哈工程应用心理学简介

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闵斯特伯格

雨果·闵斯特伯格当心理学作为一门实验科学受德式观念的影响而被禁锢于学院时，有这么一位拥有广泛兴趣的心理学家将心理学拓展到更广的“现实”——工业心理学之父，雨果·闵斯特伯格。

闵斯特伯格作为一名心理学家的学术生涯几经波折：起初，他刚对心理学萌生兴趣后，便于冯特的实验室作为研究生工作，尽管后来他的一些学术观念与冯特相左，但他仍然获得了博士学位；之后，他又于海德堡大学获得医学博士学位，这对其以后在临床心理学方面的兴趣奠定了基础；获得双博士学位的他在德国弗莱堡大学担任无薪教师，并在此期间发表了《意志的活动》、《对实验心理学的贡献》等遭到冯特、铁钦纳等结构主义者讽刺与批判的学术文章，而美国机能主义先驱詹姆斯则对其文章反应积极；1892年，詹姆斯以丰厚的酬薪，先进的设备资源，终生职位等物质条件邀请其主持哈佛大学的实验室，以对抗康奈尔大学铁钦纳的实验室。

闵斯特伯格接受了詹姆斯邀请来到了美国；由于对祖国的深深思恋，1895年，闵斯特伯格又回到了德国于弗莱堡大学任教。

两年后，无法忍受弗莱堡大学学术黑暗的他又回到了美国哈佛大学，并在哈佛大学完成了他余生的学术生涯。

闵斯特伯格的心理学是一个目标取向的机能主义心理学，其终生兴趣是把心理学知识应用于人类服务。

随着其第一本工业心理学著作《Psychologyand Industrial Efficiency》，他在工业与组织心理学的奠基地位已经无可撼动。

于这本奠基著作中，闵斯特伯格不仅对将心理学用于工商业的研究方法进行了开拓性的阐述，而且还“哲学性”地对这门于其所处的时代来说的新学科进行了颇有奠基作用的论述。

接下来，就此书中闵斯特伯格对相关观念的论述进行简释：闵斯特伯格在书中首先分析了于其所处时代，阻碍应用心理学发展的原因：心理学家的对学科本身的理论完备程度不自信，认为应用的时机还未到来。

若心理学家一直等到实验室的理论成果完备系统化后再将其应用于实践，那么应用心理学的时代将永远不会到来（Münsterberg，1913）；另一方面，过去的理论心理学受自然科学的影响旨在寻求人类心理的普遍规律，而忽略了在实践方面个体差异的研究。

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接下来就让小编来为大家介绍下！梦校是英国G5？快来查收这份G5优势专业最全整理对于英本申请的同学们来说，英国的G5大学肯定是大多数人心中的梦校，但是大家可能不知道针对自己要申请的专业应该选择哪所学校，因为这五所院校中的强势专业都各不相同。

今天，我就来给大家介绍一下英国G5大学的一些强势专业以及它们的申请要求~ G5大学是什么我先来跟不太了解英国大学的小伙伴们做一个小科普，英国的G5院校指的是英国的G5超级精英大学，也就是英国最好的五所大学，包括剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦政治经济学院。

这五所大学常年在各大世界大学排行榜上排名前50甚至前10，当然，这5所大学也各有所长，他们的强势专业也不同。

下面，我将会分别介绍这5所大学的优势专业以及它们的申请要求。

剑桥大学剑桥大学是一所以理科见长的顶尖世界名校，其中有工程、数学、经济学等专业非常强势，喜欢STEM的学霸们还要注意的是，剑桥有一个王牌专业，就是自然科学专业，这个专业融合了数学、物理、化学，生物等各个学科分支的内容，并且允许大家在这些领域中自由选课，是剑桥大学最著名的专业之一。

工程学A Level成绩要求：A*A*A笔试要求：ENGAA面试要求：有剑桥大学要求同学们提供的A Level选课必须包含数学和物理，而且也强烈推荐申请这个专业的同学要学一门A Level高数或者是其他的科学学科，比如像化学、生物、计算机科学等。

ENGAA是申请剑桥大学工程专业必须要参加的入学笔试。

这个考试包括两个部分，都是选择题，第一个部分考的是数学和物理的一些基础知识，第二个部分考的是高等物理。

所以说选择工程专业的同学们一定要在理科方面尤其是数学和物理上下功夫。

学校名称哈尔滨师范大学

学校名称哈尔滨师范大学专业名称心理学专业代码071501专业门类教育学报告日期2005年9月10日哈尔滨师范大学教育系心理学专业建设发展规划一、专业发展的历史与现状哈尔滨师范大学是黑龙江省最早开设心理学专业的高校。

心理学专业现隶属于教育科学与技术学院教育系。

该专业始建于1996年，基于当时社会上人们对心理学学科重视程度的不够，首届仅招收15名学生，毕业时却供不应求。

此后连续三年均未招生。

2000年开始连续招生。

在省教育厅的大力支持下，学校十分重视心理学专业的建设，2001年成功申办了黑龙江省第一个心理学硕士点——应用心理学专业硕士点（国家审批），2003年又成功申办了第二个心理学硕士点——发展与教育心理学专业硕士点。

目前黑龙江省仅有的两个心理学硕士点都在哈师大心理学专业。

本专业共有专业教师15名，其中教授3名、副教授8名、讲师2名、助教2名。

具有高级职称的教师占教师总数的73.3%，具有博士学位的2人，硕士学位11人，具有博士或硕士学位教师占教师总人数86.7%。

近5年来，省教育厅和学校共同投入617.61万，为心理学专业办学条件的改善、师资队伍建设、科研、教学建设与改革提供了保证。

至2005年10月，本专业共有在读本科学生337名，在读硕士研究生55名，已经培养本科毕业生123名，硕士研究生5名。

本专业强势研究方向为：心理测量与咨询、管理心理学、教育心理学、发展心理学。

专业虽然只创办了10年，但已经取得很好的教学与科研成果。

二、专业建设的指导思想与目标（一）指导思想1．以邓小平的“三个面向”为根本指导思想，坚持以人为本，培养全面发展的专业人才。

2．以服务地方经济建设和教育发展为宗旨，培养“厚基础、宽口径、强技能”的应用型人才。

（二）目标总目标：用10年时间，把哈师大心理学专业建设成为全国省属高校中最好的心理学专业。

具体目标：1．学科学位建设目标①2006年申办基础心理学硕士点，实现全面覆盖所有心理学硕士点二级学科的目标（心理学二级学科共有三个硕士点，目前，哈师大已经有两个）。

哈工程各个专业的详细介绍

各个专业的详细介绍：1.船舶与海洋工程专业——专业简介本专业始于中国人民解放军军事工程学院（简称“哈军工”）的海军工程系舰船设计专业。

始终保持军工特色，设有船舶性能、船舶结构、船舶设计、潜器设计、海洋工程5个专业方向。

本专业涉及面广，除数学、力学外，主要还有船舶与海洋工程水动力学、船舶与海洋工程结构力学、计算机科学、材料科学、机械制造学、焊接技术及管理工程等学科。

开设的主要课程：理论力学、材料力学、船舶与海洋工程流体力学、船舶与海洋工程结构力学、船舶与海洋工程静力学、船舶与海洋工程结构物阻力与推进、船体制造工艺、船舶设计与海洋工程结构物设计原理、船舶与海洋工程结构物强度与结构设计、计算机原理及应用、机械设计、电工电子技术等。

迄今为止，本专业已为我国船舶工业培养本科生5100余人。

本专业具有世界先进水平的实验设备和测试手段，拥有大型实验室，其中“风、浪、流海洋环境模拟水池（50米×50米×30米）”拥有国内唯一的X—Y航车系统，“船模实验水池”长110米，配备有三维多板造波机、大型四自由度适航仪等先进设备，是ITTC成员单位；“工程结构实验室”为世界银行贷款建设；船舶CAD/CAM实验室拥有各类主流大型造船工程应用软件和结构分析软件，为广船国际等大型造船企业设立tribon软件培训中心。

本专业是国内高校首家通过英国皇家造船师协会（RINA）的评估和认证的本科专业，每年提供20名免费学生会员名额，标志着本专业的教学和实验水平得到国际认同。

挪威DNV船级社、法国BV船级社、日本NK船级社等国际主要的船级社和英国皇家造船师协会（RINA）在该专业设立奖学金。

近年来，本专业与美国休斯敦“能源谷”紧密联系，共同创建了“深海工程技术研究中心”，目前该中心已入围我国“111工程”计划。

2006年《科技时报》评选本专业全国综合排名第一。

本专业一些分支学科的研究水平和人才培养已达到国际先进水平。

应用心理的专业代码

应用心理的专业代码
应用心理是一门普通高等学校本科专业，属于心理学类专业，其专业代码是071102。

这个专业的基本修业年限为四年，学生毕业后将被授予理学或教育学学士学位。

应用心理学专业的课程包括《普通心理学》、《人体解剖学》、《认知心理学》、《教育心理学》、《咨询心理学》、《变态心理学》、《学校心理学》、《心理测量学》、《实验心理学》、《心理学研究方法》和《团体辅助技能》等。

这些课程旨在为学生提供全面的心理学知识，并培养他们应用心理学理论和方法解决实际问题的能力。

应用心理学专业的科研教学成果丰富，包括获得区级以上科研教改项目3项，发表学术论文20多篇，其中核心论文8篇，出版学术专著1本等。

这些成果体现了该专业在科研和教学方面的实力和水平。

此外，应用心理学专业还有一个硕士专业，即应用心理硕士（Master of Applied Psychology，英文缩写为MAP）。

这个专业是全国统考的专业硕士，从2011年开始面向全国统一招收全日制或非全日制硕士。

应用心理硕士的考试科目包括《心理学专业综合》，该考试旨在反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才打下基础。

以上内容仅供参考，如需更多关于应用心理专业的信息，建议查阅相关书籍或咨询该专业的专家学者。

设计心理学(完整版)ppt课件

这款可作U盘使用的MP3，其外观设计简洁明确，但是用户在使用中发现，存在二个缺陷：
1）吊带被放置在MP3上端，可能导致运动中机身部分的意外脱落； 2）按键平于机身平面，在运动中可能不慎接触到用户身体，导致按键被按动而意外暂停（按一下表示“暂停”）。
这些问题如果不通过实际使用情境下的测试则很难发现。——可用性工程中的用户研究
设计心理学
1
设计心理学
• 第一章 • 第二章 • 第三章 • 第四章 • 第五章 • 第六章
设计心理学概述设计中的感觉和知觉认知与学习设计情感情感设计设计思维与设计师心理
2
第一章概述设计心理
什么是设计心理学?
一起看几个设计心理的几个例子!
设计心理学有什么作用？
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案例1:可爱的儿童相机设计出了什么问题？
• 设计心理学是指用心理学的理论和方法去研究决定设计效
果的人的心理因素，从而引导设计活动走向科学化、有效化的设计理论学科。
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1.2 设计心理学的研究对象和研究范畴
• 首先，人对设计的基本心理反应
• 其次，消费者心理 • 另外，设计者心理
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影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
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案例三：人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时间的手表？
人本主义心理学家马斯洛的“需要层次”理论告诉我们，人具有从低级到高级的多样性需要，设计不仅需要满足人们使用方面的需要，还需要使人们能产生多样的情感体验。——使用与情感
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案例四：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食堂（右）空间布局比较
空间布局能反映不同的人际关系，影响环境中的人的心理状态。
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工业心理学

新中国成立后，工业心理学研究有了较快的发展。50年代，陈立等进行了纺织工训练等研究；李家泊、徐联仓等开展了事故防止、操作合理化、群众发明创造等研究；60年代，曹日昌、荆其诚等进行了电站中央控制室设计的心理学研究；曹传辞、朱祖祥等进行了航空工程心理学研究；李家治、徐联仓等进行了信号的信息分析等工作。
在心理学研究的历史上，霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位，并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素，这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。梅奥根据霍桑实验，提出了人际关系学说。人际关系学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。但也有人对霍桑实验提出批评，认为它带有推论的性质，缺乏客观性。研究者没有考虑工人的阶级觉悟、工会的作用以及其他厂外力量对职工态度的影响。而且研究者又把职工看成是管理部门使用的工具，而不是生产的主人。
设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理。通过意识作用于设计的一门学问，它同时研究人们在设计创造过程中的心态。以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。
3.工业管理心理学
又称组织心理学。工业管理心理学的任务就是为优化企业组织机构、协调企业人际关系、鼓励职工工作积极性提供心理学的理论原则和策略。其研究内容主要包括：职工工作态度与满意感；企业的组织变革与发展；企业中的团体及其对职工行为的影响；企业的领导行为、领导作风及领导者的心理素质要求；企业内的人际关系协调和信息沟通，等等。
4．工程心理学
工程心理学，又称人类工效学，在美国又称为"人的因素"（"人类因素学）或"人类因素工程学,在欧洲称为"工效学。主要研究人与设备的关系和人与工作环境的关系。在人从事生产活动时，形成了一个人人－机－环境系统。人的工作效能不仅依赖于人的身心素质和机器、环境的特性，还取决于人和机和环境的配合。

哈工程大学心理研究所所长金宏章揭开催眠神秘面纱

哈工程大学心理研究所所长金宏章揭开催眠神秘面纱东北网11月16日讯是什么让一名体重在100公斤左右的硬汉在分秒钟内像本板一样被“轻轻”地放倒，是什么瞬时可以让人的身体松软如泥，即便从坐椅上滑落地下也毫无知觉；又是什么让人十几分钟内找到无法说明但却困扰自己许久的根结———答案是催眠，“神秘”却强大。

其实催眠能做到的还很多，它可以在悄然无声中，把快乐移植到你的潜意识中，让你感受从未有过的轻松,激发你的潜能，甚至是帮你戒烟、美容……那么如此强大的催眠到底是科学还是魔术，催眠师是心理学大师还是“神奇小子”，哈工程大学心理研究所所长金宏章教授日前接受本报记者的专访，把自己多年来对催眠的研究历程，第一次完整地倾诉给读者，在揭开催眠神秘面纱的同时，希望更多的人懂催眠、理解催眠，甚至是学会催眠，而他的目的只有一个，让每一个人都快乐起来，拥抱一个幸福的人生……金宏章教授有许多头衔，如国际传统与现代睡眠医学会催眠专业委员会副主任委员、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员、黑龙江省心理咨询师国家职业资格鉴定专家委员会主任等，但是在采访时，金宏章教授表示，其实他最喜欢的称呼是金老师。

走近金宏章教授催眠并不神奇金老师身边的同事告诉记者，他是高校一位资深的管理者,全情投入到工作上是他多年的习惯；他的行学者表示，金老师是一名孜孜以求的人,对于自己所从事的专业，他秉承三人行必有我师、不耻下问的虔诚态度，日以继夜的学习、钻研。

而金老师的学生告诉记者，无论金老师多忙，总把我们的学业放在心中；哈市的普通市民告诉记者，金老师举办过很多场讲座、演讲，也帮助过许许多多的人战胜心理问题，从心灵的禁锢中走了出来，以阳光地心态面对生活。

可是当记者面对他时，却遭遇到意想不到的困难———因为金老师很不情愿、也很少接受采访，这几年随着他知名度的提高更是如此，但是当记者几经周折，面对金老师时，他给出的答案竟然如此简单，“其实催眠一点都不神秘，可以说，催眠呈现的各种神奇现象在生活中都可以找到例证”，不愿接受记者采访的重要原因之一就是担心有人“不留神”把催眠传“走调”，把催眠传“神”了。

哈理工工业工程全日制专业学位硕士研究生培养方案

哈尔滨理工大学工业工程（085236）专业全日制专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展的应用型专门人才，掌握工业工程领域相关理论知识、具有较强解决实际工业工程问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

（1）培养学生的人文精神、创新精神和哲学思维，能用科学发展观指导工业工程相关实践。

（2）掌握与工业工程领域工作密切相关的专门知识，以及专业发展趋势和最新研究成果，了解从事领域所需专业知识，掌握解决工业工程实际问题的先进技术方法和现代技术手段。

（3）能够运用数学语言，描述工业工程实际问题，建立适当的数学模型，运用必要的计算软件，进行工业工程分析和计算；具有外文文献检索能力和对外交流能力,形成较强的信息技术运用能力和实际问题分析解决能力。

（4）培养具备复杂生产系统和服务系统分析、规划、设计、管理和运作能力，具有创新意识和独立担负工程技术和工程管理工作能力，既掌握工程技术、又掌握现代管理科学的应用型人才。

二、学科简介及研究方向1.学科简介哈尔滨理工大学于2005年获得工业工程专业学位硕士学位授予权。

在“管理科学与工程”学科的大力支撑下，经过十余年的发展，目前已形成了教育培养体系完整，教学管理及论文指导经验丰富等突出特点，并为社会培养了大量工业工程人才。

“管理科学与工程”学科1995年获硕士学位授予权，2003年获博士学位授予权，2009年获批博士后流动站。

2001年列入第一批省高校重点学科，在“十五”和“十一五”省高校重点学科两次验收评估中均评为优秀，“十二五”免评列入省重点学科，2009年列入省高水平大学建设优势特色学科。

“哈尔滨理工大学高新技术发展与管理研究中心”于2006年列入省高校人文社科重点研究基地，“十一五”验收获优秀，继续列为“十二五”重点研究基地。

“管理科学与工程”团队于2001年列入省重点学科带头人梯队，2013年转为省领军人才梯队，并入选省领军人才梯队“535工程”（第二层次）建设计划；2012年高新技术发展与战略管理研究团队列入省高校首批哲学社科学术创新团队。

应用心理博士简章

应用心理博士简章
应用心理博士（Doctor of Applied Psychology，简称DAP）是一个专业
博士学位，旨在培养具备心理学理论素养、研究能力和实践技能的专业人才，以解决现实生活中的实际问题。

应用心理博士的课程设置和培养目标与学术型博士学位有所不同，更加注重实践和应用。

应用心理博士的课程设置通常包括以下几个方面的内容：
1. 基础心理学理论：学生需要掌握心理学的基本理论、概念和研究方法，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学等方面的知识。

2. 临床心理学：学生需要了解和掌握临床心理学的理论和实践，包括心理咨询、心理治疗、心理评估等方面的知识和技能。

3. 应用心理学：学生需要了解和掌握应用心理学的理论和实践，包括组织心理学、工业/组织心理学、市场营销心理学、消费者心理学等方面的知识和
技能。

4. 研究方法与统计学：学生需要掌握心理学研究的基本方法和技术，包括实验设计、数据收集和分析、统计方法等方面的知识和技能。

5. 实践项目与论文：学生需要完成一个实践项目或论文，以展示其对应用心理学的理解和实践能力。

应用心理博士的申请者通常需要具备硕士学位或相关领域的学士学位，并具备一定的心理学背景知识和实践经验。

申请者还需要提供个人陈述、推荐信和学术成绩单等材料，并参加面试或笔试等考试。

应用心理博士的培养目标是为社会培养具备专业素养和实践能力的心理学人才，以满足社会对心理学的需求。

毕业生可以在组织管理、市场营销、心理咨询、人力资源等领域从事相关工作，也可以继续攻读博士学位或从事其他职业。

哈工程水生专业大一课程

哈工程水生专业大一课程
哈工程水生专业大一课程通常包括以下课程：
1. 高等数学：包括数列、函数、极限、微分、积分等数学基础知识。

2. 大学物理：主要涵盖力学、热学、电磁学等基本物理原理。

3. 无机及分析化学：讲解无机化学基本概念、化学键、物质的结构与性质以及分析化学的基本操作和方法。

4. 生物学基础：介绍生物学的基本概念、生命现象、细胞结构与功能、基因、遗传等内容。

5. 工程制图：学习工程制图基本规范、图形符号、投影方法等，培养绘制工程图纸的能力。

6. 程序设计基础：学习计算机编程语言（如C语言），培养
解决实际问题的计算机编程能力。

7. 电工电子技术：学习电路和电子基础知识，包括电路原理、电子器件、电工基础等。

8. 数字电路与逻辑设计：学习数字电路的基本原理、逻辑门电路设计、编码与解码等。

9. 教育心理学：介绍心理学的基本知识，培养了解学习与教育
的能力。

10. 大学英语：强化学生的英语听、说、读、写、译的能力，培养综合运用英语的能力。

以上是大一水生专业的一些主要课程，具体课程设置可能会因学校和课程安排的差异而有所不同。

哈尔滨工程大学：大工至善，大学至真

哈尔滨工程大学：大工至善，大学至真作者：来源：《求学·志愿填报版》2020年第07期一、请简要介绍一下贵校与专业实力。

哈尔滨工程大学招生办公室：学校是首批“211工程”建设高校，是国家“985工程优势学科创新平台项目”建设高校，是首批国家“双一流”建设高校。

学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用（简称“三海一核”）领域重要的人才培养和科学研究基地。

学校在全国第四轮学科评估中，船舶与海洋工程获得最高等级A+评价、控制科学与工程获A—评价，核科学与技术、动力工程及工程热物理、计算机科学与技术、信息与通信工程、管理科学与工程均进入全国排名前20%。

材料科学、化学进入ESI全球前1%行列。

学校现有25个招生专业（类），拥有11个国家级一流本科专业建设点、5个省级一流本科专业建设点。

二、贵校在专业设置方面有什么新调整？哈尔滨工程大学招生办公室：2020年学校持续推进新工科建设，继去年新增海洋机器人和机器人工程新工科专业后，又新增海洋信息工程专业;继续推进大类招生，材料科学与化学工程学院按照材料类开展招生;继续拓展联合办学渠道，与英国阿伯丁大学（土木类专业全英排名第6）合作，采用“4+0”或“3+1”培养模式，开办土木工程专业。

学校与世界知名理工大学，2020QS世界大学排名第97位的英国南安普顿大学合作创立联合办学机构——哈尔滨工程大学南安普顿海洋工程联合学院。

自2020年起招收船舶与海洋工程、轮机工程、自动化、水声工程4个我校国家级一流本科专业的学生，采用“4+0”双学位培养模式和国际化教学体系，学生不出国即可同时获得哈尔滨工程大学本科毕业证书、学士学位证书以及英国南安普顿大学相应的学士学位证书，旨在通过最好的中外师资、最强的本科专业，强强联合，培养高水平国际化人才。

三、贵校都有哪些培养拔尖人才的举措？哈尔滨工程大学招生办公室：（1）用教研一流师资保障人才培养质量学校要求教授100%给本科生授课;推行教师挂牌授课制度，学生自主选择授课教师;深入推行本科生导师制，本科生导师配备率达到100%;实施科学研究反哺育人推进工程。

专业硕士点申报书之-应用心理

２０１３年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：应用心理申报单位名称：皖南医学院国务院学位委员会办公室制表　２０１３年１２月２０　日填　目录　一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告 (1)二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案 (9)三、申请增列硕士专业学位授权点简况表 (14)一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告　内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。

论证报告限５０００字以内。

　申请增列硕士专业学位授权点论证报告　（一）人才需求和招生计划　１．心理障碍与心理问题日益突出：新近报道我国心理疾病发病率已达１７．５％，疾病总负担占所有疾病负担的２０％，超过了心脑血管及恶性肿瘤等疾病而居首位，按照联合国世界卫生组织（ＷＨＯ）推算我国到２０２０年还将上升至２５％；各行业各领域的心理问题层出不穷，引发的社会矛盾非常突出。

党和政府高度关注心理卫生这一重大公共卫生和影响社会和谐问题，２００６年《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出“加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络”的任务。

我国卫生部、教育部、公安部、司法系统和中央军委等，先后下文对设置心理服务机构和配置专门人才提出了明确要求。

　２．良好训练心理师十分缺乏：据本世纪初的统计，我国能胜任的心理师（心理咨询师与治疗师等）不足３０００人，是美国同期拥有量的１／２００；发达国家心理师均为研究生教育，而我国专业学位研究生培养刚起步。

我国人力资源和社会保障部开展的心理咨询师培训，因学员缺乏前期正规职业训练导致实用性差而广受争议。

　３．未来人才需求趋势强劲：研究表明发达国家心理问题越来越倾向于求助职业心理学家。

例如美国人因心理障碍求助于临床心理学家是求助于精神科医生的近２倍，服务于心理健康的应用心理执业者（临床心理学家和健康心理学家）占所有心理学从业人员的４８％（见图），应用心理学家参与心理疾病的诊治已经立法并纳入医疗保险。

人因工程学第1章

第二节人因工程学的起源与发展
四、人因工程学的发展时期
（2 ）应用的范围越来越广泛。人因工程学的应用扩展到社会的各行各业，包括人类生活的各个领域，如衣、食、住、行、学习、工作、文化、体育、休息等各种设施用具的科学化、宜人化。（3 ）在高技术领域中发挥特殊作用。高技术与人类社会往往产生不协调的问题，只有综合应用包括人因工程在内的交差学科理论和技术，才能使高技术与固有技术的长处很好结合，协调人的多种价值目标，有效处理高技术社会的各种问题。
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第二节人因工程学的起源与发展
三、人因工程学的成长时期
这一阶段包括第二次世界大战至20世纪60年代。二战以前，人与机器装备的匹配，主要是通过选拔和培训，使人去适应机器装备。二战期间，由于战争的需要，首先在军事领域开始了与设计相关学科的综合研究与应用，使人适应机器转入到使机器适应人的新阶段。
第一节，生理学和心理学等方面的因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中，生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康，安全和舒适等问题。
特点： a.强调人的重要性 b.不同于常识 c.研究个体差异 d. 经验与评价的重要 e.用系统管道考虑问题目的：高效、安全、健康、舒适。
人因工学在各个领域应用的示例如表11所示p一研究内容11范围对象举例例子产品和工具设计及改进机电设备机床计算机农业机械交通工具飞机汽车自行车建筑设施城市规划工业设施工业与民用建筑宇航系统火箭人造卫星宇宙飞船仪器设备计量仪表办公器械家用电器工作服装劳保服安全帽劳保鞋作业的设计与改进作业姿势作业方法作业量及工具选用和配置等工厂生产作业监视作业车辆驾驶作业物品搬运作业办公室作业等环境的设计与改进声光热色彩振动尘埃气味等等环境工厂车间控制中心计算机房办公室驾驶室生活用房等13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例13人因工程的应用案例时间1979328美国三哩岛核电站事故1986128美国挑战者号航天飞机失事1986426前苏联切尔诺贝利核电站事故1988前苏联phobos

什么是理科,什么是工科有什么区别分别有哪些专业

什么是理科，什么是工科？有什么区分？分别有哪些专业？一、什么是理科，什么是工科？如何区分？理科是学习理论和方法的，数学、物理、化学、生物这一类是理科，还包括地质、地理、计算机软件部分；工科是培养技术和工艺的，是指工程和技术，如机械、建筑、水利、汽车等。

如北大、复旦等综合院校就是以理科见长的学校，清华、西安交大、哈工大等则以工科见长。

国家讲科学创新针对理科，技术革新则是针对工科。

特别指出，一些学生分不清理科、工科的差别，而是将理工科理解成一回事，会影响到志愿的准确填报。

建议那些动手能力强、对某一技术有兴趣的人可报考工科专业，而理性思维、逻辑思维能力强，爱动脑探讨事情本质的人，可考虑报考理科专业。

理科和工科的联系与区别许多人很容易把理工科混为一谈，应该说它们之间有联系，但是也存在着区别。

首先我们看“理”和“工”的含义。

理科是基础科学，基础科学原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平，因此，理科是中国科学的生命。

理科包括数学、物理学、化学、生物科学、天文学、大气科学、电子信息科学和环境科学等。

理科培养目标是从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作的高级专门人才。

就目前我国高等教育发展情况来看，大学本科生教育阶段打好基础是越来越多人的共识。

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

典型学科有土木建筑、公路桥梁、机械、水利、电工、汽车、电子与信息、热能核能、材料、仪器仪表、环境工程、化工与制药、航空航天等。

工科培养目标是在相关生产和技术领域从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。

理科和工科在国家经济建设中的地位是都是非常重要的。

由于学科的特点，理科专业的数量和培养学生的数量要比工科的少，但更要求精益求精。

理科专业的学生在研究生阶段转入工科学习，由于有坚实的理科做基础，毕业生更是受到社会的认可一、理科不等于纯粹理论有的人将理科与纯粹理论混为一谈，依此贬低理科的作用和影响。

SPSS,AMOS统计工具使用有感及总结分析

二、对AMOS16.0的使用。初学AMOS给人耳目一新的感觉，尤其是相对LISREL枯燥的编程而言，AMOS的主动操作更是增大了使用者的便捷性和趣味性。AMOS是线性结构方程的一种，其操作方法也就是验证性因子分析，其涵义即为对理论模型和现实数据拟合程度的一种再分析。其版本经历了AMOS4.0 AMOS6.0 AMOS9.0和AMOS16.0，目前我使用的便是当前最新的版本。（1）首先做验证性因素分析重要的就是前期模型的假设，即构建显变量和潜变量之间的关系。将可能的关系罗列出来，并在模型中予以表示。（2）关于拟合指标的选择。结合李茂能、侯杰泰和所见到的论文，用到的比较多的拟合指标如下：X2/df、RMR RMSEA GFI AGFI AIC CAIC NFI TLI(NNFI)和CFI。其中X2/df一般在1~3左右波动，越小越好。RMR RMSEA均小于0.05，模型拟合的较好；GFI AGFI NFI TLI(NNFI)和CFI均大于0.9，模型拟合的比较好。（3）关于问卷编制中试题的删减标准，以下几点是我自己总结而得，错误之处希望大家给予指正：①在标准化下，看其因子中的负荷。若小于0.3则考虑删除，同时也要参考下MI值。②若MI值中两误差的指数很高的话，找到两误差对应的题目原题，看一下相关，若相关高，则删除其中一题，这是崔老师在课上讲到的，原文出处我没有找到。③以上过程不断的重复，修正和删除，直至模型拟合的的较好。注意一点就是理论上一定要通，不能仅仅根据数据数值而定。（4）最后我要提的就是在SEM中对中介变量和调节变量的检验。由于国内相关研究并不多，但是AMOS却是一个极好利用的工具。我想随着统计工具的普及，对三变量中介和调节关系的研究也会逐渐多起来。
KEY WORDS:SPSS AMOS 探索性因素分析验证性因子分析正交斜交旋转选择中介变量调节变量拟合指数