串、并联电路电压地规律(提高)的知识讲解
人教版九年级全一册15.5串、并联电路中电压的规律优秀教学案例
1.串并联电路的基本概念：引导学生了解串并联电路的定义、特点和区别，通过示例让学生掌握串并联电路的识别方法。
2.电压的规律：讲解串并布特点。
3.实验现象的解释：分析实验现象，引导学生运用物理知识解释串并联电路中电压的规律，提高学生的理解能力。
4.创设生活情境，让学生将所学知识应用于实际问题中，培养学生的应用能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的内在动力。
2.引导学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生运用科学知识服务社会的意识。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，激发学生的思考，如“串并联电路中电压是如何分布的？”“电压的规律与电路元件有哪些关系？”等。
2.引导学生运用已学知识分析问题，通过观察实验现象、分析数据，推理出串并联电路中电压的规律。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论交流，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
人教版九年级全一册15.5串、并联电路中电压的规律优秀教学案例
一、案例背景
在我国的教育体系中，物理是一门重要的学科，它帮助学生了解自然界的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。九年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时注意力容易分散，需要教师通过巧妙的设计教学活动，激发他们的学习兴趣。在人教版九年级全一册第15.5节“串、并联电路中电压的规律”这一章节中，学生需要掌握串并联电路的特点以及电压的规律。
2.通过总结归纳，使学生明确串并联电路中电压的规律及其应用，提高学生的知识运用能力。
3.强调电路知识在生活中的重要性，激发学生运用科学知识服务社会的意识。
物理中考串、并联电路电压的规律(基础)知识讲解
串、并联电路中电压的规律（基础）【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。
(5)分析与论证：从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
串、并联电路电压的规律(基础)知识讲解
串、并联电路中电压的规律（基础）责编：武霞【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。
实验序号A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V1 1.4 1.6 32 1.5 1.5 33 1.8 1.2 3(5)分析与论证：从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
串并联电路电压的规律(提高)知识讲解
串、并联电路中电压的规律（提高）责编：武霞【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)实验序号A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V1 32 33 3(5)从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
串、并联电路的特点及规律
串、并联电路的特点及规律一、串联电路的特点：1、电流：串联电路中各处电流都相等。
I=I1=I2=I3=……In2、电压：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。
U=U1+U2+U3+……Un3、电阻：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。
R=R1+R2+R3+……Rn理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。
n个相同的电阻R0串联，则总电阻R=nR0 .4、分压定律：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。
U1/U2=R1/R2U1:U2:U3:…= R1:R2:R3:…二、并联电路的特点：1、电流：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。
I=I1+I2+I3+……In2、电压：文字：并联电路中各支路两端的电压都相等。
U=U1=U2=U3=……Un3、电阻：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn理解：把n段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。
特例: n 个相同的电阻R 0并联，则总电阻R=R 0/n . 求两个并联电阻R 1、R 2的总电阻R=4、分流定律：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。
I 1/I 2= R 2/R 1（口诀：串联分压，并联分流） 总结: 串联：并联：典型例题1．两个小电泡L 1和L 2，L 1的阻值为R ，L 2的阻值为2R ，它们串联起来接入电路中。
如电流 I ＝I 1＝I 2 电压 U ＝U 1＋U 2 电阻 R ＝R 1＋R 2电压和电阻成正比21U U ＝21R R U U 1＝R R 1 电流 I ＝I 1＋I 2电压 U ＝U 1＝U 2电阻R 1＝11R ＋21R 电压和电阻成反比21I I ＝12R R I I 1＝1R RR 1R 2R 1+R 2果L1两端的电压为4V，那么L2两端的电压为( )A．8V B．6VC．4V D．2V2．两个小电泡L1和L2，L1的阻值为R，L2的阻值为2R，它们串联起来接入电路中。
14.5测量电压第2课时 串、并联电路电压的规律教案2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册
教案：14.5测量电压第2课时串、并联电路电压的规律20232024学年度沪科版物理九年级全一册一、教学内容1. 串联电路电压规律：在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路电压的规律，并能运用规律分析实际问题。
2. 学会使用电压表测量电路电压，并能正确读取电压值。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路电压的规律，以及如何运用规律解决实际问题。
2. 教学重点：掌握串联电路电压规律，学会使用电压表测量电路电压。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的串联电路，让学生观察并讨论电流通过电阻时电压的变化情况。
2. 知识讲解：介绍串联电路电压规律，解释为什么各用电器两端的电压之和等于电源电压。
3. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同电阻两端的电压，验证串联电路电压规律。
4. 例题讲解：给出一个串联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些串联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
6. 并联电路电压规律：介绍并联电路电压规律，解释为什么各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
7. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同支路两端的电压，验证并联电路电压规律。
8. 例题讲解：给出一个并联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
9. 随堂练习：让学生独立完成一些并联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路电压规律：各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
七、作业设计1. 请用表格形式列出你测量得到的串联电路中各电阻两端的电压值，并计算出总电压。
串并联电路中电压的规律笔记
串并联电路中电压的规律笔记串联电路中的电压规律：在串联电路中，各部分电路两端的电压之和等于总电压。
这意味着，如果串联电路中有三个电阻，它们的两端电压之和等于总电压。
总电压等于各部分电压之和。
并联电路中的电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压相等，并且等于总电压。
这意味着，如果一个电路中有两个支路，每个支路两端的电压都等于总电压。
总电压被分配到各个支路中。
需要注意的是，在串并联电路中，电源的电压不会改变，它只是被分配到不同的电阻或支路中。
因此，无论电路是串联还是并联，电源的电压总是相同的。
此外，在串并联电路中，电流的规律也是不同的。
在串联电路中，电流是相同的，而在并联电路中，每个支路的电流可能不同。
因此，在分析电路时，需要同时考虑电流和电压的规律。
串联电路中的电压规律例子：例子1：有一个串联电路，其中包含三个电阻R1、R2和R3，每个电阻的允许通过的最大电流分别为I1、I2和I3，且I1＞I2＞I3。
如果整个电路中的电流超过I3，那么用电器R3将被烧坏。
因此，为了确保电路的安全，串联电路中的电流应该小于或等于每个电阻的最大允许电流。
例子2：有一个串联电路，它由三个灯泡L1、L2和L3组成。
每个灯泡的额定电压分别为U1、U2和U3，且U1＞U2＞U3。
如果整个电路中的电压超过U3，那么灯泡L3将会烧坏。
因此，为了确保电路的安全，串联电路中的电压应该小于或等于每个灯泡的额定电压。
并联电路中的电压规律例子：例子1：有两个并联的灯泡L1和L2，它们分别接在电源的两端。
如果电源电压为12V，灯泡L1的电阻为100欧姆，灯泡L2的电阻为200欧姆。
根据并联电路中电压规律的公式，可以计算出灯泡L1两端的电压为6V，灯泡L2两端的电压也为6V。
因此，并联电路中各支路两端的电压相等。
例子2：有一个并联电路，它由两个电阻R1和R2组成，每个电阻的阻值分别为1欧姆和2欧姆。
如果电源电压为6V，根据并联电路中电压规律的公式，可以计算出电阻R1两端的电压为3V，电阻R2两端的电压也为3V。
串联和并联(提高) 知识讲解
串联和并联（提高）撰稿：雒文丽审稿：史会娜【学习目标】1.了解生活中一些电路的连接方式；2.理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路；3.会连接简单的串并联电路；4.能够根据实际要求设计串并联电路。
【要点梳理】要点一、串联和并联实物图和电路图电流路径只有一条通路开关控制特点只断开S1三个灯泡都不亮串联电路中开关控制所有用电器，并且和开关的位置没有关系。
只断开S2三个灯泡都不亮只断开S3三个灯泡都不亮电路工作特点摘下L1L2、L3不亮串联电路中，各个用电器互相影响，一个用电器不能工作，其它用电器也不能工作。
摘下L2L1、L3不亮摘下L3L1、L2不亮实物图和电路图电流路径分干路和支路，A点是分流点，B点是会流点，有两条或以上路径开关控制特点只断开S 所有的灯都不亮干路开关控制所有用电器，支路开关只控制某一支路用电器。
只断开S1L1不亮只断开S2L2不亮只断开S3L3不亮要点诠释：电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
（2）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。
（3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
（4）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
（5）经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
要点二、连接串联电路和并联电路1.根据电路图连接实物图：对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。
（1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。
《串、并联电路中电压的规律》 讲义
《串、并联电路中电压的规律》讲义一、引入在我们学习电学的过程中，了解串、并联电路中电压的规律是非常重要的。
电压就像是电路中的“动力”，推动电流在电路中流动。
而不同的电路连接方式——串联和并联，其电压的表现和规律是有所不同的。
接下来，让我们一起深入探究串、并联电路中电压的规律。
二、串联电路中电压的规律1、什么是串联电路串联电路是指电路中的各个元件依次首尾相连，电流只有一条路径可以通过。
例如，我们将几个灯泡依次连接在一起，形成一个环，这就是一个简单的串联电路。
2、串联电路中电压的特点在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
假设我们有一个串联电路，其中包含三个电阻 R1、R2 和 R3，它们两端的电压分别为 U1、U2 和 U3，电源电压为 U 总。
那么，根据实验和理论推导，我们可以得出：U 总＝ U1 ＋ U2 ＋ U3 。
这就好像是几个人一起接力搬东西，总的力量等于每个人出的力量之和。
3、实验探究串联电路电压规律为了更直观地理解串联电路中电压的规律，我们可以通过实验来探究。
实验器材：电源、开关、导线若干、不同阻值的电阻若干、电压表。
实验步骤：（1）按照电路图连接好电路，注意连接时开关要断开，电压表要选择合适的量程。
（2）闭合开关，分别测量各个电阻两端的电压以及电源两端的电压，并记录数据。
（3）更换不同阻值的电阻，重复上述实验，以验证规律的普遍性。
通过多次实验，我们会发现，无论电阻的阻值如何变化，串联电路中总电压始终等于各部分电压之和。
4、串联电路中电压分配与电阻的关系在串联电路中，电阻越大，其两端分担的电压就越大。
这是因为在串联电路中，电流是处处相等的。
根据欧姆定律 U ＝IR（其中 U 表示电压，I 表示电流，R 表示电阻），当电流 I 一定时，电阻 R 越大，电压 U 就越大。
例如，在一个串联电路中，电阻 R1 为10Ω，电阻 R2 为20Ω，电源电压为 30V。
那么，通过计算可以得出，电阻 R1 两端的电压 U1 为10V，电阻 R2 两端的电压 U2 为 20V。
中考物理第2节串并联电路中的电压规律(知识点梳理解析版)
第2节 串并联电路中的电压规律（知识点梳理）（解析版） 一、知识点与考点二、考点解析1.串并联电路电压规律作为本章重点内容，要求学生掌握和理解串并联电路中电压特点及规律并利用此规律解决实际问题。
如：根据电压特点判断电路故障、利用规律分析计算、根据要求进行电路连接等。
2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查经常和其他相关知识点结合，如：根据电压规律对电路故障进行判，考查学生对串并联电路电压规律的理解与应用，并与其他知识点结合组成一个试题等。
3.考点分类：考点分类见下表串联电路中的电压规律 并联电路中的电压规律1.串联电路电压特点：串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋U n。
2.并联电路电压特点：在并联电路中，电源两端电压等于各支路用电器两端电压，即U＝U1＝U2＝…＝U n。
3.对串并联电路中电压特点的解释：（1）串联电路：①串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和；②串联电路里各用电器两端的电压不一定相等，但电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和，因为每一用电器两端电压都是电源电压的一部分。
（2）并联电路：并联电路中，各支路两端的电压都相等，因为对于并联电路；各支路的两端分别接入电路中相同的两点之间，所以电压必然相等。
★典例精析★考点一：串并联电路电压规律◆典例一：（2020·广州）小明设计的电路图如图甲，小灯泡L1、L2的额定电压分别为2.5V、1.5V。
(1)根据电路图，用笔画线表示导线，把图乙中的实物连接起来______；(2)电路正确连接后，闭合开关，两灯发光，如图丙电压表V1的示数为______，V2的示数为2.8V，L2是否正常发光______?(3)小明将L 1换成额定电压为2.5V 的LED ，闭合开关后发现LED 亮，而L 2不亮；①小明认为此时L 2烧断，他判断是否正确?______依据是______；②小芳认为L 2两端电压不够，将图乙中的电池增至三节，闭合开关，两灯不亮，此时V 1、V 2的示数均为4.4V ，这可能是______烧断（选填“LED ”“L 2”）。
第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律
A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 C．分析数据，得出结论 D．换用电压表的另一量程，再测出几组电压值
2. 如图所示的电路中，闭合开关 S，已知电源电
压为 6 V，L1 两端的电压为 2 V，则下列说法正确的是 (A)
A．电压表的示数为 2 V
B．电压表的示数为 4 V
9. 小聪同学在做“用电压表测量电压”实验时，用 电压表分别测量接在同一电路中的两个灯泡两端的电
压，发现两个灯泡两端电压相等，同时观察到两个灯 泡的亮度不同，则这两个灯泡是并联 (填“串联”或“并 联”)的，你判断的理由是 灯泡两端电压相等而亮度不 同，说明通过灯泡的电流不同，所以两灯是并联的 ．
5. 如图所示，一种节日小彩灯是由多个小灯泡串 联而成的，若每个小彩灯上标注的正常工作电压是 12 V，为了不将灯烧坏，至少应将 19 个小彩灯 串 (填 “串”或“并”)联接在家庭电路两端．
知识点 并联电路的电压规律
6. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开
关 S 闭合时，电压表示数将( C )
A．变大
B．变小
C．不变
D．无法判断
第 6 题图
7. 如图所示，灯泡 L1 比 L2 亮，电压表 V2 示 数为 6 V，下列说法正确的是( A )
A．V1 示数为 6 V B．V1 示数大于 6 V C．V 示数小于 6 V D．V 示数大于 6 V
第 7 题图
8. 小宇同学把两只灯泡接在一个电路中，用电流 表正确测出流过 L1 的电流是 0.2 A，流过 L2 的电流是 0.3 A，由此可以判断 L1 和 L2 是 并 联关系；若用电 压表正确测出 L2 两端电压时 3 V，这时 L1 两端的电压 是 3 V.
第16章第2节串、并联电路中电压的规律(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
第16章第2节串、并联电路中电压的规律（教案）九年级上学期物理教材（人教版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习电路知识。
活动的目的是让孩子们了解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串并联电路的基本概念。
2. 让孩子们掌握电路中电压的规律。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、导线等。
学具：每个孩子一份电路实验套件。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电路的故事，引导孩子们了解电路的基本概念。
2. 知识讲解：通过示例，讲解串并联电路的特点和电路中电压的规律。
4. 游戏环节：设计一个电路游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索电路知识，可以让他们回家后，与家长一起搭建电路，进一步巩固所学知识。
同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣的重要环节。
我选择了一个生动有趣的故事，讲述了电路的神奇之处。
在这个故事中，孩子们会遇到一个有趣的电路问题，这会激发他们的好奇心，使他们愿意主动去学习电路知识。
二、知识讲解的细节知识讲解是让孩子们掌握串并联电路的基本概念和电路中电压规律的关键环节。
串并联电路中电压的规律的知识点
串并联电路中电压的规律的知识点《串并联电路中电压的规律那些事儿》嘿，大家好呀！今天咱来唠唠串并联电路中电压的规律这个神奇又有点让人头大的知识点。
一提到串并联电路，是不是就感觉像是走进了一个迷宫？嘿嘿，别急，听我慢慢道来。
先说说串联电路中电压的规律吧，那可是相当有意思。
就好像一群小伙伴排着队去干一件事，总电压就像是大BOSS，而每个电阻上的电压就是一个个小兵。
大BOSS 把力量分配给各个小兵，加起来就是他全部的力量啦。
这感觉是不是很神奇？每个电阻都默默地分担着一部分电压，还挺有团队精神的呢！再来说说并联电路。
哇哦，这可就像是一群小伙伴同时去干不同的事情。
每个支路就像一条独立的小跑道，它们互不干扰，各自为政。
但是呢，总电压就像是个总指挥，他给每个支路都提供了相同的电压，就像给每个小伙伴都打了一针“兴奋剂”，让它们都能活力满满地干活。
在学习这些规律的时候啊，我可没少犯错。
有时候会把串联和并联搞混，脑子里那简直是一团乱麻。
就像在一个混乱的战场上，分不清敌我一样。
不过没关系啦，谁还没有个犯糊涂的时候呢？为了搞清楚这些规律，我是真的下了不少功夫。
又是画图，又是做实验，那叫一个折腾。
但是当我终于搞懂的时候，哇，那种成就感，简直比吃了一顿大餐还满足。
我记得有一次做实验，我把电路接得乱七八糟，结果灯泡就是不亮。
我那叫一个着急啊，心想：“这咋回事啊？难道我这么笨？”后来仔细一检查，哎呀呀，原来我把线接错啦！当时我自己都忍不住笑了，觉得自己怎么这么糊涂。
总之呢，串并联电路中电压的规律虽然有点复杂，但只要我们有耐心，多动手，多思考，肯定能掌握好。
就像那句话说的：“世上无难事，只怕有心人。
”让我们一起加油，在电路的世界里畅游吧！每次想到这些知识点，我就觉得像是在和一群小精灵打交道。
《串、并联电路中电压的规律》教学设计及反思
《串、并联电路中电压的规律》教学设计课题串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
重点难点1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
2．教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。
教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？不同规格的两灯泡串联。
若闭合学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
学生积极思考并说出自己的想法。
学生思考会想到可能是电压不同的缘故。
大部分学生会认为电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
教师对学生的猜想结开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。
猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。
猜想3……果要有充分的前瞻性。
学生的猜想会是丰富多彩的。
新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。
串并联电路中电压的规律
串并联电路中电压的规律在电路中，串联和并联是两种常见的连接方式。
当电路中包含多个电阻、电容、电感等元件时，这些元件的连接方式会影响电路中电压的分布。
本文将着重讨论串联和并联电路中电压的规律。
串联电路中电压的规律串联电路是指多个电阻、电容、电感等元件依次连接在一起，形成一个电路。
串联电路中的电压分布规律如下：•在串联电路中，各个元件的电压之和等于电源的电压。
这是因为在串联电路中，电流经过每个元件时，都会产生一定的电压降，而这些电压降的总和等于电源的电压。
•在串联电路中，电压随着电阻值的增加而增加。
这是因为在串联电路中，电流经过每个电阻时都会产生电压降，而电压降正好等于电流乘以电阻值。
并联电路中电压的规律并联电路是指多个电阻、电容、电感等元件并列连接在一起，形成一个电路。
并联电路中的电压分布规律如下：•在并联电路中，各个元件的电压相等。
这是因为在并联电路中，每个元件的两端都连接在同一电位上，因此它们之间不存在电势差。
•在并联电路中，电压不随着电阻值的增加而增加。
这是因为在并联电路中，电阻值越大，电流就越小，而电流减小会导致电压降减小，因此元件两端的电压也随之减小。
串并联电路中电压的规律当电路中既包含串联又包含并联时，它被称为串并联电路。
在串并联电路中，电压的分布规律与串联和并联电路中的规律相结合。
具体来说，当有两个元件并联，再与另一个串联时，可以按照以下规律来计算电压：•并联电路中的所有元件两端电压相等。
•串联电路中的各个元件的电压之和等于上一步骤中得出的并联电路中的电压。
•对于整个电路，电源的电压等于上一步骤中得出的串联电路中的各个元件电压之和。
通过以上规律，可以轻松地计算出串并联电路中各个元件的电压。
需要注意的是，在实际应用中，还需要考虑元件的电阻、电容、电感等实际值以及电源的电压和电流等因素。
起来，串联和并联电路是电路中常见的连接方式，它们的电压分布规律不同。
在串并联电路中，可以按照一定规律来计算各个元件的电压分布，从而为电路的设计和调试提供帮助。
《串并联电路电压的规律》 讲义
《串并联电路电压的规律》讲义一、电路的基本概念在我们探索串并联电路电压的规律之前，先来了解一下电路的几个基本概念。
电路，简单来说，就是电流通过的路径。
它由电源、用电器、导线和开关等组成。
电源是提供电能的装置，比如常见的电池；用电器则是消耗电能来工作的设备，像灯泡、风扇等；导线负责连接各个元件，让电流能够流动；开关用于控制电路的通断。
电流，指电荷的定向移动。
我们可以把电流想象成水流，在电路中从电源的正极出发，经过用电器等元件，最后回到电源的负极。
电压，也称为电势差，它是促使电流流动的原因。
就好比水压促使水流流动一样，电压让电荷在电路中移动。
二、串联电路电压的规律接下来，咱们重点研究串联电路中电压的规律。
串联电路，就是电路中的各个元件依次首尾相连，电流只有一条路径。
在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。
这就好比几个人接力搬东西，每个人付出的力量加起来，就等于总共需要的力量。
为了更直观地理解这个规律，我们来做一个实验。
准备好电源（电池组）、两个不同规格的灯泡、电压表、开关和导线。
按照串联的方式连接电路，将电压表分别并联在两个灯泡两端以及电源两端。
闭合开关，观察电压表的示数。
假设电压表 V1 测量的是灯泡 L1 两端的电压，V2 测量的是灯泡 L2 两端的电压，V 测量的是电源两端的电压。
实验结果会发现，V 的示数等于 V1 与 V2 示数之和。
这是为什么呢？因为在串联电路中，电荷依次通过各个元件，每个元件都会消耗一部分电压，这些电压的总和就等于电源提供的总电压。
例如，如果电源电压是 6V，经过测量发现灯泡 L1 两端的电压是2V，灯泡 L2 两端的电压是 4V，那么 2V ＋ 4V ＝ 6V，正好等于电源电压。
三、并联电路电压的规律了解了串联电路，再来看并联电路电压的情况。
并联电路中，各支路两端的电压都相等，且等于电源电压。
想象一下，有几条平行的道路，水流在这些道路中的压力是相同的，电路中的电压也是类似的道理。
人教版九年级第十五章-第3节-串联和并联(提升版)辅导教学案
人教版九年级第十五章第3节串联和并联（提升版）辅导教学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十五章《电流》的第三节《串联和并联》。
本节内容主要包括两部分：一是串联电路的特点，二是并联电路的特点。
教材通过生动的实验现象和丰富的练习题目，使学生掌握串并联电路的基本知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的概念，掌握串并联电路的特点。
2. 能运用串并联电路的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力及科学思维。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
引导学生发现电路中有两个灯泡，一个是串联连接，另一个是并联连接。
通过观察实验现象，让学生初步认识串联和并联电路。
2. 知识讲解：（1）串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
（2）并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 例题讲解：教师选取两道典型例题，讲解解题思路和技巧。
例题1：一个家庭电路中有三个用电器，分别是电灯、电视和电冰箱。
请判断这三个用电器是串联还是并联连接？例题2：一个串联电路中有两个灯泡，已知第一个灯泡的电阻为R1，第二个灯泡的电阻为R2。
求该串联电路的总电阻。
4. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
练习题1：判断下列电路是串联还是并联？（1）一个电灯和一个电流表串联连接。
（2）一个电源和两个并联的灯泡连接。
练习题2：已知一个串联电路中有两个灯泡，第一个灯泡的电阻为R1，第二个灯泡的电阻为R2。
求该串联电路的总电阻。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，验证串并联电路的特点。
6. 板书设计：教师在黑板上列出本节课的主要知识点，包括串联电路和并联电路的定义、特点及判断方法。
串并联电路中电压的规律ppt
03
并联电路中各支路电压均相等
在并联电路中，各支路两端的电压相等，即 $U_1 = U_2 = ... = U_n$。
并联电路电压与电源电压的关系
并联电路的总电压等于各支路电压之和，即 $U = U_1 + U_2 + ... + U_n$。
并联电路电压的基本规律
应用场景
并联稳压电源广泛应用于各种电子设备中，如计算机、通信设备和工业控制系统等。
要点三
混合稳压电源是一种常见的电子设备，其工作原理是同时使用串联和并联两种方式对输入电压进行调整，以输出更加稳定的电压。
混合稳压电源
混合稳压电源主要由变压器、串联调整管、并联调整管、取样放大器和基准电压源等组成。变压器将输入电压降为较低的电压，串联调整管和并联调整管协同工作，将输出电压稳定在所需值。取样放大器将输出电压与基准电压源进行比较，以控制调整管的工作状态。
混合稳压电源广泛应用于各种高性能的电子设备中，如通信基站、卫星通信和电力控制系统等。
概述
工作原理
应用场景
安全注意事项
06
确保所有需要的工具都在手边，如电线、开关、灯泡等。
操作前的准备事项
检查工具
在操作电路之前，一定要关闭电源，以防止触电事故。
关闭电源
穿戴上绝缘手套、绝缘鞋等必要的防护用具。
穿着防护用具
组成
串联电路中，电流处处相等，总电压等于各用电器两端的电压之和。
特点
03
特点
并联电路中，各支路电压相等，总电流等于各支路电流之和。
并联电路的概念
01
定义
并联电路是指将各个电器设备并联连接的电路形式，电流在各支路中分别流经各个电器设备。
串并联电路电压规律
2
1. 串联电路的总电压等于 各部分电路两端的电压之和。
表达式为 U=U1+U2
。
2．并联电路中，各支路两端电压 相等 ，且等于 电源电压 。表达式为 U=U1=U2 。
注: 探究串、并联电路的电压规律时的注意事项 (1)实验前要根据实验要求画出电路图，然后根据画好的
电路图来连接电路，并注意仪器的使用要求；
4. 下列各图中能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是( )
4. 下列各图中能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是( D)
5. 小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图161-1所示。下列同组同学对此接法的看法中正确的是( ) A. 该电压表的测量范围是3～15V B. 该电压表可以测出电压值 C. 该电压表没有正接线柱 D. 小明不能测出电压值
4．电压表使用规则 (1)电压表要 并 联在被测电路两端。 (2)电流从电压表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。 (3)被测电压不要超过电压表的 量程 。 (4)电压表 可以直接测量 电源的电压。 (5)量程选择: 采用 试触 法选择量程。
1. (2016漳州)以下科学家中，以其名字命名电压单位的 是( B )
3. 在探究“串联电路电压关系”实验中，物理实验小组按 如图16-2-1所示的电路测得V的示数为3.8V，V1的示 数为2.3V，那么V2的示数应为( ) A. 1. 5V B. 3. 8V C. 2. 3V D. 6. 1V
3. 在探究“串联电路电压关系”实验中，物理实验小组按 如图16-2-1所示的电路测得V的示数为3.8V，V1的示 数为2.3V，那么V2的示数应为( A) A. 1. 5V B. 3. 8V C. 2. 3V D. 6. 1V
5. 小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图161-1所示。下列同组同学对此接法的看法中正确的是( D) A. 该电压表的测量范围是3～15V B. 该电压表可以测出电压值 C. 该电压表没有正接线柱 D. 小明不能测出电压值
人教版九年级物理(上)第十六章16串、并联电路中电压的规律(含辩误,详解)
16.2 串、并联电路中电压的规律1.探究串联电路的电压规律(1)实验设计：将两只规格不相同的小灯泡与电源、开关等组成串联电路，用电压表分别测出灯L 1两端的电压U 1，灯L 2两端的电压U 2，灯L 1和L 2串联后的总电压U ，比较U 1、U 2、U 三者的关系。
(2)实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U ＝U 1＋U 2。
(3)注意的问题：①在连接实物图时，开关一定要断开；②电压表要选择合适的量程；③为了得出普遍性的规律，需至少测量三组数据。
释疑点 串联电路电压规律串联电路各部分电路两端的电压不一定相等，但总电压一定等于各部分电压之和。
【例1】 在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L 1、L 2串联起来接到电源上，如图所示：(1)当分别把电压表连在图中AB 两点、BC 两点及AC 两点时，闭合开关后测得的数据是：U AB ＝0，U BC ＝12 V ，U AC ＝12 V ，则故障可能是________________________________________________________________________。
(2)故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：实验次数 AB 间电压 U 1/V BC 间电压 U 2/V AC 间电压 U 3/V1 4 8 122 6 6 12 分析两组实验数据，可得出：_________________________________________________。
(3)本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？请写出一点：________________________________________________________________________。
解析：本题中由于没有说明两灯的亮暗情况，所以有两种可能：若两灯均不亮，则电路断开，由于BC 之间有电压，而AB 之间没有，因此L 2断路；若有一灯亮，则AB 间无电压，则L 1短路。
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串、并联电路中电压的规律（提高）责编：武霞【学习目标】1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。
【要点梳理】要点一、串联电路中电压的规律(1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？(2)猜想与假设：①串联电路中各部分电路两端的电压相等；②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。
(3)实验设计：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
三次测量的电路图分别如图所示：(4)(5)从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1≠U2，但都满足U1+U2=U。
(6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。
要点诠释：实验探究过程中的注意事项(1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中；(2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来；(3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数；(4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器；(5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。
知识点二、并联电路中电压规律：（1）提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有什么关系？（2）猜想假设：①并联电路各条支路两端的电压都相等；②并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和。
（3）设计实验：实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。
实验步骤：①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。
②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。
（4）进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。
（5）分析论证：并联电路中各支路两端电压相等，等于总电压（电源电压）与灯泡的规格没有关系。
（6）得出结论：并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等即：U= U1=U2。
要点诠释：1、电压与电流的对比：2、几个常见电路元件的特殊处理我们在分析电路连接情况时，往往是针对用电器而言的，其它元件如开关、电压表、电流表等这些“拦路虎”，对我们分析比较复杂的电路来说负面影响很大，如果既可将有些元件从电路图中拆掉，又能保证那些元件拆掉后不影响用电器的原连接情况的的话，原电路图就可以得到简化，以便揭开“庐山真面目”。
为此，我们完全可以依据所拆元件的特性进行简化，其方法是：①开关：若是开关闭合，就在原开关处画一导线连通，若是开关断开，就将此路完全去掉不要。
②电压表：由于电压表的电阻很大，因此可把连电压表处当成开路，只须把电压表拆掉即可。
③电流表：由于电流表的电阻很小，因此可把连电流表处当成短路，电流表拆下处要用导线连通。
通过上述方法所得的简化图表示出的用电器连接情况即为原电路中用电器连接情况。
最好在草稿纸上处理，用铅笔先画出原电路图后，从电源正极开始，逐一依序增删，直到电源负极为止。
【典型例题】类型一、串、并联电路电压规律的应用1.（2014•贺州中考）如图所示的电路图，开关S接到a时，电压表示数为9V，开关S接到b时，电压表示数为4V，下列说法不正确的是（）A．电源电压为9V B．灯L1两端的电压为4VC．灯L2两端的电压为4V D．灯L1和灯L2的总电压为9V【思路点拨】当开关S接到a时，两灯泡串联，电压表测电源的电压；当开关接到b时，两灯泡仍然串联，电压表测L2两端的电压，根据串联电路的电压特点求出灯L1两端的电压。
【答案】B【解析】当开关S接到a时，两灯泡串联，电压表测电源的电压，即电源的电压U=9V，故A、D正确；当开关接到b时，两电阻仍然串联，电压表测L2两端的电压，即灯L2两端的电压U2=4V，故C正确；∵串联电路的总电压等于各分电阻两端的电压之和，∴灯L1两端的电压U1=U-U2=9V-4V=5V，故B错误。
【总结升华】本题考查了串联电路的电压特点和电压表的正确使用，关键是开关与不同的触点连接时电压表所测对象的判断。
举一反三：【变式】在下图所示的电路中，电源电压为9V。
开关闭合后，电压表V1示数为6V，V2示数为5V，灯L1两端的电压为________V，L2两端的电压为________V，灯L3两端的电压为________V。
2.【思路点拨】看清三个小灯泡的串、并联关系，明白三个电表所测的电路，搞清并联电路电压、电流规律是解题的关键。
【答案】3：2：1；1：1：1【解析】三个灯泡两端的电压相同，所以电压比为1：1：1；因为三个灯泡规格相同所以通过每一个灯泡的电流相等设为I，A3测的是通过一个个灯泡的电流，示数为I；A2测的是通过两个小灯泡的电流，示数为2I；A1测的是通过三个小灯泡的电流，示数为3I，所以电流表示数为3：2：1。
【总结升华】此题考查了并联电路的电流规律和电压规律，首先分析电路图，结合并联电路电流、电压规律解题。
类型二、综合应用3. 如图所示为某同学在实验室用电压表测电压时所设计的一个电路图，下列有关此电路的说法中不正确的是（）A．电压表不可能同时测得L1、L2两端的电压B．S1和S2不能同时闭合，否则电路将短路C．若S1和S2都断开，电压表示数为零D．若在测得L1两端电压后，只需断开S1、闭合S2，就能直接测出L2两端的电压【答案】D【解析】因为L1、L2是串联在电路中，则电压表不可能同时与L1、L2并联；故A选项正确，不符合题意；由图可知：S1和S2同时闭合时会直接连通了电源的两极，电流将不再经过灯泡，发生短路，故B选项正确，不符合题意；若S1和S2都断开，电压表不能连入电路，故电压表不能测量，电压表示数就为零，故C选项正确；不符合题意；在测得L1两端电压时，电流是从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出.则断开S1、闭合S2时，电流就会从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出；使电压表的正负接线柱接反了，不能使用；故D 选项错误，符合题意。
【总结升华】根据电压表的正确使用方法进行分析，即电压表与被测用电器并联，且电流必须从正接线柱流入，负接线柱流出．电路有三种状态：通路、断路（也叫开路）和短路；所谓电源短路，就是用导线不经过用电器直接将电源两极相连。
举一反三：【变式】（2014•奉贤区一模）如图所示，电路正常工作。
当电键S由闭合到断开时，电压表V的示数将（）A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定【答案】A4. 小明在实验室连接如图所示电路，闭合开关后，三盏灯都不亮，检查电路各接线柱连接完好，电路正常。
估计可能是哪一盏灯出现故障。
请你用一根导线或一个电压表帮助他找出故障。
判断是什么故障（灯断路或短路）并说明判断方法。
【答案】方法一、利用一根导线：把导线并联到灯L1两端时，若L2、L3灯亮，则灯L1断路；若L2、L3灯不亮，则L1是完好的；再把导线并到L2两端、L3两端，依此法类推，直到找到断路的灯泡为止。
方法二、利用电压表：把电压表并到灯L1两端时，若电压表有示数，则灯L1断路L2、L3是完好的；若电压表无示数，则灯L1是完好的；再把电压表并到L2两端、L3两端，依此法类推，直到找到断路的灯泡为止。
【解析】闭合开关后，三盏灯都不亮，说明三盏灯不可能是短路（若有一只小灯泡短路，其它灯泡应发光），只能是断路；用导线和电压表检查电路故障，根据灯泡是否发光，电压表是否有示数判断，如下图所示。
【总结升华】本题考查了学生利用导线、电压表判断电路故障的分析能力，电路故障分短路和断路两种情况，平时做实验时试一试，多总结、提高分析能力。
举一反三：【变式】如图所示电路中，闭合开关S，两盏灯L1和L2都发光，电压表的示数为5V，电压表指针的偏转角度和电压表恰好相同，则灯L1两端的电压为V，突然间两盏灯都不发光了，两个电压表中一个示数没有发生变化，而另外一个示数变为零，据此判断是哪盏灯发生了故障，是什么故障？【答案】4V；L1发生了断路类型三、实验探究5. 吴毅强同学在探究“串联电路各电压的关系”时，分别按如图甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如下表所示。
（1）吴毅强同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。
这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。
为此，他重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。
老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。
请你帮他重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。
（2）该同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。
但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”。
这个结论一定成立吗？（选填“一定”或“不一定”）。
为了检验这个结论是否成立，继续进行实验。
（3）吴毅强同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构，因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。
你认为会影响实验结论的正确性吗？（选填“会”或“不会”）。
【答案】（1）如图所示；（2）不一定；换用两个不同规格的灯泡；（3）不会【解析】可以用三块电压表同时接入电路中，但三块电压表的规格应是相同的；由于实验中用的两个灯泡规格一样，所以才得出“串联电路各部分电压是相等的”结论，这是一种特殊情况，不一定适用所有的串联电路，因此需要换用两个不同规格的灯泡重新实验；虽然电压会影响电路的结构，但由于三个电压表规格一样，而两个电灯是不同规格的，再加上多次测量，就会大大减小误差，因此不会影响实验结论的正确性。
【总结升华】该题是对探究串联电路电压规律的实验电路及实验数据的分析，以及对实验进行评估，具有一定的难度，需要学生对探究实验的内容及过程有很深的理解才能正确解答。
举一反三：【变式】如图所示是某实验中的三个电路图，请仔细观察后回答。
（1）该实验探究的问题是：；（2）你的结论是：；（3）夏荷同学探究出的结论是：串联电路中的总电压大于任何一个用电器两端的电压。