家长你无需检查孩子作业的对错,但一定要检查孩子作业的态度
孩子在家表现家长评语老师要求家长检查孩子作业,这真的是为孩子好吗？
孩子在家表现家长评语老师要求家长检查孩子作业，这真的是为孩子好吗？昨天三年级的女儿放学后对我说：妈妈，你以后要好好给我检查作业！我们班某某同学的家长，每天都认真检查他的作业，每页都签了字，老师都表扬他妈妈了。
我们老师只表扬了这一个家长。
说起检查作业，我大概属于那种比较佛系的家长，女儿的作业我很少去帮她检查，就更别提每天检查签字了。
但昨天女儿既然对我提出了要求，我只好先答应着。
我拿起女儿的口算练习册，翻了几页，很快发现有一道疑似做错了的题，我拿给女儿看，她皱了皱眉，然后我们一起讨论了一下，最后发现她做的是对的……我又继续翻了几页，确实有一些计算题出现了错误，拿给女儿改，再算一遍马上就对了，看来不是不会算，只是粗心。
整个过程持续了几分钟，我就没再继续检查了。
我开始思考，家长帮孩子检查作业的意义是什么？这真的是为了孩子好吗？1、家长检查完作业后，让老师忽略了孩子的问题也许老师的初衷是希望家长能重视孩子的学习，了解孩子的学习效果。
家长们通过检查作业，的确能发现孩子的问题，可是，除非家长自己是从事教师行业的，其实家长是无法取代老师的，家长指出孩子的错误，一般孩子直接就改好了，交给老师后，每天的作业都是100分，这会给老师一个误解：这个孩子学习上没问题，他已经全部掌握了。
可等到期末考试的时候，这个孩子的成绩却和他平时表现是不匹配的。
对成绩好的孩子来说，这种影响可能还不是很大，但对于成绩不太好的孩子，他们身上的问题其实是需要被老师发现，以便有必要时进行个别化辅导。
如果这些问题被掩盖，其实是不利于孩子提高成绩的。
2、家长检查作业，不利于孩子主动学习孩子进入小学后，培养好的学习习惯很重要，但其中有一点更重要，就是家长一定要告诉孩子，学习是自己的事情。
家长可以监督，但始终只能是一个旁观者，因为家长始终无法替孩子学习，学习上的困难总得让孩子自己去面对。
如果家长总是帮孩子检查作业，孩子很难养成主动检查的习惯，孩子很难进行自我反思，反正妈妈会检查出我的错误，错了就改呗，改了就没事了。
一年级,家长要不要检查作业？
一年级，家长要不要检查作业？1、一年级，家长要不要检查作业？后台有一条留言，问“一年级的孩子，到底要不要家长检查作业，只监督完成可以吗?”这个问题其实没法一概而论，得视孩子的不同情况而定。
不过对一年级孩子来说，不管是认真专心的，还是贪玩马虎的，都需要家长的监管和督促。
这是我身为一年级老师、同时身为一年级家长的诚恳建议。
检查作业，只是帮助孩子养成良好学习习惯中的一项事情。
图片作为老师，我希望改到的每一次作业，都是赏心悦目一勾到底。
但总会有孩子出错需要订正，或是书写潦草不得不重写。
作业出错很正常，不过有一些错误，本可以在交作业之前便改过来，比如简单的计算，比如明显的错字。
只要稍微提醒一下孩子，让他学会自我检查、修正，就能获得一次“优秀”等次的作业，为什么不呢?有一回和家长交流，发现他们的观点是“我说错了孩子就不动脑筋了，让他到学校被老师罚去，这样就能长记性。
”这样的想法我也有过，但很快我就发现，这是对孩子的不负责任。
看上去，批阅作业是老师的事情，帮助学生订正错误也是老师的任务，但错误与错误也有不同。
有的错误有价值，如孩子真的对题目不理解，通过再次订正和老师讲解，从而掌握知识点。
有的错误则毫无价值，孩子总是因为粗心马虎出错，或是学习态度差，被老师批评后，丝毫获得不了成就感，甚至会逐渐产生“破罐子破摔”的心理。
这种糟糕的作业体验，会一直包围着孩子，如果家长再抱有“我不管你，让老师去管你”的想法，孩子会慢慢陷入无力和绝望。
尤其是一年级的孩子，他们漫长的学习旅程才刚刚开始，我们为什么不尽力帮助他们，去获得更多愉悦的成功体验呢?图片身为一年级家长，我会根据自己孩子的特点，来这样检查作业——每天写作业前，先让孩子说一说今天有什么作业。
从上学期开始，小朋友就自己开始记作业。
这学期，虽然老师会继续把每天的作业发在小程序里，让家长知晓，不过我从来都是先让她自己说，也可以核验她记作业的完整细致程度。
有时孩子也会忘记一两项，不过她会主动承认，然后请我帮她再到手机上查一查作业。
在家怎样辅导孩子学习家长发言稿5篇
在家怎样辅导孩子学习家长发言稿5篇在家怎样辅导孩子学习家长发言稿篇1尊敬的老师，各位家长们：你们好!非常感谢林老师给我提供了这个机会，能和大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分荣幸。
我是__的妈妈，首先请允许我代表各位家长向为培育我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢，正是有了你们的精心呵护，悉心教导，才会有孩子们的健康成长，我们家长才能安心的工作。
我是一名普通的妈妈，我深深地明白教育孩子是一个十分辛苦，却又弥漫着幸福和甜蜜的过程。
下面我就结合着我的感受，来谈谈孩子的家庭教育问题。
比较肤浅，但愿能不负咱们林老师所望，对大家有所帮助吧。
一、养成良好学习习惯。
低年级的时候，我要求在规定的时间里面完成一个具体的学习任务，这样做可以减少和避免学习时走神或注意力分散。
我会亲自督促孩子做作业，担心她做作业磨蹭，马虎，拿条凳子坐在她旁边，督促她早点认真完成作业。
到今天她可以很好的完成自己作业。
我都不用管她，只要照顾她的生活就可以啦。
养成习惯的过程需要我们付出时间和精力，良好的习惯一旦养成，就可以终身受益了。
二、建立良好的亲子感情。
说孩子缠着我们还不如说我缠着孩子，每天放学第一件事情我总缠着孩子问她今天在学校里面有什么逗乐你的事情发生，有什么新闻需要第一时间播报一下，她总会精神饱满地告诉你__英语真好，__心真细腻，__勤奋好学……在这里我特别提一下赵哲政，每一次我女儿一提到他，一脸的喜悦和无奈，她说赵同学人很聪明，反应有很快，就是不好好读书，真弄不清楚，哈哈哈，赵妈妈要订一下哦，向一中冲刺，呵呵呵。
在她的滔滔不绝表达中，我对班里的同学各方面特点了如指掌，也知道她的心情怎么样，久而久之我们的感情就很好。
孩子的作业本，说句心里话，孩子作业的对错我真没有仔细去检查，但我就是很喜欢，每天一定翻翻她的作业本，看看她的字迹是端正的还是潦草的，看看她错在哪里，老师修改的错题订正了没有，从看孩子的作业中我们可以看到孩子的学习状态怎么样的。
对于学生作业家长要不要检查签字的随感
对于学生作业家长要不要检查签字的随感前几天看手机上有则新闻浙江金华某学校试点孩子作业叫停家长签字。
作为老师的我看到后是有些想法的。
当然我又是一年级小朋友的家长。
先从作为数学老师的角度说吧，现教二年级，每天批改课堂作业，家庭作业有同步练习的口算练习两种。
其中批改两个班的作业是占据了工作的一半时间还多，其中掌握不好，作业有问题的孩子需要及时统计反馈。
但是想当面个别指导作业的时间是不好找的，甚至是找不出来的。
这就需要家长的帮忙。
而且二年级的小朋友识字和分析能力还不够，很多孩子记不住老师布置的作业。
这就需要家长看短信给孩子说作业内容或者书写格式，帮孩子读题，检查。
因为我在批改家庭作业时深深体会到负责签字的，甚至帮孩子检查出错误，并让孩子及时纠正过的负责家长，他们的孩子在班上也是很优秀的。
家长作业不管不问的孩子字体潦草，作业马虎，甚至不完成家庭作业。
从家庭作业上来看家长检查与不检查特别是低年级的孩子情况是特别明显的。
所以我还是希望所有家长，把督促、检查孩子作业作为自己的分内事来完成，积极配合学校对孩子进行教育。
同时我也是一个一年级孩子的家长，我是每天都督促孩子写作业，写完我是一个个检查语文作业包括字体，格式我都会让孩子按老师的要求完成。
数学上我是一个个题对错都检查，有错的我会让他纠正。
最后没问题了我才签上字。
其实孩子上幼儿园的时候我也是这样，不过上幼儿园时我最不喜欢的就是老师布置得手工作业，孩子自己完成不了，结果其实是家长的作业。
作为老师我也能体会到其实家长不是不想签字，估计家长不满意的是：现在孩子的作业不像二十年前，十年前那样单一，现在孩子的作业太丰富有语音发送作业，书面作业，手工作业，实践作业，调查作业，阅读记录等等，有的孩子不理解自己无法完成，就得依赖家长，依赖智能手机。
好像是给家长布置作业一样，家长工作辛苦一天还得帮孩子张罗作业就有怨言了。
学校呢觉得作业丰富多样就体现的课改的理念，所以就有了矛盾。
六年级数学家长会
家长会发言稿——六年级数学各位家长：今天很有幸，我们能够见面，虽然我们还不是很熟悉，但我深深感到，家长都非常重视孩子的教育。
更深深地感到肩上的胆子的沉重。
其实我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学习，感受到学习的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。
借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。
希望我们能关注孩子们的成长，能和孩子们一起成长。
下面我具体谈谈他们的数学学习。
数学是一门基础学科，学校非常重视，每周教研组都组织一次周考，每月学校都组织一次月考。
说实话，十个手指头伸出来也有长有短。
所以我们不能企求每个孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩子特点，有针对性的辅导督促。
虽说他们已经是六年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我为中心，许多同学学习习惯也不够好。
我们离毕业考试不到一年了，我们都只有一个目的，那就是为了孩子好。
有的孩子领悟能力强，接受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒。
有的学习很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多举一反三。
有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态。
有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。
本次月考反映出了很多的问题：学生之间的差距正在加大，随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心；少数学生考试时间不够用，说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习惯，考试自然就存在问题；部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥，自己写的数字自己不认识或认错等等。
但同时我也欣喜地看到在试卷难度较大和略有超前的情况下，我们班仍有一半的学生成绩优秀。
多数学生还是发挥了自己应有的水平。
当了这几年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气死我了。
小学一年级家长会班主任发言稿
小学一年级家长会班主任发言稿篇一：小学一年级下学期家长会班主任发言稿你们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。
首先告诉家长们一个喜讯:由于各位家长的支持和同学们的努力，我们班上个学期评为了示范班。
我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。
我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？这次家长会，主要目的也是:希望我们老师和家长更好的沟通、配合，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！今天我要讲以下几点:一、班级管理特色我的班级管理特色四个字:快乐、汪、崭新、粗，做为班主任，必须爱好并认知学生，关心学生的身心健康，注重学生的各方面的蜕变，及时发现学生蜕变中发生的问题与疑惑，并给与恰当的指导，真正搞学生的良师益友和知心人。
严:“严师出高徒”，严是爱，松是害。
对学生严格要求要讲究科学性。
要做到:因时而异、因人而异、因事而异。
同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。
只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。
崭新:在班级管理工作中切勿一个模式，一成不变。
必须针对学生的特点，不断面世一些代莱活动不断缔造代莱形式去唤起学生各方面能力和素质。
细:就是心细。
细心观察，留心身边每一件小事，分析学生的一言一行，一举一动，以便及时发现问题，解决问题，把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。
象“捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师”这样的小事得不到表扬，学生中的好风气就得不到弘扬。
所以，投过小事看实质、见精神。
二、半期总结:1、学习:开学至今已展开过三次单元测试，一次期中考试，都上了90分的存有张祥麟、贺慧敏、周怡妤、刘子钰、谢鑫慧、徐妍、刘心洁、周昊、莫舒健、李颖、王帅、吴家骏、雷颖、李湘、周连倍、沈筱艺、管及皓雯、郑蒙蒙、吴莉莎、刘孜HOT、蒋雯君、雷欢、席倩雯、牟若宣、阳艺芝、刘思琴、左点点、张丰才、王志鸣、刘宁宁、粟钰莹、冯柯、周娜、费志鹏、王俊辉、尹之富、左怡欣。
期中家长会内容
沟通合作携手执教——2011年一年级上学期期中家长会各位家长，大家下午好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
今天我们家长会的主题是——沟通合作、携手执教！家长会的容主要从以下三个方面来谈：总结学生前段时间的学习情况以及期中考试的情况，如何做一名一年级学生家长给家长的几点建议，在以后的工作中需要家长配合的几件事情。
一、总结前半学期学生的学习情况及期中考试情况首先，我们先对学生前半学期的学在校情况及期中考试情况做一个小小的总结。
1．综合表现开学两个月来，我们班同学表现非常优秀．在学校学习、纪律开学初我们举行了星星换奖章，奖章换喜报活动．这项活动展示了孩子们在校期间全面发展的情况。
学习成绩固然重要，但我们评价一个学生的优劣要看他能否全面发展，学习成绩只是其中的一个因素，德智体美劳全面发展的学生才是最棒的。
我班的润、高禾禾、一、琳、于英豪、翔、于雅名、王玉琨、小媛、铭昊、胡亮志、一航同学是所得星星很多的同学，这些荣誉证明他们这段时间的表现是很棒的。
另外还有丁心悦、宋佳慧、宋雨妍、嘉茜、雨彤、艺铭、凯璐、徐小童、晓童、马嘉骏、龙斌、晨华、烁等同学也都表现的不错。
2.学习方面这学期已经过半，大部分同学都已经适应了小学的学习生活。
孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，帮助孩子改掉身上的不足！刚入学正是孩子们各种习惯养成的时间段，通过这两个月的学习和生活，很多孩子都养成了良好的学习习惯，如有些孩子书写认真、书面干净、字形漂亮，如：铭昊、宋昌水、艺铭、宗辰、琳、一航同学，作业比较认真的有高禾禾、一、胡亮志、一阳、丁心悦、宋佳慧、润、小媛、于雅名、王玉琨、成林、嘉茜、杜佳乐、徐小童、石秀川、王晰月、成熙、雨彤。
为什么要家长检查孩子的作业-56
我的孙子是幼儿园大班的学生，他的家庭作业也就是写拼音字母和数的分解组成而已。但毕竟是只有五岁的孩子，在大人眼里易如反掌的学习任务，他完成起来也是非常的不容易，要么字母写得歪歪斜斜，要么是格式不对，看上去很难看。此时，如对孩子缺乏耐心，产生急躁情绪，动不动就乱加指责，这样将会损伤孩子的学习兴趣和自尊心。我采用另一种方法：发现孩子字母写得不端正时，就风趣地说：“这个字母被风刮倒了吧?快扶它一把;那个字母是否肚子痛啊，怎么直立不起来呀!”孩子说：“我来给它治一治”，马上重写一遍。时间长了，孩子做完作业，总让我检查一遍，并且养成了自己先检查的习惯，对写得不满意的字母或数字边检查边说：“这个字母发高烧了，我来给它打一针。”直到纠正得自己满意为止。这样既不损伤孩子的自尊心，又提高了孩子的学习兴趣。
二、当天的作业只检查数量，隔天的作业检查质量
中、高年级的学生，数学作业每天少则几题，多则十几题，一般的孩子做错的有一、两题。对于当天的作业，只需从数量上、字迹上检查一遍，没有必要一题一题全部演算;而对隔天的作业——老师批改过的要认真检查，看正确率如何，老师的评语怎样。这样不仅能减轻家长的负担，更重要的是让孩子把独立完成的作业(这能代表学生当堂接受知识的真实情况)带给老师批改，能让老师及时得到真实的信息反馈，便于题本”或“错题集”
一般的孩子，认为订正了错误，就算完成了任务，错误就不会重犯了。其实，并非如此。这就是孩子一错再错、屡改屡错、成绩上不去的原因。正确的做法是要看孩子的错误是否彻底纠正了，指导孩子把错误的题目分门别类地摘抄在一个本子上，把错误分成“题目抄错”、“计算错误”、“概念混淆”、“审题不细”、“忘带单位”、“不会做”等几类。长期坚持下去，家长便会确知自己的孩子在学习上到底存在哪些问题，孩子本人也会了解自己在哪方面有缺点，这样，就可以对症下药，有意识、有目的地加以克服，从而逐步提高学习成绩。
家长检查孩子作业的技巧
家长检查孩子作业的技巧在子女的成长过程中，家长始终扮演着至关重要的角色。
而孩子的作业是家长在教育过程中需要关注和重视的一个重要环节。
家长在检查孩子作业时，不仅可以了解孩子的学习状态和问题，还可以促进家长和孩子之间的沟通和互动。
家长检查孩子作业时也需要注意一些技巧，下面就让我们一起来了解一下家长检查孩子作业的技巧。
一、了解孩子的学习情况在检查孩子作业时，家长首先要做的是了解孩子的学习情况。
家长可以和孩子交流，了解他们在学校学习的内容和进度，以及在学习上遇到的困难和问题。
家长还可以向孩子的老师或班主任了解孩子在学校的表现，以此全面了解孩子的学习情况，为检查作业做好准备。
二、保持耐心和理性在检查孩子作业时，家长一定要保持耐心和理性。
不要因为孩子的错误或粗心而情绪化，更不能对孩子进行责骂和批评。
家长要以理性的态度来检查孩子的作业，及时指出问题并给予正确的指导和解决方案，鼓励孩子对自己的错误进行反思和改正。
只有保持耐心和理性，才能有效地引导孩子，让他们认识到问题所在，从而改进自己的学习方法。
三、鼓励孩子独立完成作业在检查孩子作业时，家长要给孩子独立完成作业的机会。
不要总是在一边指导、帮助孩子，让孩子自己解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
家长也可以在一旁提供必要的帮助和指导，但要给孩子足够的空间和时间，让他们养成自主完成作业的习惯。
四、关注孩子的学习方法家长在检查孩子作业时，还要关注孩子的学习方法。
不仅要关注孩子的答案是否正确，还要关注孩子是如何完成作业的。
家长可以询问孩子在做作业时是如何思考的，有没有遇到困难和问题，是如何解决的等等。
通过了解孩子的学习方法，家长可以更好地帮助孩子改进学习方法并指导他们更有效地完成作业。
五、与孩子尊重平等的交流在检查孩子作业时，家长和孩子要以尊重和平等的态度进行交流。
不要对孩子施加太大的压力，也不要过于严格。
家长要尊重孩子的学习能力和思考能力，给予孩子足够的自由和信任，让孩子感受到家长的理解和支持。
小学家长会汇报材料
小学家长会汇报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢根据学校安排，今天下午举行家长会。
首先感谢家长们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，也是您的孩子在小学阶段的第一个家长会，在这里，我代表一班所有任课老师对各位家长的到来表示热烈的欢迎。
我也衷心的希望今后的每一次家长会都能得到你们的支持。
开学已有两个多月，此时举行家长会，不仅有必要，而且正是时候。
下面我从六个方面与各位进行交流：关于学生情况，关于学习要求，关于作业要求，关于座位安排，关于整体素质，关于家庭教育。
一、关于学生情况我班共有学生45人，其中男生28人，女生17人。
学生来自全乡各地，学生们的学前基础不一样，有的上过一年级，有的来自县城幼儿园，还有一些在乡下上的幼儿园。
所以学生的起点差别较大，有的学生知识面广，掌握的词汇多，能说会道；有的则在这些方面几乎处于空白，这给教师施教带来了困难。
经过两个月的磨合，学生们已基本适应了小学生活，师生之间建立了初步的情感，学生们有了较强的向师性，也形成了初步的集体荣誉感。
看到我班连续两个月得到了循环红旗，看到一日常规的评分榜上得了几个“A”，孩子们都欢呼雀跃。
孩子们都按时到校，不拖拉作业，有些孩子的拼音字母写得一丝不苟，比老师写的还棒。
我觉得每个孩子都可爱。
当然也存在一些问题，不少孩子好动，静不下来，有些孩子爱打闹，听课不专心，不举手，玩东西，做小动作；有些孩子作业书写较脏，写得慢；有些孩子不合群，自信心不足。
这些问题需要我们携起手来，共同解决。
二、关于学习要求1. 期中考试。
上个星期五举行了期中考试，这是孩子们入学后参加的第一次正式考试。
总体情况不是太理想。
需要说明的是，此次考试要比上次的测验要难的多，又是拉开考试，学生第一次接触这么正规的考试，难免会有紧张感，很多同学没有得到正常发挥，所以导致这次考试的成绩于期望值相差很大。
从阅卷情况来看，拼音方面，一些学生声母、韵母和整体认读音节分不清，第一题的找声母，就有很多同学没得分；学拼音同时学的70个汉字不能全部认识。
家长会数学老师发言稿范文10篇
家长会数学老师发言稿范文10篇家长会数学老师发言稿范文 (1) 大家下午好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持，身为数学老师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。
我虽然不是双语小学最出色的老师，但是十四年的数学教学生涯，我也拥有了自己的教学风格和教学特色。
校领导安排我代四年级11班的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。
下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。
一、教材分析：四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是第一单元四则运算考完以后，有许多家长打电话说孩子会有所混淆，搞不清楚，你们说的很对，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。
当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。
关于家庭教育后面我还要讲。
本册的教材一共有八个单元，学完了1、2、3、4四个单元，还有小数的意义和性质以及加减法三角形认识、统计、数学广角四个单元，前面学习的单元中，第二单元的位置与方向，是让我觉得欣喜的，感觉孩子们掌握得都很不错。
可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容已开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。
尤其是《乘法分配律》由很多同学一开始的时候就会出现分了合、合了分的情况还有很多情况，为此我一开始是十分头疼，每天的练习本收上来一大片是要更正的。
这个单元的内容很重要，小学阶段的整数、小数、分数计算中用到的简便方法都是现在所学的。
简单的说，现在很好的掌握就解决了五六年级小数、分数的简便计算。
家长是否应该检查孩子的作业
家长是否应该检查孩子的作业？我认为应该检查，但不应该每天都查。
孩子的自控能力很差，如果家长不能帮助检查作业，孩子可能就会觉得有投机的机会，而不能认真完成。
老师如果不太负责任，孩子的作业就会蒙混过关，久而久之养成坏习惯；而当老师发现错误或书写问题时，不当的批评也会让孩子产生自卑或逆反心理；再者，家庭作业老师一般主张家长监督。
因此，建议你经常检查孩子的作业，一方面，可以督促孩子的学习；另一方面，可以让孩子及时发现问题并加以改正，同时告诉孩子：1、当天的问题当天解决；2、避免在同学面前丢丑（孩子的自尊心是很强的，应利用好这一点）。
但是，每天检查孩子的作业，很容易造成孩子的依赖心理。
所以最好的方法是不定期抽查。
抽查的目的就是为了监督，而不天天检查的目的是表示对孩子的信任，从而增加孩子的自信心。
一年级的孩子，课本的知识是完全能听得懂的，主要的问题是：粗心大意、贪玩、缺乏注意力等，家长及时引导，就可以避免成为隐患，所以家长大意不得！祝你如意！我觉得检查可以,但没必要天天检查.而且检查的目的不是检查错误,而是要在检查的时候鼓励孩子!!可以进行不定期抽查，然后决定是否每日检查，切忌使孩子产生抵触情绪。
我认为应该检查，现在老师的工作量很大，不能全面的检查孩子的作业，有时孩子错了也不知道，一错再错。
这时需要家长的帮助，检查作业。
也可以和孩子商量，征求他的意见，和得到他的同意。
我儿子也刚上一年级，有好长一段时间我没看他作业，结果发现好多错误，所以家长本着对孩子负责的态度，给孩子检查作业也是应该的。
我同意不定期检查我想孩子的作业是应该经常性的检查，因为孩子还是一个未成年人，还不具备应有的约束力，可能随心所欲地去做作业，不管作业的质量好与差，只要做好就酸完事，只有等他养成能认真做作业的习惯时，你才可以隔三差五地查一查，你们说我的话有道理吗？现在学校老师给孩子布置作业的时候，让孩子写完作业的时候，让父母在作业本上签名。
这到底为什么呢?老师主要希望父母多关注孩子的学习，检查下孩子的作业是不是正确，给孩子相关的辅导，但是父母很多时候，只是在作业本上签了个名就算完事了。
怎么培养学生检查作业的习惯
怎么培养学生检查作业的习惯小学生的自制力相对比较差，在写作业的时候容易出现问题，这就需要父母帮忙检查，帮助小学生形成良好的作业习惯。
这里给大家分享一些检查小学生作业的方法技巧，希望对大家有所帮助。
怎么培养学生认真检查作业的习惯一、学生在作业中，可能出现的错误大致有以下几类1、概念混淆致错。
2、计算粗心致错。
3、形式地套用公式致错。
4、旧知识遗忘致错。
5、题意理解不透致错。
6、思考问题不周致错。
学生养成检查作业的好习惯，学生在做完作业之后，一定不要立即合上本子，而要耐心细致地再看一看，查一查。
二、在检查作业时，要针对不同的学科，采用不同的方法1、检查数学作业时，主要是验算和重算把作业上的结果和检验的结果相对照，如果一致，就说明是正确的ꎻ如果不一致，就说明答案是有问题的，应立即改正。
2、检查语文和英语作业的方法是重读在读的过程中，看一看有无错别字、漏掉的字、语法错误以及用词是否恰当等等。
如何培养学生检查作业的良好习惯一、问题的出现课堂上，我的学生表现积极，回答问题的正确率非常高，然而，孩子们在作业时错误却高的惊人，总是这儿错一点，那儿错一点，使得我批改作业时非常担心，他们是不是听不懂呢，像这样下去，考出来会是什么情况呢?带着这些问题，我找了一些学生进行问卷调查。
二、原因分析从问卷中我发现学生错误的原因有很多，其中最重要的一点就是缺乏检验习惯。
很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。
表面上好像在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。
检查成了一种形式，多么可悲。
三、采取对策根据上述原因，我尝试采取以下措施帮助学生。
1、明确检验目的，激发检验兴趣。
从问卷调查中可以看出大部分学生是因为不明确检验的目的是什么?有何重要性?把检验看成学习的一种负担。
鲁迅先生曾经说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。
2024年给家长的建议书篇
2024年给家长的建议书篇给家长的建议书1尊敬的各位家长朋友：你们好!新的一学年已经开始，您的孩子已进入一段崭新的初中生活。
此时，你的心情或许既兴奋又担心，但可以肯定的是，你一定会给予自己的孩子最深切的期望与最美好的祝愿。
然而随着孩子进入初中，家长这个位置却不是越来越轻松，而是越来越难当了，因为此时的孩子正处在身心巨变的关键时期，也是学业任务相对较重的时期。
大量家庭教育问题的存在将是不可回避的，而且很显然已直接影响到孩子的成长发展。
有人可能要讲，不是我们不想做只是不知道该如何做，其实要做好也不难。
比如：1、在紧张的学习过程中，常常会出现孩子提不起兴趣，懒散厌学等现象。
这里的原因可能是多种多样的，但我们一般可以运用“赏识”的方法来加以调整。
在家庭教育中要对孩子多赏识，即多鼓励和表扬，并且要发自内心地“看得起”孩子。
如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应该给以表扬。
同时，在孩子失败时也要给予鼓励和支持,并减少责难、埋怨。
作为成人一定有体会，如果别人责怪我们，说我们无能，我们反而可能会把工作做得更糟，而要是一受嘉奖，我们的工作热情就会提高很多，于是成绩也就出来了。
其实对于孩子也是一样的。
2、随着孩子的长大，另一种比较常见的问题是亲子间的沟通、理解越来越困难。
对于这个问题我们可以怎么做呢?首先在心态上要做到尊重孩子，即应该把孩子看成一个独立的人，不要当成是受你摆布的附属物，如动不动就说：“到底听你的还是听我的。
”其次是要能投入一定的时间，如可以在每天吃饭的时候注意多与孩子交谈，或采取每星期固定时间以朋友聚会的方式加强交流。
第三在沟通方式及内容上。
你可以用聊天谈话的方式，也可以用书信表达的方式。
在内容上应该不限于学习，而可以多涉及些社会新闻，工作经历等。
3、如何对孩子的一些还不成熟的行为加以规范引导，这应该也是家庭教育的一项重要内容。
在这方面家长可以做些什么呢：(1)对已经出现的行为要有个正确判断。
怎么改变孩子总是依赖家长检查作业
怎么改变孩子总是依赖家长检查作业在孩子的学习过程中，家长们常常会面临一个颇为头疼的问题：孩子总是依赖家长检查作业。
这种依赖不仅让家长感到疲惫不堪，更重要的是，它不利于孩子自主学习能力的培养和责任心的形成。
那么，我们应该如何改变这种状况呢？一、深入剖析孩子依赖家长检查作业的原因（一）缺乏自信孩子可能对自己的学习能力缺乏信心，害怕出错，认为只有家长检查过的作业才是正确的。
比如，在数学作业中，孩子可能因为之前的错题经历，对自己解决新问题的能力产生怀疑，从而依赖家长给予肯定。
（二）习惯养成从孩子开始上学起，如果家长就一直主动承担检查作业的责任，孩子很容易养成依赖的习惯。
例如，每次完成作业后，家长总是第一时间接过，孩子便没有机会自己去审视和纠错。
（三）逃避责任部分孩子可能为了逃避自己对作业质量的责任，将检查的任务推给家长。
他们认为，只要家长检查过了，即使出错也不是自己的问题。
（四）对知识的掌握不扎实如果孩子对所学的知识理解不够深入，在完成作业时就会感到困难，从而依赖家长的帮助来确认答案的正确性。
比如语文的阅读理解，如果孩子没有掌握阅读技巧和分析方法，就很难独立完成作业。
二、依赖家长检查作业带来的负面影响（一）自主学习能力缺失孩子长期依赖家长检查作业，无法学会自己发现问题、解决问题，自主学习的能力难以得到锻炼和提升。
久而久之，孩子在学习上会变得越来越被动，缺乏独立思考和探索的精神。
（二）责任心淡薄当孩子认为检查作业是家长的责任而不是自己的责任时，他们对学习的责任心也会逐渐淡薄。
作业的质量不再是他们关注的重点，而是完成任务式地交差。
（三）学习压力增大家长检查作业时，如果发现错误过多，可能会批评孩子，这会给孩子带来额外的心理压力。
同时，孩子在考试中因为没有家长的帮助而出现错误时，容易产生挫败感，进一步加重学习压力。
（四）亲子关系紧张指责和批评。
孩子则可能会感到委屈和不满，导致亲子关系紧张。
三、改变孩子依赖家长检查作业的方法（一）培养孩子的自信1. 鼓励孩子独立完成作业在孩子开始写作业前，家长可以给予鼓励，如“我相信你能够独立完成作业，并且做得很好。
检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查
检查作业：帮孩子检查不如让他自己检查引言概述：在孩子的学习过程中，家长往往会匡助孩子检查作业，以确保其准确性和完整性。
然而，让孩子自己检查作业可能会更加有益。
本文将探讨为什么让孩子自己检查作业比家长检查更为有效，并提供一些实用的方法和建议。
正文内容：1. 孩子自己检查作业的益处1.1 培养自主学习能力：让孩子自己检查作业可以培养他们的自主学习能力，让他们学会自己独立思量和解决问题。
1.2 提高自信心：当孩子自己检查作业时，他们会发现自己的错误并进行纠正，这有助于提高他们的自信心和学习动力。
1.3 培养责任感：通过让孩子自己检查作业，他们能够意识到自己的责任，明白完成作业的重要性，并且从小养成良好的学习习惯。
2. 孩子自己检查作业的方法和建议2.1 制定检查步骤：家长可以与孩子一起制定检查作业的步骤，例如先检查答案是否正确，然后检查是否有未完成的题目等。
2.2 鼓励使用参考资料：孩子在检查作业时，可以鼓励他们使用参考资料，如课本、字典等，以确保答案的准确性。
2.3 引导孩子思量：在检查作业时，家长可以引导孩子思量问题的解决方法，让他们学会独立思量和解决问题的能力。
2.4 提供反馈和建议：当孩子检查作业时，家长可以提供一些反馈和建议，匡助他们改正错误和提高作业质量。
2.5 建立奖励机制：家长可以建立一个奖励机制，鼓励孩子自己检查作业，例如赋予表扬或者小奖励，以增加他们的积极性和主动性。
总结：综上所述，让孩子自己检查作业比家长检查更为有效。
这种方法可以培养孩子的自主学习能力，提高他们的自信心和责任感。
在实施这种方法时，家长可以制定检查步骤，鼓励使用参考资料，引导思量，提供反馈和建议，并建立奖励机制。
通过这样的方式，孩子将能够更好地掌握学习内容，培养良好的学习习惯，并取得更好的学习成绩。
家长会发言稿期末
家长会发言稿青岛包头路小学胡萍我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说一、期末成绩分析：五年级：本学期刚刚完成了期末检测，先和大家交流一下这次期末检测的问题。
这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。
许多同学成绩较开学时都有进步、还有一部分学生有退步，也暴露出一些问题。
其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。
这学期大部分内容都是关于分数加减法的计算。
同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。
(举例)有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。
比如：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。
（举例）部分学生根本不看题目要求，乱做一通。
这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。
二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。
作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。
五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。
有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。
要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。
1、重视孩子学习数学习惯的培养有些孩子学习行为习惯还不是很好。
首先，课堂四十五分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。
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家长：你无须检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度
新接的初一新生，尚在适应初期，规矩习惯亟待养成。
正式上课一周整，家作惨不忍睹，诸多问题暴露，想说几句老话。
眼下的教育的现状整体上是老师、家长和学生三方都不满意，因为大家都累！
一考定乾坤的机制下，“减负”成口号孩子负担重是必然确实累，家长倾其所有投资孩子教育还要陪着娃辛苦也是累得不轻，教育的幺蛾子满天飞老师想要安静上课都成奢侈更是真心累！
单挑个检查孩子家庭作业，就让一部分家长累得够呛。
身边很多朋友反映，孩子上学后，自己每天都要陪着孩子写作业，之后帮孩子检查作业。
小孩学业负担重，家长也跟着辛苦，搞得全家都很紧张。
早先七月份，网上还出现因暑假作业太多学生不满老师家长互骂的热点事件。
一累就容易生怨，久累得不到缓解，更是怨气冲天。
所以，家长眼里的老师都是师德败坏不负责任的，老师眼里的家长也是不知好歹极不称职的！
既然体制岿然如山撼不动，三方都累的现状一时半会绝难改善，那如何缓解因累生怨的冲突就很关键！
现在重点谈谈孩子们这个累人的作业。
掰碎了谈。
首先，家长需要检查孩子的作业吗？
答案是无比肯定的！
“家庭成就孩子”应该是现代父母的共识。
所以，除非你不想教育好自己的孩子，否则千万别把孩子往学校里一放就高枕无忧坐等收割了！孩子的性格习惯、人格健全更多的来自家庭教育，孩子的学习状态家长掌握的越清楚，越有利于孩子的进步。
作业是孩子学习状态的一个直观呈现，检查作业是家长及时了解孩子学习状况的最重要途径！所以，检查作业是必须的！是刚需！
其次，家长检查孩子的作业误区在哪里？
说实话，我自己的小孩从幼儿园入园后就自己收拾书包，从没陪着写作业，学习方面基本不用操心。
我教过的很多孩子早在小学低年级就养成了学习的好习惯，进入初中，家长检查作业也很轻松。
但我们还有更多的家长在孩子的作业检查里负累。
这中间绝大多数的累是根源于把本该是孩子责任的检查作业，偷偷变成了你家长的义务！
有的孩子写完作业绝不看第二遍，随手扔给家长，于是你一丝不苟地检查检查，找出错误，指导更正。
久而久之，孩子觉得检查作业就是你的义务了。
他们随随便便写完就了事了，反正写错有人帮忙改嘛！偶有检查不到作业出错他/她肯定还会充你发火：“就是你检查不细心，害得我……！”
至此，孩子学习的责任心就在你辛辛苦苦的一次次的“包办代替”中被你偷走了！家长把孩子的责任包揽了，势必影响孩子的学习主动性，反而耽误了孩子的学习。
所以，家长把握好“包办”与“帮助”的尺度很关键！
个人认为，孩子应该始终明白作业是他们的任务，自觉并认真完成是他们的义务。
孩子的作业学习不为敷衍任何人了，孩子的学习效果一定是最棒的！那么，家长在检查孩子的作业中，发现有错的地方，可以提醒孩子多检查一遍，让孩子自己发现错误。
如果孩子实在做不到，家长再适当引导，千万不要演变为“包办代替”。
当然，对作业检查已经有依赖性的孩子，家长也可以实行只检查上一次作业的方法。
比如家长要求孩子自己检查对错，孩子检查不到位就由他们自己承担后果，但家长一定要对老师批改的对错改正情况做二次检查，再和孩子一起归纳总结，效果更好！
相比大包大揽的家长，还有少数家长却陷入了与之相反的另一个误区。
孩子作业完成了，家长基本不溜一眼，只管签字，孩子作业倒不依赖家长，家长也有自己的时间刷手机，小学毕业了，交个作文上来还不足三百字，错别字一数28个！更要命的是你娃娃箩筐大的字根本就写不到作文格子里啊！相比“包办代替”这种“放任盲流”更要命！
那么，家长检查孩子作业的重点是什么？
关于作业检查的重点，教育专家们给了我们很多建议：类似小学低年级阶段家长要注重孩子字迹，中高年级要注意孩子思维能力培养训练，初中生要注意什么启发性诱导性辅导……
对于有能力辅导孩子的家长，你在作业检查中针对自家孩子学习情况查漏补缺，培养提高，效果肯定最好，这是我们所有老师可遇不可求之事。
但是，我们中的绝大多数家长随着孩子小升初后变得心有余而力不足，辅导成了奢望。
英语不认识不会读，数学题目不会解，语文都认识应该好辅导，但要引导孩子阅读积累自己也静不下心来……
小升初是至关重要的一个转折点，孩子千差万别，能力参差不齐，家庭教育的得力配合才能形成有效的教育合力，我们希望每个家长都随孩子成长为优秀的学习型家长，给孩子学习一个有利引导与辅助！英语不会读单词过关作业不是也可以念中文嘛！方法总比困难多！退一万步讲，即便不能辅导孩子，当孩子在隔壁写作业，我们也起码不要在客厅搓麻将；孩子作业时东摸西触开小差，我们能及时发现多提醒；孩子作业多眉毛胡子一把抓，我们可以督促他们考试一样先易后难高效率作业……
所以，不管我们文化水平如何，作为家长我们都可以做到：
给孩子一个安静的环境！
给孩子一个专注的习惯！
给孩子一个统筹的意识！
给孩子一个努力的理由！
给孩子一个微笑的鼓励！
……
关于作业，我对每届家长都会说同样一句话：你无须检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度！
小学六年下来，你活泼好动的聪明儿子把稀烂的字都写不进横格方格里，你是没有资格标榜自己是称职的家长的！
最后再重申一遍：家长，你完全可以不检查孩子作业的对错，但请你必须检查孩子作业的态度！
这态度就从孩子作业中汉字横平竖直的一笔一划、数学αβ符号的优美弧度、英语字母音标的书写格式等等等等中如此直观地倾泻而出，作为家长，我们真的不能以任何理由视而不见！
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
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