初一语文《邓稼先》PPT课件

性格为人
最不要引人注目的 人物，忠厚平实， 真诚坦白，一生喜 欢“纯”字所代表 的的品格……
研 读 赏 析
阅读第三部分，思考：
文中重点写的是谁？这里运用了什么写法？有什么 目的？
重点写邓稼先；运用对比手法；课文把邓稼先与奥 本海默对比着写的目的是，他们是从两个不同文化 背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要 褒贬某人，而是通过对比，更鲜明地突出邓稼先的 性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论“邓 稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献 精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。
杨 振 宁
杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南 联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝 加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林 斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守 恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝 尔物理学奖。
xiò ng
xūn
tǐng
yān
夐
zǎi
曛
铤
xūn
殷红
yí ng yān
宰割
dià n
元勋
pì n
萦带
燕然
chó u huà pá ng huá ng
奠基
选聘
qì xiǎn
筹划
鲜为人知
lù
彷徨
cuì
可歌可泣
guǒ
鞠躬尽瘁
rú
马革裹尸
锋芒毕露
妇孺皆知
正 音 识 字
殷
yān yīn yǐn
xiān xiǎ来自百度文库 yàn yān
因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大 的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物 形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之 下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系 起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。
研 阅读第二部分，思考： 读 赏 这一部分叙写邓稼先一生的简历，哪些写得较 析 详？哪些写得很简？
研 读 赏 析
朗读第六部分，思考：
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。试说说你对这 句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民利益，奉献自己的 一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是 邓稼先的性格和品质决定的。所以说，如果邓稼先 再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓 稼先的伟大之处。
研 阅读第四部分，思考： 读 赏 邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受 析 到他怎样的品质？
实事求是的品质和强烈的民族自尊心。 你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？ 当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的 时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈 的民族自豪感的一种表示。
研 读 赏 析
阅读第五部分，朗读《吊古战场文》
研 阅读第一部分，思考： 读 赏 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多 析 年来的历史？
作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说 明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学 家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
这是中日甲午战争和八国联军时代的几幅照片，那是任人 宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
结小
让生命绽放一次灿烂，让感情澎湃一次潮汐， 让思想散发一次光芒，让信念穿透一次时空， 邓稼先做到了，在那个充满激情的年代，为了 灵魂深处的希望，邓稼先让生命喷发着绚烂激 情，他对生活乃至人生永恒的理解和感悟，丰 富了一代又一代中华儿女的心灵。虽然邓稼先 已离我们远去，但他会永远活在炎黄子孙的心 中。
邓 稼 先
杨 振 宁
何 为 “ 两 弹 ”
原子弹+导弹
核弹+导弹
原子弹 弹 氢
两 弹 一 星
20世纪50年代中期，以毛泽东同志为核心的第一代 党中央领导集体，根据当时的国际形势，为抵制帝国 主义的武力威胁和核讹诈，为了保卫国家安全、维护 世界和平，果断地作出了独立自主研制“两弹一星” 的战略决策。大批优秀的科技工作者，义无反顾地投 身到这一神圣而伟大的事业中来，在当时国家经济、 技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更 生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的投入 和较短的时间，突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端 技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
研 读 赏 析
阅读第三部分，思考：
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。” 你能试着谈谈对这两句话的理解吗? 1. 2.中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓 能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 稼先吸取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先 成了自己的气质品格。 就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的 党员。
殷红：带黑的红色 殷实：富裕、充实 殷殷其雷：形容雷声
鲜艳 鲜为人知 燕子 燕国、燕然、燕山；姓燕
鲜
燕
词 语 记 诵
锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来。 家喻户晓：每家每户都知道。 妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知， 流传得很广。 知人之明：能看出人的品行才能的眼力。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为 止。多用来形容人的伟大。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知：很少被人知道，鲜，很少。 当之无愧：指接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。
整 体 感 知
请同学们速读课文，概括文章六部分的大意。
概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先 第一部分 是为民族转变做出巨大贡献的科学家。 第二部分 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 通过与美国“原子弹之父”奥本海默的对比来写 第三部分 邓稼先。 作者得知中国的原子弹是自力更生搞出来的，为 第四部分 民族和邓稼先而感到骄傲。 描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士 第五部分 卒的献身精神。 第六部分 总结评价邓稼先。
研 阅读第五部分，思考： 读 赏 为什么引用《吊古战场文》？ 析
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象， 借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，营造了 悲凉、悲壮的气氛，突烘托邓稼先不怕吃苦、 无私奉献的精神品质。
研 读 赏 析
阅读第五部分，思考：
朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想作者为何要 引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？ 因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振 兴民族的奋斗献身精神；它也最能体现邓稼先为祖 国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神，委婉地表达 了杨振宁对挚友的敬爱之情。
他们是同乡、同学，情同 手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界 半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名 28载。
文 本 常 识
本文是一篇回忆性散文， 又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平 的文字，它往往通过一些特殊 事件来刻画人物的特殊贡献、 精神品质和高尚情操。
人 物 传 记
正 音 识 字
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：广大辽阔的无边无际的旷野啊，极目远望看不到人影。河 水弯曲得像带子一般，远处无数的山峰交错在一起。一片阴暗凄 凉的景象：寒风悲啸，日色昏黄，飞蓬折断，野草枯萎，寒风凛 冽犹如降霜的冬晨。鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。 亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。每逢阴 天就会听到有鬼哭的声音。”
邓 稼 先
1924年 出生在安徽省怀宁县 1945年 毕业于西南联大 1948年 赴美国普渡大学读理论物理 1950年 获博士学位后立即回国，在中国科学院工作 1958年 开始研究原子弹制造的理论。此后隐姓埋名28年。 1964年 _________________ 1967年 _________________ 1971年 （ ）回国，挚友相见。 1972年 受到核辐射，身患直肠癌 1986年 7月，因病逝世。去世前一个月，身份 解密，其不凡成就始为人知。 1999年 被追授“________”功勋奖章。
略写生平、学历，详写贡献。 第一部分和第二部分是怎样的关系？ 第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的 具体阐述。
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阅读第三部分，完成下列表格。
国籍 职务 功劳
文化背景 奥本海默 美国 邓稼先 中国
原子弹设计的领导人 成功领导本国原子弹工程 中国传统文化 美国文化 拔尖的人物，锋 芒毕露