教科版科学一年级下册教学进度表
教科版一年级下册科学全册教案
教科版一年级下册科学全册教案(总64页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级下册科学教案教科版20xx年春季、教学进度表1 .《发现物体的特征》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。
本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。
通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。
教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。
【学生分析】学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。
同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。
但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。
比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。
另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。
因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。
【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。
2．用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
一年级科学下册教学计划及进度表(精编版)
第五周
10
探索食物与营养
了解不同种类食物的营养价值
2课时
以上是一年级科学下册的教学计划及进度表，每课时的内容和目标都有相应的教学方法和预计完成时间。希望能够帮助到您的教学工作。
一年级科学下册教学计划及进度表(精编版)
教学计划
课时
教学内容
教学目标
教学方法
第一课
探索生活中的物体
了解物体的特征和使用方法
观察和比较
第二课
探索自然界的变化
观察和描述自然界的周期性变化
实地观察和记录
第三课
探索植物的种类
了解不同种类的植物及其特点
图片展示与讨论
第四课
探索动物的多样性
认识不同种类的动物及其特点
认识不同种类的动物及其特点
1课时
第三周
5
探索天气的变化
了解天气的变化及与季节的关系
1课时
第三周
6
探索物体的力量
了解物体的重量和运动状态
2课时
第四周
7
探索简单的机械
认识一些简单的机械工具
1课时
第四周
8
探索人体的基本结构与功能
了解人类身体的组成和基本功能
1课时
第五周
9
探索健康与卫生
认识保持健康和卫生的重要性
视频展示与讨论
第五课
探索天气的变化
了解天气的变化及与季节的关系
图片展示与讨论
第六课
探索物体的力量
了解物体的重量和运动状态
实验观察和记录
第七课
探索简单的机械
认识一些简单的机械工具源自模型展示和操作第八课探索人体的基本结构与功能
了解人类身体的组成和基本功能
教科版一年级下册科学学科计划表格
教科版一年级下册科学学科计划表格（四）学情分析：（六）教导处审查意见教科版一年级下册科学全册教学设计《发现物体的特征》教学设计【教学目标】过程与方法：（1）能用感官判断物体的特征，并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。
（2）初步了解并判断物体的材料构成情况。
知识与技能：（1）学习比较的方法，能用各种方法比较物体的轻重。
（2）学会使用天平测量物体的重量，能对物体的轻重进行估量。
（3）学会使用尺子测量物体的长度，能对物体的长度进行估量。
情感、态度与价值观：（1）培养学生乐于与他人合作、交流的意识。
（2）通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。
【教学过程】一、谜语导入，激发情趣：1、同学们看了许多书，了解了很多知识，今天老师想考考大家，有信心吗？(课件出示谜语并演示)谜语一：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
（香皂）（师：你猜得真准！你能否告诉我你怎样猜到的？归纳：抓住了香皂的颜色、遇水起泡泡的化学反应等来猜的，颜色、化学反应等就是香皂主要特征）谜语二：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流（雨伞）（师：你真是一个猜谜语大师！你是如何想到的？归纳：抓住了伞的材料、用途等主要特征来猜的。
下面，我再出一个看谁能最快猜出？并说说你猜谜的方法。
）谜语三：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）2、师总结：平时我们观察物体要善于抓住物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、用途、沉浮等主要特征，我们向别人介绍物体的时候，也要准确地描述出物体的这些特征。
（课件出示这句话）3、学生齐读这句话。
二、展示交流，任务驱动：1、师：下面老师为大家带来了两件“宝贝”，请同学们仔细观察它们，谁能够又快又准确地将它们描述出来？（问题驱动，课件并展示玩具熊猫、储钱罐）（老师引导学生可以用看形状、颜色；摸质地、材料；听声音；闻气味等方法进行观察）2、小组相互交流从家中带回来的自己喜爱的物品1——2件，并选出代表在全班交流。
2024年春学期教科版小学科学一年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期教育科学版小学科学一年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学一年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
由于一年级学生年龄较小，对《科学》这门课程充满着好奇。
在本学期教育教学过程中要逐步扩大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑的学趣，注重培养学生实践能力和探究能力，使他们能联系自身实际生活，用所学知识创造性地解决问题。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“我们周围的物体”、“动物”两个单元。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容：1.发现物体的特征，2.谁轻谁重，3.认识物体的形状，4.给物体分类，5.观察一瓶水，6.它们去哪里了，7.认识一袋空气。
“动物”单元有6个教学内容：1.我们知道的动物，2.校园里的动物，3.观察一种动物，4.给动物建个“家”，5.观察鱼，6.给动物分类。
总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
“我们周围的物体”单元是物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依据性质进行测量、分类和描述”这一概念。
物体在学生的生活中最常见，学生对其有直观感受。
他们对物体性质的理解为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
本单元从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地展开一系列探索活动。
加深对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元学习指向“地球上生活着不同种类的生物、生物有基本的生活需求”这一概念。
本单元主要是提供探索动物的机会。
认识到动物是有生命的。
动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能、感知周围的生活环境。
本单元从唤醒学生的生活经验开始，通过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识。
然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的观察，丰富对动物某些共同特征的理解。
最后给动物分类的活动则是从研究方法上启发学生。
三、教学目标知道物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。
教科版科学一年级下教学计划、进度
说出周围常见动物得名称及其特征。
知道按一定得标准可以给动物分类。
科学探究目标
能用多种感官观察动物
能用语言、图画描述与记录观察内容
能在观察过过程中提出要研究得问题。
能饲养小动物一段时间。
能用合适得科学词汇进行简单得表达。
能按自己得标准给动物分类。
科学态度目标
能在好奇心得驱使下,对常见得动物表现出探究兴趣。
一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊得意义。课程得含义就是具有明确得教学目标与系统得设计,但绝不就是说不再有意思,不再令人感兴趣,不再有孩子们得个人瞧法与探索空间。恰恰相反,好得科学课应该就是属于儿童得科学。
提
高
教
学质量措施
小学科学课堂上进行得应就是“儿童得科学”,即在充分体现科学特质得同时,也必须
符合儿童得年龄特征与心理发展得需要。学习进阶就是新课标三个学段划分得依据,对教
科书得编写就是一个很高得要求,对科学课得课堂教学也就是一个很大得挑战。特别就是从
2017年秋季起,科学课得起始年级调整为一年级,这就需要我们更加关注我们得学生,
研究我们得学生,让她们真正成为科学学习得主动参与者,在教师得指导下,开展属于
单元
教学目标
重点
难点
第一单元
教科版一年级下册《科学》教学计划
教科版一年级下册《科学》教学计划一、学情分析一年级的学生年龄较小，对周围世界充满了好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象的感性认识，但缺乏系统的科学知识和科学探究方法。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教材分析教科版一年级下册《科学》教材包括“我们周围的物体”“动物”“植物”“观察与比较”四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法，认识周围的物体和生物，培养学生的科学素养。
“我们周围的物体”单元，让学生通过观察和描述物体的特征，学习用不同的感官和简单的工具来观察物体，了解物体的性质和用途。
“动物”单元，引导学生观察和了解常见动物的外形特征、生活习性和生长变化，培养学生对动物的关爱之情。
“植物”单元，学生将观察和认识常见植物的种子、根、茎、叶、花、果实等，了解植物的生长过程和基本需求。
“观察与比较”单元，着重培养学生的观察能力和比较能力，让学生学会用多种方法对物体进行观察和比较，并能准确地描述观察结果。
三、教学目标1、科学知识目标认识常见物体的基本特征和性质。
了解常见动物和植物的外形特征、生活习性和生长变化。
学会用多种感官和简单工具进行观察和比较。
2、科学探究目标能够提出问题，并通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
学会与同学合作交流，分享探究成果。
3、科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情。
培养认真观察、实事求是的科学态度。
养成乐于动手、动脑的习惯。
4、科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用。
培养学生爱护动植物、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述物体的特征。
帮助学生认识常见动物和植物的基本特征。
培养学生的观察能力和比较能力。
2、教学难点让学生理解物体的性质和用途之间的关系。
科学进度一年级下
知道问题来源有很多地方，学会提问题。知道用实际问题来研究。
玩转小水轮
盐和糖哪去了
找空气
这里面有空气吗
空气是什么样的
形形色色的动物
多姿多彩的植物
动物人
像科学家那样
科技发展的历程
2
2ห้องสมุดไป่ตู้
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
激发学生对科学课的兴趣，认识石头，沙子，泥土的关系和特点。
认识水的特性，无色，无味，透明，会流动能溶解其他物体。
通过学习，认识空气的特性，无色，无味，会流动等。
小学科学一年级教学进度计划表
（2018——2019学年第二学期）
教师连洁
周次
单元
序号
单元课题
课序
课题
课时
教学目的
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
石头与泥土
水
空气
动物与植物
专项学习
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
石头
玩泥巴
沙子与黏土
水是什么样的
教科版科学一年级下教学计划、进度
第4课给动物建个“家”
16
6.10-6.16
第5课观察鱼
17
6.17-6.23
第6课给动物分类
18
6.11-6.17
复习
19
6.24-6.30
期末检测
20
7.1-7.7
期末结束工作
各单元教学目标及重点和难点
单 元
教 学 目 标
重 点
难 点
第一单元
科学概念目标
知道地球上生活着多种种多样的动物。
知道不同的动物具有共同的特征,同一种动物也有个体差异。
科学
年级
一年级
执教者
制订日期
2017学年第二学期科学学科第二册教学进度表
周
日 期
教 学 内 容
备注
1
2.25—3.3
学生报到注册
2
3.4-3.10
始业教育
3
3.11—3.17
第1课发现物体的特征
4
3.18-3.24
第2课谁轻谁重
5
3.25-3.31
第3课认识识物体的形状,
2023年春学期小学科学教育科学出版社一年级下册教学进度表
1
端午节
23
6.26——6.30
总复习
1
24
7.03——7.06
期末测评
2022——2023学年度小学科学教育科学出版社
一年级下册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.05
开学第一课
1
元宵节
2
2.06——2.10
第一单元：我们周围的物体
发现物体的特征
1
3
2.13——2.17
谁轻谁重
1
4
2.20——2.24
认识物体的形状
1
5
2.27——3.03
给物体分类
1
6
3.06——3.10
1
14
4.24——4.28
观察一种动物
1
15
5.04——5.06
给动物建个“家”
1
劳动节
16
5.08——5.12
观察鱼
1
17
5.15——5.19
给动物分类
1
18
5.22——5.26Hale Waihona Puke 单元复习119
5.29——6.02
单元复习
1
20
6.05——6.09
总复习
1
21
6.12——6.16
总复习
1
22
6.19，6.20，6.21，6.25
观察一瓶水
1
7
3.13——3.17
它们去哪里了
1
8
3.20——3.24
认识一袋空气
1
9
3.20——3.24
单元复习
教科版科学一年级下教学计划、进度
年级
一年级
执教者
制订日期
2017学年第二学期科学学科第二册教学进度表
周
日 期
教 学 内 容
备注
1
2.25—3.3
学生报到注册
2
3.4-3.10
始业教育
3
3.11—3.17
第1课发现物体的特征
4
3.18-3.24
第2课谁轻谁重
5
3.25-3.31
第3课认识识物体的形状,
6
4.1-4.7
第4课给物体分类
7
4.8--4.14
第5课观察一瓶水
8
4.15-4.21
第6课它们去哪里了
9
4.22-4.28
第7课认识一袋空气
10
4.29-5.5
机动
五一
11
5.6-5.12
机动
12
5.13-5.19
第1课我们知道的动物
13
5.20-5.26
第2课校园里的动物
14
5.27-6.2
第3课观察一种动物
15
6.3-6.9
能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。台人)单体
尝试以图表的形式组织信息。的可
小,点
在教师的指导下,能够对信息进行整理和分类。
在教师的指导下,能能回顾和反思探究的过程和方法。,
科学态度目标
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。
乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动。
科书的编写是一个很高的要求,对科学课的课堂教学也是一个很大的挑战。特别是从
2017年秋季起,科学课的起始年级调整为一年级,这就需要我们更加关注我们的学生,