导言课教案-部编版(2016)七年级历史上册
人教部编版七年级上册历史导言课(25张)教育课件
包子
烤鸭
甲骨
青铜
两三后两千千来年多有四二年了百百前青多年，铜年前人器前，们，纸把人出文们现字把，刻文开在字始龟就刻了骨刻在用或在竹纸大青片书的铜上写兽器，的骨上这历上用种史，。 我这于书们种祭写中文祀材国字，料是叫这世甲种竹界骨文简上文字。最，叫学早河金富发南文五明安或车纸阳者里张市铭学的甲文问国骨。就家文是。的来故自乡竹。简。
晰地展现了当时湄洲 妈祖祖庙全景。该照 片尺寸为50㎝×36㎝ ，是目前已知的同时 期湄洲祖庙全景图中 所摄范围最广的一张 。
一 张 老 照 片 的 考 证 故 事 房屋建筑
新妇罩
白头春联
莆田
汉服
欧 洲 古 代 服 饰
小米
葡萄
两七一六千百千千年年七年前前百前，，年，张明前陕骞朝，西开宫诸附通廷葛近了厨亮开中师为始原发了种通明祭植往"祀粟烤新发（鸭疆明小"以，了米西据包）的说子，丝明，我绸太因国 之祖为是路朱味世，元道界葡璋鲜上萄就美最才非，早传常祭种入喜祀粟了欢结的中吃束国原烤被家，鸭疯。供。抢我。们今天品尝。
竹简
纸张
立足历史的电影和电视剧
书中的历史
四 怎样学习历史？
1、通过哪些途径 了解历史：
课堂和课本、课外历 史书籍、参观文物古 迹和博物馆、观看历 史专题片和严肃的影 视作品、口述历史、 收藏文物……
2：方法建议
1)读:精读教材,由厚到薄,不留 死角 2)思:大胆质疑、小心实证 3)听:先预习，然后上课有针对 性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问）
•
•
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
部编版七年级历史上册导言课课件4
公
公
公
元
元
元
100 年
192 300
年
年
每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20 年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
四、如何学习历史？
历史朝代歌
三皇五帝始 夏商与西周 春秋与战国 三分魏蜀吴 南北朝并立 宋元明清后
尧舜禹相传 东周分两段 一统秦两汉 两晋前后延 隋唐五代传 王朝至此完
四、如何学习历史？
（1）课前（课前三分钟必须到班，准备好课本、学案、笔， 准备上课默写） （2）课堂（认真听课） 认真思考；积极发言；做好笔记；当堂作业保质保量完成。 （3）做好笔记的要求
①正确性（切忌知识性错误） ②标清序号，一目了然
四、如何学习历史？ 在段落中标 明了知识点
在标题后完整地列出 了本课框架
与历史相遇
Design 小水
壹 历史是什么？
CONTENT
目
贰 历史在哪里？
录
叁 为什么要学习历史？
肆 如何学习历史？
一、 历史是什么？
历史不仅是指过去的事情本身， 更是指人们对过去事实的有意 识、有选择的记录。
经历的 经历过的
史实 记事者也
广义：可以指过去发生的一切事件，
可分为自然史和人类社会史两方面 。
三、为什么要学习历史？
龚自珍在《定庵续集》卷二中说：“灭人 之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲 纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教， 必先去其史。”
三、为什么要学习历史？
灭亡别人的国家，必定要先毁去他们的历史；毁坏颠 覆别人国家的政权，破坏别人国家的法度，必定要毁 去他们的历史。断绝别人国家的人才，堵塞别人国家 的教化，必定要除去他们的历史。
七年级历史上册开学导言课教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册
-历史人物传记：如《孔子传》、《秦始皇传》等，通过了解历史人物的生平事迹，加深对历史事件的理解。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读与历史相关的书籍，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得和感悟。
-观看纪录片时，引导学生关注历史事件的细节，思考历史发展的规律和原因。
答案：历史与生活密切相关。例如，我们生活中的节日（如春节、中秋节等）很多都源于历史传统，我们的语言、文化、习俗等也受到历史的影响。
补充说明：此题旨在让学生认识到历史在日常生活中的体现。回答时，可结合自己的生活实例进行说明。
3.例题三：请简述学习历史的方法。
答案：学习历史的方法包括：1.阅读史料，了解历史背景和事件经过；2.分析历史现象，总结历史规律；3.对比不同历史时期，了解历史发展脉络；4.参观博物馆、实地考察，感受历史氛围。
-作用与目的：
让学生提前接触历史概念，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对历史的初步认识。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过讲述一个历史故事，如秦始皇统一六国，引出历史的重要性和学习的必要性。
讲解知识点：详细讲解历史的定义、学习历史的方法等，结合具体实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论“历史在我们身边”的话题，让学生分享历史知识在日常生活中的应用。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生对历史知识的运用和观点的阐述。
3.随堂测试：设计简短的问答或填空题，检测学生对历史概念、时间线等基础知识的掌握情况。
4.预习和作业完成情况：检查学生的预习笔记、作业和拓展学习成果，评价学生的自主学习能力和对历史知识的深入理解。
七年级历史上册导言课
通过学习本课，培养同学对历史学科学习的兴趣和热情，为学好这本学科打下基础。
教学重点
什么是历史，历史有什么用，初一历史学什么，明确本书设计的栏目。
教学难点
怎样学好历史。
师生活动
设计意图
教学过程
【时事新闻导入】
展示时事新闻材料：2015年9月3日抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年阅兵式片断。提问：2015年9月3日是什么值得纪念的日子？在70年前发生我什么事情？我们纪念这一事情有什么意义？这件事情属于我们要学的历史？通过本节的学习，我相信，我们就会知道什么是历史，历史有什么用。
3、认真完成导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案，复习巩固相关内容。
学习方法：
“读”，即在老师指导下，自主阅读有关教材内容，掌握基本历史知识和线索。
“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。
“思”，即在听课时要主动进行思考，发表自己观点。
“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记,记要讲究方法和技巧。课后理解性记忆。
历史留下建筑遗址：如故宫，卢沟桥，秦始皇兵马俑，圆明园遗址等
历史留下的史书古籍：史记，三明演义址等
总之，历史包括历史留下的物质，史书，还包括口头流传下来的-----
（二）你认为怎样才能学好历史？
课堂要求：
1、课前准备：历史教材，历史地图册和历史练习册
2、课堂上遵守纪律，认真听课，适当做笔记；积极思考，积极参与讨论。
开展合作探究活动，引导学生学会归结总结
教学后记与反思
结合七年级学生的特点，明确了学生的兴趣点和可能存在的疑惑。充分利用教材中内容进行拓展，激发学生学习历史学科兴趣，并通过老师的指导，让学生明确怎样学习好历史及七年级学习什么历史知识。
部编版 七年级历史上册导言ppt
造纸术，东汉蔡伦
发明了造纸术。战
纸
国时代不可能有造
张
纸术。
影视剧中的 历史小错误
唐三彩虽然有很高的艺术
唐
价值，但是它在唐代并不值钱，
三
这主要是由于其制作原材料都
彩
是泥土，本身并不值钱。另外， 唐三彩在唐代多为随葬物品，
摆
也就是冥器，不可能摆放在当
放
时的富贵之家。其实唐代有钱 人还是喜欢用金银器皿做居室
在
的摆设。
客
厅
秦
目前在中国有据可考
汉 战
的马镫出现在北魏时期。 马
配
马
镫
中国玉米栽培有400多 年历史，估计传入的 时间应当在明朝。
诸葛亮南征， 七擒孟获， 途中士兵无 以充饥，于 是掰路旁的 玉米烤着吃， 才得以行军。
作为中国古代的普及教育 读物《三字经》被明清两 代学者认为是宋代产物， 可是《美人心计》里竟然 又给提前了1000多年。
小皇帝刘 恭竟然在 汉朝就背 《三字经》
（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）
鲁迅（1881～1936年）
家国情怀，爱我祖国。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人 民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的 人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对 内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争 中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
1.遵守课堂纪律， 尊重老师，尊重自己，尊重知识。 2.勤做笔记，勤做勾画， 老师强调的必须在教材上勾画和补充。 3.认真听讲，不走神， 不浪费自己的时间。
1.认真听讲；勤做笔记； 2.所有笔记记在书上空白处； 3.根据自己的学习习惯，记录的有逻辑， 便于复习； 4.老师强调的重难点一定要记录和勾画； 5.大部分需要记录的课本上都有，只需要 作重点标注和勾画。（如左）
七年级上历史导言课教案
《七年级上册历史导言课》教案
【导入新课】
6分钟的历史影视剧片段剪辑，感知历史的魅力。
【活动过程】
一、什么是历史
1、活动问题：说一说你眼中的历史是什么？
故事、课本、史书、文物、文学影视……
2、身边处处是历史
收藏——透视历史的缩影(货币、古董、邮票……)
旅游——探寻历史的踪迹(名胜、遗迹、博物馆……）
鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、诗歌、绘画……）
生活——体味历史的亲切(姓氏、祭祖、历史文艺影视……）
3、历史的概念
历史，是指人类社会过去的事件与活动，以及对这些事件行为有系统的记录、
研究和诠释。
简单来说，历史包括:史实+史论（+史识）
真题链接：
（2023江苏连云港）历史解释是对史实的认识或评判。
下列选项属于历史解释
的是（）
A．元朝在西藏地区设置宣政院，在澎湖岛设置了澎湖巡检司
B．清朝前期册封达赖和班禅、设置驻藏大臣来管理西藏事务
C．康熙皇帝三次率军亲征，平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱
D．元明清时期经略边疆的举措巩固和发展了统一多民族国家
点拨：答案D。
初中历史导言课教案
初中历史导言课教案
教学内容：中华文明的初现
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解中华文明的初现，明白其重要意义，并能运用所学知识进行分析和思考。
教学重点：中华文明的起源和发展
教学难点：中华文明初现的具体表现和影响
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回想上节课所学内容，提出以下问题：什么是文明？中华文明有哪些特点？为什么说中华文明是世界上最古老的文明之一？
二、新课讲解（15分钟）
1. 课堂讨论：让学生分组讨论什么是文明，以及中华文明的起源和发展。
2. 讲解：教师介绍中华文明的初现，包括黄河流域和长江流域的文明起源，古代先民的生活和文化特点，以及中华文明对世界的影响等内容。
三、案例分析（15分钟）
教师以殷墟文化、二里头文化和明庙文化为例，让学生分组分析各自代表的中华文明初现的特点和影响。
四、小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调中华文明的初现对中国乃至世界的重要性，为今后的学习打下基础。
五、课堂练习（10分钟）
布置练习题目：请结合所学知识，简要叙述中华文明的起源和发展过程。
六、课后反思（5分钟）
教师让学生回顾本节课的教学内容，做出自我总结和评价。
教学资源：PPT、教科书、课堂练习题目
课堂评价：学生的课堂表现和练习成绩
课后作业：完成课堂练习题目，预习下节课内容
教学反思：通过学生的反馈和评价，及时调整教学方法和内容，不断提高教学效果。
统编版七年级上册历史导言课 课件(19张PPT)
统编版七年级上册历史导言课课件（19张PPT）(共19张PPT)走进历史—开学第一课目录壹（是什么）：历史是什么？贰（为什么）：为什么要学习历史？叁（怎么做）：初中阶段如何学好历史？壹：历史是什么？请同学们讨论并说说，你理解的历史是什么？想想身边有哪些东西蕴含着历史故事影视剧史记壹：历史是什么？请同学们讨论并说说，你理解的历史是什么？想想身边有哪些东西蕴含着历史衣食住行新冠疫情、冬奥会、河南强降雨……我们就在历史当中壹：历史是什么？东汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。
史，记事者也；从又持中，中，正也。
”两个词综合起来的意思，就是对过去的事情所做的客观的记录。
复旦大学教授葛剑雄历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
贰：为什么要学习历史？1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）；2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？1.请同学们思考我们为何要学习历史并进行分享（3min）；2.根据老师提供的素材，再说说为何要学习历史。
贰：为什么要学习历史？重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。
所以说，历史是人类最好的老师。
——明辨是非，使人明智吸取历史教训，借鉴历史中考要求追寻人类足迹，知道自己从哪来……叁：初中阶段如何学好历史？（一）了解历史学习内容上学期下学期初一中国古代史（上）中国古代史（下）初二中国近代史中国现代史初三世界古代史、近现代史中考复习中考试题分布：中国古代史：35%；中国近现代史：35%；世界史：30%叁：初中阶段如何学好历史？（二）了解教材，用好教材目录单元核心概念单元导言单元线索总体把握对该单元内容进行高度概括，提示重点叁：初中阶段如何学好历史？（二）了解教材，用好教材课文子目课前导语正文解释相关史事问题思考图片叁：初中阶段如何学好历史？（二）了解教材，用好教材人物扫描材料研读课后活动知识拓展教材特点单元下设课，课下设子目每一单元前有导言（重点）课文由较多部分组成，课前导语、正文、图片、材料研读、相关史事等……123叁：初中阶段如何学好历史？（三）明确历史学习六要素五个W＋一个H何时（when）、何地（where）、何人(who)、何事（what）、何因（why）如何（how）动手找找六要素叁：初中阶段如何学好历史？（四）做好课前预习，专注课堂利用练习册或者导学案，课前预习课文内容，了解学习内容，带着疑问走进课堂；认真听讲，并用不同颜色的笔做好标注和笔记。
导言课 部编版七年级历史上册
练习
计算：年
•1405—1433，郑和七次下“西洋”，他 历时几年？ 28
•公元前138年张骞出使西域，73年班超出 使西域，前后相距几年？ 210
——初中历史导言课
• 1四大文明古国是哪几个国家？ • 古巴比伦、古埃及、古印度、中国 • 2、你能说出中国几位皇帝的名字？ • 秦始皇，唐太宗，乾隆，朱元璋，康熙…. • 3、万里长城是谁下令修筑的？ • 秦始皇 • 4、我国古代四大发明是什么？ • 火药，指南针，造纸术，印刷术。
一、什么是“历史”？
中国的王朝纪年
1、君主在位纪年法
这是我国最古老的一种纪年 法，它用君主或王公的名号纪 其在位的年次，如“周平王元 年”、“秦襄公八年”等。此 种纪年法一直沿用至西汉初年。
2、年号纪年法
“年号”是历代皇帝专门用来纪年的名称。 中国历史上,汉武帝首创以年号纪年，定公元 前140年年号为“建元”，这一年就是“建元 元年”。以后新君即位，照例于次年改用新
卢沟桥： 1937年7月7日，在 卢沟桥发生的“卢沟 桥事变”，成为全中 国对日本八年抗战的 起点。
北京故宫： 是中国明清两代的 皇家宫殿，于明成 祖永乐四年（1406 年）开始建设。
立足历史的电影兵马俑
书中的历史
品味历史: 人间处处是“历史”
收藏——透视历史的缩影(货币、 邮票… ) 旅游——探寻历史的踪迹(名胜、 遗迹…) 鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、 诗歌…) 生活——体味历史的亲切(姓氏、 祭祖… )
？世纪
朝代
我国古代历史上的时代划分，同 学们最为熟悉不过的是一个一个
的朝代。
中国古代朝代更替
•
夏商与西周 东周分两段
•
春秋和战国 一统秦两汉
七年级历史导言课教案
七年级历史导言课教案一、教学目标。
1. 让学生初步了解历史学科的研究内容和学习意义。
2. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的历史思维意识。
3. 引导学生掌握历史学习的基本方法。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 使学生明白历史是对过去事件、人物等的记录与研究。
2. 让学生认识到历史学习的重要性。
（二）教学难点。
1. 如何激发学生对历史学科持久的兴趣。
2. 引导学生初步理解历史思维的内涵。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、多媒体演示法。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）2. 播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这些场景都发生在很久以前，那我们是怎么知道这些事情的呢？”引导学生思考，从而引出历史学科的概念。
（二）新课讲授（25分钟）1. 什么是历史（8分钟）讲解历史的定义：历史是对过去发生的事件、人物、现象等的记录和研究。
它涵盖了人类社会发展的各个方面，包括政治、经济、文化、科技等。
展示一些历史文物的图片（如司母戊鼎、甲骨文等），让学生直观感受历史的实物证据。
2. 为什么要学习历史（10分钟）小组讨论：将学生分成小组，每组4 - 5人，讨论“我们为什么要学习历史”这个问题。
给学生5分钟的讨论时间，然后每组派一名代表发言。
教师总结各小组的发言，并补充以下几点学习历史的意义：- 以史为鉴：历史上发生的很多事情可以给我们今天的生活提供经验和教训。
例如，唐朝的贞观之治，唐太宗善于纳谏，重视民生，使国家繁荣昌盛。
这就告诉我们，一个国家的统治者要关注人民的需求，善于听取不同的意见。
- 了解文化传承：我们的传统文化是通过历史传承下来的。
学习历史可以让我们知道自己民族的文化根源，增强民族自豪感和认同感。
像春节、端午节等传统节日，都有着悠久的历史渊源。
- 培养历史思维：学习历史能够锻炼我们从多角度看待问题的能力。
历史事件往往是复杂的，受到多种因素的影响。
通过分析历史事件，我们可以学会全面、客观地思考问题。
3. 怎样学习历史（7分钟）介绍历史学习的基本方法：- 关注历史文物和遗址：参观博物馆、历史古迹等，亲身感受历史的氛围。
历史导言课 课件 部编版七年级历史上册
登
土，本身并不值钱。另外，唐三 彩在唐代多为随葬物品，也就是
堂
冥器，不可能摆放在当时的富贵
入
之家呢？其实唐代有钱人还是喜
室
欢用金银器兵无 以充饥，于是 掰路旁的玉米 烤着吃，才得 以行军。
中国玉米是明朝 明朝嘉靖年间从美 洲传到中国的。而 诸葛亮是东汉末年 的历史人物。
为什么要学习历史
作为一个中国人，我们有必要了解我们民族的历史 ，而作为一个人，我们更有必要了解自己从何而来，了解 人类社会从何而来。历史作为全人类的集体记忆，它承载 着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能 做一个失忆的或没有灵魂的人。
为什么要学习历史 4.学考、高考的要求
（1）学考历史学科考查方式
新学期，新梦想
欢迎同学们走进初中历史课堂
Back to school
一 什么是历史？ 二 为什么要学历史？ 三 怎样学习初中历史？ 四 初中历史学什么？
一、什么是历史？
➢ 历史故事？ ➢ 历史教科书？ ➢ 历史史书？历史学家的研究成果？ ➢ 历史类小说？历史普及读物？ ➢ 历史影视剧？历史纪录片？
赤壁之战
兰亭集序
历史朝代歌 夏商与西周 ，东周分两段。 春秋和战国 ，一统秦两汉。 三分魏蜀吴 ，两晋前后沿。 南北朝并立 ，隋唐五代传。 宋元明清后 ，王朝至此完。
结束语
历史是一门古老的学科，它厚重。 历史是一门有趣的学科，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科，它具有实证性，不能 异想天开。 历史和我们的距离很近，我们既是历史的参与者，又是 历史的创造者。
为什么要学习历史
2.读史使人明智
重视历史、研究历史、借鉴历史 ，可以给人类带来很多了解昨天、把 握今天、开创明天的智慧。所以说， 历史是人类最好的老师。
导言课教案-部编版(2016)七年级历史上册
初中历史导言课教学设计（学科：历史年级：七年级）导言课
九年义务教育历史教科书的第一课，是把通常所说的导言课
纳入教科书课文总体内容的系列之中，同时，又作为独立的一部分
出现。
我想通过导言课我想告诉同学们，我们每个人都有自己的历
史——走过的人生道路，我们要善于总结自己的经验教训，得意时
保持清醒，不顺时不要气馁。
一个人是如此，大而言之，一个民族、
一个国家，都应当从历史中赢得未来。
导言课的重中之重是——“为什么学习历史”，即课题下方框
里的一段话，是画龙点睛的睛，以纲带目的纲，是要让学生懂得学
习历史的意义。
古人说鉴往知来，就是审察以往、可推知未来。
我
希望同学们每个人都学会做自己的历史学家，长大以后，在建设我
们伟大的社会主义祖国的过程中，也要当一个参与国家发展的历史
参谋，所以我在同学们中学时代第一节历史课上，就要告诉大家，
无论你将来从事什么工作，从中学历史课学到的知识、本领都将呈
现出不可缺少的意义。
本学期教学计划。
七年级上册历史导言课的课程设计
七年级上册历史导言课的课程设计饶南山教学目的一、知识与能力：教师引导学生初步认识历史，明确历史学科的特点及如何学好历史，培养学生对历史学科学习的兴趣。
二、过程与方法:通过讨论、图片展示等，激发学生发散思维的能力，加深对历史学科的认识。
三、情感态度价值观：学生认识学习历史的重要性，增加学生学习历史的兴趣，增强爱国爱家的情感。
树立立足本国、放眼世界的远大目标。
教学重点什么是历史？为什么要学习历史？教学难点怎样才能学好历史？教学准备历史图片、名人字画、古玩等教学过程一、教师自我介绍我姓饶，关于饶姓的来源：出自尧姓，尧帝之后裔，公元前1045年，周武王灭商，分封诸侯，追思元圣，周武王封地给帝尧后人23世“京”（字子京），在蓟（今北京附近）。
其子“理”迁移到山西平阳，其子孙后代以祖上谥号为姓，称平阳尧氏。
至秦灭六国，尧姓家族为逃战祸，从此子孙散迁天下，54世尧萱从自平阳徙居江西鄱阳（古饶州，今属江西），后迁临川（今抚州）。
到56世尧濙时为西汉，汉宣帝刘询即位, 刘询本名“刘病已”，即位后改名“询”,下诏全国要避帝名“询”之讳,如把姓“荀”的改姓“孙”。
尧濙任当朝京兆尉，同朝御史大夫魏相上奏皇上，说尧濙虽是上古唐尧的嫡系后代，但帝尧乃上古五帝之一，百圣至圣，尧濙也应该避讳，于是汉宣帝就在“尧”的左边加一个“食”旁，就变成了“饶”（后来简化为“饶”），赐尧濙改姓“饶”，为饶姓始祖，擢升为太傅，并下诏全国，要求天下凡姓“尧”的均改姓“饶”。
同学们你们知道自己姓氏的来历吗？（让知道自己姓氏的来历的学生进行介绍。
）二、关于历史（一）什么是历史简单的说历史就是过去发生的事情，大到人类的产生、国家的出现，小到一个城市、一个家族甚至一个人的经历，一处古迹、一个文物都是历史。
刚才同学们介绍自己姓氏的来历就是历史。
让学生介绍自己的历史，让大家了解一下你的情况：我们县有那些名胜古迹？有哪些历史名人?你游览过哪些名胜古迹？你家里有收藏品吗？你看过电视剧《三国演义》、《水浒传》、《汉武大帝》、《美人心计》吗？根据学生的回答得出结论：历史就是过去发生的事情，历史就在我们的生活中，我们的生活需要历史，我们紫阳县是全国两千多个县中唯一一个用道教名号命名的县，我们县有许多的名胜古迹，我们通过姓氏——认识自己的祖先，；通过收藏——透视历史的缩影；通过旅游——探寻历史的踪迹；通过影视——了解历史的背景；通过学习历史——了解祖先的智慧。
部编版七年级历史上册精品教案+导学案（全册,共96页）
部编版七年级历史上册精品教案+导学案（全册,共96页）最新部编版七年级历史上册精品教案（全册）第1课中国早期人类的代表——北京人1教学分析【重点难点】教学重点：北京人的发现教学难点：北京人的特征2教学过程一、导入新课师：自从有了人，就有了人类历史。
关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。
同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？(让学生思考后回答)师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。
那么，人类到底是怎样诞生的呢？谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、新课讲授目标导学一：我国境内的早期人类1．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》2．教师提问：(1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3)人和动物的根本区别是什么？提示：(1)云南元谋县(长江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)会不会制作工具。
3．教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
目标导学二：北京人1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》2．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。
提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。
3．图片展示：4．观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析)提示：学生讨论回答。
5．教师补充：北京人保留了猿的某些特征。
6．图片展示：北京人制作的石器7．学生自主学习：阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片，了解归纳北京人使用的工具情况。
8．教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。
部编版七年级历史上册导言课课件
四 初中历史学什课程简介
中国历史分期图解
史前时期
古代史
170万年 前
约公元前2070 年
近代史 1840年
现代史 1949年
17
四 初中历史学什么？
2、图片欣赏
①史前时期
北京人复原头像
石器
18
四 初中历史学什么？
2、图片欣赏
②夏商周时期
甲骨文
孔子
19
四 初中历史学什么？
包子
烤鸭
甲骨
青铜
后两三来千千有四年多了百二年青多 百前铜年，器前人，，们人人纸把们们出文把把现字文文，刻字字开在就刻始龟刻在了骨在竹用或青片纸大铜上书的器，写兽上这的骨用种历上于书史，祭写。这 祀材我种，料们文这叫中字种竹国叫文简是甲字。世骨叫学界文金富上，文五最河或车早南者里发安铭学明阳文问纸市。就张甲是的骨来国文自家的竹。故简乡。。
竹简
纸张
三 怎样学历史？
2、学习历史的方法
读
➢ 精读教材，由厚到薄，不留死角
思
➢ 大胆质疑、小心实证
听
➢ 先预习，然后上课有针对性地听
写
➢ 做好课堂笔记
讲
➢ 上课集中探讨,大胆发言
温
➢ 课后认真复习（提问）
13
三 怎样学历史？
补充：学习历史的六合法
➢ 何时（时间，when） ➢ 何地（空间，where） ➢ 何人（人物，who） ➢ 何事（事物，what） ➢ 何因（为何，why） ➢ 如何（怎么，how）
7
三 怎样学历史？
1、学习历史的途径
身边的历史
郑州商城遗址（管城区）
郑州文庙（管城区）
郑州二七纪念塔（二七区）
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初中历史导言课教学设计（学科：历史 年级：七年级） 导言课
单元课题
开学第一课——导言课
来源学科网 依据
导言课的意义
九年义务教育历史教科书的第一课，是把通常所说的导言课纳入教科书课文总体内容的系列之中，同时，又作为独立的一部分出现。
我想通过导言课我想告诉同学们，我们每个人都有自己的历史——走过的人生道路，我们要善于总结自己的经验教训，得意时保持清醒，不顺时不要气馁。
一个人是如此，大而言之，一个民族、一个国家，都应当从历史中赢得未来。
部编版《2011年版义务教育历史课程标准》P1中“当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。
培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面
发展的要求。
这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求”。
来源学科网Z.X.X.K]
导言课的重中之重是——“为什么学习历史”，即课题下方框
里的一段话，是画龙点睛的睛，以纲带目的纲，是要让学生懂得学习历史的意义。
古人说鉴往知来，就是审察以往、可推知未来。
我希望同学们每个人都学会做自己的历史学家，长大以后，在建设我们伟大的社会主义祖国的过程中，也要当一个参与国家发展的历史参谋，所以我在同学们中学时代第一节历史课上，就要告诉大家，无论你将来从事什么工作，从中学历史课学到的知识、本领都将呈现出不可缺少的意义。
部编版《2011年版义务教育历史课程标准》P1中“历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
”
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本学期教学计划。