用心育人——丁榕讲座听后感
听丁榕老师讲座有感
听丁榕老师讲座有感高二（9）班顾玉成今天听了丁榕专家老师的报告。
通过学习，我深切感受到了教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力，尤其是丁榕老师主讲的《对学生心理辅导的思考》，结合自己29年的班主任实践，列举了丰富生动的实例，向与会的老师们渗透了开放而有活力的教育新观念，这些实例一次又一次地震撼着我的心灵，使我情不自禁地流下了感动的泪水。
感受之一：教育需要智慧当你上课时，学生趴在桌子上睡觉，你是什么感受？是迅速地走过去拧起他的耳朵，还是当着全班同学的面把他羞辱一番？这种做法是万万不行的，学学丁老师也幽默一回：“你看你多用功啊，就连睡觉还看书呢！”一句看似不经意的玩笑，不仅保护了学生的自尊，还足以让学生牢记老师的好，教育效果不言而喻。
班上学生丢东西是常有的事，丁老师是这样处理“找钢笔”事件的。
她先让学生搜自己，然后再来搜学生，还说搜谁爱谁，学生站起来大声说：“老师，你搜我吧。
”结果，她终于找到了那支钢笔，悄悄地把它藏在毛衣袖里。
在丢钢笔的同学跟前故意蹲下，假装从地上拾起来，“哟，这不在地上吗？你怎么不找找就喊丢了呢？”课后，她找来那个学生教育他说：你拿钢笔说明你爱学习，以后再拿别人的东西时先问一下“我拿你东西行吗？”我知道你是个好孩子，相信以后一定会成才。
最后丁老师还送了一支钢笔给那个学生。
30年后，这个学生已是一个公司的老板了，领着孩子到丁老师家，一进门就给她跪下，手里拿着当年那支钢笔，而且让孩子叫她奶奶，告诉孩子没有奶奶就没有爸爸的今天！老师的一句话可以毁掉孩子的一生，也可以挽救孩子的一生。
我们必须对学生的一生发展负责。
教育确实需要智慧。
我们要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教、科学施教。
要了解学生、尊重学生、相信学生，坚持助人自助、促人自悟。
要注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，变“被动”为“主动”、变“劣势”为“优势”、变“要他学”为“他要学”、变“关注学生一阵子”为“关注学生的一辈子”、变“一时一事”为“一生一世”。
听丁榕老师报告有感(1)
听丁榕老师报告有感有幸聆听了丁老师的报告,印象最深的是，虽然她的嗓音有些沙哑，但是她的人格魅力深深地打动了在场的每一位老师！丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
她不认识我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。
她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。
我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦。
听了丁榕老师的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。
丁老师的讲座太精彩了，它让我进入了深深地思索中。
促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
她用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在老师的口中就是一段一段岁月的故事。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
其实，打动我们的正是老师纯正的教育理念与理想！她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。
尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。
她以人为本，以心理教育作为突破口，真正做到亦师亦友、亦友亦亲。
“亲其师，信其道”，不是一句冰冷的古语，而是有着人格温度的行为引导——引导她的学生阳光、良善，引导我们去爱，去收获爱的回报。
此外，丁榕老师睿智的话语，丰富的情感，精彩生动而又发人深省的案例博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉，更值得我们学习的就是她的创新精神，不重复别人的路，不重复自己的路，真正做到这些可不是件容易的事，在今后的工作中，我也要认真思索，拓展途径，尽可能地多创新，多给学生意外的惊喜，让学生每天都有新的收获。
总之，丁老师在她的演讲过程中，说出了很多闪动着智慧光彩的话语，也指出了教育的新方法和新途径，是我学之不尽的。
虽然我对此有着很多感想，但一时之间未能组织好文字进行更多的表达。
只是希望尽力做到像一个他那样的优秀受人尊敬的老师。
听丁榕老师专题讲座有感
听丁榕老师专题讲座有感
——赴贵阳培训学习心得
教师吴红英
听了丁榕老师的报告，感觉受益很多，尤其她以人为本的教育理念更值得我们去思考。
她提倡教育学生时要多些民主，少些原则，多些理解，少些说教，多些尊重，少些责怪，多些自助，少些教导，要还给学生自主的空间，这还让我想到魏书生老师的一句话：“每个人都是一个广阔的世界。
”魏老师谈到：如果不从人是一个广阔的世界的角度去教育，就容易觉得学生气人、难管，难以想出好的教育方法，或一筹莫展，或批评一顿了之。
往往解决不了根本问题，弄得自己的心情也不好起来。
从人是一个广阔的世界的角度来看呢？常使自己在最难教育的学生面前也
自觉信心百倍，很快能透过学生气人的面，看到学生可爱的一面，看到他的热情、上进，看到他的真善美，看到他的纯洁的心灵，看到他那一次次的抗争。
这样看，心理平和了，开阔了，话也说进学生的心里去了，他也跟着去寻找那曾有过而又失去的世界的另一面了，于是就会有左右逢源之感，能很快想出很多好的教育方法。
的确，在我们做班主任的过程中，常会遇到许多棘手的问题，但我们一定要控制住自己的情绪，多给学生说的机会，同时也多了自己听的机会。
总之，我们作为一名教师，要多用心去观察学生，去“备”学生，多从学生的角度去考虑一些同样的问题，你就会发现另一片天空。
听丁榕老师报告心得体会(1)
听丁榕老师报告心得体会很荣幸我有机会聆听了丁榕老师的报告，很受启发。
丁老师用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，没有什么深奥的理论却无不体现着教育的智慧。
听老师用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，班主任的幸福。
听完报告突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。
丁老师的报告以具体的班主任工作为实例，让我真切感到了她的幸福。
“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在丁老师的口中就是一个个故事。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
（一）择业。
丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
（二）创业－苦中有乐。
创业是艰难的。
苦中找乐是关键。
她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。
”相信自己做每件事情一定能成功。
（三）乐业－乐中施爱。
丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。
怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。
（2）关心疾苦做父母，无微不至。
（3）一起生活做姐妹，亲密无间。
（4）交流思想做朋友，心心相印。
（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。
（四）敬业－爱中得福。
丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。
老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。
听丁榕老师讲课心得体会1
听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”心得体会2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。
一、尊重学生因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。
您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。
因为您的尊重我很受感动！二、角色定位1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。
只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。
教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。
乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。
”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。
是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。
听丁榕老师报告有感
听丁榕老师报告有感2013年11月16日，是一个特别的日子，这一天有幸听到特级教师、著名优秀班主任丁榕老师的讲座，主体是《做幸福、快乐、有成就的班主任》。
丁榕老师在作报告的3个多小时里，一直站着，全场寂静，有的是掌声不断，更有泪光莹莹。
我们深深入地被丁榕老师感动着，醒悟着，她用她的用心与热爱诠释了她的人生，创造了她人生的辉煌和幸福的感受。
而她也就用这些普通的积累和记录留住了教益并用她朴实的语言引导着我们。
丁榕老师从她人生的五步曲中说起，择业、创业、乐业、敬业爱业中谈她的苦中得乐、乐中施爱、爱中得福。
说到择业，我记得很清楚她说得即轻松愉快，又有激情，她说当时的思想就是：一颗红心，多种准备；我们就是一块砖，哪里需要哪里搬。
到了工作岗位之后，让干什么就干什么，她说她一开始也觉得做不下来，跟领导闹情绪。
她毫不隐瞒人性的正常反应和弱点，她用此后的成功来说服我们办法都是想出来的，事情是努力做出来的，只要用心没有做不成的事。
至于快乐的工作，要有正确的思想，期望越大失望越大，只有脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，最终才能到达成功的彼岸。
她说：“做不了大树就做一棵小树，做不了小树就做灌木，做不了灌木就做一棵小草，但不管做什么要做一个最好的你。
”这就让我想起了一句话：地低反而能成海，人低反而能成王。
在经历坎坷与磨难时，她信守着一个信条：只为成功想办法，不为失败找理由。
她说要接受不能改变的，改变能够改变的。
她在教学中创建了自己独特的教学方法，利用学校、家长、社会等一切可以利用的力量，敢于放手，敢于尝试，我想主要还是她敢于承担。
她给了孩子们快乐地成长、大胆地管理、健康的思维、难忘的相处、珍贵的回忆，美好的童年，她成功了，她也幸福着，孩子们快乐着，孩子们也成功着。
教育也成功着，我们今天也被启发着，兴奋着，为我们所做的事业骄傲着，庆幸着。
正如丁榕老师说的：教育是情感的教育，付出的是合理的创新，是适当地放手，是巧妙的利用，收获的是最终的成功。
听丁榕老师报告所感
听丁榕老师报告所感2009年3月21 日上午，我有幸听了丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的专场报告，很受启发,觉得对我做好班主任工作太有必要了。
丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。
丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，分析了学生思想教育中存在的种种不良现象，在新时期如何做好德育工作问题上，丁老师建议班主任更新教育观念——以人为本、改进教育方法——按需施教、拓宽教育途径——以心理教育为突破口，充分利用学生、教师群体、家庭、社会、学校、媒体等一切可以利用的资源立德树人。
在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我学到了许多班主任工作的技能技巧。
一、育人要依靠情感。
丁榕老师的情感教育是德育过程中最深层的教育。
她从情感入手，以无私的奉献精神，把对党的教育事业的忠诚，都倾注在自己的教育事业上。
丁榕老师在情感育人中所表现出来的伟大人格力量，使我深受教育。
我觉得，老师的爱，与育人的责任是一致。
同时，老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。
老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。
然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。
热爱学生是班主任应具备的重要素质。
也是搞好班工作的保证。
老师对学生的爱应有更多的理性色彩。
要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。
我以后会向丁榕老师那样真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。
以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。
二、育人要讲究科学。
听丁蓉老师讲座心得体会
听丁蓉老师讲座心得体会听丁蓉老师讲座心得体会范文参加了学校 ___的班主任培训，听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与总结。
使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。
随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同 ___的话题，丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。
旧式的“应试教育”再也满足不了社会，无法为社会提供全面发展型的人才，如何改变旧式教育，，必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。
反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。
而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。
英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。
旧式教育已与时代脱轨。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外， ___性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀 ___，并且希望成为这个 ___的优秀分子。
听名师报告有感
听名师报告有感——听丁榕老师的报告有感宝二实小李岩2010年3月9我校全体教师在多媒体教室听全国优秀班主任丁榕老师的光盘《更新观念，改进方法，拓展途径，做一名幸福快乐有成就的班主任》。
丁老师已经年过六十。
从她充满人性和智慧的话语中我感受到了教育的魅力，也让我觉得作为一名教师原来可以这样幸福。
丁老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，使我渐渐进入聆听状态，学到了许多班主任工作的技能技巧，感受到了丁老师那崇高的人格魅力。
多为学生着想：作为全国特级教师、优秀班主任的丁榕老师可谓把一生都献给了教育事业，新年之夜，当丁老师一个一个把学生送走后，拖着疲惫的身体回到家里，才得知自己唯一的年仅7岁的儿子惨遭意外永远离她而去，我们可以想象得到作为母亲她的心里会有多苦，当时的她好后悔、好后悔，后悔没有陪儿子画画、看书。
家庭的意外没有打倒她，反而她很荣幸自己拥有很多的孩子。
这就是所谓的心态吧！听到这，我们每一位教育工作者都知道她是把每个学生都当成了自己的孩子，她真正的在为学生着想。
丁老师提出的“更新观念、科学管理、艺术育人”如果用一个词来概括的话就是：心系学生，如果用一句话来概括的话就是：一心为学生服务。
所以也就有了变“要他做”为“他要做”，变“不许什么”为“许什么”，变“劣势”为“优势”，还记得丁榕老师讲过一个例子：一生上课睡觉，做教师的怎么办？批评吗？学生不容易接受，自己往往还跟着生气，不妨说个玩笑：看真用功呀！连睡觉都还拿着书呢！一句话就说服了一个孩子，教育效果也就达到了。
听丁榕老师的讲座，真可谓是茅塞顿开，为什么很多老师都说自己让学生气得不得了，现在想来，还是没有转变观念，光从教师自己的角度出发，光注重批评学生了，却没想到这种批评是否有效，学生是否能接受，所谓的说教非但没有起到效果，反而引起师生之间关系的恶化。
没有了师生之间融洽的关系，淡薄了师生情感，还谈什么教育工作呢！教育确实是一门学问，一门很大的学问，因为我们的对象是人——一群天真可爱的孩子！“孩子需要什么？”丁老师认为在教育工作中，“了解孩子需要什么”是最重要的。
听丁蓉老师讲座心得体会
听丁蓉老师讲座心得体会朱吴初级中学薛春玲2015年4月18日，我有幸聆到青岛听了丁蓉老师的报告，很受启发。
71岁的丁蓉老师精神矍铄，用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，没有什么深奥的理论却无不体现着教育的智慧。
听丁蓉老师用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，席间不时爆发出热烈的掌声。
听完报告，突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。
丁蓉老师的报告以具体的班主任工作为实例，让我真切感到了她的幸福。
“更新观念、改进方法、拓宽途径”这些抽象且生硬的概念在丁蓉老师的口中就是一个个生动形象的故事。
从她的报告中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更感受到丁蓉老师那崇高的人格魅力。
丁蓉老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
我就这五方面谈谈自己的一点心得体会。
择业，接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
丁老师的这种“小草”精神，或者说是“小草”情结深深地打动和感染着我。
从她的这句话中我感受到了她的坚韧和洒脱。
不觉在心中自问：“我是青松吗？不是。
是小草吗？可能，但绝不是最青最绿的那棵。
”一时心中涌现些许的悲伤和惭愧，但随着记忆大门的打开，回首过去岁月的点点滴滴，细数往昔的一个个故事，原来生活给了我们那么多感动，为了真情付出得到的感动，我一直都在执著地追求着。
尽管不是最青、最绿的那棵，但也是一颗充满激情、充满爱心的小草。
94年刚刚参加工作，我信心百倍。
然而一切并不如我想象中的那样美好。
那年我还不到20岁，长的也有点较小，同学们不怕我，上课有说话的，有不做作业的，终于有一次我摔门而出，出了教室门我的泪如潮水般涌。
这时一位前辈对我说：“他们都是孩子，别和孩子较真，我们也都是从那时候过来的，谁那时不淘气？孩子是要用爱去感化的，你试着和他们成为好朋友，不要老是批评抱怨。
”我茅塞顿开。
丁榕老师学习体会
丁榕老师报告学习体会丁榕老师有很多令人惊异以及敬佩的品质，她能够在七十高龄仍保持挺拔的身姿；她可以站三个小时跟大家谈学生；她愿意在讲座开始前深鞠一躬表示善意和尊重；她还在讲座中用心穿插悬念和笑点，全程吸引着大家的注意。
这一次学习我看到了一位优秀教育者的身上必定会有的闪光点——无论对谁，她都尽力表露自己的善意、关心和尊重！反观我自己在教育工作中的言行，却印有“因人而异”标签。
这次丁老师以“做幸福老师”为话题，传授了许多与学生相处的经验。
其中带给我启发最大的是丁老师能够以发展变化的眼光看待问题。
她总结了60年代至今老师们所应关注的教育热点，因为学生的生活环境随时代在不断改变，教育者们要牢记服务的宗旨：学生需要什么，我们就要创造条件让它出现在学生生活里。
听到丁老师介绍了“一支钢笔”的教育故事，我意识到自己的言行经常会在一念间影响孩子的一生。
虽然想要做到万无一失是绝无可能的，但未来的教育生活里的底线决不能碰！这不仅关系到一个孩子的成长，也是一个老师能幸福地站在岗位上的必要条件。
此外，我对教育智慧的认识也有了更新。
老师的角色如此重要，他们怎么可能用一种方法、一套思路来迎接各式各样的学生！角色的变换不仅要及时、更要有情义蕴含其中。
就像丁老师的一句名言说到的：“教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。
”我想到刚刚工作时燃烧着极大热情，结果当自己的付出被孩子亲自否定和回绝后，那种委屈和伤感久久难以平复。
这期间我的确诚心诚意地去付出过，但我却是抱着一种施与“爱”的心态，孩子们所得到的只是我自私的关爱，甚至是我为了满足自己“爱孩子”的需求才付出的感情。
长此以往，我能做的就只有一件事——强迫学生接受我的关爱，而不管自己在学生的校园生活里扮演着什么不同的角色。
丁榕老师提醒了我，和学生相处要亲密有间、亲密有时、亲密有情义。
丁榕老师报告心得(10篇)
有爱才会有幸福——丁榕老师报告心得11月16日上午，有幸聆听了全国特级教师、优秀班主任丁榕老师《班主任的幸福人生》的报告。
丁榕老师已近古稀之年，却依然风采照人、神采飞扬。
虽然四十余年的教育生涯已经是名满天下，桃李芬芳，但丁老师依旧以饱满的热情和旺盛的精力从事着崇高的教育事业。
报告中，丁榕老师通过一个个真实的故事分别从“爱心+智慧”、“奉献+魅力”、“经验+创造”、“阅历+激情”和“专业+专家”共五个方面讲述了如何做好班主任工作。
丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示了班主任工作的艺术性，使与会领导和老师学到了许多班主任工作的技能技巧。
1.找准位置，做最合适的你，是幸福的前提。
不同寻常的时代改变了丁老师的命运，使一个有志有望成为大画家的学生走上了三尺讲台，即使如此，丁老师并没有沮丧，反而开创了具有个人独特方式的语文教学，收到了绝佳的效果。
丁老师以自己的亲身经历告诉我们：找准位置，做最合适的你。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
2.有爱才有幸福。
苏格拉底有句名言“教育不是灌输，而是点燃火焰”。
作为一名班主任，那就更需要充满激情地去点燃学生们求知的火焰、希望的火焰，让学生们信心满满、去迎接他们人生中的一个又一个挑战。
丁老师爱学生，学生们爱丁老师。
从教50载，丁老师桃李满天下。
丁老师说，没有比当老师更幸福的事情了，老师是精神的富翁，不管走到哪里，永远不会感到孤独。
三个多小时的报告中，丁榕老师以其饱满的人格魅力、满腔的激情、超人的智慧、让我饱尝了一顿精神盛宴，使我的心灵得以洗礼。
我被她的幸福感染者、激励着，并下定了决心，在以后的教学工作中一定要找到自己的幸福人生。
听丁榕老师报告有感11月16日上午，我有幸聆听全国优秀班主任丁榕老师的专题报告《班主任的幸福人生》。
听丁蓉老师讲座有感
听丁蓉老师讲座有感——鼓励比批评效果好 2013年11月16日我们在西岗第一会议室聆听丁蓉老师的报告，丁榕老师今年已经68岁高龄了，却依然风采照人、神采飞扬。
整场报告会持续三个多小时，丁蓉老师站了三个多小时，且没有喝一口水。
她的演讲，时而激情澎湃，时而娓娓动听，时而妙趣横生，极富感染力。
话语中无处不折谢出丁蓉老师对学生的爱，对事业的执着和对人生的品读。
其中，给我印象最深刻也最让我受启发的一句话是：教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。
做什么都不容易、接受你不能改变的，改变你能改变的。
阐述了自己班主任工作的五步曲：择业、创业、爱业、乐业、敬业。
告诉我们业无尊卑，我们所有的事业都是不平凡的，不要在选择歧路徘徊中错过人生最美的青春。
在工作中抱怨、不想创造，倡导班主任的五种角色：老师、父母、医生、心理助手。
爱自己的事业，就会觉得神圣。
强调观念更新，要允许学生干什么。
设计自己的育人蓝图。
对自己班级同学不同的个性。
因人设计出自己的蓝图，为学生和学生一起勾画人生。
按需施教，变被动为主动，认清正在发展、飞速发展的孩子。
他们的心智思维已不是我们童年能理解的习惯思维定势。
所以不要用自己的过去和今天的孩子比较，因为相差甚远。
从了解学生的需要入手，从心理学上讲需要满足是积极性的源泉，合理的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。
变不许的准则为允许，这样才能为学生创造真正的自由。
追求工作的变化，做了十年的班主任其实认真反思的话，我们就会发现：我们的话语大致都有这样几句：“安静”“你简直……”“真不象话”诸如此类的语句充斥我们的言语之中，想一想，我们十几年连批评学生的话都不求变化，这样唠叨的语言怎能教育我们的学生，因此我们要在工作中寻求变化，有了变化的工作，即使失败了，我们也会体验到创业敬业的乐趣。
从小处做起，坚持不断的思考，逐渐的量的积累，你会发现自己在不断的平凡工作中，获得丰富的心灵体验，你会拥有第一手的鲜活的资料，我们也能整理出自己的班主任日志，有自己的虽然琐碎但是真实的经验。
听丁榕老师报告的心得
听丁榕老师报告的心得付佐乡恩美完小赵立芳今日有幸在文化艺术中心聆听了丁榕老师的学术报告!这是我继魏书生之后聆听地第二位专家的报告!感谢教育局学校让我们一线教师足不出户就可以与专家进行面对面的交流。
丁榕老师面对来自全县各校600多名优秀班任，讲述了自己对班主任工作的理解和对班级管理的方法与经验，她的睿智与幽默，精辟的见解与深沉的态度，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调感染着在座的每一个人，也让我领悟到班主任教育的真谛，掌声、笑声不时弥漫在会场，一天的学习真可谓有喜、有忧、有笑、有泪！笑声、掌声渐渐远去。
拍拍坐了一天发麻的大腿，思绪还没有从刚刚的一幕拉回！想想刚刚还站在我们面前，用一天的报告述说幸福、快乐、有成就的丁榕老师也即将开始又一日的奔波。
于是我开始认真地问自己：从她的讲述中，我究竟认识到了一种怎样的生活方式？又最终能够给自我的班主任工作乃至人生留下怎样的感悟呢？一“接受不能改变的，改变能改变的！”太有哲理了，改变不了世界就改变自己吧。
是啊！晴也一天！阴也一天！开心也一天！忧愁也一天！怎么都是一天！我们何不天天开心快乐呢？如果把学生看做魔鬼，你就天天生活在地狱中，如果把学生看做天使，你就天天生活在天堂中，为什么不生活在天堂中，非得生活在地狱中呢?那就做一名幸福、快乐、有成就感的班主任吧！丁榕老师还有一句话深深烙在我的心中-----“不为失败找理由，只为成功想办法。
”简短的话语却耐人寻味、富有哲理！67岁了依然外出讲学这种毅力让人敬佩，一讲就是一天，一口水也不喝，一趟卫生间也不上，而且是拿着话筒立着讲，让老师们在下面都觉得不好意思上卫生间，总在说，丁老师您那有水您喝一口再说吧，您的嗓子已经哑了，我们是同行，我一节课不喝水，嗓子就疼得说不上话了。
但最让我敬佩的是她善于反思的精神，时常挂在她嘴边的是“满足学生一切合理性需要”，真正体现了以学生为中心，以人为本，她的分析给人以极大的启发。
她立足于教师也是有七情六欲的人，立足于教师也可以犯错误，实事求是地对待班主任工作；她强调新时期的班主任需要转变观念，要有思考和研究的习惯，对待班主任工作要科学管理，艺术育人。
听丁榕老师报告有感 (4)
做一个幸福的班主任——听丁榕老师报告有感2013年11月16日，早晨8：30，西岗中小学教师纷纷入场，会议室被坐的满满的，场内鸦雀无声。
我有幸聆听了丁榕老师的报告。
听了她的讲座,使我茅塞顿开，像又打开了一扇天窗。
她的讲座太精彩了，它让我进入了深深的思索中。
促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛！让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。
他们用爱探索出的新方法，让我一次次汗颜！下面我就通过丁榕老师的《做一名幸福的班主任》的专场报告，谈谈我自己的体会。
丁榕，全国优秀班主任，北京市班主任研究会副理事长，中国心理协会青少年心理卫生专业委员会专家委员，曾在全国知名中学北京四中担任班主任20余年、全国教育系统带动模范。
看上去丁榕老师45岁左右，后来才知道已60多岁了，多年轻啊，你看她眉目清秀，口齿伶俐，讲起话来精神抖擞。
丁榕老师先给我们讲了她自己的幸福、快乐和成就。
她说：“既然你做了老师，就接受不能改变的、改变能够改变的，要让自己在创业中体会乐业，在乐业中学会敬业，敬业中爱业，这样，作为一位班主任才会感到苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。
”其间，她举了许多发生在她身上的教育案例。
让我感触最深的是：新年的那天，她遇到一件无法原谅自己的事件，那天，她正在班上带着班上的孩子们兴高采烈的过新年，晚上8时许庆祝完后，她急忙往家赶，因这她可爱的儿子也等着她一起过新年呢！刚到胡同口，感觉胡同黑沉沉的，有人急忙跑来告诉她，你儿子出事了，被工地的起重机打重了，她听了三步并两步冲回家门，当她踏进家门，再已听不到儿子那甜甜的声音叫她妈妈了。
她愣住了，脑子一片空白，欲哭无泪，手里拿着儿子想要的泡泡糖。
她想：昨天儿子还跟我要泡泡糖，答应今天买给她的，我昨天怎么不买泡泡糖给她，上星期怎么不带他去动物园玩……，就这样，任凭谁劝她，她都无动于衷。
后来是她的学生把她从悲伤中拉了回来，全班学生来看她，当班上最顽皮的孩子喊了她一声：“妈妈。
听丁榕老师报告心得
听丁榕老师报告有感
听了丁老师的讲座，犹如一缕温暖的阳光打开了我心灵深处的一扇窗。
丁老师在班主任工作中的不断实践、不断反思、不断提升令我折服。
虽然她是一位从事初一到高三的班主任教师，但是她在工作中所遇到的问题与我们小学班主任工作有着息息相通之处。
以人为本是丁老师的核心话题，她指出现代教育要做到人和事结合是因为发生在学生身上的问题要求教师用学生的思维方式思考学生的问题，不能脱离孩子认知规律，更新过去教育中研究事多而研究人少的观念。
因为每个孩子的身上都会有一段动人的故事。
只有把人和事结合起来才能做到与人的真谛。
虽然这次讲座结束了，但是丁老师那可对班主任的执著的心意旨在激励我。
在新学期我会有意识去尝试，让我的班主任生涯有一个更好的面貌。
【学习】学习丁蓉老师心得体会
【关键字】学习学习丁蓉老师心得体会篇一：丁榕老师心得爱的使者-----我眼中的全国班主任丁榕老师“教师的功绩虽不会像政治家那样显赫，教师的名字虽不会像科学家那样名垂青史，教师的形象也不会像影视明星那样路人皆知，教师更不会像经理那样腰缠万贯，但是，在平凡伟大的事业中我们得到了精神的欢乐，在繁忙艰苦的工作中我们得到了情感的充实。
这一切都是因为——我们面对的是今天的学生，设计的却是祖国的未来。
”——这是丁榕给学生的一份答卷，也是她给自己的一份人生答卷。
“你来这里不是当一名画家，而是要做一名教育家”丁榕出生在一个教育世家。
她的外公是著名的教育家、革命家、史学家王森然先生，母亲是北京四中的教师。
家庭环境的熏陶，使丁榕从小就懂得了干什么就要爱什么，什么是责任心，只求奉献不求回报的精神在小时候就已深深地烙在了丁榕的心中。
1964年，学校领导找美术专业优秀的丁榕谈话，说一所保密性质的部队学校要你去当老师，你去不去？“当老师？我去！”就这样，20岁的丁榕背着她的画夹，被接到了位于丰台云岗的一个山沟里。
到了那里她才知道，这是一所隶属于航天部的部队子弟学校。
学校的马校长看着她身上的画夹，严肃地告诉她：“你来这里不是当一名画家，而是要做一名教育家！”在这里的8年，丁榕不仅带班，几乎什么课都教过，舞蹈、美术、表演、体操、语文、数学??艺术家的创造天分被她充分地运用到了教育教学中。
第二学年就当了大队辅导员，团委干部。
不幸的是，这一年，席卷全国的“文化大革命”开始了。
学生们不再到学校上课，丁榕急在心里，“我们的国家不能让每个人都去当农民！”丁榕和几个老师商量，“我们能不能复课，看着孩子们在大院里跑，心里真不是滋味啊。
”于是他们几个人挨家挨户去登记，动员让孩子回来复课。
就这样，一个49人的班级“诞生”了。
在别的孩子满山疯跑，到处砸玻璃的年代，山坡上，丁榕的学生们在跟着她朗读课文，她一个人教这个班所有的课，但她从没觉得累，她在学生们一双双渴求知识的眼睛中，寻找到了她的快乐。
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感
听全国著名特级教师丁榕老师报告会有感2013年11月16日上午，西岗镇教委邀请全国优秀班主任、特级教师丁榕老师来该镇讲学。
8点，我们准时到达西岗镇第一会议室，到了之后，我们竟然见到了市政协副主席、市教育局副局长刘茜，市教育局副局长孙卫志，市教研室主任王延军，这足以看出丁榕老师的名气之大。
上网在百度一查，才知道丁榕老师是享受国务院特殊津贴的专家，特级教师，全国优秀教师，省部级劳模，全国优秀班主任。
北京市第八、九、十届人大代表，兼任中国关心下一代专家委员会专家委员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员、北京市班主任研究会副会长。
在省市级以上报刊杂志上发表文章300余篇，其中有30余篇获市级以上奖；著书20余册。
听完丁榕老师的讲座，我心久久不能平静。
我想得最多的是，我这十年来的工作，我付出了多少汗水，我的职业感在哪？我有过幸福吗？我的爱在哪？丁榕老师的演讲让我再一次唤醒我自己，我要在岗位上找到自己的幸福，找到做为教师的尊严和爱戴。
一个老师能做些什么？丁榕老师说：“用心去做事，用微笑去面对你的学生，把别人的孩子当成自己的孩子来爱。
有时候，可以不爱自己的孩子太多，但要爱别人的孩子更多，因为，你是一名教师。
教师就是要付出，就是要爱别人的孩子。
为有这样做，你才能称得上是一名人民的教师，才能算得上是为人师表。
”这是多么高的做人境界呀，有多少人能做到呢？丁榕老师的讲话中让我领略到：一位老教师对祖国的教育事业的追求与奉献，一位教师的气度，一个人对工作的责任之心，一个人对生命价值的定位是多么的重要。
她告诉了我们年轻一代的教师，要热爱自己的工作，热爱自己的事业，要为只而付出，不取一点回报。
她告诫我们一个道理：做一名让学生喜欢且难忘的教师，做一个有道德尊严的教师。
只为成功找办法，不为失败找理由的良好心态。
这是一个多么发人深省的境界啊！做一名学生的老师，就好像是学生的家长，是父母一样要疼爱自己的孩子。
不管孩子有多么不听话，学习有多不好，也要多鼓励他，不伤他的自尊。
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用“心”育人
——感悟于丁榕老师讲座
自贡20中语文组胡梅随着人流，缓缓步入理工学院某一会议厅。
抬眼就望见讲台正中坐着一名女老师，大约有50岁左右，中等身材，穿着朴素，精神烁烁。
翻看简历：丁榕，特级教师，全国优秀班主任，人大代表等等一大堆头衔。
丁老师上课，从开始到结束，她从未坐下，细微末节中让我们感受到的是——尊重！她的声音很动听，似乎在与你倾心交谈。
由于隔得远，看不太清楚面容，但从她讲课当中，我就能感到她的慈祥！我想做她的学生一定很幸福，今天我能来听她一堂课，我也很幸运！这堂课内容很多，但触动我灵魂的只有一个字——“心”！
爱心
“作为一名教师，应该无条件地爱学生！”
这是一个人人都知道的理论，但我想也许很多人和我一样却从未真正懂过！
曾经有人当面反驳她：学生不爱我，难道我还要去爱他吗？他愿意学，我就愿意教；他不愿意学，那也是他自家的事。
俗话说得好：“强摁牛低头，它也不喝水！”
其实，这就是我的心声。
我一直是这样想的，也一直这样做的！我认为，我做到了我该做的那就已经足够了！
丁老师这样劝慰当面反驳她的老师：你不应该选择做老师！你还年轻，能做得事还有很多，但绝不适合做老师。
你爱你的妈妈吗？为什么爱呢？
那位老师回答：因为她是我妈妈。
丁老师说：“是啊，这是无条件地爱！学生他一辈子的路还很长，他需要我们的爱！”
真心
丁老师有一次去做教师技能评委。
其中有一个老师怯怯地上台，在台上站了有5分钟都没说一句话。
下面的老师都为她着急，但由于是临场发挥，谁也没法帮她！10分钟过去了，这位老师终于开口了。
她说她跳舞不行，朗诵不行，唱歌不行……学生们陪她来的，她只能微笑10分钟，因为学生们说她的笑容最美！
是啊，这是老师对待学生的赤诚之心！
丁老师不禁想起她们学校的一名老师。
他教学很突出，专业技能很好，但是他在学校学生给老师投票时却每每是最后一名！
真心！原来是真心！你付出了多少，你就会得到多少！
责任心
丁老师曾经碰见一位的士司机，闲谈中司机吐露，他最讨厌老师。
他本来学习成绩很好，他老师的一句话却让他苦闷，意志消沉！他放弃了考大学的机会，毅然出来工作！
医生救死扶伤，军人保家卫国，教师更是太阳底下最伟大的职业——灵魂的工程师！也许就在你的不经意间，你就已经在一个人的一辈子上打下了一个烙印！
想起昨天看的一部医生连续剧。
医生要求病人做心电图检查，排除隐患。
但病人坚持是小毛病，拒绝检查强行出院。
没出一天，那位病人就心肌梗塞死了！医生后悔，为什么他没坚持检查，为什么他要放他出院！
责任心，只要我们再多一点点责任心，那就会少一丝丝遗憾！我们只要再努力一点点，孩子们就会少一些弯路！
奉献的心
丁老师桃李满天下，她一定很幸福！可是她在讲述她家庭的时候，我哭了。
就是现在，我也正在含泪感动中。
她的儿子在7岁时意外死亡！一个对学生都倾注满腔热忱的老师，那母爱该是何等强烈！她当时情郁于中，不得发泄，在家里看着儿子的相片浑浑噩噩过了十多天！是她当时的学生来把她唤醒的！
孩子们去老师家前约定，每个人以后都要叫丁老师“妈妈”！当着老师的面，孩子们叫了妈妈，其中一个瘦小的孩子却叫“老师”。
其他孩子愤怒了，他们对他拳打脚踢。
老师的本能一下苏醒了，丁老师问他们，你们为什么打他？“他没叫妈妈”，孩子们回答。
那瘦小的孩子哭着说:“妈妈也有不喜欢的孩子。
老师，我有好多缺点，我怕你不喜欢我。
我弟弟很漂亮，他会弹琴。
我带他来了，你喜欢谁，谁就叫你妈妈！”弟弟抱着丁老师，叫了声：妈妈！在场的人，无不哭泣。
“是啊，还有这么多的孩子需要我去爱呢”，丁老师说。
“爱自己的孩子不算伟大，爱别人的孩子才是真正的伟大！”
“一日为师，终身为父！”作为老师，对待孩子要有一颗奉献的心！
用“心”才会有快乐，用“心”才会有幸福！愿每位老师只要付出就能有快乐，不求回报就能得到幸福！当学生再回来的那一天，他能来看看你，能来和你说说话，能再叫你一声“老师”，那就是幸福！
因为你无愧于老师的心！
2011年5月
写于“全面提高班主任专业素养
高级研修班”讲座。