五年级作文：传统文化进校园作文
让传统文化进校园作文（精选28篇）
让传统文化进校园作文让传统文化进校园作文（精选28篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的让传统文化进校园作文（精选28篇），希望能够帮助到大家。
让传统文化进校园作文篇1在过年的时候，我们要放爆竹、贴窗花、挣压岁钱、吃饺子、听年的故事。
其中，我最喜欢听年的故事。
关于年的故事有很多种，我最喜欢其中的两种。
一种是说年是一群非常凶猛的动物，它们聚在一起，一出动，多则上千只，少则几百只。
每到寒冬，年就出来觅食，走到哪里，哪里的人和各种动物就要遭殃。
据说，一群年一次可吃上百只虎豹熊和几十个人。
一到冬天，人们都得集中起来和年作斗争。
在与年的斗争过程中，人们逐渐发现年虽凶恶残暴，但它最怕火，一见火光就拼命逃跑。
所以人们一旦发现年群来犯，就迅速点燃火把，手持武器呐喊助威，直到把年全部赶走。
另外一种传说是，很久很久以前，有一只深居海底的怪兽叫年，它的头上长着一对尖尖的角，非常凶猛。
到了除夕这只叫年的怪兽就会爬上岸伤害人命，所以到了除夕，大家都逃到深山里。
这一年，从村外来了一位白发苍苍的老人，老人告诉大家，年有三怕，第一它怕红色，第二它怕响声，第三它怕火光。
所以当过年的时候，人们都要放爆竹、贴窗花、开灯过夜。
年的故事很吸引人，过年的习俗丰富多彩，我喜欢过年！让传统文化进校园作文篇2中华民族五千年的文明，积淀了丰富多彩的传统文化：我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；有古老的民族艺术、如戏剧、国画；有宏伟的古代建筑，如故宫、长城；有美丽的神话，如女娲补天……下面我要为大家介绍一下重阳节：农历九月九日，是我国传统重阳节，又名重九节、登高节、菊花节、茱萸节。
我国古代把九定为阳数，农历九月九日，月日并阳，两阳相重，两九相叠，故名“重阳”，又名“重九”。
每到这一天，人们出游登高，赏菊花、饮菊花酒，佩茱萸，吃重阳糕。
【记叙文】有关传统文化的作文 非遗进校园
【记叙文】有关传统文化的作文非遗进校园非遗进校园为了让学生更加深入地了解传统文化，我校决定举办一次非遗进校园的活动。
所有学生都热烈地期待着这个活动，因为他们可以从中学到许多有关传统文化的知识，同时也能够参与到这些传统技艺的传承中来。
当这个活动开始时，我们迎来了一位传承非遗技艺的老师。
他是一位经验丰富的书法家，他将向我们介绍书法的历史和技巧。
他带来了几个巨大的书法展板，上面展示了不同种类的字体和书写方式。
他解释了每个字体的特点和起源，还向我们展示了一些书法的写作技巧。
我们都聚精会神地倾听着，每个人都不敢错过老师在黑板上所书写的每一笔每一画。
我们被老师的才华所深深吸引，也更加意识到了书法的魅力。
随后，这位老师让我们每个人都试着拿起毛笔书写。
他给了我们一点点指导，帮助我们掌握基本的笔画和字体。
刚开始的时候，我们觉得非常困难，但是随着练习的进行，我们渐渐地掌握了一些书写的技巧，也发现了书法所蕴含的艺术美感。
在书法体验之后，我们还参观了一个关于木雕的展览。
这个展览展示了许多精美的木雕作品，有动物形象、植物形象等各种不同的主题。
我们了解到木雕是一种古老的工艺，需要用力刻削来塑造出细致的形象。
我们还学会了一些基础的木雕技巧，也意识到了这项工艺的独特之处。
我们还邀请了一位传统戏曲表演团来学校表演。
他们给我们带来了一场精彩的戏曲表演，展示了中国传统艺术的魅力。
在表演过程中，我们得以欣赏到了各种各样的戏曲形式，包括京剧、豫剧等等。
我们也学习到了戏曲表演的一些基本技巧，比如唱腔、化妆等等。
通过这次非遗进校园的活动，我们深深地感受到了传统文化的魅力和独特之处。
我们明白了传统文化对于一个国家的重要性，也体会到了其对于我们个人的价值。
我们要珍惜这些传统文化遗产，将其传承下去。
我们希望学校能够继续举办这样的活动，让更多的学生能够了解和参与到传统文化的传承之中来。
我们相信，通过这样的努力，我们能够更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
传统文化进校园作文
传统文化进校园作文
《传统文化进校园》随着现代社会的发展，中国的传统文化也在慢慢的消失。
尤其是在学校里，很多的孩子们对于传统文化并不怎么熟悉，甚至对其一无所知。
因此，引入传统文化到学校里显得格外重要。
首先，传统文化能够帮助孩子们理解自己的文化根源，激发他们对传统文化的兴趣。
从历史上来看，中国有着悠久的文化历史，而这些历史背后都有着丰富的内容，它们将会帮助孩子们理解自己的文化背景。
其次，传统文化也可以帮助孩子们培养良好的思想意识。
学习传统文化有助于培养正确的价值观，让孩子们学会尊重传统文化，知晓自己该如何努力去保护传统文化。
此外，引入传统文化还能够增加孩子们的学习兴趣，通过学习传统文化，孩子们可以更多的了解中国的传统文化以及它们背后的故事，从而更好的激发他们的学习兴趣。
总之，在当今社会，引入传统文化到学校里是十分必要的，它能够帮助孩子们更好的理解自己的文化，培养正确的价值观，增加孩子们的学习兴趣，从而保护我们的文化遗产。
传统民俗文化进校园作文600字
传统民俗文化进校园作文600字When it comes to introducing traditional folk culture into schools, it is important to consider the numerous benefits it can bring to students. First and foremost, it provides students with a sense of connection to their cultural roots and heritage, fostering a greater appreciation for their own identity and history. 说到将传统民俗文化引入学校，重要的是要考虑它所能给学生们带来的众多好处。
首先，它让学生们产生了对自己文化根源和传统的联系感，培养了他们对自己身份和历史的更深层次的欣赏。
Additionally, learning about traditional folk culture can help students develop a more comprehensive and nuanced understanding of their own society and the world around them. By exploring the customs, traditions, and values of their ancestors, students gain insight into the complexities and diversity of human experience. 此外，学习传统民俗文化可以帮助学生们对自己所处的社会和周围世界有更全面细致的理解。
通过探索他们祖先的风俗、传统和价值观，学生们会对人类经验的复杂性和多样性有更深刻的洞察。
把传统文化带入校园作文
把传统文化带入校园作文
《把传统文化带入校园真有趣》
哎呀呀，传统文化进校园，这可真是件超级有趣的事儿呢！
就说那次学校举办的传统文化活动吧，那场面可热闹了。
老师请来了一位捏面人的大师傅，哇塞，那真叫一个厉害呀！大师傅搬来一张小桌子，上面摆满了五颜六色的面团，还有各种小工具。
只见他随手拿起一块面团，揉啊揉，搓啊搓，不一会儿，一个栩栩如生的小猴子就出现在他手里啦！那小猴子有模有样的，眼睛滴溜溜地转，像是在看着我们呢。
我们一群同学围在旁边，眼睛都看直了，不住地惊叹：“哇，太厉害啦！”我们都忍不住伸出手想去摸摸那可爱的小猴子。
后来呀，大师傅还让我们自己试着捏一捏，我也拿起一块面团，学着他的样子揉啊搓啊，结果捏出来的东西连我自己都不知道是啥，哈哈，不过真的超级好玩呀！
那次之后，我就觉得传统文化真是太有意思啦，咱们真应该多把这些有趣的东西带到校园里来。
让我们这些学生们在学习的同时，也能感受到传统文化的魅力，了解咱们老祖宗留下来的宝贝呀。
真希望以后还能有更多这样好玩的活动，让传统文化一直陪伴着我们成长，给我们的校园生活增添更多的乐趣！怎么样，把传统文化带入校园是不是很棒呀？嘻嘻。
传统文化进校园（范文）
传统文化进校园（范文）第一篇：传统文化进校园（范文）传统文化进校园中国作为文明古国，在漫长的历史发展过程中，形成了博大精深的民族传统文化。
从中国传统文化的基本特点来看，它所蕴含的崇尚道德、重视思想、强调文化艺术修养、注重人文素质等许多哲学思想、科学精神和人文精神，对提高大学生的思想道德素质、人文修养和审美情趣，培养德智体美全面发展的合格人才具有重要意义。
早在2014年3月，教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。
总书记在讲话中也曾谈到：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
”可见学习传统文化对于当代大学生的重要性。
为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。
根据总书记谈话精神，结合我校工作的实际，特制定本方案。
一、总体目标从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，把中华优秀传统文化进校园主题教育与加强学院学生思想道德建设工作结合起来，与学校教育教学及发展结合起来，与校园文化建设结合起来，认真落实立德树人的目标，培养既有专业技能、又有文化知识的技术技能人才。
二、活动时间及内容（一）活动时间2017年3月至2017年4月（二）内容形式1.开展诵读经典活动，营造书香校园开展一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的“人人诵读中华经典活动”。
充分利用学校图书馆，有计划、有组织地向学生推荐读物、读本，营造浓厚的读书氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
2.组织主题班会，开展传统节日教育，践行社会主义核心价值观组织开展“明礼知耻·崇德向善”主题班会。
紧紧围绕社会主义核心价值观“24字”、等开展讨论。
传统文化进校园的优秀作文
传统文化进校园的优秀作文优秀传统文化是我们的根，要传承和发展优秀传统文化就必须从娃娃抓起，所以优秀传统文化进校园势在必行。
下面就是店铺给大家整理的传统文化进校园作文，希望对你有用!传统文化进校园作文篇1毛笔，是我们常用的一样书法工具。
毛笔是以各种毛类梳扎成锥形笔头，粘结在竹管或木管一端，用于书写绘画的笔。
属中国技术传统的文房四宝之首，是举世无双的书写工具。
明代的严敬在《事物纪原》一书中说：“虞(yu)舜造笔，以漆书于方简。
”我国是一个具有悠久历史的文明古国，很早就有了文字，当然也早就有书写文字的工具。
古人把这种书写工具笼统地称之为笔。
但是，最早出现的笔，不一定是毛笔。
古人在甲骨、金石上作书，用的工具是“刀锥之类”，其名称虽叫笔，但与后人使用的毛笔是大不相同的。
这从我国文字演变中也可看出一点道理来。
原来的“笔”字写作“聿”。
《说文・聿部》：“聿，所以书也。
楚谓之聿，吴谓之不聿，燕谓之弗。
”到了秦以后，“笔”字的应用越来越普遍，“笔”字的字形，在“聿”字上加“竹”。
不妨理解为当时所用的笔，已经是竹木为杆的毛笔。
在古代，人们只有用毛笔来写字。
对于好学的人，毛笔就是生命。
在我的校园里，也有书法的出现。
写字是人类沟通的一种方法。
我从2014年开始在学校练毛笔字。
一开始，手使不上力，画横线一下粗、一下细的，一点也不好看，但是，在一次又一次的练习下，我开始缓慢的进步，在同学们一次又一次的鼓励下，我开始学习更高难度的字。
2016年春节由一书阁组织我在社区还给老年人写了数副春联。
在我们的校园里，硬笔，无处不在。
毛笔，作为古中国流传下来的文化，我还是常常会练习的。
身为炎黄子孙的我们，应该熟练使用毛笔，将中国传统文化传承下去。
传统文化进校园作文篇2中国是一个具有五千多年历史的文明古国，中国的传统文化源远流长。
传统文化如一缕轻风，轻抚我们的脸颊，让我们不得不对它微笑;传统文化像一个故事，向我们招着双手，让我们不得不去阅读;传统文化似一杯清茶，清香诱惑着我们，让我们不得不细细品尝。
将传统文化,国学经典融入校园文化的作文
将传统文化,国学经典融入校园文化的作文篇一《国学经典在校园的“奇妙之旅”》咱学校啊，最近在搞一个把传统文化、国学经典融入校园文化的大动作。
这可让校园变得别有一番趣味呢。
就说我们班吧。
以前课间，大家要么打闹，要么就是各干各的。
现在呢，居然流行起了国学接龙。
有一次课间，小王兴致勃勃地说要开始国学接龙游戏，大家一听都围了过来。
小王先说了一句“三人行必有我师焉”，下一个接的小张挠了挠头，想了好一会儿，大声说“吾日三省吾身”。
这时候啊，平时调皮捣蛋的小李也凑了热闹，虽然他老是背错，但那认真劲儿可真让人觉得可爱。
轮到他的时候，他憋得脸通红，说“君子坦荡荡”，虽然前面的同学说已经有人说过类似的句子了，但大家还是为他的参与鼓掌。
这国学接龙啊，不仅让我们记住了好多国学经典，还让课间充满了欢声笑语。
除了课间活动，在课堂上也有趣事发生。
语文老师让我们模仿古人开个“国学辩论会”。
辩题是“顺境还是逆境更有利于人成长”，我们这组为了展现国学底蕴，说话都文绉绉的。
我站起来说“古之成大事者，多历经坎坷磨难，此非逆境促人成长之证乎？君观仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，孙子膑脚兵法修列，此皆逆境之功”。
对面组的同学也不甘示弱，列举了一堆处于顺境而有所成的古人例子，还用国学经典里的词句来论述，什么“近水楼台先得月，顺境可得资源众多，成长自然顺遂”。
在辩论过程中，大家的国学知识就像开了闸的小河，源源不断地流出来。
把国学经典融入校园文化，就像给我们的校园生活注入了一股清泉，让我们在快乐中感受传统文化的魅力，给平淡的校园生活增添了好多乐趣。
篇二《传统文化来校园“安家”啦》校园一直是年轻人学习知识，挥洒青春的地方。
可要是能把传统文化和国学经典给请进来，那简直就像给校园办了一场超级大派对。
有一回啊，学校组织了一场书法大赛，要求用毛笔写国学经典里的句子。
那场面，可太热闹了。
同学们一个个摩拳擦掌，我也不例外。
我记得我选的句子是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
传统文化进校园500字
传统文化进校园500字第一篇：《古韵新声》那天下午，阳光正好，微风不燥，学校里突然热闹起来。
原来是一群身着汉服的学生们，在校园里漫步，好像穿越了时空隧道。
这场景让不少同学都停下了脚步，有的好奇地围上去问东问西，有的则掏出手机咔嚓咔嚓拍个不停。
我也不例外，凑过去一看，嘿，这不是我们班的李大嘴吗？平时大大咧咧的一个小伙子，今天居然也穿上了长袍马褂，还学着古人拱手作揖，逗得大家哈哈大笑。
其实，这只是我们学校传统文化进校园活动的一小部分。
除了汉服体验外，还有书法、国画、茶艺等一系列传统艺术的学习课程。
最让我印象深刻的是那次书法课，老师是个中年大叔，他教我们握笔姿势时特别认真，说是握笔如握手，要温柔有力。
虽然一开始写出来的字歪歪扭扭，但经过几次练习后，还真有点儿模样了。
每次提笔落纸，都感觉自己和历史上的文人墨客有了那么一丝丝联系，挺神奇的。
而且啊，自从学校搞了这个活动之后，我发现身边好多同学对传统文化的兴趣明显提高了。
比如王小胖，以前总爱玩电子游戏，现在一有空就拉着我去图书馆借书，说是要研究研究《三国演义》里的智谋故事。
这种变化真让人高兴，毕竟咱们老祖宗留下的东西，还是值得好好传承下去的。
第二篇：《校园里的“穿越”》记得那是一个秋意浓重的日子，校园广播里传来了悠扬的古筝曲，紧接着就是一段关于即将举行的传统文化周的通知。
听到这里，我心里一阵激动，想着终于有机会近距离接触那些只在书本上见过的文化瑰宝了。
活动第一天，整个校园就像是被施了魔法一样，变得既熟悉又陌生。
熟悉的教学楼走廊上挂满了各式各样的灯笼，每一盏上面都写着不同的成语或者诗句；而陌生的是，平日里穿着校服匆匆赶路的同学，此刻却换上了各式各样的传统服饰，恍若每个人都是从古代走来的文人雅士。
其中最有意思的莫过于那个模拟古代市集的小角落了。
几个高年级的哥哥姐姐扮演起了小贩的角色，他们卖的东西可真是五花八门：有用竹子做的简易风筝、手工编织的草帽、甚至是现场制作的传统小吃……我忍不住买了一个糖葫芦尝尝鲜，那酸甜的味道至今难忘。
把传统文化带入校园作文
把传统文化带入校园作文
《让传统文化在校园绽放光彩》
哎呀呀，要说把传统文化带入校园啊，我立马就想到了我们学校那次搞的端午节活动，那可真是太有意思啦！
记得那天，校园里热闹得像个集市一样。
老师们早早地就在操场周围拉起了彩带，摆上了各种摊位。
一进校门，就能闻到一股浓浓的粽叶香，那味道，可太诱人啦！
我们一群同学就像小蜜蜂似的，嗡嗡地跑到各个摊位前瞧个不停。
有包粽子的摊位，那糯米、红枣、粽叶摊了一地，老师们正熟练地教着同学们怎么包粽子呢。
我也凑过去，笨手笨脚地拿起一片粽叶，学着老师的样子把糯米和红枣放进去，结果包出来的粽子奇形怪状的，惹得旁边的同学哈哈大笑，我自己也忍不住笑出了声。
哎呀，这包粽子可真不是个简单活儿呀，但就是特别好玩！
还有画彩蛋的摊位呢，同学们拿着画笔，在那小小的蛋壳上尽情发挥着自己的想象力，画出来的彩蛋一个比一个漂亮。
我也画了一个，画了个可爱的笑脸，看着自己的作品，心里美滋滋的。
还有猜灯谜的地方，那些灯谜可把我们给难住了，大家都皱着眉头苦思冥想，一旦有人猜出了答案，就会响起一阵欢呼声。
这一天下来，我们每个人都玩得满头大汗，但脸上都洋溢着开心的笑容。
通过这次活动，我们更加深入地了解了端午节这个传统节日，也感受到了传统文化的魅力。
真希望以后学校能多搞些这样的活动呀，把更多的传统文化带进我们的校园，让我们在快乐中学习和传承这些宝贵的文化遗产。
让传统文化在校园里开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实！嘿嘿！。
传统文化进学校作文
传统文化进学校作文
《当传统文化走进学校》
哎呀呀，要说传统文化进学校，我可太有感触啦！记得有一次，学校请来了一位民间艺人爷爷教我们剪纸。
那一天，我们都特别兴奋，早早地就坐在教室里等着。
艺人爷爷来了之后，哇，那感觉就不一样，他浑身上下都透着一股传统文化的韵味。
爷爷先给我们展示了一些他的剪纸作品，有漂亮的花朵，还有可爱的小动物，真是太精美了，我们都忍不住发出“哇”“哇塞”的惊叹声。
然后爷爷就开始教我们剪纸啦！他特别耐心，一步一步地给我们讲解。
先对折纸啦，再怎么剪个小口子啦，哎呀，我一开始还笨手笨脚的呢，不是折歪了，就是剪错地方了。
但是爷爷一点也不嫌弃我，还笑着鼓励我继续尝试。
慢慢地，我好像找到点感觉了，能剪出一些简单的形状了。
看着自己手里那虽然不完美但也是自己努力剪出来的作品，心里那叫一个开心呀！感觉自己好像触摸到了传统文化的一小部分，特别神奇。
而且在剪纸的过程中，我真的感受到了传统文化的魅力，它就像是一个隐藏的宝藏，等着我们去发掘。
从那以后呀，我对传统文化就更感兴趣啦！我觉得学校就应该多搞一些这样的活动，让我们能更深入地了解和接触传统文化。
让传统文化真正地走进我们的学校，走进我们的生活，这样我们才能更好地传承和发扬它呀！嘿嘿，这就是我关于传统文化进学校的一次有趣体验啦！。
传统文化 融入校园作文
传统文化融入校园作文
“哎呀，这传统文化可真是有意思呢！”我和小伙伴们走在校园的走廊里，我兴奋地说道。
今天是学校举办传统文化活动的日子。
一进校门，就能感受到那不一样的氛围。
校园的角落里摆放着各种传统文化的展示摊位，有剪纸的、画糖人的、写书法的……真是让人眼花缭乱。
我拉着小伙伴跑到了剪纸的摊位前，看着摊主伯伯熟练地拿着剪刀在纸上穿梭，不一会儿，一个栩栩如生的小动物就出现了。
“哇，伯伯，您太厉害了！”我忍不住惊叹道。
“哈哈，这剪纸可是咱们老祖宗留下来的宝贝呀。
”伯伯笑着说。
我们又来到画糖人的地方，看着那糖浆在摊主的手里变成了一个个可爱的形状，我和小伙伴都兴奋得不行。
“我要那个小兔子！”我指着一个糖兔子说道。
摊主笑着点点头，很快就把小兔子递给了我，我小心翼翼地拿着，都舍不得吃呢。
“你们看那边在表演京剧呢！”一个小伙伴喊道。
我们赶紧跑过去，只见舞台上的演员们穿着漂亮的戏服，唱着、跳着，那动作、那神情，真是太精彩了。
“原来京剧这么好看呀！”我心里想着。
在这热闹的校园里，同学们都沉浸在传统文化的氛围中。
“嘿，你说咱们以后是不是也能学会这些传统文化呀？”我问小伙伴。
“那当然啦，只要我们用心学。
”小伙伴信心满满地回答。
传统文化就像一座宝藏，等待着我们去挖掘、去学习。
它不仅让我们感受到了过去的魅力，也让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
我们应该把这些传统文化好好地传承下去，让更多的人了解和喜欢它们。
这就是我的想法，难道不是吗？。
民俗文化进校园征文
民俗文化进校园征文民俗文化是一个社会所共有的非物质遗产，它承载了一个民族的历史沿革、文化观念与价值观念，是我们民族的宝贵财富。
近年来，随着社会的快速发展与信息化的普及，民俗文化逐渐被边缘化，甚至面临着危机。
为此，学校决定引入民俗文化进校园，以便让学生们近距离接触、了解和传承自己的文化根源。
提及民俗文化，就不能不提中国传统节日。
春节、端午节、中秋节等节日内涵丰富，承载了中华民族的智慧与情感。
学校组织了一系列活动，让学生们亲身参与其中。
比如，宣传队伍在学校的各个角落表演着传统的舞蹈和歌曲，展示了国家级非物质文化遗产。
学生们穿着传统的服饰，端庄优雅地展示汉服的美丽，各个年级都组织了传统手工艺制作活动，学生们耐心地制作着剪纸、灯笼、米花糖等传统工艺品。
同时，还组织了民俗文化知识竞赛，鼓励学生们深入了解传统文化的内涵。
除了节日，各地的传统习俗也得到了大力的宣传与推广。
例如，江南水乡的龙舟赛，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。
学校特地邀请了专业的龙舟队伍来进行表演与演示，并且让学生们亲身体验划龙舟的快乐。
同时，也将龙舟文化融入到体育课程中，让学生们在锻炼身体的同时感受到传统文化的魅力。
此外，学校还注重传统音乐的传承。
每周一次的音乐课上，学生们不仅学习西方音乐，还学习到了中国传统音乐的奥秘。
学校邀请了音乐大师来学校进行讲座，让学生们亲身感受到中乐与西乐的区别与魅力。
同时，学校还鼓励学生们学习古筝、二胡、琵琶等传统乐器，以便能更好地传承中国传统音乐的精髓。
民俗文化进校园的活动不仅让学生们更加了解中国传统文化，也激发了他们对于文化传承的热情。
学生们通过亲历亲为的方式，深刻地体会到了传统文化的博大精深。
相信在学校的努力下，民俗文化的火炬将在学生们手中继续传承与发扬光大。
民俗文化进学校作文
民俗文化进学校作文I think it is important to introduce folk culture into schools. Folk culture represents the traditions, customs, and rituals of a particular community, and it plays a significant role in shaping our identity and heritage. By incorporating folk culture into the school curriculum, students can gain a deeper understanding and appreciationof their own cultural roots. This can also foster a senseof pride and belonging among students, as they learn about the rich history and traditions of their community.民俗文化进入学校是非常重要的。
民俗文化代表了特定社区的传统、习俗和仪式，它在塑造我们的身份和传统方面起着重要作用。
通过将民俗文化纳入学校课程，学生可以更深入地了解和欣赏自己文化的根源。
这也可以培养学生的自豪感和归属感，因为他们了解到自己社区丰富的历史和传统。
Introducing folk culture into schools can also promote cultural diversity and tolerance. By learning aboutdifferent folk traditions and customs, students can developa greater respect for the cultural differences of others. This can help create a more inclusive and harmonious school environment, where students from diverse backgrounds feel valued and respected. Additionally, studying folk culture can enhance students' critical thinking and analytical skills, as they explore the significance and meaning behind various cultural practices.将民俗文化引入学校还可以促进文化多样性和包容性。
传统文化进学校作文
传统文化进学校作文最近啊，传统文化进学校这个事儿可真是热门！这让我想起了我侄子所在学校的那些有趣事儿。
我侄子在一所普通的小学读书，原本以为和大多数学校一样，就是上课、下课、考试。
可没想到，从去年开始，学校里掀起了一股传统文化的热潮。
就说他们的语文课吧，不再只是单纯地读课文、写生字。
老师会带着他们吟诵古诗，可不是那种干巴巴地念，而是像古人一样，有节奏、有韵味地吟诵。
我侄子一开始还觉得挺别扭，可没几天，就着了迷。
他回家跟我说：“姑姑，你知道吗？吟诵古诗可有意思啦，感觉那些诗都活了起来，好像诗人就在我面前念给我听一样。
”看着他那兴奋的小脸蛋，我都能感受到他对这种学习方式的喜爱。
还有书法课，那也是学校的一大特色。
以前，孩子们的字大多歪歪扭扭，没个正形。
现在可不一样了，每周都有专门的书法课。
老师从最基本的握笔姿势教起，一笔一划，一丝不苟。
我去看过他们上课，教室里安安静静的，只听见毛笔在纸上划过的“沙沙”声。
孩子们那认真的模样，仿佛他们手中握着的不是毛笔，而是无价之宝。
学校还组织了戏曲社团，这可把一群小戏迷给乐坏了。
我侄子虽然没参加，但每次看到戏曲社团的同学排练，都忍不住凑过去瞧。
有一次，他回来跟我绘声绘色地描述：“姑姑，今天戏曲社团的同学化了妆，穿着漂亮的戏服，一亮相，那眼神，那姿势，简直太酷了！我虽然听不懂他们唱的是什么，但就是觉得特别好看。
”除了这些课程和社团活动，学校还经常举办传统文化主题的活动。
比如端午节，学校组织了包粽子比赛。
那场面，真是热闹非凡。
孩子们在老师和家长的指导下，手忙脚乱地包着粽子。
糯米撒了一地，粽叶怎么也裹不住，可大家还是笑得合不拢嘴。
我侄子好不容易包出了一个奇形怪状的粽子，还得意洋洋地拿回家，说要煮了自己吃。
中秋节的时候，学校又组织了做月饼的活动。
孩子们戴着小围裙，戴着厨师帽，像模像样地揉面、包馅、压模。
做出来的月饼虽然有的露馅了，有的形状怪异，但每个人都特别有成就感。
还有元宵节的猜灯谜活动，校园里挂满了红灯笼，每个灯笼下面都挂着一个灯谜。
五年级作文叙事：传统文化进我班
五年级作文叙事：传统文化进我班
当你走进采荷一小五（5）班的教室，就会看见墙上贴满了粉蓝两色的纸条。
这可不是对联，而是同学们在班队会上做的文字游戏。
同学们每人都会拿到一张粉色或蓝色的纸条。
粉色纸条上写的是上联，蓝色纸条上写的是下联。
“对联”的内容包括了歇后语、含有谐音的古诗诗句及对联。
同学们拿到自己的纸条后，便要寻找和自己的纸条相配对的另一张纸条，然后一起贴在教室的墙上。
下课铃一响，同学们便立刻在周围寻找另一个持有下联纸条的同学。
“莲子心中苦梨儿腹内酸”“自行车下坡——不睬（踩）”，才一会儿时间，墙上便贴上了七八对“对联”。
有几位同学不知道自己的另一联是什么，便会请教其他同学，最终还是找到了另一联。
传统文化进我班，同学们在玩儿的同时，也积累了一些有趣的歇后语、古诗句和对联。
非物质文化遗产进校园作文
非物质文化遗产进校园作文
非物质文化遗产进校园作文
伴着清晨明媚的阳光，迈着轻快的步伐，我走进了美丽的校园。
操场上展现出浓郁的传统文化氛围，因为这天我们学校要举行“非物质文化遗产进校园”的活动。
首先上台表演的是木偶剧《美猴王》，美猴王身着虎皮裙，手拿金箍棒，左瞧右看，两眼闪闪放光，动作灵活，做出一个个经典的`动作，引得调皮的男同学在台下模仿起来。
接下来是《嫦娥奔月》，“嫦娥”在木偶表演艺术家的“指挥”下甩着长长的水袖，像美丽的蝴蝶在飞舞，美得让人陶醉。
看完表演，我们开始自主参观。
在泥塑展示台前，一块泥巴经泥塑大师赵锁弟之手搓搓捏捏，一个憨态可掬，灵活生动的小胖猪就呈现在同学面前。
做糖画的展台前也围了不少同学，师傅取了少许糖放在勺子里，加热后，匀速倒在砧板上，一个动漫形象的小羊肖恩引得同学们一阵争抢：“我想要，我想要。
”
展示的内容还有很多，堆锦、面塑、立体剪纸、木板年画。
让我感受到了非物质文化艺术的魅力，并且深深喜欢上它们，期待这样的艺术活动可以再次走进我们的校园。
文化润疆主题围绕优秀传统文化进校园作文
文化润疆主题围绕优秀传统文化进校园作文
中华优秀传统文化博大精深，不但有许多著名学者为我们留下了许多光辉的著作，智慧的结晶，而且深入到我们社会生活的方方面面。
好的东西，内化于心，化为自己的东西，才能真正成为优秀传统文化的传人。
当然，继承优秀传统文化不可以泥古不化。
过去的文化产生于过去的时代，不可能不受到历史条件的限制。
今天我们当然应当善于分清精华与糟粕。
而且中华优秀传统文化的一个特点就是能够与时俱进，不断随着时代的发展而发展变化，也只有这样才能永远保持光辉。
人类已经有了几千年的文明史，任何一个国家、一个民族都是在承前启后，继往开来中走到今天的。
当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华。
要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确的把握滋养中国人的土壤文化。
当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是中华民族传统文化的传承者和弘扬者。
青少年要传承中华优秀传统文化，培养社会主义核心价值观，推动文化创新和发展，让中华优秀传统文化在我们心中生根发芽。
青少年朋友们，让我们以实际行动，传承中华优秀传统文化，
共筑中华民族共有的美好精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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传统文化进校园
毛笔，是我们常用的一样书法工具。
毛笔是以各种毛类梳扎成锥形笔头，粘结在竹管或木管一端，用于书写绘画的笔。
属中国技术传统的文房四宝之首，是举世无双的书写工具。
明代的严敬在《事物纪原》一书中说：“虞（yu）舜造笔，以漆书于方简。
”我国是一个具有悠久历史的文明古国，很早就有了文字，当然也早就有书写文字的工具。
古人把这种书写工具笼统地称之为笔。
但是，最早出现的笔，不一定是毛笔。
古人在甲骨、金石上作书，用的工具是“刀锥之类”，其名称虽叫笔，但与后人使用的毛笔是大不相同的。
这从我国文字演变中也可看出一点道理来。
原来的“笔”字写作“聿”。
《说文・聿部》：“聿，所以书也。
楚谓之聿，吴谓之不聿，燕谓之弗。
”到了秦以后，“笔”字的应用越来越普遍，“笔”字的字形，在“聿”字上加“竹”。
不妨理解为当时所用的笔，已经是竹木为杆的毛笔。
在古代，人们只有用毛笔来写字。
对于好学的人，毛笔就是生命。
在我的校园里，也有书法的出现。
写字是人类沟通的一种方法。
我从2014年开始在学校练毛笔字。
一开始，手使不上力，画横线一下粗、一下细的，一点也不好看，但是，在一次又一次的练习下，我开始缓慢的进步，在同学们一次又一次的鼓励下，我开始学习更高难度的字。
2016年春节由一书阁组织我在社区还给老年人写了数副春联。
在我们的校园里，硬笔，无处不在。
毛笔，作为古中国流传下来
的文化，我还是常常会练习的。
身为炎黄子孙的我们，应该熟练使用毛笔，将中国传统文化传承下去。