小学科学五年级-光的反射
苏教版五年级上册科学教案光的反射 教学设计(含教学反思)
第一单元光与色彩3.光的反射【主要概念】光是能量的一种表现形式。
光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。
【涉及课标】6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
●知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发现变化。
【教材分析】《光的反射》是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课，本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基础上认识光的反射、光的色散等现象。
因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进一步认识光的反射现象。
教学内容主要分为三个部分：第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。
第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。
【学情分析】五年级的学生已经具有了一定的生活经验和知识储备。
平面镜的反射现象很常见，因此，学生可以在生活中发现光遇到平面镜时，传播方向会发生变化。
可是，其他物体是否可以反射光呢，学生在生活中并没有仔细地观察。
另外，反光效果好的物体表面有什么特点呢，学生对此也不是很了解。
此外，五年级的学生具备了一定的科学探究能力，也能够进行比较和归纳的思维活动。
因此，学生可以在观察的基础上，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
也能够利用镜子控制光的反射，在制作潜望镜的过程中，通过操作和调整，感受光的反射特点。
【教学目标】1.通过打靶游戏，观察并描述光在物体表面的反射现象。
2.能够比较不同物体表面的反光情况，知道几乎所有的物体都可以反射光，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
3.通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。
【重点与难点】重点：通过打靶游戏和比较不同物体表面的反光情况，认识光的反射现象与特征。
教科版五年级上册科学《光的反射》教案-最新
6.制作方法：
①再纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。
②用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线。
③在纸盒的对应面上重复画上面的线。
④用剪刀将4条斜线剪开。
⑤像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是相对的。
⑥在镜子的反射面前各开一个窗口。
图片3，平静的水面。
反光效果好的物体的共同特点：表面光滑。
4.教师小结：通过观察比较，我们发现表面越光滑的物体反射效果越好，在众多的物体当中，镜子是最好的反光物体，因为镜子表面非常光滑。
5.利用光的反射原理解释月光是从哪里来的
（1）出示课本第8页中间月亮的图片，学生观察这两幅图片。
（2）教师引导：漆黑的夜晚，我们会看到天空中圆圆的月亮，月光照在波光粼粼的湖面上，湖面上洒满了银光。同学们，我们看到的月光是从哪里来的呢？大家能够用光的反射原理解释这一现象吗？
预设：
伊本·海塞姆的看法基本上是正确的，当发光物体发出的光线或者不发光物体反射的光进入眼睛，通过眼睛的折光部分，在眼睛的视网膜上形成物体倒立图像，然后经过神经系统传到大脑，产生视觉，人就看到了物体。
教学
反思
（3）出示课本第8页中间的太阳、地球和月亮的图片，学生仔细观察并试着利用光的反射原理解释我们看到的月光是从哪里来的。
活动三：做一做
教师引导：刚刚我们了解了光的反射现象，知道了表面越光滑的物体反射光的效果越好。下面我们来利用光的反射现象来做一做下面的活动。
玩镜子活动一
1.规则：选择合适的位置站在镜子前，又能够与同伴在镜子里互相看见，但都看不见自己。
7.学生分小组制作潜望镜，并检查潜望镜制作是否达到标准。
全班交流
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案
苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第1单元光与色彩的第3课时，主题为"光的反射"。
本单元主要介绍了光的基本性质与特点，以及光与物体的相互作用过程。
教学目标：1. 认识光在物体表面反射的现象与特征。
2. 了解光的反射原理及其在生活中的应用。
3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维和创造力。
教学重点和难点：重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。
难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。
学情分析：在五年级上学期，学生已经具备了一定的科学基础知识和实验能力。
他们对光的一些基本概念和现象有一定的了解，可以通过观察和实验来深入学习光的反射现象。
教学过程：一、导入老师：同学们，上节课我们学习了光的传播路径。
今天我们要开始学习光的反射现象。
在日常生活中，你们观察到过光的反射现象吗？请举例说明一下。
学生1：老师，我在阳光下看到自己的倒影。
学生2：我在镜子前面照了一下，看到了自己的样子。
二、理论讲解老师：非常好，你们提到的都是光的反射现象。
那么，同学们，你们知道什么是光的反射吗？学生3：光的反射是光线遇到物体表面时发生弹回的现象。
老师：对的，光线遇到物体表面时会发生反射。
那么，我们来看一下光的反射有什么特征呢？学生4：入射角等于反射角。
老师：非常好，同学们已经掌握得很好。
光的反射规律就是入射角等于反射角。
这意味着光线与物体表面的角度是相等的。
三、实验探究老师：现在，我们要进行一个实验，观察光线在不同物体表面的反射现象。
请大家分成小组，每组拿一面镜子和一个手电筒。
学生5：（分组进行实验）老师：同学们可以尝试将手电筒的光线照射到不同物体的表面上，观察光线的反射情况，并进行记录。
学生6：我们发现光线在镜子上的反射最明亮。
学生7：在光滑的金属板上也有很强的反射。
四、潜望镜的制作老师：现在，我们来学习一下潜望镜的制作。
潜望镜是一种利用光的反射现象来观察远处物体的工具。
五年级上册科学《光的反射》教案及教学反思
教科版五年级上册科学（光的反射）优秀教案及教学反思教材分析本科教学是上一节课的连续，同样是研究光的传播特点。
不同的是这节课时研究度昂在传播途中碰到障碍物会怎样，学情分析光的反射现象学生是熟悉的。
学生们经常玩这种游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下活动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。
本节教学活动就是在学生的这种根底上展开的。
教学目标1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理创造了很多有用的器具教学重点和难点认识光的反射及应用教学反思（光的反射）是小学科学五年级上册的内容。
（光的反射）这节课是上一节课的连续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。
对于本课，我把它的教学目标定位为：我和我的学生共同经历了从照亮目标的三个活动→认识光的反射原理→光的反射在生活中的应用〔汽车后视镜、额镜〕→光的反射在教室中的运用→光的反射在科学上的应用、军事上的应用〔潜望镜〕→认识简易潜望镜→光的反射不利的一面→人眼对光线的调节这一过程。
对于照亮三个目标的活动以游戏的形式进行，学生都乐于参于其中，第—个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进行活动，对于我用非自己班的同学进行上课起了一个很好的调动作用，学生参与这堂课，学生对于教师的陌生感也会渐渐减少。
这个活动也起到了很好的延伸作用，对于认识光的传播路线，对于光是直线传播这一特性的再次认识打下了良好的根底。
第二个活动是把书本往外再移一点，让学生思考如何更好的照亮书本，由四人小组商量，再请同学上来演示实验，有利于学生的探究意识的培养。
第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想方法解决难题，并且让学生自主选择实验材料，有利于学生自主性的培养。
通过学生的探究,会发觉,用两面镜子,经过两次光的反射,可以照亮小球。
五年级科学光的反射现象教案
五年级科学光的反射现象教案小朋友们，今天咱们要来聊聊超级有趣的光的反射现象哟！
你们想想看，为啥我们能在镜子里看到自己呀？哈哈，这就是光的反射在搞怪呢！光就像个调皮的小精灵，在各种地方蹦蹦跳跳。
比如说，晚上走在路上，看到车灯照在路边的反光标志上，一下子就变得好亮好亮，这就是光被反射啦。
这就好像光这个小调皮被反光标志这个大朋友给弹回来了一样。
那我们怎么来好好研究这个光的反射现象呢？可以找一面镜子呀，对着镜子做各种鬼脸，看看光怎么把你的鬼脸反射出来的。
或者在阳光下，用一块小镜子反射光到墙上，看看那个光斑，多有意思呀！
我们还可以做个小实验呢。
拿一个手电筒，照在一张白纸上，然后再拿一块光滑的板子放在旁边，看看光是不是会反射到板子上呢。
这就像光在玩一个有趣的游戏，从这里跑到那里。
你们知道吗，光的反射可重要啦！没有它，我们的眼睛可就没办法看到那么多东西了。
就像如果没有镜子，我们怎么能看到自己帅气或者漂亮的模样呢？
而且呀，光的反射在生活中到处都有呢。
交警叔叔衣服上的反光条，晚上车灯一照就特别亮，这样司机就能更容易看到他们啦。
还有那些漂亮的玻璃幕墙，能把周围的景色都反射出来，是不是很神奇？
小朋友们，光的反射是不是超级有趣呀？让我们多多去发现它，在生活中找到更多光的反射的奇妙之处吧！这真的是一个让我们的世界变得更加丰富多彩的神奇现象呢！所以呀，我们可得好好了解它，和它成为好朋友哟！。
小学科学五年级上册第一单元2光的反射教学设计
教师活动1.怎样用两面平面镜观察自己脑后的头发？出示思维导航：后脑勺反射的光是怎样进到自己眼睛里的？2.师生总结：这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。
3.讨论：我们怎样看到物体？4.出示结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
5.课堂练习学生活动1.生分组实验，汇报结果2.画出用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。
3.讨论4.课堂练习设计意图：通过体验活动，知道经过平面镜多次反射可以看到自己的后脑勺，进一步理解物体发出或者反射的光进入眼睛，使我们看到物体。
环节四：拓展活动：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
教师活动1.找一找光的反射现象在生活中的应用。
2.出示舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。
学生活动1.学生汇报交流。
2.学生交流反射现象在生活中的更多应用：汽车后视镜、太阳灶、潜望镜等设计意图：通过交流，了解光的反射现象在生活中的应用。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）2.光的反射光的反射：光从空气射向镜面时，传播方向发生变化，有一部分光会被反射到空气中。
一般物体都能反射光。
物体发出或反射的光进入眼睛，看到物体。
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）1光从空气射向镜面时，会发生（）现象，传播方向发生变化，有一部分光会被反射到（）中。
2.物体发出的光或（）的光进入眼睛，使我们能看到物体。
3.判断：一般物体都能反射光。
（）4.画出手电筒的光找到书本上的路线图（课件）5.拓展活动：找一找光的反射现象在生活中的应用。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）图片和画路线图，让学生更直观的感受光的反射现象。
2024年人教鄂教版五年级科学上册 13.光的反射(教案)
2.实验操作：如何通过实验来进一步实证？
3.讲解：入射光倾斜程度越大，反射光倾斜程度越大；入射光倾斜程度越小，反射光倾斜程度越小。
1.提问：我们是如何看见物体的?
2.实验操作：观察盒实验
我们现在准备好了这样的一个盒子，那盒子里放的是什么呢？我们接下来该怎么做呢？我们是怎样看到盒子里的模型的呢？
教学中以镜子为探究工具，展开各种游戏，在活动中感知体验，从而形成初步认知。
三、拓展与应用（预设5分钟）
设计制作简易潜望镜
1.视频介绍潜望镜，了解用途。
2.试着画出潜望镜的工作原理：光的路线图示
3.教师讲解潜望镜的制作方法
4.引导学生讨论：我们可以制作多大的潜望镜，可以利用身边的哪些材料和工具?学生制作简易潜望镜并进行调试。
3.我们看到的月光是:太阳光直射到月球上，月球再把太阳光反射到我们的眼睛里。（ ）
4.当我们照镜子时，镜中的像与我们是完全一样的。（ ）
5.教室的墙壁涂成白色主要是因为有利于光的反射。（ ）
答案：1.A 2.C 3.C 4.A
1.×2.√3.√4.×5.√
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用材料的好习惯
六、板书设计
光的反射
光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫光的反射。
几乎所有的物体都可以反射光。
3.讲解：当物体反射的光进入到我们的眼中时，可以对眼产生刺激，并传到大脑，我们就可以看到物体。
4.课堂总结：光是人看到物体的重要条件之一。光源直接发出光，当光源发出的光进入我们的眼睛，我们就看到了光源；物体能反射光，当物体反射的光进入我们的眼睛，我们就可以看到反射光的物体。
教科版小学科学五年级上册《光的反射》课件
太阳能电池板通过反射太阳光，将光能转 化为电能，为可再生能源利用提供重要手 段。
光的反射对科技发展的影响
推动物理学研究
光的反射原理是物理学的 重要基础，对光学、电磁 学等领域的研究产生深远 影响，推动科技发展。
促进技术创新
光的反射原理的应用需求 推动了光学技术、雷达技 术、卫星通信等领域的技 术创新和发展。
拓展科技应用领域
光的反射原理的应用范围 不断扩大，拓展了科技的 应用领域，为社会发展和 人类生活带来更多便利。
如何利用光的反射原理推动科技发展
加强基础研究
深入研究光的反射原理，探索其在科技领域的新 应用，为科技创新提供理论支持。
鼓励技术创新
鼓励科研机构和企业加强合作，推动基于光的反 射原理的技术创新和产品研发。
光的反射现象
镜面反射
当光照射到平滑的表面时，光会 沿着相同的角度反射出去，形成 镜面反射现象。
漫反射
当光照射到粗糙的表面时，光会 向各个方向散射，形成漫反射现 象。
光的反射原理
入射角等于反射角
当光照射到物体表面时，入射角和反射角相等，这是光的反 射原理之一。
光线沿直线传播
光在传播过程中始终沿着直线传播，遇到障碍物时发生反射 或折射。
达到矫正视力的效果。
眼镜的款式和功能多种多样，包 括近视镜、远视镜、太阳镜等，
满足了人们不同的视觉需求。
车灯
车灯是车辆照明系统中的重要组成部 分，利用光的反射原理照亮道路。
前大灯用于照亮前方道路，雾灯用于 雨雾天气提高能见度，转向灯用于提 示其他道路使用者车辆的行驶方向。
车灯包括前大灯、雾灯、转向灯等， 每种车灯都有特定的用途。
02
光的反射实验
实验准备
五年级科学光的反射课件PPT
03
例如，采用适当的建筑材料、设计合理的建筑布局、控制光源
的亮度等。
分享生活中的光反射现象
分享自己在生活中观察到的光反射现象
例如，阳光照在湖面上形成的倒影、汽车后视镜中的景象等。
分享自己对光反射现象的理解和感受
例如，光反射使得我们能够看到更多的景象和色彩，丰富了我们的视觉体验。
分享自己如何利用光反射原理解决问题或完成任务的经历
工业控制领域
在工业控制领域，光纤通信被广泛应用于自动化 生产线、机器人控制、传感器数据传输等方面。 它提供了稳定、可靠的信号传输通道，确保了工 业控制系统的正常运行。
广播电视领域
光纤通信在广播电视领域的应用主要体现在有线 电视网和卫星广播电视传输中。通过光纤传输， 可以实现高清、实时的音视频信号传输，提高观 众的观看体验。
相等。
输标02入题
2. 根据光的反射定律，当光线从一个介质射向另一个 介质时，在分界面处会发生反射现象，且反射光线、 入射光线和法线都在同一平面内。
01
03
4. 在实验过程中，需要注意保持实验环境的安静和整 洁，避免外部光线的干扰，以确保实验结果的准确性
和可靠性。
04
3. 通过实验数据的记录和分析，可以进一步验证光的 反射定律的正确性，并加深对光的反射现象的理解。
军事领域
由于光纤通信具有抗干扰能力强、保密性好等优 点，因此在军事领域得到了广泛应用。例如，用 于战场通信、指挥控制、情报侦察等方面。
05
课堂互动环节
知识问答
什么是光的反射
光从一个物体表面反射回来，进入我们的眼睛，使我们能够看到 该物体。
光的反射定律
光在反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内；反射光线 和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
教科版小学科学五年级上册《光的反射》课件
05
课堂小结
Chapter
主要知识点回顾
光反射定律的内容和应用 反射光线的方向与入射光线的关系
镜面反射与漫反射பைடு நூலகம்区别和特点
学生自我评价与反思
掌握光反射的基本概念和原理
能够理解反射光线的方向与入 射光线的关系
了解镜面反射和漫反射的特点 ，并能够区分
教师总结与建议
重点掌握光反射的基本原理和定 律
将白纸铺平在桌面上，将平面镜垂 直立于白纸上，用手电筒照射平面 镜，观察反射光线的变化。
2. 观察现象
调整手电筒的角度，观察反射光线 的变化，记录反射光线与镜面的夹 角。
3. 改变条件
分别用不同材质的平面镜进行实验 ，如玻璃、金属等，观察反射光线 的变化。
4. 记录数据
记录不同条件下反射光线与镜面的夹 角，以及反射光线的强弱。
光的反射课件
目录
• 导入 • 新课教学 • 实验探究 • 巩固练习 • 课堂小结 • 作业布置 • 拓展延伸
01
导入
Chapter
引入课题
光的反射现象 反射光线的方向与入射光线的方向的关系 反射角与入射角的关系
复习旧知
光源、光线、光线传播方向 光在均匀介质中是沿直线传播的
导入新课
01
引入光的反射现象，介绍反射光 线、入射光线和法线的基本概念
驾驶反光镜
驾驶员在驾驶汽车时，利 用光的反射原理，通过车 内后视镜观察车后情况， 提高行车安全性。
光的其他特性及反射现象
光速
光在真空中的传播速度极快，约为每 秒30万公里。光的传播速度与光源 、介质有关。
光直线传播
光在同一种均匀介质中沿直线传播， 如大气层是不均匀的，当光从大气层 外射到地面时，光发了了了偏折。
小学科学五年级上册《光的反射现象》教案及反思
4.小组讨论总结：我们想要看到物体，必须要有光，当光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看到光源或物体。
四、拓展
1.没有光就看不见物体，光线暗也看不清物体，人类发挥聪明才智，制作了夜视仪，利用夜视仪解决这个问题。（PPT出示夜视仪及夜视仪下看到的物体）
小学科学五年级上册《光的反射现象》教案及反思
第七周
星期三
学科
科学
年级
五
班级
6
授课内容
光的反射现象
课前准备
手电筒、镜子。有窗帘的教室(本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效果)、黑色的箱子、苹果等。
授课者
科学老师
教学
目标
1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
2.反射光也是沿直线传播的。
3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
2.学生观察并思考夜视仪的工作原理。
3.学生汇报并阅读资料。
教学反思
学生能通过实验发现光的反射规律。会.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。
1.请学生写出生活中哪些物体是光源。
2.教师组织学生进行交流、汇报所找到的光源。
3.学生对找到的光源按发光特点进行分类，并引导学生对光源做出界定，即“能发光的物体称为光源”。
（二）认识光源
1.认识最重要的光源——太阳。
2.教师出示图片，学生辨别是否是光源，巩固对光源概念的理解和认识。
三、研讨
（一）没有光的世界
1．创设情境：“假如没有光会怎样？”鼓励学生打开视野，从多个角度阐释自己的观点。
苏教版小学科学五年级上册1-3光的反射 课件
人眼是如何看见物体的
古希腊学者认为，眼睛发出的光 碰到物体，人就能看见东西。后来， 又有人认为，是眼睛发出了像触须那 样的东西，人通过触须看到物体。
公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本∙ 海赛姆纠正了上述看法。他认为，光 从太阳火焰发出，照射到物体上，被 物体反射后进入人眼，人因此看到了 物体。
你怎么评价古人的看法？
直立两面镜子，变换它们 的夹角，观察镜子中物体的数 量是否发生变化。
玩镜子和制作潜望镜
玩镜子和制作潜望镜
基础达标练习
1.（ 光线照射到物体表面后会折返），这种现象叫作 光的反射。 2.猜谜语：镜中人（打一字）。 3.设计一个可以不用回头就能看见身后景物（或后脑 勺）的潜望镜，请画出原理图。
苏教版小学科学五年级上册第一单元 光与色彩
3.光的反射
打靶归来
打“靶”游戏1
用激光笔将光射到“靶Leabharlann 中心光在空气中沿直线传播。
打“靶”游戏2
利用镜子，用激光笔将光射到“靶”中心
光的反射
光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射。 几乎所有的物体都可以反射光。
光的反射现象
观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？ 说说反光效果好的物体有什么特点？
光的反射现象
我们看到的月光是从哪里来的？
下列情形中，哪些属于光的反射？在 里面“√”
手影游戏 √ 猴子捞月
凿壁借光
√ 杯弓蛇影
一叶障目 √ 圣火采集
打“靶”游戏3
利用多面 镜子，将激光 笔的光射到 “靶”中心。
玩镜子和制作潜望镜
选择合适的位置站在镜子 前，要能够与同伴在镜子里相 互看见，但都看不见自己。
教科版小学科学五年级上册科学光的反射现象-PPT
挑战任务：实验物品
1.手电筒 2.一面镜子 3.纸屏 4.小盒子
挑战任务
如何用手电筒发出的 光，照亮被纸屏挡住的小 盒子？请你画一画光的传 播路线。
光的反射现象
光的反射现象
运用光的反射
反光镜
运用光的反射
额镜
运用光的反射
你有哪些收获呢？
做好《制作一个潜望镜》学习准备
1.一个长纸盒 2.两面小镜子（不要用玻璃） 3.胶带/双面胶 4.铅笔 5.剪刀 6.直角三角尺
画一画光在镜面上的反射路线
①
②
③
画一画光在镜面上的反射路线
①
画一画光在镜面上的反射路线
②
画一画光在镜面上的反射路线
③
总结规律
✓ 反射光线也是沿直线传播的。 ✓ 入射光线与反射光线在同一平面上。
资料
与镜面反射相同，物体都能反射光，只不过是光在 物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是 因为他们反射的光进入了我们的眼睛。
光的反射现象五年级 科学复习 Nhomakorabea问题
• 光在传播过程中遇到不透明的物体，会发生什么现象呢？ • 有什么规律呢？
准备实验物品
1.镜子 2.手电筒
小试牛刀第一关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确地投射到地鼠身上。
第一关经验之谈
大显身手第二关
“打地鼠” 用一面镜子将光准确并快速地投射到地鼠身上。
第二关经验之谈
小学科学五年级_光的反射
B ）的形式传播的。 C、曲线
光的反射
9、下列物体中，反光性能最好的是（ A、平面镜 B、白色的墙
B ）性质。
A
）。 C、水泥地面
10、潜望镜是利用了（
A、光的直线传播
B、光的反射
C、光的折射
11、眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光强 时，瞳孔就会（ A、放大
A ）；当光弱时，瞳孔就会（ B ）。
制作潜望镜
光的反射
判 断
1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ）
2、平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ √ ）
3、汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（× ） 4、把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 5、利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（ √ ）
光的反射
5、下列不是利用光的反射原理的是（ 6、潜望镜的两块镜片都是（ A ）。 A、平面镜 A、美观 A、折线 B、凹面镜 C、凸透镜 C、保温 7、把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（ B ）。 B、有利于光的反射 B、直线 C ）。
A、医生带的额镜 B、灯罩内部白色的油漆
C、皮影戏
8、反射后的光是以（
B、缩小
C、不变
光的反射 画一画
1、请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的
位置，并面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
光的反射 画一画 2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书 上的字了？请画出灯光的传播路线图。
光的反射
日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原 理？请列举3个实例。 探照灯、照镜子、反光镜
复习
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。 2、光传播的速度是多少？ 光传播的速度是30万千米每秒。
五年级科学上册光的反射现象
五年级科学上册光的反射现象一、光的反射现象基础知识。
（一）概念。
光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。
（二）光反射的例子。
1. 镜子反射。
- 我们日常使用的平面镜，当光线照射到镜子表面时，会发生反射。
例如，我们站在镜子前能看到自己的像，这就是因为光的反射。
光线从我们身上（光源）发出，照射到镜子表面，然后按照一定规律反射回来进入我们的眼睛。
2. 水面反射。
- 在平静的湖面上，我们可以看到岸边景物的倒影。
这是因为太阳光照射到水面时，一部分光被反射回来。
当湖面平静时，水面就像一面镜子，能够清晰地反射出周围的景象。
二、光的反射规律。
（一）反射光线、入射光线和法线。
1. 法线。
- 过入射点并且垂直于反射面的直线叫做法线。
法线是为了方便研究光的反射而引入的一条辅助线，通常用虚线表示。
2. 入射光线与反射光线。
- 射向反射面的光线叫入射光线，从反射面反射出去的光线叫反射光线。
入射光线和反射光线都遵循一定的规律。
（二）光的反射定律。
1. 反射角等于入射角。
- 在光的反射现象中，反射光线与法线的夹角（反射角）等于入射光线与法线的夹角（入射角）。
例如，当入射角为30°时，反射角也为30°。
2. 反射光线、入射光线分居法线两侧。
- 反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
这是光反射规律的一个重要特征。
三、光反射的类型。
（一）镜面反射。
1. 特点。
- 当平行光线射到光滑表面（如平面镜）时，反射光线仍然是平行光线。
这种反射叫做镜面反射。
例如，在光滑的金属表面或者新的黑板（表面光滑时）上发生的反射就是镜面反射。
2. 现象。
- 在镜面反射下，如果我们站在特定的角度可以看到很强的反射光，而在其他角度可能看不到反射光。
在阳光下看光滑的玻璃幕墙，在某些角度会感觉非常刺眼。
（二）漫反射。
1. 特点。
- 当平行光线射到凹凸不平的表面时，反射光线会向四面八方散开。
这种反射叫做漫反射。
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5、眼睛瞳孔的变化?
光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放 大。
6、课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光 明处，观察瞳孔的变化？
3、你知道，雨 后 的 夜 晚， 我们因该如何选 择 最 佳的 路 径吗？
1、我了解的基础知识
Байду номын сангаас
2、如何选择最佳路径
方法找到了
当我们迎着月光走时，
就选择暗的地方落脚。
B、缩小
C、不变
光的反射 画一画
1、请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的
位置，并面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
光的反射 画一画 2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书 上的字了？请画出灯光的传播路线图。
光的反射
日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原 理？请列举3个实例。 探照灯、照镜子、反光镜
复习
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？
光传播的速度是30万千米每秒。
3、光从太阳到达地球需要几分钟？
光从太阳发出到达地球需要8分钟。
想一想： 为什么我们对着镜子使用电视的遥控器， 还是能够打开电视呢？
光是沿直线传播,可是当我们用一面镜 子挡住光的去路时,我们会发现光改变了 传播方向。
B ）的形式传播的。 C、曲线
光的反射
9、下列物体中，反光性能最好的是（ A、平面镜 B、白色的墙
B ）性质。
A
）。 C、水泥地面
10、潜望镜是利用了（
A、光的直线传播
B、光的反射
C、光的折射
11、眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光强 时，瞳孔就会（ A、放大
A ）；当光弱时，瞳孔就会（ B ）。
1.光碰到镜面改
变了传播方向，被反 射回去，这种现象叫
做(光的反射)，也叫
(反光)。反射光也是 (直线)传播的。
活动一： 光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播 路线。
活动二： 怎样让手电筒的光照射到书本上？ 画出我们采用的方法和光的传播路线。
活动三： 照亮阴影里的玩具。画出我们的方法和光的 路线图。
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回 去，形成反射现象。
2、反射光也是直线传播的。
驾驶员 凸面镜
凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜 后，不会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比
尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。
凸面镜
能 够 凹聚 面集 镜光 线
凹面镜的表面是凹进去的，当光线射到凹面镜 后，光会聚于一点。所以它要比尺寸相同的平面镜 观察的范围要小得多。
凹面镜
月球激光测距 利用激光直接测定月球距离的 技术。 1969年7月,美国进行第一次 载人登月飞行，宇航员在月面上安 放了第一个后向反射器装置。它的 基本原理是:通过望远镜从地面测站 向月球发射一束脉冲激光,然后接收 从月球表面反射回来的激光回波， 通过测站上的计数器测定激光往返 的时间间隔，便可推算出月球距离。 目前,在月球上共安放了五个后 向反射器装置，地面测距系统也日 趋完善。近年来测距精度已达到8 厘米左右。
光的反射
画一画
1.请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并 面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。
3、照明灯上为什么要装灯罩？ 灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和 本来向下的光线结合在一起。 4、教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。
光污染
光污染
光污染令全球五分之一的人看不见银河。 据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银 河系视而不见。这份调查报告的作者之一埃尔维奇说：“许多人已经失去了夜空，而正是我 们的灯火使夜空失色”。他认为，现在世界上约有三分之二的人生活在光污染里。 在远离城市的郊外夜空，可以看到两千多颗星星，而在大城市却只能看到几十颗。
光的反射
5、下列不是利用光的反射原理的是（ 6、潜望镜的两块镜片都是（ A ）。 A、平面镜 A、美观 A、折线 B、凹面镜 C、凸透镜 C、保温 7、把教室的墙壁涂成白色的主要原因是（ B ）。 B、有利于光的反射 B、直线 C ）。
A、医生带的额镜 B、灯罩内部白色的油漆
C、皮影戏
8、反射后的光是以（
当我们背着月光走时，
就选择亮的地方落脚。
光的反射
判 断
1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ）
2、平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ √ ）
3、汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（× ） 4、把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 5、利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（ √ ）
光的反射
选择题
1、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光
的（ B ）。
A、折射
B ）。
B、反射
C、直射
2、当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会 （ A、放大 A、相同 A、红色 B、缩小 B、左右相反 B、黑色 C、不变
B ）。
3、平面镜里的像都与物体（
C、上下相反
4、下列有利于光的反射的是（ C ）。 C、白色