中班音乐教案及教学反思《小雪花》
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。
教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。
2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。
3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。
4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。
5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。
二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。
在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。
虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。
首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。
针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。
中班音乐教案小雪花教案反思
结合节日或主题活动进行拓展延伸
圣诞节主题
结合圣诞节，介绍雪花与圣诞节的关系，学习圣诞歌曲，制作雪 花装饰等，让孩子们感受节日氛围。
冬季主题
开展冬季主题活动，让孩子们了解冬季的特点、习俗等，同时学习 与冬季相关的歌曲和舞蹈。
自然科学主题
结合自然科学知识，讲解雪花的形成原理、雪花的种类和特点等， 培养孩子们的观察力和探究精神。
气息控制
指导幼儿学会运用腹部呼吸法，保持气息平稳、流畅，提高演唱 的连贯性和表现力。
发声方法
引导幼儿掌握正确的发声方法，如打开喉咙、放松下巴等，使声音 更加自然、优美。
情感表达
启发幼儿理解歌曲《小雪花》所表达的情感和意境，引导他们运用 声音、表情和动作等手段来表现歌曲的情感内涵。
创意舞蹈动作设计
1 2 3
家校合作方式
鼓励家长参与到孩子的音乐教育中来，可以与老师合作设 计一些家庭音乐活动，让孩子在家中也能感受到音乐的魅 力。
家校共育理念
家长和老师应共同培养孩子的音乐素养和审美能力，注重 孩子的全面发展，让音乐成为孩子成长过程中的美好陪伴 。
06
资源整合与拓展延伸
利用多媒体资源丰富课堂内容
引入动画或视频
互动性
课堂活动注重互动，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识 ，家长对此表示满意。
创新性
教案中的创新元素得到了家长的认可，如通过游戏、舞蹈等形式 教授音乐知识，使孩子们更加投入。
家长对孩子表现的满意度调查
孩子参与度
家长们表示，孩子们在课堂活动中表现出积极的参与态度，对音乐 活动充满热情。
孩子学习成果
鼓励孩子在生活中运用所学知识
观察实践
鼓励孩子们在日常生活中观察雪花，了解雪花的形状、特点等，将所学知识与实际生活相 结合。
幼儿园中班教案《小雪花》含反思
幼儿园中班教案《小雪花》含反思教学背景小雪花是一首经典的儿童歌曲，它不仅可以培育幼儿的音乐素养，帮忙幼儿认得冬季的自然景象，同时还可以帮忙幼儿培育集体意识和团体协作本领。
本次教学是在中班的年龄层进行，老师计划通过该教案，引导幼儿在玩乐中学习，提高幼儿的动手本领和表达本领。
教学目标学问目标：1.了解雪花的形态特点2.把握歌曲《小雪花》的歌词及旋律本领目标：1.培育幼儿的音乐鉴赏本领2.提高幼儿的表达本领和动手本领。
情感目标：1.培育幼儿的集体意识和团体协作本领2.让幼儿在玩乐中感受冬季的美妙和丰富性教具材料音乐磁带、小雪花图片、纸、颜料、刷子等教学过程Step 1：启发幼儿爱好（5分钟）老师准备一些雪花的图片和自制的小雪花，引导幼儿猜想这是什么东西，然后和幼儿一起探究雪花的形态特点。
Step 2：听歌曲（10分钟）老师放歌曲《小雪花》给幼儿听，帮忙幼儿初步了解歌曲的旋律和歌词。
Step 3：亲身体验（20分钟）老师向幼儿介绍制作小雪花的方法，然后让幼儿尝试本身制作小雪花。
老师可以供给纸张、颜料、刷子等材料，帮忙幼儿完成制作。
Step 4：合作表演（10分钟）老师分成若干组，让幼儿自由组合。
然后组团呈现本身制作的小雪花和演唱《小雪花》。
老师可以供给必要的引导，并激励幼儿发挥本身的创意和想象。
Step 5：反思总结（10分钟）老师引导幼儿反思本次活动的过程，反思这个过程中的收获和不足之处。
并激励幼儿总结阅历，为下次活动做好准备。
教学反思经过本次教学活动，我深刻地认得到了几个问题：1.教学需要求新，创意多样本次教学我更倾向于让幼儿通过制作小雪花来亲身体验，使幼儿更好地了解雪花的形状和特征。
老师对活动的设计需要有不断探究和创新的心态，尝试不同的教学方式和方法，充足幼儿不同的学习需求。
2.重视活动的过程与体验教育教学不应当只看重结果，而应当重视过程。
本次教学活动，我更关注幼儿的参加和亲身体验过程，重视幼儿的自动性和制造力，让幼儿在玩乐中感受到冬季的美妙和丰富性。
幼儿园中班主题教案《小雪花》含反思
幼儿园中班主题教案《小雪花》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及教学反思《小雪花》
中班音乐教案及教学反思《小雪花》一、课程概述本次音乐教学的对象为中班学生，将通过教学儿童音乐曲目《小雪花》来进行课堂教学。
本教案旨在帮助学生感受音乐的节奏与情感，培养学生的音乐欣赏能力，同时通过歌曲中的内容，让学生了解冬天的自然景象。
二、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够感受到音乐的美妙和艺术表达；2.培养学生的节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行身体和声音的表达；3.培养学生的合作意识，通过集体合唱的形式进行教学，让学生在团队中感受音乐的力量；4.让学生通过歌曲内容了解冬天的景象，增强他们对自然的认知。
三、教学准备1.CD或音乐播放器；2.班级集体合唱练习；3.老师准备好《小雪花》的歌词；4.适当的音乐教具（如手拍板、竖琴）。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物让学生了解冬天的景象，如雪花、雪人等；2.老师问学生们是否喜欢冬天，为什么喜欢（或不喜欢）；3.引入今天的歌曲《小雪花》，告诉学生通过这首歌曲，我们能感受到冬天的美丽。
第二步：学习歌曲（20分钟）1.老师播放《小雪花》的音乐，让学生先听一遍；2.老师逐句带领学生一起学唱歌曲，重复多次直至学生能够熟悉歌词和旋律；3.学生分组练习唱歌，培养他们的合作意识；4.整合各组的表演，进行全班合唱。
第三步：活动拓展（25分钟）1.老师带领学生跟随音乐的节奏进行手拍，感受音乐的节奏之美；2.老师给学生介绍一种音乐教具（如竖琴），让学生感受不同乐器的音色和韵律；3.老师指导学生利用教具或身体的动作配合歌曲的旋律，进行音乐表演。
第四步：教学反思（5分钟）在课程的最后，老师可以进行教学反思，对这节音乐课进行总结和评价。
可以问学生以下问题：1.你们喜欢这首歌吗？为什么？2.在学唱歌曲时，觉得最困难的是什么？3.在学习过程中，你们有什么收获？4.今天的合唱练习你们觉得如何？五、教学反思本节课通过《小雪花》这首歌曲，让学生通过听、唱、跳等多种方式来感受音乐的美妙。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思教学目的1.能够熟练唱出《小雪花》这首儿歌；2.能够通过音乐，感知雪花的美好与神奇，并能通过简单的表演的形式表达出来；3.感受冬季的寒意，加深对四季的认识。
教学重点学生能够熟练唱出这首儿歌，并理解其意义，能够做到简单的分组故事表演。
教学难点1.学生能够理解雪花的神奇之处；2.能够将感知转化为表演，表达出对冬季的感受。
教学过程导入1.班级播放一首有关冬季的音乐，一边放音乐一边让学生自由发挥，跳舞表现出他们对冬季的感受；2.学生们在发挥的过程中，教师可以在旁边及时帮助修正他们的动作，并与学生们一起分享。
学习内容1.播放《小雪花》的音频，提前与学生讨论雪花的由来及其特点；2.学生跟着播放，学习歌词和曲调，并分组练习；3.每个组演唱一部分歌曲，不同组之前能够互相交流和评价，目的是在学习过程中相互促进、加深理解。
讲解情境教师根据歌词讲解卡通图片，并用简单幽默的方式介绍雪花从天而降的过程，注重孩子的环境感知。
生动表演1.教师与助手用深色卡纸制作大小不一的雪花贴纸，分配给不同的孩子；2.学生们通过简单的交流，学习如何练习表演，根据歌词和描述信息一起完成表演的细节；3.各小组上台表演的时候其他学生能够参与互动。
教学反思1.教学设计合理，流程清晰，使得学生们在愉快的教学环境中，领略到了冬季雪花的神奇与美好；2.在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，让他们通过自由发挥，了解到自己对冬季的感受是需要用音乐来表达出来的，这能十分有效地促进孩子的情感培养；3.在学生练习表演的过程中，教师需要积极参与，及时修正表演过程中的一些细节问题；4.教学反馈很及时，最终的表演节目方案也充分调整，确保了每个孩子都得到了充分的锻炼和表演机会。
《小雪花》音乐教学及反思
《小雪花》音乐教学及反思小雪花篇一一、活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
二、活动重点、难点。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
三、活动准备：大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程：活动过程：设计意图：（一）导入部分，激发兴趣1. 师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2师：是不是这样呢？仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2. 师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。
共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。
（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。
（跟伴奏表演）（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。
和小朋友一起玩呢。
先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。
（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）3. 播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思2020-04-18音乐教案中班音乐优秀教案《小雪花》含反思活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，”小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。
2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。
4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。
教学准备1.音响设备。
2.歌曲《小雪花》的音频文件。
3.大型的雪花制作模板。
4.色彩纸及其他装饰工具。
教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。
2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。
2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。
3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。
2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。
3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。
4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。
2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。
3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。
反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。
下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。
2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。
下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。
3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。
下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。
结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。
通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。
希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。
中班音乐活动小雪花教案反思
中班音乐活动小雪花教案反思音乐活动名称：小雪花活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2.提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。
3.培养幼儿的合作和集体意识。
活动准备：1.准备音乐教具：小鼓、铃铛、木鱼等。
2.打印雪花形状的卡片。
3.准备音乐素材：一首有节奏感的雪花歌曲。
活动过程：1.热身：播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做各种舞蹈动作，如扭动身体、挥动手臂等。
2.导入：给幼儿看雪花形状的卡片，引导他们观察并描述卡片上的图案，提出问题：你们知道雪花下雪时都有什么声音吗？3.探究：介绍各种音乐教具，如小鼓、铃铛、木鱼等，让幼儿亲自体验敲击这些教具所产生的不同声音。
4.引导：播放雪花歌曲，引导幼儿用手拍打节奏并跟随歌曲的节奏做动作，如用手模仿雪花漫天飞舞的样子。
5.创作：让幼儿自由组合音乐教具，并自由演奏，呈现他们自己的雪花音乐作品。
6.结束：播放渐缓的音乐，引导幼儿放松身心，做一些伸展运动。
活动反思：小雪花音乐活动在大部分方面都取得了良好的效果。
活动前期的热身和导入环节设计得很好，能够引起幼儿的兴趣和注意力。
通过观察雪花形状的卡片和引导问题，幼儿对活动的主题有了初步的认知和理解。
活动的探究环节让幼儿亲自使用音乐教具，通过敲击这些教具感受到不同的声音，有助于幼儿对音乐的感知和表达能力的培养。
然而，活动中的引导环节设计得不够充分。
虽然播放了雪花歌曲，但幼儿的具体表现形式和动作没有明确的指导。
在这方面，我应该设置更具体、明确的任务，引导幼儿用拍打节奏的方式表现出雪花的飞舞。
同时，活动的创作环节的设计也不够充分和明确，缺乏具体的目标和要求。
下次开展类似活动时，可以引导幼儿通过组合不同的音乐教具，创作出能够表现雪花飞舞的音乐作品。
此外，活动的结束环节设计得不够充实，只是简单地放松身心并做一些伸展运动。
在以后的活动中，可以加入一些小游戏或互动，提高幼儿的参与度，例如让幼儿模仿雪花掉落的样子做一个短暂的舞蹈表演。
幼儿园中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)的报告，600字小雪花教案一、教学目的（一）语言范畴：1、培养幼儿的音乐素养，提高对音乐的认知与理解能力；2、加强幼儿语言思维能力，培养幼儿用语言表达物品名称及其动作。
（二）情感范畴：1、营造轻松活泼的音乐氛围；2、培养对节日的浓厚感情，拓展幼儿节日文化知识；3、增强团队合作精神。
二、教学内容（一）《小雪花》的构成要素：1、歌曲：《小雪花》;2、舞蹈动作：包括站立，单腿平稳踩雪花（静止拍手），跳跃，跳跳，拍手等动作；3、节奏游戏：跟随老师拍手，不拍手，还要加入上下拍动作以及发出小呼声；4、把故事贴近生活：教师说起小雪花的故事；（二）教学步骤1、准备环节：准备故事及礼品，引入故事，调动学生的积极性；2、听歌认词环节：多次让学生跟着老师听歌，背诵歌谣；3、学习舞蹈环节：老师先跳舞，学生跟着老师重复动作；4、运动游戏环节：让学生做出上下拍动作，不拍手，发出小呼声；5、反思环节：与学生讨论，进行反思。
三、教学反思本次教学活动得到了学生的认可和支持，在教学中，学生们都积极参与，相互配合，拍手声时只能听到一片雷鸣，为活动的营造出了特别的热烈气氛。
活动进行的非常顺利，舞蹈的动作也得到了很好的学习，学生乐于参与，积极参与游戏，展示了出色的团队合作精神。
在教学活动过程中，巩固了这首歌曲并拓展了孩子们的节日文化知识，增强了孩子们注意力，改善孩子们的动作能力及情感表达能力。
总之，《小雪花》教学活动对孩子们的音乐素养、语言思维能力、团队合作精神、情感表达能力以及节日文化知识的培养均有着积极的意义。
幼儿园中班小雪花教案反思（精选五篇）
幼儿园中班小雪花教案反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班小雪花教案反思《中班小雪花教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小雪花教案反思！（1）幼儿园中班音乐优秀教案《小雪花来到》含反思【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、随歌曲旋律唱出来。
【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。
【活动过程】一、练声。
1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）听！谁来了？2、练声曲《听》。
二、新授歌曲。
1、师：听！谁又来了？（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。
）师：是谁来了呀？（小雪花）教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）那么是谁听到小雪花在敲窗户？教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）我们一起来看一看吧！教师出示flash动画《雪花飘飘》。
教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。
师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。
我们一起来听听看小雪花说了什么。
（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
）师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。
三、歌曲学唱。
1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。
）师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。
3、引导幼儿有感情演唱。
（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。
（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。
（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知雪花的美丽和纯洁，通过观察和体验，让幼儿对雪花有更直观的认识。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作表现雪花飘落的样子，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，通过音乐活动，让幼儿体验到冬日的快乐和温暖。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过音乐和动作，感知和表现雪花的美丽和飘落的样子。
难点：让幼儿在音乐中，用动作准确地表现雪花飘落的样子。
三、教学方法采用观察、体验、游戏、音乐欣赏和舞蹈动作等方法，让幼儿在愉快的氛围中，感受音乐的韵律，体验雪花飘落的美妙。
四、教学准备1. 教具准备：雪花图片、音乐播放设备、舞蹈动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，明亮的灯光，温暖的氛围。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室里自由活动，做些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，以调动幼儿的积极性，准备进入正式的教学活动。
2. 观察和体验（5分钟）：向幼儿展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状和特点，模拟雪花飘落的样子，让幼儿亲自体验。
3. 音乐欣赏（5分钟）：播放《小雪花》音乐，让幼儿安静地坐在座位上，聆听音乐，感受音乐的韵律和情感。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：教师示范《小雪花》的舞蹈动作，让幼儿跟着教师学习，直到熟练为止。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《小雪花》音乐，并进行亲子舞蹈活动。
2. 环境创设：在教室墙面或主题墙上，布置与《小雪花》相关的图片、作品等，让幼儿在的日常活动中，不断感知和回顾雪花的美。
七、教学反思通过本次活动，发现大部分幼儿都能在活动中，积极参与、认真聆听音乐、学习舞蹈动作。
但在动作的准确性和协调性方面，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，注意关注这部分幼儿，给予更多个别指导，提高他们的舞蹈表现力。
中班音乐活动小雪花教案反思
中班音乐活动小雪花教案反 思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 活动背景及目标
02 活动组织与实施过 程
03 活动反思与总结
04 活动改进方案及实 践应用
05 活动对幼儿发展的 影响及长远效益
06 活动总结与展望
活动背景及目标
主题贴合幼儿生活
活动背景介绍
幼儿对小雪花有初步的认识
幼儿喜欢听故事、唱歌和跳舞
通过活动提高幼儿的观察力、表达力和合作能力
活， 掌握雪花的基本画 法。
过程与方法：通过 观察、分析、联想 等方式，感受音乐 与画面的关系。
情感态度与价值观 ：培养学生对音乐 的感受力和表现力 ，提高审美情趣。
活动组织与实施过程
活动准备阶段
制定活动目标
设计活动方案
活动组织与实施过程：评估活动的组织与实施过程是否合理、顺畅，以及是否能够达 到预期的教学效果。
活动反思与总结
活动亮点总结
幼儿参与度高，互动性强 音乐游戏设计巧妙，有趣味性 教学目标明确，重点突出 教学方法灵活多样，注重幼儿个体差异
活动不足之处及改进方案
教学内容难度：部分幼儿不太熟悉歌曲旋律，需要加强练习。 教学方法：可以采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，提高幼儿的学习兴趣。 教学效果：部分幼儿对于歌曲的理解还不够深入，需要教师进一步引导。 教学设备：由于场地限制，部分幼儿在表演时无法完全展现，需要更好的舞台设备。
个人教学反思及成长点
本次活动的目标是否达成 幼儿参与活动的积极性是否高涨 幼儿在活动中的表现是否达到预期 教师在活动中的指导是否得当，幼儿是否能够理解并接受
活动改进方案及实践应 用
针对活动不足的改进方案
中班音乐活动《小雪花》教案反思
举例：教师分解舞蹈动作，逐步教授，让幼儿跟随音乐进行练习，达到熟练掌握舞蹈动作的目的。
（3）音乐活动体验：让幼儿在音乐活动中体验冬天的乐趣，培养对自然美的感知。
举例：通过讲述冬天的故事，展示雪花的图片，让幼儿在音乐中感受冬天的氛围。
2.教学难点
（1）歌曲旋律把握：对于幼儿来说，准确把握歌曲的旋律是一大难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、引导幼儿模仿和肢体动作帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪花》相关的实际问题，如：“雪花为什么会飘落？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作教学。这个操作将演示如何通过舞蹈表达雪花的轻盈和飘逸。
解决方法：教师可以通过降低旋律难度、反复示范、引导幼儿用肢体动作感受旋律等方式，帮助幼儿突破这一难点。
（2）舞蹈动作协调：舞蹈动作的协调性是幼儿学习的难点。
解决方法：教师可以分解动作，让幼儿逐步学习，并通过镜子、同伴互助等方式，让幼儿观察和纠正自己的动作。
（3）音乐创造力培养：对于中班幼儿来说，创编动作和歌词具有一定难度。
其次，在学习雪花舞的过程中，孩子们表现出很强的参与意识。他们积极模仿舞蹈动作，努力跟上节奏。我发现，通过分组讨论和实验操作，孩子们能够更好地理解和掌握舞蹈动作。但在实践活动中，也有部分孩子表现出害羞、不敢尝试的心态。针对这种情况，我会在今后的教学中，多给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信，勇敢地展示自己。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》
幼儿园中班音乐教案《小雪花》小雪花音乐教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.学习唱歌，提高幼儿的音乐表达能力。
3.通过活动，培养幼儿的协作精神。
二、教学准备：1.《小雪花》CD。
2.小雪花图片。
三、教学过程：1.引入教师预先播放《小雪花》CD，让幼儿听一听，然后出示雪花图片，问幼儿：“你们听到了什么声音？你们知道是什么歌吗？”引导幼儿回答。
2.活动教师将幼儿分成几个小组，每个小组分发一些雪花图片。
教师说：“我们要唱一首关于小雪花的歌曲，你们每个小组都要表演一段。
”然后教师示范唱第一段歌词，教师分别指挥每个小组跟着唱，直到所有小组都能掌握。
3.合并教师带领全班幼儿一起唱《小雪花》，同时教师用手势示范雪花飘落的动作，让幼儿用身体动作配合唱歌。
4.反馈教师让幼儿自由发挥，表演他们所喜欢的动作。
教师鼓励幼儿积极参与，肯定他们的表现。
5.总结教师与幼儿共同总结教学内容，回顾今天学到的知识。
四、课后延伸活动：1.幼儿可以在家中和家人一起唱《小雪花》歌曲。
2.让家长带幼儿去室外观察雪花，了解雪花的形状、结构和产生的原因。
3.根据自己的想法，创作一副关于雪花的画。
五、教学反思：这堂音乐课，通过活动的方式，让幼儿亲自体验雪花的形状和动作，同时通过唱歌来表达他们对雪花的喜爱之情。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的听觉感知能力，并通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐表达能力。
同时，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在活动中体验到乐趣，并培养他们的协作精神。
整堂课教学效果良好，幼儿们积极参与，表现出色。
中班音乐教案及教学反思《小雪花》
中班音乐教案及教学反思《小雪花》教案：一、教学目标：1. 能够听懂《小雪花》这首歌曲并跟随唱；2. 能够低声、高声和中声分别演唱《小雪花》；3. 培养学生们的音乐感知能力和合作意识。
二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 《小雪花》的音乐录音；3. 音乐房；4. 明信片或画纸。
三、教学过程：1. 创设情境：放一首安静的音乐，让学生们闭上眼睛，想象自己站在雪地里，小雪花落在手掌上，感受到冰冷的触感。
2. 演唱准备：播放《小雪花》的音乐录音，让学生们听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 音域训练：教师通过示范和引导，让学生们分别低声、高声和中声唱一遍《小雪花》。
要求学生们注意嗓音的音高和发声的力度。
4. 歌曲演唱：教师和学生一起合唱《小雪花》，注意情感的表达和音准的掌握。
可以分为几个小组进行合唱，增加合作和团队意识。
5. 讨论反思：在合唱结束后，教师和学生一起讨论《小雪花》这首歌曲，问学生们有什么感受和想法，以及如何更好地唱好这首歌曲。
教学反思：1. 教学目标的达成情况：该节课的教学目标基本上得到了实现。
学生们能够听懂《小雪花》这首歌曲，并且能够低声、高声和中声演唱，培养了他们的音乐感知能力和合作意识。
2. 教学过程中的亮点：通过创设情境和音域训练的方式，帮助学生们更好地理解和掌握《小雪花》这首歌曲。
分组合唱的形式也增加了课堂的互动性和趣味性。
3. 教学过程中的不足和改进措施：教学过程中，可能需要考虑学生对音乐素材的接受程度和音域的训练难度。
可以根据学生的实际情况进行适度地调整和分组，以确保每个学生都能够参与到音乐活动中来。
幼儿园中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)
小雪花教案：
一、课题及教学目标：
1、课题：通过这节课活动，让幼儿们能够朗诵出节奏明快的《小雪花》；
2、教学目标：让孩子们在音乐的氛围中感受音乐的动感，提
升他们的节奏感；
二、教学准备
1、准备好教学录音，将录音朗读3-4遍给孩子们听；
2、准备趣味的头饰，让孩子们在唱歌的同时感受音乐的乐趣；
3、准备回忆卡片,让孩子们更清楚地了解“小雪花”的歌词；
三、教学过程
1、开场热身：用热身游戏让孩子们放松心情；
2、思维准备：用回忆卡片让孩子们理解歌词的意思；
3、学习表演：准备一支小指挥棒，让孩子们逐渐地发挥节奏；
4、团队表演：让孩子们将小雪花唱出朗朗上口的感觉；
四、教学反思
1、孩子们学习歌曲的兴趣很高，但是发音质量不够好。
下次
要注意指导学生发音；
2、头饰的使用很受孩子们欢迎，但部分孩子容易分心，可以考虑准备更加实用的装扮；
3、给每个孩子让步，让孩子们逐渐融入团队活动，体会到团队协作的乐趣；
4、节奏教学要与游戏结合起来，唱歌时要有节奏的感觉，能够感受到音乐的节奏。
(教学反思)《小雪花》音乐教学及反思
小雪花音乐教学及反思冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。
以下是我整理的内容，供您阅读,参考。
期望对您有所挂念!小雪花音乐教学及反思1教学意图：结合季节教育，围绕雪开放音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中生疏雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，生疏歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿奇特的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的美丽，学习用连贯、严峻的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻严峻“飘在乎里不见了〞的情趣。
教学预备：1.小雪花歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放小雪花的音乐，老师随音乐唱歌。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么·老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花〞们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。
活动建议：念最终一句旁白：“咦!哪里去了!〞时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：宠爱创编动作仿照小雪花跳舞。
教学反思：本节活动内容简洁易懂，贴近孩子们的生活。
幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢快。
幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探究，找寻更多适合幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外，我还应留意教学中细节的开展。
但在整个活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的力量较好，能较快将乐曲哼出来。
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中班音乐教案及教学反思《小雪花》
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点难点：
活动重点：
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点：
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
1.今天，老师和小朋友来玩一个"雪儿飘"的游戏。
教师念"雪儿
飘"，幼儿接念"沙沙沙沙沙"。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱"雪儿飘"，幼儿接唱"沙
沙沙沙"。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘
落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时"小雪花"抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌
又简单又好听，孩子们非常的喜欢。
<教案来.自:教案网>其实孩
子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美
好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩
子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下
滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
同时，邵老师也请了一部
分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词"告诉你，告诉他，冬
天来到了"时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在
表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子
的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后
的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。