《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案
人教版小学美术四年级下册 第课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑-全国公开课一等奖
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案【教学目标】知识目标：1、了解秦始皇陵兵马俑是中国发掘最早的艺术群雕，是秦朝国威、军威的象征，并由此了解殉葬俑文化和雕塑的有关知识。
2、感知兵马俑群雕中采用重复手法带来的“气吞万里如虎”的震撼与“千人千面”的丰富变化带来的艺术感染力。
3、认识兵马俑的珍贵艺术特色和文化价值，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。
能力目标：介绍兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重细节刻画、个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
【教学重点】了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
【教学难点：】指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
【教学准备】了解秦始皇陵兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件【教学过程】一、导入，欣赏紫禁城。
（播放视频：阅兵式紫禁城）二、欣赏秦始皇兵马俑。
（一）、了解秦朝及秦始皇。
（二）、了解秦始皇陵。
（三）、了解秦兵马俑。
1、看秦始皇陵兵马俑图片。
2、看埃及金字塔及古希腊雕塑图片，感受国外与秦始皇陵媲美的文化瑰宝。
3、了解陶俑制作工艺并欣赏图片。
4、了解秦俑的内部构造。
5、认识雕塑，了解雕塑概念。
6、介绍将军俑、军吏俑、士卒俑。
三、爱国及保护文物教育兵马俑传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造精神，它为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
因此，我们应对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，并有爱国主义情操和民族自豪感。
第20课 珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑(教案)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑（教案）2023-2024学年美术四年级下册-人教版教学内容：本课以秦始皇陵及兵马俑为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学重点包括：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 学生通过欣赏、分析、实践，了解秦始皇陵及兵马俑的艺术价值；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点；2. 培养学生欣赏、分析、实践的能力；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教学难点：1. 秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点的理解；2. 学生对秦始皇陵及兵马俑艺术价值的认识和欣赏；3. 培养学生珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的情感。
教具学具准备：1. 秦始皇陵及兵马俑的图片、视频等资料；2. 纸、彩笔、剪刀等绘画工具；3. 秦始皇陵及兵马俑的模型或实物（如可能）。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生初步了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点，引导学生欣赏、分析秦始皇陵及兵马俑的艺术价值。
3. 实践环节：让学生动手实践，如绘画、制作模型等，进一步感受秦始皇陵及兵马俑的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论秦始皇陵及兵马俑的艺术特点，以及如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调秦始皇陵及兵马俑的艺术价值，以及珍爱国宝、热爱中华民族传统文化的重要性。
板书设计：1. 第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑2. 主体内容：历史背景、艺术特点、欣赏与分析、实践环节、小组讨论、总结作业设计：1. 绘画作业：让学生根据秦始皇陵及兵马俑的形象，进行绘画创作；2. 小作文：让学生写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的介绍，包括历史背景、艺术特点等；3. 思考题：让学生思考如何珍爱国宝、传承中华民族传统文化。
人教四下美术第20课珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
人教版美术四年级下册美术第20课
珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑教案
一、教学目标：
知识目标：让学生为我国悠久的文化历史感到自豪；
技能目标：让学生体会到秦陵兵马俑的珍贵，唤起他们对兵马俑的珍爱之情；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生为我国灿烂的古代文明而感到自豪；
教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：美术书
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们伟大的祖国有着丰富的文化宝藏，秦皇陵兵马俑便是其中的优秀代表。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《珍爱国宝-秦始皇陵及兵马俑》。
二、走进秦陵兵马俑的世界：
师：同学们在课下根据上节课的要求都对这节课进行了预习，并且搜集了有关秦始皇统一六国的资料以及兵马俑的相。
人教版四年级美术下册珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案
珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。
本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。
二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑的独特魅力，了解中华民族悠久历史和宝贵艺术遗产，增强民族自豪感和热爱之情。
三、教学重点与难点：1.重点：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点。
2.难点：用绘画或泥塑形式表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
四、教学准备：1.教师准备多媒体课件、实物展示等。
2.学生收集有关秦始皇陵兵马俑的资料，准备绘画工具或泥塑用具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放秦始皇陵兵马俑相关视频或展示图片，引导学生观察并简单介绍秦始皇陵兵马俑的特点和历史背景。
2.探究学习：(1)展示学习目标：学生朗读学习目标，明确本课学习内容。
(2)分组汇报收集的有关秦始皇陵兵马俑的资料，互相交流并归纳总结秦始皇陵兵马俑坑的排列顺序、兵马俑雕塑的特点及神态、兵马俑的制作过程等。
(3)小组讨论：通过本课学习，你对秦始皇陵兵马俑有哪些新的认识和感受？互相交流并记录要点。
(4)教师根据学生的回答进行小结并板书关键点。
3.作业设计：(1)根据本课所学内容，完成一幅绘画作品或一件泥塑作品，表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
(2)要求作品内容丰富、形象生动、富有想象力。
(3)时间：20分钟左右。
4.学生作业完成后展示交流：(1)学生自愿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和表现内容。
(2)引导学生互相评价，并选出优秀作品进行表扬和奖励。
5.课堂小结与作业布置：(1)教师总结本课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
四年级下册美术教学设计-20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012
四年级下册美术教学设计20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012教学目标本课旨在引导学生了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值，培养学生对国宝的珍视和保护意识，提高学生的审美能力和艺术创作技能。
教学内容1. 秦始皇陵的历史背景和建造过程2. 秦兵马俑的发现、分类、艺术特色3. 秦始皇陵及兵马俑的文化价值和保护意义4. 学生艺术创作：制作兵马俑模型教学重点与难点重点：了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值；学会制作兵马俑模型。
难点：理解秦始皇陵及兵马俑的文化价值；制作兵马俑模型的技巧。
教具与学具准备教具：多媒体设备、兵马俑图片、制作兵马俑模型的材料学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过多媒体展示兵马俑的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值。
3. 案例分析：分析兵马俑的分类和艺术特色，引导学生欣赏兵马俑的艺术美。
4. 实践操作：学生分组，每组制作一个兵马俑模型，教师巡回指导。
板书设计1. 秦始皇陵及兵马俑2. 历史背景3. 艺术特色4. 文化价值5. 制作兵马俑模型作业设计1. 写一篇关于秦始皇陵及兵马俑的短文，内容包括历史背景、艺术特色和文化价值。
2. 制作一个兵马俑模型，要求造型准确，色彩鲜明。
课后反思本课通过讲解、分析和实践操作，使学生了解了秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特色和文化价值，培养了学生的审美能力和艺术创作技能。
在制作兵马俑模型的环节，学生积极参与，充分发挥了团队合作精神。
但在评价环节，部分学生的评价不够客观，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，学生收获良多。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作：学生分组，每组制作一个兵马俑模型，教师巡回指导”。
教学过程之实践操作详解分组合作的重要性在实践操作环节，分组合作是培养学生团队协作能力和社交技能的重要手段。
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第20课《珍爱国宝─秦始皇陵及兵马俑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料,培养学生自主学习能力。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,初步了解雕塑艺术的一些特征。
3、以学生的自主学习为主线,为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解,通过学生观察图片和模型,并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价,唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
5、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
2学情分析《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这一课主要是了解秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”,但是,它毕竟离学生遥远,怎样才能引起学生们的兴趣,让学生认真欣赏呢?通过鼓励学生搜集有关资料,自主学习。
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,引导学生感受兵马俑写实的艺术风格,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国主义情操。
3重点难点1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实,注重细部刻画的艺术风格。
4教学过程4.1一、兴趣开课师：同学们，2015年的9月3日，为了庆祝抗日战争胜利70周年，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑【板书：秦始皇陵兵马俑】4.1.1教学活动。
人教版四年级下册美术教案《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》
最新试卷《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教课设计教材剖析：本课是人教版四年级下册第 20 课，属于赏识 . 评论课型。
主要让学生赏识、领会中华民族艺术珍宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部赏识，感觉其艺术特点。
进而感觉到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，加强民族骄傲感。
学情剖析：赏识课是小学美术学习中的难点，四年级以前，学生已接触过怎样赏识美术作品，但大多赏识的是绘画作品，对怎样赏识雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备必定的美术赏识知识和评论判断能力。
为认识决教课中的要点打破难点，本节课课前教师经过给出课前预习纲要让学生采集有关资料，课中教师供应给学生一些学习资料，对学生认识秦兵马俑的历史和艺术特点会起到很大的思想认识作用。
经过设计小组合作议论沟通、模拟游戏、连线、小练笔、文字评论等方式环节，使学生初步学会赏识雕塑作品。
教课目的：1、认识感觉秦兵马俑的艺术特点。
2、经过对照法，整体与细节察看法，初步学习赏识雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，加强学生民族骄傲感。
教课重难点：1、要点：从整体和局部初步认识感觉秦兵马俑艺术特色。
2、难点：可以用简洁的语言和文字评论秦兵马俑艺术特点。
教课准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小塑像等。
教课过程：一、导入1、播放视频课件并发问：今日，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感觉到了什么？2、电影中表现的就是秦王嬴政的军队，这个电影中隐含着一个人类艺术奇景，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）这就是国宝 ----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一同走进《爱惜国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计企图：经过激烈震惊的故事情节视频导入，即创建了讲堂情境，又为后边的学习做好了铺垫。
二、研究新知1、你对秦兵马俑有哪些认识？设计企图：检查学生课前资料的采集和预习状况，用PK 法活跃讲堂氛围。
20 珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑(教案)人教版(2012)美术四年级下册
珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑（教案）一、教学目标1. 让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 培养学生珍爱我国文物，树立保护文化遗产的意识。
3. 通过观察、分析、讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景2. 秦始皇陵及秦兵马俑的艺术价值3. 如何珍爱和保护文物三、教学重点与难点1. 教学重点：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值，珍爱和保护文物的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解秦始皇陵及秦兵马俑的艺术价值，树立保护文化遗产的意识。
四、教学过程1. 导入（1）播放关于秦始皇陵及秦兵马俑的视频，让学生初步了解秦始皇陵及秦兵马俑。
（2）引导学生分享对秦始皇陵及秦兵马俑的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景，让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的来历。
（2）展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生欣赏其艺术价值，如雕塑技艺、造型特点等。
（3）讲解秦始皇陵及秦兵马俑在考古、历史、艺术等方面的意义，让学生明白其珍贵性。
3. 实践活动（1）将学生分成小组，每组选择一个秦始皇陵及秦兵马俑的图片进行观察、分析、讨论。
（2）引导学生从造型、技艺、历史价值等方面进行讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值。
（2）引导学生思考如何珍爱和保护文物，树立保护文化遗产的意识。
（3）学生分享自己的学习心得，提高学生的自我反思能力。
五、作业布置1. 让学生根据自己的观察和讨论，写一篇关于秦始皇陵及秦兵马俑的短文。
2. 家长参与：让学生向家长介绍秦始皇陵及秦兵马俑，增进亲子间的交流。
六、教学评价1. 学生对秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度、合作能力和表达能力。
3. 学生对珍爱和保护文物的认识和行动。
人教版小学美术四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计课型：欣赏•评述学习目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学具准备：教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。
学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：一、引导阶段师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。
二、发展阶段1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。
学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都……同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。
（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。
师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。
而旁现可以说是第八大奇迹。
这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？学生：将军俑，军吏俑，立射俑，骑兵俑，跪射俑……师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？学生：……这个兵马俑就是将军俑。
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案2（合集5篇）
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案2（合集5篇）第一篇：《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案2《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案教学目标：知识与技能：1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习能力。
2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一些特征。
过程与方法：1、搜集兵马俑资料，通过大量阅读这些资料，让学生初步对兵马俑有所了解，从而激发学生学本课的激情。
2、通过《阅兵式》、《兵马俑解说》、《千人千面》三段视频让学生直观感受离生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。
3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价，唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
情感、态度与价值观：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
教学重难点：1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
课前准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料。
教学过程：一、影音导入，激发审美期待同学们，2009年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【2009年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮。
师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、雄壮之师”同学们请看！欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑。
二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力（一）谈话解决：兵马俑在哪里？它是为谁而建立的呢？他有什么作为呀？（老师见同学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你的伙伴们吧。
四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案 教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
过程与方法：引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力，唤醒学生对我国古代艺术作品的重视。
情感、态度与价值观：增强学生民族自豪感。
【教学重点】让学生欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特点。
【教学难点】如何引导学生学会欣赏一件雕塑作品。
【教具学具准备】教具：辅助课件，关于秦始皇陵兵马俑的图片、视频、陶俑模型等资料。
学具：与秦始皇陵兵马俑有关的资料。
【教学过程】一、新课导入我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。
秦始皇陵及秦兵马俑被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
展示视频：秦始皇陵兵马俑。
（设计意图：通过相关兵马俑的视频导入，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）学生根据自己搜集到的材料简述秦朝和秦始皇的相关知识，教师简单概括。
1．生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述。
（1）地理位置（陕西省临潼县伶秦始皇陵东面3里的西杨村）；（2）发现时间（1974年）；（3）规模（目前已开挖的三个坑出土大量文物，三个坑加起来大概2万多平方米）。
2．介绍历史人物──秦始皇。
其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）；（2）经济上，统一币制（制定度量衡）；（3）文化上，统一文字（使用小篆）。
教师总结：秦始皇（即嬴政），中国历史上最伟大的政治家、战略家、改革家、军事家。
首次完成中国统一，是秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子，13岁即王位，39岁称皇帝，在位37年。
秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵随葬用的大型陶塑作品。
（设计意图：学生简述自己搜集到的相关知识，教师在其基础上总结，增强学生自学能力。
）（二）教师讲解秦始皇陵兵马俑的相关特色。
教师概述：兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。
陶俑装束、神态都不一样。
光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 (1)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计(1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。
本课以中国的国宝级文物——秦始皇陵及秦兵马俑为主题，通过欣赏和分析这些古代艺术瑰宝，让学生了解中国古代陶器艺术的发展，感受秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容丰富，包括秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、制作工艺等，旨在让学生在学习过程中深入理解这些国宝级文物的价值和意义。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对陶器和瓷器有所接触，但对其历史背景和艺术价值可能了解不多。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和欣赏方法，具备一定的审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏和分析古代陶器艺术。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、传承文化的意识，提高对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：学会欣赏和分析古代陶器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对秦兵马俑的看法和感受，培养学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手制作秦兵马俑模型，提高学生的动手能力和创造力。
4.讲授法：教师讲解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
六. 教学准备1.教具：秦始皇陵及秦兵马俑的图片、视频资料，制作秦兵马俑的模具、颜料等材料。
2.学具：学生每人一份秦兵马俑制作模具、颜料等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生关注这些国宝级文物，激发学生的学习兴趣。
《秦始皇陵及兵马俑》教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计一、教材分析《珍爱国宝秦始皇兵马俑》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。
编者在编写过程中始终抓注了与学生切身感受相关联的一条线：《有趣的汉字》、《认识图形标志》、《民间玩具》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生从不同的角度体验和观察雕塑作品的点、线、面及色彩，了解古人雕塑的杰出水平，大胆表达自己独特的心理感受，培养学生爱护祖国珍贵文物的思想感情。
二、教学目标1．认知领域：认识秦始皇兵马俑的艺术特点和历史价值。
2．操作领域：用简洁和朴素的语言与兵马俑沟通用角色体验来表达自己的内心感觉。
3．情感领域：引导儿童大胆想象和创造性地与欣赏对象进行沟通和对话，激发学生对祖国拥有的珍费文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
三、教学重、难点重点：培养学生的欣赏能力，认识秦始皇兵马俑的艺术特点；提高对色彩、线条和形状的感悟能力难点：指导学生认识秦始皇陵兵马俑雕塑艺术的表现手法，注重细部刻画的艺术特色。
四、教学过程（一）导入环节1. 视频导入师：今天我们来到一个两千多年前的朝代，同学们，你们喜欢看古代的战争片吗？我们先来看一个纪录片。
2. 出示课题师：这支威武之师是来自于谁的军队？生：秦始皇师：非常好，今天就让我们走进秦始皇陵兵马俑。
板书课题：今天我们来学习《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》。
（二）讲授新课1、秦始皇介绍师：谁来介绍一下秦始皇？通过动画了解秦始皇的成就。
2、什么是俑？秦始皇陵兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
奴隶主死后用奴隶作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
3、秦始皇陵兵马俑的发现提问：短片中提及秦始皇陵兵马俑是如何被发现的？师：1974 年 3 月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》示范公开课教学设计【小学四年级美术下册】
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计教材解析秦始皇陵兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
秦始皇陵兵马俑以其庞大的阵容——7000多名士兵，600多匹战马，20000多平方米的面积而闻名于世。
本课教学内容主要是对秦兵马俑悠久的历史文化、卓越的艺术成就，特别是气势磅礴的大型陶塑艺术品进行欣赏。
通过欣赏与评述，唤起学生珍爱国宝，为祖国的伟大文化而骄傲的爱国之情。
教学目标1．了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
2．唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心。
3．增强学生的民族自豪感。
教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
课前准备教师准备：课件学生准备：与秦始皇陵兵马俑有关的资料、橡皮泥、刻刀、剪刀。
教学过程一、故事导入1．课件出示秦始皇陵兵马俑发现的故事。
2．今天我们就来具体欣赏秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
课件出示本课题目——《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
【设计意图】教师通过故事激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
二、新课讲授1．初步欣赏课件出示一号坑的图片。
（1）学生以小组为单位交流感知，图片中都有哪些东西，艺术形式什么，是用什么制作的，艺术风格又是什么。
（2）学生回答，教师根据学生回答进行小结图片中有由士兵和战马组成的古代军队艺术形式——雕塑；材质——陶土；风格——写实。
（3）教师相机介绍点塑的种类：圆雕、浮雕。
（4）课件出示图片范例，使学生更加具体了解。
2．深入探究（1）课件出示兵马俑的图片，感知其写实的雕塑手法。
（2）小组讨论它们细部的刻画有什么特点，表现在哪些地方。
（3）学生汇报小组讨论结果，教师进行总结。
细部刻画有细致、精美、逼真等特点，具体表现在四个地方：①发式：帽子不同，发髻不同。
军队中的军官都戴着帽子，一般的士兵则只是挽成圆形的发髻。
发式是区分秦兵马俑身份的重要标志。
②表情：千人千面——有的年轻稚嫩，有的老练沉稳，有的开朗机警，有的威严凝重。
四年级下册美术教案-20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》 人教版2012
四年级下册美术教案-20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012教学内容本课教学内容围绕《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》展开，通过对秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、文化价值等方面的学习，让学生深入了解这一举世闻名的文化遗产，并在此基础上进行绘画创作，培养学生的美术素养和爱国情怀。
教学目标1. 让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术特点，认识到其在中国乃至世界文化遗产中的重要地位。
2. 培养学生对秦始皇陵及秦兵马俑的欣赏能力和审美情趣，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注秦始皇陵及秦兵马俑的保护状况，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学难点1. 秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术特点的理解。
2. 学生对秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、秦始皇陵及秦兵马俑的图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片和视频资料，引导学生关注这一文化遗产，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，帮助学生全面了解秦始皇陵及秦兵马俑。
3. 欣赏：引导学生欣赏秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美情趣。
4. 练习：让学生根据所学知识，进行秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作，培养学生的美术实践能力。
5. 展评：组织学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流，提高学生的美术素养。
板书设计1. 《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》2. 主体内容：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、文化价值、绘画创作等。
作业设计1. 绘画作业：让学生根据课堂所学，进行秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作，要求作品具有一定的艺术性和创意。
2. 研究性学习：让学生分组研究秦始皇陵及秦兵马俑的保护状况，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。
课后反思本节课通过多媒体展示、讲解、欣赏、练习和展评等环节，让学生全面了解了秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养了学生的美术素养和爱国情怀。
人教版小学四年级美术下册《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》名师教案
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》名师教案教材分析：本课是人教版四年级下册第20课，属于欣赏.评述课型。
主要让学生欣赏、领略中华民族艺术瑰宝——秦始皇陵及秦兵马俑，从秦兵马俑的整体和局部欣赏，感受其艺术特色。
从而感受到秦兵马俑在人类文化历史上所做出的贡献，增强民族自豪感。
学情分析：欣赏课是小学美术学习中的难点，四年级之前，学生已接触过如何欣赏美术作品，但大多欣赏的是绘画作品，对如何欣赏雕塑作品难度很大。
四年级学生已具备一定的美术欣赏常识和评述判断能力。
为了解决教学中的重点突破难点，本节课课前教师通过给出课前预习提纲让学生搜集相关资料，课中教师提供给学生一些学习资料，对学生了解秦兵马俑的历史和艺术特征会起到很大的思维认识作用。
通过设计小组合作讨论交流、模仿游戏、连线、小练笔、文字评述等方式环节，使学生初步学会欣赏雕塑作品。
教学目标：1、了解感受秦兵马俑的艺术特色。
2、通过对比法，整体与细节观察法，初步学习欣赏雕塑的一般方法。
3、认识秦兵马俑在人类文化史中的艺术价值，增强学生民族自豪感。
教学重难点：1、重点：从整体和局部初步了解感受秦兵马俑艺术特色。
2、难点：能够用简短的语言和文字评述秦兵马俑艺术特色。
教学准备：课件、秦兵马俑微型雕塑、教师示范小泥塑等。
教学过程：一、导入1、播放视频课件并提问：今天，猫博士要邀请我们观看电影，你们想去吗？你感受到了什么？2、影片中表现的就是秦王嬴政的军队，这个影片中隐含着一个人类艺术奇观，你们知道它在我国的哪个省？（出示地图）3、你看陕西地图外轮廓像什么？（跪射俑）这就是国宝----秦始皇皇陵及秦兵马俑，本节课让我们一起走进《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》。
设计意图：通过强烈震撼的故事情节视频导入，即创设了课堂情境，又为后面的学习做好了铺垫。
二、探究新知1、你对秦兵马俑有哪些了解？设计意图：检查学生课前资料的收集和预习情况，用PK法活跃课堂气氛。
2、秦始皇陵还有什么呢？我们一起去秦始皇陵一号坑看看吧。
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案
《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料教学过程：一、引导阶段1、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。
（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马三、探索评价1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
3、[陶俑]：（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆或观看历史节目时，是否注意过古代陵墓和兵马俑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秦始皇陵及兵马俑的奥秘。
-秦始皇陵的修建背景及其在我国古代陵墓建筑中的地位。
-秦兵马俑的分类、造型特点及其展现的秦代军事力量。
-秦始皇陵及兵马俑的历史价值和文化意义。
举例解释：
（1）秦始皇陵的修建背景：秦始皇统一六国后，为了彰显自己的丰功伟绩，修建了规模宏大的陵墓。这是学生需要掌握的核心内容，以便理解秦始皇陵在当时历史背景下的重要地位。
此外，我认为在总结回顾环节，可以让学生们更多地参与到总结过程中来，让他们谈谈自己在本节课中的收获和感悟。这样既能检验学生们对知识点的掌握程度，也能提高他们的表达能力和自信心。
4.引导学生了解秦始皇统一六国后，我国政治、经济、文化的发展，以及这一时期遗留下来的宝贵文物。
二、核心素养目标
1.历史素养：通过学习秦始皇陵及秦兵马俑，了解秦朝的历史背景，提高学生对中国古代历史的认识，增强历史责任感。
2.文化素养：分析秦兵马俑的艺术特点和价值，培养学生对中华优秀传统文化的尊重和热爱，提升文化自信。
-秦始皇陵及兵马俑所反映的秦朝政治、经济、文化特点。
-学生如何从多角度分析秦始皇陵及兵马俑的历史价值。
举例解释：
（1）秦兵马俑的制作工艺：兵马俑的烧制工艺、彩绘技术等方面，对于学生来说是难点。教师需要采用直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解其艺术价值。
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《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教案教学目标：
1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：
1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料
教学过程：
一、引导阶段
1、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"
（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇
其主要政绩：
（1）政治上，统一中国（建立秦朝）
（2）经济上，统一币制（制定度量衡）
（3）文化上，统一文字（使用小篆）
二、发展阶段
1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色
（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：
A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）
B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）
C、战马、兵器。
（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现
了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习
（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；
B、胡须；
C、脸部表情；
D、姿势；
E、装束；
F、陶马
三、探索评价
1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价
2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
3、[陶俑]：
（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
四、课后拓展
1、说一说：你还想知道哪些与"秦始皇陵兵马俑"有关的内容？
2、有待探讨的问题：
（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？
（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？
（3）中国古代俑的历史作用是什么？
（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？。