高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型第二课时风沙地貌和海岸地貌教学案新人教版必修第一册
2021学年高中地理第四章地貌第1节第2课时风沙地貌和海岸地貌学案人教版必修1.doc
第二课时风沙地貌和海岸地貌【热点链接】2020年4月21日，内蒙古赤峰市出现沙尘暴，部分地区能见度不足50米。
赤峰市气象台于21日8时50分发布大风黄色预警，未来12小时，赤峰市大部分地区平均风力可达8级以上或阵风9级以上，并可能继续伴有扬沙天气。
沙尘暴形成的地貌和气象条件是什么？提示地貌：地形起伏小，地表多沙漠。
气象条件：多大风，空气干燥。
课程标准学业质量标准核心素养定位野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。
水平1：根据地理资料，说明风沙地貌和海岸地貌的含义和分布。
水平2：根据图表资料，归纳风沙地貌和海岸地貌的景观特点。
水平3：根据图表资料，分析风沙地貌的形成条件。
水平4：根据地理资料，评价风沙地貌与自然环境及人类活动的关系。
人地协调观：阐述风沙地貌和海岸地貌变化与人类活动的关系。
综合思维：分析风沙地貌和海岸地貌的形成条件。
区域认知：说明风沙地貌和海岸地貌的分布。
地理实践力：观察、模拟风沙地貌和海岸地貌的形成。
一风沙地貌地貌类型分布形成条件常见地貌风蚀地貌干旱地区，在我国主要是01西北地区多02沙漠和戈壁，风03大而频繁风蚀蘑菇、04风蚀柱、雅丹地貌等风积地貌05沙漠地区、多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸风沙06堆积作用形成07新月形沙丘等1.判断正误。
(1)风沙地貌都分布在干旱地区。
(×)(2)风蚀蘑菇下部受到风的侵蚀力可能大于上部。
(√) 2．有关我国西北地区风沙地貌的说法，不正确的是( ) A．风蚀柱属于风力侵蚀地貌B．沙丘属于风力堆积地貌C．雅丹地貌走向与主风向一致D．沙丘陡坡是风来的方向答案 D解析沙丘缓坡是风的来向。
3．风蚀地貌形成的条件有哪些？提示地表多沙漠和戈壁；风大而且频繁。
二海岸地貌地貌类型常见地貌类型海岸侵蚀地貌海蚀崖、海蚀平台、01海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等海岸堆积地貌海滩(砾滩、02沙滩、泥滩)、沙坝1．判断正误。
(1)海岸地貌都是海浪作用形成的。
4.1常见地貌类型第2课时风沙地貌和海岸地貌优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束后，学生应能熟练掌握风沙地貌和海岸地貌的形成原因、特点及其对环境的影响。具体包括：
3.创设真实情境，如沙漠化对人类生活的影响，海岸线变迁对沿海城市发展的影响等，让学生身临其境，增强学习体验；
4.组织户外考察活动，如参观当地的风沙地貌或海岸地貌，让学生亲身体验地貌的形成过程，提高实践能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究风沙地貌和海岸地貌的形成原因及特点；
2.通过问题驱动，让学生分析地貌现象背后的科学原理，如风的侵蚀作用、海浪的沉积作用等；
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过分析地貌现象背后的环境问题，引导学生关注自然环境与人类活动的相互关系，培养学生的环保意识和责任感。
3.小组合作的教学模式：本节课采用了小组合作的学习方式，学生通过小组讨论、分享和合作完成小组报告，培养了学生的团队合作意识和沟通协作能力，提高了学生的学习效果。
4.实践操作的体验式学习：本节课通过风沙模拟实验和海岸地貌模型制作等实践活动，让学生亲身体验地貌形成的过程，提高了学生的实践操作能力和创新能力，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
4.宣布本节课的学习目标，让学生明确学习任务和方向。
（二）讲授新知
1.介绍风沙地貌的形成原因，如风的侵蚀、沙尘暴等；
2.讲解风沙地貌的主要类型，如沙丘、沙垅等，并展示相关图片和视频；
3.分析风沙地貌对周边环境的影响，如沙漠化、水资源减少等；
2019_2020学年新教材高中地理第4章地貌4_1常见地貌类型教案新人教版必修第一册
第一节常见地貌类型课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
学习目标：1.运用资料，了解喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌、海岸地貌的类型和特点。
2.运用资料，判断地貌类型并分析其成因。
一、喀斯特地貌1．概况(1)概念：可溶性岩石(如石灰岩)溶于水并被带走，或重新沉淀，在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
(2)分布：主要分布在我国广西、贵州、云南等。
2．主要类型及特点1．上游地貌上游流经山区或高原，流水不断侵蚀河谷岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成深而陡的“V”形河谷，河谷岸壁较陡，谷底狭窄，河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。
2．中下游地貌中游流经山区与平原交界的山前丘陵和平原地区，下游多位于平原地区，多发育冲积平原，河谷呈宽而浅的槽形。
在河流入海或入湖处，泥沙淤积，多发育三角洲。
三角洲和冲积平原地势低平，组成物质颗粒较细，适合农耕。
3．河流其它地貌在地势平缓地区，常常看到呈“S”形弯曲的河道，即河曲。
洪水泛滥时，河水冲断河曲的颈部，使弯曲部分与河道分离，形成牛轭湖。
三、风沙地貌1．概况(1)概念：在干旱地区，以风力为主形成各种地貌统称风沙地貌。
(2)分布：主要分布在我国西北地区。
2．主要类型及特点四、海岸地貌1．概念海岸在海浪等作用下形成的各种地貌，统称海岸地貌。
2．主要类型及特点海浪等侵蚀地貌，海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。
海滩、沙坝等是常见的海岸堆积地貌。
海滩分砾滩、沙滩、泥滩。
地势平坦、滩面广阔。
1．黄土高原是怎么形成的？黄土高原千沟万壑的地表形态又是怎样形成的？[答案]黄土高原是由风力的堆积而成，千沟万壑的地表形态则是由流水的侵蚀而成。
2．为什么河流凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积？[答案]河流流经弯道时，水质点做曲线运动产生离心力。
在离心力影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力作用下由凹岸流向凸岸，形成弯道环流。
弯道横向水流的流速是不一致的，从表层流向凹岸的水流流速大，从河底返回凸岸的水流流速小。
人教版高中地理必修第一册精品课件 第4章 地貌 第1节 第2课时 风沙地貌与海岸地貌 (3)
【生活实践】 1.正确区分海岸地貌中海浪侵蚀和冰川侵蚀的作用,海蚀 崖、海蚀穴、海蚀平台是海浪侵蚀形成的,而有些峡湾是冰川侵蚀形成的, 如挪威峡湾海岸。 2.沙坝、离岸堤、贝壳堤都是海岸堆积地貌,它不同时期的分布反映了海 岸线的变动状况。
对点训练•突破 “十二使徒岩”是过去的1 000万到2 000万年中,来自南部大洋的风暴和大 风卷起巨浪,不断地侵蚀相对松软的石灰岩悬崖而形成的。随着岁月的洗 礼,原来的“十二使徒岩”现在只余下八个。下图分别为“十二使徒岩”景观 图及“十二使徒岩”形成过程图。据此完成1~2题。
素养目标 要素相互关系的角度,分析风沙地貌、海岸地貌的形成过程,提高 综合思维素养 3.结合具体案例,从人地关系的角度,分析风沙地貌及风沙活动对 人类活动的影响,以及防治风沙的主要措施,提高人地协调观素养
思维导图
任务一 理解风沙地貌的分布、特点及成因
必备知识•落实
1.定义:在干旱地区,以 风力 为主形成的各种地貌统称为风沙地貌。 2.在我国的分布: 西北 地区。
(2)利用沉积物颗粒大小判定风向 沉积物会随着风速减弱沉积下来,颗粒大的先沉积,故颗粒大的一侧为上风 向。如下图所示:
【生活实践】 1.移动沙丘的迎风坡缓,背风坡陡。风吹沙堆,扬起缓坡的 沙,沙在陡坡堆积,故堆积的沙层基本上与陡坡平行。 2.固定沙丘由里到外沙层逐渐变新。 3.河流两岸形成的沙丘,沙源为河流带来的泥沙,成因是风力作用。
目录索引
任务一 理解风沙地貌的分布、特点及成因 任务二 认识海岸地貌的特点及成因
学习目标
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像,识别3—4种地貌,描述其景观的 主要特点 1.运用景观图像,识别常见的风沙地貌、海岸地貌等类型,提高区 域认知和地理实践力素养 2.结合图文资料,描述常见风沙地貌的景观特点,并从地理环境各
新教材人教版高中地理必修第一册第四章地貌教案教学设计
第四章地貌第一节常见地貌类型.................................................................................................... - 1 -第二节地貌的观察........................................................................................................ - 4 -第一节常见地貌类型【教学目标】1、准确辨认河流地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风沙地貌这几种常见典型地貌类型的图片，并说出正确的判定原因。
2、能说出河流上、中、下游明显的地貌差异，以及曲流、长江三角洲的形成原因。
3、能正确解释喀斯特地貌的形成原因，并说出其典型的分布地区。
【教学重难点】1.重点：辨认常见典型地貌类型并说出形成原因。
2.难点：常见典型地貌类型形成原因。
【教学方法】读图分析法、讲解法【教学过程】导入新课300多年前，徐霞客在游记中写道：“遇望东界遥峰下，峭峰离立，分行竞颖，复见粤西面目。
盖此丛立之峰，西南始于此，东北尽于道州，磅礴数千里，为西南奇胜，而此又其西南之极云。
”（《徐霞客游记.滇游日记二》你知道徐霞客描述的是哪种类型的地貌吗？这类地貌在我国主要分布在哪些地区？这类地貌对当地人们的生产和生活有哪些影响？新课讲授（板书）一、喀斯特地貌课件展示喀斯特地貌图片师：同学们一起来看看这是什么地貌呢，它主要分布在我国哪些省份呢？学生回答：......师：回答正确，接下来老师来介绍一下喀斯特地貌。
（板书）1.概念：组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。
在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为“喀斯特地貌”。
我国的广西、贵州、云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。
新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型第2课时风沙地貌与海岸地貌课件新人教版必修第一册
02 重难探究·能力素养全提升
探究点一 风沙地貌
情境探究
敦煌隶属于甘肃省酒泉市，位于河西走廊西端。一提起敦煌，大家就会想起敦煌 莫高窟，想起鸣沙山和月牙泉。月牙泉位于敦煌高地南部，为古河道的一部分，其形 成与存在和其所处的特殊地理位置有关。
鸣沙山与月牙泉
结合材料探究： （1） 鸣沙山属于什么地貌？形成该地貌的主要外力作用是什么？ 提示 沙丘。形成该地貌的主要外力作用为风力堆积作用。 （2） 一支科考队在敦煌西北部发现了一处“魔鬼城”，试说明这里可能有哪些地貌形 态，属于哪种地貌类型，并探究该地被称为“魔鬼城”的原因。 提示 可能有风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌，均属风蚀地貌。由于该地风蚀地貌形 态多种多样，在夜晚刮大风时有各种尖厉的风声，故称“魔鬼城”。
第一节 常见地貌类型
第2课时 风沙地貌与海岸地貌
1 基础落实·必备知识全过关 2 重难探究·能力素养全提升
课程标准呈现
核心素养目标
通过野外观察 1.运用景观图像，识别常见的风沙地貌、海岸地貌等类型，提高区域
认知和地理实践力素养。
或运用视频、
图像，识别3—
2.结合图文资料，描述常见风沙地貌的景观特点，并从地理环境各要 素相互关系的角度，分析风沙地貌、海岸地貌的形成过程，提高综
2.地貌类型
地貌类型 侵蚀地貌 堆积地貌
具体地貌 海蚀崖、海蚀__平__台__、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等 沙坝、海滩（按照沉积物颗粒大小可分为__砾__滩__、沙滩、泥滩）
思考提示
教材第73页图4.13处思考提示 ： 1.迎风坡坡缓，背风坡坡陡，所以图中右侧是迎风坡，左侧是背风坡，图中风向为从 右向左。 2.“沙丘链的延伸方向与盛行风方向大致垂直”，我国西北地区的盛行风向为西北方向， 因此沙丘链的延伸方向多为东北—西南。
新教材高中地理第四章常见地貌类型第2课时风沙地貌海岸地貌ppt课件新人教版必修第一册
探究点二 海岸地貌 【例2】读某大陆海岸变迁示意图,完成(1)～(2)题。
(1)引起海岸变迁的主要外力是
A.海浪
B.流水
C.风
(2)图中海岸地带不能见到的地貌是
A.三角洲 B.海滩
C.沙丘
D.冰川 D.沙坝
() ()
审题能力培养 解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析:
信息提取
推断结论
图中显示河流入海口地区的 信息1 面积不断扩大,海岸线向海洋
|迁移应用| 1.《沙州图经》是我国现存最早的图经,对鸣沙山有这样的描 述:“流动无定,俄然深谷为陵,高岩为谷,峰危似削,孤烟如画, 夕疑无地。”这段文字描述鸣沙山形状多变。据此推断鸣沙山 位于我国哪一地区。推断其形状多变的最可能原因。 答案:西北地区。鸣沙山是流动沙山。
2.近年来,随着鄱阳湖面积缩小,湖畔出 现了大面积的沙山,一湖清水、金黄沙山 一起构成了黄绿相间的“山水沙漠”。 结合鄱阳湖附近沙山分布示意图,尝试从 外力作用分析沙山的形成原因。 答案:鄱阳湖流域多低山丘陵,夏季多暴 雨,流水侵蚀作用强;大量泥沙被河流搬 运到湖区沉积。冬季风强劲,将湖盆裸露 的泥沙搬至沿岸堆积。
第四章 地 貌
第一节 常见地貌类型
第2课时 风沙地貌 海岸地貌
[学习目标] 1.结合景观图,描述风沙地貌和海岸地貌的主要特征,能够对不同 地貌进行辨识,提升观察识别能力。 2.根据内外力作用和地理环境特征,分析风沙地貌和海岸地貌的 成因,提升综合思维能力。
一、风沙地貌 |教材初探| 1.主要风沙地貌的特征。 (1)属于风力侵蚀作用形成的是: 风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹 。 (2)属于风力堆积作用形成的是: 沙丘 。 (3)教材图片中的风沙地貌主要分布在我国西北 地区,除此之外, 在多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸,也有分布。 (4)综合以上可以看出,风沙地貌形成的主要条件是: ①气候较为 干旱 ;
4.1常见地貌类型+第二课时风沙海岸冰川地貌课件
D
(2021·浙江湖州期末)某地理小组同学做了模拟风力作用的实验：用吹风机在1.2米的长方形硬纸箱中吹一捧颗粒混杂的沙石。吹风机开启后，纸箱附近尘土飞扬，吹风机关闭后，箱内外均有沙石分布。下图为实验前后的照片。据此完成1～3题。
江心沙洲与河谷、河漫滩。
①此处河道弯曲，泥沙沉积；②冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；③冬春季气候干旱多大风；④地表缺乏植被保护。
一、风沙地貌
3.推测沙丘所在河谷的主导风向。
东南风。
一、风沙地貌
4.简要说明丹娘沙丘的形成过程。
每年冬春季节，气候干旱多大风，大风经过地区植被稀少，加上经过江面，受阻挡较少，形成涡旋上升气流；气流携带沙丘和河滩上的沙粒，受江边山地地形阻挡，风速减缓，沙粒堆积于山坡日积月累形成沙丘。
一、风沙地貌
二、海岸地貌
海岸地貌
海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
海蚀地貌
海积地貌
概念：
分类：
海浪长期侵蚀，岩石海岸崩塌，形成高出海面的陡崖
二、海岸地貌
海岸侵蚀地貌------海蚀崖
海浪长期侵蚀
海岸侵蚀地貌------海蚀穴
二、海岸地貌
海蚀崖逐渐后退，在海蚀崖前方形成微微向海倾斜的平台
海岸侵蚀地貌------海蚀平台
新教材人教版·高中必修第一册
地理
人教版高中地理必修第1册教学设计 4.12常见的地貌类型 第二课时 风沙地貌 海岸地貌
地理必修一第15课时《常见的地貌类型》第二课时教学设计一、课标解读本节课程内容对应课标为“通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点”。
本节课标的主要内容包括两个部分，“识别几种常见的地貌”和“描述地貌景观的主要特点”。
对于“识别常见地貌”，课标中将地貌与地形通用，从成因的角度划分不同的地貌类型，在教学中要涉及到地貌的含义、主要类型，还可以涉及到次一级地貌及其基本成因，但不作为重点。
“描述地貌景观的主要特点”，课标要求描述景观的特点要以形态和组成为主，包括地貌形态的类型、规模、色彩、次级地貌的组合等内容。
该课标侧重于学生地理实践力的培养，行为动词为“识别、描述”，要求学生能够在野外或者户外环境下识别和描述相关地貌及其景观特点，建立对地貌的初步认识和理解,但不必深究地貌的成因。
有条件的应开展野外或户外地貌考察，没有条件则应该利用视频、图像等多媒体形式为学生创造观察条件。
二、教材分析本节内容安排在“地球上的大气”和“地球上的水”内容之后，作为认识岩石圈的重要内容。
“地球上的大气”和“地球上的水”的内容可作为理解地貌形成的前提知识。
本节内容也与地理2中的“人口分布”“空间特征”“城乡景观”等概念有联系。
教材选取了喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌和海岸地貌作为学生需要识别的地貌类别，内容安排了对应地貌的基本概念，典型的次一级地貌、图片及相应的特征描述，并安排了相应的内容补充了地貌与人类活动的相互关系，该补充的内容有助于学生更好的理解地貌。
但教材中没有安排地貌的概念，海岸地貌的内容也相对简单，需要适当补充。
三、学情分析学生在初中阶段已经学习了5种基本地形和等高线的基本概念，初步具备了本节课的知识储备，但基本地形以外部形态作为划分依据，与本节课学习的“地貌”的分类依据存在明显差异，且由于学生尚未学习地质作用的内容，学生需要理解地貌的分类依据存在难度。
本节课程内容的要求“识别”“描述”比较简单，但学生并不了解地貌的基本特征，并未系统学习如何描述，因此该看似难度较低的内容，在实际教学中，需要教师更多的引导。
新教材人教版必修第一册课件：第4章 第1节 第2课时 风沙地貌和海岸地貌
孤立突起的岩石，尤其是裂隙 发育的不够坚实的岩石，受到长期 风蚀作用以后，形成上部宽大、下 部窄小的蘑菇状，故称风蚀蘑菇， 或石蘑菇。
根据材料和图探究以下问题：
(1)探讨图示地貌景观主要分布地区的气候特点。 (2)探究图示地貌上下不同位置风蚀作用的强弱。 (3)据图推测该地貌上下不同部位岩石硬度的差异。 提示：(1)气候干旱，多大风。 (2)近地面的气流含沙量大，孤突的岩石下部受到风沙的磨蚀 较上部更严重。
貌。
海浪
2．图A是岩质海岸在海浪的侵蚀作用下形成的地貌，主要有
_海_蚀__崖_____、海蚀柱、海蚀拱桥海、蚀_平__台________、海蚀穴等。
3．海滩、沙坝等是常见的海岸堆积地貌。如图B为海滩地貌，
按照沉积物颗粒大小，海滩地貌可分为_______、沙滩和
_______。
砾滩
泥滩
合作探究
一 风沙地貌
和摩擦岩石，天长 的蘑菇状
日久而形成
图示
地貌类型
形成
地貌特征
干旱地区，地 垂直裂隙发育的岩石
风蚀柱 表多是沙漠和 或土体、孤立的石(土)
风
戈壁，风大而 柱
蚀
频繁。风及其 由不规则的沟槽和垄
地
携带的沙粒冲 相间构成，垄背脊高度
雅丹
貌
击和摩擦岩 和长度不一，走向与主
地貌
石，天长日久 风向一致。沟槽内常有
材料二 沙滩是我国旅游的圣地，如我国三亚沙滩，乳山白 沙滩等。古代描写沙滩的诗句也很多。如下列两首：
早寒青女至，零露结为霜。入夜飞清景，凌晨积素光。驷星 初晰晰，葭菼复苍苍。色冒沙滩白，威加木叶黄。鲜辉袭纨扇， 杀气性掩野干趣将无。端葛，屦春晴那路堪又履干，。徒逢令泉君破石子伤。
4-1 常见地貌类型——风沙地貌 教案 高一地理人教版(2019)必修第一册
4.1 常见地貌类型——风沙地貌教案高一地理人教版（2019）必修第一册一、教学目标二、教学重难点1.了解常见风沙地貌的成因及分布；2.掌握并能区分常见风沙地貌的主要特点。
三、教学方法案例分析法、讲授法、谈话法、读书指导法四、教学用具多媒体课件教材五．课时安排1课时六．教学过程《风沙地貌》1.概念：在干旱地区，风力对地表的侵蚀、搬运、堆积形成的各类地貌称为风沙地貌。
我国的风沙地貌主要分布在西北地区。
2风沙地貌的类型：风蚀地貌、风积地貌3.干旱地区，地表多是沙漠和戈壁，风大而频繁。
风及其携带的沙粒冲击和摩擦岩石，天长日久，就会形成风蚀地貌，如风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹地貌等。
4.风蚀雅丹泛指发育在古代河湖相的土状堆积物中，由不规则的沟槽和垄脊相间构成，垄脊高度和长度不一，走向与主风向一致，沟槽内常有沙子堆积。
5.沙丘是沙漠中由风沙堆积形成的地貌，形态多样，以新月形沙丘较为常见。
新月形沙丘的迎风坡缓，背风坡陡。
多个新月形沙丘连成沙丘链，沙丘链延伸方向与盛行风向大致垂直。
思考一下：沙丘一定出现在干旱、半干旱地区吗？6.在多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸，也能看到风沙地貌。
教材活动：认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌（1）沙丘所处河谷较宽，河谷两侧高山耸立。
（2）沙源地为沙丘东南侧的江心沙洲。
理由是：沙丘在山麓的东南侧堆积，应为东南风从东南侧挟带泥沙受山地阻挡堆积而成；沙丘东南侧的两个江心沙洲在冬春季露出水面，正好为沙丘提供了沙源。
（3）东南风。
因为沙源地在东南侧的江心沙洲，只有在东南的吹拂下，风沙才会在山地的东南侧山麓堆积形成沙丘。
配套练习读我国某地区的等高线(单位:米)图,完成1～3题。
1.该地区的盛行风向是( )A.东北风B.西北风C.东南风D.西南风2.在我国哪一地区,最可能有这类地貌分布( )A.云贵高原B.华北平原C.珠江三角洲D.塔里木盆地3.我国此种地貌分布区的气候类型最可能是( )A.温带海洋性气候B.温带季风气候C.温带大陆性气候D.热带沙漠气候在极干旱地区的一些干涸的湖底,常因干涸而裂开,在定向风的长期吹蚀下,裂缝逐渐扩大而成为沟槽,沟槽之间常出现高达5～10米的垄脊,使原来平坦的地面发育成许多不规则的垄脊和宽浅沟槽,称为雅丹地貌,雅丹地貌以新疆罗布泊西北楼兰附近最典型。
新教材适用高中地理第四章第一节第2课时风沙地貌和海岸地貌学案新人教版必修第一册(含答案)
新教材适用高中地理学案新人教版必修第一册：第2课时风沙地貌和海岸地貌学习目标1．了解风沙地貌和海岸地貌的含义和分布。
2．通过图片，总结风沙地貌和海岸地貌的特征。
3．根据资料，能够分析风沙地貌的形成条件。
4．能够评价不同地貌对人类活动的影响。
核心素养区域认知：认识不同区域风沙地貌和海岸地貌的表现形式及特征。
综合思维：能够分析不同地貌的形成条件。
人地协调观：形成对地表形态的科学认识，理解事物的普遍联系性。
地理实践力：观察并模拟地貌的演化。
本节要点1．风沙地貌主要有风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹、沙丘。
2．海岸地貌主要有海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台、海蚀拱桥、海滩。
知识点一风沙地貌自主梳理·探新知1．风沙地貌的概念及分类(1)概念：在_干旱__地区，以风力为主形成的各种地貌统称为风沙地貌。
我国风沙地貌主要分布在_西北地区__。
(2)分类：风沙地貌按其形态和成因一般分为_风蚀__地貌和_风积__地貌。
如图A属于_风蚀__地貌，图B属于_风积__地貌。
2．风沙地貌的成因及特征(1)风蚀地貌：是指地表沙粒在大风作用下冲击和摩擦岩石形成的地貌。
风蚀地貌一般有风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌。
(2)风积地貌：是指被风搬运的物质，在某种条件下_堆积__形成的地貌。
风积地貌的形成，与风向、风速有密切关系，如图中新月形沙丘，迎风坡_缓__，背风坡_陡__。
多个新月形沙丘连在一起形成沙丘链，沙丘链的延伸方向与盛行风风向大致_垂直__。
合作探究·释疑难问题探究孤立突起的岩石，尤其是裂隙发育的不够坚实的岩石，受到长期风蚀作用以后，形成上部宽大、下部窄小的蘑菇状，故称风蚀蘑菇，或石蘑菇。
根据材料和图，探究以下问题：(1)(综合思维、区域认知)探讨图示地貌景观主要分布地区的气候特点。
(2)(区域认知)探究图示地貌上下不同位置风蚀作用的强弱。
(3)(综合思维)据图推测该地貌上下不同部位岩石硬度可能存在的差异。
提示：(1)气候干旱，多大风。
4.1常见地貌类型第2课时(教学设计)高一地理(人教版2019必修1)
第四章地貌第1节常见地貌类型第2课时风沙地貌和海岸地貌【教材分析】本节内容选自人教版（2019）地理1第四章《地貌》第一节“常见地貌类型”第2课时“风沙地貌”和“海岸地貌”。
本节教材内容较为单一且支撑材料不足，因此教师在教学过程中需要进一步精选相关材料进行补充，这样才能充分落实课标要求。
本节内容是从两部分进行分析和讲解的：第一部分紧扣风沙地貌与风的关系进行教学；以整体的视角分析风沙地貌；第二部分引导学生思考海岸侵蚀地貌和海岸堆积地貌的差异；教师组织开展寻找海岸地貌活动。
【教学目标和要求】1.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识风沙地貌，描述景观的主要特点。
2.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识海岸地貌，描述景观的主要特点。
3.简单分析地貌和其他自然地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。
4.借助他人的帮助或者与他人合作，使用遥感图像等地理信息技术手段和其他地理工具对地貌要素和相关地理现象进行初步的或者深入的观察，并设计实验，作出简要解释。
【重点和难点】重点：识别风沙地貌、海岸地貌，描述地貌景观的特征。
难点：结合野外观察或实地景观图片，描述上述地貌景观特征。
【风沙地貌教学过程】情境创设：敦煌位于甘肃省西北部，处在库姆塔格沙漠东缘，南枕雄奇壮丽的祁连山，北靠嶙峋蜿蜒的马鬃山。
年降雨量不足50毫米，蒸发量高达2486毫米，一望无际的沙漠和戈壁，包围着零星的湿地、草原和湖泊。
我国著名的雅丹地质公园和鸣沙山都在敦煌。
【情境1】分析敦煌附近的魔鬼城地貌类型及成因。
【情境2】分析敦煌鸣沙山地貌类型及沙源。
三、风沙地貌风沙地貌：在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌的统称。
：（1）主要分布区：我国西北地区（2）其他分布区：①多沙的河谷地带，如丹娘沙丘②植被稀少的沙质湖岸和海岸，如沙滩2.分类：(1) 风蚀地貌：风及其携带的沙粒冲击和摩擦岩石，形成风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹等地貌(2) 风积地貌：风力吹扬沙尘，当风力减弱或气流受阻时，沙尘便降落到地面，形成沙丘、沙垄和黄土堆积。
风沙和海岸地貌
高中地理新教材必修第一册第四章第一节《常见地貌类型》第二课时风沙地貌和海岸地貌教学设计一、课标：野外观察或运用视频、图像，识别3--4种地貌，说明其景观的主要特点。
课标解读1.识别常见地貌类型。
2.描述常见地貌景观的特点，了解常见地貌景观的分布区。
二、教学目标及重点、难点1．知识目标：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
简单分析风沙和海岸地貌地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。
2．能力目标：能够分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系。
3．情感、态度、价值观目标：通过辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点树立理论联系实际的观点，培养科学价值观。
4．重点：运用图片、视频等资料，辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
5．难点：描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
三、教学方法和手段1、视频教学法：视频演示、视频分析及验证，增强直观印象，让学生能够更好的辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点2、图示分析教学法：绘制、分析及探讨各种地貌图，如素描图、实物图、等高线地形图、剖面图等，培养学生区域认知素养、综合思维素养。
3、多媒体教学手段：制作并运用电脑课件。
提供更多实地图片和视频，直观形象印象深，有助于辨识风沙和海岸地貌，描述风沙和海岸地貌景观的主要特点。
4、案例教学法：通过对具体案例的分析，培养分析地貌和其他地理要素之间的相互作用，及其与人类活动的关系的能力。
5、分组探究法：难度较大题目采用此法可以培养团体合作素养。
四、教学过程（一）导入：播放世界唯一水上雅丹地貌，思考雅丹地貌属于什么地貌？如何形成？看完视频学生回答：风沙地貌，风力侵蚀。
过渡：今天我们一起认识风沙地貌，你还知道哪些属于风沙地貌？（二）新课讲授：展示本节学习目标（学生读）展示各种风沙地貌板书：4.1常见地貌类型—风沙和海岸地貌（三）风沙地貌1、外力---风2、分布---西北干旱、半干旱；周期性干旱的湿润地区3、表现---侵蚀和堆积为主4、重点分析重点案例分析：1、风蚀蘑菇读图回答：（1）上图地貌成因是？（2）下图等高线地形图表现的是什么地貌？（3）P点的数值是多少？答案（1）风力侵蚀（2）风蚀蘑菇（3）713米题较简单，学生读图独立思考回答，锻炼识素描图、辨等高线地形图、剖面图的能力。
(2019版)人教版高中地理必修 常见的地貌类型 第二课时 风沙地貌 海岸地貌 2 教案 教学设计
《常见的地貌类型——海岸地貌、风沙地貌》教学设计【内容要求及解读】内容要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。
分析“内容要求”中的行为动词，主要是“识别”和“描述”“识别”的重点在于“区别”和“归类”，即让学生通过视频、图像等手段，对比不同地貌所在的自然环境及其景观特点，从而区分它们的类型。
描述地貌的视角主要有：形态、成因。
“内容要求”达成的方法是“通过野外观察或运用视频、图像”。
【重点】1.识别海岸地貌，描述海岸地貌的景观特点；2.识别风沙地貌，描述风沙地貌的景观特点。
【学情分析】1.生活在深圳滨海城市的学生，大多参观过海岸地貌；2.前两节课，已经学习了喀斯特地貌和流水地貌，已知晓外力主要表现在沉积和侵蚀两方面，学习本节课知识铺垫充足。
【学习目标】1.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识海岸地貌，描述景观的主要特点；2.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识风沙地貌，描述景观的主要特点；【设计思路】1.调整教材顺序，先讲“海岸地貌”，深圳的学生熟悉海岸地貌，不熟悉风沙地貌；2.没能带学生去实地实践，但可以用教师亲历过的区域切入，落实地理实践力这一核心素养。
3.先学习两种地貌，在用地理视角和地理头脑，欣赏老师考察过的海岸地貌和风沙地貌。
【教学过程】一、海岸地貌引入：相信生活在深圳的大多数同学都去过海边，请描述一下你在海边看到地貌景观。
（同学们自由发表观点）转承：老师去过大鹏半岛的海边，看到的这样的地貌景观：问1：海岸地貌的名称？形成的原因？（教材P74）海岸在海浪等作用下形成的额各种地貌，统称为海岸地貌。
解释：河流地貌包括：流失侵蚀和流水沉积，即水对地貌的影响。
海岸地貌是海水对地貌的影响，即包括海浪沉积和海浪侵蚀两类。
问2：海浪侵蚀地貌有哪些？从老师展示的图片中指出来。
教材P74：有些海岸是由岩石构成。
受海浪等侵蚀作用，海岸岩石逐渐形成海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等地貌。
人教版高中地理必修第1册 第4章 第1节 第2课时 风沙地貌和海岸地貌
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第四章 地貌
(2)堆积地貌 海滩、 11 ___沙__坝___是常见的海岸堆积地貌，其中海滩按照沉积物颗 粒大小可分为 12 __砾___滩___、 13 __沙__滩____、 14 __泥__滩____。
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第四章 地貌
小科普： 贝壳堤是怎么形成的？
贝壳堤俗称“蛤蜊堤”“沙岭子”“岭子垒”，古人称“贝丘”， 地貌学家称其为“死亡的海岸洲堤”，是粉砂淤泥质海岸带在波浪的作 用下，将淘洗后的生物介壳冲向岸边形成的堆积体，可以作为古海岸线 迁移的标志。
(1)判断图示中的地貌名称，试分别描述各种地貌的特点。 【答案】甲：风蚀蘑菇。乙：风蚀柱。丙：新月形沙丘。丁：雅丹 地貌。风蚀蘑菇呈蘑菇状；新月形沙丘为新月形隆起，物质疏松，大多 移动性较强；风蚀柱为柱状岩石；雅丹为大片高出地表的土丘或山丘， 由垄槽和土墩组成，沿一定方向排列，形态各异。
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
地貌 雅 丹 地 貌 )
处细小，呈蘑
风蚀洼地等风蚀地貌
和滨海地区
菇状
课前 必备知识·自主夯实 课堂 关键能力·探究提升 拓展 素养提升·增效培优
课后 限时训练
地理 必修 第一册 配人教版
第四章 地貌
类型 分布
形成
特点
4.1.2+常见地貌类型+(第二课时)风沙地貌和海岸地貌课件
陡坡为背风坡
（2）沙丘链——与盛行风向大致垂直
笔记
沙丘链
【活动】我国西北沙漠地区的沙丘链大多沿什么方向延伸？
我国西北地区受到西 北季风的影响，沙丘 链呈东北--西南方向 延伸
画图
（3）流动沙丘与固定沙丘的区别
流动沙丘
固定沙丘
3、风沙活动危害与防治：
（1）危害：
破坏建筑物 降低土壤肥力， 掩埋房屋、农田、道路等， 影响正常的生产生活，造成生命财产的损失。
第四章 地 貌 第 1 节 常 见 地 貌 类 型
（第2课时）风沙地貌和海岸地貌
一、风沙地貌
（一）概念：以风力为主形成的 各种地貌
（二）分布：我国主要分布在西 北干旱、半干旱地区。
（三）类型：风蚀地貌、风积地貌
第四章 第笔一记节
常见的地貌类型
1、风蚀地貌：
风携带沙粒长期冲击摩擦岩石
风蚀蘑菇
风蚀柱
风蚀城堡
雅丹地貌
描述雅丹地貌的景观特征：（4分）
①不规则的沟槽和 垄脊相间分布
②沟槽内有沙子堆积
垄 脊
雅丹地貌/风蚀垄槽 （甘肃敦煌）
沟 槽
③垄和槽的走向与主风向一致（笔记）
2、风积地貌:
风力减弱或遇障碍物时其携带沙粒堆积形成的地貌
沙垄
金字塔形沙丘
新月形沙丘
画图
（1）新月丘形沙丘
缓坡为迎风坡
（2）防治措施：工程措施与生物措施
植树种草建设防护林带
沙丘一定出现在干旱、半干旱地区吗？
河北秦皇岛昌黎海岸沙丘
西藏米林县丹娘沙丘（雅鲁藏布江岸边）
在多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸，也能看到风沙地貌。
பைடு நூலகம்动
《常见地貌类型——风沙地貌》教学设计
《常见地貌类型——风沙地貌》教学设计《《常见地貌类型——风沙地貌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《常见地貌类型——风沙地貌》教学设计一、教材解读本节内容为人教版新教材高中《地理》必修1第四章《地貌》第一节“常见地貌类型”中的组成部分，讲述了四种常见地貌类型中的一种——风沙地貌。
教材以我国西北地区为例，强调了观察内容，帮助学生在具体的自然环境中识别风沙地貌并描述地貌景观特点，培养了学生的区域认知和综合思维能力;同时也为第二节“地貌的观察”中观察方法的学习做了铺垫。
二、课标解读课标要求“通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，并描述其景观的主要特点”。
因此，本节课要求学生能识别常见的风沙地貌，描述其景观特征，掌握其分布，并适当拓展其成因。
三、设计创意课堂引入了江西本土案例“多宝沙山”，同学们在案例探究时运用所学知识解决生活中的真实地理问题，不仅感受到了地理学习的趣味，同时也提高了地理实践力;学习过程中让同学们充分阅读课本，体现了自然地理学习过程中的严谨性、逻辑性和科学性。
除此之外，课堂紧密结合了与风沙地貌相关的诗词和史料，很好地将“中华优秀传统文化”与地理课堂相融合，符合新课改“立德树人”的培养目标;课堂充分结合了教师的经历，采用了大量真实的案例，更加激发了学生的学习热情，增强了学生的认同感。
四、学情分析授课对象为高一学生，其学情分析如下：1.已有知识初中陆地五大类基本地形的相关知识。
2.具备能力阅读课本，归纳总结的能力;观察地理现象并分析解决问题的能力。
五、教学目标1.知识与技能识别主要的风沙地貌，描述其形态特征，掌握风沙地貌的分布和成因;培养学生区域认知和综合思维能力。
2.过程与方法(1)通过阅读，归纳风沙地貌的成因及其常见类型;(2)通过合作，观察风沙地貌景观图片，描述常见的风蚀地貌和风积地貌的形态特征;(3)仔细观察，运用所学知识分析现实中风沙地貌的形成。
高中地理第四章地貌第1节第2课时风沙地貌和海岸地貌学案1
第二课时风沙地貌和海岸地貌【热点链接】2020年4月21日，内蒙古赤峰市出现沙尘暴,部分地区能见度不足50米。
赤峰市气象台于21日8时50分发布大风黄色预警,未来12小时,赤峰市大部分地区平均风力可达8级以上或阵风9级以上，并可能继续伴有扬沙天气。
沙尘暴形成的地貌和气象条件是什么？提示地貌：地形起伏小，地表多沙漠.气象条件:多大风，空气干燥。
料，评价风沙地貌与自然环境及人类活动的关系。
风沙地貌和海岸地貌的分布.地理实践力：观察、模拟风沙地貌和海岸地貌的形成。
一风沙地貌地貌类型分布形成条件常见地貌风蚀地貌干旱地区，在我国主要是错误!西北地区多错误!沙漠和戈壁,风错误!大而频繁风蚀蘑菇、错误!风蚀柱、雅丹地貌等风积地貌错误!沙漠地区、多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸风沙错误!堆积作用形成错误!新月形沙丘等（1）风沙地貌都分布在干旱地区。
（×)(2)风蚀蘑菇下部受到风的侵蚀力可能大于上部。
（√）2．有关我国西北地区风沙地貌的说法，不正确的是() A．风蚀柱属于风力侵蚀地貌B．沙丘属于风力堆积地貌C．雅丹地貌走向与主风向一致D．沙丘陡坡是风来的方向答案D解析沙丘缓坡是风的来向.3．风蚀地貌形成的条件有哪些？提示地表多沙漠和戈壁；风大而且频繁。
二海岸地貌地貌类型常见地貌类型海岸侵蚀地貌海蚀崖、海蚀平台、错误!海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等海岸堆积地貌海滩（砾滩、错误!沙滩、泥滩）、沙坝（1)海岸地貌都是海浪作用形成的。
(×）(2)海岸沙丘是海水堆积作用形成的。
（×）2．海岸酷似桥形、柱状的地貌形成的主要作用是(）A．海浪侵蚀B．海浪堆积C．风力侵蚀D．风力堆积答案A解析海岸酷似桥形、柱状的地貌是海浪侵蚀形成的。
3．我国著名的沙滩风景区有哪些?提示山东乳山银滩风景区、海南三亚沙滩风景区等.(建议学生自己查阅）主题探究风沙地貌材料一敦煌世界地质公园，没有魔鬼的魔鬼城。
敦煌世界地质公园，也被人称作敦煌雅丹魔鬼城，千奇百怪的土堆，飞沙走石的狂风，在自然科学知识缺乏的古代，这些丝绸之路上的重要地貌，确实很容易让人误以为是魔鬼生活的地方.2015年9月，敦煌世界地质公园入选世界地质公园网络名录，成为中国境内的39处世界地质公园之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时风沙地貌和海岸地貌一、风沙地貌1．判断正误。
(1)风沙地貌都分布在干旱地区。
(×)(2)风蚀蘑菇下部受到风的侵蚀力可能大于上部。
(√)2．我国西北地区风力地貌的说法不正确的是( )A．风蚀柱属于风力侵蚀地貌B．沙丘属于风力堆积地貌C．雅丹地貌走向与主风向一致D．沙丘陡坡是风来的方向答案 D3．风蚀地貌形成的条件有哪些？提示地表多沙漠和戈壁；风大而且频繁。
二、海岸地貌1．判断正误。
(1)海岸地貌都是海浪作用形成的。
(×)(2)海岸沙丘是海水堆积作用形成的。
(×)2．海岸酷似地貌形成的主要作用是( )A．海浪侵蚀B．海浪堆积C．风力侵蚀D．风力堆积答案 A3．你知道我国著名的沙滩风景区有哪些？提示山东乳山银滩风景区、海南三亚沙滩风景区等。
(建议学生自己查阅)任务探究风沙地貌材料一敦煌雅丹地质公园，没有魔鬼的魔鬼城。
敦煌雅丹国家地质公园，也被人称作敦煌雅丹魔鬼城，千奇百怪的土堆，飞沙走石的狂风，在自然科学知识缺乏的古代，这丝绸之路上的重要地貌，确实很容易让人误以为是魔鬼生活的地方。
2015年9月，雅丹国家地质公园入选世界地质公园网络名录，成为中国境内的33处世界地质公园之一。
材料二悲凉壮观大漠古诗词。
我国有很多描写沙漠的著名诗句。
漫漫黄沙悠悠古道。
驼铃声声夕阳残照，大漠沙如雪，燕山月似钩；草上孤城白，沙翻大漠黄；沙飞朝似幕，云起夜疑城；大漠孤烟直，长河落日圆。
这些优美的诗句描述了大漠的荒凉和壮观。
表达了诗人不同的意境。
据此探究下列问题：(1)雅丹地貌属于哪种地貌类型？(2)雅丹地貌有何特征？(3)如何在沙漠中根据沙丘判断风向？(4)流动沙丘给人类的生产生活会带来哪些危害？[成果展示] (1)雅丹地貌属于风力侵蚀地貌。
(2)雅丹地貌沟槽与垄脊相间分布。
走向与主风向一致。
(3)沙丘的缓坡朝向即风来的方向。
(4)流动沙丘可能掩埋道路和村庄，侵吞农田和牧场。
1．风力侵蚀2．常见沙丘地貌读两种地貌示意图，回答(1)～(2)题。
(1)图一所示地貌为( )A．喀斯特地貌B．河流地貌C．海岸地貌D．风蚀地貌(2)图二所示地貌，其形成原因主要是( )A．流水侵蚀 B．风力侵蚀C．风力沉积 D．流水沉积科学思维风沙地貌形成的分析思路第(1)题，图一为风蚀蘑菇，是风力侵蚀形成的。
第(2)题，图二为沙丘地貌，主要发育在干旱、半干旱地区，因风的沉积作用而形成。
[答案] (1)D (2)C提升运用能力下图中等高线(单位：m)示意一种堆积地貌。
读图，完成1～2题。
1．图示地貌为( )A．三角洲B．风蚀蘑菇C．江心洲D．沙丘答案 D解析根据等高线形态，图示地貌为沙丘地貌。
2．图示地貌区盛行风向为( )A．东南风 B．西北风C．西南风 D．东北风答案 B解析图示地貌为沙丘地貌，是风力堆积形成，在迎风坡一侧，坡度缓。
结合指向标，图示区域盛行风向是西北风。
任务探究海岸地貌材料一十二使徒岩(The Twelve Apostles)位于澳大利亚坎贝尔港国家公园之中，屹立在海岸旁已有二千万年历史了。
因为它们的数量及形态恰巧酷似耶稣的十二使徒，人们就以圣经故事里的十二使徒为之命名。
材料二沙滩是我国旅游的圣地，如我国三亚沙滩，乳山白沙滩等。
古代描写沙滩的诗句也很多。
如下列两首：早寒青女至，零露结为霜。
入夜飞清景，凌晨积素光。
驷星初晰晰，葭菼复苍苍。
色冒沙滩白，威加木叶黄。
鲜辉袭纨扇，杀气掩干将。
葛屦那堪履，徒令君子伤。
性野趣无端，春晴路又干。
逢泉破石弄，放鹤向云看。
好僻谁相似，从狂我自安。
芳洲亦有意，步上白沙滩。
临水兴不尽，虚舟可同嬉。
还云与归鸟，若共山僧期。
世事吾不预，此心谁得知。
西峰有禅老，应见独游时。
据此探究下列问题：(1)十二使徒岩酷似地貌的形成受到哪种力的作用？(2)十二使徒岩石会不会一直存在？(3)沙滩是哪种作用形成的？(4)沙滩乱堆乱挖会带来哪些不利影响？[成果展示] (1)海浪侵蚀作用。
(2)不会一直存在。
十二使徒岩石受海浪侵蚀作用，会不断缩小，崩坍。
但会继续形成新的酷似岩石。
(3)海水沉积作用。
(4)提示：破坏沙滩旅游环境等。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)关于图中陡崖的成因正确的是( )A．火山喷发形成B．断块下陷形成C．外力侵蚀形成D．板块碰撞形成(2)形成甲处地貌的主要外力作用是( )A．风力堆积B．海水侵蚀C．风力侵蚀D．海水堆积科学思维海岸地貌形成的分析思路第(1)题，图中陡崖处位于海岸地带，受海浪击打，久经侵蚀而成，因此该地貌为外力侵蚀地貌。
第(2)题，读图可知，甲处地貌为海滩，形成该地貌的主要外力作用是海水堆积。
[答案] (1)C (2)D提升运用能力读某大陆海岸变迁示意图，回答1～2题。
1．引起海岸变迁的主要外力作用是( )A．海浪侵蚀B．流水沉积C．风力沉积D．冰川侵蚀答案 B解析根据图示判断河流入海口地区的面积不断扩大，故可判断为河流入海口地区泥沙淤积而导致了海岸线向海洋一侧推移。
2．图中海岸地带一般不易形成的地貌是( )A．三角洲B．海滩C．沙丘D．沙洲答案 C解析结合上题分析可知，该地区应位于河口三角洲附近，故可能形成三角洲、海滩和沙洲等地貌，而沙丘地貌一般分布于干旱地区，而非河口地区。
教材活动巧点拨[教材第73页思考]思路点拨 1.分析沙丘形成的外力作用。
区分图中的陡坡和缓坡。
思考我国西北地区的盛行风及沙丘运动方向。
2．判断沙丘链延伸方向与沙丘移动方向的关系。
成果展示 1.沙丘的缓坡是迎风坡，陡坡是背风坡。
(标注略)2．沙丘链延伸方向与沙丘的移动方向垂直。
沙丘链呈东北—西南方向延伸。
[教材第73页活动]思路点拨 1.河谷特征从河床的深度、宽度、坡度等方面描述。
2．丹娘沙丘位于河谷地带，沙源与河流泥沙有关。
3．判断丹娘沙丘在河谷中的位置特点。
成果展示 1.沙丘所在河谷为雅鲁藏布江大峡谷，但沙丘附近河床较宽广，北侧坡度较缓。
2．主要来源于附近沙洲和河漫滩。
枯水季节沙洲和河漫滩裸露，被风吹起，遇到山坡阻挡沉积成沙丘。
3．该地区主要风向为东南风。
地理实践深探索方向与建议1．归纳学校所在省级行政区主要常见地貌的表现形式。
2．找出古诗词中反映风沙地貌和海岸地貌的实例，并说明其反映的地貌形态。
3．“天涯海角”景区有我国最为著名的海岸地貌，请上网查找相关图片和地貌名称。
4．查阅资料说明北海银滩、潮音洞的地貌类型及成因。
展示与评价略。
时间：45分钟满分：100分探究点题号风沙地貌1、2、3、4、5、6、7、8、13海岸地貌9、10、11、12、14一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题目要求)读地貌景观图，完成1～3题。
1．属于风积地貌的是( )A．① B．② C．③ D．④答案 B解析读图可知，①是风蚀蘑菇，属于风力侵蚀地貌；②是沙丘，属于风力沉积地貌；③属于海岸侵蚀地貌；④属于流水侵蚀地貌。
2．图①地貌的形成原因是( )A．微风吹过，蘑菇拔地而起B．潺潺流水，缓慢沉积而成C．风力上小下大D．风力上大下小答案 C解析图①地貌是风蚀蘑菇，是由风力侵蚀作用形成。
风力上小下大，下部不断变细。
3．②图所示地区主导风向为西北风，下列四幅等高线(单位：米)地形图中，能正确示意景观图的是( )答案 A解析图中的主导风向为西北风，沙丘的迎风坡缓，等高线稀疏，因此西北坡等高线稀疏，A项正确。
读某地貌景观示意图，完成4～5题。
4．该类地貌景观常见于我国的( )A．海南岛B．四川盆地C．华北平原D．准噶尔盆地答案 D解析图中为荒漠景观，地貌为风蚀地貌，主要发育在我国西北地区。
5．关于该类地貌景观地区的气候特征描述最符合的是( )A．全年高温多雨 B．夏季高温多雨C．全年降水稀少 D．气温年较差小答案 C解析我国西北地区深居内陆，各个大洋水汽均很难到达，全年降水较少；受大陆影响显著，冬冷夏热，气温年较差大。
雅鲁藏布江大峡谷中的丹娘沙丘，位于高原半湿润季风区。
它背倚葱茏青山，面临蓝绿色的雅鲁藏布江，连绵的沙丘构成了波涛起伏的沙海。
据此完成6～8题。
6．丹娘沙丘的成因主要是( )A．流水堆积B．风力堆积C．冰川堆积D．海浪堆积答案 B解析丹娘沙丘位于大峡谷中，不可能是海浪堆积、冰川堆积，故C、D两项错误；流水沉积往往形成平原，故A项错误；该地的沙丘主要是在风力作用下由沙粒聚成的沙堆，故B 项正确。
7．该沙丘的沙源主要是( )A．印度洋海滩B．沿岸疏松的土壤C．塔克拉玛干沙漠D．附近沙洲和河漫滩答案 D解析该地沙丘的外力作用为风力沉积作用，其沙源主要来自附近沙洲和河漫滩，故D 项正确；附近土壤不会形成沙丘，故B项错误；距离印度洋和塔克拉玛干沙漠较远，故A、C 两项错误。
8．丹娘沙丘增长速度最小的季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季答案 B解析沙丘是在风力作用下形成的，冬春季节时，河流进入枯水期，沙洲、河漫滩裸露，风力较大，有利于沙丘的增长；夏季风力较小，降水较多，沙丘增长速度最小，故B项正确。
台湾北部海岸有一种外形奇特的烛台石，该石柱酷似烛台，顶端保留较为坚硬的“烛焰”。
据此完成9～10题。
9．烛台石属于( )A．河流地貌B．喀斯特地貌C．风沙地貌D．海岸地貌答案 D解析据材料可知，烛台石位于台湾北部海岸，故烛台石属于海岸地貌，D项正确。
10．烛台石奇特外形形成的重要原因是( )A．海浪侵蚀B．海浪堆积C．流水侵蚀D．风力侵蚀答案 A解析烛台石位于沿海地区，常年受海浪侵蚀作用的影响，其形态不断变化，故A项正确。
读钱塘江河口和杭州湾历史变迁图，完成11～12题。
11．关于杭州湾南北岸区域陆地变化说法正确的是( )A．南岸陆地变化时间晚于北岸B．两岸陆地面积变大C．两岸沉积作用发生时间较早D．北岸陆地向南扩展答案 A解析读图，根据图例分析，南岸陆地变化时间晚于北岸，A项正确；南岸陆地面积越来越大，B项错误；南岸以沉积为主，北岸以侵蚀为主，C项错误；南岸陆地向北增加，北岸陆地向北退缩，D项错误。
12．北岸区域陆地变化的主要原因是( )A．流水侵蚀B．流水沉积C．海水沉积D．海水侵蚀答案 D解析受杭州湾潮水的影响，南岸以沉积为主，北岸以侵蚀为主。
南岸陆地向北扩展，北岸海岸线向陆地退缩。
故北岸区域陆地变化的主要原因是海水侵蚀，D项正确。
二、综合题(共2小题，共52分)13．阅读图文材料，完成下列问题。
(26分)材料一下图为一组风沙地貌景观示意图。
材料二广西北海银滩是我国著名的旅游景区，被称为“天下第一滩”，素有“南方北戴河”之称。
下图为银滩景观图。
材料三雅鲁藏布江发源于喜马拉雅山北麓的冰川，冬春季节河谷地带盛行强劲的西风。
在中游宽阔的河谷中水流分叉成辫状，出现心滩、沙洲广布以及沙丘连绵起伏等奇特的景象。
(1)判断材料一中地貌的名称。