普通心理学——第七章知觉
大学生普通心理学知觉教案
教学目标：1. 理解知觉的概念和基本特性。
2. 掌握知觉的三个阶段：感觉、知觉组织以及辨认与识别客体。
3. 分析知觉选择性、整体性、理解性的影响因素。
4. 认识知觉在生活中的应用及其重要性。
教学重点：1. 知觉的基本概念和特性。
2. 知觉的三个阶段及其相互关系。
3. 影响知觉的因素。
教学难点：1. 知觉选择性、整体性、理解性的具体表现和影响因素。
2. 知觉在生活中的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关心理学案例。
3. 课堂讨论话题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾日常生活中常见的知觉现象，如颜色、形状、声音等。
2. 提问：什么是知觉？知觉有什么特性？二、讲授新课1. 知觉的概念和特性- 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
- 知觉的三个阶段：感觉、知觉组织以及辨认与识别客体。
- 知觉特性包括：选择性、整体性、理解性。
2. 知觉选择性- 由于感觉通道的限制，我们只能感觉到作用于感觉器官的一部分事物。
- 知觉选择性受刺激物的结构、个体的知识经验等因素影响。
3. 知觉整体性- 知觉具有在过去经验的基础上，把物体的各个部分和各种属性结合起来，知觉成为一个整体的特性。
- 知觉整体性受刺激物的空间分布和时间分布、个体的知识经验等因素影响。
4. 知觉理解性- 在知觉事物的过程中，人们总要根据已知线索，用自己的知识和经验提出假设，并进行检验，最后对知觉对象做出合理的解释。
- 知觉理解性受个体以往经验、词语的作用、动机与期望、情绪与兴趣以及定势等因素影响。
三、案例分析1. 举例说明知觉选择性、整体性、理解性在生活中的应用。
2. 分析案例中的影响因素，引导学生思考如何提高自己的知觉能力。
四、课堂讨论1. 提出讨论话题：如何提高自己的知觉能力？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、总结1. 回顾本节课的重点内容，强调知觉的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的知觉能力，提高自己的心理素质。
第七章表象知觉表征
第一节表象知觉表征表象（MedalImage）亦称意象。
包括通常所说的记忆表象和想象表象。
普通心理学认为：表象是事物形象在头脑中的反映，在认知心理学中，表象不仅是信息加工的成果，也是信息加工的过程。
表象是一个富有特色的心理过程，在现代心理学发展早期曾被关注，但随着行为主义心理学占统治地位，表象在二十世纪20年代开始曾趋沉寂。
在认知心理学兴起后，表象的研究又重新受重视并迅速发展，成果也非常丰富。
认知心理学对“心理旋转”和“心理扫描”的研究，也取得了令人瞩目的成果。
在心理咨询和心理治疗中，表象的作用也发挥着重要的作用。
随着表象研究的不断深入，目前关于表象的实验和功能的讨论正成为人们关注的热点。
一、表象与知觉的机能等价认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。
表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况。
以下的实验就是为探索考察表象与知觉机能等价而设计的：1.定位实验Podgor ny和Sh epard(1978)进行的视觉定位实验，实验设计了三组被试：①知觉-记忆组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个涂有某个字母或字母组合的栅格，然后呈现一个带有一个测试点的栅格，要求被试在保持高度精确的同时，尽快地判定该蓝色的测试点示落在所呈现的字母之内或之外，分别用左手或右手作出按键反应，记录反应时。
*实验演示②带栅格的表象组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个同样的、然而示空的5×5栅格，同时实验者给被试以口头指示，让他利用某些特定的方格想象出某个英文字母或字母组合，这些字母及其在栅格中的位置与知觉－记忆组相同，并且要求他不要变更字母在栅格中的位置。
普通心理学07感知觉
第七章感觉与知觉〖导学提示〗感觉与知觉是最初级，也是最基本的认知过程。
现实生活中，纯粹的感觉几乎就是不存在的，它总是与知觉紧密结合在一起，因而也称感知觉。
心理学对感知觉的研究有着最长的历史和最为丰富的内容，本章只着重介绍感觉的基本规律、知觉不同于感觉的特征、以及空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉等的基本现象。
〖本章术语〗第一节感觉知觉知觉的对象性知觉的整体性知觉的理解性知觉的恒常性第二节感觉阈限差别感觉阈限韦伯分数费希纳定律感觉适应感觉后象感觉对比联觉第三节空间知觉双眼视差第四节时间知觉Tau效应Kappa效应第五节运动知觉似动知觉PHI现象自主运动诱导运动瀑布效应第六节错觉日月错觉第一节概述一、感觉及其神经信息加工（一）什么是感觉感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。
在日常生活中，外界的许多刺激物作用于我们的各种感觉器官，经过神经系统的信息加工在我们的头脑里就产生了各种各样的感觉。
我们看到某种颜色、听到某种声音、闻到某种香味、感受到一定的温度等等。
同时，感觉也反映机体内部的刺激。
我们觉察到自身的姿势和运动，感受到内部器官的工作状况——舒适、疼痛、饥渴等等。
不论是对外部刺激的反映或是对内部刺激的反映，感觉是对刺激给予感觉器官的直接感受，是对刺激物个别属性的反映。
人对刺激物个别属性的反映，对刺激给予感觉器官的直接感受，通常总是与其过去经验联系在一起的。
例如，当我们看到某种颜色时，我们就知道“这是白纸的白颜色”、“这是红旗的红色”；当我们用手接触某个物体时，会说：“这是又硬又冷的东西”、“这是一块玻璃”。
这些回答都说明，在我们的日常生活中单纯的感觉是不存在的（除非是新生儿或在特殊的条件下）。
感觉信息一经通过感觉器官传达到脑，知觉也随之产生了。
虽然，感觉是一种最简单的心理现象，但它在人的心理活动中却起着十分重要的作用。
只有通过感觉，我们才能分辨事物的各种属性，感知它的声音、颜色、软硬、重量、温度、气味、滋味等等。
《普通心理学》：知觉的种类
《一般心理学》：知觉的种类依据不一样的标准，能够对知觉进行不一样的分类。
依据知觉是改正确，可将知觉分为正确的知觉和错误的知觉。
依据知觉活动中占主导地位的感觉器的不一样，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。
依据知觉对象的不一样，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。
一、物体知觉物体知觉就是对物的知觉，对自然界中机械、物理、化学、生物各种现象的知觉。
任何事物都拥有空间、时间和运动的特征，因此物体知觉又分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
1．空间知觉空间知觉是对客观世界三维特征的知觉，详细指物体大小、距离、形状和方向等在脑筋中的反应。
空间知觉是一种较复杂的知觉，需要人的视觉、听觉、运动觉等多种剖析器的结合活动来实现。
在我们的生活、学习中，空间知觉拥有重要的作用。
比如，学习汉语拼音、汉字时，需要正确鉴别上下、左右，不然难以顺利地掌握汉字的构造和辨别汉语拼音；下楼梯时，假如我们不知道有几个台阶、每个台阶有多高，就简单跌倒。
空间知觉包含形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、方向知觉等。
形状知觉指对物体的轮廓和界限的整体知觉。
形状知觉是人类和动物共同拥有的知觉能力，但人类的形状知觉能力比动物的更高级，因为人类能辨别文字。
形状知觉是靠视觉、触觉、运动觉来实现的。
我们能够经过物体在视网膜上的投影、视野沿物体轮廓挪动时的眼球运动、手指触摸物体边缘等，产生形状知觉。
大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。
依靠视觉获取的大小知觉，决定于物体在视网膜上投影的大小和察看者与物体之间的距离。
在距离相等的条件下，投影越大，则物体越大；投影越小，则物体越小。
在投影不变的状况下，距离越远，则物体越大；距离越近，则物体越小。
大小知觉还受个体对物体的熟习程度、四周物体的参照的影响。
对熟习物体的大小知觉不随察看距离、视网膜投影的改变而改变。
对某个物体的大小知觉也会因该四周参照物的不一样而改变。
对物体深度和距离的判断能够依照的线索好多，如小的物体仿佛远些，大的物体仿佛近些；被遮挡的物体远些；远处的物体看起来模糊，能看到的细节少；远的物体显得昏暗，近的物体色彩鲜明；看近物时，双眼视野向正中聚合，看远物时，双眼视野近似平行等。
普通心理学-感觉和知觉
知觉的过程和特点
- 形成知觉的步骤：感觉信息被加工和整合，从而形成有意义的知觉。 - 知觉的主观性和可变性：知觉受个体的经验、态度和期望的影响，因此可能因人而异。
感觉和知觉的关系
- 感觉对知觉的影响：感觉提供了知觉所需的初始信息和原始材料。 - 知觉对感觉的补充和解释：知觉帮助我们理解感觉，将其解释为有意义的经验。
感觉知觉的误解
- 感觉的易被误解性：感觉受到注意力、情绪和预期的影响，可能导致感觉的 错误理解。
- 知觉的主观偏见：个体的知觉可以受到个人偏好、文化背景和社会因素的影 响。
感觉和知觉的应用
- 感觉和知觉在日常生活中的作用：感觉和知觉帮助我们认知世界，做出决策， 与他人交流，以及适应环境变化。
普通心理学-感觉和知觉
感觉和知觉是了解我们周围世界的重要过程。感觉是通过感觉器官接收外界 刺激，而知觉是将这些刺激转化为有意义的经验。
感觉和知觉的定义
感觉是我们通过感觉器官接收外部刺激的过程，而知觉是将这些感觉整合、 解释和赋予意义的过程。
感觉的过程和组成部分
- 五种感觉器官：视觉、听力、触觉、味觉和嗅觉。 - 感觉传递到大脑的路径：感觉信号经过感觉神经通路传递到大脑，进而被加 工和解释。
第七章 表象 知觉 表征
第一节表象知觉表征表象（Medal Image）亦称意象。
包括通常所说的记忆表象和想象表象。
普通心理学认为：表象是事物形象在头脑中的反映，在认知心理学中，表象不仅是信息加工的成果，也是信息加工的过程。
表象是一个富有特色的心理过程，在现代心理学发展早期曾被关注，但随着行为主义心理学占统治地位，表象在二十世纪20年代开始曾趋沉寂。
在认知心理学兴起后，表象的研究又重新受重视并迅速发展，成果也非常丰富。
认知心理学对“心理旋转”和“心理扫描”的研究，也取得了令人瞩目的成果。
在心理咨询和心理治疗中，表象的作用也发挥着重要的作用。
随着表象研究的不断深入，目前关于表象的实验和功能的讨论正成为人们关注的热点。
一、表象与知觉的机能等价认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。
表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况。
以下的实验就是为探索考察表象与知觉机能等价而设计的：1.定位实验Podgorny和Shepard(1978)进行的视觉定位实验，实验设计了三组被试：①知觉-记忆组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个涂有某个字母或字母组合的栅格，然后呈现一个带有一个测试点的栅格，要求被试在保持高度精确的同时，尽快地判定该蓝色的测试点示落在所呈现的字母之内或之外，分别用左手或右手作出按键反应，记录反应时。
*实验演示②带栅格的表象组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个同样的、然而示空的5×5栅格，同时实验者给被试以口头指示，让他利用某些特定的方格想象出某个英文字母或字母组合，这些字母及其在栅格中的位置与知觉－记忆组相同，并且要求他不要变更字母在栅格中的位置。
等到被试想象出字母后，再用速示器呈现带一个测试点的同样的栅格，其余实验程序同前。
*实验演示③不带栅格的表象组。
与组②只有一点不同，即带测试点的栅格只画出最外边的轮廓，内部的方格不画出来。
第七章 表象 知觉 表征
第一节表象知觉表征表象（Medal Image）亦称意象。
包括通常所说的记忆表象和想象表象。
普通心理学认为：表象是事物形象在头脑中的反映，在认知心理学中，表象不仅是信息加工的成果，也是信息加工的过程。
表象是一个富有特色的心理过程，在现代心理学发展早期曾被关注，但随着行为主义心理学占统治地位，表象在二十世纪20年代开始曾趋沉寂。
在认知心理学兴起后，表象的研究又重新受重视并迅速发展，成果也非常丰富。
认知心理学对“心理旋转”和“心理扫描”的研究，也取得了令人瞩目的成果。
在心理咨询和心理治疗中，表象的作用也发挥着重要的作用。
随着表象研究的不断深入，目前关于表象的实验和功能的讨论正成为人们关注的热点。
一、表象与知觉的机能等价认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。
表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况。
以下的实验就是为探索考察表象与知觉机能等价而设计的：1.定位实验Podgorny和Shepard(1978)进行的视觉定位实验，实验设计了三组被试：①知觉-记忆组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个涂有某个字母或字母组合的栅格，然后呈现一个带有一个测试点的栅格，要求被试在保持高度精确的同时，尽快地判定该蓝色的测试点示落在所呈现的字母之内或之外，分别用左手或右手作出按键反应，记录反应时。
*实验演示②带栅格的表象组。
实验中，先用速示器给被试呈现一个同样的、然而示空的5×5栅格，同时实验者给被试以口头指示，让他利用某些特定的方格想象出某个英文字母或字母组合，这些字母及其在栅格中的位置与知觉－记忆组相同，并且要求他不要变更字母在栅格中的位置。
等到被试想象出字母后，再用速示器呈现带一个测试点的同样的栅格，其余实验程序同前。
*实验演示③不带栅格的表象组。
与组②只有一点不同，即带测试点的栅格只画出最外边的轮廓，内部的方格不画出来。
普通心理学知觉心理学考研名词解释
知觉知觉(perception)：人脑对客观事物各个部分或属性的整体反映。
它同感觉一样，由客观事物直接作用于分析器而引起，但比感觉复杂、完整。
大多是几种感觉的组合，但不是简单的相加，而具有新的品质。
表现为对事物的整体认知或综合属性的判别。
知觉有遗传的基础，但主要依赖于人的主观态度和知识经验。
人常常根据实践活动的需要和心理倾向主动地采集信息，甚至提出假设、检验假设，从而完整地辨认物体及其属性。
具有整体性、选择性和恒常性等特征。
可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉等。
实践是知觉的基础，在实践中，知觉逐渐完善和精确。
知觉的正确与否也只能依靠实践来检验。
知觉是感觉和思维之间的一个重要环节，对感觉材料进行加工，为思维准备条件。
通常认为仍属于认识的感性阶段。
感知(perception)：知觉的另一名称。
②“感觉”和“知觉”的统称。
感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。
是一种感性的认识过程。
在哲学上的感觉概念，有时包含知觉，与感知同义。
感觉和知觉密不可分。
心理学研究表明单纯的感觉只在人类出生的最初两个月内才存在。
在感知过程中，感觉和知觉相伴发生并同时产生情感体验。
知觉整体性(perceptual integrity)：人把客观物体知觉为一个整体的倾向。
知觉对象由众多部分组成，且各部分具有不同的特征，在知觉过程中人并不把知觉对象感知为许多孤立部分，而总是把它们知觉为一个统一的整体。
知觉理解性(perceptual understandability)：人对客观事物的知觉以知识经验为基础，并用语词概括组织加工的倾向。
知觉理解性主要受到个人的知识经验、言语指导、实践活动以及个人兴趣爱好等多种因素的影响。
人对知觉对象的理解是以自己已有的知识经验为前提的，具有不同知识经验的人在知觉同一个对象时，对它的理解不同，知觉的结果也不同。
言语指导也是影响知觉的重要因素，当外界的对象标志不明显时，通过言语的指导，可以唤起人的过去经验，补充知觉的内容，有助于对知觉对象的理解。
《普通心理学》：知觉的种类
《普通心理学》：知觉的种类根据不同的标准，可以对知觉进行不同的分类。
根据知觉是更正确，可将知觉分为正确的知觉和错误的知觉。
根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。
根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉。
一、物体知觉物体知觉就是对物的知觉，对自然界中机械、物理、化学、生物种种现象的知觉。
任何事物都具有空间、时间和运动的特性，因而物体知觉又分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
1．空间知觉空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体大小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。
空间知觉是一种较复杂的知觉，需要人的视觉、听觉、运动觉等多种分析器的联合活动来实现。
在我们的生活、学习中，空间知觉具有重要的作用。
例如，学习汉语拼音、汉字时，需要正确辨别上下、左右，否则难以顺利地掌握汉字的结构和识别汉语拼音；下楼梯时，如果我们不知道有几个台阶、每个台阶有多高，就容易摔倒。
空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度与距离知觉、方位知觉等。
形状知觉指对物体的轮廓和边界的整体知觉。
形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力，但人类的形状知觉能力比动物的更高级，因为人类能识别文字。
形状知觉是靠视觉、触觉、运动觉来实现的。
我们可以通过物体在视网膜上的投影、视线沿物体轮廓移动时的眼球运动、手指触摸物体边沿等，产生形状知觉。
大小知觉指对物体长短、面积和体积大小的知觉。
依靠视觉获得的大小知觉，决定于物体在视网膜上投影的大小和观察者与物体之间的距离。
在距离相等的条件下，投影越大，则物体越大；投影越小，则物体越小。
在投影不变的情况下，距离越远，则物体越大；距离越近，则物体越小。
大小知觉还受个体对物体的熟悉程度、周围物体的参照的影响。
对熟悉物体的大小知觉不随观察距离、视网膜投影的改变而改变。
对某个物体的大小知觉也会因该周围参照物的不同而改变。
对物体深度和距离的判断可以依据的线索很多，如小的物体似乎远些，大的物体似乎近些；被遮挡的物体远些；远处的物体看起来模糊，能看到的细节少；远的物体显得灰暗，近的物体色彩鲜明；看近物时，双眼视线向正中聚合，看远物时，双眼视线近似平行等。
普通心理学-知觉
知觉
概念
是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于
感觉器官的客观事物整体属性的反应
种类
物体知觉
空间知觉
时间知觉
运动知觉
真正运动知觉
似动知觉
动景运动
诱导运动
自主运动
运动后效
社会知觉
社会刻板效应
晕轮效应
以偏概全
首因效应
最初
近因效应
最近
投射效应
小人之心，度君子之腹
规律
知觉的选择性
对象与背景，优先对象
影响因素：
客观因素：刺激物绝对强度，对象与背景差别
性，对象的活动性，刺激物的新颖性预期特性；
主观方面因素：有无目的和任务，知识经验，个
人需求、动机、兴趣爱好等。
知觉的理解性与人的已有知识经验有关。
知觉的整体性多中属性整合统一的过程
知觉的恒常性客观事物本身不发生变化
应用
感觉知觉关系
联系
对直接刺激物的感性反应
初级形式，外部特征，感性认识
区别
个别和整体
独立和联合
知识经验（感觉不需要，知觉需要）
与词联系。
心理健康教育课程课件：普通心理学——知觉
多尔波也夫错觉 月亮错觉
形状和方向错觉
佐尔拉错觉 冯特错觉 爱因斯坦错觉 波根多夫错觉
（一）缪勒—莱耶错觉：箭形错觉
错觉
同色线都一样长吗？
（二）垂直—水平错觉
（三）对比错觉
左邊圖中心的圓比較大嗎？ 不..他們是一樣大的喔！
（四）平行错觉
佐尔拉错觉
這些水平線都是平行的嗎？或是彼此之間是有角度的呢？
（二）形状知觉
形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。 人类具有独特的形状知觉能力，如识别文字的能
力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能 力等。 形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的结果。
轮廓的作用 轮廓是图形和背景的分界
主观轮廓 你看到中间白色的正三角形了吗？
（三）方位知觉
视觉 方向 定位
波根多夫错觉
弗雷泽（Fraser）错觉
錯，這只是一些各自獨立的同心圓而已。
（五）弯曲错觉
黑灵错觉
冯特错觉
（六） 颜色错觉
你看 到了 幾種 顏色 ？
圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但 是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同 一個顏色喔！
七、立体错觉
八、爱的错觉
评价：将错觉与知觉恒常性联系起来，影响 较大。尽管仍有错觉现象难以解释。
请解释下面两幅图片？
错觉的理论
眼动理论
神经抑制 作用理论
深度加工 和常性
误用理论
错觉是人们误用了知觉恒常性的结果
当扫视图形的某些特定部分时， 由于周围轮廓的影响，
改变了眼动的方向和范围， 造成取样的误差
当两个轮廓彼此接近时， 网膜内的侧抑制过程改变了 由轮廓所刺激的细胞的活动， 使神经兴奋分布的中心发生变化
perception知觉(普通心理学)
时间知觉对于个体安排日程、规划工 作和进行决策等活动具有重要意义。
时间知觉依赖于多种线索，如自然界 周期性变化（如日出日落）、人体内 部生理变化（如心跳、呼吸）以及事 件之间的先后顺序等。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体或自 身运动状态的感知。
运动知觉依赖于视觉、前庭系 统和本体感受器等多种感觉通 道的信息输入。
感觉和知觉对于人的学习和行为调节具有重要作用，是 人的学习和行为调节的重要基础。
感觉和知觉是人的心理活动的重要动力，是人的情绪和 行为反应的先导。
感觉和知觉对于人的社会适应性具有重要作用，是人的 社会适应性行为的重要基础。
04
知觉的错觉现象
错觉的定义与分类
错觉的定义
错觉是对客观事物歪曲的知觉，是知觉的一种特殊形式。
运动知觉对于个体在生活和工 作中进行移动、操作物体和保 持平衡等活动至关重要。
深度知觉
深度知觉是指个体对物体在空间 中的远近和深浅位置的感知。
深度知觉依赖于多种线索，如物 体的大小、遮挡关系、透视信息
以及双眼视差等。
深度知觉对于个体在生活和工作 中进行定位、判断距离和操作三
维物体等活动具有重要意义。
认为人们在加工外界信息时，注意资源有限，当注意资源被分配到不相
关或干扰性因素上时，会导致对目标刺激的加工不足或偏差，从而产生
错误的知觉。
05
知觉在日常生活中的应 用
知觉在消费行为中的作用
消费者知觉
消费者在购买商品时，会通过视 觉、听觉、触觉等多种知觉方式 来获取商品信息，进而做出购买
决策。
广告与知觉
错觉的分类
根据产生原因，错觉可分为生理性错觉、病理性错觉和适应 性错觉；根据表现形式，错觉可分为线条错觉、形状错觉、 方向错觉、大小错觉、明度错觉、颜色错觉等。
普通心理学知觉试题及答案
普通心理学知觉试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 知觉是指个体对外界刺激的哪种心理活动？A. 感觉B. 认知C. 想象D. 记忆答案：B2. 下列哪个选项不是知觉的特性？A. 选择性B. 整体性C. 恒常性D. 随意性答案：D3. 知觉的组织原则包括哪些？A. 接近性、相似性、连续性B. 接近性、相似性、封闭性C. 连续性、封闭性、共同命运D. 接近性、连续性、共同命运答案：B4. 知觉的适应性表现在哪些方面？A. 知觉的稳定性B. 知觉的灵活性C. 知觉的稳定性和灵活性D. 知觉的持久性答案：C5. 下列哪个现象属于错觉？A. 颜色对比B. 颜色适应C. 颜色恒常性D. 颜色后效答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述知觉的形成过程。
答案：知觉的形成过程包括感觉输入、信息加工、解释和整合。
感觉输入是指个体通过感官接收外界信息；信息加工是指大脑对输入信息进行筛选、组织和解释；解释是指个体根据自己的经验和知识对信息进行意义赋予；整合是指将不同感官的信息综合起来，形成一个统一的知觉体验。
7. 描述知觉中的选择性注意。
答案：选择性注意是指在众多刺激中，个体只关注某些特定的刺激，而忽略其他刺激。
这种选择性是由于个体的注意力有限，只能同时处理有限的信息。
选择性注意有助于个体更有效地处理信息，提高认知效率。
8. 解释知觉的恒常性。
答案：知觉的恒常性是指在不同条件下，个体对某一对象的知觉体验保持相对稳定。
例如，无论在明亮或昏暗的光线下，我们对物体颜色的知觉通常不会发生大的变化。
恒常性有助于个体在多变的环境中保持对外界的稳定认识。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述知觉与感觉的区别和联系。
答案：知觉与感觉是心理学中两个密切相关但又有所区别的概念。
感觉是指个体通过感官对外界刺激的直接反应，是知觉的基础。
知觉则是在感觉的基础上，通过大脑的加工和整合，形成对外界刺激的全面认识。
两者的联系在于，没有感觉输入，知觉就无法形成；而知觉的高级功能，如解释和整合，又依赖于感觉提供的基础信息。
普通心理学之知觉ppt课件
熟悉性与大小知觉
• 对物体大小的知觉经验会帮助人们准确地 知觉物体的实际大小。
空间知觉
形 状 知 觉
大 小 知 觉
深 度 和 距 离 知 觉
方 位 知 觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉，是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
特征分析
形状知觉
图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的，无须意识的努力。
视觉检索 实验
知觉的过程
觉察 分辨 确认
知觉的加工方式
• 自下而上的加工
– 基于大量的感觉信息产生。也叫刺激驱动或数 据驱动的加工。
• 自上而下的加工
– 大脑中的印象或观念对刺激的解释有引导作用。 也叫概念驱动的加工。
知觉的特征
选择性
恒常性
知觉
整体性
理解性
知觉的选择性
• 我们总是有选择地把某些事物或事物的某 些特性作为我们知觉的对象。 • 被我们清晰地知觉到的事物，是知觉的对 象。仅被我们比较模糊地感知到的事物， 就成为衬托这种对象的背景。
图形识别
• 人们利用已有知 识经验和当前信 息，确定知觉到 的图形是什么。 • 图形识别是对复 合特征进行加工， 为序列加工。
视觉检索实验
启动现象
• 当人们期待某种图形时，这种期待将使对 图形的识别更容易。 • 如，先呈现单词“学生”，再呈现单词 “教师”，由于两个单词间存在语义的联 系，先呈现的单词使后面单词的识别加快。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉 的准备状态，影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么？
从右向左你看到了什么？
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知觉：用心体验多彩的世界 (Perception)
1.概述 2.知觉的一般特性 3.空间知觉 4.时间知觉 5.运动知觉
一、知觉的概念
视觉 知觉是直接作用于感觉器刺官激官的感事物的整体在人脑触味中觉觉的反映，是人对整感合释觉解信息的组织和苹解果释的过程。
嗅觉
组织 我们人都有一种把分散的、无序的刺激组织整合成对我们有意义、完整的映像的倾向。
• It was found that the *eel was on the axle. • (*eel被听成wheel). • It was found that the *eel was on the shoe. • (*eel被听成heel). • It was found that the *eel was on the orange. • (*eel被听成peel). • It was found that the *eel was on the table. • (*eel被听成meal).
第五节、运动知觉
概念 运动知觉也就是对客观事物不断变化的知觉。
一、运动知觉的参考系
概念 被用作判断物体运动还是静止、速度快还是慢的物体。 对象与背景 “知觉对象活动，而背景是固定的。”
二、真动知觉
概念 对物体本身真正空间位移和移动速度的知觉。
从背景中分出对象的条件。 对象和背景的差别 注意的选择作用
知觉中的对象与背景之间的关系。 对象和背景相互转化 对象受背景影响
二、知觉的整体性
知觉的整体性是指根据自己的知识与经验， 把直接作用于感官的不同属性、不同部分的 刺激信息作为整体反映的过程 。
格式塔学派观点 格式塔学派认为人有先天完形的趋向，会把不完整的看成完整的，把无组织的看作有组织的。
言语指导 定势（上下文联系）
影响知觉理解性的因素
四、知觉的恒常性
概念: 当知觉对象的物理特性在一定范围内发生变化的时候，知觉形象并不因此发生变化。知觉的这种特性 称为知觉的恒常性。
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
常见的视知觉恒常性
大 小 恒 常 性
形
状
恒
常
性
明度恒常性
知觉的对象性（选择性） 知觉的整体性（组织性） 知觉的理解性 知觉的恒常性
第二节 知觉的基本特征
一、知觉的选择性
知觉的选择性的含义 在知觉活动中，人必须把一部分刺激物选择
为知觉的对象，另外的刺激物就成为知觉的 背景，从而使知觉对象与背景分离开来，这 种知觉的特性就是知觉的选择性。（对象性）
概念 对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉。 一、时间知觉的参考系 1.宇宙环境所提供的信息：太阳、月亮、季节 2.计时工具：钟表、日历 3.生理的节律性：生物钟
知觉到的现在
什么是知觉到的现在
知觉到现在的限度： 对英语诗句的平均持续时间是3秒；对光刺激的平均持续时间是6秒；对乐音的平均持续时间是2-5
刺激物说：Gibson的观点，主张知觉具有直接性质，否认已有知识经验的作用。 格式塔心理学：认为人的知觉是对事物整体的反映，并不是对各部分的简单总和。人具有先天的完
形的倾向。
二、知觉的信息加工机制
知觉者
自上而下的加工 （Top-down processing） 概念驱动加工
自下而上的加工 （Bottom-up processing） 数据驱动加工
外界环境
模块论 原效应：
两个证据
三、知觉的分类
• 根据对象是人是物： 社会知觉和物体知觉
• 根据事物的三个特性： 空间知觉：形状、大小、深度、方位 时间知觉：持续性、顺序性 运动知觉：静止、运动、运动速度
• 根据感受器： 视知觉、听知觉、嗅知觉~~
秒
二、影响持续时间知觉的因素
1、刺激的物理性质 2、注意的影响 3、一定时间内事件发生的数量和性质 4、人的兴趣和情绪
三、时间知觉与空间事件
Tau效应：时间知觉影响空间知觉。 （Helson，&King，1931） Kappa效应：空间知觉影响时间知觉。 （Hansel，&Sylvester，1953，1955）
二、视空间知觉
相对大小
单眼线索之对象重叠
单眼线索之纹理梯度
单眼线索之明暗和阴影
单眼线索之线条透视
空气透视
单眼线索之运动视差
眼睛的调节
视轴辐合 或双眼汇聚
双眼线索
立体图
双眼视差：
单耳线索：判断距离 双耳线索： 1.双耳时间差 2.双耳强度差 3.位相差
三、听空间知觉
第四节 时间知觉
解释 我们对于知觉的东西，总是不自觉的把它归于某一类或者赋予其某些意义或名称。
感觉和知觉的关系
既相互区别又相互联系的心理活动过程 联系:
1.都是客观事物直接作用于感觉器官产生的。 2.都是对现实的感性认识形式。 3.感觉是知觉的基础，知觉总是在感觉的基础上进行的，它是感觉
的深入和发展 。 区别 :
颜色恒常性
第三节 空间知觉
概念 在空间中，我们对自己和周围事物关系的知觉以及对位置、方位、距离等几个构成空间关系要素的
判断，都属于空间知觉。
一、空间知觉的参考系
以自身为中心的参考系 上下、左右、前后
以知觉者以外的事物的参考系 日出日落、地磁
单眼线索 １．相对大小 ２．遮挡 ３．纹理梯度 ４．明亮和阴影 ５．线条透视 ６．空气透视 ７．运动视差 ８．眼睛的调节
1.感觉反映的是客观事物的个别属性，知觉则反映客观事物的整体属性 2.知觉以感觉为基础，但不是感觉信息的简单累加。（经验，思维、言语）
知觉的相关理论
假设考验说： Bruner & Gregory的观点，人通过接收信息、形成和考验假设，再接收或搜寻信息， 再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确的解释。
接近性原则 相似性原则 连续性原则 闭合原则 好图形原则 同域原则
整体知觉的组织原则
三、知觉的理解性
人对于知觉的对象总是以自己的过去经验 予以解释，并用词语来标志它。知觉的这 一特性就叫做—知觉的理解性。
言语知觉的理解性的实验研究 （R.M.Warren,&R.P.Warren,1970）