小狮子教案教学设计
小狮子(教案)
小狮子(教案)教案编号：[教案编号]编写日期：[编写日期]本教案旨在通过故事讲解和游戏互动的方式，帮助幼儿学习有关小狮子的知识，培养幼儿的观察力和动手能力。
一、教学目标1.1 知识目标：认识小狮子的外貌特征和生活习性。
了解小狮子的食物来源和狩猎方式。
掌握表达小狮子的行为和动作的词汇。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容2.1 故事讲解：教师通过讲述有关小狮子的故事，向幼儿介绍小狮子的生活和特点。
2.2 观察绘画：教师向幼儿展示小狮子的图片或绘画作品。
幼儿观察小狮子的外貌特征，尝试用简单的词语描述。
2.3 制作小狮子手偶：教师指导幼儿使用纸板、纸杯等材料制作小狮子的手偶。
幼儿根据自己的想象和创意，装饰手偶并赋予它生动的表情。
2.4 小狮子游戏：教师组织幼儿进行小狮子游戏，模仿小狮子的行为和动作。
幼儿根据教师的指导，模仿小狮子奔跑、跳跃等动作。
三、教学步骤3.1 引入：教师通过富有情感的语言引入小狮子的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 故事讲解：教师生动讲述小狮子的故事，引导幼儿观察小狮子的外貌特征和生活习性。
教师提问，帮助幼儿理解故事中的重点内容。
3.3 观察绘画：教师展示小狮子的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述小狮子的特征。
教师鼓励幼儿提出关于小狮子的问题，展开讨论。
3.4 制作小狮子手偶：教师向幼儿演示制作小狮子手偶的过程。
幼儿根据教师的指导，使用纸板、纸杯等材料制作小狮子手偶。
幼儿根据自己的喜好，装饰手偶并赋予它生动的表情。
3.5 小狮子游戏：教师组织幼儿进行小狮子游戏，模仿小狮子的行为和动作。
教师引导幼儿进行小狮子奔跑、跳跃等动作，激发幼儿的参与和表现。
四、教学评估教师可以通过以下方式评估幼儿的学习情况：观察幼儿在故事讲解和观察绘画过程中的表现。
评估幼儿制作小狮子手偶的动手能力和创造力。
观察幼儿在小狮子游戏中模仿小狮子的行为和动作。
小学二年级语文《小狮子》优质教案范文（精选12篇）
小学二年级语文《小狮子》优质教案范文（精选12篇）小学二年级语文《小狮子》优质范文篇1基础性目标：1、能正确认读本课的生字及由生字组成的新词，认识17个字。
2、能正确流利地、分角色朗读课文。
3、借助图画初步感知课文内容。
能力目标：1、培养学生自主识字的能力。
2、学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词句的能力。
重点理解句中“练功”、“自找苦吃”、“生活的本领”、“真正的小狮子”等词语的意思。
情感性目标：学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
教具使用：多媒体、狮子图片、生词卡片教学重、难点：1、了解课文内容，体会狮子妈妈说话的意思，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。
2、学会结合上下文理解词句的方法。
教具准备：课件、录像、生词卡片教学过程：一、揭题激趣，引入新课1、师：在大自然中，生活着许许多多的动物，其中有一种动物威武、雄健，被称为“草原”，我们一起来看看，它是谁。
(播放有关狮子的录像，请学生欣赏。
)2、师：你们看到的是什么动物?它给你们留下了怎样印象?生1：是狮子，我觉得它很威武。
生2：我觉得它很凶猛。
生3：狮子很厉害，真不愧是“草原”。
3、师：今天，我们要认识一只小狮子，看它能不能成为“草原”。
出示“狮”字，请学生认读。
出示课题，齐读课题。
二、初读感知、落实字词1、提出初读课文的要求：⑴借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通句子的目的。
⑵把生字用自己喜欢的符号画下来。
⑶给自然段标上序号。
2、按要求进行初读。
(老师巡回指导)生：小声自读课文，解决不认识的字。
3、师：孩子们读得真好，我也特别想试一试。
大家一边听，一边指，特别注意不会的字是怎样读的。
师：会读了吗?请同桌相互检查。
一个读，一个听，听听同桌的读音准确吗?如果他有困难，你就帮帮他。
生：同桌相互读课文。
师：孩子们读得都很认真，谁想读给大家听听?生：(纷纷举手)分段朗读课文。
师：想读的孩子都站起来，我们一起来读读，好吗?生：大声地读课文。
口才儿歌小狮子教案大班
口才儿歌小狮子教案大班教案标题：口才儿歌小狮子教案（大班）教学目标：1. 帮助学生通过参与儿歌演唱和表演，提高口语表达和表演能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，增强节奏感和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 儿歌《小狮子》的音乐录音或伴奏。
2. 小狮子面具或手偶等道具。
3. 班级音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 创设一个小狮子的角色形象，可以使用小狮子面具或手偶，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起观察小狮子的特点，如颜色、形状、动作等，让学生用简单的词语描述小狮子。
活动一：学唱儿歌《小狮子》（10分钟）1. 播放儿歌《小狮子》的音乐录音或伴奏。
2. 带领学生一起跟随音乐节奏，学习儿歌的歌词和动作。
3. 反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和动作。
活动二：小狮子表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演小狮子。
2. 其他组员可以扮演小狮子的朋友，如小兔子、小鸟等。
3. 学生们可以根据儿歌的内容和自己的创意，编排小狮子表演的动作和对话。
4. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
活动三：小狮子游戏（15分钟）1. 给学生一个小狮子的任务，如找到隐藏在教室中的小狮子形象物品。
2. 学生们在规定时间内寻找并收集小狮子形象物品，可以进行小组竞赛。
3. 完成任务后，学生们可以分享他们找到的小狮子形象物品，并简单描述它们。
总结：1. 回顾学生们的表演和游戏活动，鼓励他们的努力和创意。
2. 引导学生总结今天的学习收获，如口语表达能力、音乐感知能力和团队合作能力的提高。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续学唱和表演儿歌《小狮子》，并邀请家长参与。
2. 学生可以尝试编写自己的口才儿歌，发挥创意，展示给同学们。
教学评估：1. 观察学生在学唱儿歌和表演中的参与程度和表现，给予积极的鼓励和反馈。
2. 学生的口才表达和音乐表达能力是否有所提高。
幼儿律动完整版小狮子教案
幼儿律动完整版小狮子教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解小狮子的形象和特点；
2. 培养幼儿的动作协调能力；
3. 提高幼儿的音乐感知和节奏感。
二、教学准备
1. 音乐：《小狮子》；
2. 教具：小狮子面具、小狮子尾巴道具；
3. 教室环境：保持宽敞，确保幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程
1. 初步引入
教师播放《小狮子》音乐，让幼儿听一遍，引导幼儿观察小狮子的形象和特点，引发幼儿对小狮子的兴趣。
2. 学习小狮子的形象和特点
教师向幼儿介绍小狮子的形象和特点，包括金黄色的鬃毛、浓密的尾巴等，让幼儿通过观察小狮子面具和尾巴道具来加深对小狮子形象的印象。
3. 学习小狮子的动作
教师向幼儿示范小狮子的动作，如张嘴咆哮、摇尾巴、扑向猎物等，让幼儿模仿这些动作，并配合音乐节奏。
4. 舞蹈表演
教师带领幼儿进行小狮子舞蹈表演，让幼儿戴上小狮子面具和尾巴道具，跟随音乐的节奏进行舞蹈表演，展现小狮子的形象和特点。
5. 游戏互动
教师组织小狮子狩猎游戏，让幼儿扮演小狮子，寻找“猎物”（教师或其他幼儿），进行追逐和捕捉的游戏，增强幼儿的动作协
调能力。
6. 结束活动
教师播放安静的音乐，引导幼儿放松身心，做一些简单的伸展
运动，结束小狮子教学活动。
四、教学反思
通过本次小狮子教学活动，幼儿对小狮子的形象和特点有了更
深刻的了解，同时也在活动中培养了动作协调能力和音乐感知能力。
教师在教学过程中要注重引导幼儿参与，激发他们的兴趣，让他们
在愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师要根据幼儿的实际情况，
灵活调整教学内容和方法，确保教学活动的顺利进行。
小狮子教案（五篇模版）
小狮子教案（五篇模版）第一篇：小狮子教案1、我们刚才背诵了金波爷爷的《不应当只记得》，懂得美好生活的来之不易，学会感恩和付出。
今天，老师带来了动物朋友，看看是谁呢？板书“狮子”，我们再亲切地呼唤这位朋友的名字，“狮”这个字，你发现什么了？左形右声。
2、狮子可是百兽之王，你知道它是一种怎样的动物吗？今天学习的课文和狮子有关。
补充课题。
几只小狮子？（再读，突出是两只。
）质疑。
这两只小狮子从哪来？是两只怎样的小狮子呢？打开书，自由朗读课文，读通句子，读准字音。
3、汇报，贴图。
这两只小狮子虽是一个妈妈生的，但却是那么不同。
请你再认真地读课文，找找课文哪一段具体写出了两只小狮子的不同？4、指导读。
这一段中藏着10个生字宝宝呢，你能读好他们吗？给词在黑板上按个家，你想把它送给哪只小狮子。
5、指导书写“练习”，观察结构和占位。
（练左右结构，左窄右宽，右边不是“东”，第六笔是横折钩；姿势、展示。
说说，你平时都“练习”过什么？小狮子练习的是什么？板贴“滚、扑、撕、咬”，你想给大家介绍哪个动作？做动作体会意思。
6、指导读：小狮子可不只练习一次，书上说他是怎么练习的？（整天练习）天蒙蒙亮，太阳还没露出脸呢，小狮子已经在练习——滚，非常刻苦。
中午，太阳火辣辣的，小狮子满身是汗，他还在练习——滚，非常刻苦。
吃过午饭，别的小动物都休息了，可小狮子仍然在练习——滚，非常刻苦。
天黑了，小狮子仍不肯回家，坚持在练习——滚，非常刻苦。
外面狂风大作，暴雨连天… 小狮子还会遇到什么情况？小狮子就是这样从早到晚练习滚、扑、撕、咬，这就叫整天练习。
如果你就是小狮子，你会有什么感觉？小狮子就这么刻苦练习，书上在刻苦前加了什么？（非常）7、那另一只呢？接着读下去……的确够懒的，这只小狮子真的什么都不干吗？（练功那样的苦差事它不干，晒太阳它干。
）出示:懒洋洋地(晒太阳)，想想它还懒洋洋地干什么？课文中还有这样一组词，找找看，慢吞吞地（说）ABB式的词，土也地后面是表示动作的词。
小狮子(教案)
小狮子(教案)教案：小狮子教学目标：1. 了解小狮子的基本特征和习性。
2. 学习小狮子的生活环境和食物来源。
3. 培养学生对小狮子的保护意识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示小狮子的外貌和生活场景。
2. 小狮子的简单介绍文字材料。
3. 学生绘制小狮子的素材。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示小狮子的外貌和生活场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察小狮子的外貌特征，如毛色、体型、尾巴等。
主体：1. 介绍小狮子的基本特征：小狮子是大型猫科动物，体型较大，体长可达2-3米，肩高约1米，体重可达200-250公斤。
它们的毛色一般为黄褐色，有黑色斑点，尾巴末端有黑色毛冠。
2. 介绍小狮子的生活环境：小狮子主要生活在非洲大陆的草原和热带草原地区，也分布在亚洲的一些地区。
它们喜欢生活在群体中，通常以家庭为单位组成狮群，由一只雄狮、多只雌狮和幼崽组成。
3. 介绍小狮子的食物来源：小狮子是肉食性动物，以猎杀其他动物为生。
它们主要捕食大型草食动物，如羚羊、斑马等。
小狮子通常由雌狮带领进行狩猎，雄狮负责保护领地和狮群。
4. 引导学生参与讨论，了解小狮子的保护现状和面临的威胁。
提醒学生保护野生动物的重要性，呼吁大家共同保护小狮子及其生态环境。
总结：1. 对小狮子的基本特征和生活环境进行总结。
2. 强调保护小狮子及其生态环境的重要性。
3. 鼓励学生积极参与保护野生动物的行动。
拓展活动：1. 学生绘制小狮子的图片或制作小狮子的手工模型，展示在教室或学校展览中。
2. 鼓励学生通过阅读书籍或互联网了解更多关于小狮子的知识，并撰写小狮子的简单报告或分享。
3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受小狮子的生活和保护工作。
评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和拓展活动中的参与程度和表现。
2. 学生完成的绘画作品、手工模型或报告等作品进行评估。
《小狮子》教学案(优秀5篇)
《小狮子》教学案（优秀5篇）《小狮子》教案篇一[教材分析]《小狮》一文以小狮子的变化为线索，描写了小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程，告诉人们一个道理：父母本事大，也不能依赖父母生活。
[教学目标]1、指导学生运用学过的识字方法认识生字，练习查字典，学习新部首食字旁。
2、学写生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要从小学习本领、学会自主。
[教学重、难点]1、认字15个，写字8个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；懂得要从小学习本领、学会自主。
[教学过程]第一课时一、认识狮子，导入新课。
二、初读课文，了解文章讲什么。
三、学习生字。
四、书写生字。
五、指导正确、流利地朗读课文。
六、作业1、抄写生字词；2、正确、流利地朗读课文。
第二课时一、复习导入1、出示生字、词测读。
2、出示带有生字及难读的句子测读。
二、学习课文1、学生自读课文，谈一谈不理解的词或问题。
（梳理问题）2、再自读课文，谈谈你理解的内容。
综合学生的交流，教师总结板书：先前：懒洋洋小狮子后来：努力学习3、深入研读，小狮子怎样的“懒”与“努力”。
先前：懒洋洋晒、吃、睡、说小狮子后来：努力学习滚扑、撕、咬真正的狮子4、相机指导朗读。
三、拓展延伸1、评价小狮子的前后表现。
2、认识道理：必须努力学习本领。
四、作业把故事讲给别人听。
词语卡片：懒洋洋、玩耍、本领、练功、自找苦吃、依赖、必须、刻苦、奔跑、扑食句子：每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学习自己生活的本领。
《小狮子》教案篇二一、创设情景，复习导入1、（课件演示）在森林里，11只小动物手拿着生字车票准备上车。
2、请学生教小动物认读生字，帮助动物对号入座。
过渡：小朋友，今天狮子妈妈邀请小动物们去她家做客。
小动物们要乘火车，可是不认识“生字车票”无法找到自己的座位，你们能帮帮它们吗？4、学生认读，复习生字。
《小狮子》教学案优秀3篇
《小狮子》教学案优秀3篇《小狮子》教学案篇一课前播放《狮子王》动画片。
一、角色见面，导入新课。
1.见过狮子了吧，能说说狮子给你留下了什么印象？2.师生交流，知道狮子威武，是森林之王。
3.过渡揭题。
在一个大森林里，一只威武的狮子妈妈生下了两只小狮子。
（大屏幕出示两只可爱的小狮子）小狮子来了，哪位小朋友跟它们打声招呼？小朋友在打招呼中认读生字狮，正确地朗读课题。
师：这些天狮子妈妈正烦恼着呢，因为两只小狮子还没有取名字呢！你们能帮助狮子妈妈吗？儿童喜欢和小动物交往，愿意做它们的朋友，所以我从小动物入手切入话题，亲切自然，容易激发兴趣。
二、触摸角色，感知内容。
1.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音，多读几遍。
2.根据故事中两只小狮子的特点给它们起个名。
（屏幕上出现两只小狮子）小狮子的故事有意思吗？你根据它们的特点分别给它们取了什么名呢？小朋友可能会取小黄、懒懒、小灵、可可、勤勤等各种各样他们喜欢的名字，但教师要注意引导从小狮子的特点上取名字。
比如勤勤与懒懒就是两个比较得体的名字，在取名中引导学生感悟角色特点，初步明辨是非，感悟文本的价值取向。
我没有按文本原有文路顺手牵羊，而是对文本进行再创造，让小朋友为故事中的小狮子取个名字。
在乐趣横生的取名过程中，故事的人物也就走进了孩子们的生活。
三、创设情境，角色对话。
1.学生自由练读课文。
2.交流：你想与哪只小狮子交朋友？你认为哪只更有希望成为狮子大王，为什么？3.再读课文，同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
4.指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读。
贴出狮子滚、扑、撕、咬的四幅图片。
请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下。
思考怎样记住这几个字，可以通过做动作来帮助理解。
（2）学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
让学生学会从重点动词入手分析文章。
5.指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
自然艺术小狮子教案中班
自然艺术小狮子教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解小狮子的生活习性和特点，培养对自然界动物的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过手工制作小狮子，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成小狮子的制作，增强学生的合作能力和沟通能力。
二、教学重点。
1. 让学生了解小狮子的生活习性和特点。
2. 教会学生如何用简单的材料制作小狮子手工。
三、教学难点。
1. 让学生通过手工制作，表现小狮子的形象和特点。
2. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成小狮子的制作。
四、教学准备。
1. 小狮子的图片和资料。
2. 制作小狮子手工所需的材料，纸板、毛线、颜料、剪刀、胶水等。
3. 教师准备好制作小狮子手工的示范样板。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师给学生介绍小狮子的生活习性和特点，让学生了解小狮子是一种什么样的动物，生活在哪里，吃什么等等。
2. 制作小狮子手工。
教师向学生展示制作小狮子手工的示范样板，然后向学生详细介绍制作小狮子手工的步骤和方法。
教师可以根据学生的实际情况适当简化步骤，让学生更容易理解和掌握。
3. 学生动手制作。
学生根据教师的示范和指导，动手制作小狮子手工。
教师可以根据学生的实际情况，适当给予指导和帮助，确保每个学生都能完成自己的小狮子手工。
4. 学生展示和交流。
学生完成小狮子手工后，可以进行展示和交流，让学生互相欣赏和交流自己的作品，同时也可以向其他同学学习和借鉴，互相提出建议和改进意见。
5. 教师点评。
教师可以对学生的小狮子手工进行点评，肯定学生的努力和成果，同时也可以指出不足之处，给予建议和指导，让学生不断进步。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生了解了小狮子的生活习性和特点，培养了对自然界动物的热爱和保护意识。
学生通过手工制作小狮子，锻炼了自己的观察力和动手能力，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作完成小狮子的制作，增强了学生的合作能力和沟通能力。
《小狮子》教案
《小狮子》教案教案主题：小狮子教学目标：1. 学习和认识有关动物的单词和词汇。
2. 学习描述动物外貌和特征的形容词。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一个小狮子的玩具或图片作为教学素材。
2. 图书馆或电子设备提供有关小狮子的图书或视频资源。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示小狮子的玩具或图片，介绍小狮子的基本信息，如它属于猫科动物，是世界上最勇敢的动物之一等。
教师鼓励学生提问和分享自己对小狮子的认识。
步骤二：学习动物词汇（10分钟）教师出示有关动物的图片或使用多媒体展示，学生跟读单词，如lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）等。
教师使用图片或手势辅助帮助学生理解和记忆单词。
步骤三：描述小狮子（15分钟）教师引导学生使用形容词描述小狮子的外貌和特征，如big （大）、fierce（凶猛）、brave（勇敢）等。
教师可以鼓励学生形成小组，一起讨论并且用形容词描述小狮子。
步骤四：阅读故事《小狮子》（15分钟）引导学生阅读或听故事《小狮子》，故事讲述了一只小狮子在草原上和其他动物一起玩耍的经历。
教师可以提前准备问题，鼓励学生通过阅读或听故事回答问题。
步骤五：角色扮演（15分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色，如小狮子、大象、长颈鹿等，然后自由发挥展开角色扮演，模拟小狮子和其他动物一起游戏的情节。
步骤六：总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结课堂所学，并引导学生分享自己对小狮子的认识和感受。
教师可以提供额外的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解和学习有关动物的知识。
课后延伸活动：1. 学生可以画一幅关于小狮子或其他动物的图片，并用形容词描述。
2. 学生可以选择自己感兴趣的动物，写一篇关于该动物的作文。
3. 学生可以选择与小组成员一起设计和制作一个关于动物的小故事或绘本。
评估方式：观察学生在课堂上对动物词汇和形容词的掌握情况，以及在角色扮演中的参与度和表达能力。
小学美术《小狮子》教案
在本次《小狮子》的教学过程中，我发现学生们对狮子的形象表现非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论和实践操作。但在教学过程中，我也注意到了一些需要反思的地方。
首先，对于狮子的形态和比例关系这一知识点，虽然我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在绘画过程中出现比例失调的问题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，及时发现并纠正他们的错误，以便他们更好地掌握这一知识点。
同时，我也注意到学生在创作过程中，想象力丰富，有很多独特的想法。作为教师，我应该在保护学生个性的同时，引导他们将这些想法融入到作品中，使作品更具创意和表现力。
最后，课堂总结环节，我发现有些学生对狮子的形象表现仍有疑问。为了更好地帮助学生巩固知识点，我计划在课后布置一些相关的练习，让学生在课后进行巩固和提高。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美术作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.学习运用圆形、椭圆形、三角形等几何图形组合表现狮子的形象。
3.运用色彩知识和审美观念，为狮子涂上合适的颜色，展现狮子的生动形象。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们的创作热情和想象力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断和创新实践能力。
1.图像识读：通过观察和分析狮子的图片，让学生能够识别和描述狮子的形态特征，提高他们对动物形象的识读能力。
大班数学教案《小狮子》
大班数学教案《小狮子》教案概述本教案是为大班学生设计的数学教案，主题为《小狮子》。
通过本次教学活动，学生将学习与数字相关的基本概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学目标•了解数字的基本概念•学会正确书写数字•发现数字在日常生活中的应用•培养学生的观察能力和逻辑思维能力教学准备•课件或黑板•小狮子玩具或图片•数字卡片•白纸和彩色笔教学过程1.引入（5分钟）–引入老师准备好的小狮子玩具或图片，吸引学生的注意力。
–大声读出标题《小狮子》，让学生猜测今天的课程内容与小狮子有关。
–引导学生思考与数字相关的内容。
2.数字认知（10分钟）–准备好数字卡片，展示数字1到10。
–指着每个数字卡片，让学生大声读出数字。
–随机出示数字卡片，让学生用手指写下对应的数字。
–引导学生讨论每个数字的特点，例如数字1只有一根直线，数字8是一个环等。
3.数字书写（15分钟）–通过手指写数字的练习，让学生练习正确书写数字的方法。
–引导学生用彩色笔在白纸上练习写数字，帮助他们更好地掌握数字的书写规则。
4.数字活动（15分钟）–让学生围成一个圈，每个学生手上拿着一个数字卡片。
–由老师或学生开始，依次报出自己手上数字的大小。
–学生需要根据数字大小的顺序重新排列自己的位置。
–引导学生讨论数字的大小关系，例如数字7比数字4大等。
5.数字探索（15分钟）–准备好一些数字卡片和图片，让学生观察，并找出图片中的数字。
–学生需要用手指指着卡片或图片中的数字，并说出它的值。
–引导学生观察数字在日常生活中的应用，例如门牌号码、电梯按钮等。
6.小结（5分钟）–复习数字的基本概念和书写方法。
–引导学生回顾今天的探索活动，总结数字在日常生活中的应用。
–鼓励学生积极参与和思考，并给予表扬。
教学延伸•学生可以用图片或绘画的方式创作数字小狮子，强化对数字书写的理解和记忆。
•学生可以进行数数游戏，加深对数字的感知和理解。
教学评估•观察学生在课堂活动中的参与程度和对数字的理解程度。
小狮子教学设计
小狮子教学设计一、教学目标1、学生能够正确认读“狮、整”等 14 个生字，会写“狮、常”等 6 个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小狮子的成长过程。
3、培养学生自主识字、阅读和理解的能力。
4、让学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
二、教学重难点1、教学重点掌握生字词，理解课文内容。
明白小狮子要学会独立生活的道理。
2、教学难点体会狮子妈妈说的话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（展示狮子的图片或视频）同学们，看，这是什么动物？对，是狮子。
狮子可是万兽之王，今天我们要学习的课文就和一只小狮子有关。
（板书课题：小狮子）2、初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文讲了一个什么样的故事？3、学习生字词出示生字词卡片，教师领读，学生跟读。
让学生说说自己是如何记住这些生字的。
进行生字书写指导，重点强调易错字的写法。
4、精读课文，理解内容分段朗读课文，思考以下问题：小狮子一开始是什么样子的？小狮子后来发生了什么变化？小狮子为什么会发生这些变化？小组讨论，交流答案。
教师引导学生理解狮子妈妈说的话。
5、分角色朗读课文让学生选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。
教师指导学生读出不同角色的语气和情感。
6、拓展延伸让学生说一说自己在生活中有没有依赖父母的情况，今后应该怎么做。
让学生回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
7、课堂小结教师总结课文的主要内容和所揭示的道理。
8、布置作业抄写生字词。
把小狮子的故事讲给家人听。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。
在今后的教学中，还需要不断改进教学方法，提高教学质量。
《小狮子》优秀教案（通用14篇）
《小狮子》优秀教案《小狮子》优秀教案（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小狮子》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小狮子》优秀教案篇1教学要求：1、学会本课9个生字和12个词语，认识8个字。
2、正确、流利的朗读课文。
在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。
教学重点：指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦”，“懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学难点：有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。
教学过程：一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？（威武）大家都称他做什么？（森林之王）你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。
（板书课题：两只小狮子）齐读课题二、讲读课文。
1、大家打开课本。
（出示挂图）指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。
（观察图画）它们有什么不同表现呢？（一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。
）看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。
（指名读）指导朗读：（指图）这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。
（指名读）这只小狮子整天练功。
（板书：练功）“整天”是什么意思？（从早到晚）练什么？（滚、扑、撕、咬）。
练好了这些就能捕到食物。
请同学表演一下他是怎演练功的？（指名表演）所以说他是怎么样的？（非常刻苦）（板书）谁来读读另一只小狮子的表现？（指名读第二句。
）（板书：懒洋洋不干）读的时候注意要读得懒洋洋的。
（再读）2、他们的.表现给谁看到了？（小树）（出示图2）小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。
轻声的读一读小树与懒狮子说的话。
（想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读）齐读（学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的）小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的？读出问的语气（指名读）懒狮子有什么反应？(指名回答：懒狮子抬起头，慢吞吞的说……)大家想一想好像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头？（蹭破皮、很累……）懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了（指名读，生气地）看图：懒狮子一点都不在意，还得意的答小树（边做动作边读懒狮子说的话）他的话对不对呢？不练功会有什么后果呢？（捕捉不到食物，饿死……）男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。
小狮子教案
小狮子教案小狮子教案（1000字）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2.通过“小狮子”的身份体验角色扮演的乐趣；3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.小狮子面具；2.音乐；教学过程：Step 1：热身活动（10分钟）老师播放愉快活泼的音乐，引导幼儿做一些简单的身体活动，如踏步、转圈等。
然后，老师提出问题：“你们最喜欢什么动物？”幼儿回答后，老师请他们模仿该动物的动作。
Step 2：介绍小狮子（10分钟）老师拿出小狮子面具，并问幼儿：“你们猜猜这是什么动物？”幼儿猜测后，老师将面具戴在自己的脸上，扮成小狮子的样子。
然后，老师向幼儿展示小狮子的动作，如咆哮、跳跃等，并邀请幼儿一起模仿。
Step 3：小狮子表演（20分钟）幼儿分成几个小组，每个小组都有一个“小狮子”。
老师播放音乐，让幼儿扮成小狮子表演。
每个小组都可以自由发挥，表演一些小狮子的特点，如勇猛、活泼等。
其他幼儿可以观看并为表演者鼓掌。
Step 4：制作小狮子（20分钟）老师给每个幼儿发放一些材料，如纸板、毛线、彩色纸等。
幼儿可以根据自己的喜好和创意制作自己的小狮子面具或手偶。
老师引导幼儿将材料剪成适合小狮子形状的部分，并使用胶水或胶带粘合在一起。
Step 5：小狮子游戏（20分钟）老师将幼儿分为两队，每队有一个“小狮子”领队。
将教室的一侧设为“家”，另一侧设为“草原”。
每队的小狮子领队要带领队友从草原跑到家，在路上遇到障碍物时，需要跳过或绕过。
第一支跑到家的队伍获胜。
Step 6：总结回顾（10分钟）老师请一些幼儿分享他们的小狮子作品，并让其他幼儿表扬他们的努力和创意。
然后，老师引导幼儿回顾今天的活动，问他们从中学到了什么，最喜欢哪个环节。
教学延伸：1.让幼儿画一副小狮子的画，并在上面写几个小狮子的特点；2.组织小狮子队伍，带领幼儿在户外做一次小狮子游行。
教学反思：通过本堂课的活动设计，幼儿通过模仿小狮子的动作、制作小狮子的面具和手偶等实践活动，培养了他们的动手能力和动作协调能力，同时，他们还体验了角色扮演的乐趣，培养了他们的想象力和创造力。
小学二年级语文上册《小狮子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课生词，如：“狮子”、“毛发”、“威武”、“勇敢”等，并能在具体的语言环境中运用。
2.学生能够正确书写本课生字，如：“狮”、“毛”、“勇”等，并掌握生字的笔画、结构及组词。
3.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
4.通过本课学习，培养学生对动物的认知，提高学生的词汇积累和语言表达能，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.采用分组合作、角色扮演等方法，让学生在交流互动中学习，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，创设生动、形象的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
5.课后作业，拓展延伸：布置与本课相关的课后作业，如观察身边的动物，写一篇关于动物的观察日记，激发学生对动物的兴趣，培养学生的写作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，让每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本课的学习，使学生不仅掌握语文知识，还培养出关爱动物、保护环境的美好情感，为学生的全面发展奠定基础。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，让学生针对课文内容进行讨论。
2.讨论话题如下：
a.小狮子为什么受到大家的喜爱？
b.你觉得小狮子的勇敢和坚强体现在哪里？
c.你身边有像小狮子一样勇敢、坚强的人吗？
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对生字词和课文内容的掌握情况。
《小狮子》教案：认识动物世界
【小狮子】精品教案：认识动物世界一、课程内容本节课主要介绍小狮子这种动物的特征和习性，让学生通过观察和探究，了解自然界中的动物，增强他们对动物世界的认知和兴趣。
二、教学目标1.能够识别小狮子，了解它们的外貌特征和生活习性；2.能够掌握小狮子的食物链和生态环境；3.能够通过游戏和互动活动，培养学生的观察和动手能力。
三、教学重点1.小狮子的特征和习性；2.小狮子在食物链和生态环境中的作用。
四、教学难点根据小狮子的特征和习性，引导学生探究小狮子的生态环境和食物链的结构。
五、教学步骤第一步：导入教师出示小狮子的图片，引导学生在思考和探究中认识动物世界。
教师可提问：“小狮子是什么？”、“小狮子长得什么样子？”等问题，激发学生的学习热情。
第二步：探究小狮子的特征和习性1.通过观察小狮子的图片，学习小狮子的外貌特征，如鼻子长，牙齿锋利，四肢强壮等。
2.通过讲解，了解小狮子的生活习性，如猎食、睡觉、游戏等。
第三步：了解小狮子的食物链和生态环境1.讲解小狮子在食物链中的作用，介绍小狮子是食肉动物，以猎取其他动物为生。
2.通过图示法，引导学生认识小狮子的生态环境，如在非洲的草原上生活等。
第四步：游戏互动1.学生根据所学知识，制作小狮子的手工模型，锻炼他们的动手能力。
2.教师出示小狮子食物链的图片，引导学生玩“食物链游戏”，加深学生对食物链的认知。
第五步：课堂小结教师总结本节课的教学内容，强调小狮子在生态系统中的重要作用，培养学生的自然观察力和保护意识。
六、教学反思本节课通过图片、讲解和游戏的方式，让学生了解小狮子的特征和习性，掌握小狮子在食物链和生态环境中的作用，增强学生对动物世界的认知和保护意识。
在课堂互动环节中，让学生通过制作手工、进行游戏等有趣的活动，加深他们的学习印象和交流互动，达到了预期的教学目标。
但在实际教学过程中，也需要教师根据具体情况，适当调整教学内容和方法，更好地满足学生的需求和兴趣。
小狮子公开课精品教案
小狮子公开课精品教案【教案】一、教学目标1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生将能够了解小狮子的生活习性和特点，培养对自然界动物的关注和爱护；2. 情感态度价值目标：培养学生保护和爱护动物的意识，激发学生对自然界多样性的热爱；3. 过程与方法目标：采用互动式教学法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
二、教学重难点1. 教学重点：学习了解小狮子的生活特点和习性；2. 教学难点：培养学生对自然界动物的保护和爱护意识。
三、教学准备1. 教学工具准备：投影仪、PPT、幻灯片、录音设备；2. 教学资源准备：小狮子图片、小狮子视频、小狮子书籍资料。
四、教学过程【Step 1】引入1. 利用图片和视频引入本节课的话题，让学生快速了解小狮子的外貌特征，并激发他们的好奇心。
2. 引导学生回答问题：“你们对小狮子有什么了解？你们认为它们生活在哪里？”【Step 2】呈现1. 利用PPT和幻灯片展示小狮子的生活环境和生活习性，介绍它们的饮食、狩猎技巧等。
2. 播放小狮子的视频，让学生直观地感受小狮子的生活方式。
【Step 3】交流1. 分组讨论：让学生分组，每个小组选择一个小狮子的习性进行研究，通过小组交流的方式分享各自的研究成果以及对小狮子的爱护和保护建议。
2. 学生展示：请每个小组选择一位代表展示他们的研究成果，并提出保护小狮子的具体行动。
【Step 4】拓展1. 指导学生通过阅读小狮子相关的书籍或文章，了解更多有关小狮子的知识。
2. 鼓励学生观察身边的动物，写一篇关于保护动物的小作文，并在下节课或下次班会上进行分享。
五、作业布置1. 要求学生写一篇关于保护小狮子的小作文，字数不少于300字。
2. 提供一些书籍和文章链接供学生参考，但不要求直接引用其中的内容。
3. 强调作文的内容要与保护小狮子相关，同时要鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
【教案结束】。
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小狮子教案教学设计
小狮子
知识技能：
1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，
2、会写字8个。
2、能有感情的分角色读课文
3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学准备：
挂图，卡片
教学过程：
教师行为学生活动
引入新课谈话
1。
小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？
2．板书课题：小狮子认真倾听
自由发言
整体感知1．读课文，
2．随文识字
3．通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？4．学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头
5．生字游戏
6．熟读课文，教师范读课文，
7．小组比赛读课文，请学生当评委。
1．学生自由的读读课文
2．画出不认识的字。
学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。
3．学生汇报：
4．指名认读——学生领读——齐读
5．学生认真听，并标明自然段。
课堂评价1．两人一组拿生字卡片，相互测试。
2．练写田字格的生字小组活动
认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读课文读中感悟1．精读课文
2．教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。
3．教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）
小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？
找出有关句子读一读。
理解“饭来张口”
分角色读课文1——6自然段。
后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？
联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 1．四人一组交流交流。
2．学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）
课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。