新版PEP英语四年级下册Unit6ShoppingAlet’slearn公开课表格式教案设计
人教版四年级英语下册unit6 《Shopping》教学课件
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Grammer
询问价格
在本单元我们学习到了“how much”，在这里，它的
意思是“多少钱”，用来询问物品的价格。
物品是单数或 问 How much 答 It’s+数字+
不可数名词
is+物品？
货币单位.
物品是复数名 问 How much 答 They’re+数
词
are+物品？
字+货币单位.
￥
￥
￥
50
120
30
￥
￥
15
10
看图说话。 —How much… —I源自’s/They’re…返回首页
Read&write
Today all sunglasses and gloves are five yuan! They are very cheap. We have many nice scarves, too— red, yellow, brown and more! Umbrellas are cheap, too. We have many pretty colours for you. Come and see us today!
socks
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Let’s talk
A:Can I help you? B:Yes. These shoes are nice. Can I try them
on? Size 6, please. A:Of course. Here you are. C:John, are they OK? B:No. They’re too small. C:Hmm. OK. Let’s try size 7. B:They’re just right! C:Good!
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
Unit6ShoppingBLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping B Let’s learn（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping B部分，主要学习内容为与购物相关的词汇和表达方式。
学生将学习如何用英语描述购物场景、询问价格以及进行基本的购物交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等，并能运用这些词汇进行购物对话。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，学生能够运用所学英语进行简单的购物交流，提高交际能力。
3. 情感目标：通过学习购物的英语表达，激发学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：本课的生词较多，学生需要记住不同商品名称的英文表达。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用“How much is/are?”来询问价格，并能够用“It’s/They’re yuan”来回答。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需的图片、录音和视频资料。
2. 实物道具：准备一些衣物、鞋子等实物，用于模拟购物场景。
3. 角色扮演卡片：写有不同角色的卡片，用于分组活动时分配角色。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件中的购物图片，引导学生复习已学的相关词汇，并引出本课的新词汇。
3. 词汇教学：利用课件和实物道具，教授本课的生词和短语，强调发音和用法。
4. 对话练习：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
5. 听力训练：播放课文录音，让学生听懂并跟读，加强语音语调的模仿。
板书设计本课的主要词汇和短语，如“skirt, Tshirt, shoes, how much”等。
重点句型“How much is/are?”和“It’s/They’re yuan”。
购物对话的示例。
人教版(PEP)四年级英语下册Unit6 Shopping PartA Let’s learn课件(
读一读，连一连：
glasses umbrella gloves
scarf
Make a dialogue. Assistant（售货员）：Can I help you? customer：Yes.The _____ are nice. （ 顾客） Can I try them on? Assistant：Sure.
Can I help you?
The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在情景中运用。
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are __n_i_c_e. The _u_m__b_r_e_ll_a is nice.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.Can I try them on? Sure. 3.进入文本听音正音。 4.读一读，连一连。音形意结合。 5.完成Complete and say。 6拓展。
学习目标：
1.能听说，认读单词：
glasses,umbrella,gloves,scarf. 2.能听说认读句子：
a green scarf
It's snowy. It's cold.
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
gloves
Let's go shopping. Can I help you?
Assistant（售货员）：Can I help you? Customer：Yes.The gloves are nice. （ 顾客） Can I try them on？
Unit 6 Shopping A Let's learn
人教版PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping B Let's learn课件等
Look at the dress. Look at the dress. It's nice.
nice
pretty
Look at the dress. Look at the dress. _It_'s_c_h_e_a_p____. It's _e_x_p_e_n_s_i_v_e_.
30 yuan cheap
❀We should respect（尊敬）them and study（学习）hard .
Homework Write your timetable in a day.
I usually go to bed at 9:00 a.m. I usually eat lunch at 2:00 p.m. When do you eat dinner？
At 6:00 p.m.
Look at these. What do you think?
people
get up
go to bed
120 yuan expensive
Expensive or cheap：
￥50
￥198
￥ 98
￥6
读一读,比一比：
cheap
nice
cheap
pretty
nice
expensive
expensive
pretty cheap
Talk about the pictures,like this:
Homework:
1. Listen to the tape and read three times.
2. 运用今天所学的单词和句子向家长 描述家庭中的物品，并尝试调查一下 家庭成员衣服的价格.
人教版四年级下册Unit 6shopping A let's learn课件
Let’s go shopping!
S: Can I help you? Amy: The____is ____. Can I try___on? S:Sure. Amy: Thank you.
S: Can I help you? Mike: The____are ____.
jacket
T-shirt
hat
scarf
dress
gloves
sunglasses
umbrella
pants
The second round: classify the words
The third round: I can wear.
It’s hot/cold, so I put on my….
Unit 6 Shopping
A let’s learn & complete and say
Let’s sing
How is the weather? It's a fine day. How is the weather? It's a cloudy day. How is the weather?
Can I try___on? S:Sure. Mike: Thank you.
S: Can I help you? Sarah: The____is ____.
Can I try it? S:Sure. Sarah: Thank you.
Let’s act it out!
London
Harbin
Sanya
Harbin
scarf
The scarf is beautiful.
pep小学英语四年级下册Unit 6 Shopping B let's learn教学课件
1美元 = 6.3890人民币
89 dollars = 568.6 yuan 89 yuan
I want to buy___________.
选择最想要的一样。
节约用钱！
a sweater
a hat
shorts
a dress
a jacket
a shirt
a coat
pants
shoes
Unit 6 Shopping
购物
shoes are nice. These shoes ____
Can I try _____ them on?
These shoes are nice.
too small
size 6
6码
too big
size 7
7码
size 8
8码
size 5 They're size 6 They're
.
太 小
.
刚 好
size 7 They're
太 大
.
当然可以。给你。
它们正合适。
不，它们太小了。
How much ?
多少钱？
cheap
便宜的
expensive
昂贵的
a jt ￥30
a jt ￥300
cheap Look at that dress, it’s _______.
expensive Look at that T-shirt, it’s _______.
Mike has
有
______ .
pretty
漂亮的
expensive
昂贵的
cheap
便宜的
nice
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。
通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。
句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。
2.难点：购物场景的实际运用和交际。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。
2.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。
用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit6ShoppingA.Let’slearn》
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》是人教版PEP四年级下册英语的教学内容，本节课主要围绕购物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型和词汇，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是对于一些日常生活中的常用句型和词汇。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“Howmuch is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱英语的情感。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的常用句型和词汇。
2.难点：如何运用所学知识进行实际购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行小组合作，用英语进行购物交流。
3.任务型教学法：设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作购物场景的课件，包括图片、文字等。
2.教学道具：准备一些购物用品，如购物袋、商品等。
3.教学资源：收集一些购物场景的音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
–教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）–教师展示购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
人教PEP小学四年级英语下册Unit6 Shopping公开课精品ppt课件
Learn to Communicate
Ways You Go Shopping
Ways You Go Shopping
★ Online Shopping
Online shopping is becoming more and more popular for a number of reasons; prices are often lower online, you don’t have to queue up in busy shops and you can buy almost any product imaginable with just a few clicks of your mouse.
Ways You Go Shopping
★ TV shopping
Ways You Go Shopping
Sample 1 I prefer online shopping for a number of reasons; I spend less money online; I don’t have to queue up in crowded shops; and I can buy almost any product imaginable with just a few clicks of my mouse. There are many websites where I can do online shopping, for example, eBay and .
dialogue
Can I help you? Do you want to buy something
dress
Jacket
sweater
Ways You Go Shopping
Unit6ShoppingPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's learn部分。
本节课主要学习购物的相关词汇和句型，包括衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达，以及询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的购物相关词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。
3. 学生能够了解并掌握询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用表达。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的构造和运用。
3. 购物场景中的实际运用。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 购物场景的图片或实物。
3. 录音机、磁带等音频设备。
教学过程：1. 导入通过展示购物场景的图片或实物，引导学生回顾已学的购物相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现通过PPT展示本节课的新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思和句型的用法。
3. 操练通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行购物对话，巩固所学知识。
4. 巩固通过听录音、朗读课文等方式，让学生再次回顾所学内容，加深记忆。
5. 小结6. 作业布置布置相关的作业，如抄写单词、完成练习题等，巩固所学知识。
板书设计：Unit 6 Shopping Part A Let's learn1. 词汇：衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达。
2. 句型：询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过图片导入、PPT展示、角色扮演等教学手段，让学生在愉快的氛围中学习购物相关词汇和句型。
在教学过程中，要注意引导学生注意词汇的发音和记忆，以及句型的构造和运用。
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四下 Unit 6 A Let ’s learn 教学设计 课题 Unit 6 Shopping A let’s learn 课型 词汇+会话 主 要 教 学 词汇： sunglasses, umbrella, gloves, scarf 内容 句型： Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? 教学目标 1. 能够听、 说、 认读 4 个生活用品单词： sunglasses, gloves, scarf, umbrella。
2. 能够在语境中正确运用这 4 个生活用品单词。
3. 能够完成 Complete and say 的活动，观察 12 张小图，写出适合冷、热 不同天气的衣服单词，并运用示范句型 It’s hot, so I put on my T-shirt. 进 行表述。
教学重点 1、 能够听、 说、 认读三会单词。
教学难点 掌握购物中的交际用语。
2 、能够灵活运用举行： can I help you? Can I try them on? 教学准备 多媒体课件、单词卡片、部分实物（眼镜、雨伞、帽子、围巾、手套等） 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 1、Let’s sing: 1 跟随节奏唱歌曲 Warming 猜猜衣柜里面有 2、Let’s guess: what’s in the closet? 2、 up What colour is it/are they? 什么，并描述它的 颜色等。
Step 2 1、学习 sunglasses and umbrella Presentation 出示 Zoom 和 zip 的图片，说： &practice Who are they? Please say hello to zoom and zip. 课件播放 Zoom 和 Zip 的回答： hello, everyone. We are going to Hainan these days. 听完后， 教师问： where are they going? T: they are going to Hainan. What’s the weather like in Hainan. 出示海南天气预报图片，请学 生根据图片回答。
T: It’s sunny and hot in Hainan. What do they need for the hot weather? Please discuss in group of four, and write down your answer. S: They are Zoom and Zip. S: hello, Zoom! Hi, Zip.
S: they are going to Hainan.
S: It’s ….
学生分小组讨论。
请学生汇报。
T： what do they need for the hot weather?
教学步骤 教师活动 在学生汇报到 sunglasses 和 umbrella 时，教学新单词。
(1)sunglasses: look，Wu Yifan has blue glasses. But sunglasses it for sunny days. Look, I have a pair of new sunglasses. Look, am I cool? Do you want to have a try. You can say : cherry, can I try them on?
学生活动
设计意图
学说句子：can I try them on? 想试戴的 同学向老师发出请 求： can I try them on?
几次之后，学生自己 学生戴上后，教师评价： it’s 进 行 评 价 ： it’s too too big. big. (2)umbrella: We need umbrella for rainy days、sunny days and snowy days. Umbrella is useful. Look, it’s a blue umbrella. This is a black umbrella. It’s 学生用“I like the … pretty. … umbrella, it’s nice/ So many nice umbrellas. pretty/cute.” 来 描 述 Which one do you like? 自己喜欢的雨伞。
Look, here is an umbrella shop. Whose shop is it? (与一 位学生事先商量好， 这是她的 伞店， 并与她进行购物对话。
) S：Can I help you? T: Yes. This umbrella is pretty. May I have a look? S: Sure. Here you are. T: It’s nice. How much is it? S: It’s … yuan. T: Oh, it’s not expensive. I’ll take it.
请 2—3 位学生模仿购物。
（3）ok, we need these things 学生用 it’s hot. So I for the hot weather. Let’s tell put on my …. 告 诉 Zoom and Zip together. zoom 和 Zip 热天所 要带的东西。
2、学习 gloves and scarf 图片出示 zoom and zip,， 并播 放音效 : Thank you for your help. We have a good time in Hainan. The summer holiday is coming. We want to go to Australia. Do you know what the weather like is in S: They want to go to Australia? Australia. T: Where do they want to go in summer holiday? Read and find out the T: What’s the weather like in weather in Australia. Australia? Let’s read and find the answer. 四人小组讨论冷天 T: It’s winter in Australia. It 所需要的衣物用品， must be very cold. What do we 并汇报 need for the cold weather. Please discuss in group of four and write down your answer. （1） Scarf 出示两条不同的围巾，说： Look, it’s a … scarf. What do you think of the scarf? How much is it? It’s … yuan. It’s cheap/expensive. S: It’s pretty. / It’s nice. S: It’s … yuan. It’s cheap/expensive.
（2）gloves 学生用“I like the … Look, so many cute gloves. gloves. ”来描述自 These are … gloves. These 己喜欢的手套。
are … gloves. Which gloves do you like? 用：It’s cold. So I put （3）we need these things for on my … 告诉他们 cold weather. Let’s tell them. 冷天所要用的衣物。
3、John is at a clothes shop 学生打开教材，听 now. What does he like? Let’s Let’s learn 板块录 go and see. 音，找出答案。
教师再放一遍录音， 学生根据 录音中出现的先后顺序给单 词标号。
4、Do and guess 学生根据教师所做 教师做动作，学生猜单词 的动作猜是哪种物 品。
学生以小组为单位， 一个同学做动作，其 他同学猜单词。
Step 3 1、教师示范购物 学生根据图片说出 Extension I am going shopping this 购 物 清 单 中 的 物 品 weekend. Look, this is my 名称。
shopping list. I am going to buy a …. Do you want to go with me? Let’s go. 教师拿出事先准备好的物品， 与一名学生创编购买物品的 对话。
S：Can I help you? T：Yes. These glasses are nice. Can I try them on? S: Sure, here you are. …. 2、学生模拟购物 You have a target, too. 学生拿 出纸条， 按照纸条上的要求用 英语购买物品。
3、summing(总结) words: sentences:
Do it in group of four.
4、完成作业本练习
。