嵌入式系统软件开发方向
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软件工程
嵌入式软件开发方向
嵌入式开发前景
• 嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展 前途的IT应用领域之一， IT应用领域之一 前途的IT应用领域之一，像常见到的手 PDA、机顶盒、高清电视(HDTV) (HDTV)、 机、PDA、机顶盒、高清电视(HDTV)、路 由器、汽车电子、智能家电、医疗仪器、 由器、汽车电子、智能家电、医疗仪器、 航天航空设备等等都是典型的嵌入式系 统。
• 基于嵌入式系统的专业课程：汇编语言程 基于嵌入式系统的专业课程： 序设计、Java程序设计 .net程序设计 程序设计、 序设计、Java程序设计、.net程序设计 C#）、专业方向模块限选课（嵌入式C ）、专业方向模块限选课 （C#）、专业方向模块限选课（嵌入式C语 言开发技术 、嵌入式软件测试 、J2me嵌入 嵌入式软件测试 J2me嵌入 式开发技术 、嵌入式系统导论 等）
培养目标
• 本专业（方向）面向通信、交通、能源、 本专业（方向）面向通信、交通、能源、 科研院所、军事部门、高等院校、 科研院所、军事部门、高等院校、政府部 门等，培养具有良好的科学素养， 门等，培养具有良好的科学素养，适应社 会主义现代化建设需要， 会主义现代化建设需要，德、智、体、美 全面发展，理工结合，软件工程基础扎实、 全面发展，理工结合，软件工程基础扎实、 素质全面、 素质全面、实践能力和创造能力强的工程 人才，能够从事嵌入式系统软件开发、 人才，能够从事嵌入式系统软件开发、设 计等研究和应用。 计等研究和应用。
基本要求
• 本专业（方向）学生应掌握扎实的计算机 本专业（方向） 科学、 科学、软件工程和嵌入式系统的基本理论 和知识，具备从事嵌入式软件系统的分析、 和知识，具备从事嵌入式软件系统的分析、 设计、开发、管理和维护等工作的能力。 设计、开发、管理和维护等工作的能力。
毕业生所具备的专业能力
• 具有扎实的自然科学基础和较好的计算机 基础； 基础； • 对软件系统、计算机系统、信息系统及计 对软件系统、计算机系统、 算机软件相关系统的认识能力； 算机软件相关系统的认识能力； • 具备扎实的理论基础，能够全面通晓计算 具备扎实的理论基础， 机科学、 机科学、软件工程和嵌入式系统的基础知 识； • 掌握嵌入式系统的相关知识，具有嵌入式 掌握嵌入式系统的相关知识， 软件编程的实践能力; 软件编程的实践能力;
嵌入式系统软件开发的应用前景
• 目前我国嵌入式系统发展最大制约因素是稀缺人才， 目前我国嵌入式系统发展最大制约因素是稀缺人才， 这主要有三方面的原因： 这主要有三方面的原因： • 一是与目前我们高校的专业设置有关，我国高校的 一是与目前我们高校的专业设置有关， 计算机教育普遍以应用软件为主， 计算机教育普遍以应用软件为主，很少涉及嵌入式 软件的课程， 软件的课程，因此企业很难招聘到马上可以投入嵌 入式软件开发的实战型人才； 入式软件开发的实战型人才； • 二是嵌入式领域门槛相对较高，知识要求比较全面， 二是嵌入式领域门槛相对较高，知识要求比较全面， 而且需要一定的实验环境（开发板和工具软件） 而且需要一定的实验环境（开发板和工具软件）和 有经验的人进行指导； 有经验的人进行指导； • 三这一领域较新，发展太快，掌握这些新技术的人 三这一领域较新，发展太快， 才是很难找的。 才是很难找的。
Baidu Nhomakorabea践性教学环节
• 程序设计实训、数据结构与算法课程设计、 程序设计实训、数据结构与算法课程设计、 数据库课程设计、软件工程实训、 数据库课程设计、软件工程实训、操作系 统课程设计、嵌入式系统实训、 统课程设计、嵌入式系统实训、企业实习 与毕业设计（论文） 与毕业设计（论文）等。
课程设置
• 专业基础课程：计算机科学导论、C语言程 专业基础课程：计算机科学导论、 序设计、离散数学、 序设计、离散数学、面向对象程序设计 (C++)、数据结构与算法、计算机组成原理、 (C++)、数据结构与算法、计算机组成原理、 计算机网络、操作系统、 计算机网络、操作系统、数据库原理 • 软件工程方面的专业课程：软件工程基础、 软件工程方面的专业课程：软件工程基础、 软件代码开发技术、 UML建模与实践 软件代码开发技术、 UML建模与实践
时间安排
• 本专业（方向）前两个学年安排基础教育 本专业（方向） 课程和学科基础教育课程学习， 课程和学科基础教育课程学习，第三学年 安排专业教育课程学习， 安排专业教育课程学习，第七学期在校内 或校外安排专业实训， 或校外安排专业实训，第八学期在校外进 行企业实习及毕业设计（论文）。 行企业实习及毕业设计（论文）。
嵌入式软件开发方向
嵌入式开发前景
• 嵌入式系统无疑是当前最热门最有发展 前途的IT应用领域之一， IT应用领域之一 前途的IT应用领域之一，像常见到的手 PDA、机顶盒、高清电视(HDTV) (HDTV)、 机、PDA、机顶盒、高清电视(HDTV)、路 由器、汽车电子、智能家电、医疗仪器、 由器、汽车电子、智能家电、医疗仪器、 航天航空设备等等都是典型的嵌入式系 统。
• 基于嵌入式系统的专业课程：汇编语言程 基于嵌入式系统的专业课程： 序设计、Java程序设计 .net程序设计 程序设计、 序设计、Java程序设计、.net程序设计 C#）、专业方向模块限选课（嵌入式C ）、专业方向模块限选课 （C#）、专业方向模块限选课（嵌入式C语 言开发技术 、嵌入式软件测试 、J2me嵌入 嵌入式软件测试 J2me嵌入 式开发技术 、嵌入式系统导论 等）
培养目标
• 本专业（方向）面向通信、交通、能源、 本专业（方向）面向通信、交通、能源、 科研院所、军事部门、高等院校、 科研院所、军事部门、高等院校、政府部 门等，培养具有良好的科学素养， 门等，培养具有良好的科学素养，适应社 会主义现代化建设需要， 会主义现代化建设需要，德、智、体、美 全面发展，理工结合，软件工程基础扎实、 全面发展，理工结合，软件工程基础扎实、 素质全面、 素质全面、实践能力和创造能力强的工程 人才，能够从事嵌入式系统软件开发、 人才，能够从事嵌入式系统软件开发、设 计等研究和应用。 计等研究和应用。
基本要求
• 本专业（方向）学生应掌握扎实的计算机 本专业（方向） 科学、 科学、软件工程和嵌入式系统的基本理论 和知识，具备从事嵌入式软件系统的分析、 和知识，具备从事嵌入式软件系统的分析、 设计、开发、管理和维护等工作的能力。 设计、开发、管理和维护等工作的能力。
毕业生所具备的专业能力
• 具有扎实的自然科学基础和较好的计算机 基础； 基础； • 对软件系统、计算机系统、信息系统及计 对软件系统、计算机系统、 算机软件相关系统的认识能力； 算机软件相关系统的认识能力； • 具备扎实的理论基础，能够全面通晓计算 具备扎实的理论基础， 机科学、 机科学、软件工程和嵌入式系统的基础知 识； • 掌握嵌入式系统的相关知识，具有嵌入式 掌握嵌入式系统的相关知识， 软件编程的实践能力; 软件编程的实践能力;
嵌入式系统软件开发的应用前景
• 目前我国嵌入式系统发展最大制约因素是稀缺人才， 目前我国嵌入式系统发展最大制约因素是稀缺人才， 这主要有三方面的原因： 这主要有三方面的原因： • 一是与目前我们高校的专业设置有关，我国高校的 一是与目前我们高校的专业设置有关， 计算机教育普遍以应用软件为主， 计算机教育普遍以应用软件为主，很少涉及嵌入式 软件的课程， 软件的课程，因此企业很难招聘到马上可以投入嵌 入式软件开发的实战型人才； 入式软件开发的实战型人才； • 二是嵌入式领域门槛相对较高，知识要求比较全面， 二是嵌入式领域门槛相对较高，知识要求比较全面， 而且需要一定的实验环境（开发板和工具软件） 而且需要一定的实验环境（开发板和工具软件）和 有经验的人进行指导； 有经验的人进行指导； • 三这一领域较新，发展太快，掌握这些新技术的人 三这一领域较新，发展太快， 才是很难找的。 才是很难找的。
Baidu Nhomakorabea践性教学环节
• 程序设计实训、数据结构与算法课程设计、 程序设计实训、数据结构与算法课程设计、 数据库课程设计、软件工程实训、 数据库课程设计、软件工程实训、操作系 统课程设计、嵌入式系统实训、 统课程设计、嵌入式系统实训、企业实习 与毕业设计（论文） 与毕业设计（论文）等。
课程设置
• 专业基础课程：计算机科学导论、C语言程 专业基础课程：计算机科学导论、 序设计、离散数学、 序设计、离散数学、面向对象程序设计 (C++)、数据结构与算法、计算机组成原理、 (C++)、数据结构与算法、计算机组成原理、 计算机网络、操作系统、 计算机网络、操作系统、数据库原理 • 软件工程方面的专业课程：软件工程基础、 软件工程方面的专业课程：软件工程基础、 软件代码开发技术、 UML建模与实践 软件代码开发技术、 UML建模与实践
时间安排
• 本专业（方向）前两个学年安排基础教育 本专业（方向） 课程和学科基础教育课程学习， 课程和学科基础教育课程学习，第三学年 安排专业教育课程学习， 安排专业教育课程学习，第七学期在校内 或校外安排专业实训， 或校外安排专业实训，第八学期在校外进 行企业实习及毕业设计（论文）。 行企业实习及毕业设计（论文）。