小小班教案新部编本《大和小》
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
小班科学《大和小》教案
小班科学《大和小》教案一、教学目标1.认识“大”和“小”的概念，能够从生活中找到各种大小物品。
2.能够区分大小物品，运用“大”和“小”来比较物品大小。
3.通过观察、思考和询问等方式，积累有关“大”和“小”的经验。
4.培养幼儿的观察能力，运用观察和测试工具探究事物。
二、教学重点和难点教学重点1.让幼儿认识“大”和“小”的概念，并能够从生活中找到各种大小物品。
2.培养幼儿的观察能力，运用观察和测试工具探究事物。
教学难点1.让幼儿学会用“大”和“小”来比较物品大小。
2.培养幼儿的观察能力，了解事物特点。
三、教学准备1.教师准备：标有“大”和“小”字样的卡片若干，各种大小的物品（如水果、文具等），数个大小不一的球等。
2.学生准备：无四、教学过程1. 导入环节（1）教师带领幼儿思考，物品大小有什么不同？怎样才能知道大小不同？（2）让幼儿观察各种大小不一的球，引导幼儿发现球的大小不同。
（3）播放一段寓教于乐、关于大小的儿歌视频，让幼儿快乐地进入今天的科学课堂。
2. 操作环节（1）教师将标有“大”和“小”字样的卡片分别展示给幼儿看，让幼儿分别说出卡片上的文字并辨认大小。
（2）教师将多种大小的物品摆放在桌上，让幼儿分辨大小，并用手指出大小关系，如“这个小，那个大”。
（3）教师将多个大小不一的球放在幼儿面前，让幼儿按大小排列，然后让幼儿做一个游戏，看谁能把球从小到大排列得最快。
（4）教师介绍一些观察和测试工具，如放大镜、尺子等。
并引导幼儿用这些工具来观察和测试物品的大小。
（5）教师将幼儿分为两组，让学生比赛，用尺子和放大镜测量多种物品的大小，看哪个小组测试得最准确。
3. 结束环节（1）教师带领幼儿总结本节科学课的知识点，并检查幼儿是否达到教学目标。
（2）教师发放对幼儿的奖励，并告知下节课的主题。
五、教学要点1.通过游戏、实践等方式，让幼儿探究大和小的概念，初步了解物品大小不同的原因和意义，并通过各种观察和测试工具，培养幼儿的观察能力。
小班优秀数学教案《大和小》
小班优秀数学教案《大和小》教案：大和小授课对象：小班幼儿（3-5岁）教学内容：数学概念《大和小》教学目标：1. 让幼儿了解并理解“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较、判断的能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑能力和数学思维能力。
教学准备：1. 教具：大小不同的球、积木、动物模型等2. 图片和卡片：大小不同的物体的图片和卡片3. 相关教材：《幼儿数学教材》等教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿观察：教师拿出一个大球和一个小球，问幼儿它们有什么不同？幼儿回答后，引导幼儿讨论它们的大小关系。
2. 利用教具演示：教师用教具演示不同大小的球，让幼儿观察，引导幼儿说出大球和小球的区别。
步骤二：认识“大”和“小”（20分钟）1. 动手操作：教师给每个幼儿发放大小不同的球，让幼儿按大小顺序排列，并分别说出大球和小球。
2. 图片展示：教师用图片展示各种大小不同的物体，引导幼儿观察并说出哪个物体大、哪个物体小。
3. 聆听故事：教师讲述关于“大”和“小”的故事，让幼儿通过故事理解并记忆“大”和“小”的概念。
步骤三：判断大小（20分钟）1. 游戏1：教师将不同大小的卡片混合在一起，并要求幼儿将大卡片选出来，放在一边，将小卡片选出来，放在另一边。
2. 游戏2：教师准备一组大小不同的物体，如积木、动物模型等，让幼儿用手比较它们的大小，说出哪个大、哪个小。
3. 游戏3：教师给每个幼儿发放大小不同的物体，让幼儿按照大小顺序排列，检查是否排列正确。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 探究小组：将幼儿分成小组，每个小组给一组大小不同的物体，让小组合作比较物体大小，说出哪个物体大、哪个物体小。
2. 填空练习：发放练习卷，让幼儿根据图片或描述填写物体的大小，以巩固概念和能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 小结：教师引导幼儿总结和回顾今天学习的内容，强调“大”和“小”的概念。
2. 回答问题：教师和幼儿互动，提问幼儿“大”和“小”的概念，并给予肯定的反馈。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
幼儿园小班数学《大和小》教案
归纳小结
回顾所学内容
总结本节课所学的关于“大和小”的 知识点。
评价与反馈
对学生的表现进行评价，指出优点和 需要改进的地方，并给出建议和指导 。
05
教学评价
学生评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表 现，是否积极参与，是
否主动回答问题。
知识掌握程度
通过课堂练习和课后作 业，评估学生对大和小
概念的掌握程度。
使用大小不同的实物进行 演示，让学生直观感受大 小差异。
互动问答
提出问题，引导学生思考 并回答关于大小的问， 加深对大小概念的理解。
巩固练习
分类游戏
准备一些大小不同的物品，让学 生根据大小进行分类。
对比练习
给出一些物品或图形，让学生判断 哪个大、哪个小，并进行排序。
情境应用
设计一些实际生活中的情境，让学 生运用所学知识解决实际问题，如 选择合适的物品、安排空间等。
04
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述一个关于大小对比的简单故 事，吸引学生的注意力，并引出“大 和小”的概念。
观察导入
展示大小差异明显的物品或图片，让 学生观察并指出哪个大、哪个小，引 发学生的好奇心。
讲授新课
定义大小概念
用简单易懂的语言解释“ 大”和“小”的含义，以 及如何判断大小。
实物演示
THANKS
感谢您的观看
让孩子们掌握大小的概念和比较 大小的方法。
难点
如何引导孩子们理解大小与数量 的关系，以及如何让他们在实际 生活中运用所学知识。
教学内容的组织与安排
导入
讲解与示范
通过故事或游戏的方式，引导孩子们进入 主题，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
小班下学期数学教案《大和小》
小班下学期数学教案《大和小》一、教学背景分析：《大和小》是一本小班数学教材，主要内容涉及大小比较、数量的加减等数学概念。
通过本教案，旨在培养幼儿的大小概念和数量的认知，并通过游戏活动的方式加深其对于数学概念的理解。
同时，通过小组合作和互动，培养幼儿的合作意识和观察能力。
二、教学目标：1.能正确理解并用语言表达大和小。
2.能通过实物比较，准确找出大和小。
3.能灵活运用大和小概念进行数量的加减。
三、教学重难点：1.幼儿能正确理解大小概念，并能用语言进行表达。
2.幼儿能准确找出大和小的实物，并进行比较。
四、教学准备：1.教材《大和小》。
2.实物道具：大小不同的水果、蔬菜、玩具等。
3.数字卡片、标签纸、磁性字母。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师与幼儿一起玩游戏，让幼儿快速说出几个大和小的词汇，如大象、大树、小鱼、小鸟等。
2.导入新知（10分钟）：教师出示一些实物道具，如苹果、西瓜、橘子等，引导幼儿观察并说出它们的大小差异，培养幼儿对大小概念的感知。
3.教授新课（15分钟）：a.通过教材《大和小》，教师重点讲解大和小的概念，并用磁性字母拼写出大和小的字样，帮助幼儿理解。
b.教师通过比较游戏，让幼儿根据实物道具的大小，找出最大和最小的一个，并用标签纸贴在物品上，加深幼儿对大小概念的理解。
4.巩固练习（15分钟）：a.教师发给每个幼儿一张数字卡片，请幼儿按照数字大小排队，从小到大或从大到小。
b.幼儿小组间进行比较游戏，每个小组随机拿出一些实物道具，幼儿们进行大小比较，找出最大和最小的物品，并用标签纸贴在物品上。
5.拓展活动（10分钟）：a.教师将幼儿分成几个小组，每组发给一些实物道具，让幼儿们模拟一个小超市的场景，通过比较大小来进行购买。
b.教师给幼儿出一些数量加减的口算题目，让幼儿们运用大小概念进行计算。
6.回顾总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾今天学到的大和小的概念，通过问答的形式巩固幼儿的学习成果。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。
难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。
2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。
3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。
b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。
5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。
b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。
2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学精品教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，主要详细内容为让幼儿通过观察、比较，理解并掌握“大”和“小”概念，学会用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知并理解“大”和“小”概念。
2. 培养幼儿观察、比较、表达能力。
3. 提高幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“大”和“小”概念，能够运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大、小圆圈纸片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名幼儿上前来，让他们比较身高，引导幼儿观察、描述谁“大”谁“小”。
2. 例题讲解：（1）出示大小不同球，引导幼儿观察并说出哪个球“大”，哪个球“小”。
（2）出示大小不同苹果，让幼儿通过触摸、观察，判断哪个苹果“大”，哪个苹果“小”。
3. 随堂练习：（1）将画有大、小圆圈纸片分发下去，让幼儿将教具中球、苹果等物品放在对应圆圈内。
（2）邀请幼儿到黑板上，用手指指出大小不同物品，并说出“大”或“小”。
六、板书设计1. 在黑板上画上两个大小不同圆圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圆圈内分别放入大小不同物品，如球、苹果等。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到三件大小不同物品，并描述它们大小关系。
答案：例如，小汽车比玩具熊小，玩具熊比洋娃娃大。
2. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“大和小”为主题画，并让幼儿用“大”和“小”描述画中物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿掌握不足地方进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学内容应用到实际生活中，进一步巩固“大”和“小”概念。
同时，鼓励家长参与，共同引导幼儿探索数学奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到幼儿能否有效地理解和掌握“大”和“小”概念。
小班幼儿数学教案《大和小》(通用
小班幼儿数学教案《大和小》(通用一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，详细内容包括认识大小概念，能通过观察、比较，区分大和小的差异；学习使用“大”、“小”词汇描述物品；通过实物操作，培养幼儿的空间概念和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能够正确运用这两个词汇。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察、比较，发现物品之间的大小差异。
3. 提高幼儿的空间概念和手眼协调能力，发展幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“大”、“小”词汇描述物品。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，区分物品的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个玩具汽车。
2. 学具：每组一份大、小两个积木，大、小两个纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示大、小两个球，让幼儿观察并说出它们之间的区别。
引导幼儿用“大”、“小”词汇描述。
2. 例题讲解：教师出示大、小两个苹果，引导幼儿观察、比较，说出它们的大小差异，并用“大”、“小”词汇描述。
3. 随堂练习：幼儿分组进行活动，每组发一个大、小积木和一个大、小纸杯。
让幼儿将大、小积木放入对应的大、小纸杯中。
六、板书设计1. 板书大和小2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大积木、小积木七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中三件大小不同的物品，用“大”、“小”词汇进行描述。
家长记录幼儿描述的过程，签字确认。
2. 答案：示例：家里有一个大苹果，一个小橘子，一个大碗，一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解、运用“大”、“小”词汇方面的掌握情况，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿通过画图、手工制作等方式，进一步巩固“大”、“小”概念，提高幼儿的空间概念和手眼协调能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用“大”、“小”词汇描述物品。
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）
幼儿园小班数学《大和小》教案（精选14篇）幼儿园小班数学《大和小》教案篇1【活动目标】1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】游戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？……游戏三：大人和小人1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)3.提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。
)4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)游戏四：吹气球1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
小班数学教案及教学反思《大和小》
小班数学教案及教学反思《大和小》一、教学目标1.学生能够辨认物体的大小，掌握大小的比较。
2.学生能够通过物体的大小关系，学习简单的加法与减法。
3.学生能够通过游戏方式，提高手眼协调能力。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课前准备老师准备玩具或纸片，将其任意放置，摆出大小不同的组合，让学生自己发现。
2.引导教学1.通过摆放的玩具或纸片，引导学生明确物体的大小概念。
2.教师出示数学符号“+”和“-”，引导学生理解大小关系。
3.老师让学生自由发挥，组合出“大+小=？”的式子。
3.游戏互动1.老师扔出三个球，分别为大、小、中等大小，让学生辨认大小，并将它们放在正确的位置上。
2.老师引导学生进行加、减游戏，用图形来模拟数字的加减运算3.老师鼓励学生互相帮助，在游戏中学习与合作。
4.课后反思1.教学上的成功之处通过游戏方式，让学生在愉快的氛围中学习了大小的概念和加减法的运算。
有效提高了学生的手眼协调能力和团队协作能力。
2.教学上的不足之处教学内容略显简单，没有足够挑战性，对于已经掌握物体大小概念的学生有些单一。
3.改进教学增加教学难度，设计更具有挑战性的游戏，提高教学效率。
同时，加强学生对于课后练习的指导，并在下次课程中对学生掌握的知识进行温习。
四、教学总结在小班数学教学中，《大和小》作为一个基础性的课程，为教师提供了丰富的教学方式与方法，激发了学生对于知识的兴趣。
同时，教师需要不断完善教学内容，从更加全面的角度考虑学生的学习需求，从而使教学更加系统、科学，让每一位学生都能够得到应有的教育。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
小班数学教案《大和小》（2篇）
小班数学教案《大和小》【活动目的】1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
【活动过程】1、集体活动：鱼儿快乐游。
（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）2、幼儿操作活动。
（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。
”3、展示和评价。
（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
（2）教师总结综合评语教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。
幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。
需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
小班数学教案《大和小》（2）教案名称：小班数学教案《大和小》教学目标：1. 能够理解“大”和“小”的概念，并能够通过观察物体的大小进行简单的比较。
2. 能够运用“大”和“小”的概念进行简单的分组和排序。
教学重点：1. 理解和运用“大”和“小”的概念。
2. 进行简单的比较、分组和排序。
教学资源：1. 带有不同大小物体的图片或实物。
幼儿园小班科学教案《大和小》
幼儿园小班科学教案《大和小》教学目标1.认识大小概念，能够说出物品大小的差别；2.发现生活中大小比较的事物，例如大象和小鸟；3.培养观察力和分类能力。
教学准备1.课件：包含大象、小鸟等图片；2.动态教具：大球、小球。
教学内容和步骤1. 导入阶段1.向幼儿介绍今天的学习内容：“今天我们要学习大小概念，学会发现大小事物的差别。
”2.展示大象和小鸟的图片，让幼儿用手比划出它们的大小差别，并询问幼儿他们发现了什么。
2. 观察阶段1.分组让幼儿自由玩大球和小球。
2.让幼儿拿着大球试着让小球在空中停留，让幼儿观察大球和小球的区别。
3.让幼儿尝试着将大球合适地放入小盆中，观察大球和小球在容器中的区别。
4.教师在引导幼儿观察的同时，提醒他们注意大和小的不同之处，并帮助幼儿总结出他们的感受。
3. 操作阶段1.在教具上准备出大球和小球，分别让幼儿拿着观察，并比较它们的大小。
2.为幼儿准备一些水果（例如苹果、小葡萄），让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
3.玩具堆：展示各种大小的玩具，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
4. 课堂延伸1.教师让幼儿到校园内寻找大小事物，例如草丛、树木、花卉等，并说出自己的观察和感受；2.在幼儿的教室里面摆放各种大小的竹筐、竹篮、木箱、木桶等物品，让幼儿进行大小比较分类，并让幼儿说出为什么自己这样分类。
教学小结1.教师总结本次课的内容重点，让幼儿回忆本堂课的内容；2.对幼儿进行反馈，让幼儿表达课上收获的新知识和经验，鼓励幼儿多加思考和探索大小事物。
以上就是本次幼儿园小班科学教案《大和小》的教学内容和步骤，希望能够对广大幼儿园教师有所帮助。
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。
2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。
3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。
4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。
5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。
2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。
2024年幼儿园小班大和小教案(通用
2024年幼儿园小班大和小教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会比较大小，运用大小概念进行排序，以及通过实践活动培养观察和动手能力。
二、教学目标1. 知道大小的概念，能够分辨大和小。
2. 学会比较大小，能够用大小词汇描述物体。
3. 培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的运用和排序。
教学重点：认识大小，学会比较大小的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的玩具，引导学生观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（1）教师通过比较大小不同的水果，讲解大小的概念。
（2）引导学生用大小词汇描述物体。
（3）教师示范如何进行比较大小，并让学生尝试。
3. 随堂练习（1）学生两人一组，比较教具的大小。
（2）学生独立完成大小排序练习。
4. 实践活动教师发放画纸、画笔等材料，让学生画出自己心目中的大和小，并分享成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固大小概念。
六、板书设计1. 大小概念：用图示表示大和小。
2. 比较大小：用箭头表示比较过程。
3. 大小排序：用序号表示排序结果。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找出家中大小不同的物品，进行大小比较和排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对大小概念的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中寻找大小不同的物体，进行观察和描述。
（2）引导家长参与孩子的学习过程，共同完成课后作业。
（3）针对学习困难的学生，教师可进行个别辅导，提高其大小概念的掌握程度。
重点和难点解析1. 教学难点：比较大小的运用和排序。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引学生的兴趣，并与教学内容紧密相关。
3. 例题讲解：确保讲解清晰，使学生能够理解大小概念和比较方法。
幼儿园小班数学《大和小》教案
技能培养
幼儿在活动中学会了比 较和判断，提高了他们
的观察和思维能力。
兴趣激发
活动以游戏的形式进行 ，幼儿参与度高，对数 学活动产生了浓厚的兴
趣。
习惯养成
在活动中，幼儿学会了 倾听、观察和思考，培 养了良好的学习习惯。
反思与改进
01
02
03
04
教学内容的适宜性
本次活动内容符合小班幼儿的 认知特点，能够激发他们的学
幼儿园小班数学《大和小》 教案
汇报人：可编辑 2023-12-21
contents
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动效果与反思
01
活动目标
知识目标
幼儿学会用一一对应的方法比较两组物体的多少。 理解“大”和“小”的概念。
能力目标
01
培养幼儿用语言、符号、绘画等 方式表达自己的观察和比较结果 的能力。
习兴趣。
教学方式的多样性
通过游戏、观察、操作等多种 方式，让幼儿在轻松愉快的氛
围中学习。
幼儿的参与度
在活动中，大部分幼儿能够积 极参与，但仍有部分幼儿需要
更多的关注和引导。
教学效果的持久性
虽然大部分幼儿能够掌握大和 小概念，但仍需要在后续的教
学中不断巩固和深化。
感谢您的观看
THANKS
巩固练习
大小排序
让幼儿对不同大小的物体进行排序，加深对大小的认识。
大小匹配
让幼儿将不同大小的物体进行匹配，提高大小对应的技能。
归纳小结
回顾活动内容
回顾本次活动的主要内容，加深幼儿对大和小概念的理解。
鼓励幼儿表达
鼓励幼儿用自己的语言描述对大和小概念的理解，提高表达能力。
2024年幼儿园小班大和小教案(通用
2024年幼儿园小班大和小教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章节“认识大小”，详细内容包括：通过实物比较、游戏互动等形式，让幼儿感知和理解“大”和“小”的概念，学会用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发幼儿对大小事物的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的相对性，学会用“大”和“小”来描述物体。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握“大”和“小”的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个，大苹果、小苹果各一个，大卡车、小汽车各一辆。
2. 学具：画有大、小图案的卡片若干，大、小两种规格的积木若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大球和小球，让幼儿观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”引导幼儿用“大”和“小”来回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大苹果和小苹果，让幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
（2）教师拿出大卡车和小汽车，引导幼儿用“大”和“小”来描述这两个物品。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画有大、小图案的卡片，让幼儿用“大”和“小”来描述卡片上的物品。
（2）教师发放大、小两种规格的积木，让幼儿通过搭积木游戏，巩固对“大”和“小”的理解。
4. 游戏互动（10分钟）（1）教师准备两个大小不同的箱子，让幼儿分组进行“大小接力赛”，将大小物品分别放入对应的箱子。
（2）游戏过程中，教师鼓励幼儿用“大”和“小”来描述物品，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中观察、发现大小事物，激发幼儿对大小事物的好奇心。
六、板书设计1. 板书认识大小2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大卡车、小汽车大、小图案卡片大、小积木七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的大小事物2. 答案示例：家里的床比桌子大。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
小小班教案《大和小》
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小
2、学习用大和小说一句话
3、体验给猫喂鱼的乐趣
活动准备
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪
花片装于篓内
活动过程：
一、谈话导入
“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀？”
“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片）幼儿回答
“我们一起同动物客人打个招呼吧！”
“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？
）
幼儿回答（帮助幼儿完整说句子“穿红…...”
再请幼儿大声的说
“我们一起大声的说一遍吧！”
二、认识大小
1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好
玩的玩具呢！”
2、师出示不同颜色的大小皮球
“这是什么？这两只球有什么不一样的呢？
引导幼儿完整说
你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢？”
个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…..”
我们一起大声的说一遍（配班老师放雪花片）
3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具？（师掀
开布）你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老
师看看，小猫玩哪一个呢？”
教师小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
三、给猫喂鱼
1、师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客
人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？”
幼儿回答
教师出示一大一小两条鱼
“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，
小猫应该吃那条鱼？”
“我们一起大声的说一遍吧！”
下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”？
2、分发材料
请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。
3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！。