语言表达艺术论文
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准则：数量准则，话语提供必要但不冗余的信息；质量准则，话语必须真实，不说无 根据的话；关联准则，话语间必须有关联；方式准则，话语表达要清楚明白、有条 不紊、避免晦涩与歧义。以上准则构成交际的基础，但是实际交际中人们并不严格 遵守这些原则，由此而产生会话含义，又称隐含意义。
里奇从修辞学和语体学角度出发丰富和完善了格莱斯会话含义理论，把礼貌原 则（PolitenessPrinciple）分为六类：得体准则，减少他人付出的代价，尽量使他人
3
1）合作原则在言语交际中的作用
（一）数量准则
一是使自己所说的话达到所要求的详尽程度；二是不能使自己所说的话比所要 求的更详尽，即要给足充分的信息但不能繁冗。举个例子来说：
几周前，我作为地质班团支书去参加学校红旗团支部的答辩，看到某个班的团 支书被提问时，遇到了以下状况：
团委老师：你们支部一学期开展几次团日活动?
在玩游戏把键盘打的啪啪响，这是你如果直接说：你小点声玩游戏，我要睡觉。 就
好像是命令的语气，令对方很不满意，但是你如果说：我今天打球很累，想休息一 下，你先小点声打键盘吧。 这样就好多了，不至于因为生硬使他感到不快。
（二）少贬人扬己的准则
要求在说明情况和表明态度的时候，不要贬低对方，也不要炫耀自己。
受益；慷慨原则，减少对自己的益处，尽量多让自己吃亏；赞誉原则，减少对他人 损贬，尽量夸大对自己的批评；谦逊原则，减少对自己的赞扬，尽量多贬低自己； 一致原则，减少与他人观念上的分歧，尽量增加双方的一致；同情原则，减少与他 人的情感对立，尽量增加双方同情。再归纳一下，就是“少损人利己的准则，少贬 人扬己的准则和多赞同他人的准则”，从中我们可以领会到，说话人应该令对方感 受到尊重，获得好感，以便交际的顺利进行。
言语交际的合作原则和礼貌原则
（中国海洋大学海洋地球科学学院，山东青岛266100）
［摘要］语言学习的最终目的是交际，而在交际过程中，只有谈话双方遵守一定的原 则，谈话才能顺利进行。合作原则和礼貌原则是语用学研究的两个重要原则，二者的 关系也是语言学界的热门话题。本文结合前人的研究成果，阐述两者的含义及关联性。
（三）关联准则
就是说话要有关联，要切题，例如有一次在宿舍里听到灰熊胜雷霆的消息。
甲乙两位同学说的是同一话题，但是丙却说了一个风马牛不相及的事情，违背 了关联准则，使谈话无法进行了。
（四）方式准则
一是避免晦涩，二是避免歧义，三是说话要简要，四是说话要有条理。比如在 校园里：
A:学姐你好，请问第一食堂远不远？我是新来的
去年新生报道的时候，我顺便花五块钱买了个小脸盆。路上遇到一个同学，我 说你看这个盆值多少钱，他说：得七八块吧，我说五块，他说：恩，挺值，这料挺 不错的。到宿舍后另一位同学看到了，问我多少钱，我告诉他后，他当即喊了出来: 买贵了吧，原来我买过这种才四块！我想换了谁，也是喜欢前者不喜欢后者。
后一位同学的错误就在于，表明态度的时候过于自以为是，而彻底否定了别人。 想想看，别人已经买回来了，为什么不赞扬一番，至少不要给买东西的人一种挫败 感。有一句话说得很好：逢人减岁，遇物加钱。就是说多夸别人年轻，多肯定别人 的眼光，否则因不关自己利益的事，还要被别人厌烦。
［关键字］合作原则；礼貌原则；关联性
1引言语言学习的最终目的是交际，而在交际过程中，只有谈话双方遵守一定的 原则，谈话才能顺利进行。合作原则和礼貌原则是言语交际的两个重要原则。本文 将举例介绍合作原则和礼貌原则并阐述两者之间的关系。
2合作原则和礼貌原则［1,3］格莱斯认为，在交际过程中，交际双方都有相互合作 以达到交际成功的愿望，会话是受到一定条件制约的。人们的交谈之所以能够顺利 进行，是因为双方都遵循一定的原则，相互配合默契。他把说话者和听话者在会话 中应该共同遵守的原则称为合作原则（Coo perative Princip le），包含以下四个基本
（二）质量准则
一是不要说自己认为是不真实的话；二是不要说自己缺乏足够证据的话。例如, 有一次和同学在李村逛街，在一个鞋店里
同学：老板，这双鞋便宜点怎么卖?
老板：99就是最低价了，我们从不说谎的。
同学：那你刚刚给别人打了九折，你就忘了?
老板无语了，我和同学匆匆离开了。
这位老板为了谋取最大利益，才这样说的。但是违反了质量准则，前后不一被 别人看穿了，就失去了信用也失去了买卖。
团支书：我支部一般每学期开展团日活动3-4次，如果遇到一些热门事件可能还 会多开展，我们禀从团总支的倡导，每次开展，都要提前做好宣传、材料打印等准 备工作，做好宣讲提纲，确保激发同学们的兴趣，有时候还会邀请班主任……
团委老师：好好好，可以了，请下一位同学 。
很显然，这位同学的回答超出了团委老师所需要的信息量，使得老师听得不耐 烦了，无疑给自己的印象分打折扣了。这就是违反了数量准则。
这样就顾忌了学生的感受，而不是彻底否定学生Байду номын сангаас要求。
另外，我有一个同学，别人在讨论一个问题是非时，他总是用“显然不是啊”， “肯定的嘛”这类词，这就给人一种只有他很明白，而自己被嘲笑的感觉，所以大 家都不愿跟他讨论问题，他就违背了“多赞同他人的原则”。
B:不远，也就是三四分钟的路程。
A:我怎么才能过去呢?
B:沿着这条路往前走，第二个路口右拐，一直下坡到十字路口处，左拐就看到 了。
A:谢谢学姐哈!
B:不客气。
这则对话中，B为A旨路时，做到了简洁、有条理，遵守了方式准则，成功达到 了交际的目的。
2）礼貌原则在言语交际中的作用
（一）少损人利己的准则
要求说话人在提出要求或作出承诺的时候，不去过多损害别人来谋求自己的利 益。比如我们住宿舍的人经常遇到这种情况，有时候自己很累想休息一下，舍友却
（三）多赞同他人的原则
要求说话人在交谈中尽可能赞同他人的观点，在感情上尽量表示同情和理解。 即使不认可对方的观点，不妨先肯定其中合理之处，再指出不足，让对方更易接受。
我们班贫困生较多，有好多都申请贫困，但是名额有限，班主任对个别人只能说:
我知道你的难处，家里不富裕，父母也不容易，但是我了解某某家里更难，所以, 你先发扬一下风格，把机会让给更需要的同学吧，他也会感激你的。
里奇从修辞学和语体学角度出发丰富和完善了格莱斯会话含义理论，把礼貌原 则（PolitenessPrinciple）分为六类：得体准则，减少他人付出的代价，尽量使他人
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1）合作原则在言语交际中的作用
（一）数量准则
一是使自己所说的话达到所要求的详尽程度；二是不能使自己所说的话比所要 求的更详尽，即要给足充分的信息但不能繁冗。举个例子来说：
几周前，我作为地质班团支书去参加学校红旗团支部的答辩，看到某个班的团 支书被提问时，遇到了以下状况：
团委老师：你们支部一学期开展几次团日活动?
在玩游戏把键盘打的啪啪响，这是你如果直接说：你小点声玩游戏，我要睡觉。 就
好像是命令的语气，令对方很不满意，但是你如果说：我今天打球很累，想休息一 下，你先小点声打键盘吧。 这样就好多了，不至于因为生硬使他感到不快。
（二）少贬人扬己的准则
要求在说明情况和表明态度的时候，不要贬低对方，也不要炫耀自己。
受益；慷慨原则，减少对自己的益处，尽量多让自己吃亏；赞誉原则，减少对他人 损贬，尽量夸大对自己的批评；谦逊原则，减少对自己的赞扬，尽量多贬低自己； 一致原则，减少与他人观念上的分歧，尽量增加双方的一致；同情原则，减少与他 人的情感对立，尽量增加双方同情。再归纳一下，就是“少损人利己的准则，少贬 人扬己的准则和多赞同他人的准则”，从中我们可以领会到，说话人应该令对方感 受到尊重，获得好感，以便交际的顺利进行。
言语交际的合作原则和礼貌原则
（中国海洋大学海洋地球科学学院，山东青岛266100）
［摘要］语言学习的最终目的是交际，而在交际过程中，只有谈话双方遵守一定的原 则，谈话才能顺利进行。合作原则和礼貌原则是语用学研究的两个重要原则，二者的 关系也是语言学界的热门话题。本文结合前人的研究成果，阐述两者的含义及关联性。
（三）关联准则
就是说话要有关联，要切题，例如有一次在宿舍里听到灰熊胜雷霆的消息。
甲乙两位同学说的是同一话题，但是丙却说了一个风马牛不相及的事情，违背 了关联准则，使谈话无法进行了。
（四）方式准则
一是避免晦涩，二是避免歧义，三是说话要简要，四是说话要有条理。比如在 校园里：
A:学姐你好，请问第一食堂远不远？我是新来的
去年新生报道的时候，我顺便花五块钱买了个小脸盆。路上遇到一个同学，我 说你看这个盆值多少钱，他说：得七八块吧，我说五块，他说：恩，挺值，这料挺 不错的。到宿舍后另一位同学看到了，问我多少钱，我告诉他后，他当即喊了出来: 买贵了吧，原来我买过这种才四块！我想换了谁，也是喜欢前者不喜欢后者。
后一位同学的错误就在于，表明态度的时候过于自以为是，而彻底否定了别人。 想想看，别人已经买回来了，为什么不赞扬一番，至少不要给买东西的人一种挫败 感。有一句话说得很好：逢人减岁，遇物加钱。就是说多夸别人年轻，多肯定别人 的眼光，否则因不关自己利益的事，还要被别人厌烦。
［关键字］合作原则；礼貌原则；关联性
1引言语言学习的最终目的是交际，而在交际过程中，只有谈话双方遵守一定的 原则，谈话才能顺利进行。合作原则和礼貌原则是言语交际的两个重要原则。本文 将举例介绍合作原则和礼貌原则并阐述两者之间的关系。
2合作原则和礼貌原则［1,3］格莱斯认为，在交际过程中，交际双方都有相互合作 以达到交际成功的愿望，会话是受到一定条件制约的。人们的交谈之所以能够顺利 进行，是因为双方都遵循一定的原则，相互配合默契。他把说话者和听话者在会话 中应该共同遵守的原则称为合作原则（Coo perative Princip le），包含以下四个基本
（二）质量准则
一是不要说自己认为是不真实的话；二是不要说自己缺乏足够证据的话。例如, 有一次和同学在李村逛街，在一个鞋店里
同学：老板，这双鞋便宜点怎么卖?
老板：99就是最低价了，我们从不说谎的。
同学：那你刚刚给别人打了九折，你就忘了?
老板无语了，我和同学匆匆离开了。
这位老板为了谋取最大利益，才这样说的。但是违反了质量准则，前后不一被 别人看穿了，就失去了信用也失去了买卖。
团支书：我支部一般每学期开展团日活动3-4次，如果遇到一些热门事件可能还 会多开展，我们禀从团总支的倡导，每次开展，都要提前做好宣传、材料打印等准 备工作，做好宣讲提纲，确保激发同学们的兴趣，有时候还会邀请班主任……
团委老师：好好好，可以了，请下一位同学 。
很显然，这位同学的回答超出了团委老师所需要的信息量，使得老师听得不耐 烦了，无疑给自己的印象分打折扣了。这就是违反了数量准则。
这样就顾忌了学生的感受，而不是彻底否定学生Байду номын сангаас要求。
另外，我有一个同学，别人在讨论一个问题是非时，他总是用“显然不是啊”， “肯定的嘛”这类词，这就给人一种只有他很明白，而自己被嘲笑的感觉，所以大 家都不愿跟他讨论问题，他就违背了“多赞同他人的原则”。
B:不远，也就是三四分钟的路程。
A:我怎么才能过去呢?
B:沿着这条路往前走，第二个路口右拐，一直下坡到十字路口处，左拐就看到 了。
A:谢谢学姐哈!
B:不客气。
这则对话中，B为A旨路时，做到了简洁、有条理，遵守了方式准则，成功达到 了交际的目的。
2）礼貌原则在言语交际中的作用
（一）少损人利己的准则
要求说话人在提出要求或作出承诺的时候，不去过多损害别人来谋求自己的利 益。比如我们住宿舍的人经常遇到这种情况，有时候自己很累想休息一下，舍友却
（三）多赞同他人的原则
要求说话人在交谈中尽可能赞同他人的观点，在感情上尽量表示同情和理解。 即使不认可对方的观点，不妨先肯定其中合理之处，再指出不足，让对方更易接受。
我们班贫困生较多，有好多都申请贫困，但是名额有限，班主任对个别人只能说:
我知道你的难处，家里不富裕，父母也不容易，但是我了解某某家里更难，所以, 你先发扬一下风格，把机会让给更需要的同学吧，他也会感激你的。