二年级下册数学教案-8.1 简单事物的排列组合 ︳冀教版

简单事物的排列组合教案

教学内容:冀教版二年级下册89——90页内容。

教学目标：

1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。

2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。

3、在学习活动中，感受学习数学的乐趣，培养初步的数学意识。

教学重点：发现事物简单的排列组合规律。

教学难点：能对事物简单的进行排列组合。

教学具准备：课件、多媒体。

教学过程

一、问题导入：

（一）我们班欧嘉乐和欧兰同学跳绳很厉害，如果让她们比赛，看看1分钟之内谁跳得最多，你们觉得谁会得第一，谁会得第二？会有几种不同的结果？

学生思考、汇报

（二）欧海珍同学看她们比赛，她也想参加，那么你们觉得谁会得第一，谁得第二，谁得第三呢？又会有几种不同的结果呢？

让学生不急着回答，带着问题进入本节课的学习。

二、探索新知：

（一）出示3人照相课件：

1.提问：图片中都有谁，他们在干什么？

学生汇报

2、接着让学生观看照相视频，要求学生注意观察：每张照片都一样吗，如果不一样，是哪些地方不一样？他们一共照了几张照片？

学生讨论，汇报

3.观察出示教材第89页的6张照片。说一说：小明和爸爸、妈妈照相，还有别的站位方法吗？

将6张照片分类，说一说你是怎么分的？分成了几类？

学生汇报，教师记录。书上是怎么分类的？

板书：我站中间有2张，我站左边有2张，我站右边有2张。

设计意图：从学生的生活引入，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。

（二）乒乓球比赛

1.同学们喜欢打兵乓球吗？

2. 3个小朋友进行乒乓球比赛，结果可能有几种？猜猜谁可能得第一？假如聪聪得第一，谁会是第二呢？学生发言，教师记录：聪聪得第一：可能是小强得第二，亮亮得第三。还可能是亮亮得第二，小强得第三。假如小强得第一，

谁会是第二？学生发言，教师记录：小强得第一：可能是亮亮得第二，小明得第三，还可能是小明得第二，亮亮得第三。想：亮亮得第一，又有几种可能的结果？（两种）得出结论：3个小朋友比赛，结果可能有六种。

（三）回顾问题、解决问题

同学们，学习了上面的内容，我们会解决课前提出的问题没有？

小组讨论，请欧嘉乐、欧兰和欧海珍3位同学上来排一排（第一名排左边、第二名排中间、第三名排右边），然后每组说出一种不同的排法，直到排完，看看结果有几种可能。

三、课堂活动

（一）出示90页“练一练”第一题。学生独立完成，然后全班交流。

（二）出示90页“练一练”第二题。让学生把可能的结果写出来。

学生汇报结果，得出答案：一共有6种可能。

四、作业布置

教材第90页第三题。