给语言增添亮丽的色彩PPT教学课件
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初中作文指导：给作文语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件
（3）二十世纪的帷幕已在我们头顶徐徐落下。 站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我 们回首百年来并未如烟的往事……
二、怎样使语言更“亮丽”
(一)、拟题——拥有一双明亮的眼
例1 ：比较下列文题，哪个更生动？
《童年往事》——《往事如歌》 《梦想,想梦》 —— 《我的梦想》 《雨夜随想》——《听雨》 《今夜,我的泪》 ——《一件伤心的事》
小试牛刀(一)
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
单击查看提示
二、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合 适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过 ，
身为“一组之长”，自然是“天将降大任于斯人 也”，我赶紧去挖掘本组的艺术人才，找来找去， 才发现本组组员个个头脑发达，却是些“被艺术遗 忘的角落”，不得已，这才想到了“班外兵 团” ……
小试牛刀(二)
（1）二十世纪已经过去了，处于世纪之交的 我们回首百年往事……
（2）二十世纪已经成为历史了，站在新世纪 的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在：
1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句
------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易 “冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不 住高诵起“梅花一时艳，竹叶千年色”来，同时， 也为板桥老人“宁可食无肉，不可居无竹”的执着 而拍案叫绝．
二、怎样使语言更“亮丽”
(一)、拟题——拥有一双明亮的眼
例1 ：比较下列文题，哪个更生动？
《童年往事》——《往事如歌》 《梦想,想梦》 —— 《我的梦想》 《雨夜随想》——《听雨》 《今夜,我的泪》 ——《一件伤心的事》
小试牛刀(一)
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花和 （ 黄灿灿 ）的油菜花。 2、（ 身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢 ）的荷花旁 （ 翩翩起舞 ）。
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二、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合 适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，雪来压过 ，
身为“一组之长”，自然是“天将降大任于斯人 也”，我赶紧去挖掘本组的艺术人才，找来找去， 才发现本组组员个个头脑发达，却是些“被艺术遗 忘的角落”，不得已，这才想到了“班外兵 团” ……
小试牛刀(二)
（1）二十世纪已经过去了，处于世纪之交的 我们回首百年往事……
（2）二十世纪已经成为历史了，站在新世纪 的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……
一、什么是亮丽语言? 亮丽的语言表现在：
1、多用几个生动\形象的词语 2、用上几个修辞 3、引用几句名言、诗句
------
先看几个例子
例１：对面的窗子里传来一阵悠扬的琴声
例２：我沿着一条蜿蜒的小路往前走
例３：……急步奔到湖边，细细品来，似乎对白居易 “冷碧新秋水，残红半破莲”的诗句有了更深的了 解．悠忽间，一枝竹叶悄然划到了我的脸．转身望 去，堤岸上翠竹绿嶂，掩映着秋日的残花衰柳，一 扫人们心头“留得残荷听雨声”的頹然情绪，忍不 住高诵起“梅花一时艳，竹叶千年色”来，同时， 也为板桥老人“宁可食无肉，不可居无竹”的执着 而拍案叫绝．
初中作文指导：如何给作文语言增添亮丽的色彩PPT优秀课件
练习
一、仿写句子。要求组成排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， 比玫瑰更加芬芳； 青春， 比宝 石更加珍贵； 青春， 比金子更加辉煌。
二、要求采用比喻手法，组成排比句：
热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 热情是长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气
巧用佳句的注意事项：
首先，引用的佳句语意要符 合自己的表达需要；其次，必须 要将佳句和自己的语言自然、规 范的衔接在一起，组合后的语句 要通顺、流畅。还有，千万不能 搞全是引用句的堆砌。
怎样使语言更亮丽之三
（三）、运用多种修辞，美饰语句
1、排比 2、比喻 3、拟人
1、气势磅礴的排比句。
要抒发强烈的感情若不借助排比句式就不足以让情 感喷薄而出。使用排比句，要力求言简意赅，准确 有力，形成语言的整齐美。比如：
幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。
注意事项：１、描写轻松活泼欢快的氛 围可用； ２、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达效果。
怎样使语言更亮丽之二
(二)、巧妙引用佳句，彰显新奇
(二)、巧妙引用显新奇
1、套用古诗句：前不见古人，后不见猪肘，望 肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食 惹的祸！
作业:
以“ 秋天 ”为题，写一 篇不少于600字的作文。 要求: (1)语言亮丽,文质兼美;
(2)感情真挚,思想健康; (3)有一定的哲理或感悟.
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
作文-初中作文指导：给语言增添“亮丽”的色彩ppt14优秀PPT
活用句式法
１．善用排比
２．长短句相间
活用句式
（１） 短句，特别是四字格的语言形式有一种 流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳 成荫，倒映水中；水面一群鸭子，逆 流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。
练习二
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语 句： 悬崖上的树， 风来摇过，雷来轰过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ； 紫岚抚过，彩虹拥过， 明月亲过 ， 流霞吻过 。 你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
在花的眼中，风是挚友，因为风给予它生命 的延续，在我的心中，你是永恒，与你相伴，领 我走进文学的殿堂。你-书籍，丰富了我的生活， 陶冶了我的情操，开阔了我的眼界，精彩了我的
人生，我愿终生与书籍相伴。
祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强， 有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高 原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。 祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌 祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永 不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！
句子有意蕴法
引用富于意蕴的典故
语文是什么？它是浩瀚的先秦繁星，
皎洁的汉宫秋月；豪迈奔放的唐诗，含
蓄婉约的宋词，晶莹婉丽的元曲，跌宕
起伏的明清小说。是孔子的颠沛流离，
庄子的逍遥云游；司马相如的名琴绿绮；
李太白的杯中酒；辛弃疾的倚天长剑，
马致远的小桥流水；曹雪芹
的梦
中泪……
技巧点拨：名人+事迹（物象）
—《背影》
练习一
(一)用动词填空：
歌声委婉宁静，似溪流缓缓
地（
）干枯的心田。它就
这样反复地唱着，歌声（
）
在屋子里，（ ）着我的心灵，
给语言增添亮丽的色彩ppt课件下载（北师大版九年级作文指导作文指导）
给语言增添亮丽的色彩课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，主要介绍了一些考场作文，在语言方面如何能吸引人，怎么能让自己的语言更出色，简单说了一些技巧。
. 上传者：159****3192「下载次数：350」课件简介：ppt制作，原创课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！. 上传者：yyz627 「下载次数：204」课件简介：ppt制作，改编课件，给语言插上天使的翅膀，让美文自由飞翔。
精雕细琢三两句，换得全篇满堂彩。
虽不能群星闪耀，但也要皓月当空。
给文章以亮点，让作文在考场生辉。
. 上传者：yzy620 「下载次数：505」课件简介：ppt制作，改编课件，可以指导学生些好作文，知道怎样来包装作文，对初一的学生有好处。
. 上传者：舒育娟2011 「下载次数：299」课件简介：ppt制作，原创课件，这是自己精心设计的作文课件，主要是针对初中学生作文语言空洞贫乏的特点制作的，图文并茂，很有借鉴的哦！. 上传者：wanglanping 「下载次数：268」课件简介：ppt制作，原创课件，文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，学生作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
. 上传者：yzy620 「下载次数：246」课件简介：ppt制作，改编课件，这是我为帮助学生提高作文中的语言表达技巧而设计制作的，目标明确，条理清晰，适用性强，希望对大家有所帮助。
. 上传者：cxzxslp 邮箱：***************「下载次数：189」课件简介：ppt制作，改编课件，祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。
作文-初中作文指导：给语言增添“亮丽”的色彩ppt12优秀PPT
我不禁感叹到：“世界上最远的距离，不是生与 死的距离，而是我与卖饭口的距离。”
三、借鉴诗句
A、直接引用
例句：有一种自信是豪迈且气势磅礴；有 一种自信是果敢而执着；有一种自信是淡 泊从容。
提供材料：
“青山遮不住，毕竟东流去。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“行到水穷处，坐看云起时。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”是一种自信，豪迈且气势 磅礴。
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有
激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
B、巧借引用
吃饭乃人生第一大事。我在下课铃响0．1秒之时 便手捧那刚买的新碗向食堂狂奔，路上的一颗小石子 不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去， 偏偏在这时不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没 有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直吻到嘴 肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗也英年早逝 了。
“青山遮不住，毕竟东流去。” 是一种自信，果敢而执着。
“行到水穷处，坐看云起时。” 是一种自信，淡泊而从容。
欣赏优秀片段，思考运用的修 辞，并感受其作用 ：
• 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫 的人感到人间的温暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以 奋斗的力量；
• 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤 独无依的心灵得到慰藉；
单击查看提示
二、善用修辞
例句：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是盛夏的一瓣红荷，绽放着活力；
请你来试着续写两句
青春是秋末的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑；
三、借鉴诗句
A、直接引用
例句：有一种自信是豪迈且气势磅礴；有 一种自信是果敢而执着；有一种自信是淡 泊从容。
提供材料：
“青山遮不住，毕竟东流去。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
“行到水穷处，坐看云起时。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”是一种自信，豪迈且气势 磅礴。
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有
激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
B、巧借引用
吃饭乃人生第一大事。我在下课铃响0．1秒之时 便手捧那刚买的新碗向食堂狂奔，路上的一颗小石子 不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去， 偏偏在这时不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没 有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直吻到嘴 肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗也英年早逝 了。
“青山遮不住，毕竟东流去。” 是一种自信，果敢而执着。
“行到水穷处，坐看云起时。” 是一种自信，淡泊而从容。
欣赏优秀片段，思考运用的修 辞，并感受其作用 ：
• 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫 的人感到人间的温暖；
• 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以 奋斗的力量；
• 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤 独无依的心灵得到慰藉；
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二、善用修辞
例句：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是盛夏的一瓣红荷，绽放着活力；
请你来试着续写两句
青春是秋末的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑；
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版共30页
高中语文 给语言增添亮丽的色彩课件 新人教版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
【初中作文】初中作文指导：给语言增添“亮丽”色彩ppt8
春天的雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅 丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美 丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗； “杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听 风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这 全是春雨的手笔啊。
和善，犹如一股春风，一场春 雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善 犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意 冷的生命；和善，是一剂良药，是 阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的 花朵。待人和善，给自己快乐，也 带给人们幸福。2003年江西考生 〈〈待人和善〉〉
剔透，光辉灿烂。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰 满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过
⑥ 语言警策，富有意蕴，用
形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次 放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和 日丽？⑥
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角
度运用生动形象的语言去表达，
去创造。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。岁 月从指缝溜走，年华在不觉中老去，曾经的几 度东风，几度飞花；曾经的几度樱桃又红，芭 蕉又绿，也许很多人会感叹人生无常，不知老 之将致，愁心满怀，而我选择了微笑和从容。 用广博和坦然面对人生，面对死亡。聆听花开 的声音，昭示着绚丽的辉煌；聆听花落的低吟， 蕴涵着宁静的淡美。也许旧事变黄，人变老， 但不变的惟又一颗心。任尔东西南北风，在变 幻无常的世界里，静观潮起潮落，坐看风卷云 舒。
练习
四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ；紫 岚抚过，彩虹拥过， 明月亲过 看花开花落，望云卷云舒。 ， 流霞吻过 。你泰然自若，宠辱不惊，
给语言增添“亮丽”的色彩 PPT课件 13
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2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
2．陈述句、疑问句有不同的表达效果。 精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。 反问句，更有加强语气，引人深思的作用。
当有人需要帮助时，有同学选择的答 案竟然是“悄悄走开”！为什么？为什么 他们要抛弃他们赞赏的助人为乐的品质？ 试问，在复杂的社会里，还有什么人像学 生这般纯洁？在茫茫人海中，还有谁比我 们青少年更热诚，更有同情心？但是，为 什么，就连他们也做出了如此卑怯的选择？ （月考优秀作文《请不要“悄悄走开”》）
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
Page 20
善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、 夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章 的表达效果。
诗意地生活，或许是如陶潜“采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得；是如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱；抑或如易安居士“知否？知否？应是绿肥红 瘦”般的温婉简约。然而，这就是诗意地生活的全部吗？答 案是否定的。（高考满分作文《诗意地生活》）
处。
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
(2)所使用的动词、形容词必须能反 映人物的性格特征。
(3)所使用的动词、形容词，必须蕴 含作者的爱憎感情。
给语言增添“亮丽”的色彩ppt13
25
（２）引用古诗词，修改下面的文段， 使之更有意蕴。
文学因多样而精彩。李白的自信 ，杜甫的沉郁，苏轼的豪放，柳永的 婉约，各有千秋。
文学因多样而精彩。李白“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的自信，杜甫 “出师未捷身先死。长使英雄泪满襟 ” 的沉郁，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古 风流人物”的豪放，柳永“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。
Page 18
③借代：能起到突出形象，使之具体、生 动的效果。
④夸张：可以引起丰富的想象，更好地突 出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 ⑥排比：可增强语言的气势。用来说理， 可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒 情，可把感情抒发得淋漓尽致。 ⑤对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强， 具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
“传教士刚到非洲时，他们手里有《圣 经》，我们手里有土地。传教士说：‘让 我们祈祷吧。’我们就闭目祈祷。待我们 睁开眼睛一看，我们手里有《圣经》，而 土地都到他们手里去了。”——南非黑人 大主教
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使一篇文章的语言有意蕴的方法很多， 比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字 词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想 启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
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【美文欣赏】 目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的 意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心 中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归 的岸。 • 信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中 航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰 不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴， 可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿 叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小 的扁舟，可以惊动一片海洋。
Page 6
①鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 (毛泽东《沁园春· 长沙》) ②他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是 银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱!打酒 来!” (鲁迅《阿Q正传》) ③卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉 他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳 妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪 了他们一眼。自己动手把半条被子平展展 地铺在棺材底，半条盖在他身上。(茹志鹃 《百合花》)
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浙江省永康市第一中学吕振法
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁 。
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练习
四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ；紫 岚抚过，彩虹拥过，明月亲过 ，流霞吻过 。你泰然自若，宠辱不惊， 看花开花落，望云卷云舒。
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二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春，比玫瑰更加芬芳 ； 青春，比宝 石更加珍贵 ； 青春，比金子更加辉煌 。
B、热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 ； 热情是 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 ； 热情是 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 。
…… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。
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灵活使用多变的句式
示 例《感悟生命》
有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木 乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤 却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的 永恒吗？
⑤ 语言首尾照应，生动活 泼，而且，内蕴深刻，以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架 天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线 也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
模糊矩阵的并、交、余运算性质
幂等律：A∪A = A，A∩A = A；
交换律：A∪B = B∪A，A∩B = B∩A；
结合律：(A∪B)∪C = A∪(B∪C),
(A∩B)∩C = A∩(B∩C)；
吸收律：A∪(A∩B) = A，A∩(A∪B) = A；
分配律：(A∪B)∩C = (A∩C )∪(B∩C)；
③ 排比的句式表达了习作
者对幸福的具体的感性认识， 表达颇具力度，能激发人们 对生活的热爱之情。
④ 对幸福的感受表述颇为细
腻，语言隽永，形象生动， 颇有韵味。
感 悟 幸福
Hale Waihona Puke 其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经 过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段 快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸 福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟， 她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上 的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤
① 很有灵气。比拟的手法，
化抽象为具体，语言表达情 趣盎然。
② 选择典型的生活情景，用
具体的语言表达了“幸福的 甘甜”，用语简洁、流畅。
感 悟 幸福
别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸 福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认 为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于 盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆 听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说， 幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡， 竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
④ 将“青春”比喻为舞台剧， 很有意趣，耐人寻味。
⑤ 整觞而有变化，句式灵活， 具有灵动的气韵。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满 的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨 难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放 飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日 丽？⑥
注：性合质成4(°：)O运°算A关°=于A(I∩=°)A的；O分=配O律，不I °成立A=，A即 (性A质∩5B：) A°≤BC，C( ≤AD°CA)∩°( CB ≤°BC°) D.
A
0.1 0.2
00..31,
B
0.2 0.3
00..21,C 00..53
00..21
A
0.1 0.2
00..31,
性质4：( Ac )T = ( AT )c ； 性质5：A≤B AT ≤BT .
证明性质3：( A ° B )T = BT ° AT；( An )T = ( AT )n .
证明：设A=(aij)m×s, B=(bij)s×n, A °B=C =(cij)m×n,
记( A ° B )T = (cijT )n×m , AT = (aijT )s×m , BT = (bijT )n×s , 由转置的定义知,
B
0.2 0.3
00..21, C
0.5 0.3
00..21
(
A∩B
)
°
C
0.1 0.2
00..11 00..53
00..21
0.1 0.2
00..11
( A ° C )∩( B ° C )
0.3 0.2
00..21
0.2 0.3
00..21
0.2 0.2
00..11
( A∩B ) ° C ( A ° C )∩( B ° C )
模糊矩阵的转置
定义 设A = (aij)m×n, 称AT = (aijT )n×m为A的 转置矩阵，其中aijT = aji.
转置运算的性质： 性质1：( AT )T = A；
性质2：( A∪B )T = AT∪BT， ( A∩B )T = AT∩BT；
性质3：( A ° B )T = BT ° AT；( An )T = ( AT )n ；
成长的年轮让我触摸②青春。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮， 亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。 ③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值 青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自 己的青春。
① 用形象的语言入题，具体 生动。
② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具体 化。。
③ 排比句式，表达了作者对 “青春”的感受，具强烈的情 感色彩。
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永 恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了 碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本 身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红）的桃花、（ 雪白）的梨花和（ 黄灿灿）的油菜花。 2、（ 身披花衣）的蝴蝶在（ 香气四溢）的荷花旁（翩翩起舞）。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真， 真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。 青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④ 星光灿烂下，青春的人演绎着青春。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸 渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失 败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪 光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使 没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹 剔透，光辉灿烂。
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘 世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间， 青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路 坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停 泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放 飞了……⑦
⑥ 语言警策，富有意蕴，用 形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她 时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左 顾右盼而忽视了她的存在。①
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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 没有文采的文章，就难以传播。 因此，学生作文应从审美的角 度运用生动形象的语言去表达， 去创造。
高考作文 “发展等级”
0.3 0.4
00..73
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
性质2：Ak ° Al = Ak + l，(Am)n = Amn；
性质3：A ° ( B∪C ) = ( A ° B )∪( A ° C )；
( B∪C ) ° A = ( B ° A )∪( C ° A )；
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。 披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是 幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满 足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实 感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微 笑。④
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巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创 造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短 的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬 勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔 会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住 了它，然而，风沙磨灭不了它。
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练习
三、写出对联的下联：
1、朵朵金菊吐芬芳， 片片银杏飞金蝶 。 2、六十年历程默默无闻耕耘三尺讲台，
老中青三代蜡炬成灰培育四化栋梁 。
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四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：
悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， 雪来压过 ， 霜来欺过 ；紫 岚抚过，彩虹拥过，明月亲过 ，流霞吻过 。你泰然自若，宠辱不惊， 看花开花落，望云卷云舒。
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二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：
A、 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春，比玫瑰更加芬芳 ； 青春，比宝 石更加珍贵 ； 青春，比金子更加辉煌 。
B、热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 燃烧的大地，能点燃友谊的篝火 ； 热情是 香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活 ； 热情是 长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 。
…… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。
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灵活使用多变的句式
示 例《感悟生命》
有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木 乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤 却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的 永恒吗？
⑤ 语言首尾照应，生动活 泼，而且，内蕴深刻，以给 人以玩味之余地。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
具体可感
鲜明生动
富有情韵
“亮丽”语言目标达成的具体方法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
练习
会选用形象的文字
示 例《感悟青春》
青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花 季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷 蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架 天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线 也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过 雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那 青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……
模糊矩阵的并、交、余运算性质
幂等律：A∪A = A，A∩A = A；
交换律：A∪B = B∪A，A∩B = B∩A；
结合律：(A∪B)∪C = A∪(B∪C),
(A∩B)∩C = A∩(B∩C)；
吸收律：A∪(A∩B) = A，A∩(A∪B) = A；
分配律：(A∪B)∩C = (A∩C )∪(B∩C)；
③ 排比的句式表达了习作
者对幸福的具体的感性认识， 表达颇具力度，能激发人们 对生活的热爱之情。
④ 对幸福的感受表述颇为细
腻，语言隽永，形象生动， 颇有韵味。
感 悟 幸福
Hale Waihona Puke 其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经 过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段 快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸 福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟， 她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上 的翎毛——只要用心，用心去感悟。⑤
① 很有灵气。比拟的手法，
化抽象为具体，语言表达情 趣盎然。
② 选择典型的生活情景，用
具体的语言表达了“幸福的 甘甜”，用语简洁、流畅。
感 悟 幸福
别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸 福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认 为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于 盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆 听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说， 幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡， 竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
④ 将“青春”比喻为舞台剧， 很有意趣，耐人寻味。
⑤ 整觞而有变化，句式灵活， 具有灵动的气韵。
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满 的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨 难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放 飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日 丽？⑥
注：性合质成4(°：)O运°算A关°=于A(I∩=°)A的；O分=配O律，不I °成立A=，A即 (性A质∩5B：) A°≤BC，C( ≤AD°CA)∩°( CB ≤°BC°) D.
A
0.1 0.2
00..31,
B
0.2 0.3
00..21,C 00..53
00..21
A
0.1 0.2
00..31,
性质4：( Ac )T = ( AT )c ； 性质5：A≤B AT ≤BT .
证明性质3：( A ° B )T = BT ° AT；( An )T = ( AT )n .
证明：设A=(aij)m×s, B=(bij)s×n, A °B=C =(cij)m×n,
记( A ° B )T = (cijT )n×m , AT = (aijT )s×m , BT = (bijT )n×s , 由转置的定义知,
B
0.2 0.3
00..21, C
0.5 0.3
00..21
(
A∩B
)
°
C
0.1 0.2
00..11 00..53
00..21
0.1 0.2
00..11
( A ° C )∩( B ° C )
0.3 0.2
00..21
0.2 0.3
00..21
0.2 0.2
00..11
( A∩B ) ° C ( A ° C )∩( B ° C )
模糊矩阵的转置
定义 设A = (aij)m×n, 称AT = (aijT )n×m为A的 转置矩阵，其中aijT = aji.
转置运算的性质： 性质1：( AT )T = A；
性质2：( A∪B )T = AT∪BT， ( A∩B )T = AT∩BT；
性质3：( A ° B )T = BT ° AT；( An )T = ( AT )n ；
成长的年轮让我触摸②青春。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮， 亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。 ③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值 青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自 己的青春。
① 用形象的语言入题，具体 生动。
② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具体 化。。
③ 排比句式，表达了作者对 “青春”的感受，具强烈的情 感色彩。
有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永 恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了 碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本 身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？
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练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ 粉红）的桃花、（ 雪白）的梨花和（ 黄灿灿）的油菜花。 2、（ 身披花衣）的蝴蝶在（ 香气四溢）的荷花旁（翩翩起舞）。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真， 真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。 青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，④ 星光灿烂下，青春的人演绎着青春。
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸 渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失 败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春的闪 光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使 没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹 剔透，光辉灿烂。
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘 世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间， 青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路 坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停 泊的港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放 飞了……⑦
⑥ 语言警策，富有意蕴，用 形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她 时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左 顾右盼而忽视了她的存在。①