五级音乐课知识树PPT课件
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人音版小学五年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
101
小问题
102
欣赏《迎来春色换人间》
103
欣赏《堆雪人》
104
堆雪人
105
小问题
1、歌曲第一、二乐句在节奏和旋律上有什么特点？ 2、分声部演唱歌曲色块中的旋律。
106
欣赏《雪花带来春天的梦》
107
小问题
1、注意聆听歌曲中的变化音，跟琴唱一唱。结合歌词说 一说变化音的效果。 2、试按四拍子只会图示边唱边做练习。
132
同学们，你们的评价怎么样？
133
小作业
• 回去练习一下今天学习的曲子
134
再 见
135
118
小朋友们，你们回答对了吗？
119
小练习
• 你能记起刚才听过的几首曲子
120
小作业
• 回去跟爸爸妈妈一起唱一首歌曲
121
小朋友们，你们开心吗
122
再 见
123
欢乐谷
124
125
126
127
128
欣赏《我们的田野》
129
小朋友们，你们会唱吗？
130
我的音乐表现
131
小朋友们，自己评价一下吧
108
同学们，练习一下刚才的曲目
109
小作业
• 回家后练习一下今天学到的曲子
110
再 见
111
游戏宫
112
游戏宫
113
你能听出以上乐曲是用什么乐器演 奏的吗？
114
听音乐，你能说出这些歌是几拍子 的吗？并用手拍击出强弱
115
听以下音乐，回答问题
116
听以下音乐，回答问题
117
小问题
珍惜和平年代的生活
五年级音乐课件ppt
音乐社团与活动
成立音乐社团
鼓励学生成立自己的音乐 社团，如合唱团、乐队等 ，提供必要的指导和支持 。
举办音乐活动
定期举办音乐会、音乐节 等活动，为学生提供展示 自己的舞台，促进音乐交 流和学习。
参与校内外比赛
鼓励学生参加校内外各种 音乐比赛，提高他们的竞 争意识和表演水平，同时 也可以为学校争光。
介绍古典音乐、流行音乐、爵士乐等不同风格与流派的音乐特点，让学生了解不 同音乐文化的魅力。
音乐与文化
总结词
探讨音乐与文化的关系，加深学生对 音乐内涵的理解。
详细描述
通过分析不同国家、民族的音乐作品 ，让学生了解音乐背后的文化背景和 历史渊源，培养学生的跨文化意识。
03
歌唱技巧
发声方法与技巧
发声原理
音乐活动与实践
音乐游戏与互动
音乐节奏游戏
通过敲击乐器或拍手等动作，让学生 感受音乐的节奏和节拍，培养节奏感 。
音乐猜谜游戏
音乐互动表演
组织学生分组表演，通过舞蹈、唱歌 、乐器演奏等形式展示对音乐的理解 和感受，增强学生的表现力和自信心 。
通过播放不同风格的音乐，让学生猜 出对应的音乐家、乐器或音乐作品， 提高学生对音乐的认知和理解。
键盘乐器是以键盘控制 音符的乐器，包括钢琴 、风琴、手风琴等。这 些乐器通过敲击键盘产 生声音。
中国传统乐器介绍
二胡
二胡是一种拉弦乐器，通过弓 擦弦产生声音。二胡的音色悠 扬婉转，是中国的传统乐器之
一。
琵琶
琵琶是一种拨弦乐器，通过拨 动琴弦产生声音。琵琶的音色 清脆悦耳，是中国古代的四大 名琴之一。
对于吹奏乐器来说，呼吸的控制是关键。 通过练习深呼吸和吹气练习可以提高呼吸 的控制能力。
五年级音乐知识树说课标说教材说建议-高中课件精选
激发学生创造 美好生活的愿 望与能力
4
对大自然和人 类社会的热爱 及责任感
学戏曲
影视音乐
第四单元 母亲河 第三单元 五十六朵花 第二单元 北国之声
第五单元
环球采风
内 容 结 构
第六单元 小小音乐剧
第七单元 钟声 第八单元
第一单元
5
感受与 鉴赏 表现
创造 音乐与相 关文化
编 排 体 例
知识的立体式整合
人教版小学五年级音乐下册
说课标 说教材 说建议
一、说 课 标
教程与方法
知识与技能
情感态度与 价值观
2
二、说 教 材
内容结构 编排体例 知识的立 体整合
编写特点
说 教 材
3
教 材 编 写 特 点
以知识与技 能为基础 贴近生活富有 情趣和启发性 重视参与实 践、鼓励探 究创造
促进学生 人格发展
教材编 写特点
纵 向 整 合
横向整合
7
三、说议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生 建立平等 师生关系 注意音乐教学 各领域之间的 有机联系 高效学习
提问 谈话
导向性 整体性
可操作性 科学性
描述性 鼓励性
观察
抽唱
原则 形式性评价 终结性评价 自评、互 评、他评
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源 开发与利用 校外各种音 乐课程资源 利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
11
12
探 究
过程与方法 情价 感值 态观 度 与 知 识 与 技 能
学 段 目 标
五年级下册音乐ppt课件
为旋律配上适合的乐器和声部，使音 乐更加丰富和有层次。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
《彩云追月》2-五年级音乐上册PPT课件
4拍子是两个2拍子的结合
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
强弱规律:强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示：
节奏练习
1．打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。
强-弱奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节 奏。 2．强弱规律要体现。 3．加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
彩云追月
彩云追月
音高听辨练习
1．教师弹奏单音，学生用“ā”音模 唱。 2．教师弹奏音程，学生用“ā”音模 唱。 3．教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。
4．教师弹奏旋律，学生用“ā”音模 唱。 5．教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
复习：《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律:强-弱 2拍子指挥图示
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格, 对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写就是 典型的广东民间音乐风。 民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年, 任光在上海百代唱片公司任节目部主任时, 同聂耳一起, 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片, 《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面:“彩”代表颜色, 能看得见颜色的夜 晚, 一定不会很黑, 有一些月的光辉, 月光如水, 清澈透明; “追” 字赋予画面以动感, 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下, 云月 相逐, 相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律, 上五度的自由模进, 竖笛、二胡的 轮番演奏, 弹拨乐器的轻巧节奏, 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色, 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
广东音乐
广东音乐：主要流传于珠江三角洲, 常规器乐有粤胡、秦琴、
琵琶、扬琴、洞箫、喉管、笙及木鱼、铃。 起源于明代万历年间, 成型于清代光绪年间, 繁荣于民国时期。 内容广泛, 包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等, 现在则专指丝竹音乐。 广东音乐擅长于生活小景的描摹, 对传统的生活情趣无不流露 着关注。欣赏它, 并不一定要在其中发现重大的社会人生主题, 而对自然景物的描写, 常常带给娱乐的感受。广东音乐的音响 色彩清脆明亮、华美; 旋律风格华彩、跳跃、活泼; 乐曲结构 多为短小单一的小品, 很少有大型套曲。 在海外, 凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称为 乡音, 像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带, 对海外华人 吸收中国文化传统, 学习历史文明起到重要的作用。
小学五年级音乐课件
演奏。
音乐创作与改编心得分享
分享创作过程
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的心得和体会，如灵感 来源、创作过程中的困难和解决方法等。
分享作品展示
让学生展示自己创作的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等 ，让其他同学欣赏和评价。
分享感受
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的感受和收获，如对音乐 的理解、对创作的热爱等。
中国民族音乐
介绍中国不同民族的音乐风格和特点，如“ 汉族民歌”、“少数民族音乐”等。
亚洲其他国家民族音乐
介绍如“日本民谣”、“印度民歌”等亚洲 其他国家的民族音乐。
非洲与美洲民族音乐
介绍如“非洲鼓乐”、“印第安民歌”等非 洲与美洲的民族音乐。
欧洲民间音乐
介绍如“英格兰民谣”、“意大利民歌”等 欧洲的民间音乐。
小学五年级音乐课件
contents
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏与鉴赏 • 音乐表演技能培养 • 音乐创作与改编实践 • 音乐文化与历史知识普及 • 音乐教育意义与价值探讨
01
音乐基础知识
音乐的基本要素
01
02
03
音的高低
音的高低是由音符的名称 决定的，如全音符C、二 分音符D等。
音的长短
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，通过拍手、敲击乐 器等方式表达自己的节奏感。
旋律创作
教授学生基本音符和音阶知识，引导他们创作简 单的旋律，可以使用乐器或歌唱方式表现。
歌词创作
让学生为自己的旋律填写简单的歌词，表达自己 的情感和想法。
经典歌曲改编演绎
选择经典歌曲
教授学生基础演奏技巧，如吉他、钢 琴、口琴等乐器的演奏方法。
音乐创作与改编心得分享
分享创作过程
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的心得和体会，如灵感 来源、创作过程中的困难和解决方法等。
分享作品展示
让学生展示自己创作的音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等 ，让其他同学欣赏和评价。
分享感受
让学生分享自己在音乐创作与改编过程中的感受和收获，如对音乐 的理解、对创作的热爱等。
中国民族音乐
介绍中国不同民族的音乐风格和特点，如“ 汉族民歌”、“少数民族音乐”等。
亚洲其他国家民族音乐
介绍如“日本民谣”、“印度民歌”等亚洲 其他国家的民族音乐。
非洲与美洲民族音乐
介绍如“非洲鼓乐”、“印第安民歌”等非 洲与美洲的民族音乐。
欧洲民间音乐
介绍如“英格兰民谣”、“意大利民歌”等 欧洲的民间音乐。
小学五年级音乐课件
contents
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏与鉴赏 • 音乐表演技能培养 • 音乐创作与改编实践 • 音乐文化与历史知识普及 • 音乐教育意义与价值探讨
01
音乐基础知识
音乐的基本要素
01
02
03
音的高低
音的高低是由音符的名称 决定的，如全音符C、二 分音符D等。
音的长短
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，通过拍手、敲击乐 器等方式表达自己的节奏感。
旋律创作
教授学生基本音符和音阶知识，引导他们创作简 单的旋律，可以使用乐器或歌唱方式表现。
歌词创作
让学生为自己的旋律填写简单的歌词，表达自己 的情感和想法。
经典歌曲改编演绎
选择经典歌曲
教授学生基础演奏技巧，如吉他、钢 琴、口琴等乐器的演奏方法。
五年级音乐课知识树
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
2021/5/23
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探 究
过程与方法
情价
感值
态观
度 与
学 段
知 识 与 技 能
目
标
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
2021/5/23
情感态度与 价值观
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
说
教
2021/5/23
材
编排体例 知识的立 体整合
3
2021/5/23
教材编写特点
以知识与技 能为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生 人格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
感谢您的关注！
纵
Байду номын сангаас
横向整合
向 整
合
2021/5/23
7
三、说 建 议
评 价 建 议
2021/5/23
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
对大自然和人 类社会的热爱
小学音乐课件ppt
基本弓法与练习
学习小提琴的基本弓法和 练习曲目，如《小步舞曲 》、《G大调小提琴协奏 曲》等。
音乐欣赏与表现
通过欣赏经典小提琴曲目 ，培养学生对音乐的感受 和表现能力。
吉他基础
吉他基础知识
了解吉他的构造、历史和特点， 掌握正确的持琴和拨弦姿势。
基本和弦与练习
学习吉他的基本和弦和练习曲目 ，如《小幸运》、《平凡之路》
训练方法
通过各种练习，如发声练习、音阶练 习等，帮助学生掌握正确的发声技巧 ，提高声音的稳定性和音色。
歌唱的节奏感与音准
节奏感
节奏是音乐的骨架。在教学中，应注重培养学生的节奏感，通过击打节拍、节奏模仿等方式，让学生更好地把握 歌曲的节奏。
音准
音准是歌唱的基本要求。在教学中，应引导学生准确掌握音高，通过音准训练，如唱准音准音、音程（如升降2 度、升降3度等）等，提高学生的音准能力。
小学音乐课件
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 歌唱技巧 • 乐器学习 • 音乐活动与实践
01
音乐基础知识
音符与节奏
音符
音符是音乐的基本要素，表示音的高低。小学音乐课件中应包含各种常见音符 的形状、名称和时值，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
节奏
节奏是音乐的骨架，由不同时值的音符组成。课件中应介绍基本节奏型，如二 拍子、三拍子、四拍子等，以及如何读准节奏。
歌曲表现力与的流 露。在教学中，应引导学生理解歌曲的 内涵，通过声音、表情、肢体语言等表 现歌曲的情感和意境。
VS
情感表达
情感表达是歌唱的灵魂。在教学中，应引 导学生深入体会歌曲的情感，将自己的感 受融入到歌声中，使歌声更具感染力和生 命力。
04
全解五年级上册音乐知识点(人教版)
全解五年级上册音乐知识点（人教版）一、课程简介本册音乐课程旨在通过有趣的教学内容和活动，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握音乐的基本知识和技能。
学生将在本学期内研究各种音乐风格和体裁，提高音乐欣赏能力和创作能力。
二、教学目标1. 增强学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣。
2. 使学生掌握简单的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 增进学生对音乐文化的了解，培养团队协作精神。
三、教学内容1. 乐理知识- 音符、休止符、附点音符、连音线的含义及运用。
- 半音、全音、音程、音阶的概念及识别。
- 节奏、拍子的分类和应用。
- 简谱与五线谱的转换。
2. 音乐欣赏- 欣赏不同时期、不同地域的音乐作品。
- 分析作品风格、形式、结构等方面。
- 研究音乐术语和表达方式。
3. 歌唱与表演- 研究合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调。
- 练独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式。
- 研究简单舞蹈动作，增强身体协调性。
4. 创作与实践- 研究作曲技巧，创作简单旋律。
- 编排小型音乐作品，如歌曲、器乐曲。
- 实践乐器演奏，如钢琴、小提琴、吉他等。
四、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，如图片、音频、视频等。
2. 结合课堂讲解、示范、练、小组讨论等多种形式。
3. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的表现机会。
4. 鼓励学生参与音乐活动，提高实践能力。
五、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中和期末考试：包括乐理知识测试、歌唱表演、创作展示等。
3. 综合素质评价：注重学生在团队协作、音乐欣赏等方面的表现。
六、教学资源1. 教材：《音乐》五年级上册（人教版）。
2. 辅助教材：如音乐鉴赏、乐理知识手册等。
3. 音响设备：如音响、钢琴、乐器等。
4. 网络资源：如音乐网站、教学视频等。
七、教学建议1. 注重培养学生良好的音乐素养，激发学生音乐兴趣。
2. 加强基本技能训练，提高学生的音乐表现力。
人教版小学五年级音乐下册全套PPT课件
69
第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
68
• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛 逐渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈 的行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙 子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列， 双手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
22
鸿雁
鸿雁：大型水禽。
体长90厘米左右，体重2.8-5千克。嘴黑色，体色浅灰褐色， 头顶到后颈暗棕褐色，前颈近白色。远处看起来头顶和后颈黑色， 前颈近白色，黑白两色分明，反差强烈。 主要栖息于开阔平原和平原草地上的湖泊、水塘、河流、沼 泽及其附近地区。以各种草本植物的叶、芽、包括陆生植物和水 生植物、芦苇、藻类等植物性食物为食，也吃少量甲壳类和软体 动物等动物性食物。 性喜结群，常成群活动，特别是迁徙季节，常集成数十、数 百、甚至上千只的大群。 分布于中国、西伯利亚南部、中亚，从鄂毕河、托博尔河往 东，一直到鄂霍次克海岸、堪察加半岛和库页岛；越冬在朝鲜半 岛和日本。
小学音乐课件ppt
器乐演奏
乐器演奏，如钢琴、小提琴、 吉他等，通过乐器的演奏表现
音乐的旋律和情感。
音乐欣赏
通过听音乐来感受和理解音乐 的情感和内涵。
02
小学音乐教材分析
教材的总体结构
01
结构清晰
教材按照音乐教育的循序渐进原则，由浅入深、由易到难，从音乐基础
知识、歌唱、欣赏、器乐四个方面进行系统编排，各章节之间过渡自然
培养学生的音乐感和表现能力
通过演奏乐器，培养学生的音乐感和表现能力， 包括对音乐的感受和理解、演奏技巧的应用等。
04
小学音乐教学资源分享
网络资源介绍
优酷、爱奇艺等视频网站
这些网站提供了大量的音乐教学资源，包括教学视频、优秀教案等，方便教师随时随地获 取教学资源。
网易云音乐、QQ音乐等音乐平台
这些平台提供了大量的音乐曲目，同时也提供了很多音乐欣赏、音乐史等方面的学习资源 。
进。
教学内容单一
部分学校音乐教学内容单一，过 于强调技能训练而忽略了学生的 兴趣和审美需求，导致学生学习
积极性不高。
教学方法陈旧
音乐教学方法相对陈旧，缺乏创 新和针对性，不能很好地适应学 生的个性化需求，影响教学效果
的提升。
未来音乐教育的改革与发展方向
推进均衡发展
加强音乐教育的均衡发展，加大对农村和欠发达地区的支持力度， 提高音乐教育的普及率和质量。
通过聆听、分析和讨论，培养学生的音乐感受能力，包括对音乐要 素的理解和欣赏能力。
提高学生的文化素养
通过音乐欣赏，让学生了解音乐的历史、文化和风格，提高学生的 文化素养。
歌唱教学
教授正确的歌唱方法
01
通过教授正确的呼吸、发声和咬字方法，帮助学生掌握正确的
小学音乐人教版音乐基础知识课件
小学音乐人教版音乐基础知识课件一、音乐基础知识概述音乐是人类文化的重要组成部分，对于小学生来说，学习音乐基础知识不仅有助于培养音乐审美能力，还能提升他们的音乐表现力和创造力。
本课件将介绍小学音乐人教版音乐基础知识的内容，帮助学生更好地理解和掌握音乐的基本要素。
二、音乐基本要素在学习音乐基础知识之前，我们首先要了解音乐的基本要素，包括音高、音长、节奏和音色等。
音高是指音符的高低，用乐谱上的音符位置来表示，音高高低不同可以表现出不同的音乐感觉。
音长是指音符的时值，用音符的形状和附加符号来表示，决定了音符演奏的时长。
节奏是指音符的有规律的排列，通过不同的音符组合产生出稳定的节奏感。
音色是指不同乐器和声音的特点，给人们以不同的听觉感受。
三、乐谱的基本符号乐谱是记录音乐的图形符号系统，它包含了音符、休止符、调号、节拍器等一系列符号。
音符通过不同的形状来表示不同的音长和音高，休止符表示音符的停顿。
调号用来表示乐曲的基本音高和音调，而节拍器则用来规定乐曲的节奏。
四、音符和音阶音符是乐谱上记录音乐时长和音高的符号，常见的有整音符、二分音符、四分音符等。
音阶是音乐中由一定音程关系构成的一组有序音符，包括大调音阶和小调音阶。
学生在学习音符和音阶时，可以通过唱歌和演奏乐器来理解和掌握。
五、节拍与节奏节拍是音乐中有规律的时间单位，它决定了音符的强弱和时长。
而节奏则是指音符排列的有序和规律性，通过音符的组合形成稳定的节奏感。
学生在学习节拍和节奏时，可以通过打拍子和演奏乐器来感受和表现。
六、音乐符号的演奏技巧学习音乐基础知识不仅仅是理论学习，更重要的是掌握音乐符号的演奏技巧。
学生可以通过学习指挥、节拍器、乐器演奏等方式，提升自己的音乐表现力和技巧。
七、音乐鉴赏音乐鉴赏是培养学生音乐修养和欣赏能力的重要途径。
通过欣赏各种类型的音乐作品，学生可以感受到不同音乐风格和表现形式的魅力。
教师可以选择一些具有代表性的音乐作品，让学生在欣赏的过程中提升自己的音乐素养和审美能力。
五年级音乐课件
指挥技巧
教授基本的指挥方法，如手势、节奏感和表情等，以及简单的合唱 曲目指挥。
合唱作品分析与排练
分析合唱作品的结构、旋律和节奏特点，指导排练过程，提高合唱 表演水平。
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作的尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，如使用节拍器或打 击乐器，创造出有规律的节奏。
旋律创作
教授学生基本的音符和音阶知识，引导他们创作 简单的旋律。
爵士乐
了解爵士乐的发展历程和 代表作品，欣赏爵士乐的 即兴演奏和复杂节奏。
电子音乐
了解电子音乐的发展历程 和代表作品，欣赏电子音 乐的合成器和音色库的使 用。
音乐与情感表达的关系
情感共鸣
通过欣赏不同类型的音乐作品， 感受其中所表达的情感和情感共
鸣。
情感宣泄
通过音乐表达自己的情感和情感宣 泄，达到心理上的平衡和舒缓。
歌词创作
鼓励学生根据所学的节奏和旋律，创作简单的歌 词，表达自己的情感和想法。
经典歌曲的改编实践
选择经典歌曲
01
选择一些经典的歌曲，如儿歌、民谣等，供学生参考和改编。
分析歌曲结构
02
引导学生分析所选歌曲的结构，包括节奏、旋律、歌词等方面
，为改编提供思路。
改编实践
03
让学生根据自己对歌曲的理解和创意，对歌曲进行改编，可以
改变节奏、旋律或歌词。
创作与改编的注意事项
尊重原作
在改编经典歌曲时，要尊重原作的精神和风格，不要随意改变歌 曲的内涵和意义。
保持和谐
在创作和改编过程中，要注意保持音乐的和谐和平衡，不要出现 过于突兀或不协调的元素。
鼓励创新
鼓励学生发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性和特点的音 乐作品。
教授基本的指挥方法，如手势、节奏感和表情等，以及简单的合唱 曲目指挥。
合唱作品分析与排练
分析合唱作品的结构、旋律和节奏特点，指导排练过程，提高合唱 表演水平。
04
音乐创作与改编实践
简单音乐创作的尝试
节奏创作
让学生尝试创作简单的节奏，如使用节拍器或打 击乐器，创造出有规律的节奏。
旋律创作
教授学生基本的音符和音阶知识，引导他们创作 简单的旋律。
爵士乐
了解爵士乐的发展历程和 代表作品，欣赏爵士乐的 即兴演奏和复杂节奏。
电子音乐
了解电子音乐的发展历程 和代表作品，欣赏电子音 乐的合成器和音色库的使 用。
音乐与情感表达的关系
情感共鸣
通过欣赏不同类型的音乐作品， 感受其中所表达的情感和情感共
鸣。
情感宣泄
通过音乐表达自己的情感和情感宣 泄，达到心理上的平衡和舒缓。
歌词创作
鼓励学生根据所学的节奏和旋律，创作简单的歌 词，表达自己的情感和想法。
经典歌曲的改编实践
选择经典歌曲
01
选择一些经典的歌曲，如儿歌、民谣等，供学生参考和改编。
分析歌曲结构
02
引导学生分析所选歌曲的结构，包括节奏、旋律、歌词等方面
，为改编提供思路。
改编实践
03
让学生根据自己对歌曲的理解和创意，对歌曲进行改编，可以
改变节奏、旋律或歌词。
创作与改编的注意事项
尊重原作
在改编经典歌曲时，要尊重原作的精神和风格，不要随意改变歌 曲的内涵和意义。
保持和谐
在创作和改编过程中，要注意保持音乐的和谐和平衡，不要出现 过于突兀或不协调的元素。
鼓励创新
鼓励学生发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性和特点的音 乐作品。
小学音乐五年下册PPT课件教案配套素材
下一步学习计划
01
深入学习音乐知识
在下一阶段的学习中，将继续深入学习音乐知识，包括更复杂的节奏、
和声、曲式等，帮助学生建立更完善的音乐知识体系。
02
提高乐器演奏技能
通过更多的练习和指导，帮助学生提高乐器演奏技能，探索更多的演奏
技巧和风格，提升演奏水平。
03
拓展音乐视野
引导学生接触和欣赏更多的音乐作品和不同类型的音乐风格，拓展他们
的音乐视野和审美范围。同时鼓励学生参加音乐会和演出活动，提升他
们的音乐表现力和自信心。
THANKS
[ 感谢观看 ]
宴”等。
节目筹备
组织学生准备各种与主题相关 的音乐节目，如歌曲、舞蹈、 器乐演奏等。
活动流程
设计活动的流程，包括开场白 、节目表演、互动环节、闭幕 式等。
宣传推广
制作海报、传单等宣传资料， 通过校园广播、社交媒体等途 径进行宣传推广，吸引更多学
生参与。
CHAPTER 05
音乐创作与表达
创作背景介绍
基础知识与技能
音乐基础知识
音符与节拍
学习全音符、二分音符、四分音 符等时值，掌握基本的节拍计算
。
音阶与音程
了解音阶的构成，学习音程的概念 及计算方法。
调式与和声
初步接触调式的概念，感受和声的 和谐美。
演唱技巧训练
呼吸与发声
掌握正确的呼吸方法，学习运用 气息支持声音。
咬字与吐字Βιβλιοθήκη 训练清晰的咬字和准确的吐字技 巧。
1 2 3
《青春修炼手册》
这是一首充满活力和正能量的流行歌曲，歌曲以 积极向上的主题和动感的旋律赢得了广大小学生 的喜爱。
《小苹果》
这首歌曲以其简单易学的舞蹈和朗朗上口的旋律 在小学生中广为流传，非常适合作为音乐课堂的 素材。
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面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
评 价 建 议
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
及责任感
4
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你好，大自然
京韵
Hale Waihona Puke 飞翔的梦第四单元第五单元
百花园
第三单元
内
第六单元
欢乐的村寨
容 结
爱满人间
第二单元
构
第七单元
河南是个好地方
c春 景
第一单元
第八单元
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5
感受与 鉴赏
表现
创造
音乐与相 关文化
编 排 体 例
知识的立体式整合
纵
横向整合
向 整
合
.
7
三、说 建 议
评 价 建 议
.
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
.
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
说 教 .材
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
对大自然和人 类社会的热爱
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
.
11
探 究
过程与方法
情价
感值
态观
度
学
与
段
知 识 与 技 能
目
标