小学体育教学随笔范天增
小学体育教师课堂随笔 (7)
丰富多彩的大课间—以人为本、双主育人对大课间体育活动而言，从内容的开发到组织管理的实施，是师生双方共同参与的过程。
在这个过程中，学生对体育锻炼的认识得到提高，情感体验和情感控制的能力不断地加强，使他们的不成熟的、不完全的、开始甚至是很微弱的主体性获得了培育和发展（即学生的能动性、创造性和自主性在不断提高）。
另一方面，大课间体育活动过程又成为培育和发展教师自己的主体性过程。
首先对从事学校体育教学工作的教师来说，每次活动可能都有不同的具体情况，每个组织过程都不是重复的简单的相加和组合。
教师每天都在经历对教学过程的不同认识过程和对教学的不同的情感体验过程，完成这种认识过程和体验过程，既体现了教师的主动性、创造性和自主性，又使教师对教学客观规律的认识到了新的高度，从而进一步增强运用教学客观规律培养和发展学生的主体性和自觉性，更加牢固地掌握教学的主动权。
大课间体育活动力求体现学生的主体地位，从学生的实际情况、兴趣和需求出发来设计和开发活动的内容，从一开始就是师生双方共同参与的一个过程。
在这个过程中，学生的自主、创新、合作与探求的精神得到了培养，在促进体力和智力发展的同时，也使学生的情感、意志、态度、价值观等非智力因素得到极大的发展。
学生认识到参与体育锻炼的重要性，养成了经常进行体育锻炼的良好习惯和健康的生活方式，真正成为学习的主人。
教师在这个过程中，成为学生学习的指导者、合作者、发动者、组织者和帮助者，对活动内容、组织方式方法不断地进行反思，总结经验，对临时出现的偶然情况进行艺术性的处理，活动本身对教师就是一个再教育的过程，起到一个教学相长、互为促进的作用。
教师在尊重学生主体性的同时，应该深刻地体会到自己也是教育教学活动中的主体，体会到教师的人生价值具有特殊的非同一般的意义，应当在自己的工作当中，在每一节课、每一个活动当中，发挥主体性，体现自己人生的价值。
因此，在设计大课间体育活动时，应针对不同地区、不同学校的具体情况，挖掘区域资源和彰显学校特色，遵循体育学科的特点，结合学校体育的主要任务和目的，抓住了解决问题的关键，使学生在活动时间上得以保证，活动空间得以拓展，活动内容丰富多彩，以发展学生与体能相关的各方面的能力，从而实现体能的增强。
2023年一年级体育教学随笔
2023年一年级体育教学随笔2023年一年级体育教学随笔1本学期我班的体育工作在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了本班的身体素质，健全了体育教学制度。
现就本学期我开展的体育工作做如下总结：一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作，我认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。
二、规范课堂教学在教学中能以现代课堂理念规范自己，平时能树立体育新教育教学理念，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。
三、做好反思工作我认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。
根据所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。
四、平时能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。
一学期来，我配合学校工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。
五、继续坚持“冬季长跑”。
经常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。
六、培养学生的体育兴趣我利用体育课和课余活动时间，组织学生做一些他们喜爱的游戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，让他们在玩中学，学中玩。
这样即使学生的身体得到了锻炼，又培养了他们的体育兴趣。
一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。
小学体育教师教学随笔 (30)
器材设计和布置场地
精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现教学目标的必要保证。
前一段时间，有大部分学生喜欢体育课，除了个别的其他因素外。
我认为：关键是教学方法与器材场地的创新吸引了孩子们的兴趣。
所以说体育教师在场地、器材的布置上一定要不断地创新,多学、多看多研究。
才能使体育课上得有声有色，十分精彩，根据不同的场地、器材各种条件能够超水平利用。
正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤定能补拙”。
使体育课更具魅力。
小学体育教师随笔5篇
小学体育教师随笔5篇小学体育教师随笔篇1我认为在一年级的体育教学中，学生理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中，要避免长篇大论，让学生把有效的注意力集中起来，如果仅仅是只强调“说教”是不科学的，还必须同“爱好”结合起来。
通过体育游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
在教学中可以大胆的利用小组活动形式，培养他们良好的性格，这对于同学们提高体育锻炼的兴趣，增强对运动技能的掌握有很大的帮助。
让学生在课堂学习中，既要尊重学生的个性运动需要，也要让学生学会体育基本技能的基本要求。
要重视培养学生必要的课堂习惯，小组合作学习习惯的养成。
每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。
如何落实体育常规教学，是今后我在教学中一定要强化认识的方面，引导自己不断在实践中成长。
通过抓好体育常规教学，不仅能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体等优良品质。
而且能使学生在体育锻炼中，养成良好的个性品质，更是学生身心健康最集中的体现。
一名合格的体育教师能不能上好体育课，能不能为学生提供科学、安全、健康的锻炼机会，培养他们的创造力、竞争力。
使学生在心理健康学习得到真正的锻炼，是最好的评价标准。
小学体育教师随笔篇2一、体育新课改中课堂的转变与教师的定位1.1在体育新课改中教师应作为学生学习的引导者、合作者、促进者改变过往教学中存在的监督、压迫的教学方式，在尊重每个学生差异性的前提下，与学生进行平等的交流，了解学生需求，明白学生想法，关注学生内心情感，制定出科学合理并能够成功实施的教学模式，实现学生在身体素质的提高、心理能力的锻炼与适应能力的加强。
1.2.注重自身综合素质的提高在教育改革的过程中，体育教师只有不断地提高自身的道德素质与科学文化素质，才能在推动教育改革发展的同时不断提高自身能力。
这就要求体育教师培养出终身学习的观念，这既是对体育教师的要求，也是希望体育教师能够为学生做出一个榜样作用。
小学体育教师随笔(范文10篇)学习啦
小学体育教师随笔（范文10篇）体育是一种实践过程，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，以下是小编准备的小学体育教师随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学体育教师随笔篇1时光如梭，转眼之间一学期的教学工作就即将结束，现将本学期的教学工作做以回顾，详细的总结如下。
一、教学方面所取得的成绩首先，为提高学生的身体素质及体育成绩，本学期初，就制订体育教学计划，体育成绩打标计划，对学生进行摸底测试，掌握学生的素质情况及兴趣特点，针对不同情况，在教育中采用相应的教学措施，挖掘体育苗子，培养体育人才，做好学生的培优补差工作，又根据学生好玩的天性，在教学中，贯穿不同的游戏，让学生在玩中学，学中玩，寓教寓乐，给学生提供展示的平台，学习的机会，使每个学生都能发挥自己的长处，善于发现学生的闪光点，对待学生做到多鼓励少批评，增强学生的自信心，让学生在体育活动中尽情的挥洒自己，去享受体育的乐趣，经过多方面的努力，学生的体育成绩及锻炼积极性有了很大的提高。
其次，在武术教学方面有了很大的突破，不在吹口哨，而是跟着音乐的节奏点做动作，为使这种教学方法得以实现，本学期开始，就让学生在体育课上先熟悉音乐，掌握音乐的节奏点，做到充分熟练的情况下，再跟着音乐点做动作，开始学生很不习惯，经过反复的练习，长时间的磨合，学生终于能跟着音乐做动作了，在家长会节目录制中，成功的进行了演示。
二、存在的问题及今后努力方向。
1、自身业务素质还远远不够，有待进一步提高。
2、学生习惯太差，在活动时不遵守纪律，课堂纪律有待进一步提高。
针对以上几点不足，在今后的教学工作中，做到扬长避短，克难奋进，再接在励，把今后的教学工作开展得更出色。
小学体育教师随笔篇2一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。
首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。
小学四五年级体育教学随笔
小学四五年级体育教学随笔
体育教学是小学生全面发展的重要组成部分。
在四五年级阶段，学生的身体素质已经有一定的基础，因此，在体育教学中，我注重培养学生的运动技能、协调能力和团队合作精神。
首先，在运动技能方面，我注重细致的指导和个别辅导。
比如，在足球课上，我会给每个学生提供充分的练习机会，并在旁边不断纠正他们的动作和姿势。
我鼓励学生积极参与，教会他们正确的运动技巧。
另外，在课程中，我也注重培养学生的基本运动能力，如跑、跳、投等，这些能力是日后学习其他项目的基础。
其次，在协调能力方面，我注重培养学生的眼手协调和团队配合能力。
通过各种球类活动，我让学生在运动中学会控制视线和手的动作，提高他们的协调性。
同时，我在课程中也安排了一些团队合作的项目，如拔河、接力赛等，让学生学会与他人合作，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
最后，在体育教学中，我注重培养学生的健康意识和体育兴趣。
我通过丰富多样的课程设计，使学生能够在运动中感受到快乐和成就感，从而激发他们对体育的兴趣。
同时，我也教导学生早睡早起、均衡饮食等健康生活习惯，培养他们的健康意识。
综上所述，小学四五年级体育教学不仅仅是培养学生的运动技能，更是培养学生全面发展的重要途径。
通过细致的指导、团队合作和培养健康意识，我相信学生们将在体育教学中不断进步，并养成良好的体育习惯和兴趣。
小学体育教师教学随笔范文七篇
小学体育教师教学随笔范文七篇小学体育教师教学随笔（精选篇1）在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?一、根据体育课的特点组织教学在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
1、抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
以上是我个人亲身经历的，在篮球课上，学生带鞋换鞋、拿篮球、放球都能够做到安静、有序，这使我的篮球教学效率大大得到了提高。
2、抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
二、根据教材特点组织教学如在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难度要求是不一致的。
如二年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。
第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。
对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。
而小学体育包括田径、球类、技巧等多种教材，不同的教材有其不同的特性。
因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。
小学体育教师课堂随笔 (30)
教师与学生自身素质的培养
教师在教学之余，除了要认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学习外，经常去图书馆学习体育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
学生形成基本素养这点非常重要，在体育教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的基本知识和基本技能，为促进学生健康身体的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
如篮球、足球，球类是小朋友最喜欢的，同时球类的体育设施又是学校最能满足给学生们的。
还有课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育知识和体育技能，为终身锻炼奠定基础。
小学体育教师教学随笔范文五篇
小学体育教师教学随笔范文五篇体育教学反思不仅能提高教学质量，还能增强学生体质。
下面是小编为大家整理的小学体育教师教学随笔范文五篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学体育教学随笔篇一1、在准备姿势练习时，将学生分成两组，在练习过程中，要求学生互相观摩，根据教师的提示相互进行纠正，再按正确动作要点相互合作，反复练习。
2、在移动练习时，①要求学生按正确的动作要点，听教师统一口令做各种快速移动。
②将学生分成两组，一人移动，一人抛球，边抛接球边移动，在练习时互相提示。
③在练习过程中，安排技术动作好的学生和技术动作不好的学生互相搭配，面对面，手拉手进行快速移动练习。
④教师及时提醒学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会影响移动速度。
在教学中，教师要及时掌握学生的学习状况，用语言激励学生，让学生变被动学习为主动学习，积极地思考、探索，并鼓励同学之间互相帮助，合作练习，提高课堂教学效果。
前滚翻转体180度接后滚翻教学反思本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较陌生，整堂课上的还算流畅，但是学生掌握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。
“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完整的完成动作，保护和帮助也很到位。
后滚翻掌握的不是很理想，因为学生之前没有接触过，所以在掌握动作方面不是很好，在后面学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻的时候不是很流畅，后滚翻不到位。
首先我用提问方式导入，引发学生积极思考，学生的运动兴趣被激发，对本课的教学内容充满了好奇心。
在讲解示范时用最常用的边讲边动作示范，使讲解清晰明了，多以学生的练习为主。
小学体育教师随笔(10篇)
小学体育教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四五年级体育教学随笔
小学四五年级体育教学随笔
作为小学四五年级的体育教学老师，我认为在这个阶段，体育教学应该注重培养学生
的体育兴趣，提高他们的体育技能和团队合作能力。
以下是我的一些教学随笔。
首先，我会根据学生的兴趣和特长来安排教学内容。
例如，如果有学生对足球感兴趣，我会组织足球比赛或者进行足球技能训练，让他们感受到足球的乐趣。
如果有学生对
篮球感兴趣，我会教授基本的投篮和运球技巧，并组织篮球比赛，让他们体验到篮球
带来的快乐。
其次，我会注重培养学生的体育技能。
在四五年级，学生的身体机能逐渐发展完善，
他们有能力学习一些基本的体育技能。
我会引导他们学习跑步、跳远、跳高、投掷等
项目的基本技巧，通过反复练习和比赛来提高他们的技能水平。
另外，团队合作也是体育教学的重要内容。
在课堂上，我会组织学生进行集体活动，
如接力赛、橄榄球传递等，让他们学会合作，增强团队意识。
我还会引导学生学习尊
重他人，倾听他人的意见，培养他们的合作精神。
最后，我会关注学生的身体健康。
在体育课上，我会注重学生的身体锻炼，引导他们
进行适当的热身运动，保护好身体。
我还会关注学生的体力消耗情况，合理安排课程，避免过度运动对学生的身体造成伤害。
总之，在小学四五年级的体育教学中，我将注重培养学生的体育兴趣，提高他们的体
育技能和团队合作能力，并关注他们的身体健康。
希望通过我的努力，能让学生爱上
体育，享受体育的快乐。
小学体育教研随笔(3篇)
第1篇作为一名小学体育教师，我深知体育教育对于学生全面发展的重要性。
自从走上教师岗位以来，我始终秉持着对教育的热爱和对学生的关心，不断探索和尝试新的教学方法，以提高学生的体育素养和锻炼效果。
在这篇随笔中，我将结合自己的教学实践，谈谈对小学体育教研的一些思考和体会。
一、体育教育的意义体育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的身体素质，提高学生的健康水平，还能培养学生的团队精神、合作意识和竞争意识。
在当今社会，随着生活节奏的加快，人们对于健康的关注度越来越高，而小学体育教育正是培养孩子们健康生活方式的开始。
1. 培养学生的身体素质体育教育通过组织各种体育活动，如跑步、跳绳、篮球、足球等，使学生充分锻炼身体，增强体质。
这对于孩子们健康成长具有重要意义。
2. 培养学生的团队精神在体育活动中，学生需要与队友共同协作，完成比赛任务。
这有助于培养学生的团队精神，让他们学会在集体中成长。
3. 培养学生的合作意识体育教育要求学生在比赛中相互配合，共同面对困难。
这有助于培养学生的合作意识，让他们在未来的生活和工作中更好地与他人相处。
4. 培养学生的竞争意识体育比赛具有竞争性，学生在比赛中学会面对挑战，勇敢拼搏。
这有助于培养学生的竞争意识，让他们在激烈的社会竞争中立于不败之地。
二、小学体育教研的重要性1. 提高教学质量教研活动有助于教师们交流教学经验，分享教学心得，从而提高自身的教学水平。
同时，通过教研活动，教师们可以了解到最新的教学理念和方法，使教学质量得到提升。
2. 促进教师成长教研活动为教师提供了展示自我、提升自我的平台。
在活动中，教师们可以互相学习、取长补短，不断丰富自己的教育教学经验，实现自身成长。
3. 增强教师凝聚力教研活动有助于增进教师之间的沟通与交流，增强教师团队的凝聚力。
在共同探讨教育教学问题、分享教学成果的过程中，教师们能够形成共识，共同为提高教学质量而努力。
三、小学体育教研实践1. 教学设计在教学设计方面，我注重以下几个方面：（1）结合教材内容，设计丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣。
小学生体育教学随笔
小学生体育教学随笔小学生体育教学随笔篇1努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。
托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新学问企盼的兴趣来源。
在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲。
如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“到处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地协作体育训练设置问题，使学生在“观察-----赞叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新颖，使他们从一开始就憧憬学习体育，增加对体育学科的兴趣。
另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且学生熟悉的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉醉在乐学的气氛中。
二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。
在教学过程中，必需考虑到学生通过多种途径(操作、观察、设计、讨论等)查找问题的答案，进一步探究新学问的兴趣，整个环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育学问的兴趣。
不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。
学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。
提升小学体育教育教学质量的随笔
提升小学体育教育教学质量的随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学体育教师教学随笔
在通过体育健康课的准备过程中，让我深深感受到小学体育教学存在的一些问题。
特别是小学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。
体育老师总是按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太苦。
从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。
无论在传统的体育教学中，还是在“增强体质为中心”都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。
传统体育教学中，我们重视的是让学生模仿教师的动作，忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。
传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施。
学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。
这些表现是否出自学生的内心需要?学生的主体地位如何体现?针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进;1、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展;增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。
2、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。
我们可以按“动起来——乐起来——想起来——自我展现起来”来设计课的进程。
3、教师即兴示范调动学生动起来。
以各种简便易行的队形变换，多种多样。
积极性激发学习信心。
的趣味练习，使学生身体充分活动，使其心理上得到满足，使之练习情绪高涨。
4、活跃身心。
以有节奏的，带有声响的个人的，双人的集体协调一致的各种操练习，既保持活跃情绪，又有适当调整负荷，准备进入主要阶段。
小学生参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在教学中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。
小学体育教学随笔
小学体育教学随笔小学体育教学随笔体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的差不多技术、形成一定的运动技能、进展体育的综合素责与能力、提高躯体健康水平的一种差不多形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的预备部分预备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时幸免心理、生理上的预备不足而对学生造成身心方面的损伤。
不同的体育项目对身心方面的要求也不同。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面阻碍。
开放式的预备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生能够是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、能够是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也能够是自己依照已有经验思维、加工、合成制造出新的内容。
如此既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之努力，养成学生良好的体育习惯。
另外开放式的预备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师能够设置咨询题情景，让学生积极思维试图回答咨询题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的欢乐，培养学生三思而后行的良好习惯。
此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也能够在开放式的预备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。
二、体育课差不多部分能够充分调动学生学习的积极性采纳开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区不对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有成就感，有利于学生进行自我评价，学生依照教师的要求及时把学练过程中的咨询题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。
小学体育教师教学随笔
小学体育教师教学随笔看着一个个活泼的小伴侣，他们不愧是体育小达人，下面是我为大家整理的学校体育老师教学随笔，一起来看看吧，盼望对你们有关心。
学校体育教学随笔篇一爱玩、爱活动是孩子的天性，把一班级同学的体育教材解剖、拆零，用嬉戏来主导，使教材嬉戏化，溶消遣、趣味、学问、教学为一体，满意同学爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。
把体育教材的内容，依据详细状况，化整为零，分别放到几个嬉戏中去进行教学，效果就比较抱负。
比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的嬉戏，边做边提出要求，同学就能很好的理解和把握。
在课前用彩色粉笔画好与同学人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。
铃声响了，首先要带领同学们做嬉戏——站圈。
老师让每个同学自由选择一个圈站好，看谁动作快。
而后老师指导同学出圈，比谁最听指挥。
重复几次，每次提出一个要求，同学们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能依据老师肯定的口令做出规范的动作。
有站圈嬉戏为基础，老师指挥同学用所站不同颜色的圈做高人和矮人的嬉戏，高人和矮人在嬉戏中相互衬托，方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着呈现在同学眼前大家觉得既新奇又兴奋。
抓住时机，老师再把换位的嬉戏串进去，与高人和矮人的嬉戏交替进行，使每个同学能够都有选择在不同队形里消失的机会，亲自体验站队的乐趣，观赏队形千变万化的美感，享受亲自参加制造美的收获和胜利的兴奋，提高学习体育的爱好。
使同学的熟悉到集体的力气，热乃集体，把心贴近集体。
学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥无味的队列队形教材，经过嬉戏化处理，活了起来，边的有情趣多了。
学校体育教学随笔篇二在体育教学中，假如我们能遵循由乐趣进展成为爱好的原则并能因势利导，就会使同学保持剧烈的求知欲、乐观主动，心情开心地学习探究体育的无穷神秘。
几十年的体育教学活动实践，使我越来越深刻地体会到;上好体育课的关键在于激发培育同学体育爱好。
小学体育教师教学随笔 (3)
小学体育教学中巧用注意力
在体育教学中，注意力是否能随着教师的引导而转化、稳定，很大程度上取决于教师的教学方法。
如果教材千篇一律学生会感到枯燥乏味而导致注意分散，而教学方法的直观性、新颖性、多样性、启发性都是强化学生注意的重要条件。
因此，体育教师在教学中，要在教学方法上不断制造出新的刺激，用生动形象的降解、抑扬顿挫的声调、准确优美的示范、现代化的视听手段、错落有致的组织形式、灵活多样的分组方法、学练法与游戏法、竞赛法的交替、混合使用等，如前滚翻的儿歌：一蹲、二撑、三低头，四蹬团身滚成球。
原地踏步走的儿歌：（师）抬头挺胸，（生）1-2-1；（师）大腿高抬，（生）1-2-1；（师）小手摆摆，（生）1-2-1把一些较乏味的练习变得有趣，尽可能培养学生对教学过程的兴趣，使学生的注意力随着教学方法和形式的变化趋于长时间的集中从而得以强化。
体育学习的环境，是吸引学生注意的一个重要因素，所以必须注意优化体育教学环境，教师上课前应认真将场地布置好，在安排游戏教学时，应在比赛场上画好线，放置醒目的标志物，引起学生的注意力，此外，教师的语言要简练，动作要大方得体，服饰整洁朴素，表情自然，直观教具的选择要适当，使用要得当等等。
这些问题处理好，就能在很大程度上避免学生的注意力的分散，从而提高体育教学效果，向高效课堂的建设迈上新的台阶。
综上所述，作为一位合格的体育教师，应该认真学习体育心理学的知识，懂得影响学生注意力的诸因素，正确的运用注意规律，强化学生体育学习的注意力，同时要激发学生对体育学习的浓厚兴趣，从而更有效地提高体育教学的质量。
小学体育教师课堂随笔 (3)
体育课堂教学中的加减法
—减少“中心”，加些关心
“问题学生”性格懒散、行为习惯较差，对自己要求过低，由于违反课堂纪律经常受到班主任或其他任课教师的“关照”，多被树为负面典型而成为“问题”中心，一旦出现违反校纪校规之类事情，他们会首先想到这些学生，久而久之他们就形成了一种对教师的“抗拒力”或“斗争力”。
中学生已开始有了逆反心理，如果我们平时也经常盯着他，他会认为你专门针对他，就会与你对抗、“斗争”。
反正平时没有什么事情做，课不想听，作业不想做，看你如何教育我，你又不能体罚我，否则到校长那儿告你，于是想一些办法、做一些错事来看你体育教师如何处理，向你示威。
体育教师一般性格直爽，容易接近，我们要利用自身的优势，对他在体育课堂教学出现的违纪事件，给以淡化处理，包容他的缺点，经常找他谈话，敞开心扉，关心他的作业完成情况和日常生活的情况，给他们春天般的温暖，心理学中的“南风效应”也告诉我们这个道理，人非草木，孰能无情，如果你真诚地去关心他，他一定会对你感激不尽，听你的教诲，服从你的管理，可能还会成为体育课堂教学中得力帮手。
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小学体育教学随笔
中方园双语学校范天增
小学体育是学生的必修课，怎样有目的、有计划地进行丰富多彩的体育教学呢？怎样提体育教学效果呢？本人就体育课的教学谈几点感受：
一、明确小学体育的目的。
小学体育课是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展学生的体育综合素责与能力、提高学生身体健康水平的一种基本形式，培养学生的体育兴趣，据各年级的体育训练内容逐步达成。
二、重视体育课的准备
让学生在从事某一体育项目时要有心理、生理上不怕的准备。
不同的体育项目对学生身心方面的要求是不同。
针对学生要承认差别，不能一刀切。
一节课中，动作要领不到位的学生，可在第二、三节课做到。
例我教一年级学生跳绳时，一节课下来，全班33学生只有5名学生学会了跳绳。
我就采取开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生可以是把从教师那里学来的知识加以改编运用、可以从电视、影像等看到的喜爱花样加以运用、也可以以自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的式样。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时又向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成良好的体育习惯。
一星期下来33名学生全部练会了跳绳。
并跳出了多种花样。
另外开放式的准备活动，还为学生在心理方面留有一定的空间，学生能在实际练习中体验，使学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐。
准备活动中，让学生在实际操作中加以领会、掌握、运用，收到较好的效果。
三、创设情景,激发情感。
有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。
强烈的好奇心是保持旺盛活动动机的重要因素,是取得成功的重要条件。
比如在四年级教前滚翻的时，我是这样创设情景的,孩子们,今天我们来看天。
学生们一听都仰头望着天空。
我又说了,不是那样看，应从胯下看天,谁能用双手着垫翻过去,并能看到天。
听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。
一会儿学生们都学会了。
因此,创设情景，激发情感。
能充分调起学生们的活动愿望,起到事半功倍的效果。
使快乐体育真正快乐起来。
四、体育游戏化,增加体育兴趣感。
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。
其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是学生们的乐园。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
例在二年级的一节课上举行了拔河比赛，输的一方每人必须露一手，或唱歌、或口技、或翻筋斗等。
学生们都积极投入，赛完后，有的学生说，老师下次何时再举行，真好玩。
有的学生说，下次再举行我组还赢……。
游戏深受学生的喜爱，既锻炼学生的身心，又提升学生的艺趣。
为师者只要多费点心思，尽量用游戏的手段来完成体育教学,使体育课变得生动多彩,学生炼起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
大大增强学生的体育兴趣。
五、不能“轻视”的体育课的结束部分
体育课的结束部分不拘泥于自由活动形式上，让学生有时可干，只要是有益于学生身、心放松的活动都可以采用，例：欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐；课后的理疗、营养补充等形式都可
以让学生采用。
让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式，在不同的情况下采用不同的方法有去放松自己。
为走出校门后备用，为终身体育增益。