写清事情的六要素_叙事作文指导
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素事情的六要素是指时间、地点、人物、事件、原因和结果。
在文学、新闻报道、历史记载、法律文书等各种文体中，都需要对事情进行描述和叙述，而事情的六要素是构建完整、准确的叙述的基础。
时间是指事情发生的具体时刻或时间段。
时间的描述可以是具体的日期、月份、年份，也可以是相对的时间，比如白天、晚上、春夏秋冬等。
时间的描述有助于读者清楚地了解事情发生的背景和时间顺序，可以让叙述更加有条理、连贯。
地点是指事情发生的具体地点或区域。
地点的描述可以是具体的建筑物、街道、城市，也可以是相对的地点，如家中、学校、办公室等。
地点的描述有助于读者形象地了解事情发生的环境，使叙述更加具体、生动。
人物是指参与事情的具体人物或角色。
人物的描述可以包括姓名、年龄、性别、职业、特点等。
人物的描述有助于读者了解事情发生的主体和各个角色之间的关系，使叙述更加丰满、生动。
事件是指具体发生的事情或行动。
事件的描述应该具体、准确，包括行动的经过和结果。
描述事件时应该注重客观、中立，不加主观评价和个人感受。
事件的描述有助于读者了解事情的经过和发展，使叙述更加具体、真实。
原因是指导致事情发生的具体原因或动机。
原因的描述应该客观、准确，避免主观臆断和推测。
原因的描述有助于读者了解事情发生的背景和动因，使叙述更加合理、有说服力。
结果是指事情发生后的具体结果或影响。
结果的描述可以是某种改变、某种影响，也可以是具体的事件发展。
结果的描述有助于读者了解事情的结局和影响，使叙述更加完整、有意义。
时间、地点、人物、事件、原因和结果是构建事情叙述的六个要素。
只有在这六个要素都清晰明了的基础上，才能写出准确、有说服力的叙述。
通过对时间的描述，读者可以了解事情发生的背景和时间顺序；通过对地点的描述，读者可以了解事情发生的环境和氛围；通过对人物的描述，读者可以了解事情发生的主体和角色；通过对事件的描述，读者可以了解事情的经过和发展；通过对原因的描述，读者可以了解事情发生的背景和动因；通过对结果的描述，读者可以了解事情的结局和影响。
记叙文写作——写清记叙文的六要素（优秀范文5篇）
记叙文写作——写清记叙文的六要素（优秀范文5篇）第一篇：记叙文写作——写清记叙文的六要素【备课人】杨聪颖【备课时间】2011.6.22 【课型】成果展示课【授课班级】七年级【学习目标】1．把生活中感触最深的一件事记下来，交代清楚记叙的六要素。
2．培养良好的写作习惯，从而培养学生的表达交流、感悟生活及写作能力。
【学习重点】在作文中清楚交代记叙的六要素。
【学习难点】列写作提纲【课时安排】1课时【教学流程】一、写作引入。
（略）二、写作指导㈠写记事的文章应注意哪些问题1、中心要明确。
动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料。
在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思。
2、记叙要素要清楚。
①学生回顾记叙文六要素，教师板书。
②出示课文《将心比心》片段，学生提炼出记叙文片段的六要素。
3、要写出真情实感。
让丰厚的感情和丰富的思想体现在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花儿落了》为例说明这一问题）。
（二）将六要素有效的组合。
教师出示记叙要素，学生将要素重新组合，加上标点，使其更加合理。
（三）列写作提纲。
1、教师出示题目：老师批评了我。
2、指导导学生先确立中心，再根据六要素发问，并罗列出六要素的内容。
2、小组合作将六要素有效组合成完整的一段话。
（三）学习根据提纲写作。
（在提纲的基础上围绕中心进行丰富的细节描写）三、写作训练。
1、教师出示几例题目，学生小组为单位任选一例，列写作提纲。
2、小组合作根据提纲完成片段作文。
3、成果展示，师生共评。
四、总结归纳。
五、布置作业。
从所给题目中另选一题，先列提纲，然后独立完成作文。
【板书】中心明确要素清楚：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）注意的问题：真情实感细节描写【反思】一、例文1：:《将心比心》片段一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
叙事作文六要素 怎么写好一件事
叙事作文六要素怎么写好一件事
我们平时写的最多的作文类型就是叙事作文了，因为每一天的生活都恢复发生大大小小的事情，可能一些事情就能够触动心弦，有一种想要用文字倾诉的欲望。
那么如何才能够把一件事写的清楚呢？就需要注意下面的六个要素，才能写好叙事作文哦！
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。
如何叙事（一）交待清楚记叙六要素
如何叙事（一）交待清楚记叙六要素在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
[练习]：1、“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
记叙文记事六要素
记叙文记事六要素，大家千万要记住。
要把故事写完整，交代清楚“六要素”第一要素是时间，年月日时写清楚；第二要素是地点，要写环境和处所；第三要素是人物，世间万物人为主；第四要素是起因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。
二、灵活交代记叙要素事实上，为了避免文章的呆板和平庸，六要素的交代往往是灵活的，而灵活交代要素，可使文章增色不少。
时间。
你能猜到这是什么时候么？(1)太阳出来啰……喂，喜洋洋……啰……喂。
(2)我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来……我真不喜欢这个季节。
(3)家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。
可见时间的表述不一定非要直接写出几月几日几点，而可以像上面这样间接地灵活地表现出来。
2.地点：想想事件发生的地点。
（1）看着穿着白大褂来往的人，和爸爸妈妈那焦急的面容……我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。
(2)山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。
记叙要素中“时间”和“地点”的灵活运用好把握，而“人物”和事件的“起因”、“经过”、“结果”在实际运用中就复杂得多。
3.人物：人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写。
记叙文中人物描写有多种类型，你能辨别以下例句所用的描写方式吗？(2)上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。
”(3)她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始搓洗起来……(4)“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着，“算了吧！我还是放弃！”我想，“我该坐下了。
”4.事件的起因一件事之所以能够发生，有其主、客观原因。
主导的原因有时是主观原因，有时是客观原因，有时不分主次，主客观原因共同主导事件的发生。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素写作是我们在日常生活和工作中都需要面对的事情，而写作的好坏则直接影响到我们传达信息的效果。
要写清楚一件事情，就需要注意一些要素，这些要素可以帮助我们更清晰地表达自己的观点和意图。
下面就让我们来看看要写清楚事情的六个要素吧。
1. 主题写作的第一个要素就是要明确你要写的主题。
主题是文章的灵魂所在，它决定了文章的方向和内容。
在写作之前，我们需要明确自己要写的主题是什么，这样才能有针对性地进行整理和表达。
如果主题不清晰，文章就容易出现跑题或者表达混乱的情况。
所以在写作之前，一定要明确好自己要表达的主题是什么，这样才能更好地展开写作。
2. 结构写作的结构是写作中非常重要的要素之一。
良好的结构可以帮助读者更好地理解你的观点和意图，也能够让文章更加有条理。
一个好的结构应该包括引言、正文和结论三个部分，每个部分都应该有清晰的逻辑和过渡。
在写作中，我们应该注意把握好结构，这样才能让文章更加易读和易懂。
3. 逻辑逻辑是写作中一个非常重要的要素，一个逻辑清晰的文章往往更容易让人信服。
在写作中，我们需要注意确保自己的观点和论据是有逻辑关系的，这样才能更好地说服读者。
在写作中，可以通过列出清晰的论据，进行合理的论证，来确保文章的逻辑性。
逻辑性的文章更容易引起读者的共鸣，也更容易让读者接受你的观点。
4. 描述一个好的描述可以让读者更加生动地感受到你想表达的事情。
在写作中，我们需要注意用生动的语言和具体的事例来描述和阐释我们的观点，这样才能更好地吸引读者的注意力。
在写作中，我们可以通过描绘鲜艳的画面、运用生动的比喻等手法来加强描述，从而让文章更加丰富多彩。
5. 语言语言是写作的载体，用好语言可以让文章更加优雅和流畅。
在写作中，我们需要注意用简洁准确的语言来表达自己的观点，避免使用过多的修辞手法或者生僻的词汇。
简单明了的语言更容易让读者理解，也更容易让读者产生共鸣。
在写作中，我们可以通过用词精准、措辞得当来提高语言的质量，从而让文章更加生动有趣。
要写清楚事情的六要素
要写清楚事情的六要素一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。
因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。
我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。
一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。
只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。
请看下面这篇文章：换车一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。
因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。
好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。
突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。
我一个急刹车，停在了他的面前。
他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。
我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。
我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。
”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。
”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。
我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误他妈妈的病情的。
我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。
”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
完整叙事作文写作技巧指导
人物：
要求：1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方
法。 4.主要人物是我和小孩，
添加人物是小孩妈妈。
事件的起因 ：
要求：以“小孩趴（摔倒）在地上” 为起因
注意事项： 1.想象好小孩趴在地上的样子； 2.观察要有一定的次序：先远远 地看见，然后是走近看到的。
记叙的六要素
• 时间 临近考试 • 地点 家里 • 人物 我、爸爸、妈妈 • 事件的起因 临近考试，几个要好的
同学商量着周末出去放松一下的事， 让父母得知。 • 事件的经过 父母争吵 • 事件的结果在我的调解下父母和好
写好作文要做到
• 首先要思考客观事物是怎样发展变 化的，掌握发展过程，写的时候要 把实际发展过程写完整。
写作 叙事要完整
——写作指导之一
叙事完整写作技巧
一、交代清楚记叙要素 二、结构完整，首尾照应 三、叙事要有合理的顺序
一、交代清楚记叙要素
时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果
一件事总是在一定的时间、地点发生 的，总会涉及一些人物，事情也会有一定 的起因、经过和结果。交代清楚这六个 “要素”是叙事完整的基础。
• 其次是抓重点过程写，重点过程要 详写，一般过程要略写。
• 最后就是观察要仔细，要全面了解 事物。
题目：今天，我很高兴
原因：我扶了一个小孩
时间：
要求： 1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦”
为特定时间。
地点：
要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家
小结：如何做到叙事完整
1、记叙“六要素”的完整。 2、Байду номын сангаас把事情的经过写具体，并做
叙述事情的六要素
叙述事情的六要素在记叙文的写作中，能完整看记叙好一件事，是一项基本功。
练好这个基本功，对以后写好几件事的记叙文就有了扎实的基础。
那么，怎样完整地记好一件事呢？（1）要写清楚事情的六个要素。
事情的六个要素是指时间、地点、任务、起因、经过和结果。
生活中的每一件事，无论大小都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其发生的原因、经过和结果。
要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条理地告诉读者，让读者的脑子里留下一件事的完整印象。
不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，对中心的理解也就受到影响。
【例文】下面这篇文章对六个要素交代得很清楚。
一个雨后的清晨，学校的操场上沾满了被雨水打下来的落叶。
我们五二班的少先队员们来到学校，方好书包，就拿起扫帚开始打扫操场。
女孩子们，挽起袖管，挥动扫帚，一片片落叶给清除了；男孩们，手捧簸箕，来回跑着，一堆堆垃圾给消灭了。
（劳动过程，略）这时，太阳升起来了，万道光芒撒在干干净净的操场上，像给操场镀上了一层金。
微风吹动着树叶，发出沙沙的响声，仿佛在称赞同学们的劳动成果。
陆续进学校的小同学，在操场上开始了早锻炼，那欢快的笑声回荡在校园里。
校园的早晨真美！这可是我们用劳动的汗水创造的呀！小作者在开头交代了事情的时间：雨后的清晨，地点：学校操场上，人物：五二班同学，事情起因：雨后操场上沾满了落叶，接着又写经过：打扫操场，结果：操场打扫干净了。
这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者也容易接受，由于小作者把事情写完整了，结尾的感情抒发也就有了基础，读来亲切自然。
当然，事情的六个要素在文章里没有统一的表述格式，要根据文章的需要灵活安排。
时间、地点有时也可以通过自然景物的描述间接地表示出来。
写好记事作文的技巧
写好记事作文的技巧
写好记事作文的技巧
第一，要把事情写完整。
写完整事件的基本条件是要自如运用“六要素”，即时间、地点、人物、（事件）起因、经过和结果。
第二，要安排好线索。
所谓“线索”就是指所写事件的发展脉络。
要做到线索清楚有四个方面可供选择，即以物为线索、以时间顺序为线索、以中心时间为线索以思想感情为线索。
第三，要恰当过度。
所谓过渡，是指文章层与层、段与段之间的'转换或连接。
他能起到承上启下、贯通全文的作用。
第四，要注意详略。
写文章有详略才能做到重点突出。
第五，要注意表达真实情感，表达自己的真实思想，可以使文章的主题得到升华，增强思想性和感染力，给读者某些启迪或留下深刻印象。
第六，记事离不开写人。
习作中涉及到的主要人物，应抓住语言、动作、神态、心理活动等进行必要的细致描写，以突出人物的某种精神或品质。
如何用六要素法写作文
如何用六要素法写作文（含范文解析）写作导航一、记叙文六要素记叙文六要素一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
二、注意事项1.六要素可以用来写人或写事的作文2.详略要得当：（1）时间、地点、人物、起因、结果只需简单交代清楚就行了。
（2）需要想写的“经过”，要把这个过程写具体，从而让读者看懂文章的主要内容。
(3)写人作文要突出人物的特点或精神，写事作文要突出文章的思想情感。
方法举例时间——一天早上地点——菜市场人物——我、买菜的老人起因——来到菜市场买菜，之后我发现老人多给了我5块钱（详写）结果——我把钱还给了老人（情感）我为我所做的事情感到很开心范文赏析一件温暖的衣服有人说，关爱是家人的一个问候，有人说，关爱是同学的一个水杯，我说，关爱是一位阿姨的一件衣服。
小时候的一个夜晚（时间），爷爷（人物）骑自行车带我（人物）去上兴趣班，半路下起了雨，我撑着雨伞，突然，雨下大了，滴滴答答水滴落在雨伞上。
眨眼之间，变成了倾盆大雨。
狂风卷着暴风雨向我们袭来，我的雨伞马上撑不住了，被风吹得东倒西歪，我连忙叫爷爷停下来。
我们躲在小店的走廊上，我身上的衣服全都湿透了，冻的我瑟瑟发抖。
（起因）店里（地点）的阿姨看见，连忙招呼我们进到店里，还特地拿两把小凳子让我们坐，还开起了暖气。
我很感激她，说：“谢谢阿姨。
”“不用谢，今天的雨突然下的太大了，再不暖和要感冒的，”阿姨笑着问我：“现在好点吗”。
阿姨的关怀就像温暖的太阳照在我心里，暖暖的，似乎就不冷了。
“嗯，好多了。
”我开心地回答，阿姨转过身对爷爷说：“你们的衣服一直湿着也不好，如果你们不嫌弃的话，就从我家里拿件我女儿的衣服吧。
”“这样太麻烦了，不用这么客气。
”爷爷说，我也点点头。
“没关系，我家就在不远，一会儿就回来了，”说着便撑着雨伞消失在大雨中，我看着阿姨的背影又一次被阿姨的行为感动了。
阿姨很快就从家里取来了干干的衣服，我看见她的后背上有一大块水渍，“还好衣服没有打湿，来穿上。
小学生写事作文的写作指导
小学生写事作文的写作指导一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事总是离不开六个方面：时间、地点、人、事件、原因和结果。
因此，只有把这些方面写清楚，别人才能理解你写的东西。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如果“鸡啼”，那意味着天空将是明亮的；“太阳将在西边落下”，指的是晚上，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在叙事的六个方面中，原因、过程和结果是最重要的环节。
为了把事情写清楚，我们必须在叙事中把事情的起因、过程和结果写下来，尤其是事情的过程，以便留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
任何事物都有一个发生、发展和结果的过程。
如果你按照发展的顺序来描述，这篇文章的结构就会清晰。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
（示范文本）我不再娇气生活就像一个万花筒，一瓶五味，酸、甜、辣、苦。
给我印象最深的是我第一次帮妈妈洗碗。
记得那一次晚饭后，我看见妈妈正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里来的自信，自告奋勇地对妈妈说：“妈，今天晚上就让我来洗一次碗吧!”妈妈诧异地说：“你行吗?”我点了点头。
收拾起了餐桌。
我先把盘子一个一个地摞起来，再把碗一个一个叠好，接着把筷子拢起来，运送到厨房里。
把餐具收拾好了之后，把桌面上的残羹剩饭处理干净，在往抹布上挤出一点洗洁精，在餐桌上绘画起来，画了一幅雪景：看!那儿是一个胖嘟嘟的雪人、看呀!这儿却是一间银白色的小屋子……画着画着，那一个个亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，调皮地玩耍起来!我不禁浮想联翩，不一会儿，那画却模糊了起来，我赶紧用一块干净的抹布修改一下，改呀改呀，那画儿没了!擦完桌子后，我来擦餐具。
叙事作文写什么
叙事作文写什么【篇一：怎样写记事作文】怎样写记事作文1、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
3、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
范文捉小鸟暑假是多彩的，在这个暑假里，发生了一些趣事，每当想起来，总能让人开怀大笑。
记得暑假第二天，（交代时间）全家人都不在家，我（人物）一个人在家（交代地点）意思。
我坐在桌子前，看着天空中翱翔的鸟儿，好想捉一只来玩玩儿。
对呀，我可以捉一只小鸟来玩儿呀。
（起因）说干就干，我在抽屉里拿出了弹弓，然后找了一堆小石头，冲着天空中自由自在的小鸟发射，“一个，两个??”转眼间，一推小石头便都被射出去了，可没打下一只小鸟来，我扫兴地坐在地上，摇起了头。
不行，我不能就这样放弃，顿时，我的脑袋里冒出一条妙计，我高兴地从地上爬起来，找来一个锅，一根棍，一条绳子和一把米，我把米撒到地上，用棍子支撑住锅，另一头拴上绳子，为了能让小鸟看见有米，我专门在锅的外面撒了一点米，然后，藏了起来，不一会，便飞来了一只小鸟，刚开始，它开心地吃着米，看到它吃的那么香，应该不会发现我吧，我轻轻地一拉绳子，没想到，小鸟的警惕性还是那么高，听到了一点声音便飞走了，哎，好好的一块肉就这样从我的眼前丢了，真是的，幸运的是，马上就又飞来了两只小鸟，这两只小鸟实在是太聪明了，先看看周围有没有人，幸亏我藏的地方够隐蔽，要不然就被他们发现了，他们看了一会后，才去吃米，这可是两只啊，说不定还能生一只小的呢，我无论如何不能再让他们跑了，这下我一定要吸取上一回的教训，这次我拉绳的时候毫不含糊，不想上一回拉绳的时候忍不住笑了一声把小鸟给惊跑了，“扑通”锅把小鸟给扣住了。
叙事作文 (2000字)
叙事，要写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
雨中一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗啦啦地响，摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得几乎都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
我走了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。
我赶紧走上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。
我问他：“小弟弟，你为什么哭？”他说：“妈妈叫我把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。
”说完又哭了起来。
他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小鸭子。
但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下得正大呢！想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。
小弟弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。
这时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的：在山上，他为小同学砍柴；在路上，他替小同学挑柴；每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过溪??那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭子。
于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮你找回小鸭子。
”说完，我冒着大雨，向着小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。
来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐听到“呷、呷、呷”的叫声；跟着声音仔细找，这才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小鸭子。
我沿着田埂轻手轻脚地走过去，刚要伸手抓，两只小鸭子“呷、呷、呷”地惊叫着跑开了。
我急忙卷起裤管，下到田里去抓；一步步小心地走着，留心别撞倒秧苗。
最新小学语文叙事作文写作技巧
小学语文叙事作文写作技巧写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
这样的文章，读来是不吸引人的。
在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。
虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。
了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。
其次，观察要仔细。
人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。
另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。
叙事作文指导——写清事情的“六要素”
叙事作文指导——写清事情的“六要素”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文技法指导-叙事要完整--作文指导PPT
第二步:选材
选择印象深刻的，触动内 心的事件。
有新意的事情
回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者 生活中遇到的感人事件。注意：选材要 健康向上，有某种精神品质值得学习和 深思。
先列提纲，再说一说。
提示：印象最深刻的，最感人的，内心 最受触动的……
题目：拨动我心弦的故事
写作要求： 1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详
的分类
动物、静物
生活细节描写：
Байду номын сангаас
情节、事件的 细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
例一：
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。
a、真实。 b、典型。 c、细致。
布置作业
文题：我从没有这样
过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
作文细节描写
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
叙事作文指导——写清事情的“六要素”_500字
叙事作文指导——写清事情的“六要素”_500字一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的”六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这”六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明”六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排”六要素呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
这应该成为我们写作的座右铭。
我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。
3、要树立正确的”三观：
①正确的世界观。
世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。
有不少同学有些迷信：比如根据所谓的”星座”八字、血型等确定自己的”幸运数字、”幸运颜色，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。
②正确的人生观。
人到底应该为什么活着？不同的人会有不同的答。
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写清事情的六要素_叙事作文指导
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
记得一10世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
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