抽象的雕塑教案

抽象的雕塑教案

【篇一：人教版美术五下《抽象雕塑》教学设计】

抽象雕塑

教学目标：

1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能

创造书抽象的雕塑。

2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立

体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到

乐趣。

3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识抽象的基本特点

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

教学过程：

一．导入阶段：

1．欣赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：略

2．导入课题：《抽象雕塑》

二．发展阶段：

1．抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽

象雕塑的？（学生讨论）

生答：略

抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三．拓展阶段：

1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3．制作步骤（教师示范）

四．学生作业：

1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

2．学生练习，

3．教师巡回辅导。

五．作品展示：

1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

2．学生代表向全班同学展示作品

3．展示并评述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教学延伸与拓展：

思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦

门市有那些抽象的城市雕塑作品。

【篇二：湘美版《雕塑》教案】

走近雕塑

--雕塑认知

嘉善中学杨扬

教学目标:

1.知识与技能：了解雕塑的基本概念，初步理解雕塑的含义，对雕

塑作品具有一定的欣赏能力；

2.过程与方法：通过对不同类别及材料的雕塑作品的解读，使学生

能够简略阐述对雕塑的认识。

3.情感态度和价值观：通过对雕塑作品的欣赏，体会雕塑的形体美感，丰富艺术体验和感受，提高对空间艺术的感受能力及欣赏能力。教学重点：

通过解读雕塑的含义，观看大师的雕塑作品，从而获得对雕塑艺术

语言的体验，尤其是对雕塑作品中艺术家参与性的理解。

教学难点:

学生初步掌握对一件雕塑作品从欣赏到到鉴赏的能力。

教学准备：

1.ppt课件

2.石膏模具

3.绘画作品

教学过程：

一、新课导入：

ppt展示问题：什么是雕塑？

师：同学们在你们心目中，雕塑应该具备哪些特点？

生：

出示课题——《走近雕塑——雕塑感知》

二、新课教学：

a：讲“空间性”

1.教师展示大卫眼睛的石膏模具

问题：这是谁的眼睛？

（大卫）

2.教师展示大卫像以及素描大卫眼睛范图

问

题：大卫像给人以怎样不同于绘画作品的感受？

（雕塑：直观的体量感和空间感具有触感全方位观看??）

3.小结:雕塑首先应具备空间性，即在立体的三维空间中，运用实体

的物质材料进行造型的一门艺术。

问题：仅仅具备空间性就一定是雕塑作品吗？那房屋是不是雕塑？

我们手中的笔又是不是雕塑？

（不是，雕塑作为造型艺术的一个门类，不具备实用性的，仅仅是

用来欣赏的。而我们日常生活中所常见的建筑、文具虽然也能用来

欣赏，但是它更突显的是实用性。）

小组讨论：除了具有“空间性”，你们认为雕塑还应该具备哪些特点？（应当还具有“技术性”和“艺术性”）

b.讲“技术性”

1.案例分析题：“小明在河边捡到一块很像人的石头，请问这是雕塑作品吗？为什么？”

（不是未经雕琢，是天然的成品没有人的参与）

2.案例分析题（升级版）：“小明在河边捡到一块很像人的石头，经过自己的雕刻，做成了一个栩栩如生的人物。请问这是雕塑作品吗？为什么？” （是小明自身的参与表达了小明对人物的理解）

3.问题：案例中的小明把石头刻成了一个人物，在“雕”和“塑”中用

的是哪一种方法？

（雕）

4.问题：在雕塑中，“雕”的技法的使用，除了石雕，你还能想到哪

些材料可以

在雕塑中用做减法？

（木雕）

5.雕塑中另一种“塑”的方法你们能想到哪些材料可以做到呢？

（泥土）

6.简述包含铸造和锻造金属雕塑的前期制作工序。展示ppt贾科梅

蒂《行走的人》。

小结雕塑的“技术性”

“技术性”包含了“雕”与“塑”这两个加法和减法的概念，或独立存在，或两者兼有。

c.讲“艺术性”

ppt展示米开朗基罗《大卫》

1.问题:米开朗基罗的大卫塑造的是一个什么年龄段的男子？

（青年）

2.大卫像的大理石材质给你怎么的感受？

（坚毅冰冷紧张质地细腻）

3.米开朗基罗用坚硬的大理石塑造出了一个青年英雄形象是不是很

贴切？（是）

4.米开朗基罗是通过哪些手法把一个青年英雄创作出来的？

（细致、客观的刻画对现实任务的再现）

小结：通过这个作品，我们了解到“客观再现”是雕塑艺术性的一个

表现方法

ppt展示贾科梅蒂《行走的人》

5.问题：请简单描述一下这个作品做的是什么？

（人男人行走着的人）

6.问题：同样是男人体，贾科梅蒂的作品是不是还是对客观人物的

再现？

(不是）

7.问题：虽然不再是客观人物的再现，那贾科梅蒂的作品是通过哪

些细节来表现这个行走着的人呢？

(细长的人粗糙的表面?? ）

8.问题：相对于米开朗基罗的“客观再现”，这位艺术家把客观真实

的人物做的如此细长，把光滑的皮肤做的如此粗糙，我们可以把它

归纳为什么？

（夸张、变形）

小结：通过这个作品，我们了解到“夸张、变形”是雕塑艺术性的一

个表现方法

ppt展示亨利摩尔《王与后》