第 1 章 科学与科学研究
2024-2025七年级上册科学 第1章 探索自然的科学 单元测试(含答案)
2024-2025绍兴市袍江中学七年级上册科学学科第一单元独立作业班．级: 姓名: 学号:一、选择题(每题2分，共30分)1. 科学要求我们不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。
下列不属于科学问题的是 ( )A. 为什么能从鸡蛋里浮出小鸡B. 哪种品牌的牛奶味道更好C. 昆虫为什么会“蜕皮”D. 插在水中的筷子为什么会“折断”2. 在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是( )A. 图甲：被腐蚀性试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处B. 图乙：试剂溅入眼睛时，立即用手揉搓眼睛C. 图丙：实验中不慎被烧伤或烫伤时，用大量热水冲洗受伤处D. 图丁：燃着的酒精灯被打翻在桌上导致着火时，用湿抹布覆盖灭火3. 有一款“暖心熊自发热鞋垫”，它在冬季能起到足部防寒保暖的作用。
请你估测“自发热鞋垫”在使用时温度最接近 ( )A. 10℃B. 20℃C. 45D. 80℃4.下列有关观察的说法，不正确的是( )A. 观察一定要借助于工具进行B. 观察是人们认识自然的一种重要方法C. 观察除了用眼看，用耳听外，更需用脑想D. 为了扩大观察范围，可以借助工具进行观察5. 下面是四位同学作的单位换算过程，其中正确的是 ( )A. 1.8米=1.8米×1000 =1800毫米B. 1.8米=1.8×1000=1800毫米C. 1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米D. 1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米6. 正确规范操作是实验成功的关键。
下列实验操作中，正确的是 ( )7. 下列关于测量工具“刻度尺、量筒、量杯、温度计”的说法中，正确的是( )A. 都有零刻度线B. 都是量程越小，精确度越高的工具C. 刻度线都是均匀的D. 测量的精确度都是由最小刻度决定的8. 下图所示的四种测量方法中，正确的是 ( )9.科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响。
七年级上册科学第一章科学入门知识点
七年级上册科学第一章科学入门知识点2、科学研究是从疑问开始的。
一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
只要留心观察，从发现周围的问题招手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
如牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力;瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机。
3、科学带给我们什么?①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
工业化时代-电器时代-信息时代②科学技术改变了我们的生活③科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步，但是如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响4.我们要学会科学的思维方法，正确运用科学知识和方法，为人类创造更加美好的明天。
走进科学实验室1、科学实验室包括实验准备室(仪器室)和实验操作室(实验室)2、常见的仪器的用途和操作方法:附:常用仪器一、试管主要用途: ①、盛放少量固体或液体②、收集少量气体或验纯③、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器④用作少量气体的发生容器使用方法：①、可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角④加热固体时，试管口略向下倾斜⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部(约离试管口1/3处)，加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上原因: ①防止试管因受热不均而破裂②防止液体溢出③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形二、试管夹主要用途: 夹持试管。
使用方法: ①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处) ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上原因: ①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹②防止试管脱落三、烧杯主要用途: ①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器②溶解物质或配制溶液使用方法: ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3③配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌原因: ①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢②便于加热、搅拌以免溅出;③以免损坏烧杯四、玻璃棒主要用途: ①用于搅拌②转移液体时引流③蘸取少量液体使用方法: ①搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体②用后要立即清洗原因: ①防止容器破裂②防止污染所取药品五、酒精灯主要用途: 用于加热物质使用方法: ①灯内酒精的量不可超过容积的2/3, 不少于容积的1/4②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯;应用火柴点燃④不准用嘴吹灭(用灯帽盖灭) ⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精⑥不用时必须盖上灯帽⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯⑧应用外焰加热原因: ①酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸②保证更好地燃烧，火焰保持较高温度③防止酒精洒出引起火灾④防止灯内酒精引燃失火⑤防止引起火灾⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃⑦防止引燃酒精蒸气而失火⑧外焰温度最高六、量筒主要用途: 量取液体体积(精确到0.1ml，无零刻度)使用方法: ①量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平(三点一线)②不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器③应根据所取液体量选取量程合适的量筒原因:①保证读数准确②防止破裂③以免增大误差发皿不能直接放在试验台上。
第01章 引言
结果
男女被试各条件下约会意愿的平均数 7 6 5 4 3 2 1 0 1
约会意愿的平均分
女性 男性
女性 男性
＄2万
$6万
$10万
2 3 条件（收入水平）
自私开关？
人类大脑存在自私开关可抑制自私冲动
（二）科学研究的目的
科研的目的，是认识世界和改造世界。它包括 四部分：
确认客观事实的存在； 描述describe 寻求事物发展的原因和规律； 解释explanation 运用知识规律，预测事物变化、发展的动向 预测prediction 运用知识规律控制事物变化发展。 控制control
例如，被试看见单词bear呈现在屏幕上，并 被问以下三个问题中的一个：
它是由大写字母写出的吗? 它与chair 押韵吗? 它是一只动物吗?
实验假设
回答第一个问题时，只需核查词的表面 (字形的)特征；回答第二个问题时，必 须考虑词的声音(或它的音素编码)；回 答第三个问题时，必须理解词的含义或 从语义上进行加工。 研究者假设：加工水平深的词比那些加 工水平浅的词记忆得更好(语义的＞语音 的＞字形的)。
实验方法
研究者向被试呈现60个词，并要求被试 就每一个词回答前面3个问题中的一个。 然后将这60个看过的词与120个没有看过 的词混杂在一起。要被试选出刚才看过 的60个单词。猜对的几率是33％。
实验结果
该实验结果的普遍性问题
实验情景分析：
实验中的被试全都是大学生； 材料是单个的词和针对每个词提出的问题； 测试为再认测验，被试被迫在固定数量的单词中加以 选择 (所以他们不得不猜测)； 加工水平的操作是以一种特殊的形式进行的。
第1章脑科学研究的方法
第1章脑科学研究的方法脑科学是研究大脑和神经系统的科学领域。
它的研究目的是了解大脑的结构、功能和行为，以解释人类思维、情感和行为的基础。
为了达到这个目的，脑科学使用了一系列的研究方法和技术。
脑科学的研究方法主要分为两大类：非侵入性方法和侵入性方法。
非侵入性方法是指利用不需要对大脑进行手术或物理刺激的技术进行研究，如神经影像学技术和神经生理学技术。
侵入性方法则是通过手术或物理刺激的方法来研究大脑，如脑电图、脑刺激和脑深部电刺激等。
下面将具体介绍几种常见的脑科学研究方法。
1.功能磁共振成像（fMRI）：fMRI是一种常用的非侵入性方法，它通过测量血氧水平的变化来研究大脑的功能。
研究者可以利用fMRI观察大脑在不同任务下的活动情况，如语言、记忆等。
fMRI可以清晰地显示大脑的功能区域，并可以对大脑结构和功能之间的关系进行研究。
2.电脑断层扫描（CT）：CT是一种通过X射线扫描大脑来获取图像的方法。
它可以显示大脑的结构，并用于诊断脑部疾病和损伤。
3.脑电图（EEG）：EEG是一种测量大脑电活动的方法。
通过在头皮上放置电极，可以记录到脑电图谱。
EEG可以用于诊断脑电活动异常和研究大脑的功能活动和节律。
4.综合脑成像（PET）：PET是一种通过注射放射性药物来测量大脑代谢活动的方法。
研究者可以利用PET来研究大脑在不同状态下的代谢活动和神经递质的变化，从而了解大脑的功能和疾病的机制。
5.转录磁刺激（TMS）：TMS是一种通过施加磁场的方式刺激大脑的方法。
它可以用于研究大脑的功能连接和神经递质的变化。
TMS也可以用于治疗一些神经精神疾病，如抑郁症和帕金森病。
除了以上的研究方法，脑科学还使用了许多其他技术和方法，如单细胞电生理学、光遗传学、脑机接口、信息学方法等。
这些方法和技术的不断发展和创新，为研究者提供了更多深入了解大脑的机会。
总的来说，脑科学研究的方法包括非侵入性方法和侵入性方法。
这些方法各有优缺点，但它们共同的目标是通过研究和理解大脑的结构、功能和行为，揭示人类思维、情感和行为的基础。
7年级上册第一章科学入门实验探究题专项突破(含答案)
7 年级上册第一章科学入门实验探究题一、走进科学实验室1.酒精灯是实验室常用的热源。
（1 ）Ⅰ：如图是酒精灯的火焰的示意图，如图的火焰中的①是__ ；②是_。
Ⅱ：某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2 秒后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。
由上述现象得出结论：温度最高。
该小组同学向老师请教，老师提示该层火焰与空气（或氧气）接触更充分。
定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表：由上表得出结论： ________ （填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。
该小组同学对该研究的结果产生疑虑，老师对该小组同学对该问题质疑的胆量表示赞赏，同时告诉该小组同学由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，酒精灯加铁丝网或防风罩有利于外焰温度的提高。
2）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是 ___ 。
（3）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。
造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是___ 。
2.（分析题）为了探究给物质加热的方法，某同学做了如下实验：取三支试管，各加入 3 毫升水。
1 号试管的底部放在酒精灯火焰上方约 3 厘米处加热； 2 号试管的底部放在酒精灯灯芯处加热； 3 号试管的底部放在酒精灯外焰部分加热。
记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所用的时间，分别是60 秒、35 秒、27 秒。
请你完成下列问题。
（1）加热试管里的液体时，要注意什么问题?（至少答出两点）①_ _____ 。
②___ _ 。
（2）在加热时，操作不当常常引起试管炸裂，请和其他同学交流总结可能的原因。
3.为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，阿杜同学取来三支试管，分A、B、C。
向试管内各加别编号为了3 毫升水，进行了如下实验：①把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。
护理学研究,知识点讲义,第一章 绪论
第一章绪论学习目标掌握1.护理研究的基本概念2.知情同意的概念第一节概述基本概念1.科学和研究的基本概念科学——运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象本质和规律的知识体系。
研究——通过系统的、有效的收集资料、反复的探索未知、客观地认识各种自然现象和社会现象的活动，是一种有系统地探索和解决问题的活动，并能从中获得客观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论间的关系。
科学研究应遵循的基本原则：1 客观性原则2 实验原则3 可重复原则研究的类型：基础研究应用研究开发研究2.护理学和护理学研究的概念护理：通过护理工作使患者处于最佳状态，为患者恢复健康提供理想的环境和支持，使患者尽可能的减少痛苦、感到舒适。
护理研究：通过科学的方法有系统地探究现存的或产生新的知识从而以直接或间接地址到护理实践的活动过程。
护理研究的目的：验证护理理论、发现新的知识、解决工作中的问题、评价护理措施，并通过研究改进护理工作和提高护理工作质量使患者得到更安全有效的护理。
护理研究过程中应考虑的问题：1研究对象的复杂性2测量指标的不稳定性3临床研究的特殊性二、护理研究的范畴常见的有以下几方面：1 护理教育的研究是护理研究中最早选择的课题，大多数研究的内容有护理教学的课程设置、教学方法、评价教学的方法及护士在职教育、继续教育等方面的问题。
2 护理管理的研究探讨有关护理行政管理、领导方式、护理人员合理配置和人才流动、工作考核和护理质量控制等方面的问题，也探讨护理人员本身的发展、如何提高护理人员的业务和心理素质。
护理人员继续教育的方法和途径、护理人员工作满意度等。
3 护理学历史的研究着重于护理学起源、变化及发展方向等内容。
4 护理理论研究和发展有关的护理哲理和各种护理模式及理论方面的课题。
5 各专科临床护理研究对各专科的护理技术、特护措施、护患关系，应用新理论、新技术、新仪器等方面的研究，对针对性的直接或间接提高患者护理工作质量具有实际意义。
七年级科学上册第1章科学入门1-3科学观察提优手册新版浙教版
第3节科学观察知识点1 科学观察1．科学观察是科学研究的重要方法。
仔细观察可以发现科学事实、提出研究的问题、发现与研究问题相关的证据或信息。
2．观察的基本科学态度：认真仔细，实事求是。
3．观察主要有两种方式：一是用眼睛等感觉器官进行直接观察；二是借助仪器、工具进行间接观察。
许多情况下，借助于一些仪器和工具可以帮助我们作出准确的判断，扩大观察的内容和范围。
4．观察可分为两类：定性观察和定量观察。
(1)定性观察是指只需较粗略地知道物体的一般性质(如颜色、形状、气味)的观察。
(2)定量观察是指较精确地知道具体数据的观察，如用温度计测量体温为37℃。
5．观察的步骤：一看(看现象)、二找(找规律)、三定(确定条件)。
6．观察结果的记录与整理：任何一个观察活动中，都要及时__记录__与__整理__观察到的现象与数据。
常见的观察记录的方法有文字描述、表格记录和图形记录等，可以根据不同的观察对象选择不同的记录方法。
知识点2 科学实验实验是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现象的观测、数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。
它是研究、探讨、验证科学规律的基本方法，也是科学家研究科学的主要途径。
(1)正确进行实验①认真操作：正确使用各种仪器、规范操作程序；②仔细观察：观察实验现象发生的条件、实验现象的变化；③如实记录：记录实验现象、所测数据，实验现象一般用文字描述，数据多用表格记录；④注意安全：遵守实验室的规章制度，注意安全。
(2)实验现象的观察与记录观察是学习科学的重要方法，观察化学变化现象的一般过程：①变化前：物质的颜色、状态和气味等；②变化中：变化的过程中发生的主要现象，如是否放热、发光，颜色、状态的改变，有什么气味的气体生成，有什么颜色的沉淀生成等；③变化后：生成物的颜色、状态、气味。
记录是学习科学要养成的良好习惯之一，记录的原则是尊重客观事实。
把在实验中观察到的具体现象和测量得出的具体数据如实记录下来，不可修改原始数据。
第1章-科学入门新教案
科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室 吸取 滴加 7．胶头滴管：用于_________和_________少量液体。胶 头滴管用完后应立即清洗干净，不能不洗干净就吸取其他试剂。
8．玻璃棒：用于________、过滤引流、转移液体或固体。
使用时用力不能过猛。 搅拌
9．放大镜：在一定范围内放大微小物体以便查看，离物 体越近放大倍数_________。 越小
科学·新课标版（ZJ）
第2节 | 走进科学实验室
教材分析
1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2.理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 知识与技能 3.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详细记录”的 实验习惯和严谨认真的科学态度。 过程与方法 掌握实验的基本方法。
识，使人类利用和保护环境的能力逐渐提高。
科学技术在推进人类文明进步的同时，不正确地利用也会 给 人 类 带 来 负 面 影 响 。 如
蒸汽机的发明，排出的废气和噪声污染了环境 ___________________________________________________。
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第1节 | 科学并不神秘 三 学习科学的意义和方法 学习科学知识、学会科学探究的本领，对我们今后的发展 观察 实验 都至关重要。________和_______是学习和研究自然科学的基 本方法。我们要多观察、多实验、多思考。
科学·新课标版（ZJ）
第1节 | 科学并不神秘
应用示例
►类型一 例1 科学研究的对象 )
情感态 了解人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可以扩大观察范 度与价值观 围。
教 学 目 标
重点 难点
重点： 1.认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2．理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 难点：理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
科学7上第一章：科学入门 课堂笔记
科学7上第一章：科学入门课堂笔记1.1 科学并不神秘一、科学在我们身边－－奇妙的大自然1、科学的本质科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
2、学习科学的方法：观察、实验、思考二、科学技术改变了我们的生活。
１、科学技术的重要作用２、科学技术的负面影响３、学习科学知识的重要性学科学的中心环节是学会科学研究的方法：仔细观察、积极实验、认真思考1.2 实验与观察一、从观察到实验1、观察和实验是进行科学研究的最重要的方法人们直接运用感觉器官的观察，叫直接观察。
借助于仪器进行的观察，叫间接观察。
人的感觉器官对事物的判断具有局限性——错觉2.要做出准确的判断，经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们。
3. 用测量工具对物体进行测量。
4.借助各种仪器来扩大观察的范围。
二、实验仪器1、实验仪器的使用方法和操作试管用途：用于少量的试剂的反应。
烧杯：用于较多量的试剂的反应以及配制溶液玻璃棒：可搅拌、引流、移液、蘸取。
搅拌时不要碰到容器底和壁2.实验的操作和观察实验的态度：认真操作；仔细观察实验时，要正确使用仪器、仔细观察实验现象、正确记录实验现象和所测数据。
1.3. 长度和体积的测量一、长度的测量1、测量的概念：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、要测量物体的长度先要规定长度的标准----长度单位3、长度的国际主单位是：米（m）1米= 10 分米= 100 厘米= 1000 毫米= 106微米= 109纳米二、常用长度测量工具——刻度尺1、学会估计被测物的长度单位2、使用方法1）.观察:量程、最小刻度值、起始刻度线位置。
2）.正确使用:1）放正确：零刻度线与被测物体一端对齐，刻度尺紧贴被测物体；2）看正确：读数时视线要与刻度线垂直；3）读正确：先读准确值，再读一位估计值；4）记正确：数值后一定要写明单位。
误差测量值与真实值之间的差叫误差。
误差只能尽量减小，不能消除。
三、特殊的测量方法：使微小测量更精确1、累积法：测一张纸的厚度（总厚度÷张数）测细铁丝的直径（绕线法）2、辅助法：用直尺等测圆柱体直径、周长3、声纳、雷达、激光四、体积的测量1、体积的含义：物体占有空间的大小2、体积的单位：固体体积的常用单位：立方米（m3）较小的体积单位：立方厘米（cm3）立方分米（dm3）液体体积的常用单位：升（L）毫升（mL）单位换算：1毫升＝1 厘米3１升＝1 分米31立方米＝1000升1升＝1000毫升一个标准集装箱的体积：约33立方米3、液体体积测量：工具：量筒或量杯刻度特点: 量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。
教育科学研究方法第一章
(二)教育科学研究方法的四种研究水平
1 、直觉观察水平 回答的问题是发生了什么 例: 小学一二年级学生一节课能识多少字? 男女学生在识字方面有什么不同的特点?
2 、探索原因水平 回答的问题是为什么会发生这种现象?这是 由什么原因引起的?属于探究因果水平的研 究 例: 学生识字能力的增强是因为采用了新的识 字方法,还是由于学生从小在日常生活中, 从父母那里学习了部分词汇.
四、教育科学研究方法
方法：从语义学上解释，方法指的是为了达到一 定的目的而必须遵循的调节原则的说明。 一般意 义上来说，方法是作为一般的思维方式和行为方 式，研究问题的一般程序和准则。 教育科学研究方法： 按照某种途径，有组织、有 计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的 方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段 ，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性 知识为目标的一整套系统研究过程。
3 、迁移推广水平 回答的问题是在不同环境条件下会发生同 样的现象吗? 例: 新的识字方法在城市重点小学可行,在农村 小学也可行吗?在正常儿童中可行,在特殊 儿童中也可行吗?
4 、理论研究水平
回答的问题是研究中有哪些潜在的基础理 论原则? 例: 新教学法之所以有效.是由于它符合汉字结 构的特点,符合儿童识字的认识特点以及强 化的日程安排,并通过对集中识字与传统识 字特点的对比分析,找到各自的适用范围和 条件.
观察法：
观察法是人们在自然常态的条件下，按照一 定的目的和计划，利用自己的感觉器官或借助科 学的观察仪器，对所研究的对象进行系统的、连 续的观察所取得研究资料的一种方法。观察有直 接观察、间接观察之分，直接观察是指运用自己 的感觉器官去获取资料，间接观察是指运用科学 的仪器装置而进行的观察。
个案法的分类： 从个案研究的内容、使用范围及其目的 功能看，可分为三种： 1.诊断性个案研究 主要用于考察特殊儿童，研究问题行为 及精神病患者等，目的在于对儿童的心理状况 作出判断。 2.指导性个案研究 3.探索性个案研究 常常用于大型研究的准备阶段。
科学第一章知识点
第一单元科学入门第一节科学并不神秘1、科学定义以及其意义（1）定义:科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
（2）意义：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
2.活动：当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？（1）将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中（2）将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会:恢复原状.你能解释这个现象吗？答：温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形。
第二节走进科学实验室1.实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。
2.认识常见的仪器试管架：放置试管试管：用于少量的试剂的反应容器，可直接加热试管夹：夹持试管电流表：测量电路中的电流电压表：测量电压的大小秒表：测量时间酒精灯：实验用于加热的仪器，加热时要用酒精灯的外焰。
铁架台：用于固定和支持各种仪器烧杯：反应容器，能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。
胶头滴管:滴加少量液体的仪器。
量杯和量筒：测量体积温度计用途：测量物体的温度玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
显微镜:观察肉眼看不见的微小物体。
放大镜：放大镜观察物体并将之放大。
托盘天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。
3.实验室常用仪器根据用途分类（1）能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。
（2）不能直接加热的仪器：烧杯、烧瓶，加热时需要垫石棉网。
（3）不能加热的仪器：集气瓶、水槽、漏斗、量筒.（4）加热常用的仪器：酒精灯、电炉、酒精喷灯。
（5）用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管（6）过滤分离的仪器：漏斗、玻璃棒。
4.意外事故的处理方法思考：如果你遇到以下事故：烧伤或烫伤；被化学试剂灼伤；严重的伤害事故你会怎么办？答：烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗 1分钟以上。
（1）酒精灯不慎碰倒起火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。
（2）浓碱沾到皮肤上：先用大量水冲洗，再涂上硼酸。
第1章 绪论：研究与研究方法论《管理学研究方法》PPT课件
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (2)开放性研究模型
图1-3 开放性研究系统中的理论的三个去向
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (3)唯“悟”模型
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.3 科学研究和非科学研究的兄弟关系
1 2 3 4 5
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述
2.表述过程
表述过程本质上是将人的大脑已得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散 的显在知识的过程。思考过程可以离开语言(或文字，或符号)，但表述过程 不能离开语言(或文字，或符号)。
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.3.1 科学研究
1.科学方法的四特性
客观性
01
普遍性
04
02
03
规范性
实证性
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.1 科学研究
2.人类知识进步的“三部曲”
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.2 非科学研究
1.非科学方法的四特性
主观性
01
图1-9 扩张了概念分切和 测量工作的实证研究过程
PART
02
1.2
什么是好的研究
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.2 什么是好的研究
好研究=好思考+好表述
《科学》1—6册章节目录介绍
科学第三册
第2章 地球的“外衣”——大气 第1节 大气层 第2节 天气和气温 第3节 大气的压强 第4节 大气压与人类生活 第5节 风 第6节 为什么会降水 第7节 明天的天气怎么样 第8节 气候和影响气候的因素 第9节 中国东部的季风和西部的干旱气息
第3章 生命活动的调节 第1节 环境对生物行为的影响 第2节 神奇的激素 第3节 神经调节 第4节 运动的行为 第5节 体温的控制
第4章 环境与可持续发展 第1节 人类发展与环境问题 第2节 能源的开发和利用 第3节 实现可持续发展
实验与制作
科学第六册
①制作 DNA 双螺旋结构模型 ②观察酵母种群 ③制作血管栓塞模型 ④制作生态球 ⑤设计制作有关利用能源的模型与方案
实 验 研究凸透镜成像规律 第2章 运动和力
制 作 制作水火箭 实 验 测量平均速度 第3章 代代相传的生命 实 验 嫁接 第4章 不断运动的地球 实 验 观察当阳光照射下物影长度变化 制 作 制作简单等高线地形模型
第1章 生活中的水 第1节 水在哪里 第2节 水的组成 第3节 水的密度 第4节 水的压强 第5节 水的浮力 第6节 物质在水中的分散状况 第7节 物质在水中的溶解 第8节 物质在水中的结晶 第9节 水的利用和保护
科学第二册 第1章 对环境的察觉
第1节 感觉世界 第2节 声音的发生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色
第5节 光的反射和折射 第6节 眼和视觉 第7节 信息的获取和利用 第二章 运动和力 第1节 运动和能的形式 第2节 机械运动 第3节 力的存在 第4节 力的图示 第5节 物体为什么会下落 第6节 磨擦的利和弊 第7节 牛顿第一定律 第8节 M 力平衡的条件 第3章 代代相传的生命 第1节 动物的生命周期 第2节 新生命的诞生 第3节 走向成熟 第4节 动物新老个体的更替 第5节 植物一生 第6节 植物生殖方式的多样性 第4章 不断运动的地球 第1节 地球的自转 第2节 北京的时间和“北京时间” 第3节 地球的绕日运动 第4节 日历上的科学 第5节 地壳变动和火山地震 第6节 地球表面的七巧板一板块 第7节 地形和表示地形的地图 实验与制作 第1章 对环境的察觉
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第1章 第5节 科学探究(教师版)
第5节 科学探究课程标准课标解读1.知道科学探究在科学学习中的重要意义2.从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。
解读：本节在中考中一般不会单独命题，但所涉及的科学探究的一般过程与探究的方法常与后面所学知识进行综合考查，难度中等，题型主要为填空题、开放性探究题。
知识点01 生活中的探究科学探究是获得科学知识的一种基本方法。
它是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。
在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每种原因可能产生的结果做进一步探究，直至找到真正的原因，采取相应的措施。
我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题;二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设; 三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验; 四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。
【能力拓展】一、天花是感染天花病毒引起的，患者在痊愈后会留有麻斑，“天花”由此得名。
天花病毒有高度传染性，没有惠过天花或没有接种过天花疫苗的人，不分男女老幼，均能感染天花。
天花主要通过飞沫吸入或直接接触而传染。
二、提出的科学问题，应在问题产生的原因、实验探究的方向上有明确的指导意义。
如：琴纳探究天花活动中，提问时若问“为什么挤奶工不会感染天花”，这不是一个好的科学问题，若提问“接触过天花的人，是否具有抵抗天花病毒的能力”等，则是指明了探究方向的好问题。
知识精讲目标导航三、假设与猜想的区别：假设是以一定知识或生活经验作为依据的。
猜想可以没有依据，更具想像力，但探究方向不明确。
四、交流是探究的重要环节，但容易被忽视。
【即学即练1】某同学发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。
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投资强度大，需要昂贵且复杂的实验设备
多学科交叉 研究目标宏大等
5．科学的新颖特性
大科学的出现 文艺复兴时代的科学家都是单独工作，或几个志同道合 者偶尔在某—大学或某一王候的宫廷中相遇而共同合作， 而在大多数情况下主要是借助信函互通研究进展等信息 科学家之间的通信或偶尔合作。
5．科学的新颖特性
欧洲中世纪大教堂相媲美，且用于科学事业人力物力的
国家支出，也骤然使科学成为国民经济的主要环节”。
6．科学分类
根据研究对象不同，可以将科学大致分为：
自然科学：研究自然界的物质结构、形态和运动规律 的科学，包括物理学、化学、生物学、天文学、气象 学、地质学、农学、医药学、数学和各种技术科学等 社会科学：研究和阐释各种社会现象及其发展规律的
一、科学研究的定义、内容和特征
2．科学研究的内容
科学研究生命在于突破。内容包括 3 个层次： 阐释前人智慧；
完善前人智慧；
创造新的智慧。
3．科学研究的特征 (1) 创造性
科学研究的灵魂。
探索是研究的起点，创造则是研究的终极目标。创造性 包括3个方面的内容： 发现是指首先取得对自然界和社会的规律性的认识，有 新现象的发现，新规律的揭示，新理论的创立。 发明是指世界上原本不存在的东西，通过科学劳动而被 创造出来。 创新是指对现有知识水平的提高及更新，有科学创新、 技术创新、生产工艺创新，此外还有科学方法、管理方法的 创新等。
科学研究方法与学术论文写作
福建农林大学
科学研究过程
科研工作的六大环节：
学习——选题——调研—— 立题
——运作——总结
前四个环节属于准备阶段，而“学习”是
贯穿始终的基本环节。
科学研究方法与学术论文写作
第一章
第二章 第三章 第四章 第五章
科学与科学研究
科学研究与学术论文选题 科学研究方法 信息检索与利用 学术论文的特点与流程
‚科学‛二字便在中国广泛运用。
2．科学概念的定义
尼采认为，科学其实是一种社会的、历史的和文化的人 类活动，它是在发明而不是在发现不变的自然规律。 达尔文1888年：“科学就是整理事实，从中发现规律， 做出结论”。 《辞海》1979年版：“科学是关于自然界、社会和思维 的知识体系，它是适应人们生产斗争和阶级斗争的需要 而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。”
文化和生活等方面的工具和手段。
2．科学与技术的区别
(1) 从历史记载来看 技术发明在先，有关原理及其作用方法的条理化、科学知识出现在后。 (2) 从职能来看
科学回答“是什么”和“为什么”的问题；技术解决“做什么”和 “怎样做”的实际任务。
(3) 从现象来看 科学发现是世上已存在事物或现象的规律；技术发明是世上从来没有 人做过的事。 (4) 从成果来看 科学成果是知识，发现后就立即公布取得优先权；技术成果是物品或 工艺方法。
学技术体系。
5．科学的新颖特性
学科相互交叉与相互渗透，其最明显的特征是一系列横断学
科和综合性的学科群不断出现。如： 围绕一个重大问题的解决与实现形成的综合性技术群。 如环境科学技术在与有关学科相互渗透、交叉的中形成了许 多分支学科，如生态学、自然地理学、环境地学、环境生物
学、环境化学、环境物理学、环境医学、环境工程学、环境
第六章
第七章
学术论文的写作方法
毕业论文的答辩与评价
第一章
第一节
第二节
科学与科学研究
科学
科学研究
第三节
课程意义
第一节
一、科学概述
1．科学概念的由来
知道： scio
科学
拉丁：scientia
知识：science, n. , 14世纪
knowledge , n.
科学：science, [复]，n. 17世纪
科学，包括政治学、经济学、法学、教育学、文艺学、
史学等。 哲学：从总体上认识人与世界的关系。
二、科学与技术
1．科学与技术的概念 2．科学与技术的关系
3．科学与技术的相关性
1．科学与技术的概念
科学：人类的一种社会活动，其目的是认识自然、社会及
思维的规律，成果是科学知识。
技术：人类的一种社会活动，其目的是设计和制造用于生 产、运输和通讯、战争、科学研究、教育、管理、医学、
到的。以此推算，人类到2020年将拥有的科学技术知识 中，有很多现在还没有创造出来。 全世界用于科研经费已达到每年5 000亿美元以上，人数 达5 000万以上。
5．科学的新颖特性
(2) 学科高度分化、高度综合、交叉渗透
科学技术发展高度分化与高度综合。在各门科学与各 门技术分化的过程中，它们又相互交叉、相互渗透， 产生出新的和综合性学科，形成了统一的、完整的科
2．科学概念的定义
一般的科学概念：
的本质联系及其运动规律的知识体系，它具有 客观性、真理性和系统性。
科学是反映客观世界（自然界、社会和思维）
3．对当代科学的重新认识
(1) 科学是知识体系 科学不是零星知识简单堆砌，而是系统化的知识总和。 20世纪初，数学、物理学、化学、天文学、地理学、生物 学等六大基础科学以及电力、机械、建筑、钢铁、医药、 农学等工程科学都已比较成熟，科学不再只是事物或规律 组成的知识单元，而是由许多知识单元组成学科，由学科
5．科学的新颖特性
标志着科学研究进入国家规模新阶段的是美国制造原 子弹的“曼哈顿工程”。这个工程从1942年开始，动
员了15万科技人员，耗资达20亿美元，它的浩大规模
和社会化协作的特点标志着大科学时代的来临。
5．科学的新颖特性
大科学这个概念是美国科学史家普赖斯提出来的。
“现代科学不仅硬件如此辉煌不朽，堪与埃及金字塔和
科学发现、技术发明在生产中的实际应用的周期大大缩
短。
科学发明到实际应用之间的时间对照
发明或发明对象 开始研制或发明年份 出产品年份 试制所需年限
纤维人造丝
照相术 第1台机器
1655
1772 1680
1885
1839 1780
230
122 100
水 泥
电 影 电 话 汽 车 飞 机 电 视 原子弹 集成电路 激光照排机
管理学、环境经济学、环境法学等
5．科学的新颖特性 (3)科学—技术—生产一体化趋势越来越明显
进入20世纪，特别是第二次世界大战以后，科学与技术
的一体化大大地加速了科学转化为直接生产力的过程。 科学、技术与生产三者相互作用的形式，从单向转变成 双向过程，科学技术系统已经成为生产力系统中一个非 常重要的组成部分了。
2．科学概念的定义
《辞海》1999年版：‚科学：运用范畴、定理、定律 等思维形式，反映现实世界各种现象的本质的规律的 知识体系。 法国《百科全书》：‚科学首先不同于常识，科学通 过分类，以寻求事物之中的条理。此外，科学通过揭 示支配事物的规律，以求说明事物。‛
前苏联《大百科全书》：‚科学是人类活动的一个范 畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系 统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的 活动，而且还包括这个活动的结果。‛
英国哲学家培根：知识是力量
科学作为一种人类实践力量给社会带来了巨大进步， 科学
已成为社会具有决定意义的发展因素。
4．科学的主要特征
(1) 继承性 任何一门科学都在在继承和扬弃前人的科学积 累的基础上，充分发挥创造性思维而获得的。
掉苹 下果 来为 呢什 ？么 会
4．科学的主要特征
4．科学0 1868 1897 1922 1939 1958 1979
1844
1895 1878 1895 1811 1934 1945 1961 1981
88
63 56 27 14 12 6 3 2
5．科学的新颖特性 (4) 科学由“小科学”变为“大科学”
大科学是指由大量科技人员参加，投人大量的科学研究经 费，需要昂贵的仪器设备，大规模的科学技术及管理活动。 大科学的特点
一。但其他科学家随后进行的重复研究，却无法获得 类似结果。
4．科学的主要特征
（3）科学的可证伪性
限于人们认识的局限性，科学上的错误判断 也是难以避免的。在某一时期被认为是科学
解释的、可以接受的理论，后来却被证明是
非科学的东西。
4．科学的主要特征
（4）公有性
公有性就是我们通常所说的科学是没有国界、不分阶 级的。任何人的真正的科学成果都应当被承认，都可 以被利用。
3．科学与技术的相关性
现代科学除少数领域，几乎不存在没有技术
的科学，也不存在没有科学的技术。 科学的发现
促进技术的发明，技术的发明又为科学的发现提 供更多动力。所以，人们不严格区分科学和技术， 将二者统称为科技。
第二节
科学研究
一、科学研究的定义、内容和特征
二、科学研究的类型
三、科学研究的方法
牛顿
24岁
万有引力 1666年
高斯 24岁 伽罗华
18岁 近代数论 群论 1801年 1829年
爱因斯坦 26岁
纳什 22岁 狭义相对论
1905年 纳什均衡
1950年
沃森 25岁
DNA双螺旋
四、科学研究的步骤
一、科学研究的定义、内容和特征
1．科学研究的定义
我国国家教育部定义是：“科学研究是指为了增 进知识包括关于人类文化和社会的知识，以及利用这 些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。”
科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认 识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。
科学的大门为一切科学天才敞开着，任何具有科学创