开国大典

开国大典

教材解读：《开国大典》是第九册最后一单元的一篇讲读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标。其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、学习场面描写的方法。

教学重点与难点：1过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情.

2场面描写的方法。

教学过程：

一设计意图：整篇文章比较的长，在设计教案的时候本着长文短教的原则，首先让学生谈整体感受，然后让学生概括文章内容，总结几个场面，接着抓住重点场面来讲，通过对重点场面的讲解让学生完成教学目标。

二教学过程：

（一）介绍人物，揭示课题

1：图片导入：毛泽东于1893年出生于湖南省湘潭县。在北京，接触到马克思主义，走上探索救国救民真理的道路。1921年毛泽东出席中国共产党第一次全国代表大会。中共一大召开标志着中国共产党诞生。

2：交流对毛泽东的了解（学生交流）

小结过渡：是的，毛泽东的伟大就是因为他带领了那一代人于1949.10.1建立了新中国，今天让我们怀着崇敬的心情学习《开国大典》这课，重温开国盛典，领略伟人风采。

3：解题：典的意思，典的前面加大怎么理解，开国什么意思，连起来解释。（典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。开国：建立新的国家；）（二）自读感知，理清脉络

师：是的，就是这一天，就在1949年的10月1日，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

1：出示自读要求：请同学们快速浏览课文，读后谈谈自己的感受，说说文章的主要内容。

2：读后交流：读了课文你有什么感受？（生畅所欲言）

3：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？

文章按事情发展的先后顺序分别写了群众进场---典礼仪式—阅兵式—群众游行。（板书）

小结过渡：经过大家的学习。这样典礼中四个最精彩的场面都呈现在我们面前了。但是你要想真正了解开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大的场面，走进群众当中，真正的去体会。

（三）品读感悟，体验意义

1：生默读课文，画出描写群众参加开国大典的语句，从句子中你又有什么感受？

2：生读后交流，教师相机指导，重点把握以下三个关键词语——分别指导朗读。

•他们清早就到了北京会场，一下火车就直奔会场。

•三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

•两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（“直奔”，体会出群众急切的心情，抓住“一齐”体会出所有人的心情都一样。抓住“充满”体会出人多。）

3：观看《开国大典》视频资料，看后让学生谈体会。

师：重温历史，走进历史，你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？——指导朗读。

（四）研读第七、八段，感受情感

1：通过读书交流体会，理解反复的用法及其作用。——出示句子：对比读，你有什么发现？（）这就是反复的作用，表达更加强烈的情感。

师：是呀！这一声庄严地宣告，是用无数的革命先烈用生命换来的。

2：出示一组数字，了解为共和国的成立牺牲的人数。

师：在这一串串数字的背后，你感受到了什么？（）是呀，新中国的成立是多么的来之不易呀!

3：观看有关的视频，主要是南京大屠杀，火烧圆明园等视频资料。

师：就在这一段段的资料中，你又有感受到了什么？

4：教师引读:

(1) 师：4700万人的牺牲换来了新中国的成立，这声宣告怎么能不庄严？（读：这庄严地宣告……）

（2）师：28年抗战，历经了无数的苦难才有了胜利的曙光。这声宣告怎么能不让人激动？（再读：这庄严地宣告……）

（3）师：是呀！我们经历了太多的苦难，多少人盼望着这一天，这一天终于来了，听到这声宣告，还有谁不欢跃？（大家起立齐读：这庄严地宣告……）

5：引入第八段。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（1）是呀！五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

（2）从此我们就是新中国的主人，所以看到新中国的国旗——（齐读：五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。）

（3）是呀，这鲜艳的五星红旗升起来了，我们的心激动起来了：

“五星红旗升起来了，表明了……。”请拿起你手中的笔，写下此时此刻你的感受！

展示五星红旗，并且反复朗读这一段。让学生的情感上升到一个高潮，播放走进新时代音乐并且让学生写下自己的感受，——指生朗读，展示，评价。

（五）结束课文

我们的心情和当时的群众一样的激动自豪（板书），我们也写下了自己的感受，我们更要缅怀一位伟人，记住一个日子，铭记一场典礼。

（六）推荐作业：

1：仿照《开国大典》场面描写的方法，写一写学校的升旗仪式。

2：推荐阅读：《青年毛泽东》《难忘的岁月》

板书设计

群众进场

典礼仪式激动

阅兵式自豪

群众游行