后再数3个手指，最后将数出的手指总数相加，就得到了2+3的结果。
同样的，我们可以用计数棒来进行计算，将2根计数棒和3根计数棒放在一起，然后数出一共有多少根计数棒。
除了用手指和计数棒进行计算，我们还可以使用数字图形来进行加法运算。
比如，我们可以使用十位数字图形来表示10以内的加法。
将两个数字图形放在一起，然后数一共有多少个小方块，就得到了两个数字的和。
接下来，我们来学习10以内的减法。
减法是从一个数字中减去另一个数字，得到一个新的数字。
在10以内的减法中，我们可以通过数数、使用计数棒等方式进行计算。
例如，我们要计算5-2的结果。
我们可以先用手指数数，数到5，然后再数2个手指，最后将数出的手指总数相减，就得到了5-2的结果。
同样的，我们可以用计数棒来进行计算，将5根计数棒减去2根计数棒，然后数一共剩下多少根计数棒。
除了用手指和计数棒进行计算，我们还可以使用数字图形来进行减法运算。
比如，我们可以使用十位数字图形来表示10以内的减法。
将两个数字图形放在一起，然后减去小方块的数量，就得到了两个数字的差。
通过学习10以内的加减法，孩子们可以培养对数字的理解和计算能力。
他们可以通过数数、用手指表示、使用计数棒等方式进行计算，还可以使用数字图形来进行加减法运算。
这样的学习方式既有趣又有效，能够帮助孩子们建立对数字的直观认识，并提升他们的数学技能。
在幼儿园大班数学教学中，我们可以通过游戏和实际操作来巩固孩子们的加减法技能。
比如，可以组织孩子们进行数数比赛，看谁数得最快最准确；还可以让孩子们用计数棒进行加减法运算，通过实际操作来加深对加减法的理解。
幼儿园都学什么数学内容的参考方案
幼儿园都学什么数学内容标题一：数的认知与排序数的概念是基础中的基础，幼儿园是数学启蒙的重要阶段，所以幼儿园的数学课程应当注重数的认知和排序的学习。
在数的认知上，幼儿园应该让孩子们通过玩具积木、数字卡片、计数串等过程中认识数，感知数，将数与物品一一对应起来，从而形成基本的数的概念。
在排序上，幼儿园应该让孩子学习简单的数学排序，如根据大小、形状、颜色等分类，逐渐提高孩子们的排序能力。
标题二：加减法概念和初步计算加减法是基础数学运算，是幼儿园数学课程的必修内容。
幼儿园应该让孩子们通过实际的物品比对，了解加减的意义，掌握加减法的基本概念，并在此基础上逐渐进行简单的数学计算，例如简单的口算、数码游戏等。
标题三：图形与几何认知幼儿园阶段的孩子们开始了解图形与几何的概念，因此，幼儿园应该引导孩子们通过感官体验了解几何形状的基本特征，比如形状、边数、角度等等，让孩子们学习认识简单的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并对它们有初步的认知。
标题四：时间和日历的初步认知时间和日历的学习是幼儿园数学课程的重要组成部分，因为它与我们日常生活息息相关。
孩子们应该在感性认知的基础上，学习认识年、月、周、日的含义，知道一些简单的时间概念，如上午、下午、一刻钟等，能够简单的读懂日历并及时学习知识日历象征的节日。
标题五：测量和物体的容积认知测量和物体的容积认知是也是幼儿园数学课程中的重要组成部分。
通过实际操作，进行长、宽、高的测量，学习认识毫升的概念和简单的约量关系，能让幼儿从感性认知过渡到理性思考。
总结：幼儿园数学课程是奠定孩子日后成功的基础。
在学习数学时，教学应注重发现和探究的过程，培养孩子们的实际操作能力和初步的理论认知，最终帮助孩子们建立起稳固的数学基础，为日后顺畅的学习数学打下坚实的基础。
幼儿园数学教案【优秀6篇】
幼儿园数学教案【优秀6篇】幼儿园数学教案篇一活动目标：1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。
2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。
3、喜欢并能主动地参加数学活动。
活动准备：1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。
2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。
活动过程：一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。
师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？师：我说你来做。
变变变，变成圆形。
（三角形、长方形、正方形。
）二、认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形（1）看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、游戏：找朋友。
师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。
（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。
蓝标记的呢？（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。
集体验证是否正确？小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。
四、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。
2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。
幼儿园大班数学教案通用15篇
幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。
复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。
分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。
(是绿色、三角形的家。
)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。
)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。
同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。
完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
幼儿园数学教育活动各年龄阶段目标
xx数学教育活动各年龄阶段目标小班：（1）学习按物体的一个特征进行分类。
（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行5个以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。
（3）认识“1”和“许多”及其关系。
（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
（5）学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。
（6）认识圆形、正方形和三角形。
（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。
（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学材料；能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
中班：（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
（2）学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测群数，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。
（3）学习10以内的序数。
（4）认识长方形、梯形、椭圆形。
（5）学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概况图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。
（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序。
（7）能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
（8）能安静地倾听老师和同伴的讲话；学习用语言表述自己的操作活动过程和结果。
（9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。
（11）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体的量的差异，物体的现状以及它们在空间的位置等。
幼儿园学什么数学知识比较好的参考方案
幼儿园学什么数学知识比较好1. 数字认知数字认知是幼儿园学习数学知识的基础。
在这个阶段，幼儿应该学会1至10的数字，理解它们之间的顺序和关系。
幼儿还需要学会使用数字进行计数和简单的加减法。
为了帮助幼儿建立数字认知能力，老师可以使用不同的游戏和活动，例如数数游戏，数学绘本，以及数数字卡片等。
这些活动可以帮助幼儿了解数字的含义，概念和规律，为他们以后的数学学习打下扎实的基础。
2. 几何形状和空间关系几何形状和空间关系在幼儿数学教育中也非常重要。
幼儿应该学会识别简单的几何形状，例如圆形，三角形，矩形等。
他们还需要学会了解这些形状的特征，并在日常生活中应用它们，例如分辨日常用品的形状。
同时，幼儿也需要学会空间方向和位置的概念，例如前后，左右和上下等。
老师可以利用日常生活中的场景，例如教室或操场，来帮助幼儿了解空间概念和空间关系。
例如，走迷宫和构建简单的模型可以让幼儿在体验中学习。
3. 数学问题解决和批判性思维在幼儿园阶段，幼儿可以通过解决数学问题来培养他们的批判性思维能力。
这可以帮助幼儿学会寻找问题的解决方案，同时也可以激发他们对数学学科的兴趣。
要开发幼儿的批判性思维能力，老师可以提供一系列的数学问题，鼓励幼儿在小组中合作解决问题。
这种合作可以让幼儿相互协作，共同解决问题，同时也可以提高他们的沟通和表达能力。
4. 概率和数据分析在幼儿园阶段，幼儿可以学习一些初步的概率和数据分析知识。
例如，他们可以了解掷硬币、扔骰子和猜硬币的游戏，同时也可以收集和记录简单的数据。
通过学习这些知识，幼儿可以对随机事件的发生概率有一个初步的了解，也可以习得基础面向图表的数据分析技能。
老师可以利用日常的场景、游戏和其他活动，让幼儿在有趣的玩乐中学习这些知识。
5. 数学实践在幼儿学习数学知识时，实践非常重要。
通过实践，幼儿可以将数学知识应用到日常生活中。
例如，他们可以在超市购物时计算物品的总价，也可以使用数学知识构建简单的模型。
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动预备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，准时帮忙没穿对的幼儿。
4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法。
4、教师和小朋友一起合作：小朋友说，教师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、完毕活动。
教师和幼儿一起小结本次活动的状况，对积极、自主的幼儿进展表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿。
完毕本次数学活动。
四、延长活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进展买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。
科学领域(数学)幼儿园数序基础知识及内容-郭海霞
三、数学教育的内容 • 感知集合与分类 • 10以内的数概念 • 10以内数的加减运算 • 量的比较与自然测量 • 认识几何形体 • 空间和时间概念
1. （一）感知集合与分类 2. 1、集合概念的发展：
3. 笼统感知阶段（2-3岁）——大致辨别多与少 4. 初步感知阶段（3-4岁）——能感知到集合的界限、 对比集合间元素数量的不等，感知仅限于小数量的集 合。 5. 准确感知阶段（4-5岁）——能感知集合及元素个数， 能感知集合中包含着子集，整体可以分成若干部分， 但思维不具备可逆性。 6. 多角度感知阶段（5-6岁）——能把一个集合按照不 同特征（物体的内部属性和外部属性、多重属性）分 成子集。
（三）学习10以内数的加减运算
1、幼儿加减运算能力的发展
经历三个水平：动作水平的加减——表象水平的加减— —概念水平的加减 经历两个过程：逐一加减——按数群加减 减法比加法难；应用题比算式题容易
2、10以内数的加减运算方法
• • • • 学习实物运算 学习列式运算 认识“0”和得数是“0”的运算• 从明显差异到不明显差异 • 从笼统、不精确到逐渐精确 • 从绝对到相对，如“我的球最大”
2、认识量的方法
• • • • 量的比较 量的排序 量的测量 自然测量
（五）认识几何形体
1、幼儿认识几何形体的特点
• 从粗略的感知到精细的辨认 • 从把几何形体与实物等同——把几何形体与实物作比 较——把几何形体作为区分物体的标准 • 认识图形经历从配对——指认——命名
•连线比较（一）
将图片上画的物体和有关的物体、形状或数字等，用线联系起来 进行比较。
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•连线比较（二）
对两个集合间元素数量的比较也可以通过连线的方式加以一一对应。 如图：
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案15篇幼儿园中班数学教案1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
幼儿园小班学数学吗的参考方案
幼儿园小班学数学吗一、小班学数学的重要性在学前教育中，数学作为一门基础学科不仅涉及到孩子们的思维发展，还会对其日后的学业产生重大影响。
因此，在小班阶段就开始学习数学知识，可以有效地提升孩子们的数学能力，为其未来的学习打下坚实的基础。
二、小班数学教学的难点小班学生年龄较小，学习兴趣难以持久，自主性弱，受到幼儿期认知发展的影响，还缺乏语言表达能力。
为此，在数学教学中，我们需要采用丰富多彩、富有趣味性的教学方式，发挥游戏教学的作用，注重情感激励和数学思维训练，帮助孩子们建立数学思维和数学语言体系。
三、小班数学教学的具体内容小班数学教学的具体内容涉及数字认知、数数、数量比较、空间位置、形状、大小、时间等方面。
通过生活实例教授，安排学习活动，如英语口语选材或探究，使孩子们了解欧美国家的习俗和小学数学知识。
四、教师在小班数学教学中的角色小班数学教学中，教师要充分发挥引导者的作用，为孩子们创设适合他们认知水平和身心发展的数学学习环境，激发孩子们的学习兴趣和动力，并通过观察和参与，了解孩子们的学习状态和能力，及时调整教学方法和内容，引导孩子们主动探究并寻找问题的解决途径。
五、小班数学教学的评价方式小班数学教学中，评价方式需要注重过程性和个性化，不宜过于注重孩子的成绩，而是更多地给予孩子探究的空间和教育鼓励，加强对孩子的情感认知，丰富评价视角，采用多种方式，建立积极的教育育人环境，为孩子们的健康成长提供良好的学习空间。
总之，小班数学教学的重要性不可忽视，早期的数学教育对于孩子们的全面发展具有重要的作用。
教师要注意教学内容的多样性，注重情感激励和引导，同时也要关注孩子们的学习状态和能力，及时调整教学方法和内容，为孩子们创造良好的学习环境和评价机制。
4岁儿童数学知识点总结
4岁儿童数学知识点总结
1.基本的数学概念
在4岁的年龄阶段，孩子开始学习并理解一些基本的数学概念，比如数量、形状、颜色、大小等。
他们能够用简单的语言描述物体的数量和特征，并能够进行简单的比较。
2.认识数字
四岁的孩子开始学习认识数字，他们能够逐渐认识1到10的数字，并能够用手指进行计数。
在日常生活中，可以通过数数游戏、数数歌曲等方式帮助孩子认识数字，并培养他们的数学兴趣。
3.简单的加减法
在4岁的年龄阶段，孩子可以开始学习简单的加减法。
通过日常生活中的实际操作，比如用水果、玩具等物体进行简单的加减法运算，并且可以通过游戏的形式巩固孩子的运算能力。
4.形状和空间
在四岁的年龄阶段，孩子开始学习认识和描述一些基本的几何形状，比如圆形、方形、三角形等，并且能够理解物体的位置关系，比如上下、里外、前后等。
5.时间的概念
四岁的孩子开始学习和理解时间的概念，比如昨天、今天、明天的概念，以及一些简单的时间单位，比如小时、分钟等。
以上是一些4岁儿童数学知识点的总结，希望对家长和老师能有所帮助。
在教育孩子的过程中，应该注重培养孩子对数学的兴趣和理解，让他们在轻松愉快的氛围中学会掌握一些基本的数学技能。
同时，也要注重培养孩子的求知欲和思维能力，让他们在数学学习中得到全面的发展。
幼儿园阶段数学学习掌握哪些内容
幼儿园阶段数学需要学习掌握哪些内容？
在幼儿园阶段，数学教育的目标是鼓励幼儿对数学敏感，培养他们对形状、空间和序列的理解和应用能力。
以下是幼儿园阶段数学需要学习掌握的主要内容：
1.算术：包括数量比较和数字的认知、简单的加减法基础、数字排序等内容。
引导幼儿通
过玩具、图形、物品等进行数数的游戏。
2.几何：使幼儿能够识别和比较各种形状，包括平面和立体图形，如圆、方、三角形等。
通过楼梯、立方体等实物物品引导幼儿进行立体感受。
3.测量：通过长、宽、高、重量、容量等方面的探究和比较，使幼儿能够对所观察的对象
形状、大小、位置、数量等作出判断，并进行计数估算。
4.排列组合：培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿口头表达能力，通过游戏等方式进行
实践，如在盒子里放筷子、餐具、穿衣服等等。
5.利用数学技巧解决实际问题：如早餐、午餐的数量，交通工具的数量，学习用时等。
综上所述，幼儿园阶段数学主要着重于让幼儿感受到数学的有趣性，通过游戏和实践等活动，培养幼儿的数学能力和兴趣，同时帮助幼儿在日常生活中更好地运用和应用所学到的数学知识。
幼儿园中班数学应该学什么的参考方案
幼儿园中班数学应该学什么幼儿园中班数学应该学什么？1. 数的认识与数量的概念在幼儿园中班，数的认识与数量的概念是儿童应该学习的重点。
教师可以利用各种有趣的数学游戏与实物图示让孩子更好地理解数学概念。
例如使用数字拼图让孩子尝试组成不同的数字，以及在班级中进行数学游戏来让孩子们能够感受到不同的数量。
2. 数的序数概念在数字概念的基础上，教师还应该着重讲解数的序数概念，让孩子们对数字的位置有更好的认识和理解。
可以将这个概念植入到日常教学中，例如巧妙地使用音乐、手游和拼图等工具，来帮助孩子们理解数的序数概念。
3. 数的计算在認識數字以及數量概念之後，教师可以开始教授孩子們開始進行加減法的計算。
有趣的故事或者生活情境下的例子，是非常好的开始。
此外，在课堂上利用班级集体竞赛，也是提高孩子们计算能力的有效方式。
4. 数的分类数的分类是数学中一个非常重要的概念。
在幼儿园中班，教师可以利用各种颜色、形状、大小来对数字进行分类。
通过这种方法，孩子们可以从视觉的角度来理解数的分类和序数之间的关系。
5. 图形的认知与几何幼儿园中班孩子的智力发展快速，他们已经能够识别和辨认出各种基本的平面图形。
教师可以借助日常生活中的物体，如游戏玩具、建筑物等来识别这些基本的平面图形并理解几何学的概念。
除了使用图片或者立体模型外，还可以采用基于现场感、互动、竞赛等方式，来帮助孩子学习理解不同的图形。
总的来说，幼儿园中班数学的学习应以游戏、观察生活为主，并且结合孩子的认知特点来引导和教学。
种类丰富的教学游戏和生动的教学方式，可以有效地扩展孩子的认知范围并开发他们的智力。
教师们对于幼儿园中班数学内容的教学应重点关注孩子们的情感与认知体验，让他们感受到数学乐趣，并为将来更加深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园数学教案15篇
幼儿园数学教案15篇幼儿园数学教案1活动目标：1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的运用。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：PPT课件、牙签、棉棒。
配套课件：中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件活动过程：(一)看PPT，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。
中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含PPT课件3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。
三角形快乐做了什么?总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。
我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。
(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。
三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)(四)做一做三角形。
1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。
2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。
3、集体观摩。
你们做了许多三角形的东西，真不简单。
我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!【教学反思】此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。
由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
幼儿园大班数学教案大全(5篇)
幼儿园大班数学教案大全（5篇）【篇一】幼儿园大班数学教案：2的组成、分解活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：两个苹果，两个果盘，雪花，小木棒，小积木等小操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3.让孩子自由尝试:充分利用积木，操作雪花，小木棒等。
开展作文练习，老师会巡回指导，鼓励他们发现数字的构成。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
【篇二】幼儿园大班数学教案：4的组成活动目标：1.在游戏活动中归纳、总结、学习4的构成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
4.培养孩子的动手操作能力、观察力、逻辑思维和推理能力。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备：每个孩子有四张萝卜的照片，一张记录卡，四个兔子胸针，一些写着数字的叶子，两个光秃秃的树背景(3号和4号)。
活动过程：1、表演《合拢分开》。
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100 以内的顺数、倒数及单双数的认知，
并 会判断多位数的单双数，并应增设数
列 的认知，了解单序数列、双序数列）
6、10以内数的组成和分解 7、10以内数的加、减法（编应用题） 8、+、—、=、>、<符号的含义 9、区分序数和总数。（第9个和9个的
不同概念）
10、数字的自由组合排列（电话号码）
主要的游戏学习方法：
1、提供数量不一的物品，供幼儿点数， 并找出数量相同的物品，或是怎么使数 量相等（少的添上，多的划去）或比较 数量多少（> <）鼓励幼儿找一找周围 可以用某数字去代表的不同物体。
2、通过掷骰子走棋：掷到数字几就走几步来帮 助幼儿理解数字的 基数意义
一、数的概念
1、数数：1和许多、手口一致点数、报 出总数、目测、正（倒）数、1个1个 数（2个、5个、10个）
2、10以内的数字书写、认读、计数与取 物
3、数 序：正数时，后一数比前一数大 一(递增)，倒数时（递减）
4、相邻数：在相邻数的认知中应重视规 律、
方法的渗透教育，引伸到对相邻数本质 的认知
3、 借助工具测量长度，比较2个或2个以上物 体
五、其它
1、将几张图片顺序打乱，请按事情发生 的先后顺序进行排列。
2、桌面上摆放几样物品，仔细观察 几秒钟后，盖住（拿走或调换几样物品）
结束！
3、利用分物品的机会，感知单双数（看门牌号 也是一个很好的途径）
4、鼓励幼儿经常用目测的方法估计一堆物体的 数目，然后用计数来验证
5、鼓励幼儿按数目差一的，顺序给物体集合排 序，体验数的顺序（递增、递减）
6、利用生活，感知数的组成与分解，在真正理解数 的组成分解的基础上，再学习加减法应用题、列算 式、理解＋、－、＝等符号，所编的题最好是与生 活相关的。
6、按颜色、大小、数量、图形等规 律进行排列（可按一种或2种以上 规律进行排列）
7、去超市购物是很好的感知分类的 途径，而且也是幼儿最感兴趣的
8、七巧板
三、时间、空间、方位
1、认识整点、半点。
2、方位（前后、左右、上下、远近、里 外等），区分左右（以自身为主体 或以客体为中心）。
3、空间（一般来说，小班的幼儿空间感 较差，到了中大班幼儿，有了一定 的空间意识，比如画的东西就会有 前后，有的会画出物体被遮挡）
主要游戏学习的方法：
1、利用电子钟、手表、闹钟等多种工具 与幼儿生活相结合，学习认识时间，同时 也帮助幼儿形成节约时间、守时的好习惯 ，对于将来的小学生活也有很大帮助，比 如：吃饭时，可以利用闹钟，以半小时为 限，调好闹铃。
2、走迷宫游戏Leabharlann 3、利用搭积木的游戏，帮助幼儿对 空间产生兴趣
4、住楼房、排座位游戏（几楼几号、 几排几号）
4、对称 5、找不同 6、拼图 7、分类（按一种特征或两种及两种以上特征进行即：一级
分类、二级分类）
8、排序（按一定规律）
主要游戏学习的方法： 1、寻找生活中的各种图形 2、等分（分蛋糕、苹果、剪纸等） （二等分、三等分、四等分） 3、对称（剪纸、画图、衣服） 4、玩拼图
5、大家来找碴 （找出两张图中不一样的）
5、玩指令游戏（请到右边柜子的左 边第二个抽屉拿。。。。。）
四、量的概念
1、长度 2、容量 3、大小 4、轻重
主要游戏学习方法：
1、提供不同连续量的材料，如不同粗细的绳子、 不同长短的竹筷等，鼓励幼儿按一定顺序排序， 从粗到细或从细到粗，从长到短或从短到长。
2、 利用不同的容器感知容量。 例：同样高度的水，不同粗细的管子，哪个管 子里的水多。
幼儿园数学学 什么
《纲要》中明确提出了数 学教育的四个方面的目标：
• （1）教幼儿掌握一些初浅的数学知识； • （2）培养幼儿初步的逻辑思维能力； • （3）培养幼儿的学习兴趣； • （4）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习
习惯。
幼儿园数学到底学什么
• 一、数的概念 • 二、图形 • 三、时间、空间、方位 • 四、量的概念 • 五、其它
7、鼓励幼儿发现周围环境中的数字，引导他们讨论 各种数字所代表的意义。如小区 楼房上的数字、 电话上的数字、影院坐椅上的数字等。引导幼儿发 现具有个人的 数字。如：自己的生日、自己的身 高值、体重值等。
8、利用0—9等数字进行自由排列，编电话号码
二、图形
1、平面图形 2、立体图形 3、等分（平面、立体） （例：将一个正方形四等分，有几种分法）