五下科学《拧螺丝钉的学问》
五下科学第一单元第四课拧螺丝钉的学问
选择合适的工具，比一比哪个小组可以 又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里。
思考：你认为应该选哪种螺丝刀？找 一找生活中有哪些像螺丝刀一样的机 械？
学习目标
• 1、知道轮轴也是一种简单机械。 • 2．知道轮轴的结构特征及组成； • 3．知道轮轴的功能和作材料做实验探究轮轴是否省力。
• 思考 • 1、如果把轮轴比作一个杠杆，它
的支点在哪里？动力点在哪里？阻力 点在哪里？
• 2、根据杠杆原理，解释一下使 用轮轴为什么能够省力。
1、轮轴给我们的工作带来了那些方便？
2、（观察课P9插图）⑴这个器械的轮 是什么？轴是什么？ ⑵这个器械如何 使用更省力？
3、在生产生活中人们广泛的运用了轮轴， 看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？
谢谢！
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 让学生掌握正确的拧螺丝钉的方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 螺丝钉的基本结构：头部、螺纹、螺母。
2. 拧螺丝钉的方法：左手握住螺丝钉，右手握住螺丝刀，顺时针或逆时针旋转螺丝刀，使螺丝钉逐渐拧入或拧出。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法。
2. 教学难点：让学生在实际操作中学会正确拧螺丝钉。
四、教学准备：1. 教具：螺丝钉、螺丝刀、教材、PPT。
2. 学具：每位学生准备一颗螺丝钉、一把螺丝刀。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生观察螺丝钉的图片，让学生说一说螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 讲解演示：教师讲解螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法，并在实物上进行演示。
3. 学生操作：学生在教师的指导下，分组进行实际操作，学会正确拧螺丝钉。
4. 练习巩固：教师设置一些拧螺丝钉的练习题，让学生回答，以巩固所学知识。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
6. 布置作业：让学生回家后，尝试用自己的所学知识帮家长拧螺丝钉，提高动手操作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在操作过程中的动作是否规范，是否掌握了正确的拧螺丝钉方法。
2. 收集学生的练习题答案，评估学生对螺丝钉基本结构和拧螺丝钉方法的掌握程度。
3. 鼓励学生分享自己在生活中的实际应用，评估学生对知识的运用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
2. 对于操作不规范或掌握不牢固的学生，个别指导，帮助其纠正错误，提高操作技能。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍螺丝钉在工程和制造领域的应用，拓宽学生的视野。
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿(精选10篇)
有关《拧螺丝钉的学问》说课稿（精选10篇）《拧螺丝钉的学问》说课稿 1一、新课标明确指出，科学是一门活动性和实践性的课程，教学过程要以学生为主体，以实验探究为核心。
本节课我以“探究式学习”为指导思想，采用做中学、学中知、知中用、用中创的教学模式，提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和“变废为宝”的环保意识，把“科学→技术→社会”有机地结合起来，让科学服务于生活。
二、《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学《科学》五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第4课。
本课是在学生已经认识了斜面、杠杆两种简单机械后又新认识的另一种简单机械。
通过本课的学习，不仅让学生认识到螺丝刀就是轮轴，还为学生后边认识滑轮做好铺垫。
基于以上我确定本课的实验教学内容如下:1.探究轮轴省力的原因2.探究大螺丝刀比小螺丝刀省力的奥秘三、五年级学生已经具备一定的科学素养，有较系统的科学探究能力，会画出一些简单运动的轨迹。
为此我确定本课的实验教学目标如下：1.科学知识目标通过科学探究活动，知道螺丝刀就是轮轴，是一种简单机械。
认识在轮上用力,具有省力效果。
了解在轴相同的条件下，轮越大越省力的科学原理。
2.科学能力目标通过体验活动，培养学生观察能力、语言表达交流能力；通过实验探究，形成小组合作、自主探究的学习习惯；通过对实验数据的分析，学会对比、归纳的思维方法。
3.科学态度目标通过科学探究活动，体验自主发现、自主设计的乐趣，养成尊重事实，用数据说话的意识，能从不同的视角提出研究思路，培育创新精神。
四、实验是科学研究中最常用的方法，也是培养和发展学生科学思维能力的极佳途径。
教学中，我主要采用“观察法、实验法、类比法、推理法、归纳总结法”等进行教学。
让学生经历“提出问题→猜想→设计实验→实验证明→得出结论→应用”的科学探究过程，以培养学生的科学素养。
五、改进一、增加徒手对比体验获感知教材上用大、小螺丝刀拧螺丝钉的体验活动为教学情境引入新课，这样学生只能体验到大螺丝刀比小螺丝刀省力。
许晓春《拧螺丝的学问》评课
许晓春《拧螺丝的学问》评课
《拧螺丝钉的学问》是苏教版小学科学五年级下册第一单元中的第四课，本课主要指导学生认识轮轴，体验轮轴的作用。
通过观察、描述轮轴构造上的特点实验研究轮轴省力的原理，寻找与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
XXX进行评课。
通过这节课，我感觉到实验课中暴露出了很多问题。
1、学生的常规并不理想，需要我在平时的教学中多向有经验的老师请教，多想办法。
2、在讲解实验环节，需要课前把很多问题要考虑到，如学生可能遇到的困难。
需要在学生实验前要告知他们。
3、在引导学生思考和猜想时，教师提出的问题应该更具体些，真正做到学生根据问题有所启发。
3、学生实验中，发现多数学生的小组分工不好，学生不能够有效分工，做到全员动手。
4、教学中，不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然。
真正理解轮轴省力的作用。
如果在开始，没有仔细地钻研教材，认真做实验验证，积极思考的教学方法，那从一开始就偏离了正确的轨迹，以后只会越离越远。
在科学教师这个岗位上，要学习的很多，只有时刻保持一颗求知的心，时刻提醒自己认真踏实，才能渐行渐远。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
能够根据不同的材料和紧固需求选择合适的螺丝钉和螺丝刀。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的问题解决能力和合作意识。
培养学生动手操作能力和实验观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的欲望。
培养学生珍惜工具、爱护设备的意识。
二、教学重点与难点：重点：螺丝钉的基本结构及其使用方法。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
难点：掌握不同材料和紧固需求下选择合适的螺丝钉和螺丝刀的方法。
三、教学准备：教具：螺丝钉、螺丝刀、实验材料（如木板、金属板等）、工具箱等。
学具：每个学生准备一组螺丝钉、螺丝刀和实验材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示日常生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，引发学生对拧螺丝钉的兴趣，导入新课。
2. 探究活动1：螺丝钉的基本结构学生观察螺丝钉的实物，了解螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
教师引导学生通过触摸和观察，描述螺丝钉的基本结构。
3. 探究活动2：拧紧和松开螺丝钉学生分组进行实验，使用螺丝刀拧紧和松开螺丝钉。
教师引导学生观察和记录螺丝钉拧紧和松开的过程，总结拧螺丝钉的方法和技巧。
4. 探究活动3：选择合适的螺丝钉和螺丝刀学生根据不同的材料和紧固需求，选择合适的螺丝钉和螺丝刀进行实验。
教师引导学生观察和记录不同材料和紧固需求下螺丝钉的拧紧效果，总结选择合适螺丝钉和螺丝刀的方法。
五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
教师通过提问和讨论，了解学生对拧螺丝钉的理解和掌握程度，针对学生的疑问进行解答和指导。
教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，为后续的学习做好准备。
六、教学延伸：学生尝试使用其他工具如扳手、螺丝剪等来拧螺丝钉，比较不同工具的优缺点。
14.《拧螺丝钉的学问》(教案)五年级下册科学苏教版
14.《拧螺丝钉的学问》（教案）五年级下册科学苏教版一、课程基本信息1. 课程名称：拧螺丝钉的学问2. 教学年级和班级：五年级下册，科学苏教版3. 授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第2节4. 教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析本节课“拧螺丝钉的学问”旨在培养学生科学探究能力、实践操作能力和团队合作能力。
通过本节课的学习，学生将掌握拧螺丝钉的基本技巧，并能够运用科学方法分析螺丝钉的拧紧程度。
同时，学生将在小组合作中锻炼沟通协作能力，培养团队精神。
通过实际操作，学生将加深对生活中常见物品结构与功能的理解，提高解决实际问题的能力。
此外，本节课还将引导学生关注生活中的科学，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学素养和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是拧螺丝钉的技巧和螺丝钉拧紧程度的分析。
具体来说，学生需要掌握以下几个重点：（1）了解螺丝钉的结构和功能，知道不同类型的螺丝钉适用于不同的场景。
（2）掌握正确拧螺丝钉的步骤和方法，包括选择合适的螺丝刀、对准螺丝钉的中心、均匀施力等。
（3）学会使用简单的测量工具（如尺子、卡钳等）来检查螺丝钉拧紧的程度，确保拧紧程度适中。
（4）了解螺丝钉拧紧过紧或过松可能带来的问题，如过紧可能导致螺丝钉损坏或过松可能导致松动。
（5）能够运用所学知识解决实际生活中的拧螺丝钉问题，如家具组装、电器维修等。
2. 教学难点本节课的难点是学生可能不熟悉螺丝钉的结构和功能，以及如何正确使用测量工具来检查螺丝钉拧紧的程度。
具体来说，难点包括：（1）学生可能对螺丝钉的种类和用途不太了解，难以选择合适的螺丝钉。
（2）学生可能不清楚如何正确使用螺丝刀来拧螺丝钉，导致拧紧程度不均匀或过紧过松。
（3）学生可能不熟悉如何使用测量工具来检查螺丝钉拧紧的程度，导致无法准确判断是否拧紧。
为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物展示、示范操作、小组讨论等形式，让学生更好地理解和掌握拧螺丝钉的技巧和螺丝钉拧紧程度的分析。
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿一. 教材分析苏教版科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》一课，旨在让学生通过学习螺丝钉的种类、特点以及拧螺丝钉的方法，掌握基本的实用技能。
教材从生活实际出发，引导学生探究拧螺丝钉的技巧，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对螺丝钉有了一定的认识。
但在拧螺丝钉的技巧方面，学生们的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生们通过实践探究，提高拧螺丝钉的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学会正确拧螺丝钉的技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，提高学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.难点：如何掌握正确的拧螺丝钉技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、操作演示等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出螺丝钉的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解螺丝钉的种类、特点，演示正确的拧螺丝钉方法。
3.实践操作：学生们分组进行实践，拧不同类型的螺丝钉，总结经验。
4.交流分享：学生们展示自己的操作成果，分享拧螺丝钉的技巧。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调正确的拧螺丝钉方法。
七. 说板书设计板书设计如下：螺丝钉的学问1.种类：一字螺丝钉、十字螺丝钉等2.特点：螺纹方向、长度、直径等3.拧螺丝钉方法：a.选用合适的工具b.正确握持工具c.均匀用力，顺时针或逆时针旋转八. 说教学评价1.学生对螺丝钉的种类、特点的掌握程度。
2.学生是否能正确演示拧螺丝钉的方法。
3.学生对拧螺丝钉技巧的总结和分享。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五年级下册科学说课拧螺丝钉的学问苏教版
• 轮轴有什么作用
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
• （三）轮的大小对轮轴作用的影响
• 1、与学生交流：出示大小不同的几把螺丝刀，请学生选择如果 拧同样的螺丝钉，自己选择大的，还是小的？为什么？
• 2、师小结，提出问题：你们说大螺丝刀轮比小螺丝刀的轮大， 所以省力，是吗？你们将怎样说服我？（引导学生认识到科学讲 究证据，而证据的获取就是实验这一理念）
• （二）轮轴有什么作用 • 1、小组合作学习本部分的内容，完成以下任务： • 1这部分内容探究的问题是什么？ • 2对此你们有什么推测？ • 3你们将怎样实验探究？ • （旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验，培养学
生自主学习和科学探究的能力） • 2、小组汇报，师提示引导。 • （学生的自学能力、实验能力毕竟有限，这时就需要老师及时的
• 学习方式与手段
• 本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——先演 示、后分组实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用” 的自主学习探究模式。学习中充分调动学生的参与热情，通过学 生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。
• 学习准备 • 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个；每组钩码1盒、
• 教学目标 • 科学概念： • 1、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴 • 2、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费
力。 • 过程与方法： • 通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动，认识到在轮轴的轮上用
力可省力，轮越大越省力。 • 情感、态度、价值观： • 积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 • 学习重点、难点 • 通过设计实验，对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越
省力的原理。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握螺丝钉的基本知识，如种类、规格等。
2. 培养学生正确使用工具的能力，提高动手操作能力。
3. 引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，培养学生的观察力和思考力。
4. 培养学生团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 螺丝钉的种类和规格2. 螺丝刀的使用方法3. 拧螺丝钉的技巧和方法4. 团队协作完成拧螺丝钉任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本知识，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 教学难点：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，提高学生的观察力和思考力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队协作意识和沟通能力。
3. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法，拧螺丝钉的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行实践操作，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧。
4. 探究：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，总结经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置相关实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对螺丝钉的基本知识和规格的理解程度。
2. 评价学生对螺丝刀的正确使用方法的掌握程度。
3. 评价学生在团队协作中解决问题的能力和沟通能力。
4. 评价学生动手操作的能力和观察思考能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士讲解螺丝钉在各行各业中的应用。
2. 组织学生参观工厂，实地了解螺丝钉的生产过程。
3. 开展家庭小实验，让学生在家中尝试更多的拧螺丝钉实践。
八、教学资源1. 准备各种类型的螺丝钉和螺丝刀实物。
2. 制作PPT，展示螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法。
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》教案
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》教案教学资源开发本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第4课。
本课伊始通过组织学生用螺丝刀将螺钉又快又轻松拧进木头里的操作活动，引导学生寻找在生产生活中像螺丝刀一样的机械，进而总结像螺丝刀、方向盘这样，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴的概念，接着让学生设计实验，探究轮轴是否省力，使学生通过亲自操作、搜集、分析数据认识到《轮轴》也是简单机械之一，它能将较小的扭转力转变为较大的扭转力，进而将《轮轴》这种机械的应用推广到生产生活中。
结合教材内容、教学活动以及学生实际，我对教材设计做了一些重组。
我认为对《轮轴》这一机械在结构特点、组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也很难将其想象为轮与轴。
故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。
拧螺钉的活动我把它安排在学生会用杠杆的原理解释轮轴的作用之后，让学生选用铁钉、螺丝刀、扳子这些器材，在小组商量后，采用比赛的形式来教学，赛后让冠军组的学生来介绍这样做的理由，其主要目的是揭示变形轮轴，进而迁移扩展生产生活中的轮轴应用。
另外，对于用杠杆的原理解释轮轴的作用这一环节，我建议：将其补充进去，不但能让学生知其然，而且又能知其所以然，从事物的本质来认识客观规律，使学生学到的知识完整、系统。
当我们对一个难点束手无策的时候，感到理解困难，当我们对此找到对策的时候，困难也会迎刃而解。
本课的教学目标如下：过程与方法●能够观察，描述轮轴结构上的特点；●能够就轮轴的作用提出问题；●会做轮轴省力的实验。
知识与技能●知道轮轴的结构特征、组成及作用；●知道在生产生活中的应用；●会用杠杆的原理解释轮轴的作用。
情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。
苏教版小学科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》完整
２.轮与轴的半径大小比例越大，就越( Ａ ) Ａ省力 Ｂ费力 Ｃ浪费材料
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观察生活中还有运用了轮轴原理？
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！轮与轴的源自径大小比例越大，就越省力。
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生活中的轮轴：
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轮轴给我们的工作带来了那些方便？
练习：
一．填空： １．使用轮轴可以(省力)．在轴不变的情况下，轮越 大越( 省力 )；当轮相同时，轴越小越(省力)． ２.像螺丝刀，方向盘这一类，有一个( 轮)固定在可 以转动的( 轴 )上的机械叫做( 轮轴 )． ３.生活中我们经常见到的利用轮轴的工具有 ( 方向盘 )，(螺丝刀)，( 钥匙 )等． 二．选择：
轴不变的情况下，轮越大越省力。
轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心 点是支点，
作用在轮上的力是动力，动力作用的 点在轮的边缘上， 叫动力点；也叫力点
力点
作用在轴上的力是阻力，阻力作用的 点在轴的圆盘边缘上， 叫阻力点。也叫重点
支点 重点
因为轮的半径总是大于轴的半径，所
以作用在轮上的力总是小于轴所负荷
的力，所以使用轮轴能够省力。
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4
• 答：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要省力，并 且粗螺丝刀比细螺丝刀又要省力。
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5
像螺丝刀、有一个固定在可以转动的 轴上的机械叫做轮轴，它也是简单机 械。
为什么再大的汽车， 只要驾驶员轻轻地转动方向盘 就能改变它的方向？
苏教版科学五下拧螺丝钉的学问ppt课件
通常采用金属或塑料材质，要求具有一定的硬度和 耐用性。
螺丝刀的正确使用方法
使用时，应选择合适的螺丝刀，确保刀头与螺丝槽 匹配，避免滑牙或损坏螺丝。
螺丝刀
螺丝刀的种类
包括一字螺丝刀和十字螺丝刀，分别适用于一字槽 和十字槽螺丝钉。
螺丝刀的材质
通常采用金属或塑料材质，要求具有一定的硬度和 耐用性。
观察并思考拧螺丝钉的原理
观察螺丝钉和螺丝刀的结构
引导学生仔细观察螺丝钉和螺丝刀的结构，了解其特点和作用。
思考拧螺丝钉的原理
通过观察和思考，让学生理解拧螺丝钉的原理，包括力的传递、摩 擦力等。
探讨实际应用
引导学生思考拧螺丝钉的原理在实际生活中的应用，如固定家具、 维修设备等。
总结与分享学习心得
01
螺丝起子
螺丝起子的特点
通常具有较长的杆身，适用于在狭小 空间内操作。
螺丝起子的材质
螺丝起子的正确使用方法
使用时，应选择合适的螺丝起子，确 保刀头与螺丝槽匹配，避免滑牙或损 坏螺丝。
通常采用金属或塑料材质，要求具有 一定的硬度和耐用性。
技巧与方法
80%
先检查
在拧螺丝钉之前，应先检查螺丝 和螺丝刀或起子的匹配度，确保 不会滑牙或损坏螺丝。
工具、佩戴防护眼镜等。
强调实践操作的重要性
实践出真知
强调通过实践操作来加深对理论 知识的理解，提高动手能力和解 决问题的能力。
实践中的注意事项
提醒学生在实践操作中要细心、 耐心、严谨，遵循安全操作规程 ，确保自身和他人的安全。
强调实践操作的重要性
实践出真知
强调通过实践操作来加深对理论 知识的理解，提高动手能力和解 决问题的能力。
五下科学《拧螺丝钉的学问》优秀课件
轮
轴 水井轱辘
思考
轮轴也是一种简单机械，它是如何省力的呢？
做完实验，你的脑海中产生了什么问题？
吊起同样的重物，为什么转动刀柄（轮）比转动 刀杆（轴）要省力呢？
实验器材：
轮轴作用的实验记录表
轴上的钩码数
4 4
轮上的钩码数 摇把上的钩码数
我的发现
2
轮轴是
1
省力的
为什么轮轴可以省力呢?
轮轴属于杠杆类 机械，我们可以将 他看成是一个不等 臂的杠杆。
苏教版小学科学五年级下册
4.拧螺丝钉的学问
复习
1.斜面是一种简单机械。 2.斜面的角度影响拉力的大小。 3.螺丝钉是斜面的一种变形。
生活中，你能用手将螺丝钉拧进木头里吗？
这两把常见的螺丝刀，有什么共同特征？
刀柄 刀杆
生活中还有哪些像螺 丝刀一样的轮轴呢？
水龙头开关 轮
轴
轮轴
门 把 手 轮
轴 汽车方向盘
阻力点 支点 动力点
阻力臂
动力臂
1.由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
2.在轮上用力带动轴，省力；在轴上用力带动轮，费力。
3. 轴不变，轮越大，越省力。
4.轮轴原理应用举例： 汽车方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手拧螺帽等。
在生活中，你还能找到哪里有运用轮轴的机械呢？
谢谢！Leabharlann
拧螺丝钉的学问评课稿
拧螺丝钉的学问评课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拧螺丝钉的学问》ppt课件
选用合适工具重要性
提高工作效率
使用合适的工具可以更快 地完成拧紧或松开螺丝钉 的任务，提高工作效率。
保护螺丝钉和工具
使用不合适的工具可能会 导致螺丝钉损坏或工具磨 损，而选择合适的工具可 以避免这种情况的发生。
保障操作安全
使用不合适的工具可能会 增加操作难度和危险性， 而选择合适的工具可以保 障操作安全。
学员心得体会分享
1 2
掌握了拧螺丝钉的基本技能
通过本次课程的学习，学员们纷纷表示掌握了正 确的拧螺丝钉方法和技巧，能够独立完成相关操 作。
提高了动手能力和实践能力
通过实践操作，学员们不仅加深了对理论知识的 理解，还提高了自己的动手能力和实践能力。
3
增强了安全意识
在学习过程中，学员们意识到正确使用工具和规 范操作的重要性，增强了自身的安全意识。
05
02
解答
使用螺丝刀或扳手重新拧紧；在螺丝钉上涂 抹螺纹锁固剂；更换更大尺寸的螺丝钉。
04
解答
使用除锈剂喷洒在生锈处，然后用钢 丝刷清理；涂抹防锈油或润滑脂；更 换不锈钢等不易生锈的材质。
06
解答
根据螺丝钉的尺寸和类型选择合适的螺丝刀头 或扳手；确保工具干净、无油污；使用扭矩适 中的工具，避免过度用力。
螺丝钉分类
根据螺丝钉头的形状不同，可分为平 头螺丝钉、圆头螺丝钉、沉头螺丝钉 等；根据螺丝钉牙型的不同，可分为 普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹等。
螺丝钉结构与功能
螺丝钉结构
螺丝钉主要由螺杆和螺帽两部分 组成，螺杆上刻有螺旋槽，螺帽 则用来连接和固定物体。
螺丝钉功能
螺丝钉的主要功能是连接和固定 两个或多个物体，通过旋转产生 的摩擦力将物体紧密地连接在一 起。
4、拧螺丝钉的学问
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 个数
轮上钩码的 个数
我们的发现
轮轴 可以 省力
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 个数
更大轮上钩码 的个数
我们的发现
在轴一 定的情况下， 轮越大越省 力。
4、拧螺丝钉的学问
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4、拧螺丝钉的学问
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找一找，在我们的周围，那些地方应用 了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部 分相当于轴？
4、拧螺丝钉的学问
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4、拧螺丝钉的学问
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4、拧螺丝钉的学问
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第四节 拧螺丝钉的学问
五年级 下册 第一章 神奇的机械
4、拧螺丝钉的学问
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仔细观察，螺丝刀有什么特点？
刀杆
刀柄比刀杆粗
刀柄
轮 轴
4、拧螺丝钉的学问
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4、拧螺丝钉的学问
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有一个轮固定 在可以转动的轴上 的机械叫做轮轴。
4、拧螺丝钉的学问
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苏教版五年级科学下册课件拧螺丝钉的学问
问题与答案Biblioteka 螺丝批和螺丝刀有什 么区别？
螺丝批是电动的，可以自动拧 入和拧出螺丝；螺丝刀通常是 手动的，需要手动加压。
什么是正确的螺丝钉 紧固力度？
正确的紧固力度是充分固定所 需要固定的物体，但不会导致 损坏或破坏物体本身。
如何防止拧松的螺丝 钉？
使用正确的工具，确保螺丝钉 被紧固正确，注意不要使用过 度的力量。
练习时间
1
练习1
请将螺母紧固到螺丝钉上，然后松开。
练习2
2
使用扳手将螺丝钉拧紧。
3
练习3
使用螺丝批将螺丝钉拧紧。
拧螺丝钉的学问
在生活中，拧螺丝钉看起来非常简单，但正确的方法和注意事项非常重要。
引言
1 普遍行为
拧螺丝钉是我们经常会遇到的事情。
2 正确性重要
然而，正确的拧螺丝钉方法和技巧并不被人 们广泛了解。
工具和材料
螺丝钉
齿形尖端和带有螺纹 的钉子。
螺母
螺母是一种用于连接 螺丝钉的小型零件。
扳手
用于拧松或拧紧螺栓 或螺母的手工工具。
螺丝刀
一种具有锐利切割边 缘的工具，用于拧入 和拧紧螺丝钉。
拧螺丝钉的方法
1
正确方法
将螺丝钉放入螺母中，然后使用正确的工具将钉子拧紧，或可使用螺丝批。
2
错误方法
使用错误的工具和方法可能会导致螺丝钉松动或损坏。
3
注意事项
拧螺丝钉时，要注意力度，以避免过度或不足的紧固。
总结
正确使用工具
安全意识
加强学生正确使用工具的重要性。
提高学生的安全意识并减少工伤 事故的发生。
实战演练
鼓励实践，帮助学生掌握正确的 操作方法。
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》word教案
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》word教案教学资源开发本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《奇异的机械》中的第4课。
本课伊始通过组织学生用螺丝刀将螺钉又快又轻松拧进木头里的操作活动，引导学生查找在生产生活中像螺丝刀一样的机械，进而总结像螺丝刀、方向盘如此，有一个轮固定在能够转动的轴上的机械叫轮轴的概念，接着让学生设计实验，探究轮轴是否省力，使学生通过亲自操作、搜集、分析数据认识到《轮轴》也是简单机械之一，它能将较小的扭转力转变为较大的扭转力，进而将《轮轴》这种机械的应用推广到生产生活中。
结合教材内容、教学活动以及学生实际，我对教材设计做了一些重组。
我认为对《轮轴》这一机械在结构特点、组成等方面的认识关于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也专门难将其想象为轮与轴。
故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感预备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。
拧螺钉的活动我把它安排在学生会用杠杆的原明白得释轮轴的作用之后，让学生选用铁钉、螺丝刀、扳子这些器材，在小组商量后，采纳竞赛的形式来教学，赛后让冠军组的学生来介绍如此做的理由，其要紧目的是揭示变形轮轴，进而迁移扩展生产生活中的轮轴应用。
另外，关于用杠杆的原明白得释轮轴的作用这一环节，我建议：将其补充到里面去，不但能让学生知其然，而且又能知其因此然，从事物的本质来认识客观规律，使学生学到的知识完整、系统。
当我们对一个难点束手无策的时候，感到明白得困难，当我们对此找到计策的时候，困难也会迎刃而解。
本课的教学目标如下：过程与方法●能够观看，描述轮轴结构上的特点；●能够就轮轴的作用提出问题；●会做轮轴省力的实验。
知识与技能●明白轮轴的结构特点、组成及作用；●明白在生产生活中的应用；●会用杠杆的原明白得释轮轴的作用。
情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观看和研究周围的简单机械。
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B
C
我来了！
为什么我可以轻 松把螺丝钉拧进 木板呢？
Hale Waihona Puke 螺丝刀/起子是生活中常见的工具，可以将螺丝钉 钻入孔洞中，亦可以将螺丝钉从孔洞中取出。
看看下面下面這兩種使用情況， 哪一種螺絲起子使用起來會比較輕鬆省力呢？
螺丝刀是一种轮轴的应用。
看看下面的水龙头，在使用时会有什么样的情形呢？ 使用水龙头的原理和使用螺丝刀相似嗎？
轮轴
例 下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
C、方向盘
轮轴 例 下列（ B ）情况能平衡。
下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。
像刀把这样比较粗的我们可以叫 它（ 轮 ），像刀杆这样比较细的叫 做（ 轴 ）。
二、在图中标出轮轴的两部分。 轮 轴 轴 轮
想想看，為什麼少了握把以後，就需要比較大的力量才能操作使用呢？
A：施力在大轮上，使用的力量少，较省力； 施力在小轮上，使用的力量大，较费力；
找一找，周围有哪些像螺丝刀一样的机械。
100牛
轮
轴
用力点
支点
阻力点
省力杠杆
轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，
作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边 缘上，叫动力点； 作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆 盘边缘上，叫阻力点。 因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮 上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能 够省力。 轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。
轮轴的作用：
轮轴有省力的作用，轴相 同，轮越大越省力。
哪些地方用到了轮轴？
车把
脚蹬子
一、为什么大 螺丝刀比较省 力？
1、有一个（ ）固定在可以转动的 （ ）上的机械叫（ ）。 2、轮轴有（ ）的作用。
3、在轴相同的情况下，轮轴上的轮 （ ）越（ ） 。 4、利用轮轴原理的工具有（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等。
为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转 动方向盘就能改变它的方向？
汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴； 轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时， 长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
像螺丝刀、方向盘这一类，有
一个轮固定在可以转动的
轴上的机械叫做轮轴。
轮轴是一种简单机械。
轮
轴
才用了 50牛的 拉力！