看菊花
课文《看菊花》教案范文
课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。
1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。
4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。
4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。
4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。
4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。
5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。
5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。
6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。
6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。
看菊花作文（通用46篇）
看菊花作文看菊花作文（通用46篇）在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的看菊花作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
看菊花作文篇1星期天，秋风送爽，天高云淡，真是个好天气。
我跟爷爷、奶奶去杭州植物园看菊花。
一走进公园，就看见亭亭玉立的菊花簇拥在一起，有大红色的像一个大爆炸头，有淡黄色的像一头卷发，还有花瓣全是金黄色的像一张笑脸。
再往前看，紫红色的菊花，花瓣有的张开一点，有的全包起来，像害羞的小姑娘；绿色的菊花，也像爆炸头，但它的身体绿得像草地；粉色和黄红色的菊花，都是又像伸出舌头要吃东西，又像伸出手要握你的手。
菊花真美啊！在秋天里，我最喜欢菊花了，因为它又美丽，又能不怕寒冷开放，不像别的花到了秋天就凋谢了，它是特殊的花，装扮了秋天，给秋天的人们带来了快乐。
我爱菊花的美丽，更爱菊花的坚强。
看菊花作文篇2今天，我们一家去了东湖公园看菊花展。
我们一路走来，看到了许多菊花，各种各样的，五颜六色，五彩缤纷，有红的，有紫的，有白的……很多种。
还有的把菊花弄成了许多造型，如狗、猫、猴子、羊……很多种。
还有一种塔菊，就是把菊花堆成像塔那样。
看完菊花，我还开电动船，爽极了，还去开了碰碰船，两辆船碰在一起，水花溅得我爸满身都是，不过，碰碰船很难控制，经常原地绕圈，还有加大油门时手会震的厉害，声音也很大，还有一种汽油的臭味飘出来，臭死了。
国庆节，我和爸爸、妈妈一起去大观楼看菊花。
一路上全是看花的人，还没到公园，就已经排了长长的队伍。
公园里的菊花真美啊！五颜六色的菊花有黄的、紫的、白的、粉的，还有红的，一朵朵，一丛丛，一片片。
菊花有的像绣球，有的像龙爪，还有的像礼花。
菊花淡淡的清香引来了许多蜜蜂。
我站在菊花丛中仿佛置身在欢乐的花海之中。
看菊花作文篇4我向往北京，赞美雄伟的长城，但是我更喜欢我的家乡——泉城济南。
课文《看菊花》教案
一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 菊花的特征和种植方法的学习。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文的朗读和理解。
二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。
5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 预习下一节课文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。
如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。
2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。
七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。
八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。
2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。
小学语文《看菊花》教案
小学语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体展示菊花的相关资料，拓宽学生的视野。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）菊花品种的认识。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、菊花图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：菊花实物、种植工具等。
3. 教学资源：互联网资源、菊花种植资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 探讨菊花（1）教师展示菊花实物，让学生观察并描述菊花的特征。
（2）学生分组讨论，了解菊花的种植方法和管理要点。
（3）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 拓展学习（1）学生利用互联网资源，了解不同品种的菊花。
（2）学生制作菊花的手工制品，展示自己的创意。
（3）学生进行菊花种植实践，观察菊花生长过程。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家里的菊花，记录下它的生长过程。
（3）写一篇关于菊花的短文，表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于菊花的资料，进行阅读分享。
课文《看菊花》教学教案
课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《看菊花》的内容。
2. 能够掌握生词和短语，并运用到实际情景中。
3. 能够了解和描述菊花的特征和种植方法。
1.2 技能目标1. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和表达。
2. 能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过阅读和理解，提高阅读能力。
1.3 情感目标1. 培养对花卉种植的兴趣和热爱。
2. 培养对自然环境的观察和欣赏能力。
3. 培养合作和分享的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看菊花》是一篇描述作者参观菊花展览的文章。
文章中描绘了菊花的美丽和多样性，以及种植菊花的过程和方法。
2.2 生词和短语生词和短语包括：菊花、展览、花瓣、颜色、种植、土壤、阳光、水、照料等。
第三章：教学方法3.1 朗读和理解通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，并理解其中的意思。
可以通过问答和讨论的方式，帮助学生更好地理解课文。
3.2 词汇学习和运用通过引导学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。
可以通过词汇游戏和练习的方式，帮助学生巩固词汇。
3.3 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法。
可以引导学生用所学的词汇和短语进行表达。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示菊花的图片或实物，引起学生对菊花的兴趣，并导入课文的学习。
4.2 朗读和理解让学生朗读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
4.3 词汇学习和运用通过词汇游戏和练习，让学生学习和掌握生词和短语，并将其运用到实际情景中。
4.4 观察和描述通过观察菊花的图片或实物，让学生描述菊花的特征和种植方法，培养学生的观察力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和观察描述等活动。
5.2 词汇掌握情况通过词汇游戏和练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。
5.3 观察和表达能力通过学生的观察描述活动，评估学生的观察和表达能力。
课文8《看菊花》
妈妈带我去公园看菊花。
活动三：
找一找，人们对菊花感
受的词语。
公园里的菊花好看极了。
公园里的菊花美丽极了。找 出能体现菊花好看的词语或句子。
黄的
白的
淡绿的
紫红的
黄的，白的， 淡绿的，紫红的，
朵 一 朵 朵
丛 一 丛 丛
公园里的菊花好 看极了。 听了爸爸的话，我 觉得菊花更好看了。
根据问题背一背课文中的句子。
公园里的菊花好看极了。都有哪些颜色？
黄的，白的，淡绿的，紫红的，
菊花多吗？
一朵朵，一丛丛，一片片，
它们在什么季节开放？
它们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们多么喜爱菊花呀！
人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
qiūjú 秋菊 qiū jú nãng ào shuāng 秋 菊 能 傲 霜， fēng shuāng chóng chóng â 风 霜 重 重 恶。 běn xìng nãng nài hán 本 性 能 耐 寒， fēng shuāng qí nài hã 风 霜 其 奈 何。
朵，一
yí piàn piàn tā men zhèng yíng zhe shēn 一 片 片，它 们 正 迎 着 深
qiū de hán fēng kāi fàng ne rén men biān kàn biān zǒu 秋 的 寒 风 开 放 呢。 人 de 得 们 lí 离 边 qù 去。 看 边 走， biān zǒu biān kàn shě bu 边 走 边 看， 舍 不
秋天到，菊花开， 红的红，白的白， 像面条，像烟花， 还像妈妈的卷头发。
看
《看菊花》教案设计
《看菊花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《看菊花》这篇课文；（2）学习并掌握一些生字词，如“菊花”、“公园”、“各种各样”等；（3）通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力；（2）运用讨论法，让学生学会与他人交流和分享自己的观点；（3）采用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏能力，激发他们对生活的热爱；（2）培养学生热爱花草，关爱环境的意识；（3）通过课文学习，培养学生积极向上的态度和乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《看菊花》；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）了解菊花的特征和种植方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）菊花的特征和种植方法的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《看菊花》；（2）与菊花相关的图片或视频；（3）生字词卡片。
2. 教学环境：（1）教室环境整洁，有利于学生集中注意力；（2）教学设备齐全，如投影仪、白板等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示菊花的美丽景象，吸引学生的注意力；（2）引导学生观察并描述菊花的特征，如颜色、形状等；（3）邀请学生分享他们对菊花的了解和认识。
2. 朗读课文（1）让学生自由朗读课文《看菊花》，注意语音语调和表情；（2）教师引导学生跟读，纠正发音和语调；（3）分角色朗读课文，增加学生的参与度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和认读；（2）学生相互交流，分享自己对生字词的理解和运用；（3）教师讲解生字词的意思和用法，让学生巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考和回答；（2）学生分组讨论，共同解决问题；（3）教师总结并讲解课文内容，帮助学生理解。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点；（2）学生分享自己的学习收获和感受；（3）布置作业，让学生巩固所学知识。
《看菊花》 图文
课文详解 二、课文理解
公园里的菊花可真多呀，让我们 来数一数吧。
菊花一朵朵，一丛丛，一片片， 数都数不过来，让我们发挥集体的力 量一起来数吧。
课文详解 二、课文理解
咦，这儿怎么只有菊花？其它 的花都到哪去了呀？
原来它们都怕冷，有的谢了， 有的……只有菊花，正迎着深秋的 寒风开放呢！
课文详解 二、课文理解
菊花不惧严寒，更好看了。
图解结构
颜色多
舍
看
喜爱
不
菊 数量多
得
花
离
不怕冷
去
概括主题
本文记叙了“我”与爸爸妈妈 在公园赏菊的经过，赞扬了菊花不 怕寒冷的精神，抒发了人们对菊花 的喜爱和赞美之情。
写法点拨
抓住事物的特点是本文的写作特色 之一。如第二自然段描写菊花盛开的景 象，突出了菊花的繁多和美丽；如第三 自然段借爸爸的话写出了菊花不怕寒冷 的品质。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
马丽美《看菊花》
8.看菊花教材简析：《看菊花》记叙了一家人假日里去公园观赏菊花，着重描写了菊花千姿百态的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的勇敢品质。
课文语言精练，是一篇非常适合一年级学生阅读的美文。
教学目标：１.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
２.学会本课的８个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３.理解课文内容，感受菊花之美，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的勇敢品质。
教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读写本课8个生字。
3.读背课文第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的朗读与理解。
2.“放”的笔画笔顺及书写。
教学准备：菊花展视频搜索；课件制作。
学生分析：全班共41名学生，孩子年龄小，有好几个孩子好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，对拼音的认读不够熟练，识字量亦不大，阅读、理解课文有很大难度。
设计意图：我进行教学设计时，注重从观察入手培养学生的阅读兴趣，借助多媒体教学手段创设情景激趣，让学生在轻松愉快的氛围中朗读、感悟。
前置作业：1.标注自然段序号。
2.借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
3.自学生字笔画笔顺，完成书中描红。
第一课时课时目标：1.读准字音，读通读顺课文。
2.品读第一、二自然段，感受菊花的美丽。
3.正确、美观书写“公”、“开”、“放”。
教学过程:一、导入。
1.（课前板书课题）秋天到了，菊花开了，今天我们就一起来看菊花，跟我读：8.看菊花2.首先请同学们观赏美丽的菊花，听老师读课文。
二、检查预习情况。
1.好，老师相信同学们全都已经认真地预习了这篇课文，下面老师就来检查一下这篇课文中的生字词你们都会读了吗？（课件出示带拼音生字新词，开火车认读，师领读两遍，生齐读两遍；课件出示去掉拼音生字新词，方法同上。
）2.生字词语会读了，课文读得怎么样？请同学们打开课本，翻到第93页，举手告诉老师课文共有几个自然段？(生：4个自然段。
) 另起行开头空两格是自然分段的基本格式，四个自然段的序号你们都标对了吗？请同桌互相检查一下，不对的改正过来。
了解《看菊花》语文教案中的文化内涵
了解《看菊花》语文教案中的文化内涵语文教案中其文化内涵的理解《看菊花》是明代文学家文征明的一篇散文，该文通过描写菊花展现了作者的自由不羁、独立超脱的人生态度，突出了文艺复兴以来个体主义思想在中国古代文化中的影响。
《看菊花》语文教案则是将该篇散文作为教学材料，在学习语文知识的同时，注重学生在文化层面上的理解。
一、菊花文化菊花是中国传统文化中的一种重要常见植物。
中华文化中，菊花有着独特的意义和价值。
菊花代表了高洁、坚贞、忠诚、追求自由与独立的精神，在诗、词、曲、绘画、篆刻等多种流派的文艺形式中都有广泛的应用。
菊花文化影响深远，即便在当代，也依然有着不可替代的地位。
二、文征明主义文征明生活在快靠近明代衰亡时期，尽管面对充满了政治腐败和社会不安定的环境, 他却能够展现出来自身独立、逍遥自在的非凡生命力。
在他的作品中, 可以看到他对人生境界及其价值的高度追求。
此外, 文征明亦是一位自由不羁的艺术家, 而这种态度也得到了对当时中国传统文化中个体主义精神的高度支持。
三、文化熏陶《看菊花》的作用不仅仅在于其文学价值，而更是在于其所承载的文化内涵。
在学校和家庭教育中，这种文化教育的作用也是至关重要的。
当今社会，青少年面临了大量信息的冲击，其中不乏诸如过度追求物质浮华、消极被动的人生态度等社会不良风气。
如何督促青少年端正自我价值观念，弘扬民族精神，培育高尚的道德品质，其重要性不言而喻。
而形象生动、引人深思的文化教材，如《看菊花》散文，则成为培育青少年健全文化人格的必要工具。
四、文化应用《看菊花》不仅有教育意义，还能够应用到实际生活中，如此文化成果更能给社会带来实际的价值。
比如，在庆祝中华人民共和国成立70周年的庆典活动中，花坛、花境的点缀，大量使用了菊花，体现了赤子之心、众志成城的爱国情怀，向全世界展示了中国人民的精神风貌。
五、结语《看菊花》语文教案中的文化内涵，可以从菊花文化、文征明主义思想、文化熏陶和文化应用四个方面进行理解。
观赏菊花作文6篇
观赏菊花作文观赏菊花作文6篇在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的观赏菊花作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
观赏菊花作文1我今天去公园观察菊花。
菊花五颜六色的。
菊花的杆又粗又长，像一根树枝，但比较软。
叶子有大有小，有嫩绿的、有翠绿的、有碧绿的、有墨绿色的。
不同的品种花瓣的颜色也就不同，有金黄色的、有杏黄色的、有橙黄色的、有鹅黄色的、有火红色的、有粉红色的、有橘红色的、有桃红色的、有雪白色的、有乳白色的……美丽的花瓣在风中频频点头。
它们形态各异，更是名副其实。
就拿绿云来说吧，它的枝条呈绿色，叶裂很深，绿色花蕊，不露出来，整个花形丰厚饱满。
菊花不怕风霜，坚贞耐寒这种精神值得人们学习。
这就是我观察的菊花，我爱菊花。
观赏菊花作文2今天，妈妈带我去游富乐、赏菊花，感觉真好。
富乐山赏菊花的人有很多，也有许多五颜六色的菊花。
我们来到一个叫“富乐仙山”的菊山前面，一阵阵的菊花香气迎面而来，菊山上全是菊花：有黄的、粉的、绿的、白的、红的、紫的、橙色的……，各种颜色，七彩斑斓，无与伦比。
花朵的形状也有许多：有单层的、多层的，花瓣有细的、有粗的、有直的、有卷的，千姿百态非常漂亮。
我们欣赏完了漂亮的菊展就高高兴兴地回家了。
观赏菊花作文3秋天到了，我去锦元花园观赏菊花。
我一来到锦元花园大门口，就闻到一阵阵清香，我赶紧往菊花园跑去。
哇！菊花一排一排的，像一列士兵，壮观极了。
一只只可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只可爱的小蜜蜂飞过来采蜜。
我情不自禁地拿起照相机拍了一张张照片，想永远留住这美好的一刻。
我仔细地欣赏起菊花来：只见有些菊花张牙舞爪。
有些只展开两三片花瓣。
有些花瓣全展开了，露出淡黄色的花蕊。
还有些含苞欲放。
看着看着，我仿佛自己也成了一枝菊花，穿着黄澄澄的衣服，在阳光下沐浴，享受凉爽的秋风。
蜜蜂飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小蚂蚁爬过来，告诉我昨夜做的好梦。
一上语文课文6《看菊花》PPT教学课件(1)
公园 开放 舍不得 许多 听了 一点儿 也
看菊花 爸爸 妈妈 听话 紫红的 很喜爱 离去 更好看
wŭ căi bīn fēn wŭ yán liù sè
五彩缤纷 五颜六色
wàn zǐ qiān hόng
万紫千红
wŭ guāng shí sè sè căi bān lán
滚圆 晶亮
滚圆
珍珠
水晶
晶亮
yì tiáo yú er yóu guò
一 条 鱼 儿 游 过，
yuè liɑng hū rán suì lɑ
月 亮 忽 然 碎 啦，
yí kuài liǎng kuài
一 块，两 块，
dōng huàng xī huàng
东 晃， 西 晃。
小鱼游过来，月亮怎么样了？变成了什么样子？
我是小导游
bèi sòng dì èr duàn,jiè shào gōng yuán lǐ de jú huā.
背诵第二段，介绍公园里的菊花。
zuò yè
作业
xiàng bàba māma jiè shào gōng yuán lǐ de jú huā.
向爸爸妈妈介绍公园里的菊花。
河里的月亮
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
（打一天体）
谜底：月亮
我会认
jīnɡ ɡuò suì
yào
晶过碎要
水晶 过去
破碎 不要
我会认
jīnɡ dònɡ
惊动
吃惊 惊动
jìnɡ
静
安静
qiáo
瞧
瞧一瞧
读一读下面的词语。
jīng liàng yóu guò liǎng kuài dāi huì
《看菊花》2PPT课件 图文
很 话更
xīnɡ qītiān zǎo chen bɑ bɑ mā mɑ
星 期天 早 晨， 爸爸 妈妈
dɑi wǒ qù ɡōnɡ yuɑn kɑn jú huā
带 我 去 公 园 看 菊花。
ɡōnɡ yuɑn lǐ de jú huā hǎokɑn jí le
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
《看菊花》PPT课件 (共34张PPT)
舍不得
hěn
tīng huà
yě
很多
yí ng zhe
听话
dàn
也是
hán
迎 着
pà lěng
淡绿
寒风
gèng kàn
不怕冷
更好看ห้องสมุดไป่ตู้
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
活动三：
比一比，看谁写得好！
公园
公开 公鸡
放学
放开 放手
不好
不是 不对
看菊花
公园 开放 很多 迎着
紫红 许多 听话 淡绿
深秋 离去 也是 寒风
一点儿 舍不得 不怕冷 更好看
星期天早晨，爸爸妈妈 带我去公园看菊花。
活动一：赏菊花
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
赏
人们边看边走，边 走边看，舍不得离去。
赏
公园里的菊花好看极了。
黄的，白的，淡绿的，紫红的， 一朵朵，一丛丛，一片片，它
们正迎着深秋的寒风开放呢。
人们边看边走，边走边看，舍 不得离去。
活动二：赞菊花
爸爸说：“天冷了，许多花 谢了，可菊花一点儿也不怕冷， 大家都很喜爱它。”
听了爸爸的话，我觉得 菊花更好看了。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《看菊花》教案_2
《看菊花》教案《看菊花》教案1教材分析：《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。
教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。
学情分析：一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。
这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。
3. 正确拼读本课的8个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个新偏旁，理解词语一朵朵，一丛丛，一片片教学重点：了解人们为什么喜爱菊花。
教学难点：1. 理解词语一朵朵，一丛丛，一片片2. 感受菊花勇敢、坚强的精神教具准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
(菊花)师：小朋友猜猜老师这个谜语的谜底是什么吗(菊花) 你见过菊花吗你见过的菊花是什么样子的2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。
今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。
(板书课题，齐读课题)“看”字源识字二、检查朗读1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。
老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。
个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。
《看菊花》语文教学教案
《看菊花》语文教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会作者对菊花的赞美之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解菊花的特征。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的观察力和表达能力。
（3）通过模仿、创作等途径，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏能力，激发对生活的热爱。
（2）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会作者对菊花的赞美之情。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）菊花的特征及其象征意义的理解。
（2）运用课文中的句式和词语进行写作。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《看菊花》的幻灯片或课件。
（2）菊花图片或实物。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《看菊花》。
（2）收集有关菊花的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示菊花图片或实物，引导学生关注菊花的特征。
（2）邀请学生分享收集到的有关菊花的资料。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《看菊花》。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分析课文内容，讨论作者对菊花的赞美之情。
3. 观察与表达：（2）小组合作：每组选一种菊花，用课文中的句式和词语描述菊花的特征。
4. 写作练习：（1）模仿课文，写一段描述自己最喜欢的花的话语。
（2）分享自己的写作成果，互相评价、学习。
五、教学反思：本节课通过图片展示、实物观察、讨论、小组合作等多种教学方法，使学生了解了菊花的特征，体会了作者对菊花的赞美之情。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在写作方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强写作训练。
要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在学习过程中不断进步。
《看菊花》(通用16篇)
《看菊花》（通用16篇）《看菊花》篇1课题8、看菊花备课日期2023.12.14教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。
3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。
教学重难点1、"一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。
2、"放'的笔顺。
教学预备挂图，生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。
教学重难点朗读教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、谈话导入，激发爱好。
二、初读全文，整体感知。
1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气非常寒冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客人们的到来。
你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题"8.看菊花'，师做手势关心理解4、指导读题。
1、过渡：看菊花？芳芳发现了什么样的菊花呢？下面请小伴侣们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
2、师行间巡察，了解同学朗读状况。
3、初同学字。
（1）出示一组生字（都会读了吗？别焦急，我们先来看看生字把握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。
1、说说喜爱菊花的什么？2、看画面练习说话。
3、小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个"看'字?4、读题。
1、借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。
看菊花教学反思
看菊花教学反思看菊花教学反思1《看菊花》这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
课文以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，开头先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”。
这节课的教学目标是会写8个生字，认会9个字，理解生词。
读好课文是本课的教学重点，感受菊花的美和不畏严寒的品质是本课的难点。
《看菊花》这一课，第二、三自然段是重点段。
我是这样安排教学的：充分利用课文插图，展示菊花颜色美的画面，让学生仿佛置身于菊花盛开的公园里，营造较为真实的氛围，把孩子的心灵带到绚丽而缤纷无限的公园里，然后通过让学生说说自己看到的菊花的颜色，来加深学生对菊花颜色美的体验，然后让学生在读中表达对各色菊花的喜爱。
第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在读“黄的、白的、淡绿的、紫红的”时，注意不顿读“的”，而要读轻声。
读“一朵朵，一丛丛，一片片”时，要注意“一”的变调。
这句话描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中，教师的范读起着重要的作用。
学生在理解的基础上，再听老师的范读，便于学生更好地掌握课文内容。
另外，教学这篇课文时，我特别重视学生在课堂上的评价，在评价的过程中，不仅指出了别人的缺点，还看到了别人的长处，相互学习，充分调动了学生的学习积极性。
当然，在这节课的教学中，也存在着一些不足的地方。
学习第二自然段时，我先利用插图来创设情境，引导学生从菊花的颜色、形态、长势来说一说“菊花好看吗？”学生只会从菊花的颜色上说，至于说到菊花的形态、长势，学生的语言就显得很贫乏了，只会说“菊花很多”、“菊花全开了”，这可能与我事先考虑不全，没有提供句式有关，在以后的教学中一定要让学生多积累。
在讲菊花不怕冷这个问题时，我本来想通过寒风的声音让学生感受到冷，从而体会菊花不怕冷的特点，但是孩子体会的并不好，朗读时也没有把那种不畏严寒的感觉读出来。