鲁教版九年级化学例题解析：空气中氧气含量的测定
九年级化学同步精品课堂(鲁教版)：专题4.1.1 氧气的测定(练)(解析版)
知识点一、空气的成分和组成1．【2015年重庆A】空气中氮气的体积分数大约是（）A．21% B．31% C．50% D．78%【答案】D【解析】试题分析：空气中氮气的体积分数大约是78%，故选D考点：空气的成分2．（2014届上海市黄埔区一模试题）充满空气的容器含氮气8L，据此推断该容器的体积约为（）A．10L B．15L C．20LD．12.8L【答案】A【解析】试题分析：氮气约占空气体积的4／5 ，现氮气为8L则空气的体积为8L÷4／5 =10L。
故选A。
考点：空气的成分3．【2015年天津市】下列物质属于纯净物的是（）A．食醋B．液氮C．空气D．石油【答案】B考点：物质的分类4．【2014江苏省南京市江宁区中考二模】在干燥洁净的空气中，体积分数约为21%的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【解析】试题分析：空气的主要成分：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，故选A考点：空气的成分5．（1）人呼吸每分钟需4升氧气，则需吸入空气________升。
（2）若成年人在标准状况下1分钟吸入1L空气，则成年人1天吸进了多少克氧气？（已知：在标准状况下，空气密度为1.29克/L，氧气的密度为1.43克/L）【答案】(1)20升或19.05升(2)成人1天吸进了432.4g氧气【解析】试题分析：（1）人呼吸每分钟需4升氧气，则需吸入空气体积=4L÷20%=20L或4L÷21%≈19.05L．（2）24时/天×60分钟/时×1L/分钟×21%×1.43克/L=432.4克/天。
考点：空气的成分知识点二、空气成分的发现史1．最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成这一结论的是（）A．英国科学家道尔顿B．瑞典化学家舍勒C．英国化学家普利斯特里D．法国化学家拉瓦锡【答案】D考点：空气成分的发现史2．空气是一种宝贵的自然资源。
《空气中氧气含量的测定》实验探究分析
《空气中氧气含量的测定》实验探究分析空气对于所有学生来说都是一种非常熟悉的物质，学生对于空气的组成已有一定的认识，例如：可通过可燃物的燃烧感知空气中含有氧气，通过绿色植物的光合作用和动植物的呼吸作用感知空气中含有二氧化碳和氧气，通过雨雾冰雪的形成感知到空气中存在水蒸气，通过对空气污染的了解知道空气中存在有害气体等。
虽然在小学自然课中学生学习过空气主要有氮气和氧气组成的结论，但对于空气中各种成分的含量是怎样测定的却没有深刻的认识。
基于以上认识，将空气的成分一节“空气中氧气含量的测定”设计成探究实验.该实验教育功能主要体现在以下几方面从知识与技能来看(1）了解空气的主要成分；(2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物；2、过程与方法（1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成;3、情感、态度与价值观(1)在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法；【教学模式】调查与讨论，自主学习，实验探究等教学思路设计1、对于实验原理的研究空气是一种有多种气体组成的混合物，各种成分均匀的混合在一起，怎样才能测量出其中所含氧气的体积？问题一经提出，同学们便陷于了思考。
经小组讨论后，得出了两种不同原理的方法：将空气液化后，利用各种物质的沸点不同,升高温度使各物质依次分离出来,将所的氧气恢复为原来的温度和压强，将所得氧气的体积与原来空气体积做比较；或者利用可燃物质的燃烧将氧气反应掉,测量剩余气体的体积，这也是测量或和气体中某种气体体积含量的常用方法。
2、对于可燃物的选择能够和氧气反应的常见可燃物有许多，实验选择哪一种呢?对此我没有直接给出答案,而是首先给出木炭、硫磺、红磷、镁、铜分别与氧气反应的化学反应表达式，并且标出生成物的状态,让学生通过自己的思考、小组内的讨论去获得结论。
学生们在对实验原理理解的基础上，结合教师给出的信息，比较顺利的就将问题解决了，而且通过讨论也明确了药品选择的依据：能与氧气反应但不能产生气体。
初三化学《空气部分》知识点习题加答案.
第二单元《我们周围的空气》知识点1．第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
空气的组成：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体及杂质（0.03%）2.空气中氧气含量的测定：可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷。
步骤：①检查气密性②集气瓶中加少量水；③点燃红磷后立即伸入集气瓶中塞紧塞子。
实验关键：红磷必须过量；装置必须密封；冷却至室温再打开弹簧夹。
现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积。
结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧； N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。
探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全；②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧；能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差3．空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
4．空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。
全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。
5．目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气（1）物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水；（2）氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧（能使带火星木条复燃），供给呼吸(3氧气与下列物质反应现象（黑色）碳C在空气中保持红热， C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（黄色）硫 S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体，放出热量。
九年级化学空气中氧气含量的测定实验中的注意事项
空气的成分•空气的成分：空气的成分按体积百分比计算氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他杂质和气体0.03%.按空气成分体积计算,氮气大约4/5,氧气大约占1/5.空气成分中含量非常少的气体就是稀有气体,包含:氦、氖、氨、氟、氮、氧六种•易错点：空气中各成分的含量在一定时间和一定范围内基本恒定，但随着人类活动的延续，气体的排放，空气的成分也在不停地变化，因此不能认为空气的成分是一成不变的。
空气中氧气含量的测定•空气中氧气含量的测定实验：少，在大气压作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
4P + 5O22P2O5•实验中的注意事项：1.测定空气中氧气的体积分数时，所用物质应满足的条件：①此物质能够在空气中中燃烧，不能用铁丝代替，铁丝在空气中不能燃烧②此物质在空气中燃烧的时只能消耗氧气，不能消耗其他气体。
不能选用镁代替红磷，因为镁不仅与空气中的氧气反应，还和二氧化碳反应。
③此物质在空气中燃烧时只能生成固体，而不能生成气体，一般不用木炭，硫代替红磷。
2.实验失败与成功的原因：①装置不漏气是本实验成功的关键，所以实验前应检查装置的气密性。
如果气密性不好，外界空气会进入容器，使测定结果低于1/5。
②实验中红磷要过量，以消耗容器内全部氧气，否则会使测定结果低于1/5.③实验完毕，待容器冷却至室温后，再打开止水夹，观察进水的体积，避免因温度高，气体膨胀，使测定结果低于1/5.•空气中氧气含量测定实验的改进：1.测定原理：（1）红磷（白磷）在密闭的容器中燃烧，消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷。
密闭容器内压强减小，大气压将水压入容器，通过测定容器中的水的量测定氧气在空气中的含量。
（2）利用金属与氧气反应，消耗密闭容器中的氧气使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，推动刻度器上的活塞移动，测出氧气体积。
2.装置3.实验现象（1）红磷（白磷）燃烧，产生大量白烟（2）a中睡眠上升约占钟罩内空气体积的1/5b中进入集气瓶中水的体积约占集气瓶液面以上容积的1/5c中活塞移动到4处d中U形管左侧液面上升至刻度1处e中试管中液面上升至刻度1处f中右侧的活塞会左移4.结论空气中氧气体积约占空气总体积的1/55.注意事项（1）实验中红磷要过量，以消耗容器内全部氧气，否则会使测定结果低于1/5.（2）装置不漏气是本实验成功的关键，所以实验前应检查装置的气密性。
初中化学鲁教版九年级上册第四单元我们周围的空气4.1空气的成分-章节测试习题(8)
章节测试题1.【答题】按照下列要求，完成计算。
（1）若标准状况下，氧气的密度为Xg/L,空气的密度为Yg/L,据此计算L的空气中含有Xg氧气（用整数表示）；（2）若要收集含氧气的体积分数约为80%的气体。
如图在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并打开活塞通入氧气，当量筒内的水达到设定的体积V后立即通入空气，当量筒中水的体积达到100mL时，立即关闭活塞。
则设定的体积V约是mL（用整数表示）。
【答案】5,75【分析】本题考查有关空气组成的简单计算。
【解答】（1）若标准状况下，氧气的密度为Xg/L,质量是Xg,根据质量♦密度= 体积，计算出氧气的体积：Xg-Xg/L=1L,氧气的体积是空气的五分之一，1Lx5=5Lo （2）若要收集含氧气的体积分数约为80%的气体。
先通入氧气的体积是V,通入气体的总体积是100mL,则通入空气的体积是100mL-V,氧气的体积是空气的五分之一，通入空气中氧气的体积是（100mL-V）.5,所以氧气的总体积是V+ （100mL-V ）-5,体积分数是80%,则[V+ （100mL-V ）-5]-100mLx100% = 80%, V=75mL。
2.【题文】成年人每分钟大约呼吸16次，每次吸入0.8L的空气，每次呼出0.8L 的气体（其中氧气所占体积分数为16%）。
请回答：成年人每小时大约需要吸入空气的质量是多少克？成年人每天消耗的氧气的质量大约是多少千克？（在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L）（最后结果保留小数点后一位）【答案】993.0g 1.3kg【分析】本题考查根据空气中氧气含量的计算。
【解答】解：成年人每小时大致需要吸入的空气的质量为：16x60x0.8x1.293=993.0 （g）。
成年人每天消耗的氧气质量为：16x60x24x0.8x （21%-16%） x1.429+1000=1.3kg答：成年人每小时大致需要吸入993.0g的空气。
鲁教版化学九年级上册：第四单元测试 (含答案)
第四单元测试一、单选题（共19题；共38分）1.除去密闭容器中空气里的氧气，又不混入其他气体，可燃烧下列中的（ ） A .木炭B .红磷C .硫磺D .铁丝2.下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
下例认识不正确的是（ ）A .红磷的量不足会影响实验结论B .装置不漏气是实验成功的重要因素之一C .红磷改为碳也能得到正确的实验结论D .集气瓶内气体压强减小是水进入瓶内的原因3.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ） A .2OB .2COC .2ND .Ne4.下列措施不利于“坚决打好蓝天保卫战”的是（ ） A .禁止露天焚烧秸秆 B .发展燃煤火力发电 C .推广新能源公交车D .限制燃放烟花爆竹5.我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。
下列不属于空气污染物的是（ ）A .2SOB .2NOC .2OD . 2.5PM6.稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业的维生素”的美誉。
铕（Eu ）是稀土元素中化学性质最活泼的元素，23Eu O 中铕元素的化合价为（ ） A .+1B .+2C .+3D .+47.某种药物的化学式为696C H O N ，下列有关该药物的说法错误的是（ ） A .由四种元素组成B .相对分子质量为191C .1个分子由22个原子构成D .碳、氧两种元素的质量比为1:18.化学符号是学习化学的重要工具。
下列对①～④所示化学符号的意义叙述正确的是（ ）①Ne②Mg③2Mg④22H O A .①②④都表示一个分子B .③表示一个镁离子带2个单位的正电荷C .④表示22H O 分子中含有氢分子和氧分子D .②和③属于同种元素，所以它们的化学性质相同9.如图表示元素的化合价与物质类别关系，若它表示氮元素的部分关系图，则下列说法错误的是（ ）A .A 点对应的物质类别是单质B .B 点表示物质的化学式为NOC .某化合物的化学式为3KNO ，它代表的点是FD .写出由D 点表示的物质与水发生反应生成E 的化学方程式：2233NO H O 2HNO NO ++10.下列化学用语表示正确的是（ ） A .两个氧分子——2OB .氯化铝中铝元素的化合价——33AlCl +C .氯酸钾——3KClOD .钠原子的结构示意图11.下列化学用语所表达的意义正确的是（ ） A .2K ——2个钾元素B .3Al +——1个铝离子C .3O ——3个氧原子D .2N ——2个氮分子12.近期，草地贪夜蛾虫害严重威胁我国玉米产区，农药甲维盐对其有较好的防治作用。
鲁教版九年级化学例题解析：空气中氧气含量的测定
空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定实验是一个基础而重要的实验，该实验的探究目的旨在通过实验操作、实验现象的观察得出相关的结论。
此类题往往要求根据实验操作不当带来的问题加以讨论并利用有效方式加以解决，在解决问题的过程中培养各种思维能力。
例题 按右图组装仪器，关闭止水夹。
请回答下列问题： （1）电热棒接通电源后，集气瓶中的现象是 。
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 。
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 。
解析 本题主要考查通过燃烧法测定空气中氧气的含量。
描述实验现象时要注意语言的准确性，注意“烟”与“雾”的区别，并且不能将实验结论与实验现象相互混淆；分析红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因时，要结合实验原理进行解答。
参考答案 （1）红磷开始燃烧，产生白烟，随后火焰减小并慢慢熄灭（2）集气瓶内的氧气已消耗完 （3）烧杯里的水倒吸到集气瓶内（或烧杯的水面下降），集气瓶中的水约占集气瓶容积的51 变式题 按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。
请回答下列问题：（1）进入集气瓶内的水不足51的原因是 。
（2）采用电热棒加热的优点是 。
（3）假如用木炭代替红磷，利用该装置进行实验，能否取得成功？为什么？ 。
解析 本题是在原题的基础上进行的变式。
进入集气瓶内的水不足51，原因可能是装置内氧气没有消耗完，即反应物的量不足；或未冷却到室温就打开止水夹，装置的气密性不好等。
对照教材实验装置我们可以发现，使用电热棒后，就形成了一个密闭体系，避免红磷点燃后再塞胶塞时，使装置内气体受热膨胀逸出，影响实验结果的测定。
选择反应物时，除了要消耗装置内的氧气外，还得在反应后使装置内外形成压强差，故反应物一般为固体，且只与氧气反应，反应后生成固体。
参考答案 （1）红磷量不足（或） （2）形成密闭体系，使实验结果更准确；避免五氧化二磷散逸到空气中造成空气污染（3）不能。
因为燃烧产生二氧化碳气体，无法使密闭装置内外形成压强差拓展题 在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL 空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
实验05 空气中氧气含量的测定(解析版)
【同步实验课】空气中氧气含量的测定【实验目的】1．通过实验探究，学会测定空气中氧气含量的实验方法。
2．通过观看和动手实验，培养学生发现问题能力和实验操作能力。
3．通过实验探究，发现实验的不足之处并能加以改进，培养学生的科学探究思维。
【实验仪器】大集气瓶、酒精灯、燃烧匙、烧杯、弹簧夹、橡皮塞和导管【实验试剂】红磷、蒸馏水【实验步骤】（1）按图所示连接装置，并检查装置的气密性；（2）集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为5 等份；（3）夹紧弹簧夹，取过量（或足量）红磷于燃烧匙中；（4）点燃红磷，立即伸入集气瓶中，塞紧瓶塞；（5）红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹。
【实验现象】（1）红磷燃烧产生大量白烟；（2）冷却后打开止水夹，烧杯中的水一部分沿导管流入集气瓶中，瓶内液面上升约1/5。
【实验结论】空气中氧气约占空气总体积的1/5。
1. 实验原理（1）红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，在大气压的作用下，烧杯内的水进入集气瓶中，进入水的体积即为瓶内消耗氧气的体积。
（2）反应的文字表达式：磷+氧气点燃→五氧化二磷。
【注意】（1）此实验对实验药品的要求：只能消耗空气中的氧气，燃烧的产物不能是气体。
01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟（2）实验开始时，预先在集气瓶里放入少量水的目的是；①吸收热量，有利于降低温度；①吸收生成的白烟，防止污染空气。
（3）倒吸进集气瓶的水不能充满整个集气瓶的原因：空气中的其他气体不与红磷反应且不溶于水。
（4）集气瓶内剩余气体的性质：①物理性质：无色无味的气体，难溶于水；①化学性质：不能燃烧也不支持燃烧。
2. 实验误差分析（1）若实验结果小于1/5，原因可能是：①装置漏气，使装置外的空气进入集气瓶中；①红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完；①未冷却到室温就打开止水夹，使进入集气瓶中的水的体积偏小。
（2）若实验结果大于1/5，原因可能是：①弹簧夹没有夹紧，红磷燃烧时集气瓶内部分气体受热膨胀沿导管逸出；①燃烧匙伸入集气瓶过慢，使装置内气体受热逸出。
九年级化学上册第四章我们周围的空气第一节空气的成分难度偏大尖子生题含解析新版鲁教版
一•选择题（共20小题）1 •如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（）B.该实验证明氧气约占空气总体积的丄5C.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D.通过该实验还可以了解氮气的一些性质2.空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法中正确的是（）A.空气一种混合物，由空气分子构成B.按质量计算，空气中N2占78%、02占21%、其它约占1%C•空气中的各成分保持原有的化学性质D.造成空气污染的物质只有下列有害气体：CO C02、SQ3.某同学用排水法收集氧气，在实验准备时向集气瓶中加入约100mL水（集气瓶的容积为200mL），就将集气瓶盖上玻璃片倒扣在水中，其他操作均正确，则该同学收集满氧气后可获得集气瓶中的氧气的体积分数约为（）A.56%B. 79% C 60.5% D 71%4.空气是人类生产活动的重要资源，空气中含量较多且能做保护气的气体是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体 D .二氧化碳5.下列关于空气的说法中，错误的是（）A.工业上从液态空气中分离出氧气，该过程属于物理变化B .空气是一种十分重要的天然资源鲁教新版九年级化学第四章第一节难度偏大尖子生题有答案）c •大量有害物质进入空气中，仅靠大自然自净能力，大气仍能保持洁净 D •空气中含量最多的是氮气6 •第一个用定量的方法测量出空气中氧气含量的科学家是（）拉瓦锡卢瑟福门捷列夫道尔顿7.如图装置可用于测定空气中氧气的含量。
下列说法中不正确的是（A.该实验证明空气中氧气的含量约占空气总体积gB. 实验时红磷一定要过量 C •实验前一定要检查装置的气密性 D .红磷熄灭后立刻打开弹簧夹A . B.8 •在测定空气中氧气体积含量的实验中，下列有关说法正确的是（）A.选用红磷是因为反应可以消耗02,生成固态的P2O5B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.本实验可以证明空气含有N2、02、CQ和稀有气体9.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加少量水, 并做上记号.下列说法中不正确的是（）A.该实验证明空气中氧气的体积分数约B.实验时红磷一定要过量C•实验前一定要检查装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹10.下列有关空气的说法正确的是（）A.空气中的稀有气体没有任何用途B.空气中含量最多的是氧元素C•可直接从空气中分离出用作清洁燃料的氢气D.空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子11.我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（03）等新增指标的监测.下列说法正确的是（）A.焚烧秸秆不会造成大气污染B.二氧化碳是空气污染物之一C•化学在环境监测和保护中起重要作用D.臭氧（03）是一种混合物12.下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（）A.SQ B. O 2 C. CO D. NO 213.空气质量监测项自中包括 PM2.5浓度，PM2.5属于（ ）A . 二氧化氮B.二氧化硫C.可吸入颗粒物D . 一氧化碳14我市在大气污染物监测方面取得了一定的进展， 下列项目不属于基本监测项目的是（ ）A .二氧化氮B.臭氧 C .二氧化碳D. PM 2.515 . 6月5日是世界环境日，我国今年的主题为 绿水青ft ,就是金ft 银ft ”，下 列说法不符合这一主题的是（ ）16.今年春季以来，我国许多城市雾霾天气频发, 之一.PM 2.5是用来监测空气中下列哪项含量的（ A .二氧化碳B.二氧化氮C.可吸入颗粒物D . 一氧化碳17 .影响空气质量的一组主要污染物是（）PM 2.5是造成雾霾天气的元凶 ）开发氢燃料电池客车B使用太阳能路灯C.尾气直接排放分类回收垃圾A.二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物B.二氧化硫、氧气、二氧化碳C.二氧化碳、氮气、氧气D.二氧化氮、氮气、可吸入颗粒物18.为了创建国家卫生城市”，下列措施中不合理的是（）A.为治理雾霾，禁用化石燃料B.生活垃圾分类袋装C•植树造林，绿化环境D.对辖区内河道截污治污19.雾霾、灰霾、PM2.5已成为电视新闻热词，下列做法中符合环境友好的是（）A.为保护森林植被，提倡大量用煤做燃料B.为减少环境污染，提倡秸秆合理使用，严禁露天焚烧秸秆C.为减小污染，化工厂用高烟囱排放废气D.为拉动经济减缓公共交通压力，提倡开私家车出行20•通过创建卫生城市活动，某城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染得是（）A.减少化石燃料的使用B.提倡居民驾驶私家车出行C•积极植树造林种草D.提倡使用太阳能等清洁能源二.填空题（共10小题）21.如图是某同学设计的探究空气中氧气含量的实验装置，请你协助他共同完成下列实验相关的内容.（1）________________________ 实验探究的目的是（2）收集的信息数据：①空气中N2占78%, 02占21%,其它气体及杂质占1% （按体积计）②02可支持燃烧③红磷、硫、木炭都可以在空气中燃烧（3）方案设计：利用_____ 在空气中燃烧以消耗空气中02的实验完成（填写字母）.A.红磷B.硫C.木炭(4)实验步骤：A、打开止水夹，检查装置是否漏气B、向瓶内装少量的水，作好标记C、等冷却至室温，打开止水夹D、将点燃的XX顺迅速伸入瓶内，并加紧橡皮塞E连接实验装置其正确的操作顺序应为________ (填编号)(5)实验现象：①红磷在集气瓶中燃烧，观察到红磷燃烧放热，_______ :②打开止水夹时，观察到_______ •(6)实验结论：________(7) ______________________________ 写出该反应的化学方程式是 .(8)结论分析：若实验所得结论与实际结论偏离，可能的原因是(填写两点即可)a. ________b. ____________(9) ____________________________________________ 启示：通过实验，我们还可知道氮气的物理性质______________________________ 和化学性质________『ASt ]22.某研究性学习小组设计了如图所示的定量装置，其中B是底面积为100cm、高为20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以厘米为单位的刻度.其他夹持装置已略去.甲同学用这套装置测出了空气中氧气的体积分数，他的操作过程是：①检查装置的气密性.②加入液体C,调整A的高度，使B中液面至刻度15.0cm 处.③将过量的铁粉平铺在电热板上，盖紧容器.④通电加热铁粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整A的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度.请回答下列问题：(1) ______________________________________ 在操作①中检查装置气密性的方法是_______________________________________ .(2) ___________________________________________________ 在该同学的实验中，下列物质不能用于代替铁粉的有__________________________ .A •红磷B •木炭C•铜粉（3）操作④结束时，与装置B中液面最接近的刻度是_______ cm （填整数）.23•某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。
鲁教版初中化学九年级全册第四单元《我们周围的空气》单元测试题(解析版)
第四单元《我们周围的空气》单元测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．下列微粒中，能表示2个氢原子的是（）A．2H2 B．2H+ C．H2O D．2H2．“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾(KO2)是一种白色粉末,它能与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，并放出热量。
下列说法不正确．．．的是（）A． KO2应密封保存B．呼吸器可用于矿山井下的防护自救C．自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气D．呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气3．从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。
工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下，有关说法不正确的是（）A．该反应属于置换反应 B．反应后硅元素的化合价升高C．该反应为吸热反应 D．化学变化中，分子可以再分、原子不可再分4．煅烧石灰石可制得氧化钙（假设石灰石中的杂质不参与反应，且不含钙、碳元素）．测得煅烧后剩余固体中钙元素与碳元素的质量比为20：3．则已分解的碳酸钙占原碳酸钙的质量分数为（）A．40% B．60% C．30% D．50%5．下列有关催化剂的说法中正确的是( )A．催化剂就是二氧化锰 B．催化剂能增加生成物的产量C．催化剂能改变化学反应的速率 D．催化剂的质量和性质在化学反应前后不变6．认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。
以下分析你认为合理的是（）A．两种物质完全反应后生成了盐和水，可证明该反应一定是中和反应B．某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质C．把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，可证明该气体一定是二氧化碳D．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中不一定含有碳酸根7．下列有关氧气的叙述正确的是A．氧气能和很多物质发生反应,所以氧气是一种化学性质较活泼的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气D．木炭在氧气中能够燃烧，说明氧气具有可燃性第 1 页8．NaNO2中氮元素的化合价是（）A．﹣3 B．+3 C．+4 D．+59．用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是A．速率加快，生成氧气量不变 B．速率加快，生成氧气增多C．生成氧气的质量不变 D．不生成氧气10．属于分解反应的是 ( )A． 2Mg+O22MgO B． 2H2+O22H2OC． C+O2CO2 D． 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑11．某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A．纯净物 B．单质 C．混合物 D．氧化物12．下列实验现象的描述正确的是（）A．向装有大理石的试管中加入适量稀盐酸产生二氧化碳B．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体物质C．硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰D．雪碧摇一摇再打开瓶盖，会看到二氧化碳气体喷出13．下列物质中，属于纯净物的是（）A．汽水 B．液氮 C．碘酒 D．食醋14．测定空气中氧气含量最好选择的物质是A．铁丝 B．红磷 C．镁条 D．木炭15．二氧化钛（TiO2）中钛元素的化合价为（）A． +1 B． +2 C． +3 D． +4二、填空题16．用化学用语填空氯元素；五氧化二磷中磷元素的化合价；2个氮分子；钙离子；一个氢氧根离子。
鲁教版九年级化学全册释疑解析：第4单元 空气中氧气含量的测定
空气中氧气含量的测定
“测定空气里的氧气含量”是同学们接触到的第一
个实验，现从两方面对这个实验进行分析。
一、实验过程
1．如右图所示，将实验装置组装好后，检查装置的
气密性。
2．在集气瓶内放入少量水，以集气瓶内水面为基准
线，将集气瓶水面以上容积分为5等份。
3．用止水夹将胶管夹紧。
4．把装有红磷的燃烧匙放在酒精灯火焰上点燃后，立即插入集气瓶内，同时塞紧橡皮塞。
观察到红磷在瓶内剧烈燃烧，产生大量白烟，同时放出大量热。
5.待红磷燃烧停止，装置冷却后打开止水夹，观察到集气瓶内水面约上升1/5刻度。
6. 得出结论：氧气约占空气总体积的1／5。
二、实验分析
1.选择药品要具备的条件：（1）只与氧气反应，不与空气中的其他成分反应，且生成物为固体，如红磷、金属铜等。
（2）所用反应物必须足量，以保证将容器内的氧气全部消耗掉。
2.装置的气密性必须良好。
如果装置漏气，会影响实验结果的测定。
3.集气瓶里要预先放少量水，一方面可以吸收反应放出的热量，另一方面还可以吸收红磷燃烧的生成物，以防污染空气。
4.测得水面上升小于1/5，其原因可能是：（1）药品不足，氧气没有全部消耗完。
（2）没有冷却到室温就打开止水夹。
5．通过上述装置还可以得出氮气的一些性质：在通常情况下，氮气是一种无色、无味的气体，难溶于水，约占空气体积的4/5；氮气的化学性质稳定。
九年级化学上册第4单元我们周围的空气第1节空气的成分测定空气中氧气含量教案(新版)鲁教版
分组虚拟实验
教师巡视指导，有针对的选择实验误差较大的小组，投影展示
全班进行实验评价、误差分析
虚拟实验室，屏幕录屏软件，PPT
实验误差分析
从药品、装置、操作三方面引导学生汇总
独立归纳，全班展示
电子白板
创新实验
根据本节课所学的原理，自己选取合适的药品、装置，测定空气中氧气的含量
独立设计，各小组在电子白板上记录并展示实验设计
展示学生设计的不同实验方案
全班评价、交流
问卷星
归纳：除去某物质中的杂质的方法
除去铜粉中的铁粉同学们采用了磁铁吸引的方法。这是利用铜粉铁粉不同的性质。
PPT
提出问题：
木炭可以在空气中燃烧，说明空气中有氧气，
如何设计实验测定空气中氧气的体积分数？
查阅资料：氮气性质比较稳定。
独立思考：他们需要利用氧气哪一点特殊的性质？需要测定哪一些数据？对测定的数据需要如何处理？
组内交流：你们将如何设计实验测定相关数据？
学生独立思考后分组展示，全班评价
PPT
归纳：除杂原则
除尽杂质，
不引入新的杂质，
不减少想要的物质
PPT
归纳：测定混合物中某种成分含量的方法
1、利用物质不同的性质，将某成分从混合物中分离出来，测定分离前后质量（体积），计算
2、利用物质不同的性质，将某成分转化成不同状态的物质除去，测定变化前后质量（体积），计算
学习测定空气中氧气的含量，要求学生学会两大点：一、利用物质不同的性质，确定最合适的方法分离该成分或除尽其他物质。二、设计合理的实验步骤测定反应前后物质的质量或体积，计算其含量。学生真正学会这两点才会进行创新的实验设计。本节课课前准备部分让学生通过分离铁粉得到纯净铜粉的方法，测定混合物中铜粉的含量，初步感知除杂的方法、测反应前后质量的方法，为本节课的学习做好铺垫。在解读透教材实验的基础上，学生根据对混合物中某成分的含量的原理，独立设计创新实验，通过虚拟实验验证，反思自己的实验设计，可以改进自己的实验，也可以在成功实验的基础上设计新实验。这样学生可以在一次次的创新实验设计及验证中，领悟实验原理，并不断地突破自己，提升自己。
初三化学高频考点例题专讲第17讲：空气中氧气含量的测定
初三化学高频考点例题专讲【例1】下列有关测定空气中氧气含量的说法不正确的是（）A．该实验可证明氧气约占空气总体积的 1/5
B．实验前一定要检查装置气密性
C．红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
D．实验时红磷一定要过量
【例2】做空气中实验、下列说法正确是（）
A．红磷燃烧时产生耀眼的白光
B．燃烧匙中的红磷可换成硫或木炭
C．集气瓶中剩余气体主要是稀有气体
D．通过此实验可知空气中氧气约占空气体积的 1/5
【例3】（2011•珠海）用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用（）
A．铁片B．硫粉C．木炭D．红磷
【例4】为了空气中，某同学设计了如图所示实验，燃烧匙内装有红磷，若结果比实际空气中偏低，下列原因分析不可能是（）A．装置气密性不好
B．红磷太多
C．红磷太少
D．实验后集气瓶内温度没有冷却到室温
【例5】某同学用如图所示装置空气中，实验过程中发现低于 1/5 ．针对这一事实，你认为下列做法和想法不正确是（）
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改为蜡烛再重做实验
C．红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
D．未冷却至室温就打开弹簧夹，并观察进入水的体积
【例6】如图所示，用该装置测量空气中氧气的含量，在燃烧匙中加入红磷，红磷与氧气发生化学反应生成五氧化二磷，请按要求填空：
（1）在空气中点燃红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的
主要现象是
，
该变化的文字表达式为。
（2）当红磷燃烧完毕，玻璃罩冷却到室温后，看到玻璃罩内水面的变化
是，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中的而
生成了固态的，从而使罩内的气体体
积，玻璃罩内气体压强玻璃罩外大气压。
鲁教版九年级化学课件：第四单元第一节 第1课时 空气成份与氧气含量的测定
3．[2018·广州]下列关于空气的说法正确的是( B )
A．空气中的氮气约占总体积的21% B．空气中的氧气能支持燃烧 C．空气中的稀有气体没有任何用途 D．空气中的二氧化碳会造成酸雨
【解析】 空气中氮气约占总体积的 78%，氧气约占 21%，故 A 错误；氧气 不可燃，但可支持其他可燃物燃烧，故 B 正确；稀有气体可以作保护气、 可以作光源，故C 错误；导致酸雨的是二氧化硫和氮的氧化物，二氧化碳会 导致温室效应，故D 错误。
6．打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富
氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积
比可以是( A )
A．1∶2
B．1∶5
C．1∶4
D．21∶79
【解析】 富氧空气中氧气含量要高于空气中的氧气含量，空气中氧气 与其他气体的体积比为21∶79，故四个选项中大于该比例的为A项。
(4)最终读数时，应将气球内的气体挤入玻璃管中再读数，否则测定结果__
_偏__大___。
(5)测定氧气含量也可用红磷或白磷替代铜粉，原理都是消耗氧气 ，但是不
能用木炭代替铜，因为生成物是__气__体____，对气体体积测定造成影响。
归类探究
类型之一 了解空气中的成分(高频)
[2017·崇左]空气的成分按体积计算，含量最多的气体是( A )
4．空气是一种宝贵的自然资源。如图为空气成分示意图，其中 R 指的是( B )
A．氮气 C．稀有气体
B．氧气 D．二氧化碳
5．[2018·内江]有关物质组成的说法不正确的是( A )
A．水通电产生氢气与氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B．空气中含量最多的气体是氮气 C．氧气与臭氧是由氧元素组成的两种单质 D．固体氯化钠由氯离子和钠离子构成
鲁教版化学-九年级上册-测量空气中氧气的含量装置大集合
测量空气中氧气的含量装置大集合山东周晓晨一、实验原理：物质在密闭容器中燃烧，消耗氧气，产生固体物质，使密闭容器的气体压强发生明显变化.二、药品和材料：红磷、白磷、铜丝等（与氧气发生反应后生成固体的物质）.三、实验方法装置1（1）装置及操作：如下图所示，将一支试管倒置并将试管口浸入盛水的水槽中，在水槽中放置一个“金属梯”，“金属梯”的上端插入试管中.在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水的白磷，用放大镜汇聚6 V手电筒光于最靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上.（2）现象：一段时间后，白磷像“上楼梯”般依次燃烧，开始时冒白烟，燃烧快停止时倒置试管的上部出现黄烟.试管内的水位上升到一定位置后恒定不动.（3）评价：此装置密闭性好，白磷分段燃烧能最大限度地消耗试管中的氧气，使现象更明显.装置2（1）装置及操作：如下图所示，在一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器中放入足量的白磷，将此玻璃容器放在盛有沸水的烧杯上方.（2）现象：白磷燃烧，产生大量白烟，玻璃容器中的活塞向左移动到一定位置后静止.（3）评价：此装置操作简单，现象明显；装置始终密闭，实验结果准确且不会造成空气污染.装置3（1）装置及操作：如下图所示，将集气瓶划分为五等份，并做好标记.用弹簧夹夹紧乳胶管，将装有红磷的燃烧匙放入集气瓶中.用放大镜汇聚太阳光，待反应完全且装置冷却后，打开弹簧夹.（2）现象：红磷燃烧，产生大量白烟；红磷熄灭后，冷却至室温，打开弹簧夹，水倒流入集气瓶中，水面上升到一定高度后不再发生变化.（3）评价：此装置在实验过程中始终密闭，实验结果准确且不会造成空气污染. 例1 小明用如图A 所示装置测定空气中氧气的含量．（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是_____________________，该反应的文字表达式为__________________________；（2）小明又设计了如图B 所示的改进装置，其优点是__________________________（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至________处（填“1”、“2”、“3”或“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是____________________（只需写一条）；（3）他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧．于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，你认为进入集气瓶中水的体积________（填“大于”、“小于”或“等于”）总容积的___________．解析 本题的关键是利用A 中集气瓶和B 中玻璃管上的刻度来测定空气中氧气的含量，首先应让集气瓶和玻璃管充满空气，再根据红磷与氧气反应来观察空气体积的变化．同时运用了压强的知识，内部气体减少，液体会在外界大气压的作用下沿导管进入瓶中或玻璃管中．（1）该实验点燃红磷后要迅速塞好瓶塞，否则易出现误差，一定会出现红磷在瓶外燃烧的过程．（2）改进后的实验避免了（1）中出现的问题，操作简单，也不会出现红磷在瓶外燃烧的过程．若出现液面偏低，应是红磷不足或是反应后温度过高，气体受热膨胀．（3）镁条既能与氧气反应又能与氮气反应，所以消耗的气体体积比氧气的体积要多．答案 （1）红磷继续燃烧，产生（大量）白烟磷+氧气−−→−点燃五氧化二磷 （2）操作简单或实验误差小或不污染空气等 1 红磷不足或未冷却到室温就观察（3）大于 1/5点拨 本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖.。
2020-2021学年初中化学人教版(新)九年级上册同步实验室(七)测定空气中氧气的含量
2020-2021学年化学鲁教版（新）九年级上册同步实验室（七）测定空气中氧气的含量1.用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是( )A.铜粉用量的多少会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的152.如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识正确的是( )A.选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成气态的五氧化二磷，产生大量白雾B.集气瓶内加少量水的目的之一是防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.本实验还可以证明空气中含有2CO 和稀有气体3.将燃着的蜡烛放入密闭容器中，测得氧气含量的变化如图所示。
下列说法正确的是（ ）A ．实验前密闭容器内的气体全部是2OB ．蜡烛熄灭是因为容器内的2O 全部被消耗C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是2CO D．当2O的体积分数小于一定值时，蜡烛熄灭4.如图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100 rnL，注射器中水的体积为25 mL，该装置气密性良好。
下列说法正确的是( )A.红磷燃烧时产生白雾B.实验过程中气球始终是瘪的C.燃烧结束后立即打开弹簧夹D.实验结束后，注射器中还剩约5 mL水5.实验是科学探究的重要方法。
如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图.请结合图示回答有关问题。
(提示：铜+氧气氧化铜)(1)根据下表提供的实验数据，完成下表:硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气的体积反应后注射器中气体的体积实验测得空气中氧气的体积分数25 mL 15 mL 9 mL(2)装置一和装置二中气球的位置不同，(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是。
(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些?(列举两条)，。
6.某化学探究小组设计了如下图所示的实验装置，用来测定空气中氧气的含量，使用细铜丝可防止生成的五氧化二磷泄露空气中污染环境。
鲁教版九年级化学例题解析：明原理细分析
明原理 细分析例题 右图所示装置可用于测定空气中氧气含量，实验前在集气瓶内加入少量水，做上记号，并将剩余容积五等份。
下列说法中不正确．．．的是（ ） A.集气瓶内加入少量水可吸收红磷燃烧产生的热量B.该实验所用红磷的量不足可能造成气体减少的体积小于五分之一 C.实验时，点燃的红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开止水夹解析 测定空气中氧气含量的实验原理为红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，使集气瓶中的压强减小，在大气压强作用下，烧杯中的水倒吸入集气瓶中。
选用的药品应只与氧气反应，且反应后不能有气体生成。
实验成功的关键在于装置的气密性良好、红磷的量充足。
故答案为D 。
变式题 为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL 的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60 mL 且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。
假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL 刻度处推至15 mL 刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 m L 刻度处，则说明________。
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。
可观察到的现象为___________。
答案（1） 装置气密性良好 （2）白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12 mL 的刻度线上空气 红磷 水 止水夹2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．下列关于溶液的说法正确的是（）A．溶液都是无色的B．溶液都是混合物C．饱和溶液都是浓溶液D．均一、稳定的液体都是溶液2．饱和溶液用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的是（）A．溶质的质量B．溶剂的质量C．溶液的质量D．溶质与溶剂的质量比3．下列有关硫酸的叙述中，不正确的是（）。
初中化学鲁教九年级上册(2023年新编) 我们周围的空气空气中氧气含量的测定教学设计
第一节空气的成分空气中氧气含量的测定教学设计【教学设计思路】1.本选题在教材中的地位、作用《空气中氧气含量的测定》是鲁教版九年级化学第四单元第一节的内容，是研究空气组成的一个基本实验，这个实验对于认识空气的组成起着重要的作用，同时能让学生初步体会到科学探究的过程与方法。
2. 学情分析：知识水平：初中生刚接触化学，知识储备不够，不太习惯通过实验现象分析获取结论，不具备完善的科学探究能力。
在讨论问题的时候，不能很好的做到倾听讨论，实验的交流、分享效果不佳。
但同时，他们思维活跃，善于发问，善于质疑。
心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学中，通过教材实验与个人改进实验的对比，对学生的思维产生强烈冲击，引发求知欲望。
【教学目标】知识与技能1.认识身边最常见的物质──空气，并了解空气的组成；2.能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。
在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
过程与方法1、通过对拉瓦锡测定空气成分的学习，体会对物质进行研究的方法和思路2、通过实验探究空气中氧气的体积含量，初步学习科学实验的方法，进行观察并初步学习分析实验现象3.在探究过程中，能主动与同伴交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
情感态度与价值观1.保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣；2、通过对拉瓦锡测定空气成分的学习，体会真实的分析探究过程3、通过对实验结果的差别讨论感受科学实验的严谨性【重点与难点】重点：通过学生自己分析实验方案，探究空气中O的体积分数。
培养学生的科学探究能力和2实践精神。
难点：初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
如何引导学生去挖掘实验的条件和结果之间存在的误差，并分析，设计合理的装置进行改进。
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空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定实验是一个基础而重要的实验，该实验的探究目的旨在通过实验操作、实验现象的观察得出相关的结论。
此类题往往要求根据实验操作不当带来的问题加以讨论并利用有效方式加以解决，在解决问题的过程中培养各种思维能力。
例题 按右图组装仪器，关闭止水夹。
请回答下列问题： （1）电热棒接通电源后，集气瓶中的现象是 。
（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 。
（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 。
解析 本题主要考查通过燃烧法测定空气中氧气的含量。
描述实验现象时要注意语言的准确性，注意“烟”与“雾”的区别，并且不能将实验结论与实验现象相互混淆；分析红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因时，要结合实验原理进行解答。
参考答案 （1）红磷开始燃烧，产生白烟，随后火焰减小并慢慢熄灭（2）集气瓶内的氧气已消耗完 （3）烧杯里的水倒吸到集气瓶内（或烧杯的水面下降），集气瓶中的水约占集气瓶容积的51 变式题 按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。
请回答下列问题：（1）进入集气瓶内的水不足51的原因是 。
（2）采用电热棒加热的优点是 。
（3）假如用木炭代替红磷，利用该装置进行实验，能否取得成功？为什么？ 。
解析 本题是在原题的基础上进行的变式。
进入集气瓶内的水不足51，原因可能是装置内氧气没有消耗完，即反应物的量不足；或未冷却到室温就打开止水夹，装置的气密性不好等。
对照教材实验装置我们可以发现，使用电热棒后，就形成了一个密闭体系，避免红磷点燃后再塞胶塞时，使装置内气体受热膨胀逸出，影响实验结果的测定。
选择反应物时，除了要消耗装置内的氧气外，还得在反应后使装置内外形成压强差，故反应物一般为固体，且只与氧气反应，反应后生成固体。
参考答案 （1）红磷量不足（或） （2）形成密闭体系，使实验结果更准确；避免五氧化二磷散逸到空气中造成空气污染（3）不能。
因为燃烧产生二氧化碳气体，无法使密闭装置内外形成压强差拓展题 在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL 空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1) 在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。
(2) 小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积25 mL 22 mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 (填“>”、“＝”、 “<”) 21％。
造成该实验出现误差的原因可能是 (填序号) 。
①读数时没有冷却至室温 ②加入铜丝量太少 ③加入铜丝量太多(3) 通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 。
解析 该实验的原理是加热铜丝，使铜丝与密闭体系中的氧气充分反应，通过活塞移动的距离变化测出空气中氧气的含量。
由题意可知，反应前与反应后注射器内气体总体积变化为3 mL ，即消耗的密闭装置中氧气的体积；空气中氧气含量的理论值约为21%，导致含量偏小的原因是读数时没有冷却至室温，或加入铜丝量太少或装置漏气等；而铜丝量太多不会影响实验结果，它是实验成功的必要条件。
参考答案 (1) 使空气中的氧气与铜丝充分反应 (2) < ①② (3) 通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化，从而得出该种成分的含量(答案合理即可)电热棒足量2019-2020学年中考化学模拟试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列属于氮肥的是A．KCl B．Na2SO4C．CO(NH2)2D．Ca(H2PO4)22．厨房中的下列物品，所使用的主要材料属于天然纤维的是（）A．塑料保鲜膜B．橡胶手套C．棉布围裙D．不锈钢盆3．如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是A．反应前后氢元素的化合价没有改变B．n=3C．反应过程中原子种类发生了变化D．该反应生成了两种单质4．下列化学试剂需要密封保存，其原因是物质发生了化学变化且与空气成分无关的是（）A．浓盐酸B．双氧水C．氢氧化钠D．生石灰5．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3 瓶气体的是（）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中6．目前我区正在申报全国文明卫生城市，你认为下列哪种行为与这一活动不相符的是A．大力推广太阳能发电B．使用一次性餐具方便生活C．自带水杯D．对垃圾进行分类7．下列微粒结构示意图中表示阳离子的是（）A．B．C．D．8．下列实验操作正确的是A．二氧化碳验满B．稀释浓硫酸C．给液体加热D．测溶液pH9．生活中处处蕴含着化学知识，下列说法错误的是A．用碳素笔书写档案是利用了碳在常温下化学性质稳定B．用洗洁精除油污利用的原理是乳化油污C．用完煤气后关闭阀门利用的灭火原理是将可燃物清除D．用石墨作电池的电极是利用了石墨质地坚硬的性质10．下列操作能达到目的是（）A．稀释浓硫酸时，将水沿容器壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌B．溶解食盐时用玻璃棒搅拌以增大氯化钠的溶解度C．用湿润的pH试纸测量酸雨的酸碱度D．蒸发操作中，当蒸发中出现较多固体时，停止加热11．将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能形成溶液的是（）A．蔗糖B．牛奶C．酒精D．白醋12．下列图像中能表示用一定质量的氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在固体混合物中的质量分数（a%）随时间（t）变化的曲线图是（b时间表示反应已完全）（）A．B．C．D．二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料。
⑴在化石燃料中，___________是比较清洁的燃料。
使用脱硫煤能减少排放的污染物是____________；⑵利用石油中各成分的__________不同，将它们分离，可得到的一种燃料是_________；⑶化石燃料都是含碳燃料，减少二氧化碳的排放量可防止__________效应的进一步增强。
人类正在开发和利用的新能源之一是_________________。
14．如图为甲、乙、丙、丁四种常见金属与盐酸反应的比较示意图．上述四种金属可以分为两类，其中除一种金属外，可以归为一类的是______等几种金属．若乙是金属Zn，则丙可能是______，请你说出理由是______．15．三聚氰胺（化学式为C3H6N6），是一种重要的化工原料．其中碳、氢、氮三种元素的质量比为。
制作“叶脉书签”需要100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液．请问：若用20%的氢氧化钠溶液和水配制，需要20%的氢氧化钠溶液质量是g。
16．化学来源于生活，并为生活服务。
请回答下列问题：（1）硬水会危害人们的健康，生活中软化硬水的方法是_______。
（2）我们需要清新洁净的空气。
为减少雾霾的吸入，人们在雾霾天进行户外活动时，经常戴着口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_______性。
三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．某兴趣小组利用下列仪器进行气体的制取实验，请分析回答下列问题：（资料信息：二氧化碳难溶于饱和的碳酸氢钠溶液且不与碳酸氢钠发生反应）(1)仪器G的名称是_____________。
(2)用一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集一瓶较纯净的O2，应选用图中的仪器有_______（填字母序号），此反应过程中固体混合物中二氧化锰的质量分数___________（填“增大”或“减小”或“不变”）。
(3)收集二氧化碳可采用的方法有__________。
A 向上排空气法B 向下排空气法C 排水法D 排饱和碳酸氢钠溶液(4)阅读下图材料，分析下列说法正确的是_________（填序号）。
A 制取氨气的发生装置与实验室用双氧水制氧气的发生装置相同B 若用如图装置收集氨气，进气口应为n端C 检验氨气集满的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在m管口，若变蓝则已满D 实验室可用浓硫酸干燥氨气18．根据如图回答问题。
图中仪器①的名称是______。
若用该装置制取CO2，反应的化学方程式是______。
在制取气体时，长颈漏斗要伸入液面以下的原因是______。
B装置在化学实验中有广泛的用途：①集气：用排水法收集氧气，可在B装置装满水，使氧气从______（填“a”或“b”）口进入。
②储气：若要将储存在B中的氧气排出，水应从______（填“a”或“b”）口进入；③量气：若用B装置测量收集到的气体体积，还必须要增加到的仪器是______。
四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）含有铝粉l.8g、锌粉6.5g、铁粉11.2g、铜粉3.8g的混合物与一定质量的稀硫酸充分反应后，有6.6g 金属剩余，则生成氢气的总质量为________g；其中产生氢气质量最多的反应的化学方程式为________。
参考答案一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．C【解析】【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。
【详解】A、KCl中含有钾元素，属于钾肥，不符合题意；B、Na2SO4中不含氮元素，不属于氮肥，不符合题意；C、尿素CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，符合题意；D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，不符合题意。
故选C。
2．C【解析】A、塑料保鲜膜是一种塑料，不是纤维，错误；B、橡胶手套用的是合成橡胶，不是纤维，错误；C、棉布围裙是用棉花纤维制的，棉花纤维是天然纤维，正确；D、不锈钢盆是金属材料，不是天然纤维，错误。
故选C。
3．B【解析】【分析】由变化过程的微粒结构以及变化过程可知，该反应的方程式为：CH4+H2O CO+3H2；【详解】A、由化学方程式可知，反应前后氢元素的化合价发生了变化，故错误；B、由化学方程式可知，n=3，故正确；C、化学反应过程中，原子的种类、数目及其质量均不改变，故错误；D、生成物一氧化碳属于化合物，故错误。
故选B。
4．B【解析】【详解】A、浓盐酸具有挥发性，需要密封保存，虽然与空气成分无关但发生的是物理变化，不符合题意；B、双氧水常温下能分解，需要密封保存，发生的是化学变化，且与空气成分无关，符合题意；C、氢氧化钠易吸收水分发生潮解，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，需要密封保存，发生的是化学变化，但与空气成分有关，不符合题意；D、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，需要密封保存，发生的是化学变化，但与空气中含有水蒸气有关，不符合题意。