数学综合实践关注人口老龄化(二)
三年级上册综合实践活动 《关注家中的老人》(教案)
关注家中的老人——小学三年级上册综合实践活动教案引言：随着人口老龄化趋势的加剧，老年人在社会中所占比例越来越大。
然而，很多小学生往往忽视了对家中老人的关注和关爱，导致老人感到孤独和无助。
为了让孩子们更好地了解老年人的生活和需求，提高他们的尊老意识和关爱能力，我们设计了这节小学三年级上册的综合实践活动课——《关注家中的老人》。
通过本节课的学习，学生将了解老年人的生理和心理特点，学会与老年人沟通交流，并为他们提供必要的帮助和关爱。
一、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和基础的科学知识，他们对老年人有一定的了解，但缺乏深入的认识和实践经验。
他们往往难以理解老年人的生理和心理特点，更难以将尊老意识和关爱能力转化为实际行动。
因此，本节课旨在引导学生通过实践操作，深入了解老年人的生活和需求，培养他们的尊老意识和关爱能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：了解老年人的生理和心理特点，学会与老年人沟通交流，并为他们提供必要的帮助和关爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，深入了解老年人的生活和需求；学会制作简单的家用老年辅助器具；调查老年人的生活状况，提出改进建议。
3. 情感态度价值观：培养对老年人的尊重、理解和关爱；提高尊老意识和关爱能力；养成尊老爱幼的良好习惯。
三、教学重难点：重点：了解老年人的生理和心理特点，学会与老年人沟通交流。
难点：将尊老意识和关爱能力转化为实际行动，提出改进建议。
四、教学准备：1. 材料准备：老年辅助器具材料、纸张、彩笔等。
2. 多媒体资源：PPT课件、相关视频资料等。
3. 场地布置：将教室布置成家庭客厅的形式，方便学生进行实践操作。
4. 人员准备：邀请老年人或相关从业人员进行讲座或现场指导。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示老年人的生活照片和视频资料，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，教师提出问题：“你们家里有老人吗？你们平时是怎么关心他们的？”引导学生思考并回答问题。
大学生对人口老龄化问题的关注调查研究报告
大学生对人口老龄化问题的关注调查研究报告一、引言随着社会经济的发展和医疗条件的改善，我国的老年人口呈现出不断增长的趋势。
人口老龄化问题已经成为我国社会面临的严峻挑战之一。
了解大学生对于人口老龄化问题的关注程度和态度，对于制定适应社会发展需要的政策和措施具有重要意义。
因此，本篇文章将通过对大学生进行调查研究，以展示他们关于人口老龄化问题的认识和关注。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷1000份。
问卷内容主要包括：个人信息、对人口老龄化问题的认知程度、关注的重点以及对政策与措施的看法等。
三、调查结果分析1. 大学生对人口老龄化问题的认知根据调查结果显示，超过80%的大学生表示对人口老龄化问题有一定的了解。
他们认为人口老龄化问题即是指老年人口比例逐渐增加，人口结构出现重大变化的现象。
仅有不到10%的受访者对该问题缺乏基本的了解。
这一结果表明，大学生对人口老龄化问题的认知程度普遍较高。
2. 大学生关注的重点调查结果显示，大学生对人口老龄化问题中最关注的是老年人的养老保障和老年人的社会参与。
他们普遍认为老年人的福利待遇和社会环境对于缓解老龄化问题具有至关重要的作用。
此外，一部分大学生还表示关注老年人的身体健康和心理健康问题。
3. 对政策与措施的看法绝大多数大学生对加大对老年人福利保障的政策支持度较高，超过90%的受访者认为应该加大对老年人的社会保障力度。
同时，他们呼吁建立更多的老年人活动中心和养老机构，提供更好的老年人服务。
此外，一部分受访者也提到了老龄化问题带来的就业机会和经济挑战，表示应该通过培训和转岗等方式，帮助老年人就业和社会融入。
四、结论通过本次调查研究可以得出以下结论：1. 大学生对人口老龄化问题具有较高的认知程度，认同人口老龄化所带来的社会变革和挑战；2. 大学生关注的重点主要集中在老年人的养老保障和社会参与；3. 大学生对完善老年人福利保障的政策支持度较高，主张加大对老年人的社会保障力度，并建立更多的老年人服务机构。
综合实践活动“走进老人关爱老人”教案
“综合实践活动“走进老人-关爱老人”教案”一、活动背景随着我国人口老龄化程度的加深，老年人在社会中的地位越来越重要。
由于各种原因，许多老人在生活中感到孤独和失落。
为了让他们感受到社会的关爱和温暖，我们开展这次“走进老人-关爱老人”的综合实践活动，让同学们学会关爱老人，培养尊老爱幼的良好品质。
二、活动目标1. 了解我国老年人的现状，认识到关爱老人的重要性。
2. 学会与老人沟通，尊重老人的生活习惯和意见。
3. 培养学生的责任感和使命感，激发他们关爱老人的热情。
4. 提高学生的人际交往能力，增进团队协作精神。
三、活动对象初中学生四、活动时间2课时（90分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍我国老年人的现状，引发学生对关爱老人的关注。
2. 观看视频：播放关于老人生活困境的视频，让学生感受老人的孤独和需要关爱。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何关爱老人，每个小组提出具体的活动建议。
4. 分享心得：邀请学生分享自己关爱老人的经历，激发其他学生的关爱热情。
5. 制定计划：教师引导学生结合讨论的结果，制定关爱老人的活动计划。
7. 反馈与总结：教师组织学生进行活动反馈，总结关爱老人的经验和教训，提出改进措施。
10. 成果展示：组织学生展示关爱老人的成果，分享他们的收获和感悟。
六、活动准备1. 物资准备：准备视频播放设备、活动记录表、反馈表等。
2. 场地准备：选择一个适合进行小组讨论和分享心得的场地。
3. 邀请老人：与社区联系，邀请愿意参与活动的老人参加活动。
七、活动注意事项1. 确保活动安全：在活动中，要注意学生的安全，避免发生意外。
2. 尊重老人：在与老人交流的过程中，要尊重他们的意见和生活习惯。
3. 保护隐私：在活动中，要注意保护老人的个人隐私。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们的关爱热情。
2. 沟通技巧：评价学生在与老人沟通中的表现，了解他们的沟通技巧。
3. 活动成果：收集学生的活动记录表和心得体会，评价他们的活动成果。
北师大版七年级上册数学综合实践 关注人口老龄化
综合与实践 关注人口老龄化
你知道人口老龄化吗？按照国际通行的标准，当一 个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或 65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国 家或地区进入老龄化社会.目前，全世界60岁以上老年 人口总数已达6亿，有60多个国家的老年人口达到或超 过人口总数的10%，进入了人口老龄化社会行列.我国 有许多城市已进入老龄化社会.
（3）交流以下问题. ① 你认为老年人生活中需要关注的问题有哪些？ ② 我们可以通过什么方式获得这些问题的相关信息？
根据所得到的数据，你还能够提出什么问题？ 在实施调查过程中，你有哪些收获和体会？ 关于人口老龄化你还想知道哪些问题？
制定调查方案时，调查方案的精细程度直接影响 着结果，除教材中所罗列的项目外，还要关注：
1. 实施调查、整理调查报告.
课外以小组为单位实施调查. 注意：调查过程中，可能会有很 多意想不到的困难，也会有意外 的收获，这些都是最为宝贵的经 验，要忠实地记录下来.
1. 交流各小组的调查报告，进行小组评价. 2.根据交流结果进一步完善课题报告，特别是一些收 获、体会和进一步的想法. （1）交流收集的资料. （2）交流调查得到的社区老年人比例.
（1）调查的目的. （2）调查的对象，调查对象的选择. （3）调查所得的数据如何处理. （4）调查结果的呈现. （5）依据调查结果，你能提出哪些建议.
1.结合以上调查结果，填写调查报告. 2.结合以上调查结果，给政府写一封“关于解决人 口老龄化问题”的建议信.
北师大版七年级上册数学 第六章 综合与实践 关注人口老龄化 课件(共33张PPT)
感
强自己的胆识，深入了解了老人们的
想
内心。通过老人的口中他们的儿女对 他们的关心程度也让我们更加关心自
己家里的老人，让他们每天过得开心。
敬请指正！
课题：关注人口老龄化
主题：《调查中问谁？》
第一阶段：选题指导,确定主题 第二阶段：制定调查方案，明确成员分工 第三阶段：展开调查，收集相关数据 第四阶段：小组内自行整理和分析数据，形成初步结论 第五阶段：班内交流讨论，完善方案和调查. 第六阶段：完成调查报告
大家感兴趣的主题：
关注热点话题： 林恩圻组：人们对“二胎政策”的看法 关注老年人心理类： 赵予康组：老年人心理状况 宋艺迪组：老人常见的心理问题及解决方法 蒋璐羽组：关照度不够，对老年人的情绪影响 关注老年人的社会保障类： 郑肖阳组：老人对社会保障的满意程度 顾宇航组：人口老龄化之养老金够用吗？ 黄榆茜组：人口老龄化之养老方式情况
方法二：
将600人按一定的顺序排列（如按姓氏），进行等距分 组，如分10组，每组600÷10=60人，从每组中随机产 生6人，共产生6*10=60人，对这60人进行调查
在统计学上，这种抽样方式叫等距抽样（或系统抽样）
在统计学上，抽样的方法很多 感兴趣可以下来 作进一步了解
延伸阅读：教材162页 1936年美国总统选举 调查预测失败之谜
活动主题：调查中问谁？
影响调查结果准确性的重要因素：抽样的设计 抽样是要注意样本的代表性和广泛性，且要有一定的容量
老师的感想：
这次同学们走进了生活，通过老龄化的话题体验了调查活动，全面 感受了收集数据的过程，初步经历了整理和分析数据，通过数据同 学们了解不少社会现状，感触及收获剖多，但数据收集的方案需要 优化
1、访问
收
关注人口老龄化优秀教学设计
综合与实践《关注人口老龄化》教学设计教学任务分析《关注人口老龄化》是北师大版教材七年级上册“综合与实践”领域的内容，它有着自身特定的内涵。
综合与实践内容的教学是以“问题”为载体，其主要活动方式是“学生自主”学习，学习活动的主要目的是“综合应用数学知识解决问题”，其根本目的是促进学生的发展，积累学生的活动经验，提高学生解决问题的能力。
本综合实践活动设立在《数据的收集与整理》之后，意为让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，尝试用统计的思想方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题，会用数据分析问题，并会利用数据做出决策和判断。
人口老龄化问题涉及的内容很多，需要学生做大量的调查，需要课上与课下相结合，课前设计调查问卷，组织学生调查，课上组织学生汇报、交流，课下与课上相结合，充分调动学生的积极性。
本节课在各小组已经完成调查的基础上，进行交流讨论，分析数据并寻找解决问题的策略，有利于提高学生实际统计调查的能力、培养学生对社会问题的关注。
学情分析知识储备：学生已经学习了统计的相关知识，具备了一定的数据收集和整理的方法。
活动经验：在统计活动中学生已经建立了收集数据，整理数据，表示数据，分析数据的全过程，在这个过程中学生积累了一定的活动经验。
年龄特征：处于这个年龄段的学生好动、好奇、好表现，希望得到老师的表扬。
采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，有利于激发学生学习的兴趣，发挥学生的主动性和积极性。
虽然学生已经具备了一定的知识和活动经验，但是缺少分辨和选择能力，对综合应用的能力较弱。
因此，课前尚需做指导。
教学目标1、通过对数据的收集和处理，感受抽样的必要性，体会统计应用的广泛性，增强运用统计知识和方法解决问题的意识和能力。
2、了解人口老龄化的含义；选择适当的收集、表示和处理数据的方法；体会用数据说明问题的必要性，发展数据分析观念，积累用统计研究问题的经验，体会统计的特点。
3、通过老龄化问题的研究，关注社会，进一步累积合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力。
新北师大版数学七上《关注人口老龄化》word教案
综合与实践关注人口老龄化（一）太原第二实验中学白志红学生起点分析通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据的最基本方式，但缺少分辨和选择的能力。
在数学思考方面，对单一信息的分析能力较强，但综合应用的能力较弱，缺少建模思想。
虽然积累了一些解决问题的理论，却缺少发现解决实际问题的经验，学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享机会。
本“综合与实践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理的全过程。
人口老龄化是目前全世界所关注的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生的现实生活，对于各地学生都具有较强的可操作性。
在学生已有了亲身体验的基础上，通过自己所收集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问题，并能透过现象发现问题，从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等. 教学任务分析通过调查活动，让学生展开大量的调查活动，经历数据收集、表示与处理的过程，尝试用统计的思想和知识解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，会用数据分析问题，并会利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力. 在活动的展开过程中，教科书只是给出了一个原始的问题，规定了一个大的方向，问题本身的提出和解决手段都有学生自己选择.本“综合与实践”中要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查。
具体调查哪个主题、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因而保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性，但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手，如何指导学生选择适合的主题，如何展开调查活动等等，还需要教师依据学生的学习水平做适当的设计，以学生的现有学习能力为基点展开实践活动。
教学目标1.学会如何进行调查，如何收集数据和处理数据，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。
人口老龄化社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人口老龄化问题日益凸显。
我国60岁及以上老年人口已达2.54亿，占总人口的18.1%。
老龄化社会的到来，不仅给家庭带来了沉重的负担，也给社会带来了诸多挑战。
为了深入了解老龄化社会现状，提高全社会对老龄化问题的关注度，我们组织了一次以“探访老龄化社区，共筑和谐家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 了解我国老龄化社会的现状，提高大学生对老龄化问题的关注度。
2. 深入了解老年人的生活状况，关注老年人的需求，为他们提供力所能及的帮助。
3. 倡导全社会关爱老年人，共同营造和谐、温馨的社区环境。
三、活动时间及地点活动时间：2021年10月16日-10月18日活动地点：XX市XX区XX街道XX社区四、活动内容1. 调研阶段（1）查阅相关资料，了解我国老龄化社会现状及政策；（2）分组讨论，确定调研方向及方法；（3）制定调研问卷，收集老年人的生活状况、需求等信息。
2. 实地调研阶段（1）走访社区，与老年居民面对面交流，了解他们的生活状况、需求及困难；（2）参观社区养老服务设施，了解社区为老年人提供的服务及效果；（3）收集老年居民对社区建设的意见和建议。
3. 总结与反馈阶段（1）整理调研数据，撰写调研报告；（2）组织座谈会，邀请老年居民、社区工作人员、专家学者等共同探讨老龄化社会问题；（3）向社区反馈调研结果，提出建议，为社区建设贡献力量。
五、活动成果1. 通过实地调研，我们了解到老年人在生活、医疗、养老等方面存在的困难，为后续政策制定提供了依据；2. 活动期间，我们为老年居民提供了一些力所能及的帮助，如陪伴聊天、打扫卫生等，得到了老年居民的一致好评；3. 活动结束后，我们向社区反馈了调研结果和建议，得到了社区的高度认可。
六、活动总结本次“探访老龄化社区，共筑和谐家园”社会实践活动，让我们深刻认识到老龄化社会问题的严峻性。
作为新时代的大学生，我们应关注老龄化社会问题，积极参与社会实践，为老年人提供关爱和帮助。
《综合与实践关注人口老龄化》作业设计方案-初中数学北师大版24七年级上册
《关注人口老龄化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握基本的人口老龄化概念和特征；2. 学会利用图表分析人口年龄结构变化趋势；3. 运用所学知识对老龄化问题提出个人见解或建议；4. 提升数据分析和逻辑思维的能力。
二、作业内容作业内容围绕人口老龄化主题展开，具体包括：1. 基础知识学习：学生需阅读教材中关于人口老龄化的定义、特征及影响等基础内容，并完成相关概念性问题的回答。
2. 数据收集与分析：学生需从国家统计局或相关网站收集所在地区近几年的年龄结构数据，并利用表格或图表软件（如Excel、Python等）绘制年龄结构图，分析人口老龄化的趋势。
3. 案例研究：选取一至两个关于人口老龄化的实际案例（如养老政策、养老产业发展等），分析其背景、原因及影响，并尝试提出解决老龄化问题的措施或建议。
4. 观点阐述：学生需就人口老龄化问题撰写一篇短文，阐述自己的看法或建议，字数不少于300字。
三、作业要求1. 数据收集要准确、及时，确保数据的真实性；2. 图表绘制要清晰、规范，能够准确反映数据变化趋势；3. 案例研究要深入、全面，分析问题要具有逻辑性；4. 观点阐述要条理清晰，言之有据，体现个人见解；5. 作业需按时完成，并在规定时间内提交。
四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和反馈；2. 评价内容包括基础知识掌握情况、数据分析能力、逻辑思维能力、观点阐述能力等；3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力；4. 对于存在问题的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足；2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善；3. 教师将根据学生修改后的作业，再次进行评价和反馈；4. 通过多次反馈和修改，帮助学生逐步提高数学素养和综合能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 深化学生对人口老龄化现象的理解，通过数学模型分析老龄化对经济、社会发展的影响。
北师大版(2024)数学七年级上册 综合与实践 1 关注人口老龄化 课件 (共16张PPT)
）
A.很了解 B.比较了解 C.不了解
2.您是否了解老龄化社会的危害?( )
A.很了解 B.比较了解 C.不了解
3.您认为人口老龄化问题只出现在发达国家吗?( )
A.完全认同 B.有可能 C.不认同
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认为中国正处于老龄化社会吗?( )
A.完全认同 B.可能是 C.不是
第四步:展开调查--向全班同学发放调查问卷.
评估反思
1.根据小组的调查研究，针对人口老龄化带来的问题，你 们能提出哪些合理化的建议?
为了应对这些问题，各国正在采取一系列措施，包括 延迟退休、提高劳动力素质、完善社会保障体系、鼓 励生育等。这些措施旨在缓解人口老龄化带来的各种 挑战，确保社会的可持续发展。
2.通过分析数据和信息，你们还能提出什么问题? 3.回顾小组的调查方案和研究过程，哪些环节还可以进一 步优化?
实施方案
1.按照方案展开调查，收集相关数据和信息。 2.对获取的数据和信息进行处理和分析，初步完成小组 调查报告。
解:第一步:明确调査问题--是否了解人口老龄化. 第二步:确定调查对象--全班每位同学
第三步:选择调查方法和调查方式--问卷调查法. 调查问卷的设计:
调查问卷
1. 您是否了解人口老龄化的概念?(
（2）社会影响: ①家庭结构变化:家庭规模缩小，家庭结构变化，传统的家庭 养老模式面临挑战。 ②社会服务需求增加:老年人口的医疗和护理需求增加，对医 疗和社会服务体系提出更高要求。 ③代际关系紧张:家庭代际矛盾和冲突可能增加，因为年轻一 代在照顾老年人的同时还要面对工作和生活的压力。
（3）文化影响: ①文化传承问题:随着老年人比例的增加，一些传统文化活动 可能减少，导致文化传承面临挑战。 ②精神健康问题:老年人可能面临孤独、缺乏社交等问题，需 要更多的精神关怀和支持。 （4）个人影响 ①养老负担加重:家庭成员在照顾老年人的同时，可能面临工 作和家庭的双重压力。 ②健康和医疗需求:随着年龄的增长，健康问题增多，需要更 多的医疗和护理服务。
关注人口老龄化 优秀教案
（1）让学生结合自己身边的 情况对人口老龄化所涉及的 问题有切身认识。
（2）让学生利用统计图来灵 活分析实际问题。
4. 对本节课所涉及的所有人口老龄化问
学生集体对问题进
题进行分类：
行分类：
教师展示问题： 1. 空巢老人 2. 老人赡养问题 3. 独居老人无人照顾
1-4：老人的赡养问 题；
5-6：老人的健康问 题；
教师播放学生课前进行调查的过程性 图片资料（图片 5）
选一名学生上台发言，描述在调查过程 中发现的自己家中的涉及人口老龄化的 相关问题；并且在发言过程中上传展示学 生制作的统计图。
学生结合自己所做 的统计图进行展示：
自己家中的老人无 人陪伴、父母赡养爷爷奶 奶负担重等问题。并对自 己所做的统计图进行分 析。
（1）通过对人口老龄化的 分类调查，让学生更深入的 了解人口老龄化带来的问题， 同时能从自身角度出发，给 出力所能及的应对建议。
（2）通过展示调查报告， 让学生更明确一项调查活动 的基本步骤和具体做法。
（3）发展学生用数据分析 问题的能力：通过视频中出 现的问题，让学生明了在针 对实际问题时如何灵活选用 统计图；同时，通过小组间 不同的调查方式，让学生感 受收集数据时应注意广泛性 和代表性。
活动经验： 在统计活动中学生已经建立了收集数据，整理数据 ，表示数据，分析数据的全过程，
学情 分析
在这个过程中学生积累了一定的活动经验。
年龄特征： 处于这个年龄段的学生好动、好奇、好表现，希望得到老师的表扬。采用形象生动、 形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，有利于激发学生学习的兴趣，发挥学生
的主动性和积极性。
虽然学生已经具备了一定的知识和活动经验，但是由于学生是七年级刚学完，进一缺少分辨和选 择能力，对综合应用的能力较弱。因此，课前尚需做指导。
实践报告调查人口老龄化(2篇)
第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，人口老龄化问题日益凸显。
老龄化不仅对社会经济发展带来挑战，也对家庭、医疗、养老等方面产生深远影响。
为了深入了解我国人口老龄化现状，本小组开展了为期一个月的实地调查，旨在分析人口老龄化问题，为相关政策制定提供参考。
二、调查方法与对象1. 调查方法本调查采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，通过收集数据、分析问题，全面了解人口老龄化现状。
2. 调查对象本次调查对象主要包括以下几类人群：（1）政府相关部门工作人员：了解政府在应对老龄化问题上的政策措施和实际效果。
（2）医疗卫生机构人员：了解医疗卫生系统在应对老龄化问题上的挑战和应对措施。
（3）养老机构管理人员：了解养老机构在应对老龄化问题上的运营状况和需求。
（4）社区居民：了解居民对老龄化问题的认知、态度和需求。
三、调查结果与分析1. 人口老龄化现状根据我国国家统计局数据，截至2020年底，我国60岁及以上人口占总人口的18.1%，其中65岁及以上人口占比12.6%。
与2010年相比，我国老年人口比例提高了5.6个百分点。
调查结果显示，我国人口老龄化问题日益严重，且呈现以下特点：（1）老龄化速度加快：随着生育政策调整和人口结构变化，我国老龄化速度不断加快。
（2）老龄化程度加深：老年人口比例不断提高，老龄化程度逐渐加深。
（3）老龄化区域差异明显：东部地区老龄化程度高于中西部地区。
2. 老龄化对家庭的影响（1）家庭负担加重：随着老年人口比例的提高，家庭养老压力不断增大，年轻一代面临“421”家庭结构，养老负担加重。
（2）家庭关系紧张：老年人疾病、失能等问题可能导致家庭关系紧张，影响家庭和谐。
3. 老龄化对医疗卫生的影响（1）医疗资源紧张：随着老年人口比例的提高，医疗卫生资源需求不断增大，医疗资源紧张问题日益突出。
（2）医疗服务需求多样化：老年人对医疗服务的需求更加多样化，包括慢性病管理、康复护理等。
4. 老龄化对养老机构的影响（1）养老机构供需矛盾突出：随着老龄化程度的加深，养老机构供需矛盾日益突出，床位紧张问题严重。
2024年综合实践活动方案(三篇)
2024年综合实践活动方案一、活动背景综合实践活动是现代教育体系中的一项重要内容，旨在培养学生综合素质，提高他们的实践能力和创新能力。
在2024年，综合实践活动需要更加注重与社会的紧密联系，结合实际情况，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力，提高综合素质。
2. 加强学生与社会的联系，拓宽学生的视野。
3. 培养学生的创新能力，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、活动内容1. 社区服务活动组织学生参与社区服务活动，例如社区清洁、志愿者活动等。
通过参与社区服务，学生可以了解社区的现状和问题，培养他们的社会责任感和服务精神。
2. 创新科技项目组织学生开展创新科技项目，例如科学实验、科技产品设计等。
通过参与创新科技项目，学生可以培养他们的创新思维和实践能力，并且了解科技对社会发展的重要性。
3. 职业体验活动组织学生参与职业体验活动，例如企业参观、实习等。
通过参与职业体验活动，学生可以了解不同职业的工作内容和要求，提高他们的职业规划能力。
4. 文化交流活动组织学生参与文化交流活动，例如学生交流、文化节等。
通过参与文化交流活动，学生可以了解不同文化的特点和魅力，提高他们的跨文化交流能力。
5. 研究性学习活动组织学生开展研究性学习活动，例如课题研究、学术讨论等。
通过参与研究性学习活动，学生可以培养他们的科学研究能力和批判思维能力。
四、活动方案1. 活动时间安排根据学校的教学计划和实践活动安排，合理安排各项活动的时间。
活动时间应尽量避免与课程冲突，确保学生能够充分参与。
2. 活动形式设计根据各项活动的特点，设计相应的活动形式。
例如社区服务活动可以采取小组形式，每个小组负责一个社区；创新科技项目可以组织学生分成小组进行研究和实验；职业体验活动可以组织学生到企业进行实习等。
3. 活动评估方式为了评估学生的参与程度和学习效果，需要设计相应的活动评估方式。
数学思维在人口老龄化应对中的应用有哪些
数学思维在人口老龄化应对中的应用有哪些随着社会的发展和医疗水平的提高，人口老龄化已成为全球面临的一个重要问题。
在应对人口老龄化的过程中，数学思维可以发挥重要作用。
数学思维不仅能够帮助我们更准确地理解和分析人口老龄化的趋势和特点，还能为制定有效的政策和策略提供科学依据。
首先，数学中的统计学在人口老龄化研究中具有关键作用。
通过对大量人口数据的收集和分析，我们可以运用统计学方法来描述人口老龄化的现状和趋势。
例如，计算老年人口的比例、增长率、预期寿命等指标，从而直观地了解人口老龄化的程度和发展速度。
这些数据能够为政府和相关部门制定养老政策、规划养老设施提供基础信息。
概率理论也能为人口老龄化的应对提供有价值的见解。
在预测未来老年人口数量和结构时，概率模型可以发挥作用。
通过分析历史数据和各种相关因素的概率分布，我们可以对未来几十年的人口老龄化情况进行预测。
这种预测有助于提前规划养老资源的配置，比如养老院的建设数量、医护人员的培养规模等。
数学建模是另一个重要的应用领域。
我们可以建立关于人口老龄化的数学模型，来模拟不同政策和措施对人口老龄化进程的影响。
比如，通过建立模型来分析延迟退休政策对劳动力市场和养老金体系的影响。
通过调整模型中的参数，我们可以比较不同政策方案的效果，从而选择最优的应对策略。
在经济领域，数学思维在养老金融的规划和管理中也不可或缺。
随着老年人口的增加，养老资金的需求也日益增长。
运用数学方法进行投资组合优化，可以确保养老金的保值增值。
通过计算不同投资产品的风险和收益，合理配置资产，以满足未来养老资金的需求。
数学中的优化理论在资源分配方面也能大显身手。
在有限的资源条件下，如何合理分配养老资源，以满足老年人的医疗、护理、生活照料等需求，是一个重要的问题。
通过建立优化模型，考虑各种约束条件和目标函数，可以制定出最优的资源分配方案，提高养老资源的利用效率。
再者，数学中的成本效益分析可以帮助评估各种应对人口老龄化的项目和政策。
数学综合实践关注人口老龄化(二)
综合与实践关注人口老龄化（二）学生起点分析通过上节课的学习，学生已经对本“综合与实践”所研究的的问题有了一定的认识，并且在课下通过自己的反思，查找资料，撰写研究报告等活动，对课题进一步加深了理解，只是由于七年级学生同“综合与实践”这样一种新的学习形式初步接触，自主解决这种综合性强的问题，撰写研究报告，还是有比较大的困难。
教学任务分析本节课的主要任务就是通过学生之间的相互交流，相互批判质疑和评价，同时完善自我。
通过前面亲生经历的调查活动，学生在活动的展开过程中已有深刻的体会，本节课探讨数据收集、表示与处理的过程，用统计的思想和知识解决实际问题，如何利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力.本节课要求学生对已选择的某个感兴趣的主题展开汇报和讨论，并解决同伴所提出的一些质疑，是对学生的现有学习能力的挑战。
教学目标1.综合运用有关知识解决问题，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。
2.经历数据收集、表示与处理的全过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力.3.经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力.教学过程设计第一环节：课前准备；第二环节：班级交流；第三环节：小结反思；布置作业。
第一环节：课前准备实施调查、整理调查报告课外以小组为单位实施调查。
教学注意事项：提示学生，调查过程中，可能会有很多意想不到的困难，也会有意外的收获，这些都是最为宝贵的经验，要忠实地记录下来。
第二环节：班级交流1、全班交流各小组的调查报告（附后），进行小组评价。
2、根据交流结果进一步完善课题报告，特别是一些收获、体会和进一步的设想。
活动目的：交流——质疑——修正——提高认识。
这是本课时内容的核心，一方面统计知识学习的最终目的是让学生经历统计过程，发展学生的统计观念，因而教学中务必让学生真正活动起来，只有亲身做了、体验了，才能提高学生对统计知识的理解与应用水平，形成主动应用统计知识解决实际问题的意识与能力，而这一环节是对学生先前学习实践活动的一个检验和评价。
七年级数学(上)综合实践关注人口老龄化
课题： 综合实践活动2 关注人口老龄化 课型：新授课 授课人：授课时间：2014年1月6日 星期一 第1节课一、创设问题，引入新课师：这节课我们先来看一下一些相关的图片.（激发动机，明确研究主题.通过鲜明的图片，身边的事例，有震撼力的数据吸引学生对老龄化的注意.）生：边看边和小组同学交流讨论.（创设学生感兴趣的学习情境，激发学生的学习兴趣）课 时 综合实践 课 题 关注人口老龄化课 型 新授课 时 间2014年1月6日 周一节 次第一节授 课 人教学 目标通过调查活动，让学生展开大量的调查活动，经历数据收集、表示与处理的过程，尝试用统计的思想和知识解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，会用数据分析问题，并会利用数据作出决策和判断．重点经历数据收集、表示与处理的全过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力．难点会用数据分析问题，并会利用数据作出决策和判断．教法、学法指导 根据自主性和差异性原则，要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查.课前 准备查阅、搜集相关资料.二、分组合作，探究新知课前准备活动内容：查阅、搜集相关资料（提前一周布置）以小组为单位，搜集“人口老龄化”的相关资料，了解自己所在的社区老年人的年龄构成，所占的比例和生活方式，日常活动等情况。
活动目的：了解本地区的老年人的相关状况，感受老年人在社会中所处的地位，促进学生对这一问题的关注和兴趣.活动一：交流有关老龄化信息1、组织学生交流课前收集的有关老龄化的资料.师：同学们把课前搜集的资料交流一下（让学生感受到人口老龄化所带来的一系列的社会问题，从而渗透尊老敬老教育，体现良好的德育教育价值.）2、交流各小组调查得到的社区老年人比例（启发学生自主探索合作交流）.交流身边的老年人的具体构成比例，帮助学生进行调查主题的选取.老龄化速度过快、社会养老压力加大.师：随着人口出生率的下降和人均寿命的延长，未来将出现很多的421甚至8421家庭，即一个子女面临赡养6个甚至14个的老人的状况.了解老龄化会带来问题.生：发出从身边的小事做起关爱老人的倡议.（点明学习意义）家庭中老年人人数统计图1位2位3位4位5位家庭中老年人人数统计图468101214161位2位3位4位5位6位师：看学生家庭老年人数统计图.你能按照这种方法把你所统计的村的老年人所占比例统计出来吗？生：能（因为刚学完所以兴趣高）师：那么你把你的统计材料统计一下.（引导学生获取适当的研究方法）生：分组完成统计图.教学目的：人口老龄化问题是当今社会上普遍存在的现象，通过问题1交流课前搜集的资料，让学生感受到人口老龄化所带来的一系列的社会问题，从而渗透尊老敬老教育，体现良好的德育教育价值。
初中数学“综合与实践”教学策略——以《关注人口老龄化》的教学为例
初中数学“综合与实践”教学策略——以《关注人口老龄化》
的教学为例
黄林发
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2024()13
【摘要】《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,“综合与实践”的实施需
要以问题解决为导向,引导学生从数学的角度观察、发现生活实践以及学习中所遇
到的问题,使学生经历实践操作、数学建模、分析探究、问题解决的全过程,将数学
与其他学科的知识进行综合性应用,让学生感受到数学知识的应用价值,促进其数学
思维的发展,最终实现核心素养的构建。
“综合与实践”是初中数学教学活动中的
重要组成部分,这一教学内容以问题为载体,以学生自主合作为主要形式开展学习活动,保障学生的主体地位,使学生充分感受数学知识的综合性与实践性。
【总页数】3页(P114-116)
【作者】黄林发
【作者单位】福建省清流县城关中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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综合与实践
关注人口老龄化（二）
学生起点分析
通过上节课的学习，学生已经对本“综合与实践”所研究的的问题有了一定的认识，并且在课下通过自己的反思，查找资料，撰写研究报告等活动，对课题进一步加深了理解，只是由于七年级学生同“综合与实践”这样一种新的学习形式初步接触，自主解决这种综合性强的问题，撰写研究报告，还是有比较大的困难。
教学任务分析
本节课的主要任务就是通过学生之间的相互交流，相互批判质疑和评价，同时完善自我。
通过前面亲生经历的调查活动，学生在活动的展开过程中已有深刻的体会，本节课探讨数据收集、表示与处理的过程，用统计的思想和知识解决实际问题，如何利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力.本节课要求学生对已选择的某个感兴趣的主题展开汇报和讨论，并解决同伴所提出的一些质疑，是对学生的现有学习能力的挑战。
教学目标
1.综合运用有关知识解决问题，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。
2.经历数据收集、表示与处理的全过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力.
3.经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力.
教学过程设计
第一环节：课前准备；第二环节：班级交流；第三环节：小结反思；布置作业。
第一环节：课前准备
实施调查、整理调查报告
课外以小组为单位实施调查。
教学注意事项：提示学生，调查过程中，可能会有很多意想不到的困难，也会有意外的收获，这些都是最为宝贵的经验，要忠实地记录下来。
第二环节：班级交流
1、全班交流各小组的调查报告（附后），进行小组评价。
2、根据交流结果进一步完善课题报告，特别是一些收获、体会和进一步的设想。
活动目的：交流——质疑——修正——提高认识。
这是本课时内容的核心，一方面统计知识学习的最终目的是让学生经历统计过程，发展学生的统计观念，因而教学中务必让学生真正活动起来，只有亲身做了、体验了，才能提高学生对统计知识的理解与应用水平，形成主动应用统计知识解决实际问题的意识与能力，而这一环节是对学生先前学习实践活动的一个检验和评价。
另一方面，学生在交流的过程中能够相互提示，相互评价，同时对比发现自己的不足，进行调整和完善。
教学注意事项：在课堂教学中，建议设计四个环节：交流――质疑――修正――提高认识。
在小组交流和汇报过程中，关注小组的协作能力，对数据的合理性及结果的评判和反思，如样本能否代表总体、可以得到哪些信息等，在讨论基础上调整方案，经过对几个小组调查方案、调查过程中出现问题的讨论，可以提高学生对开展调查活动的认识，小组内部再讨论，自我检查、调整、完善方案。
使学生清楚为什么调整方案、怎样调整方案？网上有很多有关信息和统计数据，同学们可以将自己的结果与网上的数据进行比较，
第三环节：小结反思
根据所得到的数据，你还能够提出什么问题？
在实施调查过程中,你有哪些收获和体会?
关于人口老龄化你还想知道哪些问题?
活动目的：让学生对于学习活动进行及时的小结归纳，在反思中学会独立思考，在反思中学会交流、合作，学会反响，从中体验学习的乐趣。
课后作业
1、结合以上调查结果，填写调查报告。
2、结合以上调查结果，给政府写一封“关于解决人口老龄化问题”的建议信。
教学反思
对学生来说，“综合与实践”极具挑战性，因此，学习时我们对学生的学习指导要具体一些，问题的提出要有可操作性。
让学生在初次学习就能积累一点经验，增强学生学习数学的信心和增进应用数学的自信心。
“综合与实践”应立足于学生对问题的分析，对解决问题过程的理解，培养学生的数学意识，而不仅仅是以得到研究报告为目的，所以，“综合与实践”的教学把握教学目标要重过程。
教师平时就要多注意收集合适的“综合与实践”素材，为学生提供较多的（课本外的）学习材料，供学生选择，这种材料不一定都是正面的，也可以是反面的，最好有助于学生提出问题，发现问题。
——它虽然“是一种费时的教学，但如果我们的目标是培养学生能创造性地解决问题和发现理论，那么这是我们所拥有的唯一方法。
”[美]艾伦·柯林斯
附：
关于“人口老龄化”的调查报告。