初二生物《植物的生殖方式》

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初二生物的生殖和发育知识点

初二生物的生殖和发育知识点
一、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二、昆虫的生殖和发育
1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的.结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生体内受精
3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

八年级生物知识点总结：植物的生殖

八年级生物知识点总结：植物的生殖
八年级生物知识点总结：植物的生殖
1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的`。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

(3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵)：
a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。

去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。

)
(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

八年级生物上册第六单元第19章第3节植物的生殖方式课件上册生物课件

生殖方式有性生殖
无性生殖
概念
两性生殖细胞结合不经过两性生殖细胞的结
成受精卵,受精卵发合,由母体直接产生新个
育成新个体
体
优点
产生可遗传的变异, 变异小,有利于保持亲本有利于生物的进化的优良性状
繁殖速度慢
快
后代的适应能力
强
弱
举例
小麦、大豆等用种子扦插、嫁接、压条、组织
繁殖
培养
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容易成活。
(4)新形成的植物体将表现出[①] 接穗的性状。
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解析:嫁接分两种情况,一种是芽接(yájiē),如图B;另一种是枝接,如图A。嫁接时要保证砧木与接穗的形成层紧密地结合在一起。
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内容(nèiróng)总结
第3节植物(zhíwù)的生殖方式
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一二三
一、植物能形成种子进行(jìnxíng)有性繁殖 1.有性生殖的概念由亲体产生的两性生殖细胞结合形成受精卵 ,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.种子繁殖的过程 (1) 雄蕊产生花粉,花粉萌发产生精子 ;雌蕊的子房中有胚珠 , 其中有卵细胞。 (2)花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子 ,精子与卵细胞结
是通过叶来繁殖后代,这种繁殖方式也叫营养生殖。
答案:A
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八年级生物下册《植物的生殖》课件

详细描述
学生将通过显微镜观察植物的花序和花结构，了解花的组成、花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等结构特点，以及它们在植物生殖过程中的作用。
观察植物的种子结构
总结词
通过观察植物的种子结构，了解种子的形成和发育过程。
详细描述
学生将观察不同成熟度的种子，了解种子的内部结构和发育过程，以及种子的萌发和生长特点。
遗传多样性
有性生殖通过基因重组产生遗传变异，增加遗传多样性，而无性生殖不涉及基因重组。
适应性
有性生殖有助于适应环境变化，因为基因重组有助于产生适
应新环境的变异。
繁殖方式
有性生殖需要两性配子结合，而无性生殖则通过分株、孢子、不定芽等方式进行繁殖。
植物生殖方式的选择
环境适应性
植物根据环境条件选择合适的生殖方式，如水分、
学习目标
了解植物生殖的基本概念和过程。
掌握植物生殖的几种方式，包括有性生殖和无性生殖。
理解植物生殖与人类生活的关系，以及植物生殖在农业、园艺等领
域的应用。
02
植物的有性生殖
植物有性生殖的概述
01
02
03
定义
植物有性生殖是指植物通过精卵结合，形成受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
特点
和推广。
加快繁殖速度
无性生殖可以加快植物的繁殖速度，使得植物能够在短时间内大
量繁殖。
增加繁殖后代数量
无性生殖可以产生大量的后代，使得植物种群的数量得到快速扩
张。
04
植物生殖方式的比较与选择
有性生殖与无性生殖的比较
01
02
03
04
繁殖速度
有性生殖通常比无性生殖速度慢，因为需要经过配子结合和

探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案

探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案教案植物是地球上最早演化出的生物，具有无限的生命力和繁殖能力。

繁殖是植物生命中非常重要的一环，其中有性生殖是植物最主要的一种繁殖方式。

在生物八年级下册中，《植物的生殖》教案就深入剖析了植物有性生殖的过程与原理，为我们揭开了植物生命的神秘面纱。

一、植物有性生殖的原理植物的有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合，使种子产生新个体的过程。

它是通过生殖器官花来完成的。

花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和柱头组成。

花瓣是吸引昆虫传播花粉的色彩缤纷的部分；而花粉则是雄蕊上生产的，负责传递花粉粒子；柱头则是雌蕊的顶端，是接收花粉的地方。

有性生殖的过程分为两个阶段：授粉和受精。

在授粉阶段，花粉粒子会被风或昆虫等带到柱头上，此时花柱会向下延伸来避免自我授粉，以获得异源性授粉。

在受精阶段，花粉会融入卵细胞并与之结合成为新的生命体——种子。

二、植物有性生殖的种类1.单子叶植物生殖：将花序和花放在同一层次上，因为它们都来源于花托的同一部分组织。

这些植物的花通常是小而不显眼的，不吸引昆虫。

2.双子叶植物生殖：将花和花序分离，花序聚集形成花坛。

在这种情况下，花的大小和形状变得多样化，吸引昆虫传播花粉。

例如：玫瑰、菊花、茉莉等。

3.风媒植物：这种植物不依赖昆虫传播花粉，而是依靠随风飘散的方式来进行有性繁殖。

常见的风媒植物包括杨树、柳树、稻子、小麦等。

三、植物有性生殖的重要性植物有性生殖是植物种群保持多样化和适应性的重要方式。

新一代个体能够从父母的基因中获取遗传信息，这使得植物群体更具有适应性和竞争力，使这些植物能够在不同的环境中生存和繁衍。

同时，在有性生殖中，花色和形态的不同也使得植物更具有变异性，为人类创造了更多的美丽和经济价值。

四、生物八年级下册《植物的生殖》教案中的重点在生物八年级下册教案中，通过详细介绍植物有性生殖的原理、种类和重要性，帮助学生全面了解有性繁殖的过程和意义。

教案强调体验性教学，为学生展示了植物有机体内部构造和繁殖方式的基本知识。

八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计

2.分析作业：从观察到的植物中，选择一种有性生殖和一种无性生殖的植物，分析它们在生长发育过程中的优势与不足。要求结合所学知识，进行深入思考，形成书面分析报告。
3.创作作业：结合本节课所学内容，创作一份关于植物生殖方式的科普海报。海报要求包含植物生殖方式的定义、类型、特点以及生活中的应用实例。鼓励学生发挥创意，以生动形象的方式展示所学知识。
此外，我还会布置课后作业，让学生观察周围的植物，了解它们的生殖方式，并在下一节课上分享自己的发现。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生物科学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近或校园内的植物，记录至少三种植物的生殖方式，并描述其特点。要求以图文并茂的形式呈现，鼓励学生用自己的语言进行描述。
1.结合学生的生活实际，以生动的实例引入生殖方式的概念，降低学习难度。
2.注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生运用所学知识分析植物生殖现象。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
4.加强实验操作指导，提高学生的实验技能，培养学生的科学探究精神。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.掌握无性生殖的概念、类型及特点，如营养生殖、分裂生殖、孢子生殖等。
3.掌握有性生殖的概念、类型及特点，如自交、异交、人工授粉等。
4.了解植物的花部结构，掌握传粉和受精过程。
（四）课堂练习
为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会设计一些课堂练习。练习内容包括：

八年级生物上册 19.3《植物的生殖方式》课件3上册生物课件

在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分
等接种到人工配制的培养基上，它们(tā men)能够生长发育成一个
完整的12/2/植2021 物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。
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过程
(guòchéng)
在无菌条件
下，将外植体接种到人工配制的培养基上，形成新组织（愈伤组织）。
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自学指导2 (zìxué) 91--92 4分钟
1、组织培养的定义、原理、过程、优点及应用？ 2、组织培养属于有性生殖还是(hái shi)无性生殖？
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植物组织培养
原理(yuán植lǐ)：物细胞(xìbāo)具有全能性
——— 是有性生殖
(yǒuxìng shēngzhí)
问题：植物(zhíwù)除了用种子繁殖外，还有其他繁殖方式吗？
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在农业生产(shēngchǎn)上还用其他方式进行繁殖……
马铃薯块茎发芽生根 12/2/2021
(fā yá)
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无性生殖
遗传信息来自两个亲本，产生(chǎnshēng)的后代生活力强。
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受精
( s h ò u j ī n g)
的过程
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花粉粒萌发
花粉管卵细胞
精子
(jīngzǐ)
精子卵细胞
受精卵
发育
胚（新一代植物(zhíwù)的幼体）
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植物的生殖课件(共24张PPT)八年级下册生物学人教版

植物的生殖
1.描述植物的有性生殖。 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。 3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
思考：金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花吗
（如图）？农艺师或花农是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花的呢？
一、有性生殖
柱头
雌蕊花柱
1.甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（ C ）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、胚珠、子房壁 C．子房壁、胚珠、子房 D．胚珠、子房、子房壁
2.有一株优质的葡萄，想对其进行扩大种植，选择哪种繁殖（生殖）方式更
合适（ A ）
A．扦插
B．嫁接 C．压条 D．用种子繁殖
3.植物的许多器官都能繁殖后代，用下列器官繁殖属于有性生殖的是
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。
农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法，把植物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成新个体。
1、扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
思考：这些植物的生殖方有什么共性？
椒草用叶繁殖
用叶繁殖
马铃薯用茎繁殖
竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。科学家认为，竹也会衰老，在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。多数种类的竹开花后地上和地下部分全部枯死。
竹子开花较为少见，但它的地下部分有很多竹鞭（地下茎），竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。

北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第3节植物的生殖方式》优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一片茂盛的森林，让学生感受到植物的多样性和生殖方式的奥秘。
2.提出问题：“你们知道植物是如何繁衍后代的吗？”引导学生思考和回顾已学知识。
3.宣布本节课的主题：“植物的生殖方式”，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解有性生殖和无性生殖的概念，以及它们的区别和特点。
在教学过程中，我通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探索植物的生殖方式。首先，我让学生观察一些植物的图片，如草莓、马铃薯和香蕉等，让学生分辨它们的生殖方式。然后，我提出问题：“这些植物的生殖方式有什么不同？它们各自有什么优点和缺点？”接着，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
在讨论过程中，我发现学生对于有性生殖和无性生殖的概念已经掌握得比较好，但对于不同植物的生殖方式优缺点的理解还有待提高。于是，我利用多媒体课件，详细介绍了各种植物生殖方式的优缺点，并通过实例让学生深刻理解。
3.了解植物的生殖结构和生殖过程，提高观察和分析能力。
（二）过程与方法
1.通过观察植物图片和实物，培养学生的观察能力，提高学生对植物生殖方式的认识。
2.利用多媒体课件和模型，模拟植物的生殖过程，帮助学生直观地理解生殖方式的优缺点。
3.力。
（三）情感态度与价值观
最后，我设计了一个实践活动，让学生自己动手制作一份关于植物生殖方式的手抄报，以此来巩固所学知识。在整个教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，从而提高了学生的生物学素养和实际操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解有性生殖和无性生殖的概念，能够区分各种植物的生殖方式。
2.掌握不同植物生殖方式的优缺点，能够运用所学知识解释实际问题。

北师大版八年级上册生物 1《植物的生殖方式》课件

花萼、花冠等
成
柱头
பைடு நூலகம்
熟
的花
雌花柱
卵
植株
蕊子房
胚珠
细胞
受精卵
花蕊花药花
雄
粉
精子
种子的胚
蕊花丝
精子
新一代
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受植株
精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新
个体的生殖方式就属于有性生殖。
椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根
讨论：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？
芽接
形成层
枝接
塑料薄膜带
嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的方法：枝接和芽接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层
紧密结合。（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接）
2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
如：
1、富贵竹的枝条插在水里就能形成新的根系。
2、竹子开花较为少见，但竹的地下部分有很多竹鞭（竹的地下茎），竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。
扦插压条
嫁接
无性生殖的方法：
扦插甘薯、葡萄、菊、月季等压条夹竹桃、桂花、茉莉等嫁接苹果、桃、梨等
无性生殖的优点：
1、节省时间； 2、增加产量； 3、提高质量； 4、创新品种。
第19章生物的生殖和发育
植物的生殖方式
被子植物的生殖有两种方式：
有性生殖无性生殖
你认为在自然界中被子植物应该以哪一种生殖方式为主？你能说些事实作为证据吗？

生物学初中二年级植物的繁殖方式

生物学初中二年级植物的繁殖方式在自然界中，植物的繁殖方式多样化，以适应各种环境和生存需求。

植物的繁殖方式可以分为两类：有性生殖和无性生殖。

本文将详细介绍初中二年级生物学中植物的繁殖方式。

一、有性生殖有性生殖是指通过两个植物生殖细胞的结合来形成新个体的繁殖方式。

这两个生殖细胞分别来自不同的植物个体，通过受精作用结合，在受精卵发育成新的个体。

1. 花的繁殖大部分植物都通过花进行有性生殖。

花是植物繁殖的重要器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

花的繁殖过程可分为花的传粉和花的授粉两个步骤。

（1）花的传粉花的传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程。

传粉方式包括风媒传粉和动物媒介传粉两种。

- 风媒传粉：一些植物通过风力将花粉传到其他植物的雌蕊上。

例如，杨树、黄杨等植物采用风媒传粉方式，花粉轻盈，随风飘散，并落在其他植物的花柱上完成传粉。

- 动物媒介传粉：另一些植物通过吸引昆虫、鸟类、蝙蝠等动物来传播花粉。

当动物离开一朵花时，花粉会附着在动物的身上，并在它们到达其他花朵时传到雌蕊。

例如，蜜蜂会在采集花蜜的过程中带走花粉，并在另一棵花上完成传粉。

（2）花的授粉花的授粉是指花粉在雌蕊上的柱头与花粉粘液作用后，花粉管顶端对柱头内的胚珠进行授粉。

授粉后，花粉管会长入胚珠，形成受精卵，从而发育成种子。

2. 孢子的繁殖除了通过花进行繁殖外，一些植物还通过孢子进行有性生殖。

植物的孢子繁殖方式包括蕨类和苔藓植物。

蕨类植物通过孢子囊中的母孢子细胞产生孢子，孢子释放后，可以落地生长为蕨类植物的营养体（蕨类植物叶状体）。

随后，蕨类植物通过两性配子体结合来完成受精，形成古铜藓叶（雌配子体）和古铜藓头（雄配子体），最终发育成新的蕨类植物。

苔藓植物通过配子体交替生活双相生活方式。

受精后，雌配子体发育为苔藓植物的营养体，而雄配子体则产生孢子，孢子落地后发育成新的苔藓植物。

二、无性生殖无性生殖是指植物利用自身的器官或其他途径，直接产生新的个体，无需结合受精过程。

初中生物人教版八年级下册《第七单元第1章第1节植物的生殖》课件

海棠树干，请据图回答下列问题：
(1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于无性生殖。
(2)嫁接时要将①和②的形成层紧密结合，以确保①成活。
(3)图中②是砧木，新形成的植株所结果实将表现出 ① 的优良性状。
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第一节植物的生殖
【解析】 (1)嫁接属于无性生殖或营养生殖，没有经历精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
(2)嫁接时要将①接穗和②砧木的形成层紧密结合，以确保①接穗成活。 (3)嫁接属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传特性产生影响。图中②是砧木，新形成的植株所结果实将表现出①接穗的优良性状。
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第一节植物的生殖
概课念时导作图业
要区别以下几种细胞：①孢子：无性生殖细胞；②精子和卵细胞：两性(有性)生殖细胞。
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第一节植物的生殖
[2019·长沙]发芽的马铃薯不能食用，但可以埋到土里让其繁殖，这种
繁殖方式属于( D )
A．嫁接
B．有性生殖
C．组织培养
D．无性生殖
【解析】马铃薯用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直
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第一节植物的生殖
1．在嫁接时，为什么一定要注意接穗与砧木的形成层紧密结合？【答案】嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木长在一起，易于成活。
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第一节植物的生殖
2．扦插薄荷时，为什么剪取的茎段上方切口是水平的，而下方切口是斜向的？【答案】扦插薄荷时，剪取的茎段上方切口是水平的，可以防止切口处水分过多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 3．有同学认为，植物进行有性生殖，就不能进行无性生殖。这种观点正确吗？【答案】错误。同一种植物，既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖。比如鸭梨开花后，结出果实和种子的过程属于有性生殖，而将鸭梨的枝条嫁接到杜梨的枝条上的过程属于无性生殖。

《植物的生殖方式》PPT课件北师版生物

巩固练习
基础验收 1.植物的有性生殖和无性生殖的主要区别是（ C ）。 A.能否形成种子 B.能否结出果实 C.生殖过程中是否有两性生殖细胞的结合 D.能否传粉
2.植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（ B ）。 A.种子繁殖 B.组织培养 C.扦插 D.压条
a.种子散播在适宜的环境中； b.花粉管沿着花柱和子房向下生长； c.精子和卵细胞在胚珠内融合； d.胚珠发育成种子； e.花粉管末端破裂，释放精子; f.植物借助于昆虫或风传粉，花粉落在雌蕊的柱头上； g.雄菇的花粉囊里产生花粉粒； h.种子萌发。
（1）请按照植物的有性生殖过程，对上述的各项事件进行重新排序。 g→f→b→e→c→d→a→h。
a.种子散播在适宜的环境中； b.花粉管沿着花柱和子房向下生长； c.精子和卵细胞在胚珠内融合； d.胚珠发育成种子； e.花粉管末端破裂，释放精子; f.植物借助于昆虫或风传粉，花粉落在雌蕊的柱头上； g.雄菇的花粉囊里产生花粉粒； h.种子萌发。
（2）生物通过有性生殖产生的后代有什么特点？
生物通过有性生殖产生的后代具有生活力强等优点。
原理：植物细胞的全能性。
在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上,它们能够生长发育成一个完整的植物体,这就是植物组织培养技术。
优点：植物组织培养技术可用于培育优良的植物品种、在短时间内大量繁殖植物、培养无病毒感染植株，还可以将培养物保存在超低温下，实现优良品种的长期保存和长途运输。
植物能形成种子进行有性繁殖
思考：绿色开花植物是怎样产生后代的呢？
花药雄蕊花丝
花冠
花瓣
花萼花托
花的结构

八年级上册生物 19.3 植物的生殖方式

在无菌条件下，将外植体接种到人工配制的培养基上，形成新组织（愈伤组织）。
殖：
无性生殖：扦插：嫁接：

光照和温度适宜的条件下培养
人工诱导
一棵完整的植株
压
第3节植物的生殖方式（1）
植物

有性生殖：
无性生殖：
扦
的组织培养

插：
嫁接：
压
条：

组织培养：
第3节植物的生殖方式（1）
实现优良品种的长期保存和长途运输。
压
第3节植物的生殖方式（1）
植物的组织培养

有性生
殖：
无性生殖：扦插：嫁接：

压
植物的无性繁殖及其应用
第3节植物的生殖方式（1）
植物的生殖方式

有性生
殖：
无性生殖：扦插：嫁接：

植物的生殖方式
殖：
无性生殖：扦插：嫁接：

嫁接 : 选取健壮的枝或芽作为接穗，选取野生植株作为砧木，通过适当的操作技术使砧木与接穗结合在一起，就能达到繁殖的目的。
第3节植物的生殖方式（1）
植物的生殖方式

有性生
枝接
芽接
殖：
无性生殖：扦

插：嫁接：

优点：嫁接成活的植株，既能保持接穗母株的优良性状，又能利用砧木的特性，提高抗病等能力。嫁接成活的关键：要使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起。
压
第3节植物的生殖方式（1）
植物的生殖方式

《植物的生殖方式》课件

有性生殖
有性生殖是指植物通过开花、传粉、受精等过程，将母本的遗传信息传递给下一代。
无性生殖
无性生殖是指植物通过分株、块根、块茎等无性繁殖方式，直接从母体复制产生后代，而不经过配子结合的过程。
植物生殖方式的分类
种子繁殖
通过种子繁殖是植物最常见的一种生殖方式。种子由胚珠受精后发育而成，通常包括种皮、胚乳和胚芽等部分。
环境适应性
植物能够根据环境条件选择合适的生殖方式，以适应不同的生存环境。
生态平衡
植物的生殖方式对于维持生态平衡具有重要意义，因为它们决定了种群的数量和分布。
02
无性生殖方式
无性生殖方式的定义和特点
总结词
无性生殖方式是指植物不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。其特点包括遗传稳定性、繁殖速度快等。
《植物的生殖方式》ppt课件
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目录
• 植物生殖方式的概述 • 无性生殖方式 • 有性生殖方式 • 植物生殖方式的演化 • 植物生殖方式的实际应用
01
植物生殖方式的概述
植物生殖方式的定义
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3
植物生殖方式定义
植物生殖方式是指植物通过不同的方式繁殖后代的过程。这些方式包括有性生殖和无性生殖两大类。
嫁接技术
通过植物的无性生殖，将一个植物的枝条或芽接到另一个植物的根上，实现不同品种之间的结合
。
花卉繁殖
利用植物的有性生殖，通过种子繁殖或扦插繁殖等手段，培育出各种美丽的花卉。
盆景制作
利用植物的无性生殖，通过修剪、蟠扎等技术手段，制作出形态各异的盆景艺术品。
植物生殖方式在生态恢复中的应用
异花传粉
一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊上完成受精。

部编人教版八年级生物下册第19章第3节《植物的生殖方式》精品ppt课件

【随堂检测】
3．（2017春•新野县期中）种子植物生殖和发育的过程是（A） A．精卵细胞结合→受精卵→种子的胚→新一代植物体 B．种子的胚→精卵细胞结合→受精卵→新一代植物体 C．受精卵→种子的胚→新一代植物体→精卵细胞结合 D．受精卵→种子的胚→精卵细胞结合→新一代植物体
【随堂检测】
【归纳总结】
(3)营养生殖 ①概念:绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个体的生殖方式。 ②优点:有利于保持母体的优良性状,加快繁殖速度。 ③常用方式:扦插、分根、嫁接、压条等。（4）植物的组织培养概念:在无菌条件下,把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上,它们能够生长发育成一个完整的植物体。过程:配制培养基→接种外植物→诱导产生根、芽等器官,形成一个新的植物体。
图①属于嫁接，关键步骤是接穗和砧木的形成层要靠在一起。
【合作学习】
3.优良品种的果树的繁殖你认为是采用图中哪种方法最好？为什么？
嫁接，保持母本优良性状。
【合作学习】
探究二.组织培养母亲节，每个人都想送给母亲一束康乃馨，要在较短的时间内，使大量的鲜花走上市场，可以采用哪种繁殖技术？该繁殖技术需经历过哪些过程？有什么优点？
【课后练习】
16．（2017秋•莒县期末）桃树果实表面光滑
（A）对有有毛（a）为显性。现对毛桃的雌蕊
授以光桃（Aa）的花粉。该雌蕊发育成的果实
应为（A）
A．毛桃
B．光桃
C．毛桃约为 D．光桃约为
【课后练习】
17．（2017秋•沭阳县期末）“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（A） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养
染植物，实现优良品种的长期保存和为植物的两种不同生殖方式,请据图回答: