人教部编版三年级音乐下册《歌唱二小放牛郎》课件
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《歌唱二小放牛郎》ppt课件
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舞台表现技巧
身体语言
使用适当的身体语言,如手势、眼神交流等,增强表演的视觉效 果。
节奏感
与伴奏保持同步,掌握歌曲的节奏,确保表演流畅自然。
与观众互动
通过眼神交流、微笑等方式与观众建立联系,增强观众的参与感 。
05
歌曲鉴赏与评价
歌曲的艺术价值
音乐旋律
01
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了优美的旋律,通过旋律的起伏
技巧运用
歌唱者需要掌握正确的呼吸、发声、共鸣等技巧,能够自如地运用 技巧来表现歌曲的内涵和情感。
情感表达
歌唱者应该深刻理解歌曲的内涵和情感,通过自己的理解和感受, 用歌声表达出歌曲的情感和意境。
感谢您的观看
THANKS
传承文化价值观
歌曲所表达的二小放牛的精神,体现了勤劳、勇敢、忠诚等传统美 德,对于传承和弘扬中华文化价值观具有重要意义。
激发爱国热情
歌曲中的二小形象,激发了人们的爱国热情,使人们更加热爱祖国, 为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
歌曲的演唱评价
音色表现
歌唱者应该具备纯净、优美的音色,能够准确地表现出歌曲的情 感和意境。
变化,生动地表现了歌曲的情感和意境。
歌词表达
02
歌词通过简洁明快的语言,描绘了二小放牛的场景,表达了对
二小的赞美和怀念之情,具有很强的艺术感染力。
音乐结构
03
歌曲采用了经典的音乐结构,即“起承转合”,使得歌曲层次
分明,情感表达更加丰富,具有很高的艺术价值。
歌曲的社会意义
弘扬民族精神
歌曲《歌唱二小放牛郎》是一首具有浓郁民族特色的歌曲,通过歌 曲的传唱,弘扬了民族精神,增强了民族自信心和自豪感。
。
节奏与节拍
《歌唱二小放牛郎》课件
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这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中,用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌,确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上,进行创新性的演绎,如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众,促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中,适合儿童和成人 演唱,同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快,富有动感,能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构,即前奏
+A+B+尾声,使得歌曲层次分 明,具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅,没有过多的装 饰音和花腔,使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时,需要注意情感的表达和声音的控制,同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧,以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中,《歌唱二小放牛郎》是经典曲目,用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ,讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ,具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用,激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化,展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌,确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上,进行创新性的演绎,如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众,促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中,适合儿童和成人 演唱,同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快,富有动感,能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构,即前奏
+A+B+尾声,使得歌曲层次分 明,具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅,没有过多的装 饰音和花腔,使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时,需要注意情感的表达和声音的控制,同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧,以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中,《歌唱二小放牛郎》是经典曲目,用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ,讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ,具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用,激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化,展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》课件
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形式
在形式上,这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎,通过不同声部的配合和 交织,营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色,同时又融入了现代音乐的元素,使得音乐既有传统的韵味,又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚,歌词内容生动、形象,通过音乐和歌词的完美结合,展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象,同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息,使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法, 保护嗓子,延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感,使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化, 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事,弘 扬了民族精神,激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承, 通过传唱,使人们铭记历 史,不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代,这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识,凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏,是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
在形式上,这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎,通过不同声部的配合和 交织,营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色,同时又融入了现代音乐的元素,使得音乐既有传统的韵味,又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚,歌词内容生动、形象,通过音乐和歌词的完美结合,展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象,同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息,使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法, 保护嗓子,延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感,使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化, 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事,弘 扬了民族精神,激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承, 通过传唱,使人们铭记历 史,不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代,这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识,凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏,是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
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牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
扫荡
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假假装装顺顺从从自自有有主主张张。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
山沟里潜伏着后方机关, 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,
还隐藏着几千个老乡。
敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
埋伏圈
敌人把二小挑挑在枪尖, 摔摔死死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小为了( ),英勇牺牲 了。他的牺牲换来了老乡的 ( ),换来了战斗பைடு நூலகம் ( ),他是一位( )。
九月十六那天早上,
王二小带路走在前面,
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
扫荡
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假假装装顺顺从从自自有有主主张张。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
山沟里潜伏着后方机关, 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,
还隐藏着几千个老乡。
敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
埋伏圈
敌人把二小挑挑在枪尖, 摔摔死死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小为了( ),英勇牺牲 了。他的牺牲换来了老乡的 ( ),换来了战斗பைடு நூலகம் ( ),他是一位( )。
九月十六那天早上,
王二小带路走在前面,
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
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人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是二小顺从地走在前面把敌人带进了我们的埋伏圈
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8
烧光 杀光 抢光
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9
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10
扫荡
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11
九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
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12
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
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PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
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2
我九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮
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烧光 杀光 抢光
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扫荡
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九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
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就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
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歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
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2
我九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小叫他带路。
转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮
《歌唱二小放牛郎》PPT课件
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课文主要讲了一件 什么事?
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛, 放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人的胸膛射 穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就 会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西, 烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地,寸草不生。
山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千个老乡。
到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。 日本鬼子毫无人性地欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、 炮火和尸体,这就是侵华日军的暴行 。
导入课文
河北省涞源县,位于河北西部,与山西交界,抗日战 争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小就生长在这里。
导入课文
初读课文
自读要求
1、借助拼音自由轻声朗读课文,读 准字音、读通句子。长句、难读的句 子多读几遍。
第四单元·第十三课
歌唱二小放牛郎
部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》许爽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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人人教教版版义义务务教教育育教教科科书书《《音音乐乐》》 二二年年级级下下册册
歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 人教版义务教育教科书《音乐》 二年级下册
学校:黄麓镇中心小学 学校:黄麓镇中心小学
执教:许爽 执教:许爽
河北省涞源县上庄村
王二小:
又名王朴,广为人知的少 年抗日英雄,1929年生于河 北省涞源县上庄村。抗日 战争时期,王二小的家乡 是八路军抗日根据地,经 常受到日本鬼子的“扫 荡”。王二小是村里的儿 童团团员,他常常一边在 山坡上放牛,一边给八路 军放哨。
叙事歌曲:
用歌声叙说情节、讲述
故事的一种声乐体裁。
•
敌人把二小挑在枪尖
•
摔死的王二小
•
英勇地牺牲在山间
王二小身上有哪些值得大家去学习的地方?
英勇顽强 舍己为人 不怕牺牲 聪明机智
歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 人教版义务教育教科书《音乐》 二年级下册
学校:黄麓镇中心小学 学校:黄麓镇中心小学
执教:许爽 执教:许爽
河北省涞源县上庄村
王二小:
又名王朴,广为人知的少 年抗日英雄,1929年生于河 北省涞源县上庄村。抗日 战争时期,王二小的家乡 是八路军抗日根据地,经 常受到日本鬼子的“扫 荡”。王二小是村里的儿 童团团员,他常常一边在 山坡上放牛,一边给八路 军放哨。
叙事歌曲:
用歌声叙说情节、讲述
故事的一种声乐体裁。
•
敌人把二小挑在枪尖
•
摔死的王二小
•
英勇地牺牲在山间
王二小身上有哪些值得大家去学习的地方?
英勇顽强 舍己为人 不怕牺牲 聪明机智
第九课歌唱二小放牛郎PPT课件

敬,合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托,以表示对英雄 的哀思之情。
课后作业: 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
ห้องสมุดไป่ตู้
乐 段 讲 解 !~
乐段: 1 2 3 4 5
6
速度: 中 稍快 快- 中- 中- 中
力度: mf- mf -f- f- mf – mf-
情绪:悲伤-稍紧张-更紧张-愤恨悲痛-颂扬、怀念、哀思
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。
第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛; 第二段的气氛开始紧张,写的是敌人向山沟开始扫 荡; 第三段更为紧张,速度也稍快,旋律做了变化; 第四、五段恢复原速,愤恨地、无限悲痛地唱出王 二小的光荣牺牲; 第六段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇
春联
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎!~》
欣 赏 图 片 !~
学 唱 歌 词 !~
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了? 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
课后作业: 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
ห้องสมุดไป่ตู้
乐 段 讲 解 !~
乐段: 1 2 3 4 5
6
速度: 中 稍快 快- 中- 中- 中
力度: mf- mf -f- f- mf – mf-
情绪:悲伤-稍紧张-更紧张-愤恨悲痛-颂扬、怀念、哀思
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。
第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛; 第二段的气氛开始紧张,写的是敌人向山沟开始扫 荡; 第三段更为紧张,速度也稍快,旋律做了变化; 第四、五段恢复原速,愤恨地、无限悲痛地唱出王 二小的光荣牺牲; 第六段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英雄的崇
春联
欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎!~》
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学 唱 歌 词 !~
牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了? 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上, 敌人向一条山沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
人教版音乐三年级下册第三单元 歌唱二小放牛郎 课件

敌人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的旁边 我们十三岁的王二小 英勇的牺牲在山间 干部和老乡得到了安全 他却睡在冰冷的山间 他的脸上含着微笑 他的血染红蓝的天 秋风吹遍了每个村庄 也带着动人的故事传扬 每一个村庄都含着眼泪 歌唱着二小放牛郎 歌唱着二小放牛郎
朗读歌词
朗读歌词,说一说歌词讲述了关于王二小的什么故事? 这首歌曲是怎样的音乐情绪?
抗战小英雄
牛儿还在山坡吃草 放牛的却不知道哪儿去了 不是他贪玩耍丢了牛 放牛的孩子王二小 九月十六那天早上 敌人向一条山沟扫荡 山沟里掩护着后方机关 掩护着几千老乡 正在那十分危急的时候 敌人他来到这个山沟 昏头昏脑地迷失了方向 抓住了二小要他带路 二小他顺从地走在前面 把敌人带进我们的埋伏圈 四下里乒乓乒乓响起了枪炮 敌人才知道受了骗
听歌曲
歌曲表达了怎样的思想感情?
颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人,保护人民群 众的安全牺牲自我的伟大精神,以及大家哀悼小 英雄的沉痛心情…
第一段 第二段
第三段 第四段 第五段
第六段 第七段
ห้องสมุดไป่ตู้
节奏舒缓
稍慢 、 叙述、平稳 稍快、 紧张、愤恨 稍慢、 怀念、颂扬
再听乐曲
听一听整个曲 子的节奏有什 么样的变化。
拓展延伸
王二小有哪些值得大家去学习的地方?
英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人…
歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪?
速度、力度、演唱形式等
创作来源
抗日战争时期,在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小 英雄,他的名字叫王二小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候,为了 掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的生命危险,把敌人带进了八 路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石 头的上面。干部和老乡脱离了危险,小英雄王二小英勇牺牲了。王 二小的动人事迹很快传遍了解放区,每一个老乡都含着眼泪,歌唱 二小放牛郎,《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋 察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名 儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
小学音乐三年级下册第三单元《歌唱二小放牛郎》课件
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音乐讲述故事的方式很多很多,除了声乐作品以外,很多器 乐作品也用独特的方式讲述了众多的故事。同学们能说一说 有哪些作品吗?
《梁山伯与祝英台》 《十面埋伏》 《鳟鱼》 ……
课堂小结
让我们珍惜时光!努力学习! 为祖国的富强贡献自己的一份力!
合唱
鬼子扫荡 叙述地 中速 稍慢 中弱 领唱+合唱
鬼子迷路 紧张地
稍快
中强
合唱
二小带路 自信地 中速转快速 强
领唱+合唱
杀害二小 激动地
稍快
强
合唱+领唱
护民牺牲 无限悲愤地 中速
强
领唱+唱+合唱
请同学们跟琴试着演唱第一段歌词,注意一字多音处的音准。
请同学们设计不同的表现形式讲述《二小放牛郎》的故事。 (领唱、齐唱、配乐朗诵等)
海娃
雨来
王二小
导入
同学们读过《二小放牛郎》的故事吗?
思考:歌曲是怎样讲述《二小放牛郎》的故事的? 音乐的情绪是怎样的?
音乐卡片
叙事歌曲:一种声乐体裁,是用 歌声叙说情节、讲述故事。
同学们,你还听过哪些叙事歌曲?
聆听歌曲,按照故事发展情节进行排序。
二小放牛---鬼子扫荡---鬼子迷路--二小带路---杀害二小---护民牺牲--歌颂二小
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度
演唱力度
演唱形式
请同学们边听音乐边填写下表。
段落 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段
故事情节 音乐情绪 演唱速度 演唱力度 演唱形式
二小放牛 平静地 中速 稍慢 中弱
《歌唱二小放牛郎》PPT教学课件
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歌唱二小放牛郎
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而 创作的叙事歌曲,歌曲作于抗日战争时期的1942年,以 具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事:
放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带 进了我军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到安全,自 己却献出了宝贵的生命。
边聆听歌曲边思考: 这首歌曲的音乐情绪是怎样的? 它讲述了什么故事?
观看视频,并轻声跟唱歌曲
复听歌曲,熟 悉歌曲内容, 并跟唱歌词。
歌唱二小放牛郎
聆听交响诗版本的《歌唱二小放牛郎》, 对比聆听合唱版歌曲,比较两种演唱形式 的不同效果。说说自己的感受。
复听合唱版,从速度、力度等表现手段作 比较,
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
歌唱二小放牛郎
再次聆听演唱, 感受歌曲的情绪。
同学们再见
1. 分组讨论,进行音乐情景剧的编创设计: 歌中的主角是谁?还有哪些人物?有几个场景? 2. 设计、分配角色。每个人根据自己的擅长, 选择合适自己的角色(小英雄王二小、众小羊、 众乡亲、鬼子等)
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
3. 还可以发挥想象,用动作或同学相 互合作扮演小树、石头等景物。
根据插图提示,随故事情 节的发展编创表演的动作, 边唱边相互配合表演集体 编创的音乐情景剧。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,用起承 转合四句体结构的旋律来咏唱 多段歌词,颂扬了一个放牛娃大 智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲的音调富有民歌风味,清纯、朴实,建立在羽调式上的 旋律,气息宽广,婉转起伏,仿佛是人民群众对小英雄的绵绵 哀思和深深叹息。
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而 创作的叙事歌曲,歌曲作于抗日战争时期的1942年,以 具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事:
放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带 进了我军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到安全,自 己却献出了宝贵的生命。
边聆听歌曲边思考: 这首歌曲的音乐情绪是怎样的? 它讲述了什么故事?
观看视频,并轻声跟唱歌曲
复听歌曲,熟 悉歌曲内容, 并跟唱歌词。
歌唱二小放牛郎
聆听交响诗版本的《歌唱二小放牛郎》, 对比聆听合唱版歌曲,比较两种演唱形式 的不同效果。说说自己的感受。
复听合唱版,从速度、力度等表现手段作 比较,
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
歌唱二小放牛郎
再次聆听演唱, 感受歌曲的情绪。
同学们再见
1. 分组讨论,进行音乐情景剧的编创设计: 歌中的主角是谁?还有哪些人物?有几个场景? 2. 设计、分配角色。每个人根据自己的擅长, 选择合适自己的角色(小英雄王二小、众小羊、 众乡亲、鬼子等)
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
3. 还可以发挥想象,用动作或同学相 互合作扮演小树、石头等景物。
根据插图提示,随故事情 节的发展编创表演的动作, 边唱边相互配合表演集体 编创的音乐情景剧。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,用起承 转合四句体结构的旋律来咏唱 多段歌词,颂扬了一个放牛娃大 智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲的音调富有民歌风味,清纯、朴实,建立在羽调式上的 旋律,气息宽广,婉转起伏,仿佛是人民群众对小英雄的绵绵 哀思和深深叹息。
部编小学音乐三年级《歌唱二小放牛郎》刘慧PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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敌人把二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面 我们那十三岁的王二小 英勇地牺牲在山间
秋风吹遍了每个村庄 它把这动人的故事传扬 每一个老乡都含着眼泪 歌唱着二小放牛郎
歌唱二小放牛郎
学习目标: 1.通过乐曲的学习体验叙事风格乐曲的特点,表达情感层
层加深。 2.感受二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全
牺牲自我的伟大精神,以及大家哀悼小英雄沉痛的心情。 3.通过了解抗日小英雄王二小的事迹,从中受到情绪的感
染,能够激发对小英雄的崇敬之情,增强爱国主义的思想 教育。 教学重、难点: 1.理解作品思想感情及主题旋律并能模唱。
人教版小学三年级音乐下册(简谱)歌唱二小放牛郎_课件1
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歌唱二小放牛郎
歌曲中运用哪些方 法来表现不同的情绪? 每一乐段表达的情绪是 什么?
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
扫
荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就 会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西, 烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地,寸草不生。百姓过 着提心吊胆,生不如死的日子,他们失去了 亲人,失去房屋,失去生存的权利。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响 起了枪声,敌人才知道受了 骗。
在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。 转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地,只有进 口,没有出口,二小放牛郎正是舍生忘死, 把鬼子带到这个绝地。
落花流水 魂飞魄散 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。 惊慌失措 东窜西窜 哭爹喊娘 狼狈而逃
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈
临危不惧
歌颂革命者的成语
感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
真诚希望历史Βιβλιοθήκη 悲剧不再重演,让和平之光永远照耀地球!
歌曲中运用哪些方 法来表现不同的情绪? 每一乐段表达的情绪是 什么?
牛儿还在山坡上吃草, 放牛的却不知道哪儿去了。
扫
荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就 会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西, 烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地,寸草不生。百姓过 着提心吊胆,生不如死的日子,他们失去了 亲人,失去房屋,失去生存的权利。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响 起了枪声,敌人才知道受了 骗。
在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。 转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地,只有进 口,没有出口,二小放牛郎正是舍生忘死, 把鬼子带到这个绝地。
落花流水 魂飞魄散 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。 惊慌失措 东窜西窜 哭爹喊娘 狼狈而逃
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈
临危不惧
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感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
真诚希望历史Βιβλιοθήκη 悲剧不再重演,让和平之光永远照耀地球!
新人教版三年级音乐下册:《歌唱二小放牛郎》课件2
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谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
四落下花里流“水乒乒魂乓飞乓魄”散响起了枪声, 敌惊人慌才失知措道受东了窜骗西。窜
哭爹喊娘 在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈 临危不惧
英雄王二小
歌颂革命者的成语
感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 ❖2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 ❖4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。 转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地,只有进 口,没有出口,二小放牛郎正是舍生忘死, 把鬼子带到这个绝地。
You made my day!
我们,还在路上……
四落下花里流“水乒乒魂乓飞乓魄”散响起了枪声, 敌惊人慌才失知措道受东了窜骗西。窜
哭爹喊娘 在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄, 把动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
海娃
宁死不屈 临危不惧
英雄王二小
歌颂革命者的成语
感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 ❖2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 ❖4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里“乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
在山谷的尽头,只有一个方向可以转弯。 转过弯,眼前是一个小盆地,叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地,只有进 口,没有出口,二小放牛郎正是舍生忘死, 把鬼子带到这个绝地。
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敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面, 我们那十三岁的二小, 可怜他死得这样惨。
干部和老乡得到了安全, 他却睡在冰冷的山间, 他的脸上含着微笑, 他的血染红蓝的天。
秋风吹遍了每个村庄, 它把这个动人的故事传扬, 每一个村庄都含着眼泪, 歌唱着二小放牛郎。
王二小有哪些值得大家去学习的地方? • 英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……
•
牛儿还在山坡吃草,
•
放牛的却不知道哪儿去了?
•
不是他贪玩耍丢了牛,
•
那放牛的孩沟扫荡, 山沟里掩护着后方机关, 掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候, 敌人快要走到山口, 昏头昏脑地迷失了方向, 抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面, 把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乓乒乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗。
今天的音乐课你学到了什么?
我们今天的美好生活来之不易!所以更加 要珍惜美好的时光努力学习,勇攀科学高峰, 为中国的富强贡献自身的力量;在生活中大家 更应该做一个有正义感的好小朋友,保护人民 的公共财富和一切不文明的社会风气做斗争!
这首歌曲很接近我国民歌中的小调,但内容、音乐 风格都具有新时代的特点。其音调同广泛流行的《小放 牛调》有些联系,使人联想到放牛娃的形象,在清新的 旋律中又略带些悲凉的情感色彩,寄托着人民对抗日小 英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》思考 ①演唱形式? ②情绪?
歌唱形式是行进中的音乐
情绪是第一段演唱可一般(指起伏不大), 因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一 些,因为在打仗……第五段要悲伤,因为二 小牺牲了,第六、七段也要悲伤,不过比第 五段要弱一些……
晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了
后来传唱全国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
方冰(1914年出生)安徽淮南人。原 名张世方,笔名方冰到延安后改名。1938年 入陕北公学学习。同年加入中国共产党。创 作的诗歌《诗唱二小放牛郎》曾到处传唱。 1978年后继续写了不少诗作,1985年出版有 诗集《大海的心》。1997年去世。是老一辈 的作家、诗人。
李劫夫(1913~1976) 中国作曲家,音 乐教育家。抗日战争期间曾在延安晋察冀边区参 加音 乐活动,作有歌曲《歌唱二小放牛郎》等, 解放战争时期在解放军中任文工团团长,作有歌 曲《坚决打他不留情》等。他还创作了歌剧《星 星之火》和几部小歌剧 。1964年出版《劫夫歌曲 选》。
《歌唱二小放牛郎》这首歌曲是一首叙事性的歌曲, 在民间分节歌的基础上发展起来的。旋律采用起承转合的 四句结构,以一个经过精心锤炼的曲调,歌唱多段歌词, 刻画一个人物,叙述一个故事。
当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢?
站岗、放哨、送信等。
今天,老师请同学们听一个动人 的故事,一个发生在抗日战争时期的 一位抗日小英雄的故事。
抗日战争时期,在河北省沫源县出现了一位全 国闻名的抗日小英雄,他的名字叫王二小。王二小 牺牲时才七岁,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候, 为了掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的生命危 险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日 本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干 部和老乡脱离了危险,小英雄王二小英勇牺牲了。 王二小的动人事迹很快传遍了解放区,每一个老乡 都含着眼泪,歌唱二小放牛郎。