甘洒热血写春秋(课堂PPT)
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《甘洒热血写春秋》
教案人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了人们对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。
但是，对于这首歌曲的背景知识和情感表达可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，从而更好地领会歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。
2.了解歌曲的背景知识，理解歌曲的情感内涵。
3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的情感内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生反复练习演唱，教师及时指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、背景知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的旋律图，引导学生听辨旋律，引发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景知识，为后面的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
教师可以范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时指导发音、音准、节奏等方面的问题。
对于难点部分，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相观摩、交流，分享学习心得。
教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：这首歌曲表达了什么情感？如何通过音乐来传达这种情感？学生可以结合自己的生活经验进行分享。
第三单元甘洒热血写春秋(教案)-人教版
教学重点举例解释：
-在《纪念白求恩》一课中，重点是通过白求恩的事迹，让学生认识到国际主义精神的重要性，理解无私奉献的意义。
-在《为人民服务》一课中，重点是使学生领会到为人民服务的宗旨，引导他们在日常生活中践行这一宗旨。
其次，关于课堂互动和讨论，我注意到学生们在分组讨论和小组展示环节表现积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的问题感到困惑。为了激发更多学生的参与热情，我打算在今后的教学中尝试引入更多贴近他们生活实际的案例，让他们感受到先进人物的精神品质与自己的关联。
3.增强学生的文化自信，通过学习我国杰出人物的事迹，激发他们的民族自豪感，培养正确的价值观和爱国情怀。
4.提升学生的社会责任感和团队协作能力，通过小组讨论、分享心得，让学生在实践中学会合作与交流，为今后的人生发展奠定基础。
5.培养学生的表达与交流能力，通过课堂发言、课后写作等方式，提高学生的书面和口头表达能力，使其具备清晰、准确地传达观点的能力。
-批判性思维与创造性思维的培养：在分析课文内容时，引导学生学会独立思考，形成自己的见解，同时激发他们的创造性思维。
-古典诗词的鉴赏能力：帮助学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高他们对诗词意境、修辞手法和情感表达的理解。
教学难点举例解释：
-在理解先进人物精神品质方面，难点是如何让学生从具体事例中提炼出精神内涵，并付诸实践。教师可以通过设置情境、讨论交流等方式，帮助学生深入理解并内化这些品质。
第三单元甘洒热血写春秋（教案）-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版《语文》八年级第三单元“甘洒热血写春秋”。教学内容主要包括以下章节：
《甘洒热血写春秋》PPT精选优质教学课件
甘洒热血写春秋(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“近现代史上英雄人物的精神风貌对我们现实生活的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在总结回顾环节，我强调了近现代史上英雄人物的精神风貌对我们现实生活的启示，希望学生们能够将这些精神内化为自己的行动指南。但同时，我也意识到，要让学生真正理解并践行这些精神，还需要在日常教学中不断加以引导和强化。
-教学策略：通过提供历史背景资料，引导学生分析当时的社会政治环境，理解杰出人物的决策逻辑。
-难点二：评价历史人物和事件的复杂性和多面性。例如，如何评价林则徐的禁烟运动对后世的影响。
-教学策略：组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出观点，通过辩论和交流形成全面的认识。
-难点三：将历史精神与现实生活相结合，理解爱国主义的当代价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调林则徐、关天培、孙中山等人物的英勇事迹和时代背景这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与杰出人物英勇事迹相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示杰出人物在关键时刻如何作出决策，以及他们的决策对历史的影响。
3.通过对这些英勇事迹的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。
本节课将结合教材内容，以生动形象的方式呈现这些英雄人物的事迹，使学生深刻理解“甘洒热血写春秋”的含义，激发他们的爱国热情。
四年级下册音乐教案-第三单元《甘洒热血写春秋》人教新课标(2023秋)
2.增强学生对民族音乐文化的认识与尊重，了解民族管弦乐器及其特点，激发他们对民族音乐的热情。
3.培养学生的音乐创作与创新意识，通过歌曲创编活动，鼓励他们发挥想象，勇于实践，提高音乐创作能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《共产儿童团歌》的学习热情很高，这让我深感欣慰。通过学习这首歌，他们不仅掌握了音乐知识，还领略到了团结协作的力量。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于歌曲的旋律和节奏，尽管我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际演唱时出现困难。我觉得在今后的教学中，可以尝试更多有趣的方式来帮助学生掌握复杂的节奏型，比如运用肢体动作、游戏等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
举例：通过实物展示、视频播放、现场演奏等方式，让学生直观地感受不同民族乐器的音色和演奏技巧。
（4）音乐创作：学生在创作过程中可能面临思路匮乏、创作方法不明确等问题。
举例：教师可以提供一些创作素材，引导学生模仿、改编，逐步培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、共同努力的情况？”（如集体打扫卫生、共同完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的力量。
在小组讨论环节，我发现学生们对于民族管弦乐器在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。
甘洒热血写春秋说课稿
甘洒热血写春秋说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《甘洒热血写春秋》。
一、说教材《甘洒热血写春秋》是选自_____教材的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的时代特征和强烈的情感表达，通过激昂的旋律和豪迈的歌词，展现了革命先辈们为了理想和信念，英勇无畏、甘愿奉献的精神。
歌曲的旋律采用了_____的风格，节奏明快有力，易于激发学生的学习兴趣和热情。
歌词简洁明了，富有感染力，能够让学生深刻感受到革命先辈们的伟大情怀。
通过学习这首歌曲，不仅能够提高学生的音乐素养和演唱能力，还能够培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，具有重要的教育意义。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但对于这种具有历史背景和深刻内涵的歌曲，理解和把握上可能会存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生了解歌曲的创作背景和文化内涵，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习效果。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿、练习等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生了解革命历史，感受革命先辈们的英勇无畏和爱国精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
四、说教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2、教学难点理解歌曲的文化内涵，唱出歌曲的豪迈气势和坚定信念。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2、欣赏法让学生欣赏优秀的演唱版本，感受歌曲的艺术魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、示范法教师亲自示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
《甘洒热血写春秋》PPT课件
请同学们随老师学做生的身段动作，并边唱边表 演。
请同学们边听音乐边击拍，熟悉板式。
请同学们跟着老师击拍读唱词，注意第一、二乐 句均为板后起读。
请同学们跟着老师分句学唱，注意咬我们平时的唱歌 有什么不同？
请同学们打着板式完整演唱，做到字正腔圆，唱 出京剧的韵味。
请同学们为唱腔设计力度变化并演唱。
请同学们再次聆听《甘洒热血写春秋》唱段，并 思考：现代京剧与传统京剧有什么不同？
请同学们练习两条发声练习。
波浪音：
请同学们坐好，身体保持正直，伸出右手，手心 朝下，做波浪的动作，用“ ”和“ ”做母音进 行练习。
螺旋音：
请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动 作，跟着老师一起练习“ ……”、“ ……”。
《甘洒热血写春秋》
-.
请同学们听一首现代京剧唱段，并思考：
这个唱段中的人物属于哪个行当？ 这个唱段的演唱的速度、力度分别具有怎样的特点？ 这个唱段表现了怎样的情感？
作品介绍
《智取威虎山》故事取材于曲波的同名小说 《林海雪原》，“文革”中被确定为八部革命 样板戏之一。故事情节大意：解放战争后期， 解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于 威虎山的座山雕匪帮。威虎山地势险恶，侦察 排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络 图为名打入匪窟。在百鸡宴前夕，智胜滦平、 计送情报，最后与参谋长率领的小分队里应外 合，全歼匪众。《甘洒热血写春秋》属于老生 行当的唱腔，西皮快二六。唱段表现了侦察排 长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，以及他 不畏艰险勇于献身的大无畏的英雄气概。
说课稿人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》
说课稿人音版音乐四年级上册《甘洒热血写春秋》一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。
歌曲节奏变化丰富，旋律跳跃较大，具有一定的难度。
在本节课中，让学生通过学习这首歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的个体差异较大，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《甘洒热血写春秋》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，增强民族自豪感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《甘洒热血写春秋》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：歌曲中出现的音程跳跃、节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以讲故事的方式，引入《甘洒热血写春秋》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴。
4.歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受歌曲的情感。
5.音乐实践活动：让学生自编动作，进行歌曲表演，展示自己的才华。
6.总结与反思：对本节课的学习情况进行总结，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和特点。
可以设计如下板书：《甘洒热血写春秋》1.歌曲背景2.节奏特点3.旋律特点4.音乐实践活动八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
甘洒热血写春秋(课堂PPT)
文场、武场
4、京剧的脸谱
形象鲜明、颜色夸张
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《智取威虎山》：解放战争初期，在牡 丹江一带，一群土匪在威虎山占山为王、 欺压百姓。为了百姓的生活安宁，我军某 部团参谋长少剑波率领的追剿队，准备消 灭座山雕匪帮。侦察排长杨子荣主动请缨， 以卧底身份深入敌人内部，不顾个人安危， 与敌人斗智斗勇，最终在“百鸡宴”上， 杨子荣把匪徒灌醉，追剿队及时赶到，全 歼匪众,大获全胜！
作业：课后搜寻 其他现代京剧的唱段 ，下节课与同学们一 起分享。
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谢谢观赏
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侦察排长杨子荣主动请缨以卧底身份深入敌人内部不顾个人安危以卧底身份深入敌人内部不顾个人安危与敌人斗智斗勇最终在与敌人斗智斗勇最终在百鸡宴杨子荣把匪徒灌醉追剿队及时赶到全杨子荣把匪徒灌醉追剿队及时赶到全歼匪众大获全胜
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小组讨论
1、京剧的起源：
国粹、历史悠久、始于清朝、综合艺术
2、京剧的行当
生 旦净 丑
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《甘洒热血写春秋》
——现代京剧《智取威虎山》选段 设问：这是京剧中的什么行当？ 如果我是杨子荣，会用何种声音 来演唱？
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难点学唱：
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难点学唱：
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活动与练习
为音乐加花添彩
模仿杨子荣动作 双手击掌、击腿 双手拍击大腿、双手拍击大腿外侧 双手击掌、捻指
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拓展延伸：
流行音乐与戏曲 艺术的碰撞。
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，展现了先烈的英勇事迹，体现了他们为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。
歌曲共有两个乐段，第一乐段以稳健的节奏和富有感染力的旋律，表现出英勇无畏的英雄气概；第二乐段以抒情的旋律和歌词，展现了先烈对美好生活的向往和对事业的执着追求。
这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，同时也具有很强的教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们在学习过程中，能够主动地参与到音乐活动中，对富有情感的乐曲表现出较高的敏感度。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有强烈的表现欲望。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们体验歌曲所表达的情感，激发他们对先烈的敬仰之情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，了解先烈为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律，并对歌曲进行简单的分析。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到先烈英勇无畏、无私奉献的精神品质，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及节奏、旋律的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解先烈的英勇事迹，引导学生了解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律，帮助学生熟练地掌握歌曲。
京剧选段《甘洒热血写春秋》
教材简析京剧选段-《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的片段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。
京胡与乐队-《夜深沉》是以昆曲中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头三个字。
而京胡与乐队的演奏，集各家演奏版本之长，将乐曲结构扩展成为引子-慢板-中板-快板的板式铺排，使原曲的精华刚劲且优美的音乐得到充分的表现。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。
该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。
学情分析本课是以我国的国粹-京剧为主要学习内容。
对于四年级的学生是一个极大的挑战。
重点放在激发学生兴趣和聆听感受上，鼓励孩子们大胆模仿表演，弘扬我们的民族文化，并将其传承下去。
教学目标1.感受体验我国民族艺术的“国粹”—京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
4.认识京剧重要的伴奏乐器-京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构音色上的不同。
教学重点：感受京剧的音乐风格；用和谐、活泼的声音，演唱具有京剧韵味的歌曲。
教学难点：准确模唱及身段表演。
教学准备：多媒体课件、京胡与二胡的图片。
教学方法：模仿演唱、表演。
课时安排：3课时教学过程第1课时一、复习演唱第七课歌曲。
二、聆听京剧选段《甘洒热血写春秋》1.初听，设问：这是什么音乐？你了解京剧吗？出示课件，简介京剧基本情况。
2.复听唱段，请说说这段唱腔给你的感觉是怎样的。
师简介现代京剧《智取威虎山》的故事及本唱段所表现的内容。
播放视频，帮助学生理解唱段表现的内容，感受该段唱腔表现的杨子荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象。
人教版四年级音乐下册(简谱)第三单元《甘洒热血写春秋》教案
举例：
-教学过程中，教师需重点强调歌曲中“mi、fa、sol”三个音的识别与演唱，确保学生掌握。
-引导学生注意歌曲中强弱、快慢的变化，以表达出歌曲的情感。
2.教学难点
-简谱知识灵活运用：学生在简谱识别的基础上，需要学会将其运用到实际演唱中，这对部分学生来说存在一定难度。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，踊跃发言，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论内容与简谱和歌曲关联性不强。为了提高讨论效率，我决定在下一节课中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导和提示，确保学生的讨论始终围绕课程内容进行。
实践活动方面，学生们在歌曲创编和分组演唱中表现出了很高的热情。但在实际操作中，部分学生仍然存在节奏不统一、音准不准确的问题。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强基础训练，如节奏练习、音准练习等，提高学生的音乐表现力。
此外，歌曲《甘洒热血写春秋》的情感表达对学生来说也是一个挑战。在课堂上，我通过讲解歌词背后的故事，尝试引导学生体验歌曲的情感，但效果似乎并不理想。我意识到，对于小学生来说，抽象的情感体验可能难以把握。因此，我打算在下次课上尝试使用一些具体的肢体动作和表情来辅助表达情感，让学生在实践中感受歌曲的情感变化。
5.培养爱国主义情怀：歌曲传达的英勇精神，教育学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养爱国主义情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：音高、音长、节奏的识别与运用是本节课的核心内容。学生需熟练掌握歌曲《甘洒热血写春秋》中的简谱，并能准确演唱。
-歌曲情感表达：学会用歌声传达歌曲所蕴含的豪情壮志，把握歌曲的情感起伏，使演唱富有感染力。
甘洒热血写春秋介绍
甘洒热血写春秋介绍
《甘洒热血写春秋介绍》
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲“甘洒热血写春秋”这事儿。
你想想啊，啥叫甘洒热血？那可不是随随便便说说的。
这就好比是有个超级英雄，面对各种困难和挑战，眼睛都不眨一下，直接就往上冲。
为啥呢？因为心中有那个坚定的信念啊，觉得这事儿值得自己去拼一把，哪怕流点血也不在乎。
就说那些革命先辈们吧，他们为了咱现在的美好生活，那真的是不顾一切地往前冲。
面对敌人的枪炮，他们可没退缩过。
那是怎样的一种勇气和决心啊！他们就像是黑暗里的火把，照亮了我们前行的路。
在那个艰难的岁月里，他们经历了无数的战斗，每一场都像是在生死边缘徘徊。
但他们从来没怕过，因为他们知道自己在为了什么而奋斗。
他们的热血洒在了那片土地上，换来了我们今天的和平与幸福。
再看看现在，虽然我们不用像先辈们那样去面对枪林弹雨，但我们也有自己的“战场”呀。
在工作中、生活中，遇到困难的时候，我们能不能也有那种甘洒热血的精神呢？能不能咬咬牙，坚持下去，为了自己的梦想去拼搏一把呢？
我觉得呀，我们都应该有点这种精神。
不要遇到点小事就打退堂鼓，要勇敢地去面对，去挑战。
就像那些先辈们一样，不管遇到多大的困难，都坚信自己能克服。
“甘洒热血写春秋”，这可不是一句空话，这是一种力量，一种激励我们前进的力量。
让我们带着这份力量，去书写属于我们自己的精彩春秋吧！
哎呀，说了这么多，反正就是希望大家都能记住这句话，都能在自己的人生道路上勇敢地走下去，不管遇到啥，都能有那份热血和勇气。
嘿嘿，就说到这儿啦，大家好好想想吧！咱也得去为自己的春秋洒点热血咯！。
辽海版音乐五年级下册《甘洒热血写春秋》说课稿
辽海版音乐五年级下册《甘洒热血写春秋》说课稿一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首五年级下的音乐教材，属于辽海版。
本节课通过这首歌曲，旨在让学生感受和理解先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律激昂，歌词深情，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力在逐步提高。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，善于通过音乐表达自己的情感。
然而，对于先烈的精神和英勇事迹，部分学生可能了解不多，需要在教学过程中加以引导和教育。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《甘洒热血写春秋》，感受先烈的英勇精神，培养爱国情怀。
2.学会歌曲中的旋律和歌词，提高学生的音乐表达能力。
3.引导学生了解歌曲背后的历史背景，增强对先烈们的敬仰之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《甘洒热血写春秋》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的精神。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及对于先烈精神的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过讲述先烈的事迹，引导学生感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组合作学习，让学生在合唱中体会团队协作的重要性。
3.利用多媒体手段，展示相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《甘洒热血写春秋》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生学会歌曲。
3.练习演唱：分组进行合唱练习，提高学生的演唱能力。
4.情境教学：讲述先烈的事迹，引导学生感受歌曲所表达的精神。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的爱国情怀。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《甘洒热血写春秋》、歌曲旋律、歌词、先烈的英勇事迹以及所表达的爱国情怀。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的演唱能力、对歌曲背后历史背景的了解以及先烈的敬仰之情三个方面进行。
《甘洒热血写春秋》PPT教学课件【2024版】
京剧的唱腔
西皮
二黄
欣赏《甘洒热血写春秋》
歌曲介绍
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自 现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于 老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段 1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
歌曲背景：
国共内战时期，整个东北除了长春、沈 阳、锦州外，都被共产党的解放军所控制。 但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量， 解放军遂派出小股力量进行剿匪。我军侦查 员杨子荣深入匪窝做卧底，成功拿下“座山 雕”将顽匪一举歼灭。亲身参与了剿匪斗争 的曲波撰写了小说《林海雪原》。1958年， 上海京剧院根据《林海雪原》中“智取威虎 山”的一段故事并参考同名话剧改编，并 1958年夏由上海剧院首创。
武生：为戏中的武 打角色，穿厚底靴 的叫长靠(墩子)武生， 穿薄底靴的称短打 (撇子)武生。
旦
旦行，简称“旦”。分青 衣、花旦、武旦、刀马旦、 老旦、贴旦、闺旦等角色。 旦角全为女性。
青衣：以唱为主，扮演贤妻良母型角色。 花旦：亦叫花衫，以服装花艳为特色，以演 皇后、公主、贵夫人、女将、小贩、村姑等 角色为主。 武旦、刀马旦：为演武功见长的女性。 老旦：用本噪子演唱，多为中老年妇女。
智取威虎山
经典人物形象
• 杨子荣：一个钢铁铸浇的无产阶级革命
的英雄形象。在威虎山剿匪一役中，他既 表现出了革命军人不畏艰苦、奋勇抗敌的 顽强精神，又有革命军人的大智大勇，虽 天妒英才，英年早逝，但革命的英魂值得 我们后辈学习和膜拜。
革 命 英 雄 杨 子 荣
百 鸡 宴 上 全 歼 顽 匪
杨 子 荣 威 虎 厅 智 斗 栾 平
甘洒热血 写春秋
现代京剧《智取威虎山》选段
京剧的起源：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
京剧形成于北京，在1840年前后， 乾隆五十五年（1790年）安徽四大徽班 进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、 乱弹等剧种经过六十年的融汇，变成为 京剧。
(名师精编)最新部编人教版历史8年级上册第9课《辛亥革命》优秀课件
是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为 之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心， 乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑（he）， 不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则 斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌 革命之役并寿。
——孙中山《<黄花岗烈士事略〉序》
一.浴血共和
主要起义
萍浏醴起义 安庆起义 镇南关起义 黄花岗起义
三.共和丰碑 百年锐于千载
历史老照片：神奇的会面
溥仪感慨万分的对 熊秉坤说：
“感谢你的第一枪 ，它帮我从一个神 变成了一个人，由 一个皇帝变成了共 和国的公民”
小组合作：概括为何辛亥革命对中国的影响可谓“百年锐于千载”
？材料一：
材料二：辛亥革命在一定程度上
提高了中国资产阶级的政治地位
政治：结束了清朝的统治，推翻了中国两千多年的 和经社济会：地促位进，了激民发族了资本他主们义投经资民
命牺牺牲牲时的第年一仅人3，2英岁勇，就留义。下了秋风 秋雨愁煞人的遗言。
鹧鸪天
祖国沉沦感不禁， 闲来海外寻知音。
金瓯已缺终须补， 为国牺牲敢惜身？
嗟险阻，叹飘零。 关山万里作雄行。
休言女子非英物， 夜夜龙泉壁上鸣。
黄花岗起义
汪凡皓六年级游览黄 花岗72烈士陵园留念
1911年4月27日，同 盟会在广州发动由黄兴 领导的武装起义。在这 次起义中，喻培伦、林 觉民等80多人英勇牺牲 。后来收殓烈士遗骨72 具，合葬于城郊黄花岗 ，史称“黄花岗七十二 烈士”
时间
1906 1907 1907 1911
领导人
刘道一、蔡绍 南徐锡麟、秋瑾 孙中山、黄兴
黄兴
结果
失败 失败 失败 失败
二.初创共和 一声枪响震九州
二.初创共和
冀少版七年级下册第二单元 梨园乐(五) 学唱 甘洒热血写春秋 现代京剧《智取威虎山》选段ppt课件
演风格有点像夸张的漫画。丑角的出场常
会带来满堂的笑声。"丑"分"文丑"和"武丑"
两类。武丑扮演的经常是一些机警风趣、
武艺高超的人物，"文丑"经常扮演花花公子、
更夫、老兵等。不管文丑或武丑，在剧中
都是幽默、滑稽的喜剧人物，也并不都是
反派。
武
文
丑
丑
京剧的唱
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮 两个系统，所以，京剧也称“皮黄”。二黄曲 调苍凉深沉，长于抒发悲郁激愤之情，分为正 二黄与反二黄。西皮曲调活泼刚劲，长于表现 昂扬欢快之情。京剧常用唱腔还有南梆子、四 平调、高拨子和吹腔。
武生，扮演的是擅长武艺的青壮年妇女。
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上有人有花脸
京剧中的
角演员又称为"小花脸"。表
代永勤 大不学 师满苦 的足练 重，， 要这不 原正慕 因是虚 。 梅名
兰、 芳闻 成过 为则 一喜
、
京剧旦角表演艺术，一向以阴柔之
美取胜，而四大旦之一的尚小云，
其表演艺术却富于阳刚之美，处处
闪烁着一种英武之气，宛如映日风
荷，炽热壮美，在百花园中别具特
色。
这 称沛挡尚
是 道，，小
形 尚大行云
成 小段腔的
京剧的念
念指具有音乐性的念白。念白与唱相互配合、补充，是表达 人物思想感情的重要艺术手段。戏曲念白大体上可分为两大 类：一种是韵律化的“韵白”，一种是以各自方言为基础、 接近于生活语言的“京白”。无论“韵白”或“京白”，都 不是普通生活语言，而是经过艺术提炼的语言
甘洒热血写春秋说课稿
甘洒热血写春秋说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《甘洒热血写春秋》。
一、说教材《甘洒热血写春秋》是一首经典的戏曲唱段，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。
这首唱段选自现代京剧《智取威虎山》，通过激昂的旋律和豪迈的歌词，展现了革命志士英勇无畏的精神风貌。
从音乐角度来看，这首唱段旋律明快有力，节奏紧凑，具有强烈的节奏感和表现力。
歌词简洁明了，充满了革命的激情和坚定的信念。
在教学中，本唱段对于培养学生的音乐感知能力、演唱技巧以及对传统文化的理解和传承都具有重要意义。
二、说学情本次授课对象是具体年级的学生。
他们正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的阶段，具有一定的音乐基础和表现能力。
然而，对于京剧这种传统艺术形式，他们可能相对陌生，缺乏深入的了解和体验。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣，引导他们积极参与，逐步感受和理解京剧的魅力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解京剧的基本知识，包括行当、唱腔等。
准确演唱《甘洒热血写春秋》，掌握其中的旋律、节奏和咬字发音。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，提高学生的音乐感知和表现能力。
培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受革命志士的英勇精神，激发爱国情感。
培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四、说教学重难点1、教学重点掌握《甘洒热血写春秋》的演唱技巧，包括气息的运用、发声方法、音准和节奏的把握。
理解唱段所表达的情感和内涵。
2、教学难点京剧独特的唱腔和韵味的表现。
引导学生将情感融入演唱，生动地表现出革命志士的豪迈气概。
五、说教法为了达成教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解京剧的基本知识和唱段的背景故事，让学生对所学内容有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受正确的演唱方法和技巧。
3、练习法组织学生进行反复的演唱练习，在实践中提高演唱水平。
四年级下册音乐教案-3甘洒热血写春秋-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达爱国情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《甘洒热血写春秋》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱国主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在小组讨论环节，有些学生显得比较拘谨，不太愿意表达自己的观点。我觉得在以后的教学中，可以多设计一些开放性的问题，鼓励学生大胆发表自己的看法，提高他们的课堂参与度。
此外，实践活动中的歌曲学唱环节，学生们表现得相当出色。他们能够将所学的音乐知识运用到实际演唱中，这说明我们的教学方法是有效的。但我也注意到，部分学生在合唱时节奏不够协调，这需要我们在今后的教学中加强节奏感的培养。
-情感表达：教师通过情景创设、情感引导等方法，让学生深入理解歌曲情感，从而在演唱时能够自然表达。
-理论与实践的结合：教师设计实际演唱练习，让学生在练习中运用所学的音乐理论知识，如音程、和弦等，提高学生的实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到过对祖国的热爱和敬仰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的家国情怀。
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谢谢观赏
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《甘洒热血写春秋》
——现代京剧《智取威虎山》选段 设问：这是京剧中的什么行当？ 如果我是杨子荣，会用何种声音 来演唱？
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难点学唱：
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难点学唱：
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活动与练习
为音乐加花添彩
模仿杨子荣动作 双手击掌、击腿 双手拍击大腿、双手拍击大腿外侧 双手击掌、捻指
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拓展延伸：
流行音乐与戏曲 艺术的碰撞。
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小组讨论
1、京剧的起源：
国粹、历史悠久、始于清朝、综合艺术
2、京剧的行当
生 旦净 丑
3、京剧的伴奏乐器
文场、武场
4、京剧的脸谱
形象鲜明、颜色夸张
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Hale Waihona Puke 《智取威虎山》：解放战争初期，在牡 丹江一带，一群土匪在威虎山占山为王、 欺压百姓。为了百姓的生活安宁，我军某 部团参谋长少剑波率领的追剿队，准备消 灭座山雕匪帮。侦察排长杨子荣主动请缨， 以卧底身份深入敌人内部，不顾个人安危， 与敌人斗智斗勇，最终在“百鸡宴”上， 杨子荣把匪徒灌醉，追剿队及时赶到，全 歼匪众,大获全胜！