8加几的进位加法
《8加几》20以内的进位加法PPT课件
8＋4= 12
8＋6= 14 8＋3= 11 8＋2= 10
8＋5=13
8＋8=16 8＋9=17 8＋7=15
游戏：小猫钓鱼
12
14
6 +8 4 +8 9 +3 9 +5 9+4 5 +8
课堂小结
我学会了···课·· 堂小结
我学会了·····
5 = 13 能想到什么别的 方法来计算？？？
2
3
数一数，
10+5=15
摆一摆
15-2=13
第一关
一共有多少个圆？
8 + 7 =15
25 10
7 + 8 =15
35
10
第二关
哪两个小组坐一辆车最合适?
绘画 6人
书法 5人
体育 8人
科技 9人
数学 7人
合唱 10人
准载客15人 准载客15人 准载客15人
8加几
-.
我们一起来唱凑十歌吧！
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手·······
哥哥摘了8个松果，弟弟摘了6个松果，一共摘了多少 个松果？
8+6= 14
24 10
一想，二分，三算，你学会了吗？
8+3= 11
21 10
8
10
+
凑十法以外你还
新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案
新北师大版一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案教学目标1、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。
2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的.实际问题。
教学重点掌握8加几的计算方法。
教学难点体会不同的“凑十”方法。
教学方法问题探究教具准备CAI课件，小棒。
教学活动设计修订一、游戏导入师：我们来做一做找朋友的游戏，老师问你们答。
9的好朋友是几?二、创设情境，提出问题还记得春姑娘来了，万物都睁开了眼睛，冰雪融化了，柳树发芽了，动物们乐了，这种景色美吗？师：为了让天更蓝，水更绿，人们将每年的3月12日定为植树节，这一天人们都要种很多很多的树绿化我们的环境，学校也为了保护环境，使小朋友有更好的学习氛围，淘气他们在校园里开展了植树活动，这是他们一年级两个班的植树情况：[出示课件] 先引导学生观察情境图，数一数一班种了几棵树？师：我们再来看看二班种了几棵树？师：从图中你都知道哪些数学信息？可以提出哪些数学问题呢？三、探索新知1、师：我们来一起解决“两个班一共植了多少棵？”想一想，你是如何列式呢？生：8+6或6+82、师：请同学们先试着做一做，可以把我们的好朋友小棒找来帮忙，用它来帮一帮。
师：把你认为好的想法说给小组的同学们听听吧！3、全班交流8+6你是怎样算的？谁来展示一下你们小组的方法？小组讨论交流，寻找最优计算方法。
4、观察这两个算式，看看它们有什么共同点？这两种方法你觉得哪个计算更简便呢？5、试一试8+8=7+8=8+4=5+8=6、小结：通过刚才的学习，我们学会8+几的加法，在计算时，我们往往看大数，分小数，先凑十，在计算，这样计算起来更简便。
四、巩固练习1、圈一圈，算一算。
读图，动手圈一圈，如：先把10个圈在一起，再计算出结果。
2、指导完成练一练。
第1题：通过摆一摆，结合数学模型来巩固“凑十”法。
第2题：通过圈一圈，算一算，体会“凑十”的过程，巩固“凑十”的计算方法。
第3题：结合图进一步巩固进位加法。
《8加几》20以内的进位加法PPT教学课件(第2课时)
借2法
8 + 7 ＝ 15（盆）
8看作10, 10＋7＝17, 17－2＝15。
试一试
7+
①
52
②
③ 10
8 ＝15（盆）
课堂练习
1. 说一说，算一算。
8 + 4＝ 12
1. 说一说，算一算。
8 + 8＝ 16
2. 算一算。 8+
2= 10 9= 17 4= 12 7= 15
3. 算一算。
3
11513Fra bibliotek+8 =
6
14
8
16
4.看图填空。
8 3 11 3 8 11
4.看图填空。
6 8 14 8 6 14
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决实际问题时,要注意列式计 算时要在结果后加单位。 计算8加几时用凑十法更为简便。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 上册
5 20以内的进位加法
8加几
第2课时
课前导入
原来有多少盆花?
小明已经 拿走了7盆。
8
探究新知
8
小明已经 拿走了7盆。
＋ ＝？（盆） 7 ＋ 8 ＝？（盆）
你会计 算吗？
8 + 7＝？ 7 + 8＝？
凑十法
8 + 7 ＝ 1？5（盆）
①
25
②
10 ③
还可以怎 么算？
8加几的加法
8 + 5
= 13 （棵）
2 3
10
想：8加（ 2 ）凑成10。
8+5=2 3 Nhomakorabea1013（个）
圈一圈，算一算。
8 + 6 = 14
8+2= 10
8+3= 11
8+4= 12
我会算
8+5= 13
8+6= 14
8+7= 15 8+8= 16 8+9= 17
8+2= 10
8+3= 11
8+4= 12
青岛版一年级数学上册
8加几的进位加法
第一关
分一分
7 2 5
8 2 6
6 2
9 2 7 4
5
2 3 10 2 8
第二关
合一合
10+2= 10+3= 10+6=
10+1= 10+9= 10+8=
10+7= 10+5= 10+4=
我种了8棵松树，7棵桃树。
我种了8棵松树，5棵桃树。
熊大种了8棵松树，7棵桃树。熊大一共种了 多少棵树？
8+5= 13 8+6= 14
有什么发现？
8+7= 15 8+8= 16 8+9= 17
帮小动物找家
13 8+4=
12
8+5=
17
16
8+8= 8+9=
8+6=14
2 10 4
想：8加（ 2 ）得10。
8+7=15
2 5
10
再 见！
8加几的进位加法新授
课题：8加几的进位加法教案序号：60授课时间：2014年 12 月30日课型：新授教学目标：1.进一步体会8加几的计算方法的含义，多种方法计算8加几，经历探索8加几的计算过程。
2．“凑十法”计算8加几的过程，渗透转化的数学思想。
3.运用所学的知识，提出并解决相应的简单实际问题。
教学重点：正确计算8加几。
教学难点：理解“凑十”的策略和计算的全部过程。
教学准备：课件板书设计：8+2=10圈一圈 8+3=11凑十法 8+4=12假设法 8+5=13拨一拨 8+6=148+7=158+8=168+9=17一、谈话交流,导入新课师：同学们都知道植树能净化空气，美化环境，制作家具、造纸等。
所以我们要爱护树木，多植树。
看，淘气和笑笑也去植树了。
（出示课件）【设计意图】通过谈话交流，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
二、创设情境，解决问题1、观察图，提出问题。
看图，说说你从图中知道了什么？生：淘气植了8棵树，笑笑植了6棵树。
师：你能提出什么数学问题？师：一共有几棵树怎样列式计算？（课件出示：有几棵树？）【设计意图】通过主题图直观的展现情境，让学生提出数学问题，既感受到数学与生活的联系，又培养了学生的问题意识。
三、自主探究，领悟算法1.学生独立探究师：谁能来给这个问题列个算式呢？师：为什么用加法？学生列式。
可能有：8+6=14或 6+8=14。
生：把两部分合起来求总数用加法。
师：8+6=14，其他同学能不能用你们桌上的学具去摆一摆，算一算，圈一圈？你是怎样又对又快地计算出来的？然后把你的想法介绍给大家好吗？学生独立思考。
师：现在请小朋友想一想你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和你的同桌说一说。
学生思考，交流。
2.汇报方法师：现在请小朋友们说一说，你用了什么方法？学生代表汇报交流。
可能有：方法1：数一数的方法点数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 接着数，先记住8，再数6根9 10 11 12 13 14数线，8往后数6个就是14。
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优质课教案
8加几的进位加法
教学内容：8加几的进位加法及其8加几进位加法的规律
教学目标：
1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；
2.培养学生初步的观察、比较、及概括能力、动手能力和对知识迁移推类能力；
3.培养学生合作学习以及数学应用的意识；
教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；
教学难点：对“凑十法”的进一步理解；根据8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几；
教学准备：教具：相关课件、口算练习卡；学具：小棒；
教学过程：
一、复习
1.师：我们来口算，会做的小朋友请举手（出示口算练习卡）
（当出示9+5=卡片时）你能说说你是怎么想怎么算的？师：小朋友做的真好，静息。
2.（出示准备课课件）师：1、2！请看大屏幕，会做的小朋友请举手。
（当显示8+2+1=时）这道题该怎么算？
师：**同学真棒，回答问题不仅正确而且声音洪亮，表扬他！全班一起说一说！先算，起！
二、新课
1.新课引入
（出示8+3情景图课件）师：继续看大屏幕，请小朋友观察这幅图，盒子里有几支铅笔，我们一块儿数数！（生答：8支。
接着按鼠标确定是8支）盒子外呢？（3支）（师指图比画）你能提什么数学问题吗？
生答：一共有多少支铅笔？
师：提的真好！谁会列算式解决他的问题？
生答：8+3=11。
师：真不错，答案都知道！我们再来看这幅图，谁能拖一拖盒子外的铅笔，就能一眼看出一共有多少支铅笔？请小朋友想一想，会的举手！（请一个小朋友上来边拖边说）师问：小朋友，你们看明白了吗？
师：真能干！谁能根据这个小朋友拖的过程，想一想，8+3我们可以怎么想，怎么算？（生说一步，师电脑演示一步）
师：谁还会说，请举手！
师：现在静息！（师准备小树吹塑纸）
师：你们都会说了吗？我们一起来说一说！
三、8加几进位加法的规律探索
师：请小朋友想想，说说还有哪些8加几的算式我们没学过？（生答师板书）
8+3=
8+4=
8+5=
内江市东兴区盲聋哑学校王学芳
2008年5月。