三年级+矛和盾的集合
《矛和盾的集合》课件
？
？
坦克把盾的自卫、矛的进攻 合二为一，在战场上大显神威 。
？
默读要求
默读课文，思考：
发明家把( 矛的进攻 )和(盾的自卫 ) ( 合二为一 )，发明了( 坦克 )。
坦克把盾的自卫、矛的进攻 合二为一，在战场上大显神威 。
？
？
对方的矛如雨点般 向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以招 架。
对方的矛如雨点般 向他刺来。 对方的矛向他刺来。
盾太小了 ！如果盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！
发现的问题
解决的方法 铁屋子
盾太小
可是，这样固然 安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的“矛 ” ——枪口或炮口。
发现的问题
解决的方法 铁屋子 伸出枪口或炮口 装上轮子 安上履带
盾太小
不能进一，在战场上大显神威 。
义务教育课程标准实验教科书三年级上册
百花学校
肖丹
矛
盾
朗读要求
自由朗读课文，读准字音，读 通句子，遇到困难的地方多读几遍。
我会读
bān
chuō wō tǎn lǚ
雨点般
戳
蜗牛
坦克
履带
集合 招架 进攻 炮口 大显神威
紧张 固然 乌龟 自卫 战场 首次 长处 胜利者 合二为一 左抵右挡
矛：( 戳 雨点般 进攻 ) 盾：( 左抵右挡 自卫 )
《矛和盾的集合》课件
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是 盾要大的像铁屋子 想： ，但是光安 全还不行，要进攻必须装 上 上 枪口或炮口 轮子和履带 坦克 ，于是就发明 ，再安
了
。
资料袋
发明坦克的功劳归于 英国人欧内斯特·斯 温顿。
是的，谁善于把别人的 长处集于一身，谁就会是胜 利者！
1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
盾太小啦！ 如果盾大得像 铁屋子 个铁屋子，我 站在铁屋子里， 敌人就一枪也 戳不到我啦！
发明家发明坦克的过程
序号 遇到问题 想到怎样解决
1 2 3
盾太小了
安全但不能进攻
铁屋子
枪（炮）口
可是，这样固然 安全,自己却变成了只 能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫,是为 了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子 上开个小洞，从洞里 伸出进攻的“矛”— —枪口或炮口。
想一想，说一说：
文中的“谁”还可以是什么？生活 中还有哪些物体是集合了别人优点的产 物？
谁善于把别人的长处集 于一身，谁就会是胜利者！
希望同学们能像发明家那 样勤于观察，善于思考，学习 别人的优点和长处，解决遇到 的难题，做学习和生活中的成 功者、胜利者。
谁就会是胜利者 ）的道理。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他 雨点般 左抵右挡 , 刺来，发明家用盾左抵右挡 难以招架 还是难以招架。
这句话用（比喻）的修辞 方法，写出了矛刺得 （密 ），速度（快）。
小组合作学习： 1、默读课文1至4自然段。看看在比赛 过程中，发明家发现了什么问题？打算 怎么解决？
矛 进攻
盾
自卫
25 矛和盾的集合
三年级矛和盾的集合读后感
三年级矛和盾的集合读后感《三年级<矛和盾的集合>读后感》最近读了三年级语文课本里的《矛和盾的集合》这篇文章，感触还挺多的。
文章讲的是发明家手持矛和盾，在与朋友比赛时，发现自己的矛虽然能进攻，但不能保护自己；盾虽然能防守，但无法进攻。
于是，他灵机一动，把矛的进攻和盾的防守合二为一，发明了坦克。
坦克在战场上大显神威，把德军打得落花流水。
读完这篇文章，我想起了自己小时候的一件事儿。
那时候，我特别喜欢骑自行车。
家里给我买了一辆小小的自行车，那可是我的宝贝。
每天放学后，我都会迫不及待地骑上它，在小区里转来转去。
有一天，我突发奇想，想要挑战一下自己，看看能不能骑着车从小区门口的那个大坡上冲下去。
那个坡真的挺陡的，平时大人们都是推着车走下去的。
可我那时候不知道哪儿来的勇气，心里就想着：冲下去一定特别刺激！我把车推到坡顶，深吸一口气，然后一屁股坐上车座，脚一蹬，车子就开始往下冲。
刚开始的时候，那速度带来的风在耳边呼呼吹着，感觉特别爽。
我还得意地大喊：“我要飞啦！”可是，很快我就发现不对劲了。
车速越来越快，我根本控制不住车把，心里一下子慌了神。
我拼命地想刹车，可那小小的刹车在这飞速之下根本起不了多大作用。
这时候，我的心都提到嗓子眼儿了，脑子里一片空白，只知道紧紧地握住车把，嘴里不停地喊着：“哎呀哎呀，要撞啦！”就在我以为要撞个正着的时候，突然看到路边有一堆沙子。
我也不知道怎么想的，就猛地把车头一转，朝着那堆沙子冲了过去。
结果，车子一头扎进了沙子里，我整个人飞了出去，摔了个狗啃泥。
那一瞬间，我只觉得天旋地转，身上到处都疼。
等我反应过来，发现自己的膝盖擦破了皮，手肘也磨破了，流了好多血。
我坐在地上，看着摔得脏兮兮的自行车和自己受伤的手脚，心里别提多后悔了。
我哭着把车推回了家，一路上还在想：自己怎么就这么傻，非要去冲那个大坡。
从那以后，我再也不敢随便冒险了，做什么事情之前都会先想一想，是不是安全，是不是自己能掌控。
三年级语文矛和盾的集合
《矛和盾的集合》教学设计与反思宝城街道小学王丽萍教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、继续学习默读课文，读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
”的道理3、初步了解用事实说明道理的表达方法。
教学重点、难点1、读懂课文内容，结合生活经验理解,“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
”的道理。
2、初步了解用事实说明道理的表达方法。
教学准备课件（生字词、坦克图、作业设计等等）教学过程（一）课前游戏：1．成语猜猜猜：出示图片猜成语坐井观天拔苗助长守株待兔（生很快猜出了成语）2．师讲述成语故事：自相矛盾。
学生猜成语。
（老师讲完后，举手的学生不多，一连请了四个学生，只有一个学生猜出了是“自相矛盾”。
）（二）图片导入1．师：出示图片认识矛和盾：你知道哪个是矛？哪个是盾吗？生：左边的是矛，右边的是盾。
师：谁能领着大家读读矛和盾呢？（一生领读，其余学生跟读。
）师：从刚才的故事中你知道，矛是用来干什么的？生：矛是用来刺杀敌人的。
师：那盾呢？生：盾是用来保护自己的。
2．揭题：矛和盾的集合师：今天我们就来学一个关于矛和盾的故事。
（板书课题，齐读。
）（三）初读课文1．师：课文都预习过了吧？那我考考你。
（课件出示课件）师：那么，看看这些词语你能不能读正确。
课件出示：上面的词语是“矛、雨点般、戳、进攻”下边的词语是“盾、左抵右挡、招架、自卫”师：自己先准备一下吧！注意自己读的时候，声音和节奏可以和别人不一样，这样就可以听清自己的声音了。
生：学生自由读词语，巡视个别指导。
师:教师指名读词语.：矛、雨点般、戳、进攻师:这里有个字特别难读，是个翘舌音，我们一起读准了。
生：戳（chuō）T：能做个“戳”的动作吗？S：学生做动作。
T：读另一边的词语。
S：盾、左抵右挡、招架、自卫。
T：你有发现吗？S：“左抵右挡”的“抵”是第三声，她读成了第一声。
T:你的耳朵真灵，真会发现。
我们再来读一读。
三年级语文上册课件25 矛与盾的集合
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
可是，这样固然安全，自己却 变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或 乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
交流故事 拓展延伸
交流课前搜集到的
产生了“发明要家是的有故一事种。蘸水笔与
我会读：
矛 盾持
般 蜗坦
发明家手持矛和盾，在与朋友对打比 赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张 危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻 在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
履带是由主动轮驱动、围绕着主动轮、 负重轮、诱导轮和托带轮的柔性链环。坦 克之所以能爬陡坡，涉深水，穿沼泽，过 田野，驰骋战场无所阻挡，是因为它有两 条特殊的履带，人们常称之为坦克的“无限 轨道”或坦克“自带的路”。
矛和盾的集合【三年级作文】
矛和盾的集合【三年级作文】
今天我们学了《矛和盾的集合》，里面讲的是发明家把矛的进攻和盾的防守合二为一，发明出坦克的故事。
我对“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会使胜利者。
”这句话印象特别深刻，因为我正在用这句话不断地完善自己。
我刚上三年级的时候，上课总是不敢发言。
开学一个月了，我发现红花榜上我的红花都是作业得A+或A换来的，而其他同学大部分都是靠积极发言换来的。
回到家，我把这件事告诉了妈妈。
妈妈对我说：“你既然发现了别人的长处，就要学习别人的长处，让它也变成自己的长处。
”我牢牢记住了妈妈的的话，上课时发言越来越多，也认真听别人的发言。
渐渐地，我的语言表达越来越清楚，老师也越来越重视我了。
我在这件事上尝到了甜头，更加留意别人的优点了。
在个性作业展览会上，我发现郑一鸣的作业不但字很漂亮，而且小插图特别美观。
我照着她画的插图画在我的作业本上给妈妈看。
妈妈不仅夸我画得漂亮，而且夸我善于发现别人的优点。
但妈妈又告诉我不能只会模仿别人，要有自己的风格。
听了妈妈的教导，我每次写作业都要根据所写的内容画插图，还给各个栏目写上稀奇古怪的名字，结果我的作业都能得到A+。
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
三年级上 25课 矛和盾的集合(原创)
导入：小故事大智慧楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
这就是成语自相矛盾的来源。
注：自相矛盾比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
看完这个故事，你有什么想法？请写一写。
过程：一、小资料坦克，现代陆上作战的主要武器，有“陆战之王”之美称。
一种全履带装甲战斗车，通常装有一门火炮和多门自动武器，具有优良的越野机动性、坚固的装甲防护、强火力和强大的突击能力，可以很据作战任务而携带穿甲弹、破甲弹、榴弹等弹药。
1915年2月，英国政府采纳了E.D.斯温顿的建议，利用汽车、拖拉机、枪炮制造和冶金技术，于1915年9月制成样车进行了首次试验获得成功，样车被称为“小游民”。
二、字词积累同类型词汇：三、读课文，填表格，了解矛和盾的集合（坦克的发明过程）以及这个过程给我们的启示。
几个步骤？它们分别是？启示：发明过程：四、初读全文，用自己的话概括课文的主要内容。
由此，作者得出了什么结论？请在书上画一画。
你能在现实生活中找到这样的例子吗？课本主要内容总结：现实事例：五、课文好词赏析：仿写句子：你也试试吧！小结练习：（1）收集一些现实生活中矛和盾集合的“产物”。
（2）动手成为“发明家”吧！。
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
炮口 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
集思广益 取长补短 博采众长
你能不能想一个集合的办法， 你能不能想一个集合的办法， 改变你身边的小物品。 改变你身边的小物品。 把你的想法写在本子上，说 把你的想法写在本子上， 给我们的老师和伙伴听。 给我们的老师和伙伴听。
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坦克 大显 神威 自卫 善于
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾互相集合会变成什么呢？
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见识过坦克的威力吗? 见识过坦克的威力吗
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一，在战场上大显神威。 为一，在战场上大显神威。1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里 直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二 为一， 大显神威。 为一，在战场上 大显神威。 1916年， 年 英军的坦克首次冲上战场。 德国兵 英军的坦克首次冲上战场。 头一回见到这庞然大物， 头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
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1. 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 2. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 对方的矛如雨点般向他刺来， 还是难以招架。在这紧张危急的关头， 挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽 然产生了一个想法： 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋 盾太小啦！ 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ 子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳 可是，这样固然安全， 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞， 4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 枪口或炮口。 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑， 矛 枪口或炮口 当然，这铁屋子还要会跑， 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
25.矛和盾的集合
“盾太小啦！如果盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
遇到问题
进攻没有了
铁房子不会跑
想到怎样解决
开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛” 安装轮子和履带
固然 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的 蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”—— 枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。 于是，发明家发明了坦克。
人教版三年级语文（上册）
肥东县八斗学校小学部 邵福炎
告诉我们一个道理：
谁善于把别人的长处 集于一身，谁就会是胜利 者。
告诉我们一个道理：
谁善于把别人的长处 集于一身，谁就会是胜利 者。
矛 盾
矛
矛
矛是古代的一种兵器，在长杆的一端 安有青铜或铁制成的枪头。
盾是古代打仗 用来遮挡敌方 刀、矛、箭的 防护武器。
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
矛
炮口
盾
铁屋子
履带
轮子
课外拓展
1.趣味数学题
矛＋盾＝ 坦克 轮子＋椅子＝ 轮椅 镜片＋镜框＝ 眼镜 电视＋，
你能不能想一个合二为一的妙计改变你 身边的小物品。
盾
矛 盾
进攻 自卫
我 会 认
蜗矛盾集持般架龟
攻炮坦战神兵退
蜗牛 矛盾 集合 手持
我 会 读
如雨点般 招架 乌龟 进攻 炮口 坦克 战场 大显神威 德国兵 后退
我会写
矛盾集持般 架龟攻炮坦 战神兵退
默读课文，想一想，课文每个部分 分别写了什么？
遇到问题
盾太小，难以 招架
想到怎样解决
做个铁屋子
人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件
可是，这样固然安全， 自己却变成了只能缩在壳 里保命的蜗牛或乌龟。自 卫，是为了更好地进攻呀！
困难二：自己变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟。
办法
在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的 枪口或炮口。
矛和盾互相集合会变 履带
盾 矛
铁屋子
轮子
1916年，第一次世界大战进入决战阶段。1915年，德军在东线取 得了很大胜利，但并没有达到制服俄国的目的。1916年，德军调 整部署，决定把重点放到西线。它打算首先击溃西线的主力法国， 如果英、法失败了，俄国失去了西方财政和军事的支援，也必然 失败。于是，西线的战斗空前激烈起来了。 1916年9月15日，英国军队和德国军队正在法国索姆河畔的战场 上进行炮战。忽然，从英军阵地里，出来一个像铁盒子似的庞然 大物，横冲直撞向德军阵地卷来，仿佛什么也阻挡不住它。而且 一边冲着，一边还“咚咚咚”地开着炮。德军连忙向它开炮，奇 怪的是，这东西竟是刀枪不入，射上去的子弹却又弹了回来。德 军傻了眼，一下子乱了阵，当然打了败仗。 这怪东西就是坦克。坦克是一种全面的武器，能攻击、防御和运 动。它身上装着枪炮，能摧毁对方的阵地，为步兵开辟道路。它 坚韧的装甲，能抵挡子弹和炮弹。它的速度很快，一小时能行驶 70公里。坦克轮子外面有一副履带，好像穿了一双又宽又长的鞋 子，增加了和地面接触的面积。所以，坦克很重，但它在又松又 软的地上行驶也不会陷下去。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
矛和盾互相集合会变成什么呢？ 矛和盾的集合，厉害吗？
+
对方的矛如雨点般向他 来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
刺
发明家和朋友比赛 困难一：左抵右挡，还是难以招架。
办法
要是盾大得像一个铁屋子就好了。
三年级上册语文《矛和盾的集合》课件
发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是
想：
，但是光安全还不行，
要进攻必须装上
，再安
上
，于是就发明了
，它在
战场上大显神威。实际上坦克就是把矛的
和盾的 合二为一。也就是说坦
克就是矛和盾的 。
+=
遇到问题
盾太小， 难以招架
想到怎样解决
把盾变大， 做个铁屋子
“盾太小啦！如果盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固 然安全,自己却变成 了只能缩在壳里保 命的蜗牛或乌龟。 自卫,是为了更好的 进攻呀!
对了，在铁屋子 上开个小洞，从洞 里伸出进攻的 “矛”——枪口或 炮口。
当然，这铁 屋子还要会跑， 得装上轮子，安 上履带。于是， 发明家发明了坦 克。
1916年，英 军的坦克首次冲 上战场。德国兵 头一回见到这庞 然大物，吓得哇 哇直叫,乱成一 团，一下子退了 十公里！
盾
矛
各种各样的矛： 各种各样的盾：
自学要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读 的 字词多读几次。 2、四人小组交流识字方法。
矛盾 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 战场 合二为一 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者 坦克
矛盾
攻 炮坦
战
集
神 持
龟
退
兵
般
架
蜗
我会写
思考：
对方的矛如雨点般 向他刺
来，发明家用盾左抵右挡 , 还是难以招架 。
盾太小了！如 果盾大得像个 铁屋子，我站 在铁屋子里， 敌人就一枪也 戳不到我啦！
对了，在铁屋子上开个小 洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””——枪口或炮口。
想Hale Waihona Puke 矛和盾铁屋子想
最新整理新人教版三年级上册语文25矛和盾的集合PPT课件
坦克：又名“战车”， 是具有强大直射火力和坚 固防护力的战斗车辆。它 是地面作战的主要突击兵 器，于1916年首次冲上战 场，不怕枪弹，无所阻挡， 从此开辟了陆军机械化的 新时代。
20
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
发现问题 解决问题
发明坦克的过程
盾太小 安全但不能进攻
铁屋子
21
固然
——
本来,原本 的意思
22
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。当然，这铁屋子还要会跑， 得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
17
对方的矛如雨点般向他刺 来，发明家用盾左抵右挡，还是 难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法： “盾太小了！如果盾大得像个铁 屋子，我钻在铁屋子里，敌人就 一枪也戳不到我啦！”
18
对方的矛如雨点般向他刺来，发明 家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这 紧张危急的关头，发明家忽然产生了一 个想法：“盾太小了！如果盾大得像个 铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪 也戳不到我啦！”
25
履带
26
26
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
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发现问题
盾太小
解决问题 铁屋子
发明坦克的过程 安全但不能进攻 装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子 安上履带
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发明家在比赛时挡不住朋友的矛，于是
想：盾要大的像铁，屋但子是光安全还不行，要进
三年级上册《矛和盾的集合》课文原文
三年级上册《矛和盾的集合》课文原文
矛和盾的集合
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
自卫，是为了更好地进攻呀!
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。
当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。
于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
《矛和盾的集合》生字与组词
矛：矛盾矛头长矛矛尖
盾：矛盾盾牌后盾金盾
集：集体集合集市集团集结
持：保持坚持持有把持持久
般：一般这般百般千般万般般配架：架子搭架支架书架高架木架龟：乌龟海龟龟甲龟背龟纹
攻：进攻攻击攻打攻读
炮：大炮火炮炮弹炮口
坦：坦克坦白平坦坦然舒坦
战：战车战斗战争战火战友
神：神仙精神神奇神圣神经神兵兵：兵器士兵兵家兵营兵团兵力退：后退倒退退休退回退步。
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发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急的 关头，他想：盾太小了，如果 ，敌人就 戳不到我了。可是，这样固然 ，但不能 。 对了，发明家灵机一动，在铁屋子上装上 。 当然，这铁屋子还要会跑，得 , 这样，最终发明了坦克。
盾 铁屋子
+
矛
炮口
履带
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一， 在战场上大显神威。
1916年，英军的坦克 首次冲上战场。德国 兵头一回 见到这庞然大物，吓得哇哇直叫， 乱成一团， 一下子退了十公里！
引领者：桐乡市启新学校
俞丽亚
看图猜成语
守株待兔
揠苗助长
画蛇添足
寓言：通过一个小故事，来说明一个大道理。
自相矛盾
máo
dùn
矛
集合？
盾
阅读小提示
端好书本 读准字音 读通句子
我会读
进攻 左抵右挡 庞然大物
自卫 难以招架 大显神威
我会选用下面的词语说说课文的主要内容。 进攻 左抵右挡 难以招架 自卫 庞然大物 大显神威
对方的矛如雨点般 向他刺来，发明家 用盾左抵右挡 ，还是 难以招架。
盾太小啦！
如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁 屋子里敌人就一枪也戳不到我啦！
发明坦克的过程 发现问题 盾太小
解决问题 做成铁屋子
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用 盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急 的关头，发明家忽然产生了一个想法：
盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我 啦！
1、默读课文第3、4自然段，找一找发明家遇到的问题 和解决的办法。 2、圈出关键词，填写下面的表格。 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 解决问题 做成铁屋子
坦克只能 （ （
螺旋桨推进器
），如果给它 ），就能（
）。
解 决问 题
太笨重、速度慢
坦克的速度（
大功率发动机
）
），
）了，如果跑得和（
一样快就好了。对了，给它装上（
当然，还得减轻它的（
），就能（
）。
水陆两栖坦克 属于特种坦克的一种。既可以在 陆地作战，也可以坦克的过程
发现问题 盾太小 安全，但不能进攻 不会跑 装上轮子 安上履带
解决问题 做成铁屋子 装上枪口或炮口
矛和盾
思考
铁屋子
思考 思考
在铁屋子上装上枪口或炮口
思考
装上轮子
思考
安上履带
坦克
发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全，但不能进攻 不会跑 装上轮子 安上履带
解决问题 做成铁屋子 装上枪口或炮口
课堂作业：
盾的优点是（ ），矛的优点 是（ ）。发明家把矛和盾的优点 （ ），发明了（ ）。这说明 （ ）的道理。
是美军新研发的目前世界上跑得最快的坦克。 它能以高达96公里/小时的时速，穿越复杂地形， 就连世界上目前最先进的主战坦克也追不上。
谁善于把别人的长处集于 一身，谁就会是胜利者。
同学们:在日常生活中还有什么类似 “矛”+“盾”的发明呢？
作业小超市
1.搜集寓言故事，读一读。
2.观察生活中还有什么小发明创造是运用了“合二 为一”的做法，请动笔写一写发明的过程。
发明家手持矛和盾与朋友比赛，面对朋 友雨点般刺来的矛，发明家（ ）， 还是（ ）。经过反复思考，发明 家将矛的（ ）和盾的（ ）合二为一， 发明了坦克，这个（ ）在战场上 （ ）。
对方的矛如雨点般 向他刺来，发
明家用盾左抵右挡，还是难以招架 。
这是一场（ 激烈 ）的比赛。
对方的矛如雨点般 向他刺来，发明家 用盾左抵右挡 ，还是 难以招架。 对方的矛向他刺来，发明家用盾左抵 右挡，还是难以招架。
我想对发明家说： “
。”
谁善于把别人的长处集于 一身，谁就会是胜利者。
资 料 袋
是陆地作战的主要武器。 重约26吨，相当于26000千克。 最快速度一小时跑8公里，而现 在的电瓶车一小时能跑30公里。
第一辆坦克原型
读了这段资料，你发现了什么问题呢？
只能在陆地作战、太笨重、速度慢
解 决问 题
陆地作战