文质兼美,思情齐飞 —— 2019年高考优秀作文金句赏析

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突出以文化人,注重情境创设--2019年高考全国Ⅰ卷作文题评析

突出以文化人,注重情境创设--2019年高考全国Ⅰ卷作文题评析

语文揭秘高考是国家教育部组织的大型考试,为国选才育人,多渠道落实立德树人根本任务,全方位弘扬中华优秀传统文化是高考的核心立场;立德树人、服务选拔、导向教学是高考的核心功能;“一体四层(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)四翼(基础性、综合性、应用性、创新性)”是高考的评价体系。

近年来,在党的十九大精神指引下,高考命题工作紧紧抓住大力弘扬社会主义核心价值观这个牛鼻子,依托《课程标准》和《学科素养》,坚持价值引领,注重精神浸润,突出品格锻造,全面弘扬主旋律,扎扎实实引导考生上好高中阶段最后一堂成人课。

仔细研究高考真题尤其是全国Ⅰ卷近三年作文题,笔者发现2019年高考作文题主要有以下三方面特点:一、落实立德树人,思想教育明显高考是国家考试,体现政治导向。

2019年全国Ⅰ卷作文题全面落实立德树人总要求,多方挖掘中华民族崇尚劳动的文化基因,积极响应最高领导人关于劳动意义价值的有关论述,针对现实生活中存在着的“不理解劳动”“不愿意劳动”“不尊重劳动”等现象设题,突出以文化人,引导考生思考劳动意义,探寻劳动价值,发现劳动之美,传承劳动之魂。

强化劳动教育引导,加强思想教育。

在应试教育的洪流中不少学生和教师目光狭窄,追求功利,眼中只有分数,不注重人的全面发展,忽视了体美劳等其它方面的培育。

再加上学习任务繁重,书山题海,每天的学习疲惫不堪,学生缺乏劳动的时间和精力。

更有一部分家长忽视劳动的重要性,要求孩子把学习搞好就行了,其他的一概不用操心等等问题。

全国Ⅰ卷作文题针对种种现实适时纠偏,抛出问题引导考生思考,鼓励倡导学生全面发展,大力弘扬劳动精神,倡导从我做起,积极参加劳动实践。

通过此题的命制希望在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。

青年人是国家希望、民族未来,中华民族的伟大复兴需要一批批青年勇于担当,接续奋斗,将劳动精神代代相传。

虽然当下人工智能发展迅速,正在和将要改变我们的生活,但人工智能是有边界的,人的情感的丰富性和劳动的创造性是机器无法代替的,任何时候都不能忽视人的价值和创造。

2019高考满分作文赏析,高中生请收藏

2019高考满分作文赏析,高中生请收藏

2019高考满分作文赏析,高中生请收藏不器与器“君子不器”。

《论语·为政》中,孔子如是说。

“君子当器”。

我说。

孔子认为,君子,不能像器具那样,拘泥于某种特定形态功能,但求一技之长安身;而理应追求“道”,持续“致良知”,探求人间真理。

而当今,信息时代洪流滚滚,人们忙碌如蚁,转而追求起“小确幸”“佛系”的态度,向往随遇而安的生活,追求偏安一隅的快乐,这虽无可厚非,不过不得不引起我们警觉:这样的生活,是否正离先哲的教诲渐远,而庸碌的我们,又是否活得越来越简单,以至把自己活成了警言中单调的“器”?古希腊哲学家亚里士多德博览群书,为探求人世真理孜孜不倦,终于成为“百科全书学者”,自成丰富的哲学体系,为后世景仰;我国明代地理学家徐霞客,少年立下“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的雄心壮志,三十载踏遍华夏大地,一部《徐霞客游记》写尽九州风流。

此番例子,不胜枚举。

这些人类星空耀眼的群星们,可能从未耳闻“君子不器”,但他们明白,一个处于时代之中的人,所要坚持的信念,所要追逐的目标。

他们或许身处异代不同时,但都心怀天下,愿意为了人类的发展前进,持续追求真理,披荆斩棘。

木桶或高楼,都无法阻挡他们。

他们跳出了“器”的局限,真正成了孔子所言的君子。

而当代的我们,新时代的青年,面对改革浪潮的隘口,在先哲指引下,更应该胸中有志,敢于跳出舒适的安全区,不甘为“器”,放远目光,为时代建设贡献自己的一份力量,如此,才不负千年之前,孔夫子对青年,对苍生的愿景。

君子,不为器——君子,也当器。

心怀天下,不囿于“器”,更当充纳自身,学习于“器”。

学习“器”的包容,学习“器”的广阔。

“海纳百川,有容乃大。

”我们学习“器”,包含外物,也包含自己。

包含外物,要求我们心胸豁达开阔,学习“器”如一的品格,既要有不畏风霜的锐气,更要有也无风雨也无晴的洒脱。

不畏过往,也不忘初心。

持续涵养,为自我发展提供更多的养料;包含自己,要求我们努力奋斗,学习“器”丰富的蕴含,持续提升个人素养品质,锻炼自己,为接受知识、措置外物打下坚实的基础。

高中作文 2019年湖北高考满分作文赏析4篇-精品

高中作文 2019年湖北高考满分作文赏析4篇-精品

2019年湖北高考满分作文赏析4篇拿到了今年高考语文的4篇作文。

据介绍,这4篇文章是今年高考的优秀作文,得分都非常高,其中有些文章还拿了满分。

我省语文高考评卷组有关专家称,作文满分为60分,每篇考生的作文至少由两名阅卷教师评判,若两人打出的分在设定的误差值内,属有效评分,取两人平均分作为考生的作文得分;若超出误差值,该作文转至第三名阅卷教师处评判。

满分作文必须经过至少两个评卷老师同时认可。

今年我省高考语文作文要求以《举手投足之间》为题写一篇文章,很多考生都能较好地切题,大部分考生写的是议论文、散文,字体书写方面比去年要好。

专家称,因为这4篇作文是在短短的考试时间写成的“急就章”,不一定都完美无缺,但每篇文章各有亮点,值得品读。

本报今日特辟版面刊登,以飨读者。

2019年湖北高考作文题阅读下面的文字,根据要求作文。

(60分)你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。

自选角度,以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求:自定立意,自定文体,不少于800字。

A【温情版】外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。

小时候,我爱去外公家。

外公知道好多趣事、外婆的厨艺精湛。

每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。

于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享。

像一个小孩子。

有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。

然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭。

那个时候,真开心。

有时外婆买菜,用了很长时间。

外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆的身影。

以事感人,以情动人——2019年湖北高考作文满分佳作点评_写作指导

以事感人,以情动人——2019年湖北高考作文满分佳作点评_写作指导

以事感人,以情动人——2019年湖北高考作文满分佳作点评在汉语中“三”是个有意味的数词,构成了很多词语,比如:“三思而后行”,“三省吾身”,“举一反三”,“三人行,必有我师”,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”等等,这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟,写一篇文章。

可以就某一个词语联想思考,也可以把几个词语联系起来思考。

要求:自定立意,自拟标题,自选文体,不少于800字。

XX年高考湖北卷题目详解XX年湖北卷考查的是题意作文。

作文命题是对带“三”的词语的“联想与感悟”,纵观材料中“三思而后行”“三省吾身”等,其实均为带“三”的或等,这些涉及了对传统文化知识这一文化底蕴的考查。

其命题特点、写作要求与原来的话题作文是相通的。

准确解读题意是关键,要善于从题目中悟出写作话题。

XX年与XX年湖北高考作文命题的思路是高度一致且独树一帜的。

只是相比之下,今年的作文命题明显简单了些,更易于考生发挥。

尤其就作文的思辨性而言,对带“三”的某个词语的感悟应该比对感悟一段论述性文言文要开放得多,容易得多。

注重民族文化底蕴,符合了“以本为本”的重要思想。

更重要的,深入挖掘传统文化知识,是弘扬了中华民族精神,发扬光大了民族文化,对考生有极其重要的传统文化和思想教育作用。

其中,命题材料中引用带“三”的词语无一个贬义词,直指年轻人积极思想,渗透品德教育,引导学生写思想健康积极的文章。

无疑,文章的思想健康积极仍是作文得高分的基础和保证。

今年作文命题是极富开放性的:首先,要求是十分宽松的,“自定立意,自拟标题,自选文体”,有利于考生发挥特长,展示个性,自由写出最有水平的文章来;作文内容也极具开放性,带“三”的词语某个不限,有利于考生根据自己经验和生活积累来选材行文,做到有话可说,且真实动人。

带“三”的词语中“三”往往是多次、多数的意思。

思想与文采齐飞个性共才情一色——2018年高考让阅卷者一见倾心的10篇高分作文

思想与文采齐飞个性共才情一色——2018年高考让阅卷者一见倾心的10篇高分作文

思想与文采齐飞080910111213点题自然故事讲到结尾,借用师傅无涯的话来点明文章主旨,借由两幅画的差异来阐释什么才是真正的绿水青山、人与自然和谐相处。

点题自然、深刻,匠之画胜过工之画的理由,让人深思。

描写细腻寥寥数语,不仅让匠恬然散淡、不争不抢却用心做事的人物形象跃然纸上,还将匠作画的灵感来源描绘得如诗如画、引人神往,可见作者笔力不凡、功力深厚。

得分点绿水青山图匠要成为一个画师了。

匠的师傅无涯,是天下最有名的画师。

无论是泼墨山水,还是工笔错金,他无一不精。

匠还有个师兄叫工,他和匠一起在无涯手下学艺,极擅青绿山水,设色浓艳,自有错彩镂金之美。

无涯的画派,有个怪规矩,师兄师弟二人只有一人能继承他的衣钵。

可这还不算什么,他还出了一个怪题目,绿水青山图。

怪题目还有个怪要求,要有人烟。

工十分激动,他本就擅长青绿山水,而在这青金色的画卷中,加上凌烟飞阁、雄关坚城,更是易如反掌。

“我要找到最细的朱砂,最亮的金粉,画出最美丽的山水和最繁华的市镇。

”工这样想着。

他走遍千山万水,只为完成这幅绿水青山图。

匠不太会画山水,但他并不苦恼。

他本性散淡,也不争这师傅的衣钵。

但师傅既然命他画,他也自当尽心。

他看着案前铜钵里一蓬盛开的木棉,朝露从花蕊上滴进钵里。

“滴答,滴答”,外面可是下雨了?他闻着窗外泥土的气息,看着远山近山在雨雾中拥向他这栋破茅草屋,千山万水绕着屋奔流,他忽然决定:“就画我家吧。

”城中醉仙楼上,工在无涯面前打开了他的画。

好一幅青绿山水:层层楼台,在金线勾勒的群山中拔地而起,一溪春水从渠中流出,环绕城郭,四方齐整。

无涯捻捻胡须,正待品评,忽听得脚步声响。

匠满身泥土,跌跌撞撞地把一个油布包裹放在桌上。

工早知匠不擅山水,更不用说还要有人烟,如何与他这“菱歌泛夜,14151617。

2019高考作文满分作文汇总赏析

2019高考作文满分作文汇总赏析

2019高考作文满分作文汇总赏析今天小编带领大家一起看看2019年的那些满分作文吧,让我们一起欣赏一下这些满分作文的亮睛之处吧~01 全国一卷亲爱的同学们:大家上午好!我演讲的题目是《人生在勤,不索何获》。

《管子》有言:“一农不耕,民有饥者;一女不织,民有寒者。

”百姓不勤,遂有饥寒。

管仲又说:“仓廪实,知礼节;衣食足,知荣辱。

”耕织不仅是衣食之源,也是礼仪文明的基础。

由此可知,勤以修身,劳可安邦。

回首历史,但凡伟人都有一双勤劳的双手。

黄帝建造屋宇,缝制衣冠,制造舟车,创制乐律;虞舜种田补鱼,烧制陶器,天下大和,百姓无事;苏秦熟读兵法,不舍昼夜,终有所成,名垂青史。

无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话,还是愚公移山、大禹治水的神话传说,无不展现着勤劳使人杰出的真理。

不仅如此,勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。

中华民族何以屹立不倒,绵延至今?有人说是外儒内法的治国之道,有人说是农耕文明的稳固保守,有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔,也有人说是中华文化的包容和共生能力。

诸如此类的回答,不胜枚举。

我想,中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。

因为勤劳,我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹;因为勤劳,我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路;因为勤劳,我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。

同学们,因为勤劳,我们也才有了闻名于世的国家名片。

上面印着苍茫山脊上的万里长城,恢弘壮丽的兵马俑,庄重神圣的莫高窟,横跨世界屋脊的西藏铁路,深入海底的钻井平台,静默不言的跨海大桥,呼啸而过的中国高铁。

当然,仔细看去,上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。

反观当下,作为新时代的我们却存在着回家葛优躺,洗衣靠父母,吃饭等人送,扫地不积极,学习变懒散等不正之风。

英国有句谚语:“懒惰没有牙齿,但却可以吞噬人的智慧。

”我想,长此以往,我们失去的不仅是生活的自理能力,更是求知的动力。

2019年浙江卷满分作文参考与赏析_作文1300字_高考作文_

2019年浙江卷满分作文参考与赏析_作文1300字_高考作文_

2019年浙江卷满分作文参考与赏析20xx年浙江卷题目:文字与人品阅读下面材料,自拟题目,写一篇不少于800字作文。

古人说:“言为心声,文如其人”。

性情偏急则为文急促,品性澄淡,则下笔悠远,这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元问好<论诗绝句>却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。

这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

满分作文参考:文之常识古语云:“易有三训,一训简易,二训变易,三训不易”,“易与天地准”,之于常识,不也是如此吗?我们生活在常识中,“春暖花开”、“秋高气爽”,我们不假思索地运用它们,是为简易;同一事物不同时刻有不同的表现,变化无穷,是为变易;常识由生活而来,经久适用,是为不易。

故庄子云:“道在便溺”。

因常识,于生活,我们泰然。

老子云:“大象若希”。

正是由于常识之于我们太过习惯了,时常,我们会无所察觉,如同时空之于我们过于静止与绝对,在爱氏之前,我们被蒙骗了千万年。

于是我们在恍然后明白,常识虽常,但亦要知之、行之、思之。

所谓的对常识的知之,并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自然反射,而是对自然存在的用心观察。

没有这用心,何来常识?没有常识,何以行之?不得而行之,必遭祸患。

譬如之于人,了解交通拥挤之时间,于约会便不会误时;又譬如拿破仑不知俄国之地广与冬天之寒冷,便因俄国坚壁清野而为滑铁卢之役埋下伏笔。

所以对于常识,要知之。

所谓的对常识的行之,不仅是于知之之后的体证,还是生活的必需,之所以要知且行,系因为知易而行难。

行难,故特以行之。

常识的知之,是困则眠、疲则休息,是诸葛顺势三分天下,是刘邦知楚强汉弱而强赴鸿门。

对常识的行之,是顺应自然、顺时而动,故可避害趋利,所以才有一觉醒来的精神,才有汉朝天下。

所以对于常识,要行之。

至于对于常识的思之,那便是在知行合一后更高的要求。

正因为常识之常,所以无形中被我们忽略、习惯,然世间万物莫不在变易中永恒,拘泥而行自己不适合,若死守既得,便永无进步可言。

2019年优秀高考满分作文赏析

2019年优秀高考满分作文赏析

2019年优秀高考满分作文赏析风物长宜放眼量偏居乡野,自然无法领略世界的风采,唯有于山顶俯视才能纵览山河面貌;身处暗室,自然不会得见璀璨的星空,只有于室外仰观才能欣赏夜空美丽。

我们盯着地上的六便士,自然无法看到头顶的月亮。

风物长宜放眼量,唯有如此我们才能够找到隐藏于黑暗中的正确的道路。

二战时的那位统计专家力排众议,加固机身中弹少的部位,最终成功提高了安全性能。

而其他人仅看到了问题的表象未能彻底地找出问题的关键。

只有那位专家意识到了“幸存者偏差”,提出了正确的方案。

风物长宜放眼量,目光不限于局部。

“当局者迷,旁观者清”,当局者只看到了问题的局部,而旁观者却能看到大局。

孰迷孰清自不必多说。

赤壁之战中的曹操,用铁索连环绑住战船,颇为自得。

然而,他只是看到铁索连环能解决士兵晕船问题,却没意识到火攻的后果。

最终,烈火趁着东风,燃尽了他一统天下的梦。

曹操目光限于局部,思想片面,正是他未能完整地考虑自己的计策,才招致了如此大败。

若是他的目光全面,又怎会败地如此凄惨?风物长宜放眼量,想法不惑于表象。

一切事物只有仔细分析后才能够看到实质。

古之仲永天资卓绝惫懒懈怠终泯然成众人,今有马云求学坎坷不懈奋斗一跃为游龙。

仲永仗着天赋目光短浅不学习,最终只能白白浪费出人的天分。

但是马云目光长远积极好学,最终成为中国电商领军人物。

若是目光短浅,被表象迷惑,最终也只会渐渐沉沦,唯有思想不惑于表象,才能真正抓住事物本质。

风物长宜放眼量,思维不随于大流。

人生于天地之间,一味跟随大流,人云亦云,难免庸庸碌碌。

另辟蹊径才能走出不一样的精彩,若是让潮流冲散了自己的见解,又是何等的损失。

汨罗江涛涛江水,澎湃着千年的执着。

屈原的美政理念不被众人赞同,但他却没有随于大流放弃自己的思想。

他长叹:“举世皆浊我独清,世人皆醉我独醒。

”宁死不折自己的思想。

虽说他被江水吞噬,但他也让江水澎湃千年、滋养千年。

黄尘清水三山下,更变千年如走马。

岁月更迭,改变了太多,但不变的却是我们只有做到“风物长宜放眼量”才能正确地处理这纷杂尘世的每件事。

文质兼美、秀外慧中才是好作文

文质兼美、秀外慧中才是好作文

[作者简介]
唐万山,任教于山东省济南外国语学校,中学高级教师,山东师范大学教育硕士,济南市高三教学指导小组成员,长期担任语文组长,多年参加山东省高考阅卷,并担任阅卷组组长,带过10届高三毕业班。

多年来,唐老师一直在探究中学写作教学的规律和行之有效的方式、方法,并取得了一定的经验。

在学校教学改革和课程改革的背景下,唐老师进行了写作教学课程化的探索,曾指导上百名学生在多项作文大赛中获奖。

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课堂内外·创新作文》(高中版)
2017年全年杂志。

2019年高考浙江卷优秀作文评析

2019年高考浙江卷优秀作文评析

2019年高考浙江卷优秀作文评析作者:王学华来源:《读写月报(高中版)》2020年第02期[真题再现]阅读下面的文字,根据要求作文。

(60分)有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。

另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。

假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。

注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。

②明确文体,不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

[考题分析]2019年的浙江卷作文题,命题材料既通俗易懂,又具有丰富的内涵。

整个命题直抵心灵,让考生关注自我,关注中学生自己真实的成长过程,关注自己的内心情感世界。

考题看似朴实、平和,却又平中见奇,启迪人们进行理性的思辨。

作文题最终追问的是“你”(指承担考场写作任务的每一位考生)如何“创造生活”的问题,但命题材料的第一段和第二段,首先呈现的却是作家应如何写作的命题。

这里,命题人实际上是用作家的写作(喻体)来比喻人们的创造性生活(本体)。

应该说,在考题中是否出现这个比喻差别是很大的。

首先,作家的写作是一种高水准的、创造性的精神劳动;其次,这种劳动将产生成果,那就是各种各样的——有的甚至是可能传世而不朽的作品;再次,作家的创作必须考虑其阅读对象——读者的需求。

而一般来说,我们每个人的生活往往是普通、平凡的,并不必然具有作家创造作品的属性和品格。

通过类比的引入,就提升了对生活的品质要求,并非常自然地引入了如何看待他人(“读者”)对我们(“作家”)生活评价的问题。

就此,材料提供了两种对立的观点,一种是“心里要装着读者,多倾听读者的呼声”,另一种则认为“应该坚持自己的想法,不为读者所左右”。

这样,就既增加了写作的思辨性,又拓展了写作的空间。

是多倾听别人的意见,对自己的人生道路作不断的修正,还是“走自己的路,让别人说去吧”,抑或是既坚持个性的独立,又倾听他人的批评:考生有多种选择,文章的立意与内容都可以丰富多彩。

2019年精选高考满分作文范文赏析

2019年精选高考满分作文范文赏析

2019年精选高考满分作文范文赏析【篇一:且放云帆济沧海】小船升起云帆,横济沧海的航程中难免会有风吹浪打;小树初有新芽,茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜;小溪向前奔流,一路上不只有泉水叮咚,也有险滩漩涡。

?青少年的成长亦如此。

成长的过程便如登山的旅程,难免会跌跤,会有荆棘的划痕,会有一次次的摔打和磨砺。

这些都是正常现象,家庭、学校和社会都不必太在意,以一颗平常心去看便好。

?正如一艘扬帆起航的小船,自会在风雨的磨炼中变得坚强。

太多的关心、保护,反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷,成为前进的压力与障碍。

在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去,我们已经渴望敞开胸膛,拥抱雷雨闪电,享受自然的阳光。

当孩子在人生路上开始迈出自己的步子,家庭应给予理解和支持,请解除目光的锁链,让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧!当前进的路上遭遇坎坷,当孩子受到挫折时,我们的家庭要保持一颗平常心,不要急于代劳,不要过度关爱,更不要小题大做,只需微笑着看着孩子爬起,那叶小舟自然会顺着信任的目光扬帆前行。

?希望孩子们十全十美的学校也不应过度苛求。

“人非圣贤,孰能无过?”微小的失误在所难免,其实是架起了一座通往成熟的金桥。

不要将目光聚焦于孩子的小小失误,不要在孩子摔跤时投去指责的目光。

用信任和宽容去对待孩子的小失误吧,这样,他们才会成为带着成熟微笑的舵手,从胜利的彼岸带回满意的答卷。

?最后,我们的社会也应重新审视对青少年的态度。

从早先的反对溺爱,到现在的提倡挫折教育,社会的整体教育观点已有了可喜的变化。

对于孩子们的偶尔跌跤,社会不应给以过度的注重,更不能大肆炒作。

初登*航的小船,还在对这个社会知之甚少的轻微恐惧中微微颤动。

太多的镁光灯突然一齐聚焦,只会让小船疑惑和恐慌,云帆在航行中倾斜一下,社会能够淡淡一笑,放下过多的牵挂,自立自强的一代自会崛起。

?有过一首叫作《请让我摔下去》的歌,道出了千万个孩子困扰的心境。

在人生路上跌一跤本在所难免,可怕的是家庭、学校、社会的目光立刻蜂拥而上,织成一张密密的网,让孩子在迷惑中百般挣扎而不能自己站起,只得在无奈中成为目光的俘虏。

高考作文之文质兼美的优秀作文高考记叙文

高考作文之文质兼美的优秀作文高考记叙文

文质兼美的优秀作文高考记叙文【篇一:文质兼美文章两篇】青春万岁搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发地歇着。

老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着眼看;小扣子,小绳头,都攒着,慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

他们都老了……我叉着腰站在屋中央,悲从中来,青春,终究敌不过生活,戏要散场,照片要褪色,时间的洪流……怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。

我捧着书,奔进屋里亮给他们看。

我能看见他们的眸子“咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋,久别重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。

”老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗,竟把家里气氛“焐暖和”了,我感叹它的魔力。

一发不可收拾,那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出,堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》,妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。

“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”,就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集,是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻——找——光明!”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。

那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着光纷飞。

老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像演讲的青年。

老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸,像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双清澈闪亮的眸子。

这陃室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。

他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。

如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁,青春不朽。

老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫彻底汗湿。

他的眼中分明有泪。

高考优秀作文金句!金句在手,高分我有!

高考优秀作文金句!金句在手,高分我有!

高考优秀作文金句!金句在手,高分我有!高考作文的“龙头凤尾”极其重要,因此需要同学们搜集众多不同主题的句子来应对不同题材的作文,以此作为一个优质的作文开头和结尾。

以下总结高考作文不同主题的诗句以便同学们收集:一、读书1、你的问题在于读的太少而想的太多。

——杨绛2、有人一看书就卖弄,多看几本吧,多看几本就不卖弄了。

——木心3、吹灭读书灯,一身都是月。

——桂苓4、我们读书而后知道自己并不孤单。

——《岛上书店》5、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。

——陆九渊6、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。

——王永彬7、士欲宣其义,必先读其书。

——王符8、书中横卧着整个过去的灵魂。

——卡莱尔9、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。

——许名奎10、读书可以经历一千种人生,不读书的人只能活一次。

——乔治•马丁二、时间1、后来,南山的风吹散了谷堆,北海的水淹没了墓碑。

2、流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

——蒋捷《一剪梅》3、欲买桂花同载酒,终不似、少年游。

——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》4、不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。

朝看水东流,暮看日西沉。

5、除了时间,什么也不属于我。

6、对活者的人来说,是没有明天的;死了的人则没有今天。

7、日子象念珠一样,一天接着一天滑过,串成周,串成月。

8、时间是脑力劳动者的资本,时间是一笔贷款,即使再守信用的借贷者也还不起。

9、一万年太久,只争朝夕。

10、一辈子很短,如白驹过隙,奔流不息。

三、亲情1、家人闲坐,灯火可亲。

——汪曾祺2、成功的时候,谁都是朋友。

但只有母亲——她是失败时的伴侣。

——郑振铎3、父母在,人生尚有来处;父母去,人生只剩归途。

4、神不能时时陪在我们身边,所以有了母亲。

——《父亲》5、与兄还是无多语,风雨他乡要自持。

6、父母之爱子,则为之计深远。

7、无父何怙,无母何恃?——《诗经·蓼莪》8、爸爸的花儿落了,我也长大了。

——《城南旧事》9、淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。

2019年浙江高考作文满分:文章和人品范文4篇

2019年浙江高考作文满分:文章和人品范文4篇

2019年浙江高考作文满分:文章和人品范文4篇20xx年浙江高考满分:文章和人品范文一“心画心声总失真,文章宁复见为人。

高情千古闲居赋,争信安仁拜路尘!”这本是元好问评论西晋诗人潘岳的诗品与人品的诗。

情志高洁的诗与趋炎附势的人怎么看都不搭调。

这也往往让人质疑文学作品的真诚性。

那么作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的吗?关键看你求什么。

如果你看重作品的趣味,立志做一个自我丰盈的读书人;那么,如果鸡蛋尚可,母鸡如何也大可不必计较。

蒲松龄亦真亦幻的狐妖鬼怪多少含有那个时代的影子;湘西的翠翠与二佬的懵懂爱情却不见得就是沈从文与张兆和的文坛佳话。

鲁迅的警醒深邃,匕首投枪;汪曾祺的平淡质朴,娓娓道来也都是各自作品中的乾坤。

毕竟创作不是工作汇报;所以,喜欢读《红楼梦》的其实大可不必问曹雪芹“你是谁”。

艺术作品可以怡情,三杯两盏淡酒,疏影横斜,暗香盈袖黄昏后,篱外残菊或湖心亭一舟一雪夜,皆可。

艺术作品亦可以明志,《围炉夜话》《小窗幽记》,清少纳言的《枕草子》皆足以舒眉展目,沁我心脾。

艺术作品亦可以养气,《正气歌》或者《出师表》都可以养我浩然之气,殷殷情谊。

“时穷节乃见,一一垂丹青”吧。

如果你看重作者的人品,立志做一个表里如一的人;那么,文章只关乎道德,与内容已无多大关系了。

“文”“人”俱佳的比比皆是,“文”“人”背离的也不在少数;个中原因,较为复杂,需要我们认真辨识。

吃蛋思鸡,人之常情;但是,由此及彼,则此是此,彼是彼,切忌一概而论。

高尔斯华绥的《品质》写老靴匠的人品、靴品与职业操守,揭露商业诚信危机;但站在有产者的立场依然对资本的疯狂噬人温情脉脉。

遭人诟病的胡兰成也写过《今生今世》《山河岁月》。

立场和出身不一定能决定作品的价值取向。

因为人是复杂的、多面的。

如果你是技术人员,上班你有工程师的严谨,下班你有慈父的温和,回家你有儿子的担当……而且人是在不断变化的。

历史的特殊与残酷也会扭曲作品与人品的对接关系。

汪精卫刺杀摄政王载沣时也曾有“引刀成一快,不负少年头”豪情,只是时过境迁而已。

2019年上海高考作文范文和分析

2019年上海高考作文范文和分析

2019年高考作文文和分析【题目回放】(70分)预测,是指预先推测。

生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。

请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)很多于800字。

【评分标准】一类卷(63~70分)总体标准:能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,容充实,感情真挚,结构严谨。

有新意,有文采。

一类上(68~70分)符合总体标准并具备以下一项者:1.能从材料中引发深刻的道理并富有说服力,文采优美的。

2.能从材料中引发深刻的道理并富有说服力,语言朴实无华而有一定功力的。

3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。

4.思考角度独特且富有说服力的。

一类中(65~67分)基本符合总体标准并具备以下条件者:1.能从材料中引出有深度的道理,但结构或语言等方面略有不足的。

2.在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。

一类下(63~64分)符合总体标准并具备以下条件者:能从题意中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足的。

二类卷(52~62分)总体标准:理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,容较充实,感情真实,结构完整语言通顺。

三类卷(40~51分)总体标准:尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

四类卷(21—39分)总体标准:偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。

五类卷(0~20分)总体标准:符合以下一项即为五类卷1.脱离材料。

2.文理不通。

3.全文不足400字。

【一类文上(69分)】:预测与立命“余路还要走多久/你攥着我的手/让我感到为难的/是挣扎的自由”——雷《》2016年,雷的一曲《》让多多少少被命运刺痛过眼睛的入暗自垂泪:生活的无奈在于你预测到了余路,却还是在挣扎。

面对预测,不难看到生活中的人大都是这种模式:生命的前些年,壮志在心,呐喊“天命不足畏,祖宗不足法。

高考作文备考之鉴往知今:2019年上海卷高考作文题目+解析+经典范文

高考作文备考之鉴往知今:2019年上海卷高考作文题目+解析+经典范文

高考作文备考之鉴往知今:2019年上海卷高考作文题目+解析+经典范文【题目展示】阅读下面的文字,根据要求作文。

(70分)倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。

请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【审题分析】:限制性:1. 内容限制。

引导语要求考生“谈谈你对上述材料的思考和感悟”,考生的“思考和感悟”不能脱离题目给出的材料,写作时要从材料出发,最终落点还应在材料上。

2. 立意限制。

材料的重点不是音乐的“中国味”,而是考生对普遍意义上的“中国味”的认识和感悟,或进一步上升为对“如何认识事物”的思考。

要抓住关键词,比如“中国味”“寻找”“认识事物”等,也要注意表述,注意在对比中发现差异,找到“中国味”的真正内涵,并对其做相应的阐发。

3. 思维限制。

材料关键词为“中国味”,材料由对音乐的“中国味”的感受递进为对普遍意义上的“中国味”的寻找。

材料暗含的归纳推理暗示考生,思维的起点是对音乐的“中国味”的感受,思维的过程是对“中国味”的寻找,思维的终点是从特殊到一般归纳出认识事物的规律。

考生应注意材料本身的逻辑,构思时不可只抓住一个关键词简单列举。

4. 选材限制。

选材要突出的不是音乐的“中国味”,更不是“不同风格的异域音调”,而是普遍意义上的“中国味”。

不能机械罗列,而要对中国文化特有的价值做一些适当的分析归纳,从而体现考生分析问题、表达见解的能力。

开放性:1. 立意角度是自由的。

“谈谈你对上述材料的思考和感悟”,可以谈对材料的思考,也可以由“这段材料”谈谈自己对如何认识“中国味”乃至“认识事物”的思考。

比如要写“中国味”是个限制,但写什么样的“中国味”则具有开放性,考生可写中华民族的精神和智慧、家国情怀、中国的特色文化或政治经济形态,可写对中华优秀传统文化的认识、传承和发扬;还可以赋予“中国味”新的时代内涵。

得诸“文质兼美”,源白“读写俱佳”——2019年高考北京卷微写作解析

得诸“文质兼美”,源白“读写俱佳”——2019年高考北京卷微写作解析

得诸“文质兼美”,源白“读写俱佳”——2019年高考北京卷微写作解析作者:权晔来源:《作文通讯·高中》 2019年第10期北京第109中学权晔2019 年高考北京卷试题,吸引大家眼球的是古文阅读题的变化,似乎微写作方面波澜不惊,与去年相比保持了一致性。

但这种延续中,对考生语文能力的要求正在逐步凸显。

这里所说的语文能力就是:阅读与写作相结合,读得“进”,写得“出”。

让我们先来看一下2019 年高考北京卷微写作题目:从下面三个题目中任选一题,按要求写作。

①《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字左右。

②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。

要求:写出人物姓名,150字左右。

③在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。

要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。

三道题均与名著阅读相关,这是对2018 年考试形式的延续。

三道题的侧重点虽各有不同,但共同点是:要对名著阅读得足够细致、深入,有合理而富有个性化的理解,并能够写出来。

第①题中“作品的结尾”这一要求,使得读原著读得不细的考生就无从下手了。

“启迪”“复述大致内容”“陈述理由”的要求,使能够“读进去、有思考、表达得出来”的考生脱颖而出。

由于有“陈述理由”这一要求,第①题较后面两道小题,在语言表达上更强调语句间的逻辑性。

第②题表面上看是一个比较容易的题,但实际上它在对考生的能力要求方面毫不逊色于第①题。

首先,这道题较第①题,淡化了对作品实际内容的“复述”,而强化了对名著理解方面的要求。

第②题需要考生“写出其‘内心强大’的表现”,因此考生首先要读懂什么是“内心强大”,然后借助自己对这一概念的理解选择人物,之后借助自己对人物行为的理解选择能够表现其“内心强大”的情节或细节。

其次,这道题在语言表达方面的要求是隐性的。

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文质兼美,思情齐飞——2019年高考优秀作文金句赏析高考作文要想通篇大妙实非易事,但是锻造金句,使文章时有风骚,还是可望亦可及的。

笔者下面选取2019年高考优秀作文中的一些金句进行赏析,以期给广大考生带来一点有益的启迪。

一、擦亮眼睛,顾盼生辉标题是文章的眼睛。

有的考生锤炼金句作为标题,既蕴含全文意旨,又能展现如云才气,如:①愿得此身长报国,何须生入玉门关(全国卷Ⅱ·辽宁考生);②你是我的一切我的全部(天津考生);③悄悄是鼓励的笙箫(全国卷Ⅲ·四川考生);④记得来时路,不忘梦归处;——观“纪念五四运动100周年大会”有感(全国卷Ⅱ·重庆考生);⑤采菊瓦尔登湖(上海考生);⑥扬劳动之帆,承家国之担(全国卷Ⅰ·湖北考生)。

例①引用唐代戴叔伦《塞上曲》中的诗句,例②引用春晚歌曲《不忘初心》中的歌词,这两例既包孕“爱国”题旨,又蕴蓄“诗”“歌”韵味。

例③化用徐志摩《再别康桥》中的诗句,集中体现“一日为师,终身为父”之情深、“汲取书理精华,创造自身辉煌”之意长。

例④呼应年度热词“不忘初心”“中国梦”,与时俱进,时代感强。

例⑤集词成题,“采菊”取自晋代陶渊明《饮酒》中的诗句,“瓦尔登湖”取自美国作家梭罗《瓦尔登湖》中的核心意向,在中西文化的比照中,凸显中华文化的特质。

例⑥不仅紧扣“劳动”题旨、彰显“家国”情怀,而且上下句对仗、押韵,朗朗上口。

二、出彩凤头,夺人眼球文章的开头会影响阅卷老师的观感和情绪。

有的考生一上场便使出浑身解数,以金句开篇,一亮相便博得“满堂彩”,让阅卷老师“一见钟情”。

如:①岁月不居,时节如流;一百周年,忽焉已至。

百年风云变幻,不变的是精神;百年沧海桑田,不老的是青春。

一百年前“外争主权,内除国贼”的怒吼早已淡去,“五四”精神却一脉相承。

“爱国、进步、民主、科学”已铸成一枚勋章,佩戴在所有挺立在时代潮头的青年胸前。

“君子藏器于身,待时而动。

”如今正是我们新青年发扬蹈厉之际,何不带吴钩,提椽笔,燃新火,试新茶?(全国卷Ⅱ·重庆考生《山高水远,与国偕行——观“纪念五四运动100周年大会”有感》)②鹏北海,凤朝阳,仍携书剑路茫茫,回首四顾,风斯在下,梧桐木依常。

师,单单一字,却承载着记不清又摸不透的情感。

幼师者,授之书而习其句读者也;教师者,正其身而固其心者也;大师者,解其惑而定其性者也。

老师从来都没有离开过我们的生活,他们存在于人生中的每一个节点,仿佛传递火炬一般把我们交给下一任老师,只要你愿回首,他就永远地停留在那里,拥抱着我们的青春和记忆。

我们的脚步不停,他们的身躯不移。

(全国卷Ⅲ·贵州考生《玉垒浮云变,回首仍见君》)③国家是由一个个民族组成的,民族是由一个个社会群体累积的,群体是由一个个个体聚集的。

没有一点点的波澜,哪来惊涛巨浪;没有一丝丝的光,哪来熊熊燃烧的火把;没有一个个爱国的中国人奉献自我,哪来中国挺起的脊梁!奉献自我,铸梦中华。

(天津考生《奉献自我,铸梦中华》)④当我听过了莱茵河上的月光曲,非洲群山间的鼓声,我才发现《广陵散》里的竹林是那样的古老,才听出黄河号子是这个饱受磨难的民族坚忍的回响——每一种音乐,都藏着那里的山河,都存着那里的人的声音,因而击中了来自那片土地的每一个人。

(上海考生《于碰撞中听回响》)例①运用了对偶、比喻、引用、反问等修辞手法,情真意切。

其中,“百年风云变幻……不老的是青春”,结构整饬,引人警醒,立薪火相承、铁肩担义之志;“带吴钩……试新茶”,对中含引,语势急促,抒发生正逢时、试手补天之怀。

例②多整句,多修辞,多化用。

“鹏北海……梧桐木依常”更得古诗词之妙,考生有感而发,回顾成长历程,领悟老师教诲,点赞园丁品格,情深意切。

例③由个体而及国家,由量变而及质变,开篇展示逻辑思辨实力,竖起“爱国”“奉献”帅旗,火力全开,气场逼人。

例④通过与欧洲、非洲文明的比照来展现对华夏文明的热爱、守护和传承,大处落笔,视野开阔,深处探究,立意高远。

三、烛照事理,举重若轻有些考生在说理过程中能“入乎其中”“出乎其外”,且不乏金句。

有的入骨三分,尽显力道,给人以通透之感;有的四两拨千斤,透着机智,给人以精妙之享。

如:①爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

一句“你们再看看书,我再看看你们”诠释了有爱的教育的真谛——有爱的教育最润心田,有爱的教育最感人。

(全国卷Ⅲ·广西考生《有爱的教育最润心田》)②直至后世,我们的文明在坚船利炮下、炮火纷飞中,用她残损的手掌支撑起她的儿女。

我们以“刚韧”抵御外辱,以“柔韧”师夷长技,以“坚韧”坚守气节。

故而,五四运动兴,西南联大立,抗日战争胜,中华民族骨子里就有这股韧劲儿。

(北京考生《文明的韧性》)③坚守初心,听从内心的声音,追随理想,勇敢而清醒地面对各式流言,我们才能牢牢地占据自己的人生舞台,我们的人生之“书”才能以我们所期望的方式续写,而非像少年维特那般困于外界非议而饱受痛苦。

(浙江考生《坚守初心,谱写人生之“书”》)④在太阳下辛勤劳动过的人,在树荫下吃饭才会心安理得。

(全国卷Ⅰ·河北考生《同学们,请不要轻视劳动》)⑤师生之谊,更像一朵云被另一朵云撼动后,承载着他的情感与寄托,带着他的一部分游向更广阔的天空。

(全国卷Ⅲ·四川考生《师生情谊,切心切情》)⑥和而不同,能自由发声,正是我之向往,也是我期望大众能做到的,只是当今的人们在主流媒体的掌控下正在走向两个极端:一端被同化,一端在打群架。

这两群人,站在河的左岸和右岸。

左岸之人无思考,右岸之人无谦礼。

还有一群人,他们乘船泛于河面,沉痛而焦急地看向两岸,高喊:“上船来,上船来!”(江苏考生《我愿人人为君子》)前面三例都以实力见长,让人信服。

例①直击教育的真谛,清晰地划出了事理逻辑的推进线“爱—责任感—爱的行动(教育的行动)”;例②锤炼近代中华民族抵御外辱的素材成句,阐述了中华文明的韧性让中国得以存续、发展之理,“刚韧”“柔韧”“坚韧”虽分列三位,但均处于“韧性”这一体之中,分而能掘,合而能统,堪称巧思;例③从正面立论,揭示出不畏流言、续写自己的人生之“书”的前提条件——坚守初心,态度鲜明坚定,逻辑关系明确。

后面三例都采用了形象说理的方法,深入浅出。

例④结合日常生活现象道出“人生在勤,不索何获”的朴素之理;例⑤以生动的比喻道出教育的本质——一个灵魂唤醒另一个灵魂;例⑥则运用设例说理的方法,道出“和而不同”之理和思考谦礼之径。

四、给力豹尾,锁定胜局结尾往往是阅卷老师判分前的最后考查项,为此诸多考生悉心打磨。

有的饱含激情,掷地有声,让人心潮澎湃;有的妙笔生花,诗意飞动,让人心旌摇荡。

如:①同学们,我们若行动起来,则天地变色,风云激荡!我们要行动起来,才能让官老爷们知道顺从民意,才能让列强们知道中国不可欺!我们只有行动起来,才能保卫山东,捍卫国权!同学们,挺直你们的腰杆,让世界听到我们的声音:捍卫国权,我辈有责!誓保山东,誓存中华!(全国卷Ⅱ·重庆考生《捍卫国权,我辈有责——为在场诸君而作》)②是的,我愿意参加这场接力跑!我愿用追求,让事业之树常青;我愿用开拓,让青春之花常开;我愿用生命去感受大江的波澜壮阔、高山的雄奇瑰丽……(全国卷Ⅱ·吉林考生《深读五四,接力复兴》)③同学们,读万卷书,行万里路,怎能埋头读书而忘记了劳动?因此,我呼吁同学们行动起来!放下手中的智能手机,投身到力所能及的劳动中去——替妈妈洗洗碗,替爸爸扫扫地,为洁净我们的校园捡捡垃圾,擦擦教室的玻璃……生活不只有眼前的书本,还有远方可以喂马、劈柴的世界!劳动光荣,就让你我携手,迈向新的征程!(全国卷Ⅰ·江西考生《争做新时代的劳动者》)④同学们,请懂得劳动的意义,认清自我价值,明确奋斗方向。

路,就在脚下;诗,就在远方。

劳动就是铺路的石子,劳动就是平仄的诗行。

真挚希望我们复兴中学的同学们,热爱劳动,从我做起。

勤劳为犁,耕耘青春,赢得人生!(全国卷Ⅰ·河南考生《勤劳为犁,耕耘青春——“热爱劳动”励志演讲》)⑤人生中,每个人都会经历离别。

桃李春风一杯酒,种花人在夏日里等人将这一树桃李带去更广阔的地方,然后存一段真情,酿一壶美酒,再候来年花开花落后,看满树果实。

(全国卷Ⅲ·四川考生《静候桃李花开落》)⑥我们新时代的青年,更当有独立与自由之精神。

不要总以时代为借口,说些什么“随大流”之类的丧气话。

有一花独放,方能有百花齐放,春天的花园里,樱花的轻盈才能映衬出茶花的绚烂,桃花的妩媚不同于迎春的俏皮,这许多的色彩和风格调和在一起,才成就最和谐的美。

(江苏考生《百花齐放才是春》)例①是在五四运动学生集会上的演讲稿,前三个感叹句构成排比,“若行动”“要行动”“只有行动”将情感层层推进,催人奋进,感人肺腑,后两个感叹句均为四字句,似鼓点,节奏感强,铿锵有力,撼人心魄。

例②是收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感,抒情浪漫,层次感强,由“追求”“开拓”而及“生命”,由“事业之树”“青春之花”而及“高山”“大河”,境界逐步提升,心潮逐浪而高。

例③和例④均以呼告作结,情理交融,强调劳动应“从我做起”,既激情四射,又指出路径,修辞运用恰到好处,诗意流淌自然真切。

例⑤吐园丁、人梯心声,歌颂奉献以及对师德的坚守,其情真意深,暗扣标题,余韵袅袅。

例⑥以物性明事理,于游园赏花之间,将“一花独放(个性)”与“百花齐放(调和)”的辩证关系巧妙地昭示了出来,拈花悟理,颇具东方智慧。

锻句之妙,存乎一心。

我们坚信:若将表达常修炼,金句终有一日来。

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