幼儿园韵律活动教案
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：音乐磁带活动过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
幼儿韵律活动教案篇二活动目标：1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。
2、听辨乐句，能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：录音、金箍棒、图片、场地活动过程：一、导入嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？二、欣赏、表现第二段音乐1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？2、幼儿听音乐3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片，学一学。
4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？三、感受、表现音乐刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。
最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？四、完整欣赏、表演1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”幼儿表演一遍；小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！幼儿表演第二遍；3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！五、结束“猴儿们，我们回水帘洞也！”幼儿韵律活动教案篇三活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。
本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。
一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。
教学准备：鼓、木琴等打击乐器。
教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。
2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。
2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。
教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。
2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。
3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：多种打击乐器。
教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。
2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。
二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。
教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。
教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。
5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。
教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。
教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。
2）请幼儿分组进行模仿和表演。
6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。
教学准备：音乐和舞蹈教材。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。
2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。
三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学准备：手指操教材。
教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。
2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。
教研韵律活动教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园韵律活动教程》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体荣誉感。
教学重点：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
教学难点：1. 让幼儿在活动中积极参与，充分展示自己的才艺。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中学会分享、合作。
教学准备：1. 音乐CD：《欢快的节奏》2. 彩虹伞、气球、彩带等道具3. 彩色卡片若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3. 引出主题：今天，我们就来学习这首歌曲，感受欢快的节奏。
二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
4. 幼儿展示自己的才艺，教师给予鼓励和表扬。
三、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教师组织幼儿进行“彩带接力”游戏，让幼儿在游戏中体验集体荣誉感。
四、总结与展示1. 教师总结本次活动的收获，强调音乐的节奏和团队协作的重要性。
2. 幼儿分组进行展示，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本次韵律活动，通过音乐、动作、游戏等多种形式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的节奏，提高幼儿的音乐素养。
在活动中，教师注重引导幼儿积极参与，充分展示自己的才艺，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
同时，教师注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中不断进步。
以下为活动中的具体环节：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园韵律活动教案(最新10篇)
幼儿园韵律活动教案（最新10篇）幼儿园韵律活动教案篇一动作建议［1－4］小节：前奏。
教师预令“准备跳舞”［5］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作；［6］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［7］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［8］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［9］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［10］小节：双手向前平举做出波浪动作；［11］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
［12－19］小节：移位走队形。
［20］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［21］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［22］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［23］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［24］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［25］小节：双手向前平举做出波浪动作；［26］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
游戏玩法建议1.［12－19］小节：挑战关卡1，在B段音乐变换队形一一圆形；2.［12－19］小节：挑战关卡2，在B段音乐变换队形一一正方形；3.挑战通关卡3，在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4.［26］小节：在音乐结東时摆出不同造型。
活动目标1.感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。
2.通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。
3.让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。
活动准备1.16名幼儿围坐圆形。
2.PPT。
队形地垫。
活动过程1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。
2.随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。
3.出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（B段音乐移位走到圆圈的线上）4.挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（散点正方形队形）5.挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教育活动指导手册》第三单元“有趣的韵律”，主要围绕第四章“动感韵律”进行教学。
详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习2/4拍子的韵律，通过身体动作感知韵律美，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解2/4拍子的韵律特点，学会基本的节奏符号。
2. 能力目标：培养幼儿通过身体动作表现韵律的能力，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2/4拍子的韵律感知，节奏符号的认识。
2. 教学重点：通过身体动作表现韵律，培养幼儿的节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏卡片、音乐CD。
2. 学具：沙锤、手鼓、彩色纸条。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的《小白船》歌曲引入，让幼儿感受2/4拍子的韵律。
2. 讲解：讲解2/4拍子的特点，通过示范让幼儿模仿学习。
3. 实践：分发沙锤、手鼓等学具，让幼儿分组进行2/4拍子的节奏练习。
4. 互动：邀请幼儿上台展示，其他幼儿跟随节奏拍手。
5. 游戏：组织“彩色纸条舞”游戏，让幼儿在游戏中体验韵律美。
七、板书设计1. 板书幼儿园中班韵律活动2. 内容：（1）2/4拍子特点（2）基本节奏符号（3）身体动作表现韵律八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起合作完成一首2/4拍子的韵律表演。
（1）家长唱歌，幼儿用沙锤或手鼓伴奏。
（2）家长与幼儿一起跳舞，表现出2/4拍子的韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、互动、游戏等形式，让幼儿较好地掌握了2/4拍子的韵律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作自己的韵律，培养幼儿的创新能力。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与到幼儿的音乐学习中，增进亲子关系。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，感受韵律的美妙。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到快乐和自信，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
2. 韵律活动（5分钟）2.1 教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做韵律动作。
2.2 幼儿分组进行韵律活动，培养协调性和合作精神。
3. 韵律游戏（5分钟）3.1 教师设计一个简单的韵律游戏，如“捉迷藏”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，给予肯定和建议。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、课后延伸1. 教师鼓励幼儿在家与家长一起进行韵律活动，增进亲子关系。
2. 教师推荐一些适合幼儿的韵律音乐和舞蹈视频，让幼儿在课后自主学习。
3. 教师定期组织类似的韵律活动，让幼儿展示自己的才艺。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解韵律活动的多样性和创造性，培养幼儿的音乐想象力。
2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力，增强音乐素养。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作和分享的快乐，培养团队精神和自信心。
七、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或小道具3. 活动场地布置4. 创意道具（如纱巾、帽子等）八、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用动作表现音乐节奏。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案第一章：认识韵律一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是韵律，感受韵律的美妙。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 介绍韵律的概念，让幼儿初步感知韵律。
2. 学习简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
3. 进行韵律游戏，让幼儿在游戏中体验韵律的魅力。
三、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍韵律的概念，引导幼儿注意听音乐中的节奏变化。
2. 学习：教师示范简单的韵律动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 实践：幼儿分组进行韵律游戏，教师巡回指导。
4. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿展示自己的学习成果。
四、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对韵律动作的掌握情况。
3. 了解幼儿对韵律游戏的兴趣和热情。
第二章：感受节奏一、教学目标：1. 让幼儿感受节奏的多样性，培养幼儿的节奏感。
2. 提高幼儿的音乐素养，激发幼儿的音乐创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习不同的节奏型，如快慢、强弱等。
2. 通过音乐活动，让幼儿体验不同节奏带来的感受。
3. 创作简单的节奏，展示幼儿的创造力。
三、教学步骤：1. 引入：教师通过故事或游戏引入节奏的概念，引导幼儿关注音乐中的节奏变化。
2. 学习：教师示范不同节奏型的动作，引导幼儿跟随模仿。
3. 实践：幼儿分组进行节奏游戏，教师巡回指导。
4. 创作：教师引导幼儿创作简单的节奏，并展示给大家。
四、教学评价：1. 观察幼儿在节奏活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对不同节奏型的掌握情况。
3. 了解幼儿对节奏游戏的兴趣和热情。
第三章：体验音乐一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 欣赏各种类型的音乐，让幼儿感受音乐的情感表达。
2. 学习简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿园音乐韵律活动教案
幼儿园音乐韵律活动教案主题：音乐韵律活动目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。
时间：一周年龄段：3-6岁教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程：一、活动一：音乐体感舞蹈1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备：a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。
b. 教具：活动弹性球。
c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。
二、活动二：微笑的惩罚者1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备：a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。
如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。
幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节，详细内容为“探索音乐韵律，感知节奏变化”。
通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐韵律，理解音乐节奏的变化。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的变化与组合。
教学重点：感知音乐韵律，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、音乐CD。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同的音乐节奏，并用彩色卡片表示。
接着，教师示范如何用节奏棒敲击出不同的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种学具，跟随教师演奏的音乐，共同完成一段节奏表演。
期间，教师巡回指导，纠正错误。
4. 节奏创作（10分钟）教师给出一个简单的节奏模式，让幼儿在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的节奏组合。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计2. 节奏谱：展示本节课学习的节奏模式，方便幼儿进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如筷子、碗等）创作一段简单的节奏，并录制视频。
答案示例：用筷子敲击碗，演奏出“快快慢慢”的节奏。
2. 家长评价：家长评价幼儿的作业完成情况，并在群分享视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐兴趣班，深入学习音乐韵律知识，培养音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在多样化的实践活动中提高音乐能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿感知音乐韵律和节奏变化的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
幼儿园音乐韵律活动教案5篇
幼儿园音乐韵律活动教案5篇幼儿园音乐韵律活动教案1活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”(放录音)二.感知欣赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。
(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼儿园音乐韵律活动教案2活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
幼儿园小班韵律的教案
幼儿园小班韵律教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到韵律带来的快乐，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、教学内容：1. 韵律概念：介绍韵律的定义和特点，让幼儿初步理解韵律的概念。
2. 韵律活动：进行简单的韵律练习，如拍手、跺脚等，让幼儿感知和体验韵律的基本形式。
3. 韵律游戏：设计有趣的韵律游戏，如“模仿小动物”、“快乐的小船”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握韵律的基本概念和特点，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：让幼儿在活动中能够自主创造韵律，提高幼儿的舞蹈表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、韵律道具（如铃鼓等）、舞蹈场地、镜子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的照明和通风。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律练习，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入学习状态。
2. 认识韵律（5分钟）：通过讲解和示范，让幼儿了解韵律的定义和特点，初步认识韵律。
3. 韵律活动（5分钟）：进行简单的韵律练习，如模仿小动物、快乐的小船等，让幼儿感知和体验韵律的基本形式。
4. 韵律游戏（5分钟）：设计有趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调性。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，展示自己的韵律表现。
6. 课后作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 直观演示：通过教师亲自示范，让幼儿直观地感受韵律的动作和节奏。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与，通过模仿、协作等互动方式，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 游戏化教学：设计富有童趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握韵律。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 引导幼儿感受音乐韵律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫、色彩丰富的图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的照明和通风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受韵律。
2. 韵律活动（10分钟）：a. 教师展示韵律棒的使用，示范简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 幼儿跟随教师的示范，尝试进行韵律动作，感受音乐的节奏。
c. 教师引导幼儿自由发挥，创造自己的韵律动作，鼓励幼儿展示给同学们。
3. 舞蹈活动（10分钟）：a. 教师选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，展示简单的舞蹈动作。
b. 幼儿跟随教师的示范，学习舞蹈动作，感受舞蹈的韵律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，与其他幼儿一起表演。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，提问幼儿对韵律活动的感受和体验。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作和表演，给予积极的反馈和鼓励。
五、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作家庭韵律活动，拍摄视频或照片，下次上课分享。
2. 教师组织一次亲子韵律活动，邀请家长参与，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，推荐优秀学员参加幼儿园的舞蹈表演或比赛。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师布置活动场地，准备音乐CD、韵律棒、舞蹈垫等教学材料。
2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
3. 韵律活动：教师示范韵律棒的使用和简单的韵律动作，幼儿跟随示范进行练习。
4. 舞蹈活动：教师展示舞蹈动作，幼儿学习并展示自己的舞蹈动作。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调能力。
幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园小班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
3. 情感目标：让幼儿在参与韵律活动的过程中，体验到快乐、满足和成就感，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律操视频、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈镜，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学内容一：认识韵律（5分钟）教师向幼儿介绍韵律活动的基本概念和特点，通过示范和讲解，让幼儿了解韵律的基本元素，如节奏、速度、强弱等。
3. 教学内容二：学习韵律操（5分钟）教师播放韵律操视频，让幼儿跟随视频学习韵律操。
在学习过程中，教师注意指导幼儿的动作，确保幼儿能够正确掌握韵律操的动作要领。
4. 教学内容三：小组合作舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段简单的舞蹈进行学习。
教师在旁指导，帮助幼儿纠正动作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
教师也对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供改进的方向。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对韵律活动的喜爱程度，不断优化教学方法和内容。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的韵律活动内容和教学方法。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 定期进行活动总结和反思，不断提高教学质量。
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幼儿园韵律活动教案【篇一：幼儿园中班韵律活动教学案例】一、鞋匠舞（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
（二）活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带（三）活动过程：（1）教师有表情地范唱歌曲.师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
（四）活动反思（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
二、嫩芽长出来（一）活动目标（1）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
（2）结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
（二）活动过程：1.芽怎样长（1）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？（2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
2.绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。
嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。
嫩芽又仰起头喝雨水。
就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
（三）活动反思引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
三、猜拳游戏（一）活动目标（1）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。
（2）体验与同伴一起跳舞的心情。
（二）活动准备（1）组织幼儿玩过猜拳游戏。
（2）幼儿学过跑跳步。
（3）乐曲录音带、录音机。
（三）活动过程1.感受旋律----教师组织幼儿欣赏乐曲。
----引导幼儿为乐曲伴奏。
----引导幼儿随乐去做跑跳步。
2.集体游戏----教师示范舞蹈跳法。
----教师请个别幼儿尝试，，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。
音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。
如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。
----集体跳猜拳游戏舞。
3.动作说明1---8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。
1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。
2小节：右手和右脚还原。
3—4小节：动作同1---2小节，方向相反。
5---8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。
9---10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。
（四）活动反思从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。
当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。
当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。
的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。
其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。
其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。
五、猴子爬树（一）活动目标（1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。
学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
（2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。
（3）散点活动时，学习找空地方游戏。
（二）活动过程（1）复习学习过的韵律活动“盖房子”（2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。
师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看??（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。
（3）引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。
师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。
（4）幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。
师：“小猴子除了爬树还喜欢玩。
来，我们一起随这段音乐学学小猴子。
（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。
）（5）幼儿完整练习韵律活动。
师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。
”（6）结束语。
师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！（三）活动反思活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件容易的事情。
因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐；接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，分辨上行、下行就显得不那么突然了。
在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。
【篇二：小班韵律活动教案】幼儿园小班韵律活动教案——我有一双小小手一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
【篇三：幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼（一）活动目标（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
（二）活动准备教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
（三）活动过程1.带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧2.听第一段音乐（1）教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。
（播放音乐《小白兔与大灰狼》）（2）教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
3.听第二段音乐（1）教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。
（播放音乐（2）—教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
4.完整的欣赏音乐（播放音乐）今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？5.教师小结小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
6.游戏教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！（1）教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。
（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
（2）请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。
播放音乐。
（四）活动反思在本次活动中，老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣，并且给了幼儿两个动物的角色来分辨音乐，这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径，它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使幼儿体验到“玩”一样的感觉，同时，还能培养孩子想象力，丰富幼儿情感，形成良好的心理素质，对促进幼儿身心发展有着深远的意义。
二、洗刷刷（一）活动目标（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。
（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
（二）活动准备沐浴球若干，垫子若干。
（三）活动过程（1）复习律动《洗衣服》。
老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。
（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。
老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。