三年级数学教研PPt
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小学三年级数学课件ppt
数的读写方法
读法
按照数的组成和顺序逐位读出。
写法
按照数的组成和顺序逐位写出。
数的比较与大小
比较大小
通过比较两个数的绝对值或数值 大小来确定它们的大小关系。
比较符号
通过比较两个数的符号来确定它 们的大小关系。
数的加减法运算
加法
将两个或多个数相加得到它们的和。
减法
从一个数中减去另一个数得到它们的差。
逻辑推理法
通过逻辑推理，逐步推导出问题的答案。
培养逻辑思维和创新能力
逻辑思维
通过问题解决的过程，培养学生的逻 辑思维能力，让学生能够有条理地思 考问题。
创新能力
鼓励学生尝试不同的解决方法，培养 学生的创新思维和解决问题的能力。
05
数学文化与数学史 知识拓展
数学文化背景介绍
数学与生活
介绍数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
平行四边形面积
了解平行四边形面积的计算方 法，掌握平行四边形面积的计 算公式。
长方形和正方形面积
了解长方形和正方形面积的计 算方法，掌握长方形和正方形 面积的计算公式。
周长计算
了解周长的定义，掌握长方形 、正方形、三角形周长的计算
方法。
空间观念培养
空间观念
了解空间观念的定义， 包括空间感知、空间想 象和空间理解等方面。
空间感知
通过观察实物、模型或 图片等方式，培养学生
的空间感知能力。
空间想象
通过想象、画图等方式 ，培养学生的空间想象
能力。
空间理解
通过分析、比较等方式 ，培养学生的空间理解
能力。
03
统计与概率初步知 识
统计图表的认识与制作
三年级数学ppt课件
图形与位置
总结词
理解图形在空间中的位 置关系
方向判断
通过观察和比较，让学 生能够判断不同物体之
间的相对位置关系。
位置描述
使用方位词（如上、下 、左、右等）描述物体
的位置关系。
位置变换
通过平移、旋转和对称 变换，让学生了解图形 位置变换的基本概念。
03 解决问题
简单问题解决
总结词
直接应用数学知识
04 数学活动
数学游戏
数学游戏
通过游戏的方式，让学生更好地 理解和掌握数学知识，例如“数 独”、“24点”等。
游戏目的
通过游戏，激发学生的学习兴趣 ，提高他们的数学思维能力和解 决问题的能力。
数学制作
数学制作
让学生通过动手制作数学教具、模型等，加深对数学概念的 理解和掌握。
制作内容
例如制作几何图形、数学拼图等，让学生在制作过程中感受 数学的魅力。
详细描述
涉及单一数学概念或运算，如加法、减法、乘法或除法，学生可以直接使用所 学知识进行解答。
复杂问题解决
总结词
综合运用数学知识
详细描述
涉及多个数学概念或运算，需要学生综合运用所学知识进行解答，如混合运算、 比较大小等。
数学应用题
总结词
实际情境中的应用
详细描述
将数学知识与实际情境相结合，通过解决实际问题来巩固和拓展数学知识，如购物计算、时间计算等 。
小数的读法
小数应先读整数部分，再读小数部分 ，小数点读作“点”，小数部分按照 每个数字的十进制读法读出相应的数 值。
数的四则运算
01
02
03
04
加法
加法是将两个数合并为一个数 的运算，用加号“+”表示。
小学三年级数学ppt课件
小学三年级数学ppt课件
汇报人：文小库
2023-11-28
CONTENTS
• 第一单元：认识整数 • 第二单元：加法和减法 • 第三单元：认识分数和小数 • 第四单元：乘法和除法 • 第五单元：认识几何图形 • 第六单元：实践应用题
01
第一单元：认识整数
什么是整数
总结词
整数是数学中基本的计量单位，由正 整数、负整数和零构成。
详细描述
03
04
05
1. 通过实例和练习题， 让学生了解加减法混合 运算的基本概念和规则 。
2. 教授加减法混合运算 的顺序和方法，并让学 生通过练习掌握。
3. 引入加减法混合运算 的实际应用，如购物、 计算时间等，让学生感 受加减法混合运算的实 际应用价值。
03
第三单元：认识分数和小数
什么是分数
总结词：掌握减法运算的方法和 技巧，能够准确进行减法计算。
1. 通过实例和练习题，让学生了 解减法运算的基本概念和规则。
3. 引入减法运算的简单应用，如 计算物品数量、计算时间等，让 学生感受减法运算的实际应用价 值。
加减法混合运算
01
02
总结词：掌握加减法混 合运算的方法和技巧， 能够准确进行加减法混 合计算。
份或几份。
分数和小数的转化
分数转化为小数
用分子除以分母得到小数。
小数转化为分数
把小数乘以10、100、1000……再除以这 个数的整数部分。
有限小数和无限小数
小数点后有有限个数位的是有限小数，小 数点后有无限个数位的是无限小数。
04
第四单元：乘法和除法
乘法运算
01
02
03
总结词
理解基本概念，掌握基本 方法
汇报人：文小库
2023-11-28
CONTENTS
• 第一单元：认识整数 • 第二单元：加法和减法 • 第三单元：认识分数和小数 • 第四单元：乘法和除法 • 第五单元：认识几何图形 • 第六单元：实践应用题
01
第一单元：认识整数
什么是整数
总结词
整数是数学中基本的计量单位，由正 整数、负整数和零构成。
详细描述
03
04
05
1. 通过实例和练习题， 让学生了解加减法混合 运算的基本概念和规则 。
2. 教授加减法混合运算 的顺序和方法，并让学 生通过练习掌握。
3. 引入加减法混合运算 的实际应用，如购物、 计算时间等，让学生感 受加减法混合运算的实 际应用价值。
03
第三单元：认识分数和小数
什么是分数
总结词：掌握减法运算的方法和 技巧，能够准确进行减法计算。
1. 通过实例和练习题，让学生了 解减法运算的基本概念和规则。
3. 引入减法运算的简单应用，如 计算物品数量、计算时间等，让 学生感受减法运算的实际应用价 值。
加减法混合运算
01
02
总结词：掌握加减法混 合运算的方法和技巧， 能够准确进行加减法混 合计算。
份或几份。
分数和小数的转化
分数转化为小数
用分子除以分母得到小数。
小数转化为分数
把小数乘以10、100、1000……再除以这 个数的整数部分。
有限小数和无限小数
小数点后有有限个数位的是有限小数，小 数点后有无限个数位的是无限小数。
04
第四单元：乘法和除法
乘法运算
01
02
03
总结词
理解基本概念，掌握基本 方法
小学数学三年级ppt课件
详细描述：通过实例演示和练习，让学生了解如何计算 物体的体积，掌握常见的体积单位和测量方法。
图形比较
01 02 03 04
总结词：比较大小
详细描述：通过实例演示和练习，让学生能够比较两个或多个图形的 大小，了解图形的面积和周长的比较方法。
总结词：比较形状
详细描述：通过实例演示和练习，让学生能够比较两个或多个图形的 形状，了解不同形状的特点和区别。
详细描述：通过实例问题和实际操作，让学生能够运用所 学知识解决实际问题，如找寻图形、组合图形等。
图形测量
总结词：长度测量 总结词：面积测量 总结词：体积测量
详细描述：通过实际操作和演示，让学生了解如何使用 测量工具测量物体的长度，掌握测量方法。
详细描述：通过实例演示和练习，让学生了解如何计算 图形的面积，掌握常见的面积单位和测量方法。
PART 03
第三章节：空间与图形
REPORTING
认识图形
总结词：初步认识
详细描述：通过实例图片和实际操作，让学生初步认识长 方形、正方形、圆形等基本图形，了解图形的名称和特征 。
总结词：辨认图形
详细描述：通过练习和互动，让学生能够准确辨认和区分 各种基本图形，了解它们的特点和区别。
总结词：应用实例
数的写法
总结词
规范、正确
详细描述
数的写法也是小学数学的基础知识之一，学生需要掌握整数、小数、带分数和假 分数的写法，并能够规范、正确地写出这些数。在数的写法中，需要注意数字的 排列顺序和书写规范。
数的比较
总结词
掌握方法、熟练应用
详细描述
数的比较是小学数学中重要的基础知识之一，学生需要掌握比较两个数大小的方法，并能够熟练应用 。在数的比较中，需要注意比较的方法和顺序，并能够根据比较的结果进行简单的判断和推理。
图形比较
01 02 03 04
总结词：比较大小
详细描述：通过实例演示和练习，让学生能够比较两个或多个图形的 大小，了解图形的面积和周长的比较方法。
总结词：比较形状
详细描述：通过实例演示和练习，让学生能够比较两个或多个图形的 形状，了解不同形状的特点和区别。
详细描述：通过实例问题和实际操作，让学生能够运用所 学知识解决实际问题，如找寻图形、组合图形等。
图形测量
总结词：长度测量 总结词：面积测量 总结词：体积测量
详细描述：通过实际操作和演示，让学生了解如何使用 测量工具测量物体的长度，掌握测量方法。
详细描述：通过实例演示和练习，让学生了解如何计算 图形的面积，掌握常见的面积单位和测量方法。
PART 03
第三章节：空间与图形
REPORTING
认识图形
总结词：初步认识
详细描述：通过实例图片和实际操作，让学生初步认识长 方形、正方形、圆形等基本图形，了解图形的名称和特征 。
总结词：辨认图形
详细描述：通过练习和互动，让学生能够准确辨认和区分 各种基本图形，了解它们的特点和区别。
总结词：应用实例
数的写法
总结词
规范、正确
详细描述
数的写法也是小学数学的基础知识之一，学生需要掌握整数、小数、带分数和假 分数的写法，并能够规范、正确地写出这些数。在数的写法中，需要注意数字的 排列顺序和书写规范。
数的比较
总结词
掌握方法、熟练应用
详细描述
数的比较是小学数学中重要的基础知识之一，学生需要掌握比较两个数大小的方法，并能够熟练应用 。在数的比较中，需要注意比较的方法和顺序，并能够根据比较的结果进行简单的判断和推理。
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可能性
总结词
理解概率的基本概念
详细描述
了解概率的定义和计算方法，学习判断简单事件的概率，理解概率与日常生活的关系。Βιβλιοθήκη 4数学广角集合的思想
集合
通过实例引导学生理解集合的概 念，如水果、动物等。
并集与交集
通过图形或实际例子，让学生理解 并集与交集的概念，并学会如何表 示它们。
集合的运算
介绍集合的加法、减法等基本运算 ，并让学生通过实例加深理解。
认识长方体、正方体、圆柱体 、圆锥体等基本立体图形，了
解其基本特征和性质。
掌握立体图形的表面积和体积 的计算方法。
通过观察和实践，培养学生对 空间关系的理解和想象能力。
图形的度量
总结词：掌握度量工具和方法 了解不同单位之间的换算关系，如米、厘米、毫米等。
学习使用直尺、三角尺等测量工具，掌握长度、角度、 周长等基本测量技能。
整数的读写
整数应按照数位顺序读写 ，从高位到低位，注意读 出零的个数。
小数的认识
小数的概念
小数由整数部分和小数部 分组成，小数点后的数字 表示十分之几、百分之几 等。
小数的性质
小数的基本性质是，在小 数的末尾添上0或去掉0， 小数的大小不变。
小数的四则运算
小数可以进行加、减、乘 、除等四则运算，运算方 法和整数类似。
数的四则运算
加法运算
减法运算
加法是将两个或多个数合并成一个数的运 算，使用加法可以将两个数相加得到它们 的和。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 使用减法可以比较两个数的大小，也可以 求一个数比另一个数多多少。
乘法运算
除法运算
乘法是求相同加数的和的简便运算，使用 乘法可以将一个数扩大若干倍。
小学三年级数学课件ppt
和长度测量等。
02
图形认知
通过简单的图形辨识和分类， 培养学生对几何图形的初步认
识。
03
时间与钟表
了解时间的基本概念，学会看 钟表，并能够进行简单的时间
计算。
复杂问题解决
03
组合与排列
面积与周长
简单的逻辑推理
通过不同组合和排列的练习，让学生理解 顺序在解决问题中的重要性。
掌握计算长方形、正方形等基本图形的面 积和周长的方法。
小数的认识
总结词
理解小数的概念，掌握小数的读法和写法。
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分和小数部分组成。通过课件展示小数在数轴 上的位置，帮助学生理解小数的概念。同时，教授学生小数的读法和写法，包 括小数点的读法和写法。
数的比较
总结词
掌握比较数的大小的方法。
详细描述
通过课件展示数轴上数的位置关系，帮助学生理解如何比较数的大小。教授学生 比较整数、小数大小的方法，并引导学生掌握比较数的大小的规律。
认识正方形、长方形、三角形、圆形等 基本平面图形，了解其基本特征和性质 。
了解平面图形之间的基本关系，如相交 、平行、垂直等。
立体图形的认识
01
总结词：培养空间观念
02
认识长方体、正方体、 圆柱体、圆锥体等基本 立体图形，了解其基本 特征和性质。
03
掌握立体图形的表面积 和体积计算方法。
04
通过观察和实践，培养 初步的空间观念和几何 直觉。
图形测量与计算
01
02
03
04
总结词：提高实践能力
学习使用测量工具，如直尺、 三角尺等，进行长度、角度、
高度等基本测量。
掌握测量图形的周长、面积、 体积等计算方法，解决实际问
02
图形认知
通过简单的图形辨识和分类， 培养学生对几何图形的初步认
识。
03
时间与钟表
了解时间的基本概念，学会看 钟表，并能够进行简单的时间
计算。
复杂问题解决
03
组合与排列
面积与周长
简单的逻辑推理
通过不同组合和排列的练习，让学生理解 顺序在解决问题中的重要性。
掌握计算长方形、正方形等基本图形的面 积和周长的方法。
小数的认识
总结词
理解小数的概念，掌握小数的读法和写法。
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分和小数部分组成。通过课件展示小数在数轴 上的位置，帮助学生理解小数的概念。同时，教授学生小数的读法和写法，包 括小数点的读法和写法。
数的比较
总结词
掌握比较数的大小的方法。
详细描述
通过课件展示数轴上数的位置关系，帮助学生理解如何比较数的大小。教授学生 比较整数、小数大小的方法，并引导学生掌握比较数的大小的规律。
认识正方形、长方形、三角形、圆形等 基本平面图形，了解其基本特征和性质 。
了解平面图形之间的基本关系，如相交 、平行、垂直等。
立体图形的认识
01
总结词：培养空间观念
02
认识长方体、正方体、 圆柱体、圆锥体等基本 立体图形，了解其基本 特征和性质。
03
掌握立体图形的表面积 和体积计算方法。
04
通过观察和实践，培养 初步的空间观念和几何 直觉。
图形测量与计算
01
02
03
04
总结词：提高实践能力
学习使用测量工具，如直尺、 三角尺等，进行长度、角度、
高度等基本测量。
掌握测量图形的周长、面积、 体积等计算方法，解决实际问
《小学数学教研活动》课件
教师发展：为 了提升教师的 专业素养和教
学能力
学生需求：为 了满足学生多 样化的学习需 求，提高学生 的学习兴趣和
效果
学校发展：为 了提升学校的 教育质量和声 誉，增强学校
的竞争力
阐述教研活动的目的和意义
提高教师专业素养：通过教研活动，教师可以学习新的教学方法和理念，提高自身的专业素 养。
促进教师交流合作：教研活动为教师提供了一个交流合作的平台，可以互相学习、互相促进， 共同提高。
添加标题
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加强了教师之间的交流与合作
分享教研活动对教学改进的推动作用
教研活动可以提高教师的专业素养和教学能力 教研活动可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量 教研活动可以推动教学创新，提高学生的学习兴趣和积极性 教研活动可以促进教师对教学方法和教学内容的反思与改进，提高教学效果
课程改革： 适应新课 程改革， 提高教学 质量
提出未来教研活动的建议与展望
加强教师培训，提高教师专业素养 创新教学方法，提高教学效果 加强学生实践能力培养，提高学生综合素质 加强与家长的沟通，提高家庭教育质量
鼓励教师积极参与教研活动，共同推动小学数学教学的 发展
加强教师培训， 提高教师专业
素养
开展教研活动， 促进教师间的
分享教学研究的成果与经验
教学研究的重要性： 提高教学质量，促 进教师专业成长
教学研究的方法： 观察、反思、实践、 总结
教学研究的成果： 改进教学方法，提 高教学效果
教学研究的经验： 分享成功案例，交 流失败教训，共同 进步
教研活动实践与成果
介绍本次教研活动的实践过程活动背景：为了提高小学数学 教学质量，提升教师专业素养
提高教学质量：专业成长有助于教师更好地理解和掌握数学知识，提高教学效果。
三年级下学期数学教研组工作计划PPT
教学现状
当前数学教学中，存在教 学方法单一、缺乏趣味性 等问题。
工作计划目的
提高学生数学素养
通过丰富多样的教学活动 ，帮助学生掌握数学知识 ，培养数学思维。
促进教师专业发展
加强教研组成员间的交流 与合作，共同研究教学方 法，提高教学质量。
优化教学资源配置
合理利用教材、教辅、技 术等资源，为教学提供有 力支持。
等。
教学策略优化
根据教学内容和学生实际情况， 优化教学策略，提高教学效果。
教学经验分享
成功案例分享
邀请优秀教师分享成功的教学案例，如创新的教 学设计、有效的教学方法等。
问题解决策略
针对教学中遇到的问题，共同探讨解决策略，形 成经验共享。
教学反思与总结
鼓励教师对教学过程进行反思和总结，提炼经验 教训，为今后的教学提供参考。
分享教学经验，探讨教学方法，共同提高教学水平。
参加区域教研活动
与区域内其他学校数学教研组进行交流合作，共享教学资源。
05
教学资源建设
教学资料整理与更新
教材梳理
系统梳理三年级下册数 学教材，确保教学内容 完整、准确。
教案更新
根据教学实际，完善并 更新教案，提高教学质 量。
课件制作
制作与教材配套的课件 ，丰富教学内容，提高 教学效果。
工作计划范围
教学内容
涵盖三年级下学期数学教材的所 有知识点，包括数与代数、图形
与几何、统计与概率等。
教学方法
研究并实践多种教学方法，如情境 教学、项目式学习、翻转课堂等。
教学评价
建立全面的教学评价体系，包括课 堂表现、作业、测验、期末考试等 方面。
02
教学研究
教材分析
三年级数学教研组工作计划PPT
年度所有会议安排方案引言在企业管理中，会议是一种重要的沟通和决策工具。
通过会议，不仅可以很好地传达信息，还可以促进团队的协作和合作。
为了确保会议的顺利进行，合理的会议安排尤为重要。
本文将详细介绍年度所有会议的安排方案。
1. 会议分类在年度会议安排中，我们将按照不同的目的和职能将会议进行分类，并设定不同的频率和时间。
具体的会议分类如下：1.1 战略会议战略会议旨在制定公司的长期发展规划和战略方向。
该类会议每年进行一次，会议时间通常安排在年初，以确保在制定每年的工作计划和目标时能够充分考虑到公司的长期发展。
1.2 经营会议经营会议用于讨论公司的日常经营活动，包括市场推广、销售计划和财务状况等。
这类会议将定期进行，频率为每季度一次，时间安排在季度结束后的第一个工作日。
项目会议主要用于跟踪和评估各个项目的进展情况。
每个重要项目都应设立项目会议，并根据项目的具体情况确定会议的频率和时间，以确保项目按时完成。
通常情况下，项目会议将在每个项目阶段结束后进行，以便进行总结和下一步的规划。
1.4 部门会议部门会议属于日常例行事务的讨论和沟通。
每个部门应定期召开部门会议，以评估部门的工作进展、解决问题并提出改进意见。
部门会议的频率将根据具体情况而定，一般为每月一次，并根据需要进行调整。
1.5 团队会议团队会议用于促进团队成员之间的沟通和合作。
每个团队都应定期召开团队会议，以讨论工作进展、解决问题和分享经验。
团队会议的频率一般为每周一次，时间安排在工作日的早晨，以确保团队成员的精力和状态最佳。
2. 会议时间和地点安排在进行年度会议安排时，我们应根据不同的会议分类，合理安排会议的时间和地点。
具体的安排如下：2.1 战略会议•时间：每年的1月上旬•地点：公司总部会议室•时间：每季度的第一个工作日•地点：各部门会议室2.3 项目会议•时间：根据项目进展情况确定，通常为每个项目阶段结束后•地点：根据项目情况确定，可以是各部门会议室或特定的项目演示厅2.4 部门会议•时间：每月的第二个工作日•地点：各部门会议室2.5 团队会议•时间：每周的周一上午•地点：各团队办公区会议室3. 会议议程和参与人员3.1 战略会议•议程：制定公司年度发展计划和战略目标•参与人员：公司高层管理人员、部门负责人•议程：评估公司的经营情况、制定下一季度的销售计划和市场推广策略•参与人员：公司高层管理人员、销售和市场部门负责人3.3 项目会议•议程：项目进展汇报、问题解决和下一步工作规划•参与人员：项目负责人、相关部门负责人、关键团队成员3.4 部门会议•议程：部门工作进展汇报、问题解决和改进意见分享•参与人员：部门负责人、部门员工3.5 团队会议•议程：工作进展汇报、问题解决和经验分享•参与人员：团队成员、团队负责人结论通过合理安排年度所有会议的时间和地点，以及明确会议的目的、议程和参与人员，可以有效提高会议的效率和质量，促进各部门和团队之间的协作与沟通。
人教三上数学教研课件
一、课题背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
人教版三年级上册数学教材紧扣课程标准，注重培养学生的数学素养。
为了更好地开展教学活动，提高教学质量，本次教研活动以人教版三年级上册数学教材为基础，探讨如何有效实施教学。
二、教材分析人教版三年级上册数学教材分为以下几个单元：1. 数与代数2. 图形与几何3. 统计与概率4. 应用题每个单元都围绕一个核心主题展开，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是各单元的具体分析：1. 数与代数：本单元主要让学生掌握100以内的数的认识、加减法、乘法口诀等基础知识，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 图形与几何：本单元主要让学生认识长方形、正方形、三角形等常见图形，掌握图形的周长、面积等基本概念，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
3. 统计与概率：本单元主要让学生了解简单的统计方法，认识可能性，培养学生的数据分析能力和概率意识。
4. 应用题：本单元主要让学生通过解决实际问题，提高应用数学知识解决问题的能力。
三、教学策略1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
教师在教学过程中要关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，激发学生的思考。
通过创设贴近学生生活的情境，让学生在解决问题的过程中体验数学的价值。
3. 加强数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳、推理等思维能力。
4. 注重实践操作，培养学生的动手能力。
通过动手操作，让学生在活动中体验数学知识，提高学生的实践能力。
5. 注重应用题教学，提高学生的实际问题解决能力。
通过解决实际问题，让学生在应用数学知识的过程中提高自己的综合素质。
四、教学案例以下以“数与代数”单元为例，介绍一节课的教学案例：课题：《100以内的加减法》教学目标：1. 让学生掌握100以内的加减法运算方法。
小学数学三年级下册教研活动 课件
二、作为中小学教师应该具备成熟的关于合作学习的背景知识，在 教学中全面把握合作的含义，让小组合作学习的灵魂活跃于课堂。
真正探究 收获实质
也许我们很多时候都在想，到底让学生互学什么？这其实是我们考虑 互学的有效性和必要性，用真正需要相互学习的内容来发展学生的探 究能力、沟通能力和小组合作解决问题Байду номын сангаас能力。
互学思考 互学过程应该包含以下四点
给学生更多思考和交 01
流的空间（学生）
02 问题要求指向明确（教师）
提示语精练抓 04
关键词（教师）
03 交流深入
探究具有实际意义的问题
（学生）
关于互学，理论和实践的反思
一、小组合作的有效性和必要性要保证。不是所有的课堂环节或者 任何知识点都需要通过小组合作的学习方式进行。 关注小组合作的前提条件，就是学生有合作的欲望。这个前提条件 能够无形中提高学习效率、无形中激发学生的学习兴趣、无形中开 发学生的创造力。欲望促使我们有所作为，小组合作的学习欲望让 学生“创造出”新知，是学生学习激情最好的证明。
解析互学设计
互学思考，总结实践
互学环节“要求” 的变化
1、以四人小组为单位，组长组织成员说一说： 表格的最后一项“前后四课对比”，问题是什 么，我们的思考是什么？ 2、交流完后，请组长安排好“谁说哪一课”。
1、以四人小组为单位，组长组织成员说一说： 表格的每一行，组内检查填写是否正确。 2、交流完后，请组长安排好“谁说哪一课”。
1.分工：每人说一课 2.交流：倾听、补充、质疑 3.准备：展示
互学内容的变化
互学的变化旨在追求选择更加具有价值的问题和高度契合 学生讨论兴趣，使学生在讨论中和讨论后真正有所收获， 体现讨论的意义。
真正探究 收获实质
也许我们很多时候都在想，到底让学生互学什么？这其实是我们考虑 互学的有效性和必要性，用真正需要相互学习的内容来发展学生的探 究能力、沟通能力和小组合作解决问题Байду номын сангаас能力。
互学思考 互学过程应该包含以下四点
给学生更多思考和交 01
流的空间（学生）
02 问题要求指向明确（教师）
提示语精练抓 04
关键词（教师）
03 交流深入
探究具有实际意义的问题
（学生）
关于互学，理论和实践的反思
一、小组合作的有效性和必要性要保证。不是所有的课堂环节或者 任何知识点都需要通过小组合作的学习方式进行。 关注小组合作的前提条件，就是学生有合作的欲望。这个前提条件 能够无形中提高学习效率、无形中激发学生的学习兴趣、无形中开 发学生的创造力。欲望促使我们有所作为，小组合作的学习欲望让 学生“创造出”新知，是学生学习激情最好的证明。
解析互学设计
互学思考，总结实践
互学环节“要求” 的变化
1、以四人小组为单位，组长组织成员说一说： 表格的最后一项“前后四课对比”，问题是什 么，我们的思考是什么？ 2、交流完后，请组长安排好“谁说哪一课”。
1、以四人小组为单位，组长组织成员说一说： 表格的每一行，组内检查填写是否正确。 2、交流完后，请组长安排好“谁说哪一课”。
1.分工：每人说一课 2.交流：倾听、补充、质疑 3.准备：展示
互学内容的变化
互学的变化旨在追求选择更加具有价值的问题和高度契合 学生讨论兴趣，使学生在讨论中和讨论后真正有所收获， 体现讨论的意义。
数学三年级ppt课件
数的四则运算
加法
加法是将两个数合并为 一个数的运算，表示增
加或合并的概念。
减法
减法是从一个数中去掉 另一个数的运算，表示
减少或差别的概念。
乘法
乘法是重复加法的运算 ，表示倍增的概念。
除法
除法是寻找一个数包含 多少另一个数的运算， 表示分配或比率的概念
。
02
图形与几何
平面图形的认识
总结词
掌握基本概念
基本形态，如长方体、正方体 、球体等。
总结词
培养空间观念
03
详细描述
04 通过观察和想象立体图形的形
态，培养孩子的空间观念和立 体感。
总结词
05 掌握体积和表面积计算方法
详细描述
06 介绍如何计算立体图形的体积
和表面积，以及如何运用相关 公式进行计算。
图形变换与运动
总结词
理解变换方式
详细描述
介绍图形的平移、旋转和对称等基本 变换方式，以及变换前后图形的特点 。
详细描述
介绍平面图形的特点、分类和基本概念，如三 角形、四边形、圆形等。
总结词
培养观察能力
详细描述
通过观察和比较不同平面图形的特点，培养孩子的 观察能力和辨识能力。
掌握度量方法
总结词
详细描述
介绍如何测量平面图形的周长、面积等，以及如何运用 度量单位。
立体图形的认识
总结词
了解基本形态
01
详细描述
02 介绍立体图形的分类、特点及
整数的写法
整数应按照其绝对值进行写法，正 整数应写出其数值，零写作“0” 负整数应在数值前加上“-”号。
小数的认识
01
02
03
人教版小学三年级下册数学教材分析ppt课件
人教实验版三年级下册数学 教材学习与研讨
实验教材共有的编排特点： 关注学生的阅历与体验； 表达知识的构成过程； 鼓励算法多样化； 改动学生的学习方式； 表达开放性的教学方法。
1
本实验教材具有的明显特点：
1．注重培育学生灵敏的计算才干，开展学生的数感。 2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实际与探求，促进学
生空间观念的开展 3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计
作用的认识，逐渐构成统计观念。 4．加强处理问题才干的教学，培育学生综合运用数学知识处理问
题的才干。 5．有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想才干。 6．情感、态度、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力
和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三年级下册疑问问题：
5.处理问题练习方式过于活，教学应留意哪 些问题？ 充分利用教材创设的丰富的处理问题的 资源空间，留意调动学生的学习阅历和生 活阅历，并放手让学生自动探求处理问题 的方法。立足于让学生自主搜集、了解数 学信息，寻觅处理问题的方法，逐渐提高 处理问题的才干。
23
2
本册教材内容
㈠数与代数
1．数的认识： 七、小数的初步认识
二、除数是一位数的除法
2．数的运算
五、两位数乘两位数
3．常见的量：四、年、月、日及24时计时法
㈡空间与图形
1．丈量： 六、面积 2．图形与位置：一、位置与方向
㈢统计
三、统计
㈣处理问题
八、处理问题 九、数学广角
制造年历 实际活动
设计校园
3
一单元各例题教学目的：
五单元乘法教学建议：
1．让学生经过处理实践问题学习计算方法。 2．让学生自动探求计算方法。 3．加强估算，鼓励算法多样化。 4．教学中要留意处置好口算、估算、笔算
实验教材共有的编排特点： 关注学生的阅历与体验； 表达知识的构成过程； 鼓励算法多样化； 改动学生的学习方式； 表达开放性的教学方法。
1
本实验教材具有的明显特点：
1．注重培育学生灵敏的计算才干，开展学生的数感。 2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实际与探求，促进学
生空间观念的开展 3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计
作用的认识，逐渐构成统计观念。 4．加强处理问题才干的教学，培育学生综合运用数学知识处理问
题的才干。 5．有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想才干。 6．情感、态度、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力
和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三年级下册疑问问题：
5.处理问题练习方式过于活，教学应留意哪 些问题？ 充分利用教材创设的丰富的处理问题的 资源空间，留意调动学生的学习阅历和生 活阅历，并放手让学生自动探求处理问题 的方法。立足于让学生自主搜集、了解数 学信息，寻觅处理问题的方法，逐渐提高 处理问题的才干。
23
2
本册教材内容
㈠数与代数
1．数的认识： 七、小数的初步认识
二、除数是一位数的除法
2．数的运算
五、两位数乘两位数
3．常见的量：四、年、月、日及24时计时法
㈡空间与图形
1．丈量： 六、面积 2．图形与位置：一、位置与方向
㈢统计
三、统计
㈣处理问题
八、处理问题 九、数学广角
制造年历 实际活动
设计校园
3
一单元各例题教学目的：
五单元乘法教学建议：
1．让学生经过处理实践问题学习计算方法。 2．让学生自动探求计算方法。 3．加强估算，鼓励算法多样化。 4．教学中要留意处置好口算、估算、笔算
小学数学教研组研讨活动PPT
（二）抓住新知识的重难点（如何突破）
新知识点，教师要根据内容选择不同的解决方法。 是直接讲解还是让学生自己去探究。这部分是一节课的 重中之重，因此各方面的细节教师都要注意。 • 应注意的习惯培养： • 1.要有建构的习惯。
如让学生闭目想象四边形的样子，然后出示不同的图形，让学生归类，划分 为一组，然后同伟讨论确定有四条直的边，有四个角，最后通过练习判断哪些 图形是四边形二逐渐在学生头脑中形成四边形的概念。特别是特殊四边形的出 现，更是对学生四边形的巩固。 再如：分数的认识，把一个西瓜平均分成2份，其中的一份用一个数表示，在 数学上就用分数½ 来表示。这个方式的呈现需要老师直接说出。但½ 的意义还 需要让学生自己去探究理解。如引出二分之一后，接着引出三分之一，四分之 一，五分之一的等分数，让学生形成一种概念，而每个分数表示的意义需要让 学生根据自己理解去表达。如2、3、4……表示？1表示？，通过这多个的几分 之一后，让学生体会出其中的2、3、4……是指把一个物体平均分成的份数， 平均分成几份就是几。1只是其中的一份。接着出多个几分之一的图，让学生 加深认识。
接下来解决整体“1”的问题，这是个难点，可 以用一篮子苹果的二分之一，一车子苹果的二分 之一，一屋子的，一个果园的等来理解整体1的概 念，强化感知整体“1”广泛性，突破难点。
• 2.分组探究的习惯（养成等老师把话说完再分组动手的习 惯）
• 3.学生回答问题要让学生养成说话完整的习惯。 • 4.关注错误问题的习惯。 • 5.每个知识点完成任务时及时收尾总结的习惯。 • 6.让学生明白我们刚学的什么，又要学什么。 • 7.每个知识点的练习要有分层梯度练习的习惯。 • 8.学具用完，有及时整理放在一边的习惯。
1.数学课本、算题本、钢笔（或铅 个星期，时间一长，逐渐变成一句
三年级数学教研工作总结PPT
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教学反馈与改进
学生反馈
通过学生反馈了解学生对教学的需求和建议，及时调整教学方 法和策略，提高教学质量。
教师自我反思
教师需不断反思自己的教学行为和效果，及时发现问题并改进 ，提高教学能力。
同行交流
组织同行交流和分享，让教师们共同探讨教学难题和解决方法 ，促进教学质量提升。
05
教师团队合作与成果分享
04
教学评价与反馈
学生评价方法
日常观察
在日常教学中，通过观察学生的表现和互动参与情况，了解学生的学习状态和兴趣，为评 价提供基础数据。
作业评价
通过批改学生的作业，了解学生对课堂知识的掌握情况，同时培养学生的自我纠错和自我 评价能力。
期末考试
通过组织期末考试，了解学生对整个学期知识的掌握程度，并为学生提供展示自己学习成 果的机会。
加强数学教学研究
深入进行教学研究
积极参与教学研究活动 ，探讨新的教学方法和 手段，提高教学质量和 效果。
学习教育教学理论
学习教育教学理论，关 注教育教学的最新动态 ，不断更新教学理念和 方法。
开展教学反思
经常进行教学反思，总 结教学中的经验教训， 不断完善自己的教学方 法和手段，提高教学水 平。
S
教师团队建设与合作
建立定期的教师团队建设活动，如共同备课、教学研讨、课 题研究等，增强教师间的交流与合作，提高教学水平和效果 。
鼓励教师积极参与团队活动，发挥各自的优势，分享教学资 源和经验，共同成长。
优秀教学案例分享
收集和整理优秀教学案例，包括经典案例和教师自己的创 新案例，形成案例集，以便教师之间相互学习和借鉴。
开展数学课外活动
组织数学竞赛
组织学生参加各级各类数学竞赛，提高学生的数学应用能力和竞 争意识。
教学反馈与改进
学生反馈
通过学生反馈了解学生对教学的需求和建议，及时调整教学方 法和策略，提高教学质量。
教师自我反思
教师需不断反思自己的教学行为和效果，及时发现问题并改进 ，提高教学能力。
同行交流
组织同行交流和分享，让教师们共同探讨教学难题和解决方法 ，促进教学质量提升。
05
教师团队合作与成果分享
04
教学评价与反馈
学生评价方法
日常观察
在日常教学中，通过观察学生的表现和互动参与情况，了解学生的学习状态和兴趣，为评 价提供基础数据。
作业评价
通过批改学生的作业，了解学生对课堂知识的掌握情况，同时培养学生的自我纠错和自我 评价能力。
期末考试
通过组织期末考试，了解学生对整个学期知识的掌握程度，并为学生提供展示自己学习成 果的机会。
加强数学教学研究
深入进行教学研究
积极参与教学研究活动 ，探讨新的教学方法和 手段，提高教学质量和 效果。
学习教育教学理论
学习教育教学理论，关 注教育教学的最新动态 ，不断更新教学理念和 方法。
开展教学反思
经常进行教学反思，总 结教学中的经验教训， 不断完善自己的教学方 法和手段，提高教学水 平。
S
教师团队建设与合作
建立定期的教师团队建设活动，如共同备课、教学研讨、课 题研究等，增强教师间的交流与合作，提高教学水平和效果 。
鼓励教师积极参与团队活动，发挥各自的优势，分享教学资 源和经验，共同成长。
优秀教学案例分享
收集和整理优秀教学案例，包括经典案例和教师自己的创 新案例，形成案例集，以便教师之间相互学习和借鉴。
开展数学课外活动
组织数学竞赛
组织学生参加各级各类数学竞赛，提高学生的数学应用能力和竞 争意识。
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能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。 正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些问题。 能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。 正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些问题。 能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。
第五单元 周长
能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
能正确运用乘法、除法（口算）有关知识解决生活中简单的实
际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
能正确运用乘法、除法（口算）有关知识解决生活中简单的实
际问题。
综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
5个点
期末复习与评价
操作与思考
试卷说明
共记作6个点 活动完成情况2个点
3个点
1个点
形及其它多边形的周长。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。 掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方
形及其它多边形的周长。 能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
两位数除以一位数——2道（不退位）
【说明】不涉及“两位数除以一位数（退位）”。
期末复习与评价
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位） 100以内加减法（一步）——2题
期末复习与评价
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
读、写小数。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
读、写小数。 能结合元、角、分比较简单小数的大小。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位）
期末复习与评价
口算与笔算
口算部分试卷说明
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位）
共7题，分别是： 整十、整百、整千数除以一位数——1道（不退位） 整十、整百数除以一位数——2道（退位） 整百、整千数除以一位数——2道（退位）
读、写小数。 能结合元、角、分比较简单小数的大小。 运用小数加减法解决生活中的一些实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
运用小数加减法解决生活中的一些实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
填空题 选择题 解决问题
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
填空题 1.年、月、日 2.根据人民币写成小数 3.通过数格子得到周长 4.比大小：小数、乘法估算 5.计算时间 6.周长计算
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能用不同方法解决同一问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第二单元 观察物体
能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几
个面。
期末复习与评价
掌握与运用
第二单元 观察物体
能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几
个面。 能正确辨认出给出的物体形状是从哪个位置观察到的。
口算与笔算
口算部分试卷说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
共9题，分别是： 整十数乘一位数——3道（不进位-1、进位-2）
整百数乘一位数——2道（不进位-1、进位-1）
两位数乘一位数——4道（不进位-2、进位-2） 【说明】“整千数乘一位数（进位）”不在考核范围。
期末复习与评价
能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具 体的生活情境计算出经过的时间（不要求列出算式）。 能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。 能借助图示理解数量关系，解决实际问题。
期末复习与评价
小数加减法——2题 两、三位数乘一位数——2题
笔算部分涉及内容及说明
脱式计算
两级运算和小括号——2题
共8题
三位数的连加、连减和加减混合运算——1道 连乘——1道
期末复习与评价
口算与笔算
测试方式及评价说明
口算：时间3分钟，20题记作20个点。
笔算：时间15分钟,8题记作20个点。 竖式：小数加减法2题记作2个点；乘法2题记作6个点。 脱式：4题记作12个点。
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位） 100以内加减法（一步）——2题 整百、整千数加减法（一步）——应用“100以内加减法” ——2题
共20题
期末复习与评价
口算与笔算 竖式计算
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。 能借助图示理解数量关系，解决实际问题。
能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解年、月、日之间的关系，知道大月和小月，能够根据已知 的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年。 会看日历，能从日历中找到的日期，能根据日历进行有关日期的 简单推算。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。 掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方
三年级数学教研活动
——期末复习与评价
2015.12.21
期末复习与评价 评价方式
口算与笔算 掌握与运用
操作与思考
期末复习与评价 评价时间
1月6日（三）、7日（四）、8日（五）
期末复习与评价
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
期末复习与评价
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
选择题 1.小数 2.24时记时法 3.里程表 4.根据算式选择正确的图
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
解决问题 1.周长计算 2.加减两步 3.连乘 4.两步混合运算
试卷说明
期末复习与评价
操作与思考
试卷说明
活动完成情况2个点
共记作14个点
2个点
2个点 3个点（共3种可能）
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。 正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些问题。 能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。 能用不同方法解决同一问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解年、月、日之间的关系，知道大月和小月，能够根据已知 的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年。 会看日历，能从日历中找到的日期，能根据日历进行有关日期的 简单推算。 了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具 体的生活情境计算出经过的时间（不要求列出算式）。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。 正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些问题。 能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。
第五单元 周长
能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
能正确运用乘法、除法（口算）有关知识解决生活中简单的实
际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
能正确运用乘法、除法（口算）有关知识解决生活中简单的实
际问题。
综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
5个点
期末复习与评价
操作与思考
试卷说明
共记作6个点 活动完成情况2个点
3个点
1个点
形及其它多边形的周长。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。 掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方
形及其它多边形的周长。 能运用计算周长的方法解决简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
两位数除以一位数——2道（不退位）
【说明】不涉及“两位数除以一位数（退位）”。
期末复习与评价
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位） 100以内加减法（一步）——2题
期末复习与评价
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
读、写小数。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
读、写小数。 能结合元、角、分比较简单小数的大小。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
能结合元、角、分之间和常用的长度单位之间的关系正确认、
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位）
期末复习与评价
口算与笔算
口算部分试卷说明
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位）
共7题，分别是： 整十、整百、整千数除以一位数——1道（不退位） 整十、整百数除以一位数——2道（退位） 整百、整千数除以一位数——2道（退位）
读、写小数。 能结合元、角、分比较简单小数的大小。 运用小数加减法解决生活中的一些实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
运用小数加减法解决生活中的一些实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
填空题 选择题 解决问题
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
填空题 1.年、月、日 2.根据人民币写成小数 3.通过数格子得到周长 4.比大小：小数、乘法估算 5.计算时间 6.周长计算
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能用不同方法解决同一问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第二单元 观察物体
能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几
个面。
期末复习与评价
掌握与运用
第二单元 观察物体
能用自己的语言正确描述出从不同角度分别能看到物体的哪几
个面。 能正确辨认出给出的物体形状是从哪个位置观察到的。
口算与笔算
口算部分试卷说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
共9题，分别是： 整十数乘一位数——3道（不进位-1、进位-2）
整百数乘一位数——2道（不进位-1、进位-1）
两位数乘一位数——4道（不进位-2、进位-2） 【说明】“整千数乘一位数（进位）”不在考核范围。
期末复习与评价
能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具 体的生活情境计算出经过的时间（不要求列出算式）。 能够根据作息时间表回答或解决一些相关的简单实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第八单元 认识小数
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。 能借助图示理解数量关系，解决实际问题。
期末复习与评价
小数加减法——2题 两、三位数乘一位数——2题
笔算部分涉及内容及说明
脱式计算
两级运算和小括号——2题
共8题
三位数的连加、连减和加减混合运算——1道 连乘——1道
期末复习与评价
口算与笔算
测试方式及评价说明
口算：时间3分钟，20题记作20个点。
笔算：时间15分钟,8题记作20个点。 竖式：小数加减法2题记作2个点；乘法2题记作6个点。 脱式：4题记作12个点。
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及位数乘一位数（积在百以内）
整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数（不含退位） 100以内加减法（一步）——2题 整百、整千数加减法（一步）——应用“100以内加减法” ——2题
共20题
期末复习与评价
口算与笔算 竖式计算
掌握与运用
第三单元 加与减
能根据实际情况，正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。 能借助图示理解数量关系，解决实际问题。
能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第三单元 加与减
能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第四、六单元 乘与除
综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解年、月、日之间的关系，知道大月和小月，能够根据已知 的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年。 会看日历，能从日历中找到的日期，能根据日历进行有关日期的 简单推算。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。
期末复习与评价
掌握与运用
第五单元 周长
知道什么是图形的周长，能描出图形的边线。
能结合实例理解周长的含义，能想办法得到图形的周长。 掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方
三年级数学教研活动
——期末复习与评价
2015.12.21
期末复习与评价 评价方式
口算与笔算 掌握与运用
操作与思考
期末复习与评价 评价时间
1月6日（三）、7日（四）、8日（五）
期末复习与评价
口算与笔算 口算部分涉及内容与自查说明
整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）
期末复习与评价
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
选择题 1.小数 2.24时记时法 3.里程表 4.根据算式选择正确的图
试卷说明
期末复习与评价
掌握与运用
解决问题 1.周长计算 2.加减两步 3.连乘 4.两步混合运算
试卷说明
期末复习与评价
操作与思考
试卷说明
活动完成情况2个点
共记作14个点
2个点
2个点 3个点（共3种可能）
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。 正确运用加、减、乘、除法的混合运算解决生活中的一些问题。 能根据给出的图示，读懂图意，并能正确列式解决问题。 能用不同方法解决同一问题。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
能寻找算式在生活中的原型，理解综合算式所表示的实际意义。
期末复习与评价
掌握与运用
第一单元 混合运算
能结合具体情境，选择合适的数学信息。
期末复习与评价
掌握与运用
第七单元 年、月、日
了解年、月、日之间的关系，知道大月和小月，能够根据已知 的闰年年份推算出某一年是平年还是闰年。 会看日历，能从日历中找到的日期，能根据日历进行有关日期的 简单推算。 了解24时记时法与普通记时法所表示时刻之间的关系，能结合具 体的生活情境计算出经过的时间（不要求列出算式）。