作业要领书大全
作业标准指导书
作业标准指导书一、引言。
作业是学生学习的重要环节，通过作业可以巩固知识、提高能力、培养自主学习的习惯。
因此，编写一份作业标准指导书对于学生和教师都是非常重要的。
本指导书旨在帮助教师规范作业布置，引导学生科学完成作业，提高作业的质量和效益。
二、作业布置。
1.明确作业内容，教师在布置作业时，要明确作业的内容，包括作业的题目、要求、截止时间等。
学生需要清楚地知道自己需要完成的任务是什么，以便能够有针对性地进行学习和准备。
2.合理安排作业量，教师在布置作业时，要根据学生的实际情况和课程进度，合理安排作业量。
不宜过多或过少，要考虑到学生的学习负担和能力，避免给学生造成过大的压力或者浪费时间。
3.注重作业质量，作业不仅仅是为了完成任务，更重要的是提高学生的学习能力和思维能力。
因此，教师在布置作业时，要注重作业的质量，鼓励学生思考、分析、总结，而不是简单地机械完成。
三、作业完成。
1.认真对待作业，学生在完成作业时，要认真对待，不要草率应付。
要仔细阅读作业要求，理清思路，认真完成每一道题目，确保作业的质量。
2.独立完成作业，学生在完成作业时，要独立思考、独立完成。
不要抄袭、抄作业，要树立正确的学习态度，通过自己的努力来提高自己的能力。
3.及时交验作业，学生在完成作业后，要及时交验。
要检查作业的完成情况，确保没有遗漏，没有错误，及时修改和完善。
四、作业批改。
1.及时批改作业，教师在收到学生作业后，要及时批改。
要尽快给学生反馈，让学生及时了解自己的成绩和错误，及时纠正和改进。
2.认真评价作业，教师在批改作业时，要认真评价。
要客观公正地评价学生的作业，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
3.及时反馈成绩，教师在批改作业后，要及时反馈成绩。
要让学生及时了解自己的成绩和水平，激励学生继续努力。
五、作业管理。
1.建立作业档案，教师要建立学生作业的档案，及时记录学生的作业情况和成绩，便于查阅和管理。
2.定期总结经验，教师要定期总结作业的情况和教学经验，及时调整作业布置和批改的方式方法，提高作业的质量和效益。
作业标准书和作业指导书
作业标准书和作业指导书作业标准书和作业指导书作业标准书：1.作业标题2.作业基本要求3.作业评分标准4.作业提交时间和方式作业基本要求：本次作业要求学生阅读并理解指定的文章或材料，并按要求完成相关的写作任务。
具体要求如下：1.完成一篇800字左右的文章，体裁不限。
2.对于文章的题材，要求同学们进行自主选择，但需要保证文章连贯、逻辑清晰，并具有较高的阅读性和观赏性。
3.需要在文章中引用至少两篇相关文献或材料，并进行充分的引用和参考。
4.精心设计标题，确保标题能够反映文章的主题和要点。
作业评分标准：本次作业的评分标准如下：1.完成作业的时间和方式符合要求。
2.文章的内容连贯、逻辑清晰，表现出较高的写作水平。
3.文章的结构创新、表达简洁、语言流畅、情感饱满。
同时需要保证语法和拼写的准确性。
4.文章是否引用了相关文献或材料，引用是否充分，是否符合科学性和准确性的要求。
作业提交时间和方式：本次作业的提交时间为本月30日，需要将作业以word文档的形式发送到老师指定的邮箱。
作业指导书：本次作业要求学生能够独立思考、论证和写作，提高学生的写作能力和综合素质。
完成本次作业需要以下几个步骤：1.阅读指定材料，理解文章的主题，明确写作的目的和思路。
2.选择合适的主题，进行合适的论证和分析，确保文章的逻辑性强。
3.在写作过程中要注意选词、用词、句式的优化，使文章表现出较高的美感和语言效果。
4.引用相关文献或材料时，要标注清楚出处和作者，保持领域的科学性和准确性。
5.最后需要对文章进行审阅和修改，检查文法和用词的准确性，确保文章质量优秀。
本次作业具有一定难度和挑战性，希望同学们认真对待，如有疑问可咨询老师。
班组标准作业要领书
标准作业要领书：主要的项目有换阳极、出铝、消灭效应和抬母线作业。
1、换阳极作业1.1 确定更换阳极的槽号、极号。
1.2 将所用工具进行预热。
1.3 将换极用的铝板铺在该极前的风格板上,注意不要使铝板同时接触两台槽的槽壳或接触立柱母线。
1.4 画线前检查槽盖板是否牢固可靠,画线时站在槽盖板上一定要掌握身体平衡，以防从盖板上摔下。
1.5 打开槽盖板, 扒去残极上的氧化铝,扒料时要防止被热料烫伤,指挥天车打开残极及其左右两侧极间的氧化铝壳面。
1.6 提出残极,用卡尺记录原有画线,同时应随时注意不要被烫伤，防止卡具、吊具脱落砸伤。
1.7 提取新极时检查新阳极是否潮湿,若潮湿必须进行预热,方可装入槽内。
1.8 检查眼罩、手套、口罩等劳保品是否完好后,再进行打捞料块及碳渣、处理沉淀等工作。
1.9 装好新阳极后,加足保温料,清扫炉台,盖好槽盖板，并将工具摆放归位。
1.10 进行下一组阳极交换。
1.11 发生效应时应停止换极, 待效应熄灭后, 方可进行。
2、出铝作业2.1 确认工具经过预热，确认劳保品穿戴齐全。
2.2 确认出铝槽号以及出铝量。
2.3 指挥天车将台包吊至应出铝的槽前。
2.4 在槽控机上给计算机站给出铝作业信号。
2.5 用事先预热好的碓子打开出铝口，直径30cm以上，用漏铲打捞碳渣及炉底沉淀。
2.6 安装快速接头等，确认无异常后，打开风源，确认风压是否符合要求。
关闭风源，指挥天车将吸出管从出铝洞插入槽内铝液下。
2.7 垫上石棉绳，石绵绒，盖好包盖，打开风源，在观察孔装上玻璃，出第一槽铝时，不要急于观察，待吸出一定量铝后再看，以防溅出铝珠烫伤。
2.8 确定单槽出铝量达到要求后，取下玻璃块，关闭风源，到达下台槽。
2.9 出完铝后，整理炉口，盖好出铝口，打扫现场。
3、熄灭效应作业3.1 确定效应发生槽号,将效应棒放至槽前。
3.2 若效应电压低于20v时,将槽电压抬至20v～30v,严禁压低电压,100秒后槽控机自动进行打壳下料大加工作业。
学校作业指导书
学校作业指导书一、前言学校作业是学生学习的重要组成部分，既能巩固知识，又能培养学生的自主学习能力。
本指导书旨在帮助学生正确理解和完成学校作业，提高学习效果。
二、作业的重要性1.巩固知识：作业是学生在课堂上所学知识的巩固和运用，通过作业可以加深对知识的理解和记忆。
2.培养学习习惯：作业可以培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、整理作业材料等。
3.提高学习效果：通过作业，学生可以发现自己的学习差距，及时调整学习方法，提高学习效果。
三、作业的要求1.按时完成：学生应按照老师的要求，按时完成作业，并在规定时间内上交。
2.认真仔细：学生在完成作业时应认真仔细，确保作业的质量。
3.独立完成：学生应独立完成作业，不得抄袭或与他人合作。
4.整洁美观：作业应整洁美观，字迹清晰，排版规范。
四、作业的类型1.练习题：包括选择题、填空题、判断题等，旨在巩固学生对知识点的理解和掌握。
2.作文：作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要形式，学生应按照要求，合理组织语言，准确表达自己的观点。
3.实验报告：实验报告是科学实验的总结和归纳，学生应按照实验步骤，详细记录实验过程和结果。
4.阅读理解：阅读理解题旨在培养学生的阅读理解能力和语言理解能力，学生应仔细阅读文章，准确回答问题。
五、作业的提交和批改1.提交方式：学生应按照老师的要求，将作业按时上交，可以通过纸质版或电子版的形式提交。
2.批改方式：老师会对学生的作业进行批改，并及时反馈学生的成绩和评语。
六、作业的评价标准1.准确性：作业的答案应准确无误。
2.完整性：作业应包含所有要求的内容，不得遗漏。
3.规范性：作业应符合规定的格式和要求。
4.创造性：作文等创作性作业应具有一定的创造性和个性化。
七、学生的责任与义务1.按时完成作业并上交。
2.认真对待作业，提高作业质量。
3.遵守学校和老师的要求，不得抄袭或与他人合作。
4.接受老师的批评和建议，积极改进。
八、总结学校作业是学生学习的重要环节，通过正确地完成作业，可以巩固知识，提高学习效果。
教师作业指导书范本
教师作业指导书范本一、背景介绍作业是教师教学的重要组成部分，通过作业的布置和指导，可以巩固学生的学习内容，提高学生的学习效果。
因此，教师需要准备一份详细的作业指导书，以便学生能够清晰地理解作业要求和完成标准。
本文将为教师提供一份教师作业指导书范本，以供参考。
二、作业指导书范本作业名称：文学作品分析学科：语文班级：初中九年级1. 作业目标本次作业的目标是通过分析一篇文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和文学分析能力。
2. 作业要求(1) 选择一篇自己喜欢的文学作品进行分析，可以是诗歌、散文、小说等。
(2) 阅读并理解文学作品的内容和主题。
(3) 分析文学作品的结构、语言运用和修辞手法。
(4) 总结文学作品的意义和价值，发表个人见解。
3. 作业步骤(1) 阅读文学作品，理解内容和主题。
(2) 分析文学作品的结构，包括开头、中间和结尾。
(3) 分析文学作品中的语言运用和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
(4) 总结文学作品的意义和价值，写出个人见解。
(5) 撰写作业报告，包括文学作品的简介、分析和个人见解。
4. 作业要点(1) 文学作品的选择应符合个人兴趣和阅读水平。
(2) 在分析文学作品时，要注重细节，理解作者的用意。
(3) 在撰写作业报告时，要清晰明了，语言通顺，条理清晰。
(4) 作业报告要包括文学作品的简介、分析和个人见解，可以适当引用作品中的片段作为支持。
5. 作业提交方式请将作业报告打印并装订好，于下周一上交。
三、评分标准本次作业将根据以下标准进行评分：(1) 作业的完成度：是否按照要求完成了作业的所有步骤。
(2) 作业的准确性：对文学作品的理解和分析是否准确。
(3) 作业的表达：作业报告的语言是否通顺，条理清晰。
(4) 作业的创意：个人见解是否独到，是否能够展示学生的思考能力。
四、作业指导建议(1) 学生可以选择自己喜欢的文学作品进行分析，这样能够更好地激发学生的学习兴趣。
(2) 在分析文学作品时，学生可以结合课堂上学到的文学知识进行分析，提高分析的深度和广度。
作业要领书(B)
作业名
品名·品 号
发 生
作业要领书
安
安全作业 1.整理・整顿・清扫・清洁・素养
全
2.标准作业 3.检验和保全
异
常
情
况
时 日常点检
应
PM
1.清 扫 2.加 油 3.点 检
尽
快
地
停
止
作
品质检査
业重 要 NBiblioteka 度管理特性判定基准 计测仪器 抽取间隔 管理資料
并 马 上 和 班 长 联 系
作业者职责
１．要接受作业指导。 ２．要按规定的内容去实施作业。 ３．要按规定检查作成的物品。
４．发现异常马上和班长联系。 （上
更深的思考 更好的质量 更低的成本 更好的岗位
(B)
登 记No. 制定日期：
年 月 日
批准
0 5
审核
编制
修改年月 符号 日
・・ ・・ ・・ ・・
修改内容・理由
批准 审核 编制
防锈作业要领书
1 2 3 4 5
6按照客户指定数量摆放，放置完毕后封闭防锈袋。
防锈袋口使用胶带粘贴密封。
防锈油容易蒸发，密封防锈袋
时要确保没有间隙。
使用抹布去除多余的油。
确保产品上没有积油现象。
产品积油会影响客户生产，另外会污染放置料框。
放入成品盛具。
盛具里套防锈袋，确保盛具内没有积油。
准备防锈油及工具（擦油布、油刷）。
使用客户指定品牌防锈油。
使用客户指定以外品牌可能会
产生不良。
对零件所有部位进行涂油。
用油刷对零件的两面各刷2次以上。
油刷拿出盛油器具时要将油
刷正反两面在器具壁各擦一
次，确保油刷不往下滴油。
减少防锈油的浪费。
作 業 工 序关键点理 由图片
穿戴除锈相关劳保用品。
不能直接佩戴普通布料手
套，可先佩戴一次性朔料手
套在套普通手套，或佩戴防
渗透手套。
使用普通手套作业时手上会有
水分（汗）导致产品生锈。
另外，
保护手。
作业要领书三个包括
作业要领书三个包括
作业要领书的三个包括如下：
1. 作业要求：介绍具体的作业要求，包括任务内容、完成方式、提交时间等。
通过清晰明确的描述，帮助学生理解作业的目标和要求，以便他们能够按照正确的方法完成作业。
2. 评分标准：说明作业的评分标准，包括不同层次的评价标准和分值分布。
这有助于学生了解在哪些方面会被评价，以及所需达到的要求和预期表现。
评分标准的明确性也能够帮助教师公正地评估学生的作业质量。
3. 参考资料：提供一些与作业相关的参考资料，如教材章节、学术论文或其他可信的资源。
这些参考资料可以帮助学生更好地理解作业内容，提供更多的背景知识和学习资源，以便他们能够在完成作业时进行深入研究和丰富阐述。
以上是作业要领书中三个包括的内容，它们共同构成了一份详细而清晰的指导文件，以帮助学生正确理解作业要求并顺利完成任务。
作业要领书、检查要领书
从靠近操作者的位置向远离操作者的位置吹风，将铁屑及切削液吹净（图7）
若吹风方向不对，则铁屑及切削液易乱飞，导致操作者受伤，并污染环境
3
工件翻转
将工件翻转90°（图3）
若不翻转，无法检测
4
清理检测面
用棉纱将工件被检测面擦拭干净，无铁屑、油污（图4）
被检测而不干净，影响检测的准确性
5
检测
见A615CY260095检查作业指导书
作业名称
特性
作业要领
违规操作潜在失效模式或后果
厘号
作业名称
特性
作业要领
违规操作潜在失效模式或后果
1
启动调整按钮
按下调整按钮，升降台到达上料平台高度或与地面平齐时，松开按钮（图
若不按按钮，升降台不动作
2
拉出工件
M钩子钩住毛坯顶面孔壁，均匀用力，将工件拉出至上料平台（图2）
钩子所处位置不对，工件难以被拉出
单位
班组
产品型号
零部件图号
零部件名称
文件编号
版本号
一号工厂加工三车间
气缸盖
WD615
612600040283
气缸盖
A1
过程编号
20
过程名称
顶、底面及定位销孔加工
图示
V
-^^^(D
F
I
「
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■
一•
£1
■,
1・.广小八r，
Y6
IEWi善
一金
作业序号
作业名称/检查项目
特性
作业/检查要领
违规操作潜在失效模式或后果
作业序号
作业名称/检查项目
特性
作业/检查要领
速规操作潜在失效模式或后果
作业要领书模板
作业要领书
班组 工位名
称
序号
作业顺序
产品 类型
操作要领 （规格、型号、注意事项)
作业 名称
安全要领 节拍时间
编号
工具 及辅具
1
批准
2
3
4
5
6
7
8
异常处置原则：停止、呼叫、等待 不能按照标准作业操作、设备工装夹具异常、出现 品质问题等异常情况，要立即向上级汇报。
操作、设备工装夹具异常、出现 况，要立即向上级汇报。
修改 记录
编制 审核 编制
特记事项
修改 记录
序号
时间
修改理由、内容
图例展
作业要领书
班组 工位名
称
ห้องสมุดไป่ตู้
序号
作业顺序
（规格
1
2
3
4
5
6
7
8 异常处置原则：停止、呼叫、等待 不能按照标准作业操作、设备工装夹具异常、出现 品质问题等异常情况，要立即向上级汇报。 特记事项
不能按照标准作业操作、设备工装夹具异常、出现 品质问题等异常情况，要立即向上级汇报。
特记事项
批准
审批
编制
图例展示
改理由、内容
批准 审核 编制
班组
书
工位名
称
作业顺序
产品 类型
操作要领 （规格、型号、注意事项)
作业 名称
安全要领 节拍时间
编号
工具 及辅具
批准
审批 图例展示
编制
止、呼叫、等待 操作、设备工装夹具异常、出现 况，要立即向上级汇报。
作业及检查要领书培训教材
加工工序 Ｎｏ：１
加工工序 Ｎｏ：2
加工工序 Ｎｏ：3
60S
10S
50S
10S
30S
一、什么是标准作业
作业要 领书
标准作业票
两
书
标准作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
标准作业
业文件
组合票
检查要 领书
工序能力表
二、标准作业的目的
有这样一个问题：品质是
1、设计出来的？
2、管理出来的？
3、制造出来的？
4、检验出来的？
节拍=—可—用日—生—产时—间×—设—备可—动—率 日总需要量
例：潍柴一号工厂总装车间实行两班倒，每班8个小时， 其中每个班包括30分钟的吃饭时间，假设一号工厂总装车 间的设备可动率为80%，客户需求为一天400台发动机， 问总装车间的节拍为多少？
每班可用生产时间=8小时X60分钟X60S-30分钟 X60S
①工种安全操作规程
结 合 ②以往人身、设备、质量事故教训
③影响下一工序操作的潜在后果
明确提示
详细说明从事本作业可能发生的安全隐患
三、两书的编制方法——作业/检查要领书
e) 要持续改善和修定
保证要领书的适用性
改善
修订
作业内容改变 作业环境改变 作业条件、设备改变等等
四、两书的使用
1、在生产前,应按标准作业对员工进行培训。
原则 1：要对作业/检查内容进行合理归纳分析，
去除作业中的多余动作。 2：反复斟酌语言描述表达方式和用词，两句 话能说清绝不用第三句，尽量使用工种通用词 汇，避免使用模棱两可的语言，如作业要领书 中有描述“观察电压表显示为400V左右”，应 明确电压值的区间。 3：能用图片表达的少用文字，图片要突出拍 摄对象、角度合理，能直观反映出细节部位的 特征或设备和操作者的作业情景。
要领书
领
书
文
伦登风机作業要領書
书 O
N
.
LD-
工程名 －大分 类
风机的加工作业
必须 的资 格证 书
钣金工上岗证书
使用 机器 和材 料
剪板机
作
业
名
－
小
构成作业名
分
－中分类
类
“LC”系列轴流风机加工作业
风筒、 电机板、支腿的加工作业
必须的安 全用具
◆准备 ◆主业 ◆后序 ◇保全
区 分
◇修理 ◇試験 ◇安装 ◇其他（ ）
作业范围
轴流风机的剪板作业
必要 的工 具
注意
卡尺盒尺
作业 连续 区分 NO．
作业手顺
作业 者
质
品
板
料
库
领
出
的
料
要
逐
一
检
查 质
、
厚
度
和
规
格
改 定
LD支腿的加工作业
◇保全
）
说明图
作业要领书作成要领
XXX-009作业要领书作成要领相关文件HY-P-11-001 文件和资料控制程序HY-P-11-002 记录控制程序XXX-035 外来文件管理规定内容概要1.目的 5.要领书的构成2.适用范围 6.要领书的编号规则3.职责7.附表4.定义1.目的该要领是为了明确XX有限公司现场用作业要领书的编制办法，规范文件的编写格式而制定的。
2.适用范围该要领适用于指导公司内各部门现场用作业要领书等文件的编写，适用于各层次文件的编写。
3.职责品质保证部负责该要领的编写和解释，各文件作成部门要按照本要领的要求，完成文件的编写工作。
4.定义作业要领书：记载作业人员作业时应该特别注意的事项，规定设备操作、治具更换、工装更换、部品加工、缝制、检查等作业顺序，按作业顺序记入要领书里。
5.要领书的构成5.1作业要领书（现场作业用）的应包含的内容如下。
除上述内容，其他内容视实际情况或其他要求可适当加入。
5.2作业要领书（检查用）的应包含的内容如下。
除上述内容，其他内容视实际情况或其他要求可适当加入。
6.要领书的编号规则公司规定自己的文件编号规则，各部门必须严格按照规则执行，以对本公司内所有相关文件的文件类型、文件责任部门、文件有效序号以及文件有效版本进行标识、管理和控制，具体按《XXX-034》管理文件作成要领执行。
文件的标识方式如下说明：对于现场的作业文件，为简化编号，同时考虑因车型识别的必要，准许以下格式的编码：例：455-I-13-020，表示制造2系，455W作业要领书，文件号020，初版。
表1（部门代号检索表）7.附表（1）《作业要领书标准格式》（制造1系用）样式1；（2）《作业要领书标准格式》（制造2系用）样式2；（3）《作业要领书标准格式》（检查用）样式3；以上《作业要领书标准格式》（制造1系用）样式1《作业要领书标准格式》（制造2系用）样式2《作业要领书标准格式》（检查用）样式3。
作业要领书大全.pdf
17 检查S/M中柱内板小件1个、螺母4个。
18 检查顶盖侧围内板小件2个螺母3个。W/H内板小件1个螺母1个
19 检查后边梁小件1个、螺母1个。
20 检查后门框门锁螺母4个。
21 检查车身外板油箱小件1个。检查轮罩内小件1个、螺丝4个。
①②
③
④
左
分类
定常作业
环境影响登录
１人作业
共同作业
危险度
级
分类 ー 安全
0作业要领书大全文档格式
异常处置作业
非定常低频度作业
作业要领书
作业名
射出组
定常低频度作业 ①明确作业分类！
定常作业
环境影响登录
壁纸刀说明要领书
１人作业
共同作业
危险度 C 级
②分明类确作业人员！ 课长 ST ＳＴＦ 安全组 认证组 Ｇ／Ｌ ※登陆NO（下记参照）
ー 安全③标识作业危险度！
同上
同上
如图⑥
同上
同上
如图⑥
同上
同上
如图⑦
同上
同上
如图⑧
同上
同上
如图⑨⑪
同上
同上
如图⑩
同上
同上
如图⑬
同上
同上
如图⑭
同上
同上
如图⑫
同上
同上
如图⑮ 穴有+2小件、穴无（无小件）
同上
同上
如图⑯
同上
同上
如图⑰ 如图⑲ 如图⑭ 如图⑳21
同上 同上
同上 同上
同上 同上 同上 同上
⑤ RH CO2:5 LH CO2:7
RI 20001
ー 品质
⑧有必要的话安全・品质 发行
专业作业指导书写作要领与范例
专业作业指导书写作要领与范例在大学生活中，作业是我们经常要面对的一项任务。
而写作是其中一种常见的作业形式。
无论是论文、报告还是研究论文，良好的写作技巧都是必不可少的。
本文将为大家介绍一些书写作业的要领和范例，帮助大家提高写作水平。
一、书写要领1. 规范的格式：在书写作业时，我们需要遵循一定的格式要求。
一般来说，作业应包括封面、目录、正文和参考文献等部分。
封面应包含学校名称、课程名称、作业题目、学生姓名和日期等信息。
目录应列出正文的各个章节和小节，方便读者查找内容。
正文应该清晰地分段，每段只表达一个主要观点。
参考文献应按照规定的引用格式列出。
2. 清晰的逻辑结构：在书写作业时，我们需要注意逻辑结构的清晰性。
一篇好的作业应该有明确的引言、主体和结论。
引言部分应该引出作业的主题，并概述研究的目的和重要性。
主体部分是整个作业的核心，应该有清晰的论证和合理的论据。
结论部分应该总结主要观点，并提出进一步的研究方向或建议。
3. 准确的表达和用词：在书写作业时，我们需要注意准确的表达和用词。
避免使用模糊的词语或术语，要用准确的语言表达自己的观点。
同时，要注意语法和标点的正确使用，避免出现语法错误或标点符号使用不当的情况。
二、范例下面是一个范例，展示了一个良好的作业书写格式和结构：封面：作业题目：社交媒体对青少年心理健康的影响课程名称：社会心理学学校名称：XXX大学学生姓名：张三日期：2022年1月1日目录：1. 引言2. 社交媒体的普及和影响2.1 社交媒体的定义2.2 社交媒体的普及程度2.3 社交媒体对青少年心理健康的影响3. 青少年心理健康问题3.1 青少年心理健康问题的背景3.2 青少年心理健康问题的表现4. 社交媒体对青少年心理健康的影响机制 4.1 社交媒体的信息过载4.2 社交媒体的社交比较4.3 社交媒体的虚拟身份5. 结论6. 参考文献正文：1. 引言社交媒体的普及和发展给人们的生活带来了巨大的改变，尤其是对青少年的影响。
作业要素要领书
特性
成否・安全・易于操作
注意手持位置
确认工件不能左右移动
注意手持位置
注意手持位置
注意手持位置，用力不要太大
注意手持位置
注意手持位置
如不遵守会发生
磕伤手 磕伤手，磕伤工件
磕伤手 磕伤手 磕伤手 磕伤手 磕伤手
要素作业要领书 制造部 机械课 缸凸组
作业名 OP100滚笼操作要领书
要
重要度
品标№
领
书
1
生产线
缸盖线CBiblioteka T作业区分 设备号2
新 改△
3
课长
系长
组长
年月 日
作成者 改定理由
4
90°
5
6
7
90°
管理№
作 业
OP100滚笼操作要领书
指导要点
作业顺序
1 右手将工件推入滚笼 2 用定位销将工件锁定 3 双手扶滚笼向内侧旋转90。锁定滚笼 4 右手拔开定位销 5 右手将工件推出滚笼1/3位置 6 右手将工件推出滚笼 7 双手扶滚笼两侧向外旋转90。锁定滚笼
学生作业指导书范本
学生作业指导书范本一、作业概述本次作业旨在帮助学生掌握相关知识和技能，提升学习成绩。
请学生认真阅读并按要求完成作业。
二、作业要求1. 完成指定的练习题目；2. 按照要求提交作业；3. 作业提交截止时间为指定日期的指定时间。
三、作业内容1. 题目一：解方程请解下列方程：1) 2x + 3 = 72) 4(x - 5) = 162. 题目二：填空请根据下列句子的语境，填入合适的词语：1) 他一直_______（努力/懒散）学习，终于取得了优异的成绩。
2) 这个问题非常_______（复杂/简单），需要仔细思考才能解决。
3. 题目三：写作请根据以下提示，写一篇关于环保的短文：提示：保护环境是我们每个人的责任，我们应该节约用水、减少使用塑料袋、多植树等。
四、作业提交方式1. 电子提交：将完成的作业扫描或拍照后以图片形式发送至指定邮箱；2. 纸质提交：将完成的作业装订好后交给班主任或老师。
五、作业评分标准1. 题目一：每题10分，共计20分；2. 题目二：每题5分，共计10分；3. 题目三：内容完整、结构合理、语言流畅，满分20分。
六、作业注意事项1. 请学生按时完成作业，逾期不予接收；2. 请学生认真检查作业的准确性和完整性；3. 请学生保持作业的整洁和美观。
七、作业辅导1. 如有作业上的问题，请及时向老师请教；2. 可以参考教材中的相关知识点和例题进行复习。
八、作业批改与反馈1. 作业将在规定时间内批改完成；2. 批改后，将及时将作业成绩和评语反馈给学生。
九、作业重要性说明作业是巩固和拓展学生知识的重要途径，对学生的学习成绩和能力提升具有重要意义。
请学生认真对待每一次作业。
十、作业总结本次作业旨在帮助学生巩固和拓展相关知识，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
希望学生能够按时完成作业，并在批改和反馈中不断提升自己。
十一、附录如有其他问题，请联系班主任或老师。
祝学生完成作业顺利！。
学校作业的指导书
学校作业的指导书尊敬的同学们：大家好！在这篇文章中，我将为大家介绍一份学校作业的指导书，帮助大家更好地完成学校作业。
这份指导书将包括作业的目的、要求、注意事项以及一些建议，希望对大家有所帮助。
一、作业的目的作业是学校教育的重要组成部分，其目的在于巩固课堂所学知识、培养自主学习和解决问题的能力、促进学生的思维发展和创造力。
通过作业，学生可以在课后进行巩固和扩展，提高对知识的理解和应用能力。
二、作业的要求1. 作业的完成时间：每次作业都有明确的截止日期，学生需要按时完成并提交。
2. 作业的内容：作业内容应与课堂教学内容相对应，能够巩固和拓展学生的知识。
3. 作业的完成方式：作业可以是书面作业、实验报告、调查研究等形式，具体要求由老师提前告知。
4. 作业的规范性：作业应按照要求进行，包括字数、格式、书写等方面的规定。
三、作业的注意事项1. 独立完成：作业是学生个人的学习任务，应独立完成。
不得抄袭他人作业或与他人合作完成。
2. 提高效率：合理安排时间，高效完成作业。
遇到困难时，可以寻求老师或同学的帮助，但不应过度依赖他人。
3. 保持整洁：作业应书写整洁、工整，字迹清晰，纸张整齐。
对于书面作业，可以使用铅笔或钢笔，但要注意字迹清晰可辨。
4. 保护知识产权：在作业中引用他人的观点、资料或图片时，应注明出处并遵守知识产权法律法规。
四、作业的建议1. 提前预习：在课堂上，老师会提前讲解下一节课的内容。
学生可以提前预习，对新知识有所了解，这样在完成作业时会更加得心应手。
2. 划分优先级：如果有多科作业需要完成，可以根据截止日期和难易程度划分优先级，先完成紧急或难度较大的作业。
3. 多角度思考：在完成作业时，可以从不同的角度思考问题，多角度思考能够帮助我们更好地理解和应用知识。
4. 反思总结：完成作业后，可以进行反思总结，思考自己在完成作业过程中的不足和收获，以便在下次作业中改进。
通过这份学校作业的指导书，相信大家对作业的要求和注意事项有了更清晰的认识。
学生作业指导书
学生作业指导书一、引言作为学生，我们每天都要完成各种各样的作业。
然而，有时候我们可能会感到困惑，不知道该如何开始、如何组织思路、如何撰写作业。
本文将为学生提供一些作业指导，帮助他们更好地完成作业任务。
二、作业类型及要求1. 作文类作业作文是学生常见的作业类型之一。
在写作文时，我们需要注意以下几点：- 确定主题：根据老师的要求或作文题目，明确文章的主题和中心思想。
- 组织结构：合理安排文章的开头、中间和结尾，确保逻辑清晰、层次分明。
- 语言表达：使用准确、简洁、生动的语言表达自己的观点和想法。
- 校对修改：在完成作文后，检查拼写、语法和标点符号等错误，并进行适当的修改。
2. 阅读理解类作业阅读理解是培养学生阅读能力和理解能力的重要任务。
在完成阅读理解作业时，我们可以采取以下方法：- 通读全文：在开始解答问题之前，先通读全文，了解文章的主旨和大意。
- 理清思路：根据问题的要求，有针对性地找出文章中的相关信息，理清思路。
- 答题技巧：注意理解问题的意思，采用合适的答题技巧，如排除法、归纳总结等。
- 时间管理：合理安排时间，控制答题速度，确保每道题都能仔细审题和回答。
3. 数学类作业数学作业是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要途径。
在解答数学题时，我们需要注意以下几点：- 理解题意：仔细阅读题目，理解题目要求，明确解题思路。
- 分析问题：将问题进行分解，找出问题的关键点，确定解题方法。
- 计算过程：进行准确的计算过程，注意计算细节和步骤，避免粗心错误。
- 检查答案：在完成计算后，进行答案的检查，确保结果的准确性。
三、学习技巧与方法1. 合理规划时间学生在完成作业时，应合理规划时间，合理安排每个作业的完成时间。
可以根据作业的难易程度和紧急程度，制定一个作业计划表，帮助自己更好地掌控时间。
2. 高效阅读与记笔记在阅读课本或参考资料时，可以采用高效阅读技巧，如略读、扫读、精读等，帮助自己快速获取信息。
同时，在阅读过程中，可以记笔记，将重要的内容或关键点记录下来，方便复习和回顾。
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壁纸刀使用时的注意事项
防切割手套两手佩带· 不拿刀的手佩带
刀的刀尖长度为2厘米长 （刀有折断的危险）
改定理由
课长 技术员 安全组 认证组 G/L No 改定年月日 改 定 者
不要把手放在刀刃的前端 （有切手的危险）
【保护用具】 防割手套・护腕 安全鞋・轻型安全帽
发生异常时马上报告！
改 定 项 目
改 定 理 由
同上
同上
如图⑥
同上
同上
如图⑥
同上
同上
如图⑦
同上
同上
如图⑧
同上
同上
如图⑨⑪
同上
同上
如图⑩
同上
同上
如图⑬
同上
同上
如图⑭
同上
同上
如图⑫
同上
同上
如图⑮ 穴有+2小件、穴无（无小件）
同上
同上
如图⑯
同上
同上
如图⑰ 如图⑲ 如图⑭ 如图⑳21
同上 同上
同上 同上
同上 同上 同上 同上
⑤ RH CO2:5 LH CO2:7
异常处置作业
非定常低频度作业
作业要领书
作业名
射出组
定常低频度作业 ①明确作业分类！
定常作业
环境影响登录
壁纸刀说明要领书
１人作业
共同作业
危险度 C 级
②分明类确作业人员！ 课长 ST ＳＴＦ 安全组 认证组 Ｇ／Ｌ ※登陆NO（下记参照）
ー 安全③标识作业危险度！
RI 20001
落下重量20kg未満、高度2m以下 倒下重量５０kg以上的搬运作业
落下重量20kg未満、高度１m以下 倒下重量５０kg未満的搬运作业
业
C 和车辆的接触
叉车搬运作业
牵引车・汽车・自动叉车
STOP6 D 坠落・摔倒
3m以上的脚手架上坠落・摔倒防 2m以上的脚手架上坠落・摔倒防 1.5m以上的脚手架上坠落・摔倒
课长 技术员 安全组 品质组 G/L
BK
异常处置作业
作业要领书
非定常低频度作业
定常低频度作业
作业名
615L 一检误欠品 LH
ＮＯ 作业步骤
1 作业前准备 2 检查
作业顺序
1 在检查表中记入[面检开始车身号]和[检查者姓名]。
1 打开发动机盖，检查内板小件3个。
2 检查LH弹簧支架螺母4个、前纵梁螺母7个、螺丝1个。
课长 ST ＳＴＦ 安全组 品质组 Ｇ／Ｌ
注册NO
作业注意事项
ー 品质
发行
ー 环境
要点理由
勿忘记
误欠品为重要检查项目，不良发生时，会导致组立无法正常安装部品 作成：王焕起
如图①仔细检查、误漏检、错检，用记号笔逐个标记、确认。，工程内手修困难
如图②
同上
同上
如图④
同上
同上
如图③
同上
同上
如图⑥
同上
同上
如图⑤
型保＝Ｄ、其他＝Ａ、３行＝异常处置＝１、低频度＝２、定常作业＝３、４行以后自由记入 )
异常处置作业
非定常低频度作业
定常低频度作业
定常作业
环境影响登录
１人作业
共同作业
危险度
级
作业要领书
作业名 615L 床底螺栓检查
ＮＯ 作业步骤
1 作业前准备
作业顺序
1 在检查表中记入[检查开始车身号]和[检查者姓名]等。
5、环境影响登陆：
可能造成环境影响的作业
二、明确作业人员： 1、一人作业： 一个人单独作业
2、共同作业： 由2人或者2人以上共同作业
三、标识作业危险度：
作业内容
ＮＯ 区分
Ａ级
Ｂ级
Ｃ级
A 被夹入·被卷入 头、身体有可能被夹的作业
上・下肢有可能被夹的作业
手有可能被夹的作业
B
和重量物的接触
落下重量20kg以上、高度2m以 上、倒下重量100kg以上的搬运作
一、明确作业分类：
作业要领书要点说明
1、异常处置作业：
①机械动作不良时的处置 ②造成材料、工件等的磕碰故障的处置 ③品质不良、组装不良的手修处置 ④由于作业滞后等在规定位置以外的作业
2、定常作业：
定时或定量进行的作业
3、定常低频度作业：
计划内的定期、定量作业（一周/一次以上）
4、非定常低频度作业： 计划外的不定期的作业
17 检查S/M中柱内板小件1个、螺母4个。
18 检查顶盖侧围内板小件2个螺母3个。W/H内板小件1个螺母1个
19 检查后边梁小件1个、螺母1个。
20 检查后门框门锁螺母4个。
21 检查车身外板油箱小件1个。检查轮罩内小件1个、螺丝4个。
①②
③
④
左
分类
定常作业
环境影响登录
１人作业
共同作业
危险度
级
分类 ー 安全
○
缺氧
用浓度计测基准以上的佩戴氧气 口罩、使用排风机的作业
○
烈性药
头・身体有可能和烈性药物接触 上下肢有可能接触高热物烈性药 手有可能接触高热物烈性药物的
作业
物的作业
作业
○
环境分类
异常·投诉（社外流出）
惊吓（部课外流出）
惊吓（课内环境不良）
四、标识作业要点： 五、标识要点的理由：
安全 品质 环境 说明标识要点的原因
课长 技术员 安全组 品质组 G/L
BOLT:17
⑥
NUT:5 CO2:7 LH
⑦
NUT:4 BOLT：1 CO2:7
RH
【保护用具】
黄护腕、保护眼鏡、耳
塞、套袖、白护腕、手
⑧
套、防割手套、安全鞋
发生异常时马上报告！
No
改定年月日 改定者
改定项目
改定理由
课长 技术员 安全组 品质组 G/L No 改定年月日 改 定 者
改 定 项 目
改 定 理 由
10 检查前围板螺母4个、螺栓5个。
11 检查前地板螺母7个、螺栓1个。前地板中部螺栓7个、小件一个
12 地板一子梁高配多两个小件（OTTOMAN）
13 检查前门框门锁螺母4个。
14 检查后门小件6个、螺母1个、PP贴2枚。
15 检查顶盖小件1个、螺栓7个。 （天窗顶盖）
16 检查中地板(穴有）小件1个、螺母4个、螺栓3个。（穴无）螺母2个、螺栓3个。（共分2种车型）
7
31 5 3
改定项目
④
⑥
BKT BKT
右
BKT
BKT
BKT BKT
BKT
⑨
BKT
左
⑦
右
改定理由
⑧
BKT
课长 技术员 安全组 品质组 G/L
BK No 改定年月日 改 定 者
左
⑩
改 定 项 目
【保护用具】 黄护腕、保护眼鏡、耳 塞、套袖、白护腕、手 套、防割手套、安全鞋
发生异常时马上报告！
改 定 理 由
如图⑨\③
同上
同上
10 检查RH后轮罩螺栓6个。
如图⑩
同上
同上
11 检查LH后轮罩螺栓4个。
如图⑩
同上
同上
3 记录结果
1 将结果记录在检查表中：OK-"O"表示，NG-记录不良内容
不要漏记
同上
①
②
⑤
BKT
BKT
③
BOLT:8
BOLT:9
BOLT:1
BOLT:
No
BOL
BKT BKT
改定年月日 改定者
是否停稳，不晃动。 记号笔每台确认。 如图1 如图2 如图3 如图4 如图5 如图6（左右相同） 如图7 如图8 不要漏记 仔细认真
同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上 同上
①
BOLT:5
①
RH
②
BOLT:6
③
BOLT:5
④
Fr
BOLT:8
EC
BOLT:19
⑤
BOLT:4 CO2:5
护栏没有的地方作业
护栏没有的地方作业
防护栏没有的地方作业
E 触电
有可能接触２００Ｖ（交・直 有可能接触1００Ｖ（交・直 有可能接触24Ｖ（交・直流）以
流）以上的活线的作业
流）以上的活线的作业
上的活线的作业
F 高热物･可燃物
头･身体有可能接触高热物的作业
上･下肢有可能接触高热物的作 业
手有可能接触高热物的作业
⑥⑦
⑧
⑫
⑬
⑭
⑮ 空调穴+2个
⑯
⑩
⑨
⑰
No
高配2个小件
⑱
改定年月日 改定者
改定项目
⑪
⑲
改定理由
⑳
21
课长 技术员 安全组 品质组 G/L No 改定年月日 改 定 者
【保护用具】 黄护腕、保护眼鏡、耳塞、套 袖、白护腕、手套、防割手套、 发生异常时马上报告！
改 定 项 目
改 定 理 由
课长 技术员 安全组 品质组 G/L
课长 技术员 安全组 认证组 G/L
⑦一定记入到修改栏里！
路径：发行者→G/L→认证组→安全（登陆）→技术员→ST→课长→发行组
※登陆NO６行构成⇒ １行→R（成形 课）、２行→射出＝Ｉ、塗装＝Ｔ、一体发泡＝Ｓ、设备＝Ｍ、型保＝Ｄ、其他＝Ａ、３行＝异常处置＝１、低频度＝２、定常作业＝３、４行以后自由记入
六、标识作成者： 标明由谁制定的标识
七、修改栏：
每次对要领书修改在修改栏内登记并由担当及课长签字确认